第八课 百家争鸣
第8课百家争鸣七年级历史优质课件部编版
第8课百家争鸣七年级历史优质课件部编版一、教学内容本节课我们将学习部编版七年级历史教材中第8课“百家争鸣”。
这一章节详细介绍春秋战国时期诸子百家兴起背景、主要学派及其代表人物，重点阐述儒家、道家、墨家、法家等学派核心理念及其对后世影响。
二、教学目标1. 解百家争鸣历史背景及主要学派。
2. 掌握各学派代表人物及其主要思想。
3. 领悟百家争鸣在中国历史和文化中地位和影响。
三、教学难点与重点教学难点：理解各学派核心思想及其相互关系。
教学重点：掌握各学派代表人物及其主要思想。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春秋战国时期壁画和文物图片，引导学生思考当时社会特点，引出百家争鸣历史背景。
2. 例题讲解（15分钟）讲解儒家、道家、墨家、法家等学派代表人物及其主要思想，结合教材内容，以PPT课件形式展示。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第8课随堂练习，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论各学派核心思想及其相互关系，分享讨论成果。
六、板书设计1. 第8课百家争鸣2. 内容：儒家：孔子、孟子，仁、礼、孝、忠、恕道家：老子、庄子，道、无为、自然墨家：墨子，兼爱、非攻、尚贤、尚同法家：韩非子，法、术、势七、作业设计1. 作业题目：请简述儒家、道家、墨家、法家等学派代表人物及其主要思想。
请谈谈你对百家争鸣在中国历史和文化中地位和影响理解。
答案：1. 儒家代表人物为孔子和孟子，主要思想为仁、礼、孝、忠、恕；道家代表人物为老子和庄子，主要思想为道、无为、自然；墨家代表人物为墨子，主要思想为兼爱、非攻、尚贤、尚同；法家代表人物为韩非子，主要思想为法、术、势。
2. 百家争鸣在中国历史和文化中具有重要地位，它为后世提供丰富哲学思想资源，影响中国几千年文化发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对各学派思想掌握情况，及时调整教学方法，提高学生对历史知识兴趣。
初一历史第八课知识点归纳
初一历史第八课知识点归纳一、百家争鸣的背景。
1. 经济方面。
- 春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
- 经济的发展促使井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立。
2. 政治方面。
- 周王室衰微，诸侯争霸，战乱不断。
- 各诸侯国为了富国强兵，纷纷招揽人才，进行变法改革。
3. 思想文化方面。
- 私学兴起，打破了贵族和王室垄断教育的局面。
- 不同阶层的人都有机会接受教育，从而形成了一个拥有学识的文士阶层，他们从各自的立场出发，发表自己的见解，推动了思想文化的繁荣。
二、诸子百家的代表人物及其思想主张。
1. 儒家。
- 孔子。
- 核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
- 在政治上主张以德治国，反对苛政，他认为统治者只有实行德政，才能使人民心悦诚服。
- 教育方面：创办私学，主张“有教无类”，不论贵贱、贫富，人人都应有受教育的权利；他在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，如因材施教、温故而知新等。
- 孟子。
- 主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心者得天下。
- 他还主张人性本善，认为人有“四端”，即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，要人们发扬善性。
2. 道家。
- 老子。
- 道家学派的创始人，他认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方是可以相互转化的，他的名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”就体现了这一思想。
- 在政治上主张“无为而治”，即不妄为，让事物按照自然的规律发展。
- 庄子。
- 强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
3. 墨家。
- 墨子。
- 主张“兼爱”“非攻”。
“兼爱”就是要求人们互爱互利，反对贵族的任人唯亲；“非攻”就是反对各国相互攻伐兼并、残害生命。
人教部编版七年级上册历史课件第8课-百家争鸣(2024版)
《论语》由其弟子整理，记载了孔子的言论的书。
孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
影响
1、孔子的学说中国古代文化的发展有重要影响2、道德规范对中国社会的发展有深远影响
百家争鸣
背景： 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
B
2.下列哪一观点体现老子的思想主张（ ） A.“道之以德，齐之以礼” B.“无为而治” C.“民贵君轻” D.“法治”
B
3.故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁” 的思想来自于（ ） A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家
思想主张：1、万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。2、事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。
政治主张： 政治上主张“无为而治”主要成就： 《老子》又称《道德经》。这部书成为道家的经典。
老子学说的核心是“道”。
孔子和儒家学说
孔子，名丘，字仲尼
时期：春秋时期
国家：鲁国人
地位：儒家学派创始人。
政治主张：1、推崇西周的制度，主张以德治国2、反对苛政，只有实行德政，社会才会稳定。
教育成就：1、创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面2、主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展3、主张“因材施教”和“启发式教育”4、总结教育规律、原则和方法
文化成就：1、整理古代重要文献2、传承中国古代文化经典和学术思想3、将思想整理成《论语》
道家
老子
春秋
事物包含对立的两方面
庄子
战国
人教部编版七年级上册 第8课 百家争鸣(共22张PPT)
二、孔子和儒家学说
历史地位：儒家学派创始人。
历史贡献：核心思想“仁” 大思想家 主张“仁者爱人”
主张“为政以德”
创办私学，广收门徒 大教育家 主张“有教无类”
采用“因材施教” 历史影响：《论语》儒学成为中国
封建社会的正统思想。
孔子的生平简历 ——追求礼乐的一生
时
期
主 要 活动
出生
鲁国没落贵族,
少年时代 刻苦自学礼乐，成为主持祭祀和丧葬礼仪的儒士
课堂小结
春秋 战国
铁农具和牛耕的使用
三变
生产力是根本原因
社
会
社会制度的变革
大
变 革
思想文化的争鸣
庄子
讲授新课
墨子名翟，
战国时期鲁国人， 墨家学派创始人， 主张“兼 爱”“非攻”。 提倡节俭，选贤 任能。
讲授新课
孟子，战国时期儒 家学派的代表人物， 提倡“仁政”治国， 提出“春秋无义 战” ，倡导“自 然资源”持续利用 的思想。
讲授新课
孟 母 与 孟 子
讲授新课
提出“制天命而用
之”，人能认识自然规 律，要按自然规律办事
• 道生一，一生二，二生三，三生万物。
“道”是世界的本源，顺应自然
——《老子》
• 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
事物有对立面并且可以相互转化（辩证思想—）—《老子》
• 使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
无为而治，小国寡民的理想社会
——《老子》
焉。”
实事求是，虚心好学
• 材料四 “学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。
及时复习巩固
今日孔子
2024年第8课百家争鸣七年级历史课件部编版
2024年第8课百家争鸣七年级历史课件部编版一、教学内容本课选自部编版七年级历史教材，主要讲述春秋战国时期诸子百家的思想争鸣。
详细内容包括：1. 第一章节：概述百家争鸣的背景及意义。
2. 第二章节：介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主张。
二、教学目标1. 让学生了解百家争鸣的历史背景，掌握各学派的基本思想。
2. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高对传统文化精髓的认识。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养爱国主义情操。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各学派代表人物的主张及其对后世的影响。
2. 教学重点：百家争鸣的历史背景、主要学派的基本思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春秋战国时期的社会变革，引出百家争鸣的背景。
2. 新课导入：（1）概述百家争鸣的背景及意义。
（2）介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主张。
3. 实践情景引入：（1）展示相关图片，让学生直观了解各学派的代表人物。
（2）组织学生讨论，分析各学派主张的优缺点。
4. 例题讲解：（1）列举儒家、道家、墨家、法家的主要观点。
（2）分析各学派在春秋战国时期的影响。
5. 随堂练习：（1）让学生举例说明各学派的主要观点。
（2）分析各学派对后世的影响。
六、板书设计1. 2024年第8课百家争鸣2. 内容：背景及意义儒家：孔子、孟子道家：老子、庄子墨家：墨子法家：韩非子七、作业设计1. 作业题目：（1）简述儒家、道家、墨家、法家的主要观点。
（2）分析百家争鸣对我国历史的影响。
2. 答案：（1）儒家主张仁、礼、孝、忠，强调道德教化；道家主张无为而治，顺应自然；墨家主张兼爱、非攻、节俭；法家主张法治、权术、变革。
（2）百家争鸣为我国古代文化的发展奠定了基础，影响了后世的政治、哲学、道德等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，要关注学生对各学派观点的理解程度，及时进行辅导。
第8课 百家争鸣
风
来 以弱胜强
了
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
意思是祸与福互相依存,可以互相转化.比喻坏事 可以引出好的结果,好事也可以引出坏的结果
老子的思想主张对我们的现实 生活有什么帮助？请举列说明。
老子的政治主张
老子在政治上主张：“无为而治”
治理老国家子就所像处养的鱼春，秋 时经代常到，鱼诸缸侯去混翻乱滚，， 统 治鱼者很强快作就死妄了为。，让贪求 无鱼厌儿，自肆由意生放长纵。 ，造 成民不聊生。在这种 情形下，老子提出了 无为思想，呼吁统治 者要“无为而治”。
墨子
儒 家——孟 子
1.后人将孔子孟子学说称为“孔孟之道”， 你知道这是为什么吗？
孟子
儒 家——孟 子
高官厚禄收买不了,贫穷困苦 折磨不了,强暴武力威胁不了,这 就是所谓大丈夫.大丈夫的这种 种行为,表现出了英雄气概,我们 今天就叫做有骨气.
——无论在什么情况下，， 做人要有坚定的信念和不屈 不挠的精神。
①经济根源： 铁器牛
耕的使用， 生产力的发 展为学术文 化的繁荣,思 想的活跃提 供了物质条 件。
历史现场
百家争鸣形成的原因
②政治根源 周王室的
衰弱，各诸 侯国为了称 霸，竞相招 揽人才，礼 贤下士，促 成了思想自 由的社会环 境。
历史现场
百家争鸣形成的原因
整顿吏治，奖励治下。改革 军事，鼓励人民习武。
墨 家——墨 子
墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的 思想家、教育家、科学家、军事家。
“我觉得对别人就像对自己 一样，要尽量地帮助别人， 而且不能进行不义的掠夺战 争。”
墨子
墨 家——墨 子
我认为从前的圣王尧舜禹等，他 们治理天下，统领人民，国治民安， 就是因为尚贤事能的缘故。。
第8课百家争鸣 课件(29张PPT)
第 8 课 百家争鸣
学习目标
1.掌握老子开创道家学派以及他的主要思想主张； 2.掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就； 3.掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、诸子百家的代表人物及其主 要思想主张、影响。 【重点】孔子的政治主张和教育、文化成就和百家争鸣。 【难点】理解春秋战国时期各家学派的思想。
三、百家争鸣
名况，号卿。战国时赵国人。 战国末期儒家学派中的大师，战 国时期的思想家、教育家。
主张：“礼治”，明确尊卑等级。
三、百家争鸣
庄子名周，字子休，战国时期 的宋国人。战国时期道家学派的代 表人物，著名思想家、哲学家。
三、百家争鸣
韩非子是法家学派的集大成者，著 有《韩非子》一书。
他反对空谈仁义，强调以法治国， 树立君主的权威，建立中央集权 专制统治。
二、孔子和儒家学说
孔子的思想被弟子整理成《论语》 一书，孔子的学说对古代文化的发 展有非常重要的影响，他所提出的 一些道德规范对中国社会的发展也 具有深远的影响。
二、孔子和儒家学说
孔子的地位影响： （1）地位：孔子是儒家学派的创始人，大思想家、教育家。 （2）影响：孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响， 他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。 孔子不仅是中国文化名人，更是世界文化名人，他的思想对整个世界 都产生了重要影响。
这两则小故事体现了孔子的什么思想？ 孔子的核心思想：仁、孔子的政治主张：为政以德。
二、孔子和儒家学说
政治思想：推崇西周的制度， 主张以德治国，要求统治者爱
为政以德，譬如北辰，居其所而众 星共之。
惜民力，体察民意。反对苛政，
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；
人教部编版七年级上册历史 第8课 百家争鸣【课件】(共20张PPT)
商
秦
鞅
统
变
一
法
10
初识诸子
墨子（墨翟）孟子（孟轲） 荀子（荀况） 庄子（庄周） 韩非子（韩非） 墨家创始者 儒家继承人 儒家继承人 道家继承人 法家集大成者
11
连连看
墨子 （墨翟） 墨家
孟子 （孟轲） 儒家
熟识诸子
主张 兼爱，非攻 仁政，“民贵君轻” 顺应自然，精神自由 “法”治，中央集权 实行“礼治”，尊卑等级
爱人（仁）
这个故事体现了孔子什么思想？ 以德治国
7
走 近
思想家
仁：要爱人，“己所不欲，勿施于人”。
孔 （儒家）政治思想：提倡以德治国。
子 、 了 教育家
首办私学 有教无类
因材施教
《论语》
知之为知之，不知为不知
解
教育主张 温故而知新，可以为师矣
主
三人行，必有我师焉
张
敏而好学，不耻下问
学而8不思则罔，思而不学则殆
、 了
2 主张顺其自然
解 主 3 政治上主张无为而治
张
《老子》
（《道德经》）
4
5
初识孔子、了解生平
孔子，名丘，字仲尼， 春秋末年鲁国人，中 国著名的思想家、教 育家，儒家学派创始 人，世界十大文化名 人之首。
6
走近孔子、了解主张 探究一：
有一次孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦 土断垣（yuán），急切地问：“伤人了没有？”对 财产的损失只字未提。
谢谢大家
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
人教部编版七年级上册第8课百家争鸣 (共27张PPT)
实 ” 专 题 教 育动员 会。局 长单广 围绕“ 三严三 实”的 意义内 涵、问 题表现 和践行 要 求 ,给 全 局 干部职 工上了 《自觉 践行“ 三严三 实”加 快推进 国土工
作 发 展 》 的 专题党 课。他 要求全 局干部 职工必 须认真 践行“ 三严三 实”好 作风,要 结合工作实际
第8课 百家争鸣
老子
春秋后期,楚国人 著作：《道德经》，道家学派创始人
思想 ①应 顺其自然 主张 ②事物都有 对立面，
双方可以相互转化。 ③政治上“无为而治”
国 土 资 源 局 “三严 三实” 专题教 育情况 报告 自 全 县 开 展 “三严 三实” 专题教 育以来 ,我局严 格按照 县委的 决策部 署,结合工作实 际 ,积 极 行 动 起来,抓 紧制定 xx县国 土资源 局“三 严三实 ”专题 教育实 施方案 ,进一 步 统 一 思 想 ,提高认 识,明确 责任,精 心组 织,扎实 推进“ 三严三 实”专 题教育 深入开
美国
北欧
2015年底，全球有500所孔子学院，遍布 120个国家，欧洲美洲亚洲居多。
定格孔子
孔子
孔子的一生几乎是标本式的 一生，每一个心怀理想，或者 说对精神世界有所追求的人， 都像孔子一样，一生不断在现 实的大地上寻求理想实现的可 能性。追求、碰壁，然后或者 坚持立场，或者修正理念，我 们每一个人都是通过这样的方 式完善自己，直到在人间找到 最诗意的栖居方式。回望两千 多年前那个风尘仆仆的背影， 它不仅是我们精神的父亲，也 是我们命运的引领者。
考
读千古美文，做少年君子
简评孔子
根据刚才所学知识，你能说出对孔子的 简单的评价吗？
第8课百家争鸣七年级历史课件部编版
第8课百家争鸣七年级历史课件部编版一、教学内容本课教学内容选自部编版七年级历史教材《古代思想文化的世界》章节，详细内容主要包括：1. 春秋战国时期的百家争鸣背景；2. 儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想；3. 百家争鸣对中国古代思想文化发展的影响。
二、教学目标1. 了解春秋战国时期百家争鸣的社会背景，掌握主要学派及其代表人物。
2. 领悟各学派的核心思想，培养学生对中国古代哲学的兴趣。
3. 认识百家争鸣在中国古代思想文化史上的地位，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点教学难点：各学派的核心思想及其历史影响。
教学重点：春秋战国时期的百家争鸣背景，各学派代表人物及其主要思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春秋战国时期诸侯争霸的地图，引出当时社会动荡、思想激荡的背景，导入百家争鸣的学习。
2. 讲解新课：（1）介绍百家争鸣背景，让学生了解这一时期的历史环境。
（2）详细讲解儒家、道家、墨家、法家等学派的代表人物及其主要思想。
（3）分析各学派之间的相互关系及影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演各学派的代表人物，进行思想辩论。
4. 例题讲解：讲解历年中考关于百家争鸣的典型题目，引导学生正确解题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《百家争鸣》2. 内容结构：①背景：春秋战国时期②主要学派及代表人物③各学派核心思想④百家争鸣的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春秋战国时期百家争鸣的背景。
（2）分析儒家、道家、墨家、法家等学派的主要思想。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本课教学过程，关注学生对各学派思想的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《论语》、《道德经》等经典著作，深入了解儒家、道家等学派的思想内涵，提高学生的文化素养。
第8课 百家争鸣课件(29张PPT)
上述材料反映了孔子的 哪一思想主张？
孔子的思想体系博大精深， 但他当年周游列国十四年， 积极推行其政治方案，却 处处碰壁，孔子思想主张 为什么会被各国统治者拒 绝？
春秋时期分裂割据，各诸侯国 热衷于兼并战争和改革古制， 以图自强，孔子“仁”和“礼” 的思想不符合统治者需要
孔子的思想不符合统治者需要，那到了战国时期诸子百家思 想又有怎样的发展呢？请大家完成以下表格
据统计《论语》中109次提到“仁，这反映孔子核心思想是什么？
核心思想：“仁”,“ 仁者爱人”,即要有爱心和同情心,
如何实现仁：
克己复礼为仁 己所不欲,勿施于人”
仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范
材料七：季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之.子曰：“非吾 徒也.小子鸣鼓而攻之可也.------《论语》”
思想文化：礼崩乐坏，文化下移，士人崛起。
一、概念解读
百家争鸣
二：百家争鸣出现的原因
经济：铁农具和牛耕的使用，生产力发展， 井田制瓦解，封建经济迅速发展。
政治：周王室衰微，诸侯争霸，政治环境宽松。
思想文化：礼崩乐坏，文化下移，士人崛起。
面对社会急剧变化，各个学派提出不同的见解，在春秋战国时 期影响较大的学派有哪些？
一 老子
老子是春秋后期 楚国人，道家学派的 创始人。姓李名耳， 做过周朝的史官，管 理王室的藏书。他学 识渊博，据说孔子曾 向他请教过很多问题。
老子
春秋楚国人, 姓李名耳
材料五 民之饥,以其上食税之多;民之轻 死,以其上求生之厚;民之难治,以 其上之有为。 ---------《道德经》 上述材料反映了老子的哪一思想 主张？
-----朱绍侯等主编《中国古代史》 上述材料反映了春秋战国发生什么社会变化？
人教版历史七年级第8课《百家争鸣》课件
三、百家争鸣
1、背景： 战国时期，旧的社会制度进一
步崩溃，新的社会制度逐步确立。 此时的学术思想领域非常活跃，形 成了不同的学派，各陈其说，史称 诸子百家。
2、战国时期的主要思想派别、代表 人物及其思想： （1）墨家：
创始人是墨子，主张：
（2）儒家：
代表人物是孟子，主张：
2、战国时期的主要思想派别、代表 人物及其思想：
顺应自然； 世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互 转化的； 主张无为而治。 4、代表作： 《道德经》
月考结束小王考得不理想， 很不开心。请你运用老子和孔子 的思想主张如何对他进行劝说？
提示：1 老子观点，一切事物都有对立
面，对立的双方能够相互转化
2 孔子观点，要温故而知新，学习和思 考结合，学习上要有老老实实的态度等
动 脑 筋:
问题思考：
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂 的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落 奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化 思想，奠定了整个封建时代文化的基础， 对中国古代文化有着非常深刻的影响。中 国伟大的思想家大多出现于这个时代，构 成了中华文明的精华和基础。
学、“温故而知新”
老子
春秋末期
《道德 经》
认为一切事物都有对立 面，对立的双方可以互 相转化。主张以柔克刚
学派
墨家
儒家
代表人物
主要观点
墨子 孟子 荀子
“兼爱”、“非攻”“尚贤”节俭
“仁政”“民贵君轻”反对不义战争
“礼治”明确尊卑等级
道家
法家
兵家
（知识 拓展）
庄子
韩非子
孙武
顺其自然和民心 以法治国，建立中央集权专制 统治
人教部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》预习+知识梳理+习题
本课重点识记内容1、老子春秋后期楚国人,道家学派创始人，学说集中在《道德经》一书中。
2、老子认为，世间万物运行有其自然的进展，人民应顺其自然；世间的事务都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。
3、老子在政治上主见“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。
4、孔子是儒家学派创始人。
孔子思想由其弟子整理成《论语》一书。
5、孔子核心思想：“仁”。
6、墨家创始人：墨子。
墨子主见：“兼爱”“非攻”。
7、儒家战国时期代表人物：孟子和荀子。
8、孟子主见：实行“仁政”。
荀子主见：实行“礼治”。
9、道家战国时期代表人物：庄子。
庄子主见：强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
10、法家战国时代表人物：韩非子。
韩非子主见：反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中心集权专制统治。
人教版历史部编七年级上册第 8 课百家争鸣预习提纲一、春秋时期的思想家1.老子⑴学派的创始人，后期楚国人⑵思想观点：①万物都有其自然的法则，人们应当；②世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以的，他擅长从正反两方面思考问题。
③政治上主见“”。
⑶学说著作：2.孔子和儒家学说〔姓孔名丘，字仲尼〕⑴学派的创始人，春秋末年鲁国人⑵政治上：①他的核心思想是“”，他提出“”。
②推崇西周的制度，主见，疼惜民力，体察民意。
⑶教育上：①创办私学，主见“”；②在教学中，孔子留意和文化学问教育，③觉察和总结出很多教育规律、教学原则。
⑷学说著作：《》〔由其弟子整理而成〕⑸影响：孔子的学说对中国古代文化的进展有格外重要的影响，他所提出的一些道德标准对中国社会的进展也具有深远影响。
二、战国时期的百家争鸣1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，的社会制度逐步确立，社会急剧变化。
2.内容：学派人物著作思想主见儒儒家家孟子《孟子》、、反对一切非正义的战斗荀子《荀子》“礼治”道家庄子《逍遥游》治国要顺应和墨家墨子《墨子》主见“”“”，提倡节省法家韩非子《韩非子》反对空谈仁义，强调以法治国，树立权威，建立统治。
第8课百家争鸣七年级历史精品课件部编版
第8课百家争鸣七年级历史精品课件部编版一、教学内容本节课选自部编版七年级历史教材第四单元“春秋战国时期”的第八课“百家争鸣”。
详细内容包括：诸子百家的起源和发展背景、儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想、百家争鸣的影响。
二、教学目标1. 了解春秋战国时期百家争鸣的起源和发展背景，掌握各主要学派的基本思想。
2. 分析比较各学派的异同，培养学生的思辨能力和历史思维能力。
3. 认识到百家争鸣在中国历史和文化中的重要地位，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：分析各学派的主要思想，理解百家争鸣对中国历史和文化的影响。
重点：掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示春秋战国时期诸侯国纷争的地图，引出百家争鸣的历史背景。
2. 讲解：介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演不同学派的代表人物，进行观点辩论。
4. 例题讲解：解答关于百家争鸣的选择题、简答题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生回答教材中的相关问题，检查学习效果。
六、板书设计1. 第八课百家争鸣2. 主要内容：儒家：孔子、孟子、荀子道家：老子、庄子墨家：墨子法家：韩非子3. 重点：各学派代表人物及其主要思想4. 难点：百家争鸣的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述儒家、道家、墨家、法家等主要学派的主要思想。
（2）分析百家争鸣对中国历史和文化的影响。
2. 答案：（1）儒家：仁、礼、孝、忠；道家：无为而治、顺应自然；墨家：兼爱、非攻、尚贤；法家：法治、权谋、尚同。
（2）百家争鸣为后世留下了丰富的文化遗产，对中国的政治、哲学、伦理、科技等方面产生了深远的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，帮助学生较好地掌握了百家争鸣的知识点。
人教部编版七年级历史上册课件：第8课 百家争鸣(共51张PPT)
A.韩非是战国时期法家的代表 B.老子是道家学派的创始人 C.《论语》是孔子的著作 D.《孙子兵法》是孙武的著作
首先，春秋战国时期，各家学派的代表 人物聚会、讲学、研讨学术、著书立说， 探讨自然、社会和人性，提出各种治国方 略和政治思想，直接促成了思想的空前繁 荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、 自由讨论的学术风气，也有力地崔进了文 学艺术、自然科学的发展。总之，百家争 鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个 高潮。
为贵，社稷次之，君为轻”。荀子：主张“礼 治”，明确尊卑等级。 （3）庄子：道家。清静无为。 （4）韩非子：法家，主张治国要靠法令、权术、 和威势。 （5）孙武：兵家。《孙子兵法》吴起、孙膑。
学派 姓名 时期 著作
主要思想
儒家 道家
孔子 孟子
老子 庄子
春秋晚期 战国时期
春秋末期 战国时期
《论语 》
4、什么是百家争鸣？百家争鸣中主要争鸣的是 哪几家？主要代表人物和他们的主要思想是什 么？百家争鸣的影响是什么？
励志发言稿范文：尽心就是优秀 励志演讲稿范文:尽心就是优秀
尊敬的各位老师、同学们: 大家好!
今天我怀着无比激动的心情来踏上这 讲台。 世界上 成功者 的队伍 里,很多 人并不 见 得很聪明,但是在失败者的队伍里,很多 人也不 见得愚 笨。其 实,有 一样东 西比聪 明 的脑袋更重要,那就是人的心灵和意志, 一个人 的贫穷 很大的 程度是 心灵的 贫穷, 而
（1）社会大变革是百家争鸣出现的根本 原因；
（2）分裂的政局和社会变革时代，造成 思想和言论的空前自由；
（3）面对动荡的兼并局势，各国君主都 想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、延揽 人才。
战国时期为什么会出现“百家争鸣”
人教版七年级历史上册第8课 百家争鸣 (共23张PPT)
孔子主张什么样的教育？
教育：有教无类；因材施教
学而时习之，不亦说乎
孔子主张什么样的学习态度？ 知之为知之，不知为不知
温故知新，实事求是，不耻下问 三人行必有我师 ……
满腹才学，却始终未能得到重用，这不能不说是孔子一生最 大的遗憾。晚年的孔子专心整理书籍,从事教育。后来，孔 子的学说成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化 产生了巨大的影响。
第八课百家争鸣
一、老子
中文名：李耳 别名：老子、老聃 国籍：春秋·楚国 职业：史学家、哲学家 成就：道家学派创始人 代表作：《道德经》
政治方面：“无为”，顺应自然。
“治大国，若烹小鲜。” ——《道德经》
思想方面：朴素的辩证思想，一切事物 都有对立面，可相互转化。
有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈， 祸兮，福所倚；福兮，祸所伏。——《道德经》 音声相和，前后相随。恒也。——《道德经》
曲 阜 三 孔
孔 庙
孔 林
孔子： 中国古代著名的大思想家、大教育 家、儒家学派的创始人。
孔 府
光照现实
孔子思想的影响
韩国
澳大利亚
美国
北欧
2015年底，全球有500所孔子学院，遍布 120个国家，欧洲美洲亚洲居多。
材料研读 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之” “道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德， 齐之以礼，有耻且格。” ----《论语.为政》 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德：有什 么积极的意义？ “为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓， 同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于 减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社 会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治 国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
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第八课百家争鸣
一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）
1.2014年12月4日是我国的第一个宪法日，春秋战国时主张“以法治国”的思想家
是（）
A. 孟子
B. 老子
C. 墨子
D. 韩非
2.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派
的知识分子提出了不同的治世药方．秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（）
A. 儒家：为政以德，仁政治国
B. 墨家：互助互爱，反对侵略
C. 法家：提倡法治，中央集权
D. 道家：顺其自然，无为而治
3.“仁者爱人”、“已所不欲，勿施于人”。
这是下列哪一思想家提出的主张（）
A. 孔子
B. 老子
C. 韩非子
D. 庄子
4.中国古代某思想家提倡“仁政”学说，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”．他是
（）
A. 老子
B. 孟子
C. 庄子
D. 韩非子
5.在治理国家问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强
统治；道家反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。
这些内容反映的现象是（）
A. 诸侯争霸
B. 变法运动
C. 百家争鸣
D. 民族交融
6.教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。
中国古代著名的思想家、教
育家孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的主张是( )
A. 以“德”教化人民
B. 以“礼”治理国家
C. “有教无类”
D. “因材施教”
7.《道德经》是世界上发行量最大的“畅销书”之一，此书记载的言论是关于（）
A. 孔子
B. 墨子
C. 老子
D. 孟子
8.小红在这次考试中考砸了。
爸爸暴跳如雷，说“家法伺候”，妈妈说，“考砸也不
是坏事，凡事都有对立面，知道差在哪里，坏事也可以变好事。
”妈妈的思想主张与哪一学派最接近（）
A. 儒家
B. 道家
C. 法家
D. 墨家
9.面对春秋战国时期周王室衰微，诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提
出了不同的治世方案。
秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势？
（）
A. 儒家：为政以德，仁政治国
B. 墨家：互助互爱，反对战争
C. 道家：顺其自然，无为而治
D. 法家：提倡法治，强化集权
10.孔子不仅是是伟大的思想家还是伟大的教育家，他首创私学，主张“有教无类”，
广收门徒，最重要的历史作用在于
A. 打破了贵族和王室垄断教育的局面
B. 有利于“仁”的思想的传播
C. 使孔子成了大教育家
D. 有利于树立君主权威
二、填空题（本大题共8小题，共16.0分）
11.请根据提示写出下列人物。
（1）此人是我国古代历史上的一位大思想家、大教育家。
他的思想后来由弟子整理成《论语》一书。
______
（2）由他主持在岷江上修建了综合性的水利枢纽，使成都平原获得了“天府之国”
的美称。
______
（3）此人出生于卫国，入秦后，主持变法。
使秦国一跃成为最强盛的国家。
______ （4）春秋时期，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期的第一个霸主。
______
（5）他是原始社会的最后一位首领，也是中国奴隶社会的第一位国君。
他是______。
12.___姓李名耳，是___家学派的创始人。
他在政治上主张“_______”。
13.介绍春秋战国时期的著名思想家的主要观点。
请你将人物填写在相应的括号里。
①治国要顺应自然和民心——（）
②反对空谈仁义，强调以法治国——（）
③民贵君轻——（）
④政治上主张无为而治——（）
14.______时期学术思想非常活跃，形成了不同的学派，史称“诸子百家”；各学派之
间在思想上、政治上展开激烈的辩论，思想文化呈现繁荣局面，史称“______”。
15.道家学派的创始人老子的代表作是______，法家的集大成者是______。
16.请把下列思想家所代表的字母填入相应的括号中
A B C D
（1）认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然（）
（2）主张“兼爱”、“非攻”，选贤任能，提倡节俭（）
（3）提出“仁者爱人”，主张以德治国（）
（4）主张实行“仁政”，认为得民心者才能得天下（）
17.组员小华帮助百家争鸣电视台招聘一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你帮
忙给他们安排最合适的节目主持。
入围人员：孔子庄子孙武韩非
人与自然--______ 法制在线--______
军事天地--______ 教育论坛--______。
三、材料解析题（本大题共1小题，共5.0分）
18..阅读下列材料，回答问题
材料一：老子的思想具有极强的思辨色彩。
他说：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。
材料二：韩非是法家的集大成者，他的法治思想对秦王朝的建立起了很大作用。
材料三：墨子的思想体系有两大核心：一是“兼相爱，交相利”，；二是反对“攻伐无罪之国”。
（1）最能体现老子的思想思辨色彩的著作是什么？他在政治上的主张是什么？
（2）韩非子的思想主张被哪位皇帝采纳，由此建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家？
（3）根据材料三概括墨子的思想主张是什么？
（4）这一时期提出“民贵君轻”的思想家是谁？他的主张又是什么？
（5）三则材料反映了我国历史上战国时期的什么局面？。