心理健康课堂教案优秀6篇

心理健康课堂教案优秀6篇

心理健康教育课教案篇一

活动一：

可怕的火灾（大小班分别进行）

活动目标：

1、知道我们的生活离不开火。

2、了解火灾带来的危害，做到在日常生活中不玩火。

3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

火灾现场录像片段、多媒体课件“有用的火”

活动过程：

1、谈话，说一说在什么地方见到过火，火有什么作用。

2、播放多媒体课件“有用的火”，进一步了解火的重要作用，从而

明白人们的生活离不开火。

3、观看火灾现场录像片段，请幼儿讨论当火灾发生时是谁在扑救大火。

4、说一说自己及其他人在生活中的一些有可能导致火灾的危险行为。

心理健康幼儿园教案篇二

设计意图：

小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格

活动目标：

1、知道害怕是人类正常的情绪。

2、能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。

活动准备：

1、物质准备：绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩

2、经验准备：幼儿有害怕的经历

活动过程：

一、谈话导入

师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗？咱们出发！走啊走啊。.。.。.

1、出示图片（1）路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心〕我们继续冒险，走啊走啊。

2、出示图片（2）突然出现了一只大猩猩（播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏

在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们

心里有什么感觉？〈害怕〉

3、出示图片（3）那小朋友害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的

时候你会怎么做？

师：小朋友们害怕的时候会怎么做？请小朋友们用动作表现给老师看。

二、现场采访

1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（如老师）

2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。害

怕的时候怎么做？

师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕。老师带来

的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。

（1）出示幻灯片，并回答问题。

师：小兔子害怕的东西还有什么呀？

师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的

事情会有什么反应呢？

（2）出示幻灯片，根据需要提出问题

师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去

釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了。.。.。.

小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？

幼儿：大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。

（3）出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳。

师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件。

师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕。

四、结束部分

接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧！

五、活动反思

（一）优点

1、教师教态自然大方，语气生动。

2、活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。

3、活动准备充分，各环节过渡自然。

（二）不足

1、活动中教师之间的配合度还不是特别默契，有待提高。

（三）努力方向

1、平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。

窗体底端

活动目的

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动重点

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的'真谛。

活动难点

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

活动形式

情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等活动准备

a）多媒体课件b）录音机、磁带c）心理小品d）座位成圆桌形

活动过程

一、创设情景体验烦恼

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行

车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太

不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的

生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令

你烦恼的事。

[活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之

间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等

关系。老师利用音乐渲染和富有激情的语言自述烦恼，直接把学生带入情境，让学生意识到在学习和生活中，不论同学还是老师总免不了会遇到各

种各样的问题。老师趁机引导学生把最近心里的烦恼写在小纸条上，在回

忆中体验烦恼。]

二、学生互动，倾诉烦恼

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一

个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样

来大声地说出自己的烦恼！