《送东阳马生序》中考试题集锦(附答案).
《送东阳马生序》中考语文试题集锦.doc
《送东阳马生序》中考语文试题集锦- 现代文阅读及答案-《送东阳马生序》中考试题集锦一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成18—22题。
（17分）[甲] 余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
[乙] 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。
（4分）（1）弗之怠（）（2）负箧曳屣（）（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）19、用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（2分）余因得遍观群书21、比较[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
（4分）22、读了[甲] [乙]两文后，你有什么收获。
（3分）二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
｛注释｝①匡衡：汉朝人。
②不逮：指隔壁烛光透不过来。
逮，及、到。
③大姓：大户人家。
④文不识：人名，姓文名不识。
⑤佣作：做工辛勤劳作。
⑥资：借。
⑦大学：大学问家。
20、解释下面加点的字。
（2分）①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A 门人弟子填其室B 弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
①主人感叹，资给以书，遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
《送东阳马生序》中考集锦题(含答案)
三、阅读下面文字，完成下列各题。
（2017年重庆市B卷中考题）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（1）解释下列句子中加点的词。
②俟．其欣悦，则又请焉③媵人持汤．沃灌④左佩刀，右备容臭．（2）翻译下面句子。
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：（3）结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
（4）思索作者的求学经历，就感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。
四、阅读下面的文言文，完成8-10题（2017年四川省广元市中考题）①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
送东阳马生序》中考试题集锦(附答案)
送东阳马生序》中考试题集锦(附答案).幼时的我就喜欢研究。
由于家境贫寒，无法买书看，所以每次都要借书，自己手写笔记，然后按约定时间归还。
即使在天寒地冻的时候，墨水都结冰了，手指也弯曲不了，我也不敢懈怠。
写完后，我会赶快送回去，不敢拖延。
因此，很多人都会借书给我，我也因此得以阅读各种各样的书籍。
等到我加入读书会，我更加崇拜圣贤的道德。
但是，我很苦恼没有名师和名人可以向他们研究。
于是，我去拜访了一个住在百里之外的乡村先生，向他请教经书。
他是个德高望重的人，门生弟子满屋子，从来没有放下高傲的姿态。
我站在他的左右，提出我疑惑的问题，低头倾听他的回答。
有时他会责备我，我会更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话。
等到他满意了，我再请教其他问题。
虽然我很愚钝，但最终还是学到了一些东西。
在我拜访老师的时候，我背着书包，穿越深山峡谷，寒冬冰雪中，我的脚和皮肤都裂开了，但我并没有放弃。
到了老师家里，我的四肢僵硬，动弹不得，需要别人喂汤喝，盖好被子，很久才能恢复。
我住在别人家里，每天只有两顿简单的饭菜，没有肥美的食物。
同住的同学们都穿着华丽的衣服，戴着珠宝，左边佩刀，右边备用香囊，看起来像神仙一样。
而我穿着旧衣服，没有追求华丽的东西。
虽然我没有享受到丰盛的食物和华丽的衣服，但我很快乐，因为我有足够的研究。
现在的学生在大学里研究，县官会提供食物，父母会送衣服，不会感到饥寒交迫；在大厦里研究，不用奔波劳累；有司业、博士等名师指导，不会有问题得不到解决；所有需要的书籍都在那里，不需要像我一样手写笔记，等借书才能看到。
但是，如果他们的学业不够精，品德不够成熟，那不是因为他们的天赋较差，而是因为他们的专注度不够。
文中通过对比同舍生的豪华穿戴和我自己的粗袍破衣，以及现在大学生的优越条件和我当时的艰苦研究，说明了要想学业精进，品德成熟，必须刻苦专一。
在文章中，表达了我不畏艰辛、求师勤学的原因的词句有：“手自笔录”、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”、“四支僵劲不能动”、“无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣”、“足乐者，不知口体之奉不若人也”、“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺”。
《送东阳马生序》中考试题集锦(附答案).
送东阳马生序(中考试题幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?1.【2013年•广东省广州市】阅读课文第一段段,完成1~3题。
(10分1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( c(3分A.手自笔录虽人有百手B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D.不知口体之奉不若人也若为佣耕2.把“援疑质理,俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
(4 分3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( c (3分A.常常手借抄来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责,表情更恭顺,理解更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。
送东阳马升序中考试卷大汇编及答案
《送东阳马生序》中考试卷大汇编【一】幼时即嗜学。
家贫，……。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?26．解释下列句加点的词语。
（1分）⑴录毕，走送之走（）⑵腰白玉之环腰（）27．选文采取对比阐明道理。
文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明的道理。
（2分）28．将下边这个句子译成现代汉语。
（4分）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
【二】〔甲〕……〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。
翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕②欺。
”间问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”①帝：指明太祖朱元璋。
②朕(ｚｈèｎ)：皇帝自称。
12、宋濂是明初著名的文学家。
〔甲〕文写宋濂的故事；〔乙〕文写宋濂的故事。
(2分)13、解释下面加点词在句中的意思。
(4分)(1)又患无硕师名人与游患：（2)色愈恭，礼愈至至：(3)濂具以实对具：(4)间问群臣臧否臧否：14、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。
(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉。
(2)诚然，卿不朕欺。
15、选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。
(3分)【三】同第一篇20、解释下列加点的词。
（3分）⑴媵人持汤沃灌（）⑵同舍生皆被绮绣（）⑶以是人多以书假余（）21、用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
22、找出表现作者幼时守信用的句子。
（2分）。
23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）。
送东阳马生序对比阅读训练试题带答案
《送东阳马生序》中考试题集锦一、（2007年福建省宁德市）甲] 余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
[乙] 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
18、解释下列句中加点的词语。
（4分）（1）弗之怠．（）（2）负箧．曳屣（）（3）四支．僵劲不能动（）（4）溥幼嗜．学（）19、用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（2分）余因得遍观群书21、比较[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
（4分）22、读了[甲] [乙]两文后，你有什么收获。
（3分）二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
｛注释｝①匡衡：汉朝人。
②不逮：指隔壁烛光透不过来。
逮，及、到。
③大姓：大户人家。
④文不识：人名，姓文名不识。
⑤佣作：做工辛勤劳作。
⑥资：借。
⑦大学：大学问家。
20、解释下面加点的字。
（2分）①每假借．．于藏书之家②礼愈至．③衡乃与其佣作而不求偿．④主人怪．问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A 门人弟子填其．室或遇其．叱咄B 弗之．怠从乡之．先达执经叩问C 邻舍有烛而．不逮以书映光而．读之D 衡乃．穿壁引其光衡乃．与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
①主人感叹，资给以书，遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
《送东阳马生序》中考真题及答案汇编
一、【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【乙】匡衡勤学匡衡，字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释下列加点的字。
（4分）（1）无从致．书以观（2）余因得．遍观群书（3）主人怪．（4）遂．成大学2．下列“而”字用法不同于其他三项的是（2分）A．有烛而不逮 B．以书映光而读之C．由是则生而有不用也 D．鸣之而不能通其意3．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）衡乃与其佣作而不求偿。
4．联系自己的学习生活，谈谈你读了这两段选文的感受。
（2分）1、（4分）（1）得到（2）能够（3）感到奇怪（4）于是，就2、（2分）B3、（4分）（1）抄写完后，快步跑去送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
（2）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得报酬。
4、（2分）示例一：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，他们都能克服一切困难去读书，我们更应该珍惜自己的学习条件，多读书，读好书，追求丰富的知识。
示例二：一个人要在学习上有所成就，就应该刻苦勤奋、博览群书、虚心请教。
（作答时要点出文段中二人求学的共同点，再结合个人实际展开阐述，抓住“勤学”“好学”“求学之艰”等要点即可。
二、阅读《送东阳马生序》(节选)，完成9-11题余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
《送东阳马生序》中考试题集锦(附答案)
送东阳马生序（中考试题）幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉1.【2013年•广东省广州市】阅读课文第一段段，完成1～3题。
（10分）1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（c）（3分）A．手自笔录虽人有百手 B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D.不知口体之奉不若人也若为佣耕2.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
（4 分）3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ c ）（3分）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案
《送东阳马生序》中考语段阅读真题1.《送东阳马生序》《忠雅堂集》阅读练习及答案（2018年湖北省荆门市中考）[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。
录毕，走送之，不敢稍逾的。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故佘虽愚，卒获有所闻。
(选自宋濂《送东阳马生序》)[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。
暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
先府君@苟有过，母必正色婉言规。
或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。
先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。
铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
(选自蒋世铨《忠雅堂集》[注]①先府君:指作者已去世的父亲。
10. 下列加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 无从致．书以观（致使） B. 录毕，走．送之，不敢稍逾约（奔走） C. 先府君苟有过，母必正色婉言规．（规避） D. 或怒不听，则屏息，俟怒少．解（稍微）11. 下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（ ） 例句:教儿低吟之．以为戏 A. 手指不可屈伸，弗之．怠 B. 从乡之．先达执经叩问 C. 莲之．爱，同予者何人 D. 尝与人佣耕，辍耕之．垄上12. 下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是（ ）A. 甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B. 甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。
《送东阳马生序》中考试题及答案全解析
《送东阳马生序》中考试题及答案全解析1. 福建省漳州市比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题(16分)送东阳马生序宋濂【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
5、解释加点的词(4分)(1)每假借于藏书之家 ( ) (2)俟其欣悦( )(3)于是遂就书 ( ) (4)吾徒相教( )6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问(2)一则愿其不孤，二则羡其得学7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?(2分)8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分)9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示?(3分)5、(1)借 (2)等待 (3)于是，就 (4)白白地 (每个1分，共4分)6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问6、(1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
《送东阳马生序》中考试题及答案汇总--语文版九年级下册
《送东阳马生序》中考试题及答案汇总语文版九年级下册"（广东课改）阅读下面一段文言文, 完成第6至9题余幼时即嗜学。
家贫, 无从致书以观, 每假借于藏书之家, 手自笔录, 计日以还。
天大寒, 砚冰坚, 手指不可屈伸, 弗之怠。
录毕, 走送之, 不敢稍逾约。
以是人多以书假余, 余因得遍观群书。
既加冠, 益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游, 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊, 门人弟子填其室, 未尝稍降辞色。
余立侍左右, 援疑质理, 俯身倾耳以请；或遇其叱咄, 色愈恭, 礼愈至, 不敢出一言以复；俟其欣悦, 则又请焉。
故余虽愚, 卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)6．下列各组中加点字意思不相同的一组是()。
(2分)A．无从致书以观专心致志B．益慕圣贤之道精益求精c．又患无硕师名人与游患得患失D．未尝稍降母色义正辞严7．用现代汉语翻译下面句子。
(3分)俟其欣悦。
则又请焉。
译文8．人们为什么“多以书假余”?(2分)答：9．从本段看, 作者最终能够学业有成的原因是：(1)；(2)；(3)（3分）（吉林）阅读下面两段选文, 回答问题。
送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。
家贫, 无从致书以观, 每假借与藏书之家, 手自笔录, 计日以还。
天大寒, 砚冰坚, 手指不可屈伸, 弗之怠。
录毕, 走送之, 不敢稍逾约。
以是人多以书假余, 余因得遍观群书。
既加冠, 益慕圣贤之道。
又患无师名人与游, 尝趋百里外, 从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊, 门人弟子填其室, 未尝稍降辞色。
余立侍左右, 援疑质理, 俯身倾耳以请；或遇其叱咄, 色愈慕, 礼愈至, 不敢出一言以复；俟其欣悦, 则又请焉。
故余虽愚, 卒获有所闻。
鸣机夜课读记（节选）蒋士铨铨①九龄, 母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》, 皆成诵；暇更录唐宋人诗, 教之为吟哦声。
铨每病, 母即抱铨行一室中, 未尝寝；少痊, 辄指壁间诗歌, 教儿低吟之以为戏。
送东阳马生序中考试题集锦
送东阳马生序（中考试题）幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，何尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不可以动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥味道之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父亲母亲岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔忙之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不用若余之手录，假诸人尔后见也。
其业有不精，德有不行者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂别人之过哉1.【 2013 年 ? 广东省广州市】阅读课文第一段段，达成1～3 题。
（ 10 分）1. 以下句子中，加点词的意义同样的一组是（c）（3分）A．手自笔录虽人有百手 B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也C. 从乡之先达执经叩问太守归而来宾从也D.不知口体之奉不若人也若为佣耕2.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
（4分）3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（c）（3分）A. 经常手借抄来之书，严冬节气，十指冻僵仍绝不懒惰，足见“我”修业之“勤”。
B. 遇师训斥，表情更恭敬，理解更周祥，没有争论一句，足见“我”修业之“诚”。
C.严冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”修业之“艰”。
送东阳马生序》中考试题集锦(附答案).pdf
送东阳马生序（中考试题）幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉1.【2013年广东省广州市】阅读课文第一段段，完成1～3题。
（10分）1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（c）（3分）A．手自笔录虽人有百手 B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D.不知口体之奉不若人也若为佣耕2.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
（4分）3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（c）（3分）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
送东阳马生序中考试题大全及答案
《送东阳马生序》中考试题大体及答案22题。
（17分）一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成18—[甲] 余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，[乙]指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。
（4分）箧曳屣（） 1）弗之怠（）（2）负（．．）溥幼嗜学（） 3）四支僵劲不能动（）（4（．．分）（419、用现代汉语写出下面句子的意思。
）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（1）如是者六七始已。
（2书得遍观群20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（2分）余因4分）[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
（21、比较3分）甲] [乙]两文后，你有什么收获。
（22、读了[｛甲｝余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
二、（鄂州市2007）而不求偿。
主人怪②①，衡乃穿壁引其光，以书映光而勤学而无烛；邻舍有烛而不逮｛乙｝匡衡⑤④③问衡，衡曰：“愿得主人，家富多书，衡乃与其佣作读之。
邑人大姓文不识⑦⑥。
书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学｛注释｝①匡衡：汉朝人。
②不逮：指隔壁烛光透不过来。
逮，及、到。
③大姓：大户人家。
④文不识：人名，姓文名不识。
⑤佣作：做工辛勤劳作。
⑥资：借。
⑦大学：大学问家。
（20、解释下面加点的字。
2分）②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿①每假借于藏书之家．．．④主人怪问衡．分）（221、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）室门人弟子填其 B 弗之怠A ．．或遇其叱咄从乡之先达执经叩问．．C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光．．以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿．．22、用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
①主人感叹，资给以书，遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）（3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
送东阳马升序中考试卷大汇编及答案
《送东阳马生序》中考试卷大汇编（1）幼时即嗜学。
家贫，……。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?26．解释下列句加点的词语。
（1分）⑴录毕，走送之走（）⑵腰白玉之环腰（）27．选文采取对比阐明道理。
文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明的道理。
（2分）28．将下边这个句子译成现代汉语。
（4分）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
（2）〔甲〕……〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。
翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕②欺。
”间问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”①帝：指明太祖朱元璋。
②朕(ｚｈèｎ)：皇帝自称。
12、宋濂是明初著名的文学家。
〔甲〕文写宋濂的故事；〔乙〕文写宋濂的故事。
(2分)13、解释下面加点词在句中的意思。
(4分)(1)又患．无硕师名人与游患：（2)色愈恭，礼愈至．至：(3)濂具．以实对具：(4)间问群臣臧否．．臧否：14、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。
(4分)(1)俟．其欣悦，则又请焉。
(2)诚然．，卿不朕欺。
15、选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。
(3分)（3）同第一篇20、解释下列加点的词。
（3分）⑴媵人持汤．沃灌（）⑵同舍生皆被．绮绣（）⑶以．是人多以书假余（）21、用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
22、找出表现作者幼时守信用的句子。
（2分）。
23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）。
《送东阳马生序》中考训练题及答案
《送东阳马生序》中考训练题及答案《送东阳马生序》中考训练题训练题（一）1、下列加点词语解释有误的一项（）A.既．加冠（已经）B.俟．其欣悦（等待）C.缀．公卿之后（点缀）D. 父母岁有裘葛之遗．（给予、赠送）2、下列句子加点词的意义和用法相同的一项是（）A.每假借于．藏书之家皆集于．此B.益慕圣贤之．道当余之．从师也C.足肤皲裂而．不知坐大厦之下而．诵诗书D.流辈甚称其．贤其．将归见其亲也3、下列分析有误的一项是（）A.宋濂，明初文学家，这是一篇写给马君则的赠序。
B.文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾，引出了求学的艰难。
C.第二段中作者连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”几个动词，着力写出富家子弟服饰的华美，与自己的破败衣着形成对比，写出作者的羡慕。
D.《送东阳马生序》的劝勉之意力透纸背，作者抓住怎样实现“学有所成”这一点，现身说法，语重心长，借褒扬同乡马生，以教化太学诸生。
4、下列加点词语解释有误的一项（）A. 未尝稍降辞色．．（言辞和脸色） B. 无冻馁．之患矣（气馁）C.不敢出一言以复．（辩解）D. 援．疑质理（引，提出）5、下列虚词意义和用法相同的一项是（）A.无鲜肥滋味之．享当余之．从师也B. 无从致书以．观以．中有足乐者C.足肤皲裂而．不知未有问而．不告D. 今诸生学于．太学况才之过于．余者乎6、下列分析有误的一项是（）=A. “色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。
B. 作者写本文的意图是用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件，刻苦读书。
C. 文章从记叙入手，表面上看似乎离题，实际上内在的勾连很紧。
写年轻时读书、从师、求学的经历，选取的是跟题旨有关的事情，因而在叙述中隐隐地有着议论的意图。
D. 作者写了幼时求学借书抄录之难；成年求师叩问之难；从师求教的跋涉之难；衣食粗劣，生活简朴这些方面的艰难。
7、下列加点词解释有误的一项是( )A．既．加冠既：已经 B．俟．其欣悦俟：等待C．负．箧曳屣行深山巨谷中负：负担 D．礼愈至．至：周到8、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )A．益慕圣贤之．道走送之．B．每假借于．藏书之家贤于．材人远矣C．余则缊袍敞衣处其．间其．真无马邪D．足肤皲裂而．不知人不知而．不愠9、下列对文章的理解有误的一项是( )A．这是一篇赠序，作者以自己求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
送东阳马生序(中考试题幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?1.【2013年•广东省广州市】阅读课文第一段段,完成1~3题。
(10分1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( c(3分A.手自笔录虽人有百手B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D.不知口体之奉不若人也若为佣耕2.把“援疑质理,俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
(4 分3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( c (3分A.常常手借抄来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责,表情更恭顺,理解更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
4.选文采取对比的句式阐明道理。
如文中将同舍生的豪华穿戴同我的自己的粗袍破衣作对比,将今日大学生优越的条件同我的艰苦的学习对比,说明业要精,德要成,必须刻苦专一的道理。
(2分5.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分答(3分余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者6.对文中画线句子,联系实际,谈谈你的感受或体会。
(3分答.(3分要点:①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求,刻苦勤奋学习。
7、下边加点词用法或意思完全相同的一组是( A (3分A、以是人多以书假余扶苏以数谏故,上使外将兵B、手自笔录,计日以还重岩叠嶂,隐天蔽日C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之8、下列各组中加点字意思相同的一组是。
( C (2分A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢9、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
(D(2分例句:“以是人多以书假余。
”A、醒能述以文者,太守也。
B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
D、不以物喜,不以己悲。
8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。
(摘录原文回答(2分9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。
(4分答:(4分幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。
10.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是(B (2分A.足肤皲裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染12.下列加点词意思相同的一组是(A (2分A.烨然若神人B.腰白玉之环 C 右备容臭D.主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉13.下列表述中,不符合文意的一项是(B (3分A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
14.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:①②(2分答示例:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞15.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?(2分答、作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。
16.作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分答(1得书之难(2求师之诚(3求学之苦17.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可(3分答参考示例:(1学习的动力源于浓厚的兴趣(2向人求教要谦虚诚恳(3学习要敢于发问(4学习要有主动性(5学习要勤奋刻苦(6以读书为乐,就会不畏艰难。
18.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
( B (2分A.录毕,走送之走:跑B.从乡之先达执经叩问叩:敲门C.媵人持汤沃灌汤:热水D.同舍生皆被绮绣。
被:通“披”,穿19.选出下列句子中加点词含义相同的一组。
( A (2分A或遇其叱咄 B故余虽愚,卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣,而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也北山愚公者,年且九十若为佣耕,何富贵也20.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。
(3分答\围绕勤学苦学,览群书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等,21、下列各组中加点字意思相同的一组是。
( C (2分A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢22、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
(D (2分例句:“以是人多以书假余。
”A、醒能述以文者,太守也。
B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
D、不以物喜,不以己悲。
23、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。
(4分答:(4分幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。
24、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括。
(3分答①刻苦学习②博览群书③虚心求教(3分25.假如你是马生或黄生,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?答要点:一是敬佩或感谢;二是决心,不辜负希望。
!26.宋濂对乡之先达持怎样的态度?你怎样评价这种师生关系?答.对乡之先达,宋濂毕恭毕敬,"色恭""礼至"。
对师道尊严赞成与否,言之成理即可。
27、作者认为:"其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?"请联系自身的学习实际,从学习条件与学有所成的关系的角度,谈谈你对这句话的认识。
(3分答、不设统-答案。
要求:能够阐明学习条件与学有所成之间的关系(2分,语言通顺(1分。
(3分示例:良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素,人要有所成就,要靠自己主观努力。
28、找出表现作者幼时守信用的句子。
(2分答:(2分计日以还(1分不敢稍逾约(1分29、作者将自己求学时的"勤且艰"告诉马生,用意是什么?(2分答:(2分用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。
(意思对即可30.作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?(2分我的概括:幼年读书的艰难;成年从师的艰难;求学生活条件的艰难。
(2分,意同即可31.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?(2分我的感悟:学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并战胜困难。
(2分,意同即可32.你觉得"先达"对弟子"未尝稍降辞色"的态度可取吗?为什么?(2分我的看法:不可取。
师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长。
这样才能有利于我们的学习和成长。
可取。
我认为"先达"的"未尝稍降辞色"并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。
因为只有"严师",才能出"高徒",出高素质的学子。
同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。
(2分,无论赞同与否,言之成理即可32.第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的缊袍敝衣(粗袍敝衣作对比,体现作者不畏生活艰难刻苦读书的精神追求。
(2分33.宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。
这种求学精神对你有什么启示?请结合实际,谈谈认识。
(2分例:虽然我们现在的学习条件优越,远远超过了宋濂,但刻苦学习的精神却比不上他。
因此,应该向他学习,不在生活上攀比,专心致志,才能学有所成。
34、太学生学习条件的优越表现在哪些方面?(2分答有书可读;有师可问;无奔走之劳;无冻馁之患。
35、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中"求师的艰难"表现在哪三个方面? (3分答、叩问之难;旅途之艰;生活之苦。
(意对即可。
36、选文主要使用了哪些表达方式,这样写有什么好处?(3分答、记叙、议论本文有叙有议,叙议结合,写得生动、感人,这样写不仅充分表现了作者"勤且艰"的读书生活和苦学态度,也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。
37宋濂之所以成功,除了他"嗜学"、"遍观群书"、"执经叩问"等因素外,更重要的原因是什么?(2分答:用文章中的话作答:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
答成"以中有足乐者"亦可。
用自己的话回答,答出以下要点:①坚守学习信念②保持良好的学习心态③克服生活上的重重困难38.人们为什么"多以书假余"?(2分答:.2分因为我守信用,按时还书。
39.从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:刻苦好学博览群书虚心请教(各1分40.本文文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。
(5分41.答案要点:学习条件的好坏,对学习能够产生影响,但不是决定性的。
促使学习成功的关键,是长期坚持"勤且艰",专心致志。
我们的生活条件不知比他们优越多少倍,我们应利用这优越的条件,学习他们刻苦勤奋的精神,使自己学业有成。
42.作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的? (2分答:"幼时即嗜学"与"家贫,无从致书以观"的矛盾。
解决办法:每假借于藏书之家,手自笔录,走送之。
(2"益慕圣贤之道"与"又患无硕师名人与游"的矛盾。