大班数学教案《学习7的加法》含反思
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文教学目标：1.让幼儿能够理解7的加减法概念，掌握7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作学习的能力，增强团队意识。
教学重点：1.7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣。
教学难点：1.7的加减法运算方法的理解和运用。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.教学课件。
2.7的加减法练习题。
3.小组讨论材料。
教学过程：一、导入1.老师出示教学课件，展示一幅有趣的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。
2.老师提问：你们看到了什么？画面中有几个小动物？它们在做什么？二、教学新课1.老师引导幼儿回顾已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。
2.老师通过教学课件，展示7的加减法运算方法，让幼儿观察并理解。
3.老师邀请幼儿上台演示7的加减法运算，巩固幼儿对运算方法的理解。
三、小组讨论1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放讨论材料。
2.老师提出讨论题目：请你们用7的加减法算式表示你们小组的人数。
3.各小组进行讨论，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
四、练习巩固1.老师出示7的加减法练习题，让幼儿独立完成。
2.老师选取部分幼儿的回答进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
五、游戏环节1.老师组织幼儿进行“7的加减法接力赛”，提高幼儿的运算速度和准确性。
2.游戏过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
教学延伸：1.在课后，老师可以布置一些7的加减法练习题，让幼儿巩固所学知识。
2.家长可以与幼儿一起进行7的加减法游戏，提高幼儿的运算能力。
教学反思：本节课通过教学课件、小组讨论、练习巩固等多种教学手段，让幼儿掌握了7的加减法运算方法，培养了幼儿对数学的兴趣。
在教学过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要老师在今后的教学中更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。
大班数学优质课学习7的加减教案反思
大班数学优质课学习7的加减教案反思1、大班数学优质课学习7的加减教案反思一、活动目标：1、学习7的加减，能根据图形特征的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2.进一步巩固对加减公式及其含义的理解。
3.积极探索数学活动，乐于谈论探索过程。
4.提高自己的逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
二、活动准备：1、教具：ppt课件，数字卡片1-7。
2、人手一只笔、操作本。
三、活动过程：1.复习巩固:我们一起玩开火车的游戏吧。
嘿嘿!我的火车一点开，你的火车几点开?嘿嘿!我的火车几点开。
(集体、个别)家长说，孩子答。
2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有两座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的，说这两个城堡里分别有图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。
你们愿不愿意来说一说(愿意)。
1)幼儿第一次探索操作---看图讲述再列算式(1)问：你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(这里有1只大鸟，又飞来了6只小鸟，树上一共有7只鸟)集体验证，并集体把这件事讲述。
(2)刚才小朋友讲了城堡里的事情，现在让你根据刚才讲的事情列出一道算式题，你会吗?谁来试一试?(3)这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式读两遍。
2)幼儿第二次探索操作---理解算式再看图讲述(1)还有谁有不同的讲述方法吗?(教师出示算式)(引导幼儿说出一共有7只鸟，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家验证后，再集体讲述)。
总结:啊，我们的孩子真能干。
他们能一下子把城堡里的一切都讲清楚，还会列出公式。
国王甚至称赞我们是最聪明的小客人。
赶紧夸夸自己。
四：活动结束：带小朋友进入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作业。
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。
教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。
二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。
三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。
2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。
3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。
2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。
3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。
4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。
2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。
3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。
4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。
5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。
6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。
同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。
五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。
幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思
幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思一、教学目标1.认识数字7，理解7的概念及7的数量和位置；2.认知数学符号“+”、“-”及其运算规律；3.掌握7的加减法口诀；4.运用所学知识完成简单的7的加减法运算；5.提高幼儿的计算能力和思维能力；6.培养幼儿的数学兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：认知数字7及其运算规律；2.教学难点：掌握7的加减法口诀并能够运用于实际计算中。
三、教学过程1. 导入新课时间内容5分钟1、数数游戏 2、数7宝石游戏1.1 数数游戏教师请幼儿在黑板上数数，每数到数字7就用彩笔把数字7圈起来。
1.2 数7宝石游戏教师提供七块宝石，让幼儿用手指在每一块上轻敲，并说出数字“1、2、3、4、5、6、7”。
2. 教学内容时间内容10分钟1、认知数字7 2、认识数学符号“+”、“-”及其运算规律2.1 认知数字7教师请幼儿拿出手边的数字卡片，让幼儿自由摆放数字卡，然后试着圈出数字7的卡片。
2.2 认识数学符号“+”、“-”及其运算规律教师请幼儿手势模拟“+”、“-”符号的含义，并简单介绍运算规律。
3. 课堂活动时间活动15分钟1、口算游戏 2、7的连通图游戏 3、把数据归类3.1 口算游戏教师把7张数字卡片混在一起，挑选2张数字卡片，让幼儿分别进行加减法口算。
3.2 7的连通图游戏教师构思一些数字7的运算式，让幼儿按照一定的规律填空。
3.3 把数据归类教师提供一些数字卡片，让幼儿把数据按照大小归类，找出最大的一张数字卡。
4. 课后复习时间复习5分钟请幼儿自己整理笔记，并固化所学知识。
四、教学思考与反思本次数学教学中，我采用了多种教学方法，旨在培养幼儿的计算能力和思维能力，同时增强幼儿的数学兴趣和自信心。
在认知数字7及其运算规律的部分，我使用了对比法，让幼儿通过模仿和比较的方式认识“+”、“-”符号的含义。
通过数数游戏以及数7宝石游戏，我帮助幼儿理解数字7的概念及其数量和位置。
大班数学教案《学习7的加法》含反思
大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。
难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。
2.学具：练习题、操作材料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。
2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。
（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。
2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。
3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。
4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。
5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。
（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。
2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。
五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。
2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。
3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。
但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。
同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。
大班数学活动学习6、7的加法教案反思
大班数学活动学习6、7的加法教案反思
数学活动反思
本次大班数学活动主题为学习6、7的加法，在活动中，我们采用了游戏教学法，将学习和游戏融合在一起，增加学习的兴趣。
首先，活动开始时，我们向学生对6、7的加法形式进行了介绍,并介绍了加法的基本原理，从而使学生能够理解并正确掌握加法。
随后，我们分组进行游戏，学习者们积极参与游戏，尝试着把自己所学到的内容应用到游戏中，尝试着通过游戏来更好地记忆知识，从而更好地掌握6、7的加法。
另外，在游戏过程中，我们也进行了系统的知识讲解，把握加法的规则，让学生能够更准确地掌握加法。
通过本次活动，学生明白了加法的重要性。
他们更加懂得如何应用自己所学的知识来进行加法，而不是感性地把知识简单地当成记忆项目去注意。
此外，通过融合游戏的方式，激发了学生的兴趣，让学生能够在游戏中体验加法的乐趣，同时也让学生更加熟练地掌握加法。
总而言之，本次活动取得了良好的效果，学生能够熟练地掌握6、7的加法，也能够熟练地应用在实际生活中，为今后的数学学习打下良好的基础。
大班数学教案及教学反思《学习7的加法》
大班数学教案及教学反思《学习7的加法》一、教学目标：1. 能够理解并掌握数7的加法，激发学生对数学的兴趣，增强学生对数学的自信心；2. 能够熟练进行数7的加法计算，并能够举实际例子进行运用；3. 能够在小组中合作，共同完成练习，培养团队合作精神，加强交流互动。
二、教学重难点：1. 通过生动的教学实例引导学生理解并掌握数7的加法；2. 能够将数学知识应用到实际生活中，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学过程：1.引入环节首先，让学生观察一下七点钟和一个星期有几天，引导学生思考七在我们日常生活中的重要性。
进而引出本节课的主题“学习七的加法”。
2.讲解环节（1）老师展示加法的图片，提问：“我们初学加法的时候，是如何进行加法计算的？”引导学生回忆，然后解释一位数字加上另一位数字的原理。
（2）老师出示七个苹果的图片，然后出示七个梨子的图片，并分别进行展示，向学生说明“七”的概念。
引导学生逐渐理解数“7”的重要性。
（3）依次出示“1+7=8”、“2+7=9”、“3+7=10”、“4+7=11”、“5+7=12”、“6+7=13”、“7+7=14”的加法算式，让学生跟随老师一起念下来，培养学生口算的能力。
（4）让学生观察课堂上的物品，例如椅子、书本、笔等，然后进行数七的加法练习，例如“把三本书和七本书加起来有多少本书？”等。
3.巩固练习（1）让学生进行小组讨论，设计数7的情境，描述数7与其他数字的加法运算，例如“如果一个人每天要喝七杯水，过了一周他喝了多少杯水？”等。
（2）学生进行小组合作，完成相应的练习。
4.反思总结通过本节课的学习，学生对七的加法进行了深入的了解和掌握，同时也增强了与同伴合作交流的能力，提高了他们的口算能力和解决实际问题的能力。
四、教学反思本次教学过程中，我在教学的各个环节中充分发挥了学生的自主性和创造性，让学生在思考的过程中掌握了数7的加法知识。
同时，我也注意到一些不足，例如有一些学生在计算的过程中存在困难，需要老师在课后沟通，共同解决问题。
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教学目标1.能够灵活运用7的加减法进行计算。
2.通过游戏、活动等形式掌握7的加减法的规律与特点。
3.培养学生的数学思维、解决问题的能力和合作精神。
二、教学重点1.掌握7的加法与减法。
2.通过游戏、活动等形式巩固7的加减法的规律与特点。
三、教学难点1.区分7的加减法。
2.怎样让学生巩固7的加减法的运算技能与规律。
四、教学内容1.7的加减法的概念。
2.7的加法的运算规律。
3.7的减法的运算规律。
4.7的加减法的练习。
五、教学方法1.演示法：先由教师操练，再由学生模仿。
2.游戏法：运用游戏、活动等形式，使学生轻松愉快地学习7的加减法。
3.合作学习法：让学生在小组内互相讨论，合作解决问题。
六、教学过程第一步：引入新知识（1）教师用幻灯片或白板展示7的加和减法的概念。
（2）教师问学生：“你们在日常生活中见过几个7？它们可以通过加法和减法联系起来吗？”第二步：教授7的加减法的运算规律（1）教师先讲解7的加法的运算规律。
例如：“7+2=9、7+5=12、7+8=15……可以发现，加数每增加7，和就增加了7。
”（2）教师再讲解7的减法的运算规律。
例如：“14-7=7、23-7=16、30-7=23……可以发现，被减数每增加7，差就增加了7。
”第三步：练习（1）教师向学生讲解7的加减法的应用，让学生通过填空练习巩固。
例如：•7+__=12•23-7=__（2）教师布置作业，让学生进一步加深对7的加减法的掌握。
第四步：游戏巩固教师设计游戏，让学生在游戏中巩固7的加减法的规律与特点。
例如：游戏一：找规律让学生自己编制一个数字表（类似于数独），并将所有的数字都设置为7的倍数。
要求每行、每列、每个宫内的数字都不重复。
通过这个游戏，让学生发现数字之间的规律，进一步巩固了7的加减法的规律与特点。
游戏二：挑战速算让学生分成两个小组进行比赛，每组根据出题者给出的加减法题目取得最快的正确答案，获胜者得到1分。
幼儿园大班优质数学教案《学习6、7的加法》含反思
幼儿园大班优质数学教案《学习6、7的加法》含反思课程背景这是一节针对幼儿园大班的数学课，主要教授加法。
本课程的目标是帮助幼儿园大班的孩子们掌握学习6、7的加法。
教学目标•学习6、7的加法；•理解基本的数学概念；•能够完成简单的计算任务；•培养孩子们对数学的兴趣和探索精神。
教学材料•小黑板或白板；•彩色粘纸或彩色球制模拟球；•数字卡片或数字图标。
教学步骤第一步：引入1.教师将数字6、7的卡片放在黑板上，问孩子们这是什么数字；2.让孩子们说出数字6、7的表示方法，用黑板或白板写在板上；3.引导孩子们说出6、7个物品分别代表什么含义。
第二步：操练1.教师用彩色粘纸或彩色球制作模拟球，让孩子们分组，每个小组有6颗红球和7颗蓝球；2.引导孩子们数红球和蓝球的数量，并用颜色表示数字；3.在班级大屏幕上展示数学公式6+7=13，并要求孩子们用模拟球完成加法操作。
第三步：拓展1.教师出示数字图标，用数字图标展示6、7的组合，让孩子们去寻找相应数量的模拟球，完成加法操作；2.通过听力活动，让孩子们数数字，找到相应数量的模拟球；3.结合单词，介绍加号、等于号等数学符号。
第四步：总结1.教师回顾了数学课的内容，帮助孩子们巩固所学；2.教师鼓励孩子们在学习数学的过程中保持探索和好奇心，认真完成每一项任务。
教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们在学习数字的同时也需要更多的游戏和操作。
因此，在这里我选择了制作彩色模拟球，希望通过视觉和触觉刺激让孩子们更加深入地了解数字和计算。
同时，这节课程还重点介绍了加法、等于号等数学符号，让孩子们能够理解数学符号的意义和使用方法。
此外，我还发现孩子们在学习数学时会感到乏味，因此，我在教学过程中鼓励孩子们保持探索和好奇心，让数学变得更加有趣。
相信通过这节课的教学，我们能够让孩子们更好地学习6、7的加法，也能够帮助他们在学习数学的过程中保持兴趣和热情。
7的加法教案大班教案6篇
7的加法教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《学习7的加法》含反思
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》含反思教学内容：学习7的加法教学目标：1. 能够正确朗读出7的加法口诀；2. 能够完成简单的7的加法计算；3. 培养孩子的逻辑思维和注意力。
教学重点：1. 掌握7的加法的口诀；2. 能够熟练掌握小学一年级的加法知识。
教学难点：1.能够识别加数与被加数的位置；2. 能够掌握进位的概念。
教学准备：1. 讲义、计算器、黑板、彩笔。
教学过程：一、启发探究环节1. 教师出示一个加法题目，让学生试着计算：3 + 7 = ？（学生计算）2. 请几位学生上黑板把答案写出来，再让学生判断这个答案对不对。
（学生判断）3. 引导学生思考：为什么这个答案是对的呢？（学生探究，教师引导）4. 引导学生把这种计算方法总结一下。
（学生总结、教师引导）二、新课讲解环节1. 教师出示7的加数口诀，“七七四十九，七八五十六，七九六十三，八十七十五”。
请学生朗读一遍。
（教师呈现、学生朗读）2. 教师请学生注意7的加法中加数和被加数的位置，通过让学生上黑板写出一些例子，来帮助学生进行一些练习。
（学生上黑板、教师指导）3. 引导学生认识进位的概念，通过实际的例子进行教学。
（教师举例、学生模仿）4. 以练习为主题，让学生自己完成若干个7的加法计算。
（学生练习、教师现场辅助）三、巩固练习环节1. 教师出示一些7的加法的习题，让学生按照学到的方法计算。
（学生练习，教师巡视）2. 小组训练，在小组内互相训练7的加法，分别是我们几个排排队，并让学生用计算器进行计算。
（小组活动、学生合作）3. 教师现场提问，巩固小测验。
15 + 7 =？（学生回答、教师点评）四、反思总结环节1. 教师展示孩子们在本堂课中学习到的知识。
（学生观察）2. 教师与学生互动，让学生回答问题：你今天学习到了什么？你觉得好不好理解？（学生反思）3. 教师为本节课进行总结，让学生对所学的内容进行回顾。
（教师总结）教学反思：本堂课通过启发探究、新课讲解、巩固练习和反思总结四个环节，使孩子们更好的掌握了7的加法。
大班数学活动教案：学习7的加法教案(附教学反思)
大班数学活动教案：学习7的加法教案教学目标1.能够理解7的加法规律；2.能够通过游戏等活动的方式，加深对7的加法规律的理解；3.能够完成7的加法口算题。
教学准备1.针对加法规律的教具：数字卡片、拼图等；2.游戏道具：七彩糖豆等。
教学内容1. 引入通过展示数字7及对应的手指、面部表情等方式，引导学生了解数字7。
2. 学习7的加法规律2.1 自然数7的规律通过口算，引导学生对自然数7的加数规律进行探究。
例如：• 1 + 7 = 8；• 2 + 7 = 9；• 3 + 7 = 10；• 4 + 7 = 11；• 5 + 7 = 12；• 6 + 7 = 13；•7 + 7 = 14。
2.2 时间计数法启发学生通过时间计数法，来丰富对7的加数规律的认识。
例如：•7点钟再过1小时，时间是几点钟？•今天是14号，再过7天是哪一天？2.3 数轴法引导学生了解数轴，并在数轴上探究7的加法规律。
例如：从数字0开始，顺时针旋转7个单位之后停在哪个数字上？左转7个单位后停在哪个数字上？3. 游戏探究3.1 数字卡片拼图在课前准备好数字卡片，把数字7至14分别用不同颜色的卡片表示，然后把卡片混合在一起，让学生按序拼接。
这可以引导学生更深入了解数字7的加法规律。
3.2 数字糖豆计数法准备一定量七彩糖豆，把糖豆放到一个容器中，让学生分别取出糖豆来计数。
这可以帮助学生进一步了解7的加法。
例如，学生取出一颗红色的糖豆，再取出六颗其他颜色的糖豆，把它们放在一起，就是数字13。
4. 应用练习4.1 集体口算通过集体口算的方式，让学生练习7的加法。
例如：老师说“7 + 8 = ?”，学生齐声回答“15”。
4.2 小组竞赛以小组竞赛的方式，让学生在规定时间内解决尽可能多的7的口算题。
学生可以自行组队或老师安排。
教学反思通过本次7的加法教学活动，学生的数学探究兴趣得到了扩展。
学生对7的加法规律有了更深入的认识，掌握了数字7的加法技巧。
在游戏和小组竞赛中，学生积极主动地参与活动，体现出团队合作精神。
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学实录及分析活动反思
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学实录及分析活动反思一、活动背景及目的活动背景本活动是在我所在的幼儿园大班进行的数学教学活动，本次教学活动的主题是《学习7的加法》。
该主题以活跃的教学内容为主，通过小组合作及集体合作，激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿们的数学技能。
活动目的通过本次教学活动，旨在达成以下目标：1.让幼儿了解加法的基本概念和原则。
2.让幼儿能够掌握数学的基本技能。
3.让幼儿了解集体合作的重要性，培养其良好的团队协作精神。
二、活动流程第一步：活动导入首先，我向幼儿们介绍加法的概念和原则，以及如何应用加法来解决问题。
之后，我向幼儿们展示了一些示例问题，并请他们提出自己的想法和答案。
最后，我对上述示例问题进行了解释，以确保幼儿们了解正确的解决方法。
第二步：小组合作我将幼儿分成四个小组，在每个小组中，我为他们提供数学工具和资源，让他们能够进行小组合作，学习7的加法技能。
在小组中，我给幼儿们展示如何将加法问题转化为可视化的模拟问题，以便他们能够更好地理解加法概念的应用。
第三步：集体合作在完成小组合作任务后，我将幼儿们聚集在一起，让他们共同分享他们的解决方案，并阐述他们的思考过程。
在这个过程中，幼儿们能够学习彼此的方法和技能，并且他们也能够从其他学生的经验中学到一些新的技能和知识。
第四步：活动总结最后，我对整个教学活动进行了总结和回顾。
我提醒幼儿们记住新学到的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中尝试运用这些技能。
我还鼓励幼儿们通过更多的实践，不断提高他们的数学技能和能力。
三、活动反思本教学活动是一次非常有意义的活动。
通过小组合作和集体合作，幼儿们能够在互相交流和分享的过程中学到数学的基本技能和知识。
对于这个教学活动而言，我认为可以改进的地方包括：1.要更充分地考虑幼儿们的学习热情和兴趣，为他们准备更有趣和新颖的实践任务，以促进他们的学习动力和学习兴趣。
2.在小组合作和集体合作任务中要形成相对独立和分明的角色和任务分工，以让幼儿们更好地体验团队协作的价值和意义。
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》（2篇）
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教案名称：学习7的加法适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 通过活动和游戏，让幼儿了解和掌握7的加法运算。
2. 培养幼儿对数字7的敏感度和理解能力。
3. 培养幼儿对加法运算的兴趣和自信心。
教学准备：1. 打印画有数字7的卡片，准备足够数量。
2. 准备数字1-6的卡片，每个数字准备足够数量。
3. 准备填数字的工作纸。
4. 打印7的加法计算题目，准备足够数量。
教学步骤与内容：1. 热身活动（5分钟）- 引导幼儿回顾数字1-6，通过唱歌、跳舞等方式来回顾数字。
- 利用数字卡片，让幼儿自由组合数字，例如将数字1和数字6组合在一起，让幼儿说出组合后的数字是什么。
2. 导入新概念（10分钟）- 准备足够数量的数字7卡片，让幼儿认识数字7，并观察和触摸数字7卡片。
- 介绍数字7的特点，例如形状和写法。
- 通过与其他数字卡片比较，让幼儿发现数字7的特殊之处。
3. 学习7的加法（15分钟）- 利用数字卡片，展示7的加法计算题目。
例如，7+1、7+2等。
- 让幼儿用数字卡片进行实际操作，按照题目要求组合数字并求和。
- 引导幼儿说出计算结果，并重复练习几个示例题。
4. 拓展活动（15分钟）- 进行分组游戏，每组幼儿分发一份填数字的工作纸。
- 让幼儿按照题目要求，在工作纸上填写正确的加法计算结果。
- 逐个检查每组的答案，鼓励正确的幼儿并解释错误答案的正确做法。
5. 游戏互动（15分钟）- 进行数学游戏，例如“找数字7”的游戏。
在教室或室外隐藏足够数量的数字7卡片，让幼儿在规定时间内找到尽可能多的数字7。
- 对于找到的数字7，让幼儿进行简单的加法运算，例如找到3张数字7，就计算7+7+7的结果。
6. 结束活动（5分钟）- 给予幼儿一些积极的肯定和鼓励，并回顾本节课学习的内容和所达到的目标。
- 与幼儿共同整理我们学到的知识点，例如数字7的特点和加法运算。
教学反思：本节课通过多样的教学活动和游戏，帮助幼儿理解和掌握7的加法运算。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习7的加法_1
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习7的加法_1【教学目标】1.认识数码7，并掌握其含义，了解7的特点；2.通过学习，掌握7的加法，提高孩子们的手算水平，培养其计算能力；3.通过游戏巩固孩子们的学习成果，培养其乐学的意识和自主学习的能力。
【教学重点】1.认识数码7；2.理解7的加法；3.掌握7的加法，并能够灵活运用。
【教学难点】1.灵活运用7的加法；2.培养孩子们的操作技能。
【教学过程】1.课前准备准备纸卡、笔、小数棒等教具。
2.热身启动教师对孩子们说：“今天是我们学习数字7的加法的日子，我们来一起数数，看看数到7时做什么动作？”带领孩子们数到7时跳起来，同时大喊“七”。
3.讲授课程（1）引入“7”的概念让孩子们手拿纸卡，认真观察上面的数字，并说出数字七。
提问孩子们七存在哪些日常生活中，比如七天一周、一年有12个月，邀请孩子们分享自己知道的关于数字七的知识，增强他们的学习兴趣。
（2）探索“7”的特点让孩子们用小数棒搭建数字7，观察七位的数码，引导孩子说出七的特点，如数字旁边都长有一只腿，想必大家都看到了吧！（3）学习“7”的加法（a）教师出示两张纸卡，一张写着数字7，一张写着数字2，手拿纸卡向孩子们展示：“这是数字7的卡片，这是数字2的卡片，我们一起数数，看看7和2的和是多少？”带领孩子们大声数数，得出答案为9，同时板书出算式：7+2=9，让孩子们体验数学的魅力。
（b）借助纸卡或小数棒，由图到数，让孩子们练习加法运算，进一步掌握七的加法。
（4）练习巩固让孩子们自行组合数字7和其他数字，进行简单加法的练习，培养孩子们的算术能力。
（5）游戏活动以“七的大冒险”为主题，让孩子们分为两个小组，通过抢答、团体合作等方式，增强孩子们对数字7的认知和记忆，培养其自主学习的能力。
4.课堂小结回顾本节课学习的内容，让孩子们说出学到的知识和技能，并鼓励孩子们在生活学习中多加练习，努力成为数字小达人。
【师生互动】老师：孩子们，数字7和其他数字比起来，有什么特殊之处吗？孩子：数字旁边都长有一只腿。
大班数学学习7的加法教案反思
大班数学学习7的加法教案反思1、大班数学学习7的加法教案反思活动目标：1.学会应用交换定律加7，试着说出自己的操作活动。
2.感受与同行交流、解决问题的快乐。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。
活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。
(引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。
)2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。
(1)引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。
①提问：图中有什么?气球有什么不同?黄的几个?红的几个?一共有几个气球呢?②验证：你列的是什么?这些数字代表什么?(1+6=7)③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。
④提问：气球怎么了?(教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。
)谁在前面?(红)有几个?谁在后面(黄)有几个?一共有几个气球呢?⑤验证：你列的是什么?(6+1=7)两道算式有什么相同和不同的地方吗?⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。
(这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。
)(2)以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。
①提问：图中有什么?小花有什么不同?紫花有几朵?红花有几朵?一共有几朵花呢?②验证：你列的是什么?还可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。
大班数学教案学习7的加减法教案及教学反思
大班数学教案学习：7的加减法教案及教学反思前言7的加减法是人教版小学数学第一册中的一项基础内容，也是充满趣味的数学游戏。
在教学过程中，如果教师能够善用多种方式引导学生掌握7的加减法，则其教学效果必将大大增强。
本文结合实际教学经验，分析了7的加减法的教学特点，并编写了一份大班数学教案，供教师们参考。
一、教学特点分析在7的加减法教学中，教师应该注重以下几点：1.引导学生掌握7的倍数。
2.培养学生享受数学运算的感受。
3.帮助学生发现规律，并学习简便、高效的运算方法。
4.引导学生发现数字之间的联系，理解其中的逻辑关系。
二、教学步骤第一步：引入教师可通过自编歌曲、绘本、视频等多种形式引入7的加减法教学，让学生初步了解7的基本概念及其属性。
第二步：掌握7的倍数在教学过程中，教师可通过大班圆周运动、数形结合、趣味游戏等多种方式帮助学生掌握7的倍数，让学生从观察角度理解7的倍数的规律，对后续的加减法计算打下基础。
第三步：学习7的加法引导学生使用画图、排队等方法学习7的加法，增强学生对7的加法本质的理解及记忆，让学生喜欢数学，享受运算的过程。
第四步：学习7的减法通过游戏、练习等方式学习7的减法，可以帮助学生发现数字之间的联系，增强学生对减法的感知，培养学生对数学计算的兴趣。
第五步：巩固与扩展教师根据学生实际掌握情况，重点讲解一些难点，同时让学生完成一些适当的习题，巩固所学知识。
可以鼓励学生进行拓展学习，如学习13的加减法、17的乘法等，激发学生对数学的兴趣和求知欲望。
三、教学反思在7的加减法教学中，需要教师综合运用多种教学方法，进行综合性、差异性的教学。
这项教学内容讲究灵活性和趣味性，需要教师从学生的实际出发，结合学生的特点，设计多种活动和游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，真正做到“玩中学，学中玩”。
因此，教师应该随时调整教学方法及内容，根据学生的实际情况进行微调，不断提高教学效果。
四、教学资料本教案提供以下教学资料：资料名称下载链接图片1下载链接图片2下载链接作业下载链接总结本篇大班数学教案介绍了7的加减法的教学方法及教学反思。
大班数学活动学习7以内的加法教案反思
大班数学活动学习7以内的加法教案反思大班数学活动学习7以内的加法教案反思大班数学活动学习7以内的加法教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解，发展判断能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习7以内的加法教案吧。
活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。
2、发展判断能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。
2、６以内的加法算式题几张。
（开火车游戏中教师出示时用）3、幼儿每人一套学具。
4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。
（题目要做成各种礼物）活动过程：（一）、《开火车》的游戏复习6以内的加法。
教师出示６以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。
（二）、看算算是多少。
１、（出示大树）小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。
２、教师先拿出５只动物到树上，再拿出２只小动物，请一名幼儿上来摆出５＋２＝７的算式。
请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
３、同上形式请全班幼儿练习：３＋４=７、６＋１=７、２＋５=７、１＋６＝７、４＋３＝７等算术题。
（用学具摆）（三）、游戏（摸礼物）进一步巩固７以内的加法。
小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。
请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。
活动反思：用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
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大班数学教案《学习7的加法》含反思活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点难点：
1、重点：看图学习7的加法
2、难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式
活动过程：
一、开火车：复习7的组成
师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？
幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法
1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题
想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的’清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“
师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到…
三、内化迁移——游戏：买水果
1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？
3、幼儿操作
4、讲评：你有几种方法？买的是什么？
5、师：如果7元钱买三样水果呢？
四、结束：好我们一起去水果店选购吧。
（结束）
活动反思：
本次活动又是一次数的加减法的学习活动。
通过前几次的系统学习，小朋友们已经了解了如何口头自编应用题，如何列算式，如何进行简单计算。
在本次活动中，我们重点让孩子了解，在加法中，两个加数互换不影响得数的道理，还有一个重点是根据我们小朋友学习的情况，让他们学习听两个数算加起来的得数。
小朋友在听到老师的两次敲击声后，将两次敲击声相加，然后得出一个总数。
这个活动很有趣，小朋友很喜欢，他们听得很认真，计算也很用心。
在7以内数的加法中，他们基本上能熟练地做出来。
尤其是对那些平
常有不专心倾听习惯的幼儿，这样的活动能很好的锻炼他们的专注力，与专心倾听的习惯。
这两个重点，在本次活动中得到了较好地完成。
所以，数的加法的活动，在我们完成了常规的学习任务之后，我们需要挖掘一些新的内容，一些延伸的活动，能让孩子们在普通的学习中，学出新意来。
使思维得到很好的锻炼，学到更多的学习方法，这也是数学活动带给他们的学习的意义。
而这样的学习需要我们去研究，思考，让每一次的学习活动都充满着新意，感觉都是第一次进行，这也是很难的事情，当然也是很需要的事情。
本次活动的组织教学的思路也不同于往常，而是通过教师对一个算式的演示过程之后，让幼儿自己去思索，想想还有哪两个数加起来是7，然后可以怎么列出算式，可以说这是倒推上去的思考方法，这也给孩子一个开阔思路的机会。