二年级一对一个性化辅导讲义
2019年春季二年级语文一对一讲义3
2019年春季二年级语文辅导讲义（第 3 次课）姓名日期课题：如何介绍我的好朋友教学重点难点：对人物进行外貌描写的方法教学目标：让学生学会如何进行外貌描写；让学生掌握如何简单地记叙一件事一、教学衔接（一）检查、讲评上一节课作业。
（二）入门考。
（总分100，20分钟内完成）一、将下面的字工整的抄写一遍（30分）亭咨询剧管理宝塔餐厅曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献糕特嘛粉糖蔗熬二、读拼音,写字词。
（20分）léi fēng wēn nuǎn wèi dào gōng jù tián cài( ) ( ) ( ) ( ) ( )bō wén liàn liàn bù shě jǐng sè láo dòng tè bié( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、古诗默写。
（30分）1、，拂堤杨柳醉春烟。
2、儿童散学归来早，。
3、，万条垂下绿丝绦。
4、不知细叶谁裁出，。
5、，一岁一枯荣。
6、野火烧不尽，。
四、词语搭配，连一连。
（20分）柔软的露珠冒着妈妈长长的大娘拾起爱心迷路的绿毯留下细雨晶莹的小溪献出枝条年迈的孩子请求足迹二、精准突破【知识点一】什么是外貌描写。
外貌描写：也称肖像描写。
即对人物的外貌进行描写，包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）。
【典型例题】玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
【知识点二】如何进行外貌描写。
１、抓住特点，描写人物的外貌。
①、认真观察，努力发现人物的外貌特点。
②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。
③、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。
２、描写人物外貌要有一定的顺序。
可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。
郑州天材教育小学2年级数学1对1辅导课程
郑州天材教育小学2年级数学1对1辅导课程小学二年级数学1对1辅导课程1、优秀专职教师“1对1”面授我们深信，优秀的教师是提高学生成绩的关键。
在天材，我们的教师全部是经过精心选拔的来自中学的优秀专职教师，他们拥有丰富独到的教学经验，能够精确把握考试的重点难点及针对学生的特点;教学方法灵活多样，易于学生的消化吸收，让学生的学习效率事半功倍。
我们坚持“1对1”的个性化辅导方法，从而保证辅导的效果。
2、“全程跟踪、测试及反馈”确保辅导的高效为保证学生确实掌握所学的知识，我们在辅导过程中实行“全程跟踪、测试及反馈”。
在辅导过程中不断对学生进行测试，随时掌握学生的学习进度，从而制定更具针对性的辅导计划。
我们受过专业训练的班主任会不断与家长及学生进行沟通，了解学习的进度及对老师的反馈，以持续提高教学质量。
3、精英俱乐部+教师全程陪读我们会经常邀请中、高考状元和全国特级教师来天材做讲座，分享经验、传授知识，帮助学生迅速掌握更好的学习方法和考试技巧;针对学生学习中特别是考试前的心理问题，我们会安排青少年心理咨询专家来进行心理咨询讲，帮助学生排除心理障碍。
在中高考前，将有专门的中高考志愿选择讲座，指导学生如何选择中学、大学或专业。
此外，教师陪读是“1对1”辅导的延伸和有益补充，学生在辅导结束后可以在陪读教室内进行巩固性练习、预习和复习，有专门的辅导老师在旁边随时提供及时帮助。
这是“1对1”模式的增值服务，完全替代传统家教和大班辅导的功能。
4、课程设置【招生对象】全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生【教学模式】”1对1”专家辅导“N对1”团队服务【名师团队】一线教师、陪读老师、教育专家、特/高级教师、学习管理师【辅导科目】小学生：语文数学英语奥数初中生：语文数学英语物理化学高中生：语文数学英语物理化学政治历史生物地理【教学特点】小学：激发学习潜力,培养学习兴趣,夯实基础初一/高一：知识衔接,树立正确学习习惯初二/高二：针对性查漏补缺,提高学习效率初三/高三：名师坐镇,点拨考点,定向辅导艺考生：基础知识讲解,面试心理辅导【课程目标】小升初：区重点市重点高中：名校本科大学本科初中：区重点市重点特长生：名校本科大学本科为什么选择1对1个性化辅导?1对1教育以学生为中心，依据对学生的综合测评，量身定制辅导方案，并采用一线教师“1对1”辅导的教学方式授课，课后助教全程陪读答疑，教学管理师跟踪服务，监测教学质量...可以说，1对1教育是一种全方位专业服务学生的课外辅导体系。
2019年春季二年级语文一对一讲义8
2019年春季二年级语文辅导讲义（第8次课）姓名日期课题：精彩故事道理多教学重点难点：让学生领悟故事中蕴含的道理和启示。
教学目标：让学生学会领悟并表达出故事中所蕴含的道理和启示。
一、教学衔接（一）检查、讲评上一节课作业。
（二）入门考。
（总分100，20分钟内完成）一、将下面的字工整的抄写一遍（30分）注满休息锋昨冒留弯背洒温暖能桌味买具甘甜菜劳匹妹波纹像景恋舍二、读拼音,写字词。
（20分）wáng yáng bǔ láo quàn gào jīn pí lì jìn zì yán zì yǔ( ) ( ) ( ) ( )tú huà kè zuò wèi qiǎng dá yuàn yì mài zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bó bo lì kè tū rán diào zài dòng nǎo jīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、认一认，连一连。
四、给下列加点的多音字选择正确的读音。
五、生字开花，一字组多词。
六、选字组词。
二、精准突破：如何体会故事蕴含的道理1、通过抓重点词语，重点段落，人物对话等方法，了解了寓言、民间故事和神话故事，体会出来故事内涵的哲理。
2、创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3、思考，想想故事中的人为什么这样做。
然后去想，作家为什么要写那个故事。
以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
三、故事表演小马过河角色：小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠、驴婆婆（马妈妈和小马手拉着手一起上台表演）旁白：森林里住着一只小白马和他的妈妈，他们相亲相爱，一起吃饭，一起睡觉，一起散步，一起做游戏，幸福快乐的生活着，小马就这样一天天的长大，故事就从这里开始——第一场马妈妈：小马、小马！你在哪？（小马跑上台）小马：哎！妈妈、妈妈，我在这，有什么事吗？马妈妈：小马，你已经长大了，能帮妈妈做点事情吗？小马：当然可以，我可想帮妈妈干活了。
二年级语文一对一辅导教案
武汉龙文教育学科辅导讲义
老师提问：1.看看题目是什么？指着题目说看了这个题目你知道了什么？你还想知道什么？
2.看图里都描写了哪些小动物？那么小猪都想跟谁交朋友呢？它们愿不愿意跟小猪交朋友呢？
3.那么小猪先找到了谁呀？对它说了什么呢？那只小动物又说了什么呢？小猪听了后什么心情呢？….先又又最后（注意顺序）
4.小猪怎么办呢？
范文
从前，有一只可爱的小猪，但是他不爱洗澡，浑身脏兮兮的。
所以，没有人喜欢和他玩，有一天，他想出去找朋友一起玩。
小猪先找到了小白兔，对小白兔说：“小白兔，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小白兔说：“哎呀！你太脏了！我才不跟你玩呢！”小猪听了，伤心地走了。
小猪又找到了小山羊，对小山羊说：“小山羊，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小山羊说：“我才不会跟你做朋友呢！看你全身都那么脏，臭死了。
”小猪一听，更加伤心了。
小猪又找到了小公鸡，对小公鸡说：“小公鸡，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小公鸡说：“你好脏啊，我才不会跟你玩呢！”小猪听了，难过极了。
最后小猪又找到小鸭子，对小鸭子说：“小鸭子，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小鸭子说：“我很愿意和你做朋友，和你一起玩，可是你太脏了，你还是现在就去洗个澡吧！”于是，小猪立刻跑回家，洗得干干净净，香喷喷的，小猪和小鸭子一起开开心心地玩了起来。
从此以后，小猪每天都洗个澡，喜欢他的朋友也越来越多了。
家长签名：。
二年级语文一对一辅导讲义
中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目第四单元预习、看图说话课型综合使用教具讲义教学目标 1.预习第14课、15课 2.提高学生的观察能力、想象能力。
教学重点和难点看图作文的思维训练参考教材小学语文课本教学流程及授课详案一、听老师讲故事守株待兔的故事宋国有一个农民，每天在田地里劳动。
有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。
野兔因见到有人而受了惊吓。
它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。
农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。
妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。
第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。
他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。
就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。
直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。
第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。
他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。
可是又白白地等了一天。
后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。
但农田里的苗因他而枯萎了。
农夫因此成了宋国人议论的笑柄启示：这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
二、第四单元预习一、会读词语。
（熟读）相得益彰管中窥豹一叶障目泰山水到渠成葫芦藤盯着邻居枣树深浅光秃秃忍受好呗虽然抽水继续行驶无影无踪责怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶吃饱长袍鞭炮二、生字扫描第14课：《我要的是葫芦》言（发言）（言语）（言论）每（每天）（每组）（每人）治（治病）（治好）（治疗）棵（一棵树）（一棵树苗）挂（挂念）（牵挂）（挂号）哇（好哇）（行哇）（哇哇叫）怪（奇怪）（怪事）（怪物）慢（慢走）（慢慢）（慢行）时间分配及备注听老师讲故事，第四单元预习：30分钟。
龙文一对一小学二年级语文教案
徐州龙文教育个性化辅导教学案教师学生年级二年级授课时间授课课题《梅兰芳学艺》、《大禹治水》授课类型复习课教学目标1.熟练掌握四会字并能正确、美观的书写。
2.掌握两会字的读音。
3.会用“终于”造句。
4.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
5.体会大禹大公无私、一心为公的精神。
教学重点与难点1.掌握基础知识。
2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
3.体会大禹大公无私、一心为公的精神。
参考资料教学过程复习巩固新课导入谈话发导入，启发学生兴趣。
授课内容分析、推导(突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
) 一、复习第六单元《梅兰芳学艺》、《大禹治水》。
（一）《梅兰芳学艺》1.背诵课文。
（1）（带领学生去体会梅兰芳从无神的眼睛到有神的眼睛是怎样练习的。
）懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
（2）用“终于”说话：2.四会字（注音、音序查字法、部首）兰芳紧或者注视灵活★注意：本课的两个偏旁：（学生把生字写在下面田字格里，要求注意：笔顺、间架结构，把字写的正确、美观、大方。
）两会字的读音拜傅鸽底勤剧（二）《大禹治水》1.背诵课文。
（1）课文是一个古代传说。
注意多音字：“没”、“倒”（2）带领学生理解课文内容。
抓住重点词句来品读、感悟。
如：“下决心”、“吃尽”、“走遍”、“带领”、“挖通”、“劈开”等词语，实际说明了治理洪水的艰难。
如：“13年”、“三次”、“十多岁”等词语的对比，体会大禹大公无私、一心为公的精神。
如：大禹与他的爸爸治水的方法不同，教育学生做任何事情都要讲究方法和策略，对症下药，才能取得成功。
（3）背诵课文，可依循“治水前——治水中——治水后”的线索。
2.四会字（注音、音序查字法、部首）治洪害姓理形通被制伟（学生把生字写在下面田字格里，要求注意：笔顺、间架结构）两会字的读音（如果是多音字，注课文中的读音。
省重点小学二年级数学一对一个性化辅导教案——期末易错题整理
省重点小学五年级数学一对一个性化辅导教案学生学校年级二年级次数科目教师日期时段课题期末易错题整理
教学
重点
整理本册书的易错题、考试题型以及解题方法。
教学
难点
混合运算与有余数除法的实际运用
教学
目标
掌握本册书的易错题、考试题型以及解题方法。
教学步骤及教学内容一、课前热身
1.与学生互动，了解学生近期的学校情况
2.检查学生作业、练习册
二、内容讲解：
易错题专题训练
三、课堂小结：
与学生一起回顾本堂课所学习的知识，归纳、总结
四、作业布置：
期末模拟题
管理人员签字：日期：年月日
作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差
备注：
2、本次课后作业：
课
堂
小
结
家长签字：日期：年月日。
二年级一对一个性化辅导讲义
龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：第二单元知识巩固与拔高年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：胡子恒武汉龙文个性化教育首义路校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：授课对象胡子恒授课教师王老师授课时间10、10 授课题目第二单元知识巩固与拔高课型新课使用教具讲义教学目标1、完成第二单元知识的查漏补缺。
2、完成两篇阅读训练培养语感。
3、回顾写日记的基本格式。
4、独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。
重点和难点1、完成第二单元知识的查漏补缺。
2、完成两篇阅读训练培养语感。
3.独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。
参考教材教学流程及授课详案教学流程：一、口头作文。
二、明确复习目标（前两单元知识的巩固、拔高）。
三、完成两篇阅读训练。
四、独立完成看图写话。
五、检查这两天的日记情况。
六、评讲上次课后留下的试卷。
学生对于本次课的评价：□特别满意□满意□一般□差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处课外阅读训练蚕姑娘春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。
醒了，醒了，变成白姑娘。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在桑床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，身体渐渐长胖。
又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，身体渐渐发亮。
睡了四次的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕山上，吐出白丝，盖间新房。
成了，成了，茧子真漂亮。
茧子里头的蚕姑娘，一声也不响。
过了好几天，茧子开了窗。
2019年春季二年级语文一对一讲义9
2019年春季二年级语文辅导讲义（第9次课）姓名日期课题：口语交际欢乐多教学重点难点：口语交际表达时需要注意的事项教学目标：让学生学会正确的说话方式，用语得体、文明、礼貌。
一、教学衔接（一）检查、讲评上一节课作业。
（二）入门考。
（总分100，20分钟内完成）一、将下面的字工整的抄写一遍（30分）州湾岛峡民族谊齐奋贴街舟艾敬转团热闹贝壳甲骨钱币与财关烧茄烤二、读拼音,写字词。
（20分）xún zhǎo gū niang tǔ chū táo huā xìng huā( ) ( ) ( ) ( ) ( )yuán lái jīng xīn tiāo xuǎn fēng jǐng zuó tiān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liú xià lù zhū wēn nuǎn tè bié liàn liàn bù shě( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、把加点字与拼音连起来。
bìbóliáo lěi luópítān zàn聊．天遮蔽．反驳．堡垒赞．．扬脾．气贪．玩陀螺．四、照样子，变一变，再组词。
例：土＋平＝(坪)(草坪)加＋马＝()()车＋双＝()()木＋象＝()() 土＋旦＝()()五、选词填空。
赞赏赞美(1)我的办法得到了大家的()。
(2)我要唱一首歌()祖国的大好河山。
六、把句子中意思相反的词语找出来。
(1)我们要学会把房间收拾整齐，不能凌乱。
()—()(2)城堡里有一个凶狠的魔王，他抓走了善良的公主。
()—()(3)清晨我们迎着阳光进入校园，傍晚我们满载收获离开校园。
()—()()—()七、选择恰当的词语填空。
伸擦挖撑学炸()城堡()触须()拼音()懒腰()渡船()魔王二、精准突破：说话如何才能得体、文明、礼貌1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
重点小学新二年级-语文1对 1个性化辅导教案
全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：秦波授课时间： 2014 年 5 月 31 日星期六姓名刘子妍性别女年级小二总课时: 第46课时教学内容检查基础知识练字，巩固基础知识。
重点难点巩固知识训练教学目标提升学生的书写和基础知识。
教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通：针对性授课检查基础知识掌握情况，指导练字。
（大约十分钟）字如其人，只要你有信心有耐心有恒心，相信你就一定能练一手好字！第七单元一、复习课文：二、1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？三、???学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。
只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。
”2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？??（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。
）3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。
《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。
4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗（1）禾苗好像一点儿也没有长。
???这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。
（2）他在田边焦急地转来转去。
????这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。
（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
??????这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。
去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。
5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？二、背诵1、照样子，写一写：??（看了看想了想瞧了瞧闻了闻）????（又肥又大又大又圆又大又红又白又胖）（乐滋滋乐陶陶乐呵呵喜洋洋喜滋滋美滋滋）2、背诵129页“我知道”??《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。
小学数学一对一个性化辅导教案
小学数学一对一个性化辅导教案一、教学目标：1.能够正确地使用含有“一对一”的数学语言表达。
2.能够正确地解答关于一对一的问题。
3.能够灵活运用所学知识解决一对一的实际问题。
二、教学重点和难点：1.一对一的数学语言的运用。
2.解决一对一问题的方法和思路。
三、教学准备：1.教师准备画有水果图案的卡片。
2.学生准备书写用的笔和纸。
四、教学过程：步骤一：导入新知1.教师出示画有水果图案的卡片并向学生展示，然后向学生提问：“这些水果是怎么分组的？”2.引导学生思考，回答问题：“每一个水果都是成对出现的，一种水果对应另外一种相同的水果。
”3.教师提出一个新的名词“一对一”，并解释其含义。
步骤二：学习新知1.教师向学生出示两种不同的水果，让学生自由观察，并让学生按照一对一的原则，将相同的水果进行配对。
2.学生完成配对后，教师可进行抽查，看看学生是否能正确地使用“一对一”这个数学语言。
3.教师引导学生总结“一对一”这个概念，让学生对其进行定义。
步骤三：巩固练习1.教师出示一些数字卡片，让学生按照一对一的原则，将相同的数字进行配对。
2.学生完成配对后，教师可进行抽查，检查学生的答案是否正确。
步骤四：拓展应用1.教师出示一些实物卡片，如动物、交通工具等，让学生按照一对一的原则，将相同的卡片进行配对。
2.学生完成配对后，教师引导学生思考和讨论一些实际生活中的一对一情况，如一对一的握手、一对一的对话等。
步骤五：巩固训练1.教师出示一些描述一对一情况的问题，让学生进行解答。
2.学生应用所学知识，解答问题，并进行相互讨论和交流。
五、教学反思：通过本节课的教学设计，学生可以初步了解“一对一”这个数学概念，并能够正确地运用于实际问题中。
通过实物的配对练习，学生的观察能力和逻辑思维能力也得到了一定的培养和提高。
在今后的教学中，可以多结合实际生活中的例子，引导学生更深入地理解和运用“一对一”的概念。
【教案】二年级一对一教案
他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机。他们在飞机上系上一根绳子，然后带着这架飞机来到野外没有树木没有房屋的空地上，像放风筝那样放飞飞机。他们的飞机真的飞起来了，虽然只有一米多高，但是莱特兄弟很受鼓舞。
接下来，莱特兄弟对飞机进行多次改进，慢慢地，他们的飞机能飞到离地100多米的高空中了。但是这种飞机有个缺点，就是只有风天才能起飞，如果没有风，它就飞不起来。而且它在空中飞时，只能像老鹰那样滑翔，所以人们给这种飞机起了个名字叫滑翔机。
有一天，一辆汽车停在他们的自行车店前。司机说车的发动机坏了，向他们借工具用一下。看到汽车上的发动机，莱特兄弟一下来了灵感：如果把发动机装在滑翔机上，是不是就不怕没有风了呢？可是，滑翔机最多承受90公斤的重量，要是人太胖了都飞不起来，怎么把190公斤重的发动机装上去呢？莱特兄弟又想出用了一个好办法。他们找人帮忙，订做了一个只有70公斤重的轻型发动机装在飞机上，然后在飞机前装了一个像风车一样的螺旋桨。因为只有发动机带动螺旋桨转动，飞机才能飞起来。他们带着这架飞机到海边试飞，可是，不是发动机有毛病，就是螺旋奖有毛病，要不就是驾驶技术有问题。一直都不能成功。
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三、快乐阅读。
（一）
田野里长着玉米、高粱（liang）、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑(gān)橘(jú)、黄灿(càn)灿的梨子压弯了树(支 枝)。往北看，一条大河伸向远方。河上架(jià)着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇(tǐng)、帆船，还有连成一串的小货(伦 轮)，来来往往，十分繁（fán）忙。我的家乡多美啊！
一对一学生教案讲义--二年级数学乘法的初步认识以及1-6的乘法口诀
一对一数学个性化教学辅导教案学科：数学任课教师：授课时间：年月日( 星期)姓名年级性别总课时第次课（2课时/次）教学目标1、学习并熟练背诵1-6的乘法口诀2、1-6乘法口诀的实际应用难点重点教学重点：乘法口诀和乘法算式之间的熟练转换教学难点：1-6乘法口诀的记忆；刚开始接触乘法对题意的理解程度；课堂教学过程课前检查上节课作业完成情况：优□良□中□差□建议过程第次课课前检测一、元角分比大小。
2元5分○25分 2元8角○30角5角○1元3角○15分 30角○30分 14角○1元4角3元9角○4元 45角○4元3角 5角○52分200分○3元 88角9分○89角 100分○1元8元○6元＋3元 9元＋12角○10元 2元○20分10分○9角 50角○9分 13分○1角二、填入合适的数。
31角＝（）元（）角 72分＝（）角（）分4张5角＝（）张1元（）张2角＝4张1角4元5角＝（）角 3角＝（）分9元－ 4元3角＝ 15元－ 10元8角＝1张=（）张1张=（）张1张=（）张=（）张知识要点乘法口诀熟记于心，几个相同的数相加可以写成乘法例题讲解例1认识乘法：？个（）个（）相加＋＋＝（）还可以用乘法计算，写成：3 × 2 = 6 或 2 × 3 = 6∶∶∶∶乘号乘数乘数积读作：3乘2等于6 或2乘3等于6例2看图列式：×＝或×＝例3实际应用题：我有4个桃我有4个桃我也有4个桃它们一共有多少个桃？□○□=□（）例4实际应用题：植树节到了，4个小朋友去植树，每个小朋友种了3棵树，他们一共种了多少棵树？1、？颗？只（）个（）颗（）个（）只加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：（）×（）＝（）（颗）（）×（）＝（）（只）或（）×（）＝（）（颗）或（）×（）＝（）（只）2、一共有多少个？×＝（）或×＝（）3、想一想，把可以改写成乘法算式的写出来（1）4＋4＋4＝（2）7＋7＋7－7＝（3）5＋5＋10＝（4）6＋6＋6＋12＝4、将口诀补充完整，并在横线上写出相应的两道乘法算式。
一对一个性化讲义2
第 次课讲义 上课时间： 教师： 学生： 家长签字： 卡号： 本次课主要内容：【本次课知识要点】一、明确平方根与算术平方根的关系正数的平方根有两个，它们互为相反数，其中正的那个平方根叫做它的算术平方根；0的平方根和算术平方根仍是0；负数没有平方根．要注意数的平方根与算术平方根的区别．二、对立方根概念和性质的考查如果一个数的立方等于a 那么这个数就叫做a 的立方根。
（1）一个正数有一个正的立方根，一个负数有一个负的立方根，0的立方根是0；（2）由方根的定义知，求一个数的立方根可运用立方运算来求，故要熟记1～10的立方数；当被开方数是负数时，可利用3a -＝－3a 进行化简。
当被开方数是分数时，应先将带分数化成假分数，再进行开方运算。
三、对a 性质的考查 从平方根的定义看，a 具有双重非负性：①a ≥0，②a ≥0。
解题时要注意充分利用这一特性.四、实数比较大小的方法平方法 移动因式法 求差法 求商法 分母有理化法 倒数法 不等式的传递性根指数不同的无理数大小的比较，可先化为同次根式，再比较被开方数的大小【本次课典型例题】例1 （2006年盐城市）()23-的值是（ ）． A ．-3 B ．3或-3 C ．3 D ．9例2 （2006年荣城市）2(25)-的算术平方根是______．例3 （2006年乳山市）下列各式中，正确的是（ ）．A.332(2)=-B.330.4(0.064)=--C.64的立方根是2D. 3230(2)(2)+=-例4 （2006年海淀区）已知x ，y 满足x y -++=540，求式子()x y +2006的值。
例5 （2006年桂林市）在 1，2，3，…，2006 中，共有（ ）个有理数。
A.42B.43C.44D.45例6：比较515+与713+的大小.例7：比较53-和34-的大小.例8：比较513与210的大小.例9：比较13+-+=n n a 与n n b -+=2的大小.例10:比较2与33的大小.【本次课课后巩固练习】1．2的相反数是（ ）A ．2-B ．2C ．22-D ．222．下面是按一定规律排列的一列数：第1个数：11122-⎛⎫-+ ⎪⎝⎭； 第2个数：2311(1)(1)1113234⎛⎫⎛⎫---⎛⎫-+++ ⎪⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭； 第3个数：234511(1)(1)(1)(1)11111423456⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫-----⎛⎫-+++++ ⎪⎪⎪⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭； ……第n 个数：232111(1)(1)(1)111112342n n n -⎛⎫⎛⎫⎛⎫----⎛⎫-++++ ⎪⎪ ⎪ ⎪+⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭． 那么，在第10个数、第11个数、第12个数、第13个数中，最大的数是（ ） A ．第10个数 B ．第11个数 C ．第12个数D ．第13个数3．若11x x ---2()x y =+，则x －y 的值为（ ）A ．－1B ．1C ．2D ．34.为了求2008322221++++ 的值，可令S ＝2008322221++++ ，则2S ＝20094322222++++ ，因此2S-S ＝122009-，所以2008322221++++ ＝122009-．仿照以上推理计算出20093255551+++++ 的值是（ ） A ．152009- B.152010- C.4152009- D.4152010-班主任签字：。
二年级一对一个性化辅导讲义
龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：三种常见的查字法及标点符号的正确运用年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：胡子恒武汉龙文个性化教育首义路校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：授课对象胡子恒授课教师王老师授课时间10.3 授课题目三种查字法及标点符号的正确运用课型新课使用教具讲义教学目标1、学会三种常见的查字法。
2、认识标点符号，并且能够准确运用。
3、写话训练，注意标点符号的准确运用。
4、课外拓展阅读、讲述并谈谈自己的感悟，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。
重点和难点1、学会三种查字法。
2、看图写话训练，学会正确的使用标点符号。
3、课外益智读物阅读、讲述并谈谈自己的感悟，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。
参考教材二上语文教材、《阶梯阅读》、《伊索寓言益智读本》《小学生阅读兴趣的培养》等。
教学流程及授课详案教学流程：一、口头作文。
（5分钟）二、三种常见的查字法的方法指导。
（20分钟）三、完成关于查字典的练习。
（25分钟）四、认识标点符号，并且能够修改用错的标点符号。
（20分钟）五、写作训练，学会正确使用标点符号。
（25分钟）六、课外拓展阅读、讲述并谈谈自己的感悟，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。
（15分钟）七、解决作业中遇到的问题。
（10分钟）四四学生对于本次课的评价：□特别满意□满意□一般□差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处查字典的三种方法一种是音序查字法。
很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。
根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。
凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
二年级一对一个性化辅导讲义
龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：课外阅读及写作训练年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：胡子恒武汉龙文个性化教育校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：龙文教育个性化辅导授课案教师：王书莉学生:胡子恒时间2015年 11月 27 日 6——8 段一、本次授课目的及考点分析:课外阅读及写作训练二、错题回顾三、本次课的内容：一、易错题再现讲解。
二、第六单元课文、课后习题、生字新词积累、乐园知识巩固。
三、古诗的背诵和默写。
四、独立完成课外阅读练习。
五、布置日记写作。
六、评讲语文课后留下的作业。
四、课后作业五、1．同学本次课对老师的评价：○特别满意○满意○一般○差2．同学本次课学到了什么：学生签字：六、教师评定：1．学生上次作业完成情况：2．学生本次上课表现情况:3．老师对本次课教学情况的总结：教师签字：家长签字：主任签字：_______龙文教育教务处2015年月日武汉龙文教育学科辅导讲义哲理小文阅读：幸存的蚊子蝙蝠在捕捉蚊子的时候，先发出超声波，超声波很快将蚊子的位置锁定。
这样，即使在漆黑的夜晚，蝙蝠捉起蚊子来也是十拿九稳，很少失误。
蚊子们知道，想要战胜强大的蝙蝠，这是根本不可能的。
生存下去的唯一办法，就是使自己的飞行动作更复杂一些，飞行技巧更娴熟一些。
为了生存，蚊子们都学会了上上下上、忽左忽右地飞，或者绕着圈子飞。
有一只蚊子却不这样，他在感受到蝙蝠临近的那一刹，突然收缩翅膀，使自己像粒尘埃一样跌落到地上，让蝙蝠失去追踪的目标。
他用这种方式，一次又一次逃脱了蝙蝠的追击。
看到同伴一个接一个落入了蝙蝠的口中，有只蚊子问这只幸存的蚊子:“和你同时出生的蚊子，几乎全部丧生了，你为什么还能够活着”这只蚊子回答:“因为我没有随大流。
”老师的话：无论在学习中还是在生活中，当我们遇到问题的时候，要敢于坚持自己的想法和意见，不要人云亦云，处处随大流，这样做是没有一点意义的。
课外阅读训练之基础阅读：荷叶上的珍珠???像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。
小学二年级-语文1对1个性化辅导教案
小学二年级-语文1对1个性化辅导教案(总8页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：秦波授课时间： 2014 年 5 月 31 日星姓名刘子妍性别女年级小二总课时: 第46课时教学内容检查基础知识练字，巩固基础知识。
重点难点巩固知识训练教学目标提升学生的书写和基础知识。
教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通：针对性授课检查基础知识掌握情况，指导练字。
（大约十分钟）字如其人，只要你有信心有耐心有恒心，相信你就一定能练一手好字！第七单元一、复习课文：fà (头发) qìnɡ(亲家) shì(似的) qiào (地壳) zhǐ(只有)六、填入合适的修饰词：（洁白）的天鹅（美丽）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（长长）的脖子（勤劳）的蜜蜂（仔细）地看（满意）地端详（满意）地笑了（惊讶）地说（自言自语）地说（焦急）地转来转去（懒洋洋）地趴着七、近义词：仔细—（细心）满意—（满足）附近—（旁边）常常—（经常）观察—（观看）惊讶—（惊奇）巴望—（盼望）焦急—（着急）孤单—（孤独）幸亏—（多亏）格外—（特别）乐滋滋—（乐呵呵）八、反义词：仔细—（马虎）常常—（偶尔）焦急—（从容）讨厌—（喜欢）九、量词：一（只）花狗一（个）园子一（所）房子一（只）野兔一（个）影子十、四字词语（131页读读背背）：1、关于团结合作的成语：（同心协力众志成城万众一心战无不胜）2、关于取长补短的成语：（人外有人天外有天博采众长多多益善）3、关于错误思想的成语：（贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做）4、关于刻苦学习的成语：（勤学好问好学不倦读书百遍其义自见（xiàn））5、自言自语筋疲力尽日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力严行不一十一、选词填空：往常常常经常时常平常1、放学后，他（）到操场上打球。
诚材教育1对1个性化讲义(语言的运用)
诚材教育1对1个性化教学讲义学员姓名王钦学员年级新高二授课日期2011.7.14 学科教师翁世海授课次数第二次授课时间2小时课题语言的运用课型系统拔尖课教学重点审明题意，根据提示去寻找解答方法；结合语言环境简明扼要的表达，衔接自然。
推敲锤炼语言，句式修辞恰当。
教学难点结合语言环境简明扼要的表达，衔接自然；推敲锤炼语言，句式修辞恰当。
教学过程环节一语言是什么？语言运用的能力怎么培养？教学内容语言是交际的工具，是文化最重要的载体。
语言运用能力来源于两个方面：一是语言习得，二是语言学习。
规范是基础，规范的训练主要包括培养学生能正确遣词造句，句子的表述符合一般的语法规范，消灭错别字，克服病句，正确使用标点符号几个方面。
简明、连贯、得体是比规范更高一层的语言运用能力，简明训练的重点，就是要表达必要的信息时，使用相应的简练的词句，词意明确，根据语境决定详细；连贯训练时要注意统一的话题，合理的句序，上下文语意的呼应。
得体，即是语言运用要注意时间、场合、对象等因素，根据不同情况，或委婉，或直白，或讽刺，或严肃，或幽默。
以上三者都是语言运用的期望性目标，是实施学科素质教育的需要。
学习语言必须以积累大量感性材料为基础积累的途径包括：1、记诵。
2、模仿。
环节二语言运用的三个方面考纲要求明白语言运用的几个方面，判断语言运用的要求，尝试去独立的完成练习，提高语言运用的能力重点提示：教学内容语言运用主要涵盖三个方面的内容：一.语言表达的简明连贯得体二.选用仿用变换句式三.扩展语句压缩语段语言表达的简明连贯得体主要考察三个方面的能力：1.简明扼要的表达，合乎汉语习惯及事情逻辑的表达能力；2.衔接自然，前呼后应的表达，文气流畅，和谐上口的表达能力；3.根据语境条件，选用恰当的语句来表情达意的能力语言表达的简明，一般是通过修改不通顺的语句来进行的。
对语言表达连贯，一般有“填写关联词，选择连接语句，语句复位，调整语序等。
语言表达得体，是对社会交往和现实生活中的具体语言现象的分析能力，以及根据所提供的材料进行表达的能力。
2019年春季二年级语文一对一讲义14
2019年春季二年级语文辅导讲义（第14次课）姓名日期课题：期末综合复习（一）教学重点难点：字词识记、古诗读背默教学目标：掌握课本识字表所有字词，会背能默课本所有古诗。
一、教学衔接（一）检查、讲评上一节课作业。
（二）入门考。
（总分100，20分钟内完成）一、将下面的字工整的抄写一遍（30分）泉破应整抽纺织编怎布消祖啊浓望蓝摘掏赛忆世界功反复式简弄由觉二、读拼音,写字词。
（30分）xún zhǎo gū niang dàng qiū qiān xiān huā shū shu( ) ( ) ( ) ( ) ( )lǐ wù zhí shù gé wài xiū xi zuó tiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liú xià wēn nuǎn cái néng zhuō zi gān tián ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1.羊圈．（quān juàn)里的羊围成了一个圈．（quān juàn)，挨挨挤挤地站在那里。
2.这头驴是从磨坊．（fānɡ fánɡ)里跑出来的。
3.爷爷一边看．（kān kàn)书，一边看．（kān kàn)守大门。
4.这里到处．（chù chǔ)都是垃圾，你们要尽快处．（chù chǔ)理。
四、照样子写词语。
（9分）寻找．．（近义词组成）香喷喷（ABB式）商量商量（ABAB式）五、把下面的词语补充完整。
（8分）七、选择正确的序号填在括号里。
（6分）1.下列词语中，不表示“看”的词语是( )①注视②端详③抬头④观察2.下列成语中属于寓言故事的是( )①羿射九日②生机勃勃③可歌可泣④揠苗助长3.下列词语中与其他三项不属于同一类的是( )①水果②鸭梨③葡萄④火龙果八、在括号里填入与加点词语意思相反的词。
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龙文教育
个性化辅导教案讲义任教科目：语文
授课题目：第三单元知识巩固年级：二年级
任课教师：王书莉
授课对象：胡子恒
武汉龙文个性化教育
首义路校区
教研组组长签字：
教学主任签名：
日期：
授课对象胡子恒授课教师王老师
授课时间10、16 授课题目第三单元知识巩固课型新课使用教具讲义
教学目标
1、完成第三单元知识的巩固练习。
2、完成两篇阅读训练培养语感。
3、回顾写日记的基本格式。
4、独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。
重点和难点
1、完成第二单元知识的查漏补缺。
2、完成两篇阅读训练培养语感。
3.独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。
参考教材
教学流程及授课详案
教学流程：
一、口头作文。
二、明确复习目标（第三单元知识的巩固）。
三、完成两篇阅读训练。
四、独立完成看图写话。
五、检查这个周的日记情况。
六、评讲上次课后留下的试卷。
学生对于本次课的评价：
□特别满意□满意□一般□差
学生签字：
教师评定：
1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差
2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差
教师签字：
附：
跟踪回访表
家长（学生）反馈意见：
学生阶段性情况分析：
自我总结及调整措施：
主任签字：
龙文教育教务处
课外阅读训练
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”
小乌鸦想：“老大会去修的。
”
结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。
”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。
”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
阅读短文，完成下列各题：
1、一开始，这个洞大吗？
2、为什么兄弟俩都不修补？
3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子，用横线画出来。
—————————————
有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。
他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。
大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。
它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。
”
第二年，农夫种了麦子。
收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”
阅读文段，完成下列各题：
1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是。
2、这个故事一共有（）个自然段。
3、我会查字典。
要查的字结构部首读音组词
嚼
归
锹
4、我会选词填一填。
大摇大摆高兴五颜六色
小朋友（）地拍着手。
狗熊（）地走过去。
妈妈买来了（）的绒线。
5、读了这则小故事，你从中受到了什么样的启发呢？请联系全文，
用自己的话说一说。
—————————————————————————————看图写话训练：
小白兔运南瓜
1、看图我认真：
仔细观察上图并认真思考：
看图中都有谁？它在做什么？故事发生在哪里？小白兔受到了谁的启发？后来结果怎样？它们分别是怎么说的？怎么做的？
2、好词我会用：
晴空万里、蹦蹦跳跳、绿油油、黄澄澄、爱动脑筋……
3、写话我能行：
小白兔运南瓜———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________
4、例文来引路：
小白兔运南瓜
一个晴空万里、阳光明媚的早晨。
天上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。
兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。
”小白兔答应着就跑向地里。
小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。
只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。
在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：“每个都那么大，到底摘哪个好呢？”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。
小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。
“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢？”小兔想。
小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。
它会一屁股坐在南瓜上，说：哎，我搬不动，怎么办呢？
小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。
既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。
想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。
兔妈妈急忙跑出来。
看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。
”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。
”
好词佳句积累：
1、描写人物外貌的词语
虎头虎脑面红耳赤满面红光满头银发浓眉大眼
2、描写人物心情的词语
心花怒放满心欢喜归心似箭心急如焚怒火中烧心惊胆战3、描写人物的句子：
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。