2018部编教材八年级上册名著导读《红星照耀中国》课件
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名著导读《红星照耀中国》教学课件(共26张PPT)
教学方法
下节课预告
THANKS
感谢您的观看。
教学评估
05
CHAPTER
课堂互动
分组讨论《红星照耀中国》中的主题和人物形象，引导学生深入思考作品内涵。
小组讨论
小组讨论后，每组选派一名代表上台发言，分享讨论成果，促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容，引导学生客观评价他人观点，提高批判性思维能力。
小组互评
பைடு நூலகம்
小组讨论
学生回答
鼓励学生积极回答问题，表达自己的见解，提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法，深入红军基层，采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度，为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画，使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章：长征的起点（4学时）
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
01
02
04
课程安排
第四章：长征的胜利（4学时）
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章：结语（2学时）
对作品进行总结评价，引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者，出生于美国密苏里州，毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国，深入了解中国的社会和政治情况，并写下了多部关于中国的著作。
下节课预告
THANKS
感谢您的观看。
教学评估
05
CHAPTER
课堂互动
分组讨论《红星照耀中国》中的主题和人物形象，引导学生深入思考作品内涵。
小组讨论
小组讨论后，每组选派一名代表上台发言，分享讨论成果，促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容，引导学生客观评价他人观点，提高批判性思维能力。
小组互评
பைடு நூலகம்
小组讨论
学生回答
鼓励学生积极回答问题，表达自己的见解，提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法，深入红军基层，采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度，为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画，使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章：长征的起点（4学时）
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
01
02
04
课程安排
第四章：长征的胜利（4学时）
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章：结语（2学时）
对作品进行总结评价，引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者，出生于美国密苏里州，毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国，深入了解中国的社会和政治情况，并写下了多部关于中国的著作。
第五篇长征初中语文八年级上册名著《红星照耀中国》导读课件
已撤到北岸——但没有焚毁！（红军远在好几百里外，反正不到这里来， 为什么要烧掉渡船呢？政府军可能是这样想的。）但是怎样才能弄一条船到南 岸来呢？到天黑后，红军押着一个村长到河边，大声喊叫对岸的哨兵，说是有 政府军开到，需要一只渡船。对岸没有起疑，派了一只渡船过来。一只“南京” 部队就鱼贯上了船，不久就在北岸登陆——终于到了四川境内。他们不动声色 地进了守军营地，发现守军正在高枕无忧地打麻将，枪支安然无事地靠在墙边。 红军叫他们“举起手来”，收了武器，他们只得张口瞠目地瞧着，过了好久才 明白，自己已成了原来以为还要三天才能到达的“土匪”的俘虏。
• 率领红军先锋部队的是指挥员刘伯承，他曾在四川一个军阀的军队里当过军官。 刘伯承熟悉这个部落民族，熟悉他们的内争和不满。他特别熟悉他们仇恨汉人， 而且他能够说几句彝族话。他奉命前去谈判友好联盟，进入了彝族的境内，同 彝族的首领进行谈判。他说，彝族人反对军阀刘湘、刘文辉和国民党；红军也 反对他们。彝族人要保持独立；红军的政策主张中国各少数民族都自治。彝族 人仇恨汉人是因为他们受到汉人的压迫，但是汉人有“白”汉和“红”汉，正 如彝族人有“白”彝和“黑”彝，老是杀彝族人，压迫彝族人的是白汉。红汉 和黑彝应该团结起来反对他们的共同敌人白汉。彝族人很有兴趣地听着。他们 狡黠地要武器和弹药好保卫独立，帮助红汉打白汉。结果红军都给了他们，使 他们感到很意外。
第五篇 长征
一 第五次围剿 二 举国大迁移 三 大渡河英雄 四 过大草地
一 第五次围剿
• 蒋介石采取了新战略，充分利用他的最大有利条件——优势资源、技术装备、外面 世界的无限供应(红军却同外面世界隔绝)机械化战术，一支现代化空军，可以飞航 的作战飞机近四百架。红军缴获了少数几架蒋介石的飞机，他们也有三、四个飞行 员，但是他们缺乏汽油、炸弹、机工。过去经验证明，进犯红区，企图以优势兵力 突袭攻占，结果要遭到惨败，蒋介石现在改用新的战略，把他大部分军队包围“匪 军”，对他们实行严密的经济封锁。因此，这基本上是一场消耗战。
• 率领红军先锋部队的是指挥员刘伯承，他曾在四川一个军阀的军队里当过军官。 刘伯承熟悉这个部落民族，熟悉他们的内争和不满。他特别熟悉他们仇恨汉人， 而且他能够说几句彝族话。他奉命前去谈判友好联盟，进入了彝族的境内，同 彝族的首领进行谈判。他说，彝族人反对军阀刘湘、刘文辉和国民党；红军也 反对他们。彝族人要保持独立；红军的政策主张中国各少数民族都自治。彝族 人仇恨汉人是因为他们受到汉人的压迫，但是汉人有“白”汉和“红”汉，正 如彝族人有“白”彝和“黑”彝，老是杀彝族人，压迫彝族人的是白汉。红汉 和黑彝应该团结起来反对他们的共同敌人白汉。彝族人很有兴趣地听着。他们 狡黠地要武器和弹药好保卫独立，帮助红汉打白汉。结果红军都给了他们，使 他们感到很意外。
第五篇 长征
一 第五次围剿 二 举国大迁移 三 大渡河英雄 四 过大草地
一 第五次围剿
• 蒋介石采取了新战略，充分利用他的最大有利条件——优势资源、技术装备、外面 世界的无限供应(红军却同外面世界隔绝)机械化战术，一支现代化空军，可以飞航 的作战飞机近四百架。红军缴获了少数几架蒋介石的飞机，他们也有三、四个飞行 员，但是他们缺乏汽油、炸弹、机工。过去经验证明，进犯红区，企图以优势兵力 突袭攻占，结果要遭到惨败，蒋介石现在改用新的战略，把他大部分军队包围“匪 军”，对他们实行严密的经济封锁。因此，这基本上是一场消耗战。
八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)
2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页：
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外， 你读到作者对周恩来什么样的态度？
• 周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学，南开大学三年都是奖学金维持生计，成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动，遭逮捕，关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共（ 12）篇，请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
： 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品： 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会，答错不扣分，答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神？
长征精神的内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命 乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主 义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团 结，顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神； 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(29张PPT) 部编版语文八年级上册
不拘小节、朴实自然、专注于革命事业
14
毛泽东形象特点梳理归纳：
农民出身： 质朴纯真、生活简朴、不拘小节
知识分子： 精明好学、博览群书、有写作和演讲才能 共产党领袖： 天才的军事家和政治家，自尊果断、爱国爱
民，有极高的威望
15
周恩来
但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官， 他长着一脸 黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招唿：“哈 啰，你想找什么人吗?”他是用英语讲的!
蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的 司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面 很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可 以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制 的小炕桌当作办公桌。
平易近人，温和文雅，头脑冷静,细致周密，生活朴素
16
贺龙
传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。 他躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这是有几个国民党收 税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了 他们，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪 和步枪来武装他的第一支农民军。
9
（原毛作思泽咏东考芝（，：1后89改3斯年润1芝诺2）月笔，26笔日下名-1子9的7任6年毛。9湖月泽南9日湘东）潭，人与字。你润中之国之人 前 听闻的毛主席有何不同？ 民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家
和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
.
埃美 德国 加记 斯者 诺
1
2
1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读 整本书的兴趣。 2、选读书中有关人物的任意章节，了解人物故事，感受红军精 神。 3、把握作者对“事实”的感受和印象，体会作者的立场、观点 和态度。 4、领会作品的艺术特色。
14
毛泽东形象特点梳理归纳：
农民出身： 质朴纯真、生活简朴、不拘小节
知识分子： 精明好学、博览群书、有写作和演讲才能 共产党领袖： 天才的军事家和政治家，自尊果断、爱国爱
民，有极高的威望
15
周恩来
但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官， 他长着一脸 黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招唿：“哈 啰，你想找什么人吗?”他是用英语讲的!
蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的 司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面 很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可 以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制 的小炕桌当作办公桌。
平易近人，温和文雅，头脑冷静,细致周密，生活朴素
16
贺龙
传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。 他躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这是有几个国民党收 税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了 他们，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪 和步枪来武装他的第一支农民军。
9
（原毛作思泽咏东考芝（，：1后89改3斯年润1芝诺2）月笔，26笔日下名-1子9的7任6年毛。9湖月泽南9日湘东）潭，人与字。你润中之国之人 前 听闻的毛主席有何不同？ 民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家
和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
.
埃美 德国 加记 斯者 诺
1
2
1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读 整本书的兴趣。 2、选读书中有关人物的任意章节，了解人物故事，感受红军精 神。 3、把握作者对“事实”的感受和印象，体会作者的立场、观点 和态度。 4、领会作品的艺术特色。
【部编本初二语文】2018-2019年部编本人教版八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》PPT课件
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识。”
名著导读《红星照耀中国》课件(50张)部编版语文八年级上册
人物聚焦——个人小传
贺龙 1.肖像： 大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但 仍很健康，他不知疲倦，在长征路上背着许多受 伤的部下行军。 2.出身： 他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺 龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。（宴会 上面对枪声面不改色）
人物聚焦——个人小传
贺龙 3.人物特点及作者印象： 贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好； 有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路 上死去，也不愿意离去。） 生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物—— 除了马匹。他喜欢马。 性格很急躁，但是很谦虚。 一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。
一、名著印象
2.一位对红色中国充满好奇与疑问的外国人——埃德加·斯诺
埃德加·斯诺在1905年出生于美国堪萨斯 城的一个贫苦家庭。他年轻时，当过农民、铁路 工人和印刷学徒。大学毕业以后，他开始毕生所 从事的新闻工作。
1928年，在中国大革命陷入低潮时，他到 了上海，担任欧美几家报社的驻华记者与通讯员。 1930年后，他为采集新闻，遍访中国主要城市和 台湾以及日本、朝鲜、荷属东印度。1931年九一 八事变时，斯诺正在上海。在这以后，他在燕京 大学担任新闻系教授两年，同时学习了中国语文。
《红星照耀中国》
——纪实作品的阅读
一、名著印象
一个特殊的年代
一位对红色中国充满好奇与疑问的外国人 一本首次揭开中国共产党与红军神秘面纱的书
《红星照耀中国》
一、名著印象
1.特殊年代
1927-1936年
国民党对共产党进行 了九年铜墙铁壁般的
新闻封锁
一、名著印象
1.特殊年代
1936年
中国正酝酿着由 长期的反共内战 转为对日本帝国 主义的全面抗战
名著导读《红星照耀中国》课件(共32页)语文八年级上册
红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。
猜一猜
内容？ 顺序？
作者 【美】埃德加·斯诺，新闻记者 采访时间 1936年 西安事变前夕
采访路线 采访对象 采访内容
北平-西安-保安-预旺-保安-西安
毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀…… 红军战士、农民、工人、知识分子
中国革命的原因和目的
采访感想
不可征服的力量
选读书中报道人物事迹的任意章节
选 要求：速读最让你感动的故事或细节， 摘录作者评论人物的关键词，
写下你的感受。
示例
分享交流
我喜欢的人物： 主要经历： 最让我感动的故事或细节： 作者评论： 我的感受：
示 例
为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了 大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱； 他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶 级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区，进 行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗 国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病，九 死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！始终 满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始终 愉快乐观！
读目录
浏览目录，说一说: 这本书的写作顺序是怎么样的？
目录
第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的
由来 第五篇 长征 第六篇 红星在西北
第七篇 去前线的路上 第八篇 同红军在一起 第九篇 同红军在一起（续） 第十篇 战争与和平 第十一篇 回到保安 第十二篇 又是白色世界
布置作业
继续阅读《红星照耀 中国》这本著作，了解革 命家的故事和红军取得胜 利的全部过程,学习长征坚 持不懈、英勇无畏的精神。
占领了泸定城。中央红军主力随后从泸定桥上越过天险， 粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。
猜一猜
内容？ 顺序？
作者 【美】埃德加·斯诺，新闻记者 采访时间 1936年 西安事变前夕
采访路线 采访对象 采访内容
北平-西安-保安-预旺-保安-西安
毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀…… 红军战士、农民、工人、知识分子
中国革命的原因和目的
采访感想
不可征服的力量
选读书中报道人物事迹的任意章节
选 要求：速读最让你感动的故事或细节， 摘录作者评论人物的关键词，
写下你的感受。
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分享交流
我喜欢的人物： 主要经历： 最让我感动的故事或细节： 作者评论： 我的感受：
示 例
为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了 大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱； 他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶 级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区，进 行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗 国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病，九 死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！始终 满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始终 愉快乐观！
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目录
第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的
由来 第五篇 长征 第六篇 红星在西北
第七篇 去前线的路上 第八篇 同红军在一起 第九篇 同红军在一起（续） 第十篇 战争与和平 第十一篇 回到保安 第十二篇 又是白色世界
布置作业
继续阅读《红星照耀 中国》这本著作，了解革 命家的故事和红军取得胜 利的全部过程,学习长征坚 持不懈、英勇无畏的精神。
占领了泸定城。中央红军主力随后从泸定桥上越过天险， 粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。
名著导读《红星照耀中国》ppt课件
专题二：关于长征 探究提示： 1.长征的起因； 2.长征的路线； 3.长征中面临的困难； 4.长征中具有重大意义的事件； 5.长征的历史价值。
·语文
·语文 知识要点： 1.长征的起因 (1)苏区地盘太小，到1934年9月，中央根据地由原来的 35个县缩小到只剩瑞金、兴国等几个县，面积由5万多平方 千米减至1万平方千米左右。 (2)由于敌人的经济封锁和王明的“左”倾经济政策，导 致根据地经济濒临崩溃，使红军缺乏在根据地继续斗争的物 质条件。 (3)由于苏区面积缩小和人口锐减，红军兵力得不到补充， 只有突围向外发展。
·语文 知识要点：以彭德怀为例(第八章第二节对于彭德怀印象 至第三节为什么变成一个红军)
1.外貌形象与言谈举止 他是个率直爽朗、乐 观爱笑、富有才智、善于 驰骋、吃苦耐劳、精力旺 盛、性格刚烈、具有强烈 反抗精神、坚强不屈的勇 士，也是一位爱惜部下、 善于作战的杰出军事家
2.出身与家庭
·语文
出生湖南湘潭贫苦农民家庭，母亲去世，父亲病重。
·语文
内容摘要
他原来是一个极受敬重的教授，但是
到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四 个儿女、长沙一所师范学校校长的职位，
①
投身到共产党中来。
他在哥老会中的名声遍及全中国。红
C.他到汉口重掌东北军的统帅权，尽管他过去犯有错误，他的 部下仍旧热烈地欢迎他回来，由此可见他人望之高。(张学良)
D.他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作 的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。(毛泽东)
【解析】A.有误，与之相对应的人物是“贺龙”。故选A。
·语文
(二)图表题 1.(专题一)班级要出一期《红星照耀中国》的黑板报，小洪 拟将下面的选段放在“考考你”专栏中，请你答出对应的人 物的姓名。
第三单元名著导读《红星照耀中国》(教学课件)— 初中语文部编版八年级上册
第二篇 去红都的道路
第八篇 同红军在一起
第三篇 在保安
第九篇 同红军在一起（续）
第四篇 一个共产党员的由来 第十篇 战争与和平
第五篇 长征
第十一篇 回到保安
第六篇 红星在西北
第十二篇 又是白色世界
作品是按照"探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
阅读目录，概
第七篇 去前线的路上
②红军长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。长征的胜利表明， 中国共产党及其领导的工农红军是一支不可战胜的强大队伍，长征中 红军表现出的对革命的必胜信念和勇往直前、不怕牺牲的英雄气概， 成为激励共产党人和人民军队前进的巨大动力。
③红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新 局面。
阅读采访，梳理重点事件
了解背景，理解书名
为了在国民党统治区出版方便，让更多的人 了解中国共产党，曾易名《西行漫记》，这是具 有历史特色的策略性结果。
书名“红星照耀中国”中，“红星”代 指中国共产党，也可以指共产主义。“红星 照耀中国”即共产主义之光照耀中国，强调 中国共产党给中国带来了光明。
明确体裁，把握特点
纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事 实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实。
美国著名记者埃德加斯诺记录了自1936 年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安 为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见 所闻，向全世界客观真实报道了中国和中国 工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情 况。这是一部文笔优美的新闻纪实作品，被 誉为“研究中国革命的经典百科全书”。
了解背景，理解书名
第二篇 去红都的道路
第八篇 同红军在一起
第三篇 在保安
第九篇 同红军在一起（续）
部编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》课件
读后感
80年前，红色的中国布满层层谜团。美国记者埃德加·斯诺怀着对中 国革命与战争的重重疑问，孤身一人前往这被人刻意曲解、遭到铜墙铁壁 般严密封锁的革命战略根据地。他探索红色中国，将所见所闻一点一滴的 真实记录，汇编成一本书，书名是《红星照耀中国》。
近日，我重读经典，内心依旧澎湃不已。整本书以斯诺的第一视角， 生动丰富地描述了红色根据地大大小小的人物与事件，他通过搜集两万五 千里长征的第一手资料，与革命领导人进行谈话，运用文字的力量将这段 波澜壮阔、激情燃烧的岁月鲜活地呈现在我们眼前。
一幕幕如画卷般徐徐展开，虽没有浓墨重彩的渲染，却令人激动不 已。毛泽东夜晚在灯前认真摆弄飞蛾、百姓们“似乎毫不例外地都在从 容不迫地从事田间劳动”、硝烟弥漫的战场上战士们嘶哑却嘹亮的呐喊 声，让我们感受到了一个真实的苏区、一个充满生机与活力的部队、一 段令我们自豪与骄傲的历史。
本书一经发表，就产生了了巨大的反响。它驳斥了国民党刻意扭曲 的宣传，向世界人民呈现了一个真实的中国革命。成千上万的中国青年 读完这本书后，纷纷走上了革命道路。即使到了今天，它的影响力依然 不曾消减。
课堂小结
中国共产党及其领导的革命事业，如同一颗闪亮的红星照耀了中 国，照亮了世界，也造就了我们如今幸福的生活。从他们的身上我们学 到了坚毅不拔的精神，吃苦耐劳的品德，坚定不移的革命信仰，让我们 不忘初心，砥砺前行，继承革命先辈的光荣传统，少年立壮志，胸怀天 下人。
在街上行走，一边和年轻农民谈话，一边做着手势。
③故事性的写作风格，情节十分突出，人物形象栩栩如生。 如∶P37：周恩来出场的情节
P154：“大渡河英雄”这一章节 ④取材于现实，但同时也会表现出作者的态度、立场。 如∶P39∶蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门
部编版八年级上册语文第三单元名著导读《红星照耀中国》课件-(共48张PPT)
10
5、红军战士的生活（健康、有规律、有 组织的生活） p293
6、政治课（列宁室参观上政治课 p295）
预旺堡：第九篇：同红军在一起（续）
1、红色窑工 徐海东（ p307）——家庭世世 代代做窑工、骑马失事碰掉了两颗门牙
2、中国的阶级斗争 ——国民党军队在鄂豫 皖苏区对老百姓所犯的罪行（ p316—318）
3、四大马——马鸿逵、马鸿宾、马步芳、 马步青p319
第十篇：战争与和平 1、再谈马 ——红军前线骑兵 p335 2、红小鬼 ——少年先锋队员 p339。最喜欢 的是交通处处长李克农的通讯员小鬼 ——向季邦（担心记者把自己写进专著、被 外国人误以为 “鸡巴”而影响红军声誉的红 军小鬼p345） 3、实践中的统一战线 4、关于朱德 ——朱德亲口对韦尔斯女士 叙述自己一生的经历 p358
第四篇 一个共产党员的由来 第十一篇 回到保安
第五篇 长征
第十二篇 又是白色世界
第六篇 红星在西北
采访路线：
北平-西安-保安-预旺堡-保安-西安
走马观花赏析章节及内容： 第一篇：探寻红色中国
1、一些未获解答的问题。 ——红军存在？共产党是什 么样的人？领导人是谁？苏维埃？农民支持吗？ 兵力？P6
2、去西安的慢车 ——去西安之前，注射了很多疫苗。
读目录，知思路，明内容 读故事，知人物，解谜团
9
2018-9-22
红星照耀中国
红军？
谜
苏维埃？
共产党？
阅读规划
阶段
任务
要求
第一阶段（ 9 月2日-22日） 阅读全书 边读边画，寻找谜底 。
1.划出红军的长征路线图，
第二阶段（ 9
《长征》专题
依次写下牺牲人数、重要 事件，了解红军长征的起
5、红军战士的生活（健康、有规律、有 组织的生活） p293
6、政治课（列宁室参观上政治课 p295）
预旺堡：第九篇：同红军在一起（续）
1、红色窑工 徐海东（ p307）——家庭世世 代代做窑工、骑马失事碰掉了两颗门牙
2、中国的阶级斗争 ——国民党军队在鄂豫 皖苏区对老百姓所犯的罪行（ p316—318）
3、四大马——马鸿逵、马鸿宾、马步芳、 马步青p319
第十篇：战争与和平 1、再谈马 ——红军前线骑兵 p335 2、红小鬼 ——少年先锋队员 p339。最喜欢 的是交通处处长李克农的通讯员小鬼 ——向季邦（担心记者把自己写进专著、被 外国人误以为 “鸡巴”而影响红军声誉的红 军小鬼p345） 3、实践中的统一战线 4、关于朱德 ——朱德亲口对韦尔斯女士 叙述自己一生的经历 p358
第四篇 一个共产党员的由来 第十一篇 回到保安
第五篇 长征
第十二篇 又是白色世界
第六篇 红星在西北
采访路线：
北平-西安-保安-预旺堡-保安-西安
走马观花赏析章节及内容： 第一篇：探寻红色中国
1、一些未获解答的问题。 ——红军存在？共产党是什 么样的人？领导人是谁？苏维埃？农民支持吗？ 兵力？P6
2、去西安的慢车 ——去西安之前，注射了很多疫苗。
读目录，知思路，明内容 读故事，知人物，解谜团
9
2018-9-22
红星照耀中国
红军？
谜
苏维埃？
共产党？
阅读规划
阶段
任务
要求
第一阶段（ 9 月2日-22日） 阅读全书 边读边画，寻找谜底 。
1.划出红军的长征路线图，
第二阶段（ 9
《长征》专题
依次写下牺牲人数、重要 事件，了解红军长征的起
部编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(17张ppt)
有这样一部作品：
焰火一样，腾空而起，划破苍茫的暮色...... —— 拉铁摩尔（著名历史学家）
凡记述的每一页都富有意义。 ——赛珍珠（诺贝尔文学奖获得者）
2018 《红星照耀中国》导读
活动一：浏览作品封面、序言、目录
思考：你发现了什么？
赏封面：猜读作品
看序言、目录
序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言”、 “引言”，是放在著作正文之前的文章。主要有“自序”、 “代序”。
“四年!”我不信地叫道。“那末你参加红军时准是才十一岁啰? 你还参加了长征?”
“不错，”他得意扬扬有点滑稽地回答说。“我已经当了四年 红军了。”
......
不用问他是不是喜欢他的同志;十三岁的孩子是不会跟着他 所痛恨的军队走上六千英里的。
“很苦吧，嗯?”我试着问道。 “不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦 的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦; 我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我 们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里!” “那末你喜欢甘肃吗?它比江西好还是比江西坏?南 方的生活是不是好一些?” “江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我 们吃甚么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。”
体裁：
纪实性很强的新闻作品
一条主线： 访问“红色中国”
大概内容： 和红军有关的人和事，和中国革命有关的事
封面、序言、目录告诉我们：
• 作者。 • 全书内容。一个细节），速读作品， 作圈点批注。
我感兴趣的人物（事件、细节）是：______
千篇一律的回答，我心里想，这个年轻人从某个红军宣传员那 里把答话学得很好。
中国共产党为什么行？世界充满了兴趣与好奇！
阅读规划
内容 初读 教师导读
焰火一样，腾空而起，划破苍茫的暮色...... —— 拉铁摩尔（著名历史学家）
凡记述的每一页都富有意义。 ——赛珍珠（诺贝尔文学奖获得者）
2018 《红星照耀中国》导读
活动一：浏览作品封面、序言、目录
思考：你发现了什么？
赏封面：猜读作品
看序言、目录
序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言”、 “引言”，是放在著作正文之前的文章。主要有“自序”、 “代序”。
“四年!”我不信地叫道。“那末你参加红军时准是才十一岁啰? 你还参加了长征?”
“不错，”他得意扬扬有点滑稽地回答说。“我已经当了四年 红军了。”
......
不用问他是不是喜欢他的同志;十三岁的孩子是不会跟着他 所痛恨的军队走上六千英里的。
“很苦吧，嗯?”我试着问道。 “不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦 的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦; 我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我 们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里!” “那末你喜欢甘肃吗?它比江西好还是比江西坏?南 方的生活是不是好一些?” “江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我 们吃甚么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。”
体裁：
纪实性很强的新闻作品
一条主线： 访问“红色中国”
大概内容： 和红军有关的人和事，和中国革命有关的事
封面、序言、目录告诉我们：
• 作者。 • 全书内容。一个细节），速读作品， 作圈点批注。
我感兴趣的人物（事件、细节）是：______
千篇一律的回答，我心里想，这个年轻人从某个红军宣传员那 里把答话学得很好。
中国共产党为什么行？世界充满了兴趣与好奇！
阅读规划
内容 初读 教师导读
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件部编版语文八年级上册
人物 和蔼文雅，头脑冷静，平易近人，善于分析推理，
周 形象 讲究实际经验。
恩
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼；
来
②为斯诺计划采访行程；
相关 ③揽着“红小鬼”的肩在乡间漫步；
情节 ④在上海和工人领导成功组织了五万名工人的纠察
队，参军阀那里得到经验，训练了武装力量，领导
举行了上海工人总罢工。
人物 大个子，像只老虎一样强壮有力。身体健康，不知 肖像 疲惫。
一、创作背景
1840年—1919年
旧民主主义革命时期
主要任务：反对外国侵犯和本国封建统治的革命。
1919年—1949年
新民主主义革命时期
主要任务：反对外国侵犯。
创作背景 为什么新旧民主主义以1919年为分界限？
1919年5月4日
五四运动
中国派30万劳工参与一战，中国属于“协约国” 战胜方，但在“巴黎和会”上中国外交的失败， 把青岛分割给了日本，国内掀起“还我主权”的 “五四爱国运动”。
德
厚，喜欢运动和读书，大勇大智、爱党爱
人物形象 民，是一个为革命甘愿丢弃个人财富和地
位的共产党人，同时还是一位作战经验丰
富的杰出军事家。
①他喜欢在营地里转，同弟兄们一起讲故事、打球；
②他喜欢运动，乒乓球打得挺好，篮球也打个“不厌”；
③他也喜欢读书，仔细制定读书计划，熟读政治、经济
的书籍；
相 ④坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路； 朱 关 ⑤在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术；
第八篇 同红军在一起
一 “真正的”红军 二 彭德怀印象 三 为什么当红军？ 四 游击战术 五 红军战士的生活 六 政治课
第九篇 同红军在一起（续 ）
一 红色窑工徐海东 二 中国的阶级战争 三 四大马
第三单元 名著导读《红星照耀中国》课件(29张PPT) 部编版语文八年级上册
12
专题探究
专题一：领袖人物和红军将领 的革命之路 专题二：关于长征 专题三：信仰与精神
13
专题探究 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路
周恩来（1898—1976），1898年3月5日生于江 苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。 1918年，开始接触马克思主义，思想发生重要转折。 1919年回国，在五四运动中成为天津学生界的领导 人，9月入南开大学。1920年去欧洲勤工俭学。1921 年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。1922 年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党。1924年回 国，在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任。
9
（2）叙述内容的真实性。书中记录了作者考察 所得的第一手资料。全书是按照作者探寻“红色中国” 的时间顺序编排的，作者用他耳闻目睹的共产党人及 红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个 谜。整本书内容丰富，引人入胜。
（3）背景环境的真实性。对背景环境的介绍和 描写，奠定了整本书真实感的基础。书中记述的当时 中国的社会环境，真实可信。
月在贵州遵义举行的中共中央政治局扩大会议上，支持
毛泽东的正确主张，对实际确立以毛泽东为代表的新的
中央的正确领导，起了关键性的作用，并继续被选为中
央主要军事领导人之一。
15
专题二：关于长征 1.长征的起因 第五次反“围剿”失败后，中
央红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行 战略大转移，退出中央革命根据地进行长征。
5
全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征 的介绍；（2）对中国共产党和红军主领导人的 采访；（3）介绍中国共产党的抗日主张和红军的 军事策略；（4）作者的采访经历和感受。
6
人物形象
毛泽东：一个睿智而博学多才的知识分子。他熟 读世界历史，熟知世界政治，是个认真研究哲学的人； 他是天才的军事家和政治战略家。毛泽东代表了中国 人民大众的迫切要求，是个苏区人民拥护他，南京政 府却对他恨之入骨的人。他热爱工作，生活简朴，廉 洁奉公，吃苦耐劳，有着中国农民的质朴纯真的性格， 颇有幽默感，同时又有当机立断的魄力。
专题探究
专题一：领袖人物和红军将领 的革命之路 专题二：关于长征 专题三：信仰与精神
13
专题探究 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路
周恩来（1898—1976），1898年3月5日生于江 苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。 1918年，开始接触马克思主义，思想发生重要转折。 1919年回国，在五四运动中成为天津学生界的领导 人，9月入南开大学。1920年去欧洲勤工俭学。1921 年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。1922 年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党。1924年回 国，在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任。
9
（2）叙述内容的真实性。书中记录了作者考察 所得的第一手资料。全书是按照作者探寻“红色中国” 的时间顺序编排的，作者用他耳闻目睹的共产党人及 红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个 谜。整本书内容丰富，引人入胜。
（3）背景环境的真实性。对背景环境的介绍和 描写，奠定了整本书真实感的基础。书中记述的当时 中国的社会环境，真实可信。
月在贵州遵义举行的中共中央政治局扩大会议上，支持
毛泽东的正确主张，对实际确立以毛泽东为代表的新的
中央的正确领导，起了关键性的作用，并继续被选为中
央主要军事领导人之一。
15
专题二：关于长征 1.长征的起因 第五次反“围剿”失败后，中
央红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行 战略大转移，退出中央革命根据地进行长征。
5
全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征 的介绍；（2）对中国共产党和红军主领导人的 采访；（3）介绍中国共产党的抗日主张和红军的 军事策略；（4）作者的采访经历和感受。
6
人物形象
毛泽东：一个睿智而博学多才的知识分子。他熟 读世界历史，熟知世界政治，是个认真研究哲学的人； 他是天才的军事家和政治战略家。毛泽东代表了中国 人民大众的迫切要求，是个苏区人民拥护他，南京政 府却对他恨之入骨的人。他热爱工作，生活简朴，廉 洁奉公，吃苦耐劳，有着中国农民的质朴纯真的性格， 颇有幽默感，同时又有当机立断的魄力。
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总结：
猜读法
速读法 批注法
读目录，知思路，明内容 读故事，知人物，解谜团
2018版部编教材八年级上册名著导读
《红星照耀中国》
纪实作品的阅读
有这样一个人
冲破国民党严密的封锁线
四个多月的实地考察 14本密密麻麻的笔记本 30卷胶卷 第一个向世界报道了红军长征的消息
有这样一本书
让中国万千青年走上革命之路
让加拿大白求恩毅然奔赴抗日前线
书名含义：
中国。
红星照耀中国，即共产主义之光照耀
人物：周恩来 主要经历： 出身官僚家庭—就读南开中学、大学 —领导学生运动—帮助创建共产党—任职 黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起 义—在南方艰苦斗争—长征。 最让我感动的故事或细节： 第52页第2自然段
作者评论
纯粹的知识分子、书生出身的造反者。
周恩来和邓颖超
为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背
弃了大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢 狱；他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工 人阶级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区， 进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对 抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病， 九死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！始 终满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始 终愉快乐观！ 他，既是共产党的主要领导，又是红军普通 的一员！他的身上，闪烁着红军特有的精神！
阅读指导
纪实作品：把握作品所写的事实
利用序言、目录等，迅速获得对作品的整 体印象； 边读边注意梳理作品中事实的前因后果、 发展线索；
浏览目录，说一说，这本书主 要写了哪几方面的内容？
两个层面： 一是作者1936年6月至10月采访“红色
中国”的过程；二是“红色中国”的历史、
现状和未来。
把握作品中的“事实”之后，还要读明白 作者想用事实说什么“话”； 要从中获得启迪，用来指导自己的学习与
生活。
专题三：信仰与精神
• 中国共产党人的革命信仰
• 长征精神的内涵
• 当代青少年如何传承长征精神
不怕牺牲、前赴后继、勇往直前
坚韧不拔、众志成城、团结互助 百折不挠、克服困难、忠诚爱国
6月，斯诺同时兼任北平燕京
大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大 量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记 者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》 和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。 1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。 新中国成立后，曾三次来华访问，并与 毛泽东主席见面。 1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。 遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点 在北京大学未名湖畔。
2、长征的路线 红军长征首先向西，然后 向北，中央红军长征经过了江 西、福建、广东、广西、湖南、 贵州、四川、云南、西藏、甘 肃和陕西共11个省。红军长征 总里程约为二万五千里。
3、长征中面临的困难 第一，敌军的围攻。红军一直处于
几十万敌军的围追堵截中。
第二，我党我军内部的错误和矛盾。
第三，征途中恶劣的自然条件。
埃德加·斯诺与毛泽东
作者从多个方面展示中国共产党为民族解放 而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种 歪曲、丑化共产党的谣言。
专题探究
专题一：领袖人物和红军将领的革命之路 • • • • • • 外貌形象与言谈举止 出身与家庭 童年的经历 受教育情况 参加革命的起因 参加革命后的经历
示例
毛泽东 他面容瘦削，个子高出一般中国人，双目 炯炯有神，鼻梁很高，给人的印象是一个非常 精明的知识分子。他诞生在湖南省湘潭县韶山 冲一个农民家庭。在家乡韶山六所私塾读书， 接受中国传统的启蒙教育。 1914 年秋季，进入 湖南省立第一师范学校本科第八班。 1920 年 11 月，在湖南创建共产主义组织。他代表了中国 人民大众的迫切要求，苏区人民都拥护他。他 熟读世界历史，熟知世界政治，是个认真研究 哲学的人；他是天才的军事家和政治战略家。
பைடு நூலகம்
1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌 年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰 刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角 星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。
《红星照耀中国》为了在国民党统治区 出版方便，曾易名《西行漫记》曾易名《西 行漫记》，使西方人第一次了解到中国共产 党人的真实生活。
专题二：关于长征
• 长征的起因 • 长征的路线 • 长征中面临的困难 • 长征中具有重大意义的事件 • 长征的历史价值
1、长征的起因 一是苏区地盘太小，到1934年9月，中 央根据地由原来的35个县缩小到只剩瑞金、 兴国等几个县，面积由五万多平方千米减至 一万平方千米左右，这就使红军没有回放的 余地。 二是由于敌人的经济封锁和王明的“左” 倾经济政策，导致根据地经济濒临崩溃，使 红军缺乏在根据地继续斗争的物质条件。 三是由于苏区面积缩小和人口锐减，红 军兵力得不到补充，只有突围向外发展。
第四，少数民族地区的民情。
4、长征中具有重大意义的事件
⑴四渡赤水 ⑵巧渡金沙江 ⑶强渡大渡河 ⑷飞夺泸定桥 ⑸爬雪山 ⑹过草地
5、长征的历史价值
中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。从 1934年开始到1936年结束的长征，他们突破几十万敌军的包 围封锁，唱响战略转移的凯歌，是人类近现代战争史上凡人 谱写出的英雄史诗。 红军长征的胜利，是中国革命转危为安的关键。长征的 胜利表明，中国共产党及其领导的工农红军是一支不可战胜 的强大队伍，长征中红军表现出的对革命的必胜信念和一往 直前、不怕牺牲的英雄气概，成为激励共产党人和人民军队 前进的巨大动力。 长征结束了“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛 泽东在红军和中共中央的领导地位，中国革命的航船终于有 了一位能驾驭其进程的舵手！
观看红军长征的影片，了解红军精神
背景介绍
1927年4月12日，以蒋介石为首的国民
党右派发动了反革命政变，大肆屠杀迫害共
产党员、国民党左派和革命群众。与此同时， 与中国共产党、红军有关的消息也被严密封 锁。
走近作者
【埃德加·斯诺】美国著名
记者。他于1928年来华，曾
任欧美几家报社驻华记者、
通讯员。1933年4月到1935年