音乐教案银色的桦树林
三年级上册音乐教案-10(演唱)银色的桦树林-湘教版(2014秋)
10（演唱）银色的桦树林1、教学目标1、通过学习《银色的桦树林》,让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往,激发他们的环保意识。
2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》,并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。
3、引导学生积极参与音乐活动,学习用打击乐器为歌曲伴奏,试着用肢体动作表现音乐> 2、重点难点重点：用连贯的声音演唱歌曲难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型3、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入孩子们,让我们跟随音乐一起走进大森林的怀抱,并舒展自己的身体吧!欢迎你们来到音乐殿堂,让我们一起共同度过这愉快的四十分钟好吗?孩子们!好的,接下来让我们带着愉快的心情一起到加拿大感受这片美丽的桦树林【多媒体播放加拿大风光,背景音乐为《银色的桦树林》伴奏】活动2【练习】发声练习教师:这片林子的桦树就像一群美丽的桦树限制,停停玉立的树干,就像穿着一条银白色的长裙,在森林里别有一番风韵。
听,风儿吹动树叶唱出婉转的歌(课件展示)2 1 2 3拉噜拉噜活动3【练习】节奏练习你们的歌声唱出了桦树林的美丽,也唱醒了桦树林的小动物们。
听,谁的脚步声向我们跑来了(课件展示)X XX XX X X XX X X2\ X xx x x X xx x x Xxx x x X ---要求:由远到近及近到远活动4【讲授】学唱歌曲1、创设情景、导入新课。
教师:在你们的拍击下,我已经感受到动物们激动的心情,想知道是什么动物吗?这就是我们今天要学的歌曲《银色的桦树林》,2、录音播放欣赏请再歌词中找答案,你还感受到桦树林那些美?3、教师范唱是啊,好美的桦树林,老师也想用歌声来赞美她,请你们再次聆听。
想想歌曲是几拍子,用什么样的情绪演唱?4、模唱全曲这是一首加拿大民歌,描绘了茂密动人的桦树林,让我们在树叶沙沙作响中走进歌曲,用风儿的歌模唱全曲5、按节奏读歌词6、随琴唱全曲7、处理结束句,用渐弱的力度表现渐渐远去的画面8、整体演唱表现歌曲,加上打击乐器形式:将学生分成两组,一组用沙锤伴奏前半部,另一组用床铃表现驯鹿的活泼活动5【活动】小结美好的四十分钟结束了,让我们在青山绿水间向桦树林道别向可爱的驯鹿道别吧。
2024年小学音乐展示课《银色的桦树林》优秀教案
2024年小学音乐展示课《银色的桦树林》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《美丽的森林》，具体内容为《银色的桦树林》。
通过学习，学生将了解桦树林的美丽景色，感受音乐与大自然的完美结合。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《银色的桦树林》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 培养学生对大自然美景的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐与画面的结合。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示桦树林的美丽图片，引导学生观察并说出自己的感受，引出课题《银色的桦树林》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，理解歌曲表达的情感。
（3）学生跟随老师学唱歌曲，注意音乐表现力。
3. 实践情景引入（10分钟）将学生分成小组，每组创作一幅描绘桦树林的画。
要求学生在创作过程中，结合歌曲的音乐元素，如旋律、节奏等。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解与示范。
（2）学生跟随老师练习，注意音乐表现力。
5. 小组合作演唱（10分钟）每组学生将创作的画作与歌曲相结合，进行演唱展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《银色的桦树林》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 桦树林画作展示七、作业设计1. 作业题目：结合所学歌曲，创作一幅描绘桦树林的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对实践情景引入的反馈。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，激发他们对音乐创作的兴趣。
组织学生参加校内外音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐与画面的结合。
音乐教案银色的桦树林
音乐教案银色的桦树林一、教学目标1. 让学生了解并体验《银色的桦树林》这首歌曲的音乐风格和特点。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 歌曲《银色的桦树林》的曲调、歌词及意义。
2. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
3. 歌曲的情感体验和欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《银色的桦树林》的学唱及表现。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入：播放《银色的桦树林》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：向学生介绍歌曲的背景、曲调和歌词的意义。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，鼓励其他学生给予掌声和鼓励。
6. 总结：对学生的表现进行点评，强调歌曲中的难点，鼓励学生在课后多加练习。
7. 延伸：可为学生推荐其他类似风格的音乐作品，供他们在课后欣赏和学习。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内进行合唱练习，培养团队协作能力。
2. 运用模仿教学法，让学生模仿优秀演唱者的演唱风格，提高演唱技巧。
3. 采用情感体验教学法，引导学生感受歌曲中的情感，提升音乐欣赏能力。
七、教学步骤1. 让学生初步感受《银色的桦树林》歌曲的美感，对歌曲产生兴趣。
2. 向学生介绍歌曲的背景、曲调和歌词的意义，帮助他们更好地理解歌曲。
3. 引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，让学生掌握正确的演唱方法。
4. 分组进行合唱练习，让学生在团队协作中提高演唱水平。
5. 举办演唱展示活动，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
6. 对学生的演唱进行点评，强调歌曲中的难点，为学生提供改进方向。
7. 推荐类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，激发他们的学习兴趣。
《银色的桦树林》教案
音乐教案《银色的桦树林》教学内容：学习演唱加拿大民歌《银色的桦树林》课型：唱歌课教学年级：三年级教学课时：第一课时学情分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
教学目标：1、学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。
教学用具：钢琴、课件、三角铁等打击乐器教材分析：《银色的桦树林》是一首描写茂密的桦树林中的美丽景色，表现游人愉悦心情的歌曲。
歌曲为一段曲式结构的五声旋律，歌曲的前四小节和后七小节上午音高极其简练，音区较低，中间八小节由五个音构成音区较高。
歌曲充分表现了人们对大自然的美好感受。
教学过程：一、创设轻松自由的学习氛围。
1.教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。
2．师生拍手随音乐进入指定位置。
3.教师琴声引导相互问好。
二．激趣导入，切入难点，节奏练习。
师：同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的耳朵，老师用歌声向同学们问好，你们也模仿我这样想老师问好，好吗？1、师生问好，学习切分音。
2、这种节奏在音乐中叫切分音：x x x3、引导学生模仿。
4、在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。
三、学习歌曲。
师：同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到“加拿大”去旅游，加拿大不仅风光美丽，更值得一提的是，加拿大人还能歌善舞呢!听，一首流行的乡村音乐响起了，我们一起来感受一下。
播放《银色的桦树林》歌曲1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。
2、按节奏读歌词：难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。
三年级上音乐教案银色的桦树林_新湘教版-经典教学教辅文档
银色的桦树林第一课时教学目标：1、学惯用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、培养先生的演唱程度、表演程度、用打击乐器伴奏的能力。
3、培养先生热爱大自然的情感。
教学重难点：歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、创设轻松自在的学习氛围。
1、教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接先生进入教室。
2、师生拍手随音乐进入指定地位。
3、教师琴声引导彼此问好。
二、激趣导入，切入难点，节奏练习。
1、课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？2、这类节奏在音乐中叫切分音：x x x3、引导先生模仿。
4、在生活中也有这类节奏的言语，你来想一想，如果想出来告诉老师。
三、学习歌曲。
1、先生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。
2、按节奏读歌词。
难点：最初一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要精确。
解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、随琴轻声唱歌词，先生边唱歌词边加入拍手。
6、重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是甚么声响？我们该当怎样唱呢？7、银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来常常，清清的湖水中河狸在自在穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。
四、表现歌曲。
1、乐器伴奏。
2、师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！先生跟着老师边继续听音乐边自在地创编动作。
3、师生展现。
四、本课小结，激发先生热爱大自然的情感。
1、银色的桦树林是那样美丽，把世界点缀得这样多姿多彩，美好的世界需求我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！2、唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。
第二课时教学目标：1、用平稳、悠久的气息和柔和、连惯的声响富有表情地歌唱，表达对家乡的迷恋及对美好生活的憧憬。
2、学习弱起大节的含义和他在音乐中的表现效果。
教学重点、难点1、进步先生对音乐的审美能力，让他们热爱本人的家乡。
湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教案
湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教案一. 教材分析《银色的桦树林》是一首三年级音乐教材中的歌曲。
这首歌曲描绘了桦树林的美丽景象，歌词中充满了对大自然的热爱和赞美。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，适合三年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到大自然的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对乐理知识和生活在桦树林中的动植物了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和感受歌曲的意境，同时可以结合图片、视频等教学资源，帮助学生更好地学习歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《银色的桦树林》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2.理解歌曲的意境，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，引导学生进入学习情境，增强学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的意境，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《银色的桦树林》的曲谱、歌词，以及与歌曲相关的图片、视频等。
2.教学器材：音响、话筒、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？”引导学生关注歌曲内容和意境。
2.呈现（10分钟）教师展示与歌曲相关的图片和视频，让学生更加直观地了解桦树林的景象。
同时，教师讲解歌曲中的难点，如特殊音阶和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
在学唱过程中，教师可对学生进行个别辅导，帮助其克服困难。
银色的桦树林教学设计
《银色的桦树林》教学设计教学目标：情感态度价值观：经过歌曲的学习，感受音乐表达的自然之美，生态之美，同时也引发学生对环境的热爱和保护意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“切分音”的演唱方法，并能够用优美、深情的声音完整演唱歌曲。
教学重点：学生能够用优美、深情的声音完整演唱歌曲。
教学难点：学生能够完整进行二声部合唱。
教学用具：钢琴、多媒体课件、铝片琴等。
教学过程：一、导入环节1.生模仿教师打节奏 X X 拍手双手交叉拍手臂2.师加入铝片琴演奏3- 1- 2 16 6 lu模唱主旋律3.请生来唱铝片琴旋律4.请一个学生演奏铝片琴设计意图：导入环节采用的是律动导入法进行导入。
生模仿师节奏打拍子，并请生自己演奏乐器，学生一起模唱，无形中让学生做了有意思的发声练习，更加增添了学生发声的兴趣，寓教于乐，由此顺利导入到本节课《银色的桦树林》的学习。
二、歌曲新授活动一：聆听音乐，感受音乐（一）初听师吉他弹唱整首歌曲1.听歌曲情绪2.听到了什么（二）复听播放桦树林视频，背景音乐为歌曲范唱1.生态环境怎样2.出示本课歌曲名——《银色的桦树林》（三）再听随音乐划旋律线，感受歌曲旋律1.有几个乐句2.旋律上有什么特点设计意图：经过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。
活动二：学唱歌曲，富有感情演唱歌曲。
1.学唱歌谱2.切分节奏解决2.填词演唱3.情感处理4.重点处理，加上情感再次演唱设计意图：在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考本事，提高学生学习的主动性。
再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。
活动三：加入二声部并富有情感的演唱歌曲。
1.师生一起唱，师唱二声部，找一找哪里不一样2.引出二声部，一起学习二声部旋律及歌词3.找一个学生来伴奏，师生一起演唱二声部4.生自己完成二声部，师吉他伴奏设计意图：首位呼应，始终以生为主体贯穿整个课堂，让学生自己发现二声部，并有趣味的学习，这样二声部合唱的效果则事半功倍。
湘艺版三年级上册音乐《第十课 银色的桦树林》教案
湘艺版三年级上册音乐《第十课银色的桦树林》教案一. 教材分析《第十课银色的桦树林》是湘艺版三年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生欣赏和学唱歌曲《银色的桦树林》，并通过歌曲学习相关的音乐知识和技巧。
歌曲《银色的桦树林》是一首富有童趣的合唱曲，旋律优美，节奏欢快，描绘了桦树林中美丽的景色，让人感受到大自然的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解合唱的音乐形式，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但部分学生可能对合唱形式的音乐作品了解不多，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐理解和感受合唱的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏合唱音乐作品，提高音乐欣赏能力。
2.学习歌曲《银色的桦树林》，掌握基本的合唱技巧。
3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如声音的和谐、音量的控制等。
2.歌曲中旋律的把握，特别是合唱部分的角色转换。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：让学生分组练习，培养团队协作精神。
4.音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握合唱技巧。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：用于展示大自然的美好景色。
2.乐谱：《银色的桦树林》的合唱乐谱。
3.教学设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示桦树林的图片和视频，引导学生感受大自然的美好，激发学生学习兴趣。
同时，引导学生关注合唱形式的音乐作品。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受合唱的魅力。
在播放过程中，教师简要介绍合唱的基本知识，如合唱的定义、特点等。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握合唱技巧。
音乐教案银色的桦树林
音乐教案——银色的桦树林第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对音乐产生浓厚的兴趣，激发学生对桦树林景象的想象和感受。
1.2 教学内容：欣赏歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受音乐的美感。
1.3 教学方法：聆听法、讨论法。
1.4 教学步骤：Step 1：教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步聆听并感受音乐。
Step 2：教师引导学生谈论对桦树林的想象和感受，激发学生的学习兴趣。
Step 3：教师简要介绍歌曲的背景和作者，帮助学生更好地理解音乐。
Step 4：播放歌曲，让学生更深入地感受音乐的美感。
第二章：基本乐理知识2.1 教学目标：让学生了解并掌握一些基本的乐理知识，如节奏、音高、音色等。
2.2 教学内容：歌曲《银色的桦树林》中的基本乐理知识。
2.3 教学方法：讲解法、实践法。
2.4 教学步骤：Step 1：教师讲解歌曲中的基本节奏、音高、音色等乐理知识。
Step 2：学生跟随教师一起实践，加深对乐理知识的理解。
Step 3：教师选取歌曲中的片段，让学生进行分析、讨论和实践。
第三章：歌曲学唱3.1 教学目标：让学生学会演唱歌曲《银色的桦树林》，培养学生的歌唱能力。
3.2 教学内容：歌曲《银色的桦树林》的歌词和旋律。
3.3 教学方法：示范法、练习法。
3.4 教学步骤：Step 1：教师演唱歌曲《银色的桦树林》，让学生跟随哼唱。
Step 2：教师引导学生学习歌词，让学生熟悉并记住歌词。
Step 3：教师教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。
Step 4：分组练习，让学生在小组内互相学习和交流。
Step 5：全班学生一起演唱歌曲，检查学习效果。
第四章：音乐欣赏与分析4.1 教学目标：提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐分析能力。
4.2 教学内容：歌曲《银色的桦树林》的音乐特点和表现手法。
4.3 教学方法：聆听法、讨论法。
4.4 教学步骤：Step 1：教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生聆听并感受音乐。
小学音乐展示课《银色的桦树林》优秀教案
小学音乐展示课《银色的桦树林》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第七单元《美丽的森林》，具体内容包括《银色的桦树林》歌曲学习及欣赏。
教材中详细阐述了桦树林的美丽景色，通过歌曲让学生领略自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握《银色的桦树林》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解音乐与自然的关系。
3. 培养学生的团队协作精神，通过合唱形式展示歌曲。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，合唱部分的协调性。
教学重点：《银色的桦树林》歌曲的学习，自然景观与音乐的联系。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、合唱谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示桦树林的图片，让学生观察并描述景色，引发学生对自然之美的兴趣。
2. 新课学习：教授《银色的桦树林》歌曲，分步骤教唱，讲解歌词含义。
3. 例题讲解：分析歌曲中出现的旋律特点，讲解合唱技巧。
4. 随堂练习：学生分组练习，教师指导并纠正演唱中的问题。
5. 合唱展示：各组学生进行合唱展示，互相观摩学习，教师点评。
六、板书设计1. 《银色的桦树林》2. 歌曲旋律简谱及歌词3. 合唱技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：演唱《银色的桦树林》歌曲，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，旋律准确，歌词清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集关于自然景观的歌曲，下节课分享交流，培养学生的音乐素养。
同时，组织学生参加户外活动，实地感受自然之美，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，合唱部分的协调性。
2. 教学重点：《银色的桦树林》歌曲的学习，自然景观与音乐的联系。
3. 例题讲解：分析歌曲中出现的旋律特点，讲解合唱技巧。
4. 随堂练习：学生分组练习，教师指导并纠正演唱中的问题。
(演唱)银色的桦树林-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）银色的桦树林-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够了解歌曲《银色的桦树林》的歌词、旋律和歌曲表现形式。
2.能够掌握歌曲的节奏、音高和歌曲的表现方式。
3.能够通过唱歌、演奏等形式来表现歌曲的意境和情感。
二、教学内容1.歌曲《银色的桦树林》的歌词和旋律。
2.歌曲的节奏和音高。
3.歌曲表现形式和意境。
三、教学步骤1.导入通过询问学生们在平日中是否经常欣赏歌曲，是否知道唱歌的基础知识，激发他们对音乐的兴趣。
2.学习歌曲的歌词和旋律让学生们跟读歌词，了解歌曲的情感主题，同时学习歌曲的旋律，让学生们能够初步掌握歌曲的表现形式和歌曲节奏。
3.练习歌曲的节奏和音高通过练习歌曲的节奏和音高，进一步提高学生们对歌曲的掌握程度，让他们在掌握歌曲的基础节奏和音高的同时增强对歌曲意境的理解和表现能力。
4.唱歌演奏让学生们分组演唱歌曲，让他们在唱歌演奏的过程中体会和理解歌曲所表达的情感，激发他们对音乐的热爱。
5.加强练习根据学生的表现情况，加强练习，让他们掌握更深入的歌曲技巧和意境表达能力。
四、教学重点1.让学生们理解歌曲的基础知识，掌握歌曲的表现形式和歌曲节奏。
2.督促学生陶冶情感，让学生们在唱歌演奏的过程中更好的理解和表达歌曲所表达的情感。
五、教学难点让学生们在短时间内掌握歌曲的基础知识和表现能力，深刻理解歌曲表达情感的意义和方法。
六、教学评价通过对学生在学习和表演中的表现评价，以及对学生在讨论环节中的发言就教学的理解和掌握情况进行评价，让学生在教学过程中不断提高自我表达和理解方面的能力，更好的表现自己在音乐方面的潜力。
(演唱)银色的桦树林-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）银色的桦树林-湘文艺版三年级音乐上册教案教材背景本教案所涉及的歌曲为湘文艺版三年级音乐上册的学习内容。
该教材采用了“音乐综合实践”的教学模式，通过参与、体验、创造等方式来激发学生的兴趣，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。
《银色的桦树林》是一首描写了萨满教徒崇拜树木文化的歌曲，寓意树木在人类心目中的重要意义。
教学目标•通过学习本歌曲，了解萨满教徒崇拜树木文化的背景和意义；•学习歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本音乐元素；•培养学生的音乐表现能力，训练其唱歌的技能；•激发学生的音乐兴趣，提高其音乐素养。
教学内容与方法教学内容：1.歌曲名称：《银色的桦树林》2.学习内容：歌曲的歌词和旋律3.教学重点：歌词和旋律的掌握4.教学难点：歌曲的音乐表现和情感表达教学方法：1.学生听老师播放歌曲，了解歌曲的表达内容。
2.老师为学生讲解歌曲的歌词和旋律，让学生跟着老师一起唱。
3.老师指导学生注意歌曲的情感表达，训练学生的音乐表现能力。
4.学生分组进行合唱练习，互相间互相检查，提升唱歌的效果。
5.老师与学生一起观看唱歌视频，分析演唱技巧和情感表达，提高学生的表现水平。
教学评价本教案的教学目标清晰，方法实用，能够很好地激发学生的音乐兴趣和学习热情。
课堂教学过程中，老师应注重学生的参与度和互动性，加强学生的合作能力和自我表达能力，不断提升学生的音乐素养和艺术修养。
同时，在教学评价上，可以通过对学生合唱和个人表现的评价，及时发现问题和不足之处，给学生提供反馈和改进机会，进一步提高教学效果。
总结作为音乐教育的重要组成部分，学生的音乐素养和感性认识是培养学生的全面发展的重要手段。
本教案针对《银色的桦树林》这首歌曲进行了教学探究，旨在通过掌握歌曲的基本元素和情感表达，提高学生的艺术修养和自我表达能力，培养学生积极向上的人生态度和美好的人文情感，帮助学生认识到音乐的独特魅力和文化价值，进而更好地发挥自身潜力，展现独特的音乐才华和艺术潜力。
湘艺版三年级上册音乐《第十课银色的桦树林》教学设计
湘艺版三年级上册音乐《第十课银色的桦树林》教学设计一. 教材分析《第十课银色的桦树林》是湘艺版三年级上册音乐教材中的一课。
本课主要让学生欣赏和学唱歌曲《银色的桦树林》，感受歌曲的美妙旋律，理解歌曲描绘的景象，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教材还配有一系列的实践活动，如听音乐画图、分组演唱等，旨在提高学生的音乐综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏感到困难，需要教师耐心引导。
在欣赏音乐方面，学生对旋律、节奏、音色等要素有一定的感知，但需要进一步培养他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《银色的桦树林》，并能流畅地演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的美妙旋律。
3.通过实践活动，提高学生的音乐综合素质。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、音色等要素。
2.理解歌曲的主题思想，感受歌曲的美感。
3.实践活动中的协调配合、音乐创造力等。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学唱。
2.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律。
3.实践活动：分组演唱、听音乐画图等，提高学生的实践能力。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.教学用具：钢琴、谱架、乐谱等。
4.分组活动准备：分组演唱、听音乐画图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲《银色的桦树林》，包括歌曲的背景、旋律特点、节奏等。
让学生进一步了解歌曲，为学唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高、节奏。
湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教学设计
湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教学设计一. 教材分析《银色的桦树林》是一首三年级音乐教材中的歌曲，湘文艺版。
这首歌曲描绘了桦树林在银色月光下的美丽景象，歌词优美，旋律悠扬，富有诗意。
歌曲采用4/4拍，节奏简单，旋律起伏，适合三年级学生学习。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和表现力仍有所欠缺。
在《银色的桦树林》这首歌曲的学习中，学生需要进一步掌握歌曲的节奏、旋律，以及歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《银色的桦树林》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和理解力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2.歌曲所表达的情感和意境。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和情感。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体，营造银色桦树林的氛围，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备歌曲《银色的桦树林》的乐谱。
2.准备图片、视频等教学素材，展示桦树林的景象。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《银色的桦树林》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示桦树林的图片和视频，让学生对歌曲所描绘的景象有所了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意节奏和旋律的变化。
让学生跟随教师一起唱，培养学生的音准和节奏感。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生反复练习，直至熟练。
在此过程中，教师要注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，特别是重难点部分。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
同时，教师选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲所表达的情感和意境，让学生发挥想象，体会大自然的美好。
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教案1
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教案1一. 教材分析《银色的桦树林》是湘艺版音乐三年级上册的一首教学曲目。
歌曲以美丽的银色桦树林为题材，描绘了桦树林中动听的鸟鸣和欢快的舞蹈。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，对歌曲的节奏和音高感知有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲歌词的含义，培养学生的想象力和创造力。
4.加强学生的乐理知识，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.歌曲歌词的理解和想象。
3.运用音乐表现手法，如力度、速度等，生动演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《银色的桦树林》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备音乐课堂用的凳子、桌子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
教师讲解歌曲的节奏和音高特点，引导学生关注音乐元素。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，确保学生能够熟练演唱。
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教案
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教案一. 教材分析《银色的桦树林》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以美丽的银色桦树林为背景，描绘了一幅动人的冬日景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生的想象力。
歌曲的节奏舒缓，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美丽，培养对自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
然而，学生的音乐素养和能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《银色的桦树林》，理解歌曲的意境和情感。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验冬日的美丽，培养对自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的意境和情感。
3.运用音乐表现手法，如合唱、分组演唱等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬日桦树林的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.分组教学法：将学生分组，进行合唱、分组演唱等，提高学生的合作意识和音乐表现能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等，辅助教学。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《银色的桦树林》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示桦树林的图片，引导学生进入冬日桦树林的情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
然后教授歌曲的歌词，帮助学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行合唱、分组演唱等，提高学生的音乐表现能力。
同时，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
《银色的桦树林》教案设计
《银色的桦树林》教案设计《银色的桦树林》是加拿大的民歌，作为教师的你，知道《银色的桦树林》教案设计是什么样的吗?下面是店铺为大家整理的《银色的桦树林》的教案设计，希望对你们有帮助。
《银色的桦树林》教案设计一教学目标1、认知：学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、能力：培养学生的演唱水平，表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、情感：培养学生的环保意识。
教学方法1、演唱法2、表演法教学过程一、唱歌《银色的桦树林》1、导入新歌：请你说一说我们生活中的污染源。
2、范唱(录音)3、带领学生有感情的朗读歌词，边读边表演。
4、播放录音范唱，随着音乐一起表演。
5、教师范唱。
6、教师领唱，学生轻声模唱歌曲。
7、小声跟琴学唱歌曲。
8、跟着钢琴伴奏唱歌。
9、说一说歌曲所表达的意思。
10、单独练习最后一句，注意节奏的不同。
11、请学生演唱最后一句。
12、放《银色的桦树林》录音范唱。
13、指导学生创编动作进行表演。
14、学生上台表演。
15、播放录音范唱，带领学生歌表演。
16、分组，练习歌表演《银色的桦树林》。
17、分组让学生上台表演，下边学生伴唱，伴奏。
18、练习用打击乐器伴奏。
19、老师上台和学生一起表演，底下学生模仿、伴唱，伴奏。
二、下课。
小结，对学生进行想教育。
《银色的桦树林》教案设计二教学目标：1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。
3、在学习中了解加拿大的森林概况，以此来联想护林人的生活，使歌唱更加贴近歌曲的意境。
教学重难点：教学重点引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
教学难点1、切分音的演唱。
2、大跳音程的演唱。
3、歌曲中力度的表现。
教学过程：一、导入同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的耳朵，老师用歌声向同学们问好，你们呢也模仿我这样向老师问好，好吗?(师生问好，学习切分音型)同学们的模仿力真强，接下来，我们再来听一段很短的音乐，看看哪位同学能用嘴巴模仿这段声音?(播放音乐片段，学生模仿) 这位同学听得很仔细，而且学得很像，让我们再来听一次。
《银色的桦树林》教学设计-优秀教案
银色的桦树林教学内容：唱《银色的桦树林》教学目标：1、通过学习《银色的桦树林》，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发他们的环保意识。
2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》，并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。
3、引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。
教学重点：用连贯的声音演唱歌曲教学难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。
教学过程：一、感知音乐风格。
1、学生听《银色的桦树林》伴奏音乐,跟随老师用二拍子拍手打节奏。
2、教师：我们欣赏了好听的音乐，再来看看美丽的图片，你看到了什么？看到枫叶，你首先会联想到什么呢？引出加拿大。
你们了解加拿大吗？（学生回答）3、教师：那就让我们一起走进加拿大、了解加拿大吧！[多媒体播放加拿大风光，教师简单介绍加拿大，背景音乐《银色的桦树林》伴奏。
]4、教师介绍：加拿大位于北美洲北部，国土面积排名世界第二，比中国还大，人口却只有中国的四十分之一。
加拿大湖泊众多，拥有全世界七分之一的淡水量；加拿大地域辽阔，森林和矿产资源都非常丰富，最重要的是，加拿大人还热爱音乐。
6、教师：你觉得这样的音乐让你感受到了什么情绪？7、教师：那就让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！（学生跟着老师边继续听音乐边自由地做动作，放松身体）二、学习演唱歌曲：师：同学们的表现真出色，加拿大除了有美丽的湖泊合适树林，还有很多吸引人、打动人的地方。
？听歌曲，找一找。
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。
[播放《银色的桦树林》歌曲]说一说：洼地、高山、帐篷、河狸、驯鹿。
2、河狸、驯鹿发出了这样的声音：进行简单的二声部练习。
3、再听一遍歌曲，随音乐默唱。
4.用LU唱一唱旋律。
5.唱歌谱。
跟着琴声唱。
师生、男女生接唱歌谱。
按节奏读歌词：[难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。
解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。
]师：歌词和旋律我们都掌握了，那你们有信心唱一唱歌词么？6.随琴轻声唱歌词。
音乐教案银色的桦树林
音乐教案《银色的桦树林》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《银色的桦树林》，感受俄罗斯歌曲的风格特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生运用想象和联想，体会歌曲中的意境。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《银色的桦树林》，体会俄罗斯歌曲的风格特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《银色的桦树林》的相关图片和音乐。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：通过展示俄罗斯的自然风光图片，引导学生想象自己置身于美丽的桦树林中。
2. 学唱歌曲：教师范唱《银色的桦树林》，学生跟随琴声学唱。
重点指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
3. 欣赏与讨论：学生欣赏歌曲，教师引导学生关注歌曲的风格特点，如旋律、节奏、音色等。
4. 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的背景和创作意图。
5. 实践活动：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的旋律和节奏进行演奏。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《银色的桦树林》。
2. 学生能简要描述歌曲的风格特点和意境。
3. 学生能在实践活动中学以致用，运用所学的音乐知识进行创作和表演。
六、教学拓展：1. 邀请专业的俄罗斯音乐教师进行讲座，让学生更深入地了解俄罗斯音乐文化。
2. 组织学生观看俄罗斯音乐舞蹈表演，感受俄罗斯艺术的魅力。
3. 引导学生进行音乐创作，以《银色的桦树林》为灵感，创作自己的歌曲。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《银色的桦树林》，并尝试分析歌曲中的音高和节奏。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的音乐学习情况。
八、课程反馈：1. 教师在课后对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行反思。
2. 学生填写课程反馈表，提出对课程的意见和建议。
九、课程调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 在后续课程中，增加更多关于俄罗斯音乐文化的教学内容，让学生更深入地了解和欣赏俄罗斯音乐。
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五年级下册音乐教案银色的桦树林教学目标：1、通过学习《银色的桦树林》，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发他们的环保意识。
2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》，并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。
3、引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。
教学重点：用连贯的声音演唱歌曲教学难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。
教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生在音乐生中相互问好。
二、律动，感知乐曲风格。
1、看地球仪导入教师：今天，老师想带同学们到北美的加拿大去看一看。
首先，我们先来认识一下加拿大的地理位置，看地球仪，这个地方就是加拿大，你们了解加拿大吗？谁来说说？（学生回答）【多媒体播放加拿大风光，背景音乐为《银色的桦树林》伴奏】2、观看女歌手表演，感受乐曲情绪【播放课件】教师：同学们知道的还真不少，加拿大人能歌善舞，这里就有一位女歌手在街边演唱呢。
思考：你觉得这样的音乐让你感受到了什么情绪？（学生回答）3、师生律动，感知乐曲风格。
【播放伴奏音乐】教师：乐曲旋律深情、委婉，具有异国风味。
让我们跟着这轻松的音乐跳起来吧！三、学习演唱歌曲。
1、创设情景、导入新课。
教师：老师今天接到邀请，要去参加他们的PARTY，你想跟我一起去吗？我们在舞会上还要表演节目呢！表演什么呢？我们一起来跳个舞吧！大家可以根据我唱的这段旋律先来编几个动作。
【教师范唱衬词部分，学生创编动作】2、为乐曲伴奏教师：为了能让这节目更出彩，我需要几个搭档来演奏打击乐并和我组成小乐队为大家伴奏！【教师请学生上台演奏打击乐，同时演唱衬词部分。
】3、师生合作、表演节目教师：我们现在就要去参加表演了，你们看老师是不是还要化化装呀？（教师戴上牛仔帽、围上丝巾）教师：我现在就要表演了，同学们你们给我伴舞，好吗？我们来比一比，看谁更出色！我唱完了，请大家想一想，在什么地方加入打击乐好？4、听唱法学唱第一段歌词教师：唱会歌曲就可以得到演唱会的入场券，参加他们的聚会啦。
入场券可是个神秘的小礼物哟！请大家翻到第10页，跟老师的琴声轻轻学唱第一段歌词。
5、观看录象、处理歌曲教师提问：看了录象，你有什么感受吗？想说些什么吗？这样的情绪用怎样的声音来描述呢？【学生回答】教师小结，并提出要求：用稍连贯的声音、自然的声音演唱具有异国风情的桦树林。
6、生演唱第二、第三乐段。
7、学生合作表演歌曲教师帮学生分组，一组学生伴奏、一组学生律动、一组学生演唱。
四、课堂拓展1、观看录象、引申环保。
教师：银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，可是，请看你们又想说些什么呢？2、欣赏歌曲《热爱地球妈妈》教师小结：美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！银色的桦树林第4 课时（课型唱歌）课时教学目标1、认知：学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、能力：培养学生的演唱水平，表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、情感：培养学生的环保意识。
教学重难点有感情的演唱歌曲。
教学准备钢琴、录音机、助教板等教学方法1、演唱法；2、表演法一、唱歌《银色的桦树林》1．导入新歌：请你说一说我们生活中的污染源。
2、范唱（录音）3．带领学生有感情的朗读歌词，边读边表演。
4．播放录音范唱，随着音乐一起表演。
5．教师范唱。
6．教师领唱，学生轻声模唱歌曲。
7．小声跟琴学唱歌曲。
8．跟着钢琴伴奏唱歌。
9．说一说歌曲所表达的意思。
10．单独练习最后一句，注意节奏的不同。
11．请学生演唱最后一句。
12、放《银色的桦树林》录音范唱。
13．指导学生创编动作进行表演。
14．学生上台表演。
15．播放录音范唱，带领学生歌表演。
16、分组，练习歌表演《银色的桦树林》。
17、分组让学生上台表演，下边学生伴唱，伴奏。
18、练习用打击乐器伴奏。
19．老师上台和学生一起表演，底下学生模仿、伴唱，伴奏。
二、下课。
小结，对学生进行想教育。
如果觉得《苏少版《银色的桦树林》教学设计》音乐教案,小学二年级音乐教案,小学三年级音乐教案,小学五年级音乐教案,一年级音乐教案不错，可以推荐给好友哦。
课题：《谁说女子不如男》【教学内容】１．学唱歌曲《谁说女子不如男》。
２．初步了解豫剧相关知识。
３．用打击乐器和动作表现歌曲。
【教学目标】１．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
２．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
３．初步了解有关豫剧的知识。
【教学重难点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
【教具】多媒体课件、歌片、打击乐器【教学过程】一、复习导入，引发兴趣１．学生随着京剧急急风音乐，走圆场进入教室。
师：刚才咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的？生：思考，回答问题。
师：现在，咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗？我选旦行，你们也选一个自己喜欢的行当吧！２．师生用京剧的念白方式互相问好。
师：同学们，在以前的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。
一说到戏曲，老师想问问大家，有没有同学看过戏曲的演出呢？（学生自由回答）今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫《看大戏》。
（出示歌片）首先，大家来欣赏一遍，你听歌曲中唱了什么？再想一想，看大戏是什么意思呢？二、学唱歌曲１．学生听录音范唱。
师：谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢？从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢？生：根据自己的感受回答问题。
２．再听歌曲范唱音乐。
（教师指曲谱）师：大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？生：观察、回答。
师：现在，老师把歌曲的曲谱唱一遍，请大家认真听。
３．教师唱歌曲曲谱。
师：听清楚了吗？升F这个音在这首歌曲的曲谱中是很典型的，还有旋律的大跳也要注意唱好。
大家再看，这首歌曲中间还有一段没有歌词的音乐，在歌曲中它叫什么？在戏曲音乐中它又叫什么？现在就随着老师的琴声把曲谱完整地唱一遍，唱的时候注意升记号地方，运用气息、声音位置高一些。
４．学生随琴完整演唱曲谱。
５．学生随音乐模唱歌曲。
６．学生随音乐完整地演唱歌曲。
师：这首歌曲是根据哪种戏曲的音乐素材创作的？接下来，老师带来了三个不同剧种的表演片段，你听一听，哪一段表演的唱腔风格和这首歌曲的旋律相似呢？第二课时三、初步了解有关豫剧方面的知识１．教师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。
师：对，这个唱段是豫剧《花木兰》中的一个选段，名字叫《谁说女子不如男》。
讲的是花木兰同刘大哥争论“谁说女子不如男”的情景。
那刚才听到的第一段表演是戏曲中的哪个剧种呢？第三段呢？生：思考回答。
２．欣赏《谁说女子不如男》片断欣赏，学生感受豫剧的唱腔风格。
师：大家说得对！豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的，以上声和去声音调为主，所以大家感觉有下坠和下滑的感觉。
那你知道它为什么会有这样的唱腔风格吗？请大家从这个剧种的名字上想一想，豫剧中的豫字是什么意思呢？生：回答。
３．模仿说河南话。
４．感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。
师：大家再听一听这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联系呢？仔细听：“刘大哥讲话理太偏”。
生：聆听思考。
四、分析歌曲的内容１．感受歌词的旋律同语言的联系。
师：这是一首具有浓郁的豫剧风格的歌曲，大家看：“爸爸妈妈爱迷戏”，这里是典型的豫剧拖腔，再听这里“爱呀爱迷戏”，明显地使用了豫剧中的甩腔和拖腔。
现在，我们再来完整地演唱一遍这首歌曲好吗？大家注意，在演唱中表现出豫剧的唱腔风格。
２．学生完整演唱歌曲。
３．对比歌曲中演唱力度的变化。
师：我们再看，大家说有拖腔感觉的这句，老师再唱给大家听听，你听老师在唱这句的时候在旋律的力度上有什么变化呢？师范唱。
生：回答出由弱到强，再由弱到强的力度变化。
４．演唱歌曲。
生：思考回答。
五、表现歌曲１．用河南话音调表现歌曲的念白部分。
师：现在，老师就用河南话把念白部分读一下，你们注意听一听。
生：模仿老师，用河南话说念白部分。
师：大家说得不错！我们都知道，在戏曲的伴奏音乐中，经常会使用一些打击乐器，今天老师带来了几种打击乐器，大家看，都有什么？（小锣、木鱼、双响筒）２．引导学生设计简单的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
师：老师想在念白中加上打击乐器，大家想一想，你想用什么节奏型来伴奏呢？生：自由地创编简单的节奏型。
３．师生共同演唱歌曲，用打击乐器伴奏。
六、小结师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。
今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的情绪，我想大家一定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。
在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。
最后，就让我们用“河南话”说声“再见”吧！（师生说再见。
）学生随《看大戏》音乐走出教室。
课后反思：五年级音乐教案《田野在召唤》教学目标：1、学唱歌曲《田野在召唤》，体验对大自然的赞美，感受歌曲活泼、欢快的情绪，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
3、通过学唱歌曲，进一步培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符教具准备：琴、多媒体课件、录音机、教学磁带等。
教学过程：一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！二、发声练习1、模仿“春风”连贯、柔和的声音师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。
意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。
同学们，你们能不能用声音来模仿柔和的春风啊？看谁模仿的最像。
（生自由模仿）师：我们大家一起用“hu”来模仿春风的声音。
5－－－5－－－hu要求：同学们，春风是强的，还是弱的？（mp 中弱的力度表现）（1 ）教师弹琴用“hu”范唱旋律。
4.3︱2 6–5.4 ︱3 5- 43︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3︱2 6- 5.4︱3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖Hu hu hu hu hu huhu师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。
师：大家一起随着音乐来模仿春风的声音。
（2）唱好曲谱中的符点音符师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们请听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。
师：你们知道为什么吗？是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。
（3）学生随琴完整的演唱。
2、模仿“春雨”短促、有弹性的声音师：哎呀，你们的声音真的像春风一样非常柔和，吹得老师太舒服了。