2019新教科版科学三上3-6《观察云》
新教科版三年级科学上册《观察云》精品课件
晴天 无云或云量少 （太阳总能看见）
多云 云量较多 （太阳时常可见）
阴天 云量很多 （很难见到太阳）
二、探索——观察云量
晴天
多云
阴天
观察云
观察云
晴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
晴天
观察云
多云
室外活动：云的观察
温馨提醒：1.保护视力，不要直视太阳。 2. 分组活动，注意安全。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 ……
拓展：看云识天气
卷积云：是小圆块的云朵，一个一个的累积叠加起 来，看起来类似波纹的样子，大家管这样的天气叫做鱼 鳞天。代表着好天气，晴朗。
拓展：看云识天气
高积云：和卷积 云很类似，大体的区 别就是范围更大，云 朵更厚。同样是好天 气的意思。
三、研讨
1. 观察我们画出的云，它们的形状 大致相同吗？是哪种形态？
2. 今天的云量如何？属于何种天气？
三、研讨
云的变化和天气 变化有什么样的关系？ 和人们的生活又有什 么样的密切关系呢？
有关“云”的谚语
百年来，我国劳动人民在生产实践中根 据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的 变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验， 并将这些经验编成谚语。
淡积云：出现很 频繁的云朵，看起来 很蓬松，洁白，像一 团一团棉花漂浮在空 中，代表好天气。
拓展：看云识天气
积雨云：通常出 现在低空中，云彩颜 色很暗沉。通常出现 这种云代表着有大雨， 强风，常鸣，和闪电 的到来。
三年级上册科学教科版教学课件3.6观察云
阳光明媚，只有少量的云。
云量的多少
记录为
天空中云比较多，有时
观察云量，并记录 在天气日历中
观察我们画的云，它们的形 状大致相同吗？是什么形态的？
今天的云量如何？属于哪种 天气？
学会用科学的记录方法记录天气日历中 每天的云量情况。
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
《名师面对面》编写组
第三单元 天气
6.观察云
《名师面对面》编写组
大大一团棉花糖， 高高挂在蓝天上。 天天飘来又飘去， 小小雨滴里面藏。 云
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的。
我们怎么观察云？ 云可以告诉我们哪些天气信息？
室外观察云
要求：
画出云的形状 与图片对比 判断云的形态
云的三种基本形态
云量的多少
3-6《观察云》教学反思(3篇)教科版三年级上册第三单元
《观察云》教学反思（1）在完成了《观察云》这一小学科学三年级上册的教学设计后，我进行了深入的教学反思，旨在总结经验、发现不足，并为未来的教学活动提供参考。
以下是我对本次教学的几点反思：一、教学目标达成情况首先，从教学目标的达成情况来看，大部分学生能够通过观察和实践，理解云的基本形态（积云、层云、卷云）以及云量与天气状况（晴天、多云、阴天）的关系。
他们能够运用图文记录的方式，对观察到的云进行记录和分类，达到了科学概念目标和科学探究目标的基本要求。
二、教学过程的亮点1.实地观察与体验：将课堂移至室外，让学生亲自观察天空中的云，这种直观的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，使他们在实践中学习和理解知识。
通过实际观察，学生能够更直观地感受到云的多样性和变化性。
2.图文记录与对比：在教学过程中，我鼓励学生通过画图和文字描述的方式记录他们观察到的云，并与教科书上的图片进行对比。
这种学习方式不仅锻炼了学生的观察能力，还培养了他们的分析能力和判断力。
3.小组讨论与合作：在研讨环节中，我组织学生进行小组讨论，让他们交流各自观察到的云的形状和云量，以及这些观察结果如何与天气状况相联系。
小组讨论不仅加深了学生对知识的理解，还促进了他们之间的合作与交流。
三、存在的问题与改进措施1.观察工具的不足：在室外观察时，部分学生因为没有合适的观察工具（如望远镜或放大镜），导致观察效果不够细致。
未来可以考虑为学生准备一些简单的观察工具，以提高观察效果。
2.观察时间的限制：由于教学时间的限制，学生只能在有限的时间内观察云。
这可能导致他们无法充分观察到云的连续变化和多样性。
未来可以考虑将观察活动延伸至课外，让学生有更多的时间进行观察和记录。
3.个别学生参与度不高：在教学过程中，我发现有个别学生由于兴趣不浓或基础薄弱，参与度不高。
针对这种情况，我需要在未来的教学中更加关注这些学生的需求，采取更多的措施激发他们的学习兴趣和积极性。
4.评价方式的单一：本次教学主要采用了图文记录和小组讨论的评价方式。
教科版小学科学三年级上册：3.6 观察云 教案
教科版小学科学三年级上册：3.6 观察云教案教学设计6.观察云【教材简析】《观察云》一课需要到室外组织学生开展观察活动，因此教师可根据天气情况随时调整教学时间，最好选择晴天或云团清晰的多云天气。
观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。
把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
在观察天空中的云时，应按照这个标准将观察到的结果记录在“天气日历”上。
对云进行分类的活动，是通过阅读教科书了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。
判断当天天空中出现了哪几种云，并提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。
【学情分析】天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。
云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。
从第1课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其实已经在观察云。
他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。
在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。
在这一课中，学生将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。
【教学目标】科学概念目标1.根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。
2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。
科学探究目标1. 学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三类形态。
2.根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。
科学态度目标在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
科学、技术、社会与环境目标意识到天气变化影响着我们的生活。
【教学重难点】重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
难点：根据云的形状判别云的三类形态。
【新教材】小学科学教科版三年级上册：3.6 观察云 教案教学设计 1
教科版小学科学三年级上册：3.6 观察云教案教学设计6.观察云【教材简析】《观察云》一课需要到室外组织学生开展观察活动，因此教师可根据天气情况随时调整教学时间，最好选择晴天或云团清晰的多云天气。
观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。
把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
在观察天空中的云时，应按照这个标准将观察到的结果记录在“天气日历”上。
对云进行分类的活动，是通过阅读教科书了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。
判断当天天空中出现了哪几种云，并提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。
【学情分析】天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。
云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。
从第1课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”的同时，其实已经在观察云。
他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。
在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。
在这一课中，学生将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研究。
【教学目标】科学概念目标1.根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。
2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。
科学探究目标1. 学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三类形态。
2.根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。
科学态度目标在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
科学、技术、社会与环境目标意识到天气变化影响着我们的生活。
【教学重难点】重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
难点：根据云的形状判别云的三类形态。
3-6《观察云》教案 三年级科学上册教科版
3-6《观察云》教案三年级科学上册教科版教学篇章：科学教学内容：《观察云》适用年级：三年级教材版本：科学上册教科版教学目标：1.理解云的形态和类型。
2.了解云对天气的影响。
3.通过观察云的方式，提高学生对天气的预测能力。
教学重点：1.掌握云的类型和形态。
2.了解云对天气的影响。
3.提高学生对天气的预测能力。
教学难点：1.如何通过观察云的方式，提高学生对天气的预测能力。
2.如何让学生清晰认识云对天气的影响。
教学方法：1.活动式教学法2.探究式教学法3.情景式教学法教学准备：1.教材P32-33页2.放映设备3.《观察云》活动手册4.白板、笔、彩色笔5.云图样本教学过程：Step1：导入（5分钟）教师用图片或云图样本向学生展示不同形态的云，并引导学生思考以下问题：1.云由什么组成？2.云有哪些形态？3.不同形态的云代表了什么？Step2：探究式学习（15分钟）（1）教师分组将云图样本分发给学生，让学生分组去外面找云并拍照，然后回到教室，把照片放在指定的区域，老师会根据云的形态，帮助学生区分不同的云型，并用白板标出云的形态。
（2）老师先向学生介绍几种常见的云型和云组合，让学生通过观察真实的云，进行识别和分类，并记录云的变化。
（3）让学生自己查看实物云，在观察云表面的变化，学会发现云的正确观察方法。
Step3：探究后的讨论（10分钟）1.教师询问学生他们观察到的云的特点。
2.学生通过图或手工制作云表的形式进行分类展示。
3.学生小组互相交流，分享他们所做的云表，并加以讨论。
Step4：情景式学习（15分钟）（1）学生通过创造不同的天气场景，利用不同种类的云将场景再现，还需在画布上写出天气预报。
如：天气预报，东北风，阴天到多云，小雨。
（2）让学生向同学展示他们的画作，并问他们想要表达的天气预报是什么。
Step5：需要让学生准备好带回家的事物（5分钟）让学生在家里用相机拍下云的照片，并记录云的形态，并返回学校分享。
教科版科学三年级上册第三单元《3.6 观察云》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学三年级上册第三单元《3.6 观察云》教学设计2.给同学们的云进行分类？3.同学们能将这些云进行分类吗？你的依据是什么？活动意图说明：通过学生将云的形态记录，并且尝试着分类，培养学生的观察能力和动手能力，以及对于事物进行分类的能力，这也为之后的学习做铺垫。
环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.通过观看视频，对比教科书，学习积云、层云、卷云的形貌特点；2.根据积云、层云、卷云的特点，重新将同学们的画进行分类；3.将今天天空中的云进行分类。
学生活动31.学生分组讨论，学会区分云量多少的方法；2.学会自己记录晴天、多云、阴天的云量；晴天的云量为：多云的云量为：阴天的云量为：3.根据教师展示的图片，学会区分每张图片属于哪种天气，有哪些类型的云组成。
教师活动21.向学生展示生活中各种云的视频或者照片，根据教材内容引导学生归纳各种云的特点。
2.引导学生将同学们收集的云的照片进行重新分类，学会认识天空中的云。
教师活动31.教师引导学生来观察和鉴别不同天气云量的多少。
2.教师引导学生将观察和归纳的结果填写记录下来，并与同学讨论交流，教师进行及时的评价与反馈。
3.教师提供图片，请学生仔细观察并且判断所属天气。
活动意图说明：在学生掌握云的分类的基础上，学会对云量的多少进行分析，并且掌握云的多少对天气的影响，层层递进的理解和掌握天气的形成原因，使学生的印象更加深刻，掌握的更加牢固，明白科学现象背后的本质影响，学会判断云量的方法，为室外的实际观察做准备。
环节三：研讨（指向目标1、2）学生活动41.学生到室外进行云的观察，用画图的方式记录云的形貌。
观察今天的云量并记录：2.云的变化和天气变化有什么样的关系？与人们的生活有着怎样的密切联系？教师活动41.教师带领学生有序的开展室外云形态的观察活动，并引导学生记录。
2.教师引导学生思考和总结云量多少的变化与天气的关系，以及天气对人类生活的影响。
活动意图说明：引导学生进行知识的迁移和应用，将对云的形状和云量的认识拓展到实际生活中，知道云的变化与天气的变化是息息相关的。
教科版科学三年级上册3.6 观察云课件
01 导入
同学们请认真观察这是什么？
云
云是如何形成的？
地面的水蒸发到天空，遇冷凝结 形成小水滴或小冰晶。小水滴或 小冰晶非常轻，可以漂浮在天空 中，聚在一起就形成了云。
02 活动探索1
云可以帮助我们知道天气将怎样变化。我们如何观察云?云又可以告诉我们哪 些天气的信息?
观测云
到室外去观察云，并画出它的形状。
02 活动探索2
②积云
积云
积雨云
比层云高，看着像棉花团一样的云叫做积云。特点：大团堆积的云。积云 通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨。
02 活动探索2
③卷云
卷云 卷云高于积云，属于高云。特点：纤维羽毛状的云。卷云只有在温度非常低的 高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。
制作原理：风向标的箭头会指向风吹来的方 向，其原理其实非常简单：箭尾受风面积比 较大，因此风向标两端受到的风压不相等， 使风向标旋转，直至风向标箭头正好指向风 吹来的方向时，风向标就稳定在这一方位。 风向标和风旗的不同：风向标是当风吹过， 对空气流动产生较大阻力的箭尾便会顺风转 动，箭头显示风向。风向标的箭头指向哪个 方向，风就是从哪吹来的，而风旗旗面飘动 的方向则是与风吹来方向相对应的反方向。
02 活动探索3
①天空中无云或云量很少，云的份数不超过整个天空的1/4，能看见太阳， 阳光明媚，有少量的云，为晴天。
晴天
注意观察太阳眼睛不能直视，最好戴护目镜。
02 活动探索3
②天空中的云量较多，云的份数小于整个天空的3/4，太阳时常可以看见 这样的天气为多云，有时可以看到太阳。
多云
02 活动探索3
可以观察云的 形态和多少，
并画下来。
三年级上册科学课件 《观察云》 教科版(共11张PPT)
晴天
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多云
试着判断云量。
阴天
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根据云量区分今天是晴天、多云、阴天。
观察云
宁波市鄞州区教师进修学校 任洪
猜一猜
谜语
形状像浓烟， 变化万万千， 雨雪是它造， 能挡日和天。
பைடு நூலகம்
小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云
云的形态
观察云量
我们看云去！
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把云的形状画下来，与插图中的云比较。
晴天
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多云
阴天
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有关云的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形
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在天气日历中 记录云量。
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教科版小学三年级科学上册《第三单元 天气 第6课 观察云》课堂教学课件PPT公开课
阴天
云量很多 （看不到太阳）2 观察云量，并来自录在天气日历中我们看云去！
把云的形状画下来，与插图中的云比较。 我们画下来的云接近于课本插图的哪种云？
小 结:
云是浮在空气中的小水滴或小冰晶。 云有多种形态，大致分为大团、堆积 的积云，均匀成层、灰色似雾的层云和纤 维、羽毛状的卷云三种基本形态。 根据天空中云量的多少，可以判断出 “晴” “多云”“阴”等天气状况。
教科版·三年级上册
聚焦
谜语
形状像浓烟， 变化万万千， 雨雪是它造， 能挡日和天。
小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云
探 索 1 云的形态
很可能 下雨。
从层云上方 看到的景象。
它常发生 在晴天。
（积云）
（层云）
（卷云）
根据云量区分今天是晴天、多云、阴天。
晴天
无云或云量少 （总能看见太阳）
多云
云量较多 （有时可见太阳）
有关云的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、 来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云 识天气”的经验，并将这些经验编成了谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 朝霞不出门，晚霞行千里。 ……
拓展 在天气日历中记录云量。
课堂小结
三、选择题。
1. 我们可以把均匀成层、灰色似雾的云称为（ B ）。
A. 积云
B. 层云 C.卷云
2. 当天空中出现右图所示的云，我们就知道（ A ）。
A.很可能会下雨
B.接下来是晴天
C.不能推断天气变化
4.下列天气符号中，表示阴天的是（ C ）。
A
B
C
谢谢观看
Thank You!
教科版三年级科学上册第三单元第6课：观察云
有关云的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、 来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云 识天气”的经验，并将这些经验编成了谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 朝霞不出门，晚霞行千里。 ……
拓展 在天气日历中记录云量。
课堂小结
多云
云量较多 （有时可见太阳）
阴天
云量很多 （看不到太阳）
2 观察云量，并记录在天气日历中
我们看云去！
小 结:
云是浮在空气中的小水滴或小冰晶。 云有多种形态，大致分为大团、堆积的积 云，均匀成层、灰色似雾的层云和纤维、 羽毛状的卷云三种基本形态。 根据天空中云量的多少，可以判断出 “晴” “多云”“阴”等天气状况。
教科版三年级科学上册
第三单元 天气 第6课.观察云
聚焦
谜语
形状像浓烟， 变化万万千， 雨雪是它造， 能挡日和天。
小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云
探 索 1 云的形态
很可能 下雨。
从层云上方 看到的景象。
它常发生 在晴天。
（积云）
（层云）
（卷云）Biblioteka 根据云量区分今天是晴天、多云、阴天。
晴天
无云或云量少 （总能看见太阳）
新教科版科学三年级上册3.6《观察云》教案
新教科版科学三年级上册3.6《观察云》教案一. 教材分析《观察云》这一节内容，主要让学生通过观察云朵的形态、变化，培养学生对自然科学的兴趣，引导学生了解天气现象，认识不同类型的云朵，并能够简单描述云朵的特点。
为学生提供了丰富的实践活动，让学生在观察、思考、交流中掌握知识，提高学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对于身边的事物充满好奇心，喜欢探索。
但学生在观察云朵时，可能由于经验不足，无法准确描述云朵的形状和变化。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，培养学生的观察力和表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解不同类型的云朵，知道云朵的形状和变化。
2.培养学生仔细观察、积极思考的科学态度。
3.提高学生的观察力和表达能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同类型的云朵，知道云朵的形状和变化。
2.难点：培养学生仔细观察、积极思考的科学态度，提高学生的观察力和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中观察云朵，提高学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，培养学生的团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备云朵的图片或视频，用于展示和引导学生观察。
2.准备记录表格，让学生记录云朵的形状和变化。
3.准备相关科普资料，为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云朵的图片或视频，引导学生关注云朵，激发学生对云朵的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍不同类型的云朵，如白云、乌云、卷云等，让学生了解云朵的形状和变化。
3.操练（10分钟）学生分组观察云朵，记录云朵的形状和变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行分享，让学生描述自己观察到的云朵的特点。
三年级上册科学课件-3-6《观察云》教科版
•
4.能联系上下文和生活经验，理解词 句的意 思。
•
5.仿写句子，提升写话能力。
•
6.积累词语，并能够运用。[来源:学科 网]
•
7.激发学生认识家乡，赞美家乡的情 感。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 ……
拓展：看云识天气
卷积云：是小圆块的云朵，一个一个的累积叠加起 来，看起来类似波纹的样子，大家管这样的天气叫做鱼 鳞天。代表着好天气，晴朗。
拓展：看云识天气
高积云：和卷积 云很类似，大体的区 别就是范围更大，云 朵更厚。同样是好天 气的意思。
拓展：看云识天气
雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一直 笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。
•
1.会认57个生字，会写38个生字，掌 握3个多 音字， 继续提 高自主 识字的 能力。
•
2.正确 、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容 。
•
3.展开想象，用自己的话说说诗句描 绘的画 面，初 步感受 大自然 的神奇 ，壮丽 。
教科版三上《天气》单元
6.观察云
一、聚焦——今天天气怎么样？
云是怎么形 成的呢？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。
二、探索——云的分类
云 积云：大团、堆积的云
的 分
层云：均匀成层、灰色似雾的云
类 卷云：纤维、羽毛状的云
积云
层云
卷云
二、探索——观察云量
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
淡积云：出现很 频繁的云朵，看起来 很蓬松，洁白，像一 团一团棉花漂浮在空 中，代表好天气。
拓展：看云识天气
积雨云：通常出 现在低空中，云彩颜 色很暗沉。通常出现 这种云代表着有大雨， 强风，常鸣，和闪电 的到来。
教科版科学三年上册《天气》第六课《观察云》说课课件(附反思、板书)
2.讲解：如果把我们的天空看成是一个圆，云量不超过圆面积的1/4就是晴天。云量超过1/4， 但不超过3/4就是多云。而云量超过了3/4，就是阴天。 3.通过刚才的学习，我们知道了，判断晴天多云还是阴天，根据天空中的云量来进行判断。 4.同学们请看这是什么天气呢？这就是晴天阳光明媚，云量不到整个天空的1/4。这是多云，云 量超过了整个天空的1/4，但是不超过3/4，我们还可以看到太阳从云里面射出来。再来看，这 就是阴天了，看不到太阳，此时的云整个占领了天空。
四、说教学重难点
教学重点：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
教学难点：
根据云的形状判别云的三类形态。
五、说教法学法
教法：实验探究、问题启发式教法 学法：动手实践、自主探究、小组合作
六、说教学过程
环节一、聚集：揭示课题 导入教师提问：老师待会想出门，大家帮老师想想，会下雨吗？你是根据什么推测的呢？学生思考 回答。 教师引导学生探索云和天气的关系。（板书标题：云） 教师继续提问：天空的云是怎么形成的？观察云对我们有什么帮助？怎么观察云？ 云告诉我们什么信息？ 我们有什么办法解决这些问题？（也可提前布置学生课前查阅资料）学生思考回答。 教师介绍：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中 的可见聚合物。设计意图：用简单且贴合生活的问题引发学生对云和天气之间关系的思考。让学生 认识云的形成，激发学生观察云的兴趣。
三、说教学目标
科学概念目标 1.根据云的形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。 2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。 科学探究目标 1. 学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三类形态。 2. 根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。 科学态度目标 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 科学、技术、社会与环境目标 意识到天气变化影响着我们的生活。
2019三年级上册科学3.6观察云
二、判断题
1.晴天的时候，天空中是没有云的。（ × ） 2.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（ × ） 3.看天上的云可以推测天气状况。( √ ) 4.云在天空是不会变化的。（ × ） 5.积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨 云，并形成雷阵雨天气。( √ )
三、连线题 积云
卷云
层云
层云
雨层云
卷云 纤细的羽毛状云是卷云。卷云只有在温度非常低的高空才能 形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。
填一填各种云的特点及与天气的关系
种类 卷云 积云
形状 像羽毛像绫纱
像棉花团
位置 最高 2000米左右
天气 阳光可以透过它照到地面， 天气晴朗
在天空映着温和的阳光
积雨云 形成高大的云山
更低
马上就会下暴雨
6 观察云
小水滴或小冰晶浮在空气中就形成了云。
我们可以根据云量多少划分天气
晴天：无云或云量少（太阳总能看见）
天 气
多云：云量较多（太阳时常可见）
Hale Waihona Puke 阴天：云量很多（很难见到太阳）
把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这 个圆面内。
如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天。
→
什么情况是多云和阴天呢？
如果云量不超过3/4，就是多云。
→
如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
→
气象学家根据云的高度和形状，把它们分成三类：积云、层云和卷云。
积云 高于层云，看上云像棉花堆一样的云叫积云。积云通常与晴 好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。
积云
积雨云
层云 靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。通常是灰色。有时 会覆盖大部分甚至是整个天空。如果层云变厚，将会出现毛 毛雨、大雨或雪，又称雨层云。
2019新版教科版三年级科学《观察云》教学课件
根据云量区分今天是晴天、多云、阴天。
晴天
多云
阴天
有关云的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形
状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的
“看云识天气”的经验，并将这些经验编成了谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 朝霞不出门，晚霞行千里。 ……
Байду номын сангаас
在天气日历中 记录云量。
观察云
宁波市鄞州区教师进修学校 任洪
猜一猜
谜语
形状像浓烟， 变化万万千， 雨雪是它造， 能挡日和天。
小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云
云的形态
观察云量
我们看云去！
把云的形状画下来，与插图中的云比较。
我们画下来的云接近于课本插图的哪种云？
把观察到的云量与插图中的云量比较。
晴天
多云
阴天
试着判断云量。
教科版三年级科学上册教学课件《观察云》
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100 分》对应
课时训练P44第三题。
三、选择题。
1. 我们可以把均匀成层、灰色似雾的云称为（ B ）。
A. 积云
B. 层云 C.卷云
2. 当天空中出现右图所示的云，我们就知道（ A ）。
A.很可能会下雨
B.接下来是晴天
C.不能推断天气变化
4.下列天气符号中，表示阴天的是（ C ）。
有关云的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、 来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云 识天气”的经验，并将这些经验编成了谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 朝霞不出门，晚霞行千里。 ……
拓展 在天气日历中记录云量。
课堂小结
教科版·三年级上册
聚焦
谜语
形状像浓烟， 变化万万千， 雨雪是它造， 能挡日和天。
小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云
探 索 1 云的形态
很可能 下雨。
从层云上方 看到的景象。
它常发生 在晴天。
（积云）
（层云）
（卷云）
根据云量区分今天是晴天、多云、阴天。
晴天
无云或云量少 （总能看见太阳）
多云
云量较多 （有时可见太阳）
A
B阳）
2 观察云量，并记录在天气日历中
我们看云去！
把云的形状画下来，与插图中的云比较。 我们画下来的云接近于课本插图的哪种云？
小 结:
云是浮在空气中的小水滴或小冰晶。 云有多种形态，大致分为大团、堆积 的积云，均匀成层、灰色似雾的层云和纤 维、羽毛状的卷云三种基本形态。 根据天空中云量的多少，可以判断 出“晴” “多云”“阴”等天气状况。
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6.观察云
一、聚焦——今天天气怎么样？
云是怎么形 成的呢？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。
二、探索——云的分类
云 积云：大团、堆积的云
的 分
层云：均匀成层、灰色似雾的云
类 卷云：纤维、羽毛状的云
积云
层云
卷云
二、探索——观察云量
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
三、研讨
1. 观察我们画出的云，它们的形状 大致相同吗？是哪种形态？
2. 今天的云量如何？属于何种天气？
三、研讨
云的变化和天气 变化有什么样的关系？ 和人们的生活又有什 么样的密切关系呢？
有关“云”的谚语
百年来，我国劳动人民在生产实践中根 据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的 变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验， 并将这些经验编成谚语。
淡积云：出现很 频繁的云朵，看起来 很蓬松，洁白，像一 团一团棉花漂浮在空 中，代表好天气。
拓展：看云识天气
积雨云：通常出 现在低空中，云彩颜 色很暗沉。通常出现 这种云代表着有大雨， 强风，常鸣，和闪电 的到来。
拓展：看云识天气
高层云：在太阳光或者月光的照耀下，会像 是灰蒙蒙的布帘。所到之处只能看到模糊的影子。 如果云朵越来越厚越暗，那么就要下雨了。
拓展：看云识天气
雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一直 笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。
晴天 无云或云量少 （太阳总能看见）
多云 云量较多 （太阳时常可见）
阴天 云量很多 （很难见到太阳）Leabharlann 二、探索——观察云量晴天
多云
阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
晴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
晴天
观察云
多云
室外活动：云的观察
温馨提醒：1.保护视力，不要直视太阳。 2. 分组活动，注意安全。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 ……
拓展：看云识天气
卷积云：是小圆块的云朵，一个一个的累积叠加起 来，看起来类似波纹的样子，大家管这样的天气叫做鱼 鳞天。代表着好天气，晴朗。
拓展：看云识天气
高积云：和卷积 云很类似，大体的区 别就是范围更大，云 朵更厚。同样是好天 气的意思。