西师版小学数学五年级上册说课稿汇编(全册)

西师版小学数学五年级上册说课稿汇编

(全册)

本节课的教学内容是小数乘整数。小数乘法是在整数乘法的基础上进行拓展和提升，将乘法的应用扩展到了小数乘法。这对于提升学生的思维广度和深度有着很大的帮助。同时，小数乘法也是小数除法和小数四则混合运算的基础，具有承前启后的作用。

2.学生已经掌握了整数乘法的知识，因此在研究小数乘法时，可以直接仿照整数乘法的规则进行计算。但是，学生在理解小数乘法的意义和解决实际问题时存在一定的困难。此外，学生在练中也容易出现进位和小数点位置不对的错误。因此，在本节课中需要加强对这些方面的讲解。

3.本节课的教学目标是探索和掌握小数乘整数的计算方法，并能正确地进行小数乘法的笔算方法，并能运用所学知识解决生活中的简单实际问题。在教学过程中，采用了对比发现法、小组合作交流法和迁移类推的方法，旨在引导学生在对比整数

乘法和小数乘法的基础上，探索小数乘法的计算方法，并培养积极的数学情感。

4.本节课的重点是让学生自己探索获得小数乘整数的计算

方法，而难点则在于小数点位置的确定。

5.为了更好地教学，本节课采用了以讨论交流、自主探究

为主要的方式进行教学。在教学过程中，先创设情境，以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、直观的观察材料，激发学生研究的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，用已有知识来求解简单小数乘整数的结果，并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行：新课导入、探究新知、巩固新知、达标练，最后进行课堂总结。主要的研究方法有转化法、迁移、猜测——验证法和归纳法。

6.教学过程中，首先进行初步感知，引导学生了解小数乘

法的基本概念和意义。然后通过对比整数乘法和小数乘法的异同点，引导学生探索小数乘法的计算方法。接着，通过小组合作交流和迁移类推的方法，让学生自主研究发现，掌握小数乘法的计算方法。最后，通过达标练和课堂总结，巩固所学知识。

教材是教学的重要工具，通过教材的研究可以帮助学生掌握知识和技能，提高学生的综合素质。本节课教材是《小学数学》第二册第四单元《图形的平移》。

2）教学目标

知识目标：学生能够了解图形平移的概念和方法，掌握平移的基本性质和规律。

能力目标：学生能够运用所学的知识和技能解决实际问题，提高学生的观察能力和创新思维能力。

情感目标：培养学生的合作精神，增强学生的自信心和自主研究能力。

3）教学过程

1.导入

通过提问学生，引导学生回忆上节课所学的知识，如图形的旋转和翻折，为本节课的研究做好铺垫。

2.讲授

1）介绍图形平移的概念和方法，让学生通过实际操作感

受平移的过程和效果。

2）引导学生探究平移的基本性质和规律，如平移前后图

形的位置关系、平移的方向和距离等。

3）通过实例演示，让学生掌握平移的具体操作方法和技巧。

3.巩固应用

通过练，让学生巩固所学的知识和技能，如练平移图形、解决实际问题等，提高学生的运用能力和创新思维能力。

4.归纳总结

通过引导学生回顾本节课所学的知识和技能，让学生总结归纳平移的基本性质和规律，并进一步巩固所学的知识和技能。

5.板书

本次的板书重点突出，简洁明了：

图形的平移

平移的概念：将图形沿指定方向和距离移动。

平移的性质和规律：

1.平移前后图形位置关系不变。

2.平移方向和距离可以任意确定。

3.平移是一种创造性的操作，可以创造出新的图形。

这个板书突出了平移的概念和性质，让学生更加明确平移的基本概念和操作方法。同时，板书简洁明了，易于理解和记忆。

在这个环节中，我将引导学生进行实际操作，让他们在方格纸上画出简单的图形，并根据要求进行平移。通过操作，让学生探索平移的方法，感受到平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。同时，我会提出一些问题，帮助学生判断图形平移的距离，并引导他们理解平移的概念和基本性质。

3.知识总结

在这个环节中，我会让学生回顾整个研究过程，总结出平移的方法和基本性质，并将其运用到更复杂的图形变换中。同时，我也会让学生了解平移在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系，激发学生研究数学的兴趣和认识新的数学知识和方法的价值。

4.课后作业

在这个环节中，我会布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。同时，我也会鼓励学生自主探索，提出自己的问题和疑惑，帮助他们更深入地理解平移知识。

学生已经研究了图形的平移，对于图形的基本变换方式有一定的了解。在研究本节课时，需要引导学生将已有的知识与新学知识联系起来，加深对图形变换的认识。同时，针对不同学生的研究情况，采取不同的教学策略，使每个学生都能够有效地掌握本节课所学内容。

3）教学目标

知识与能力：

1.了解图形的旋转是一种图形变换方式；

2.掌握图形围绕某一点顺时针或逆时针旋转90°的方法；

3.能够熟练地进行图形的旋转操作；

4.能够将图形旋转后的位置与原位置进行比较，理解旋转对图形的影响。

情感态度：

1.培养学生对图形变换的兴趣和好奇心；

2.鼓励学生勇于探索和实践，培养学生的创造力和思维能力；

3.引导学生在研究中发现问题、解决问题，培养学生的自主研究能力和合作精神。

4）教学重难点

教学重点：

1.图形的旋转是一种图形变换方式；

2.掌握图形围绕某一点顺时针或逆时针旋转90°的方法；

3.能够熟练地进行图形的旋转操作。

教学难点：

1.理解旋转对图形的影响；

2.将图形旋转后的位置与原位置进行比较。

5）教学方法

本节课采用讲授、演示、实践、讨论等多种教学方法，使学生在各种情境中进行研究，从而更好地掌握知识和技能。

6）教学过程

1.导入新课

通过展示一些日常生活中的旋转现象，如地球的自转、公转、风扇的旋转等，引导学生了解旋转现象的基本概念，为本节课的研究做好铺垫。

2.研究新知识

1）讲解图形的旋转是一种图形变换方式，引导学生理解

旋转的概念。

2）演示图形围绕某一点顺时针或逆时针旋转90°的方法，让学生通过观察和模仿，掌握旋转的基本操作。