上海市中考语文分类训练九：修辞手法B卷
2011年—2015年上海市中考模拟练习——修辞类解读
2011届初三一模记叙文汇总宝山区丢帽记余光中①去年底在中文大学演讲结束后离场，准备上车，天寒风气，需要戴帽，遍寻周遭发现，我的帽子不见了。
②事后几位朋友回到现场寻找，都不见帽子影子。
我存①和我，夫妻俩像侦探，合力苦思最后看见帽子是在何时何地，无果，谆谆嘱托友人，如果寻获，务必寄我。
半个月的等待后，真相揭晓，那顶可怜的帽子，终于．．是丢定了。
③仅仅为了一顶帽子，无论有多贵或是多罕见，本来也不会令我如此大惊小怪。
④那顶帽子不是我买来的，他人送的，我身为人子继承得来的。
那是我父亲生前戴过的，后来成了他身后的遗物，我存整理时所发现，不忍径弃，就说动我且戴起来。
果然正合我头，而且款式潇洒，毛色可亲，就一直戴下去了。
⑤那顶帽子呈扁楔形，前低后高，戴在头上，由后脑斜压在前额，有优雅的缓缓坡度，大致上可称贝瑞软帽（beret），常覆在法国人头顶。
至于毛色，则圆顶部分呈浅陶土色，看来温暖体贴。
四周部分则前窄后宽，织成细密的十字花纹，为淡米黄色。
戴在我的头上，倜傥，有欧洲名士的超逸，不只一次赢得研究所女弟子的青睐。
⑥但帽内的乾坤，只有我自知冷暖，天气越寒，尤其风大，帽内就越加温暖，仿彿父亲的手掌正护在我头上，掌心对着脑门。
毕竟，同样的这一顶温暖曾经覆盖着父亲，如今移爱到我的头上，恩佑两代，不愧是父子相传的忠厚家臣。
⑦回顾自己的前半生，有幸集双亲之爱，才有今日之我。
当年父亲爱我，应该不逊于母亲。
但小时我不常在他身边，始终呵护着我庇佑着我的，甚至在抗战沦陷区逃难，生死同命的，是母亲。
肌肤之亲，操作之劳，用心之苦，凡她力之所及，哪一件没有为我做过？反之，记忆中父亲从来没打过我，甚至也从未对我疾言厉色，所以绝非什么严父。
⑧不过父子之间始终也不亲热。
小时他倒是常对我讲论圣贤之道，勉励我要立志立功。
⑨长夏的蝉声里，倒是有好几次父子俩坐在一起看书：他靠在躺椅上看《纲鉴易知录》，我坐在小竹凳上看《三国演义》。
冬夜的桐油灯下，他更多次为我启蒙，苦口婆心引领我进入古文的世界，点醒了我的汉魄唐魂。
初中中考 语文修辞手法及运用含答案(Word版)
初中中考语文修辞手法及运用含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．阅读下面的文字，完成小题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chuī了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（1）找出文中有错别字的一个词是“________”，这个字的正确写法是“________”。
（2）文中画线句子运用了________修辞手法。
【答案】（1）青；清（2）比喻【解析】【分析】⑴根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。
⑵这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。
故答案为：⑴青；清。
⑵比喻。
【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑵本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
中考语文修辞手法及运用训练试题及答案(Word版).docx
中考语文修辞手法及运用训练试题及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列句，运用比修辞方法的一句是（）A. 有一次，她的教鞭好像要落下来。
B. 像的教，我怎么会不喜她，怎么会不愿意和她近呢？C. 那的我，真好像死了父似的那么悲。
D. 蔡老写了一封信慰我，我是“心清如水的学生”。
【答案】D【解析】【分析】比句：就是打比方，用浅、具体、生的事物来代替抽象、理解的事物。
比句的基本构分三部分：本体(被比的事物)、 (表示比关系的)和体。
本体、体有相似点，但不是同一事物。
A、 B、 C 句不是比的修辞手法，没有体。
D 都是比。
故答案D。
【点】考学生比修辞手法的掌握。
要注意本体和体特点的一致性。
要求学生能判断，会用。
2．下面一段文字，完成目。
年的我渴望生活，渴望造，渴望脱束 f ù。
然而青春的月不会一番，或青春的道路常遇棘，但我有足的信心开tu ó自己的人生之路；或青春的航船浪，但我有足的力量向理想的彼岸；________________ ， ________________ 。
年的我相信只要有一幅灵的翅膀，就能在无的天空中自由翔。
（1）根据拼音写出字。
f ùtu ó束________ 开 ________（2）画的句子各有一个字，找出并加以改正。
（3）在横写一个句子，使之与前文构成一排比句。
然而青春的月不会一番，或青春的道路常遇棘，但我有足的信心开tu ó自己的人生之路；或青春的航船浪，但我有足的力量向理想的彼岸；________， ________。
【答案】（ 1）；拓（2）番——帆；幅——副。
（3）或青春的天空有阴霾；但我有足的勇气追求自己的一片天【解析】【分析】（ 1）“ ”易写成同音字，形近字等。
（2）“帆，副”均同音字写。
（3）注意例句的句式，其句式“或青春的⋯⋯，但我有足的⋯⋯”，前一个省略号内写出可能遇到的困境，第二个省略号内写我的自信与勇气等会来的果。
人教版中考 语文 修辞手法及运用专项训练含答案(Word版)
人教版中考语文修辞手法及运用专项训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下边句子中不是比喻句的一项是：（）A. 还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
C. 他心急如火地雇了一只小船，渡过太湖。
D. 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
A、C、D都是比喻。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
根据要求，完成小题。
（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。
学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。
要求：使用对偶修辞，不超过20字。
【答案】（1）①“邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。
②“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。
（2）①激扬青春，放飞梦想！②亲近自然，拥抱青春！【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。
中考 语文配套练习册修辞手法及运用答案含答案(Word版)
中考语文配套练习册修辞手法及运用答案含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下边句子中不是比喻句的一项是：（）A. 还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
C. 他心急如火地雇了一只小船，渡过太湖。
D. 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
A、C、D都是比喻。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．下面的文段选自《一棵小桃树》，阅读后，完成各题。
那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄（甲）似纸做的，没有肉的感受，没有粉的感觉，像是________________________________，苍白白的脸，又偏苦涩涩（乙）笑着。
（1）给文段中划线的字注音全部正确的一项是（）A.灼（zhuò）薄（báo）B.灼（sháo）薄（bò）C.灼（zhuò）薄（bò）D.灼（sháo）薄（báo）（2）在“的”“地”“得”三个结构助词中进行选择，填入文段（甲）（乙）两处。
（甲）________；（乙）________（3）文段中横线处所填短语最恰当的一项是（）A.忧心忡忡的少女B.忧心忡忡的少男C.患了重病的少女D.患了重病的少男【答案】（1）C（2）得；地（3）C【解析】【分析】（1）“灼”的正确读音是“zhuò”；“薄”是多音字，一般来说，用于书面语时读“bó”，用于口语一般读“báo”，据此，“薄”在文段中的读音是“bò”。
初三语文修辞格试题答案及解析
初三语文修辞格试题答案及解析1.下列句子中，比喻不贴切的一项是（）（2分）A．梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B．仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C．月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
D．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
【答案】B【解析】本题和喻体不合适，表示人的感觉【考点】正确运用常用的修辞方法。
2.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（）(2分)（1）丹东，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（2）这地方还没有巴掌大，根本不能盖房子。
（3）根紧握在地下，叶相触在云间。
（4）给我一次困难，让我懂得克服；给我一次挫败，让我经历磨练；给我一次耻辱，让我学会振作。
A．夸张排比拟人比喻B．比喻拟人对偶排比C．比喻夸张拟人排比D．夸张比喻排比拟人【答案】C【解析】这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。
如：“丹东” 是“明珠”典型的比喻。
【考点】正确运用常用的修辞方法。
3.对下面语段修辞方法作用的分析，有误的一项是①夕阳刚落，一道红霞早已舞上了天边，大放异彩。
②宛如一位妖艳美妇翩然而至，那么耀眼，那么婀娜，那么撩人。
③谁说“夕阳无限好，只是近黄昏”？其实她只是转身换了套艳丽晚装，出席更盛大的晚宴。
④她的精彩生活不是才刚刚开始吗？A．①句运用拟人的修辞方法，红霞以舞者的姿态出场，优美而富有情趣。
B．②句运用比喻的修辞方法，把红霞比作妖艳美妇，形象地写出了红霞美艳而富有韵味；“那么耀眼，那么婀娜，那么撩人”运用排比方法，从色彩、姿态、气质等方面写出了红霞的惊艳迷人。
C．③句引用李商隐的诗句，表明了作者对夕阳的认识与诗人不同。
D．④句运用反问的修辞方法，语气强烈地表达了红霞的精彩生活才刚刚开始。
【答案】D【解析】 D项：本句运用了反问的修辞，但是语气并不强烈。
中考语文修辞手法及运用训练试题整理及答案
中考语文修辞手法及运用训练试题整理及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．读下面语段，完成题目。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地rǎn （）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着zhèn（）聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着ɡèn（）古不变的艾香。
每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。
在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的《九歌》；________；__________；更能以敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。
由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》对某些传统观念的大胆怀疑，再到《离骚》中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦的一个过程啊！（1）根据拼音写出相应的汉字。
①rǎn________②zhèn________③ɡèn________（2）加下划线字“悄”的正确读音是（）A.qiāoB.qiǎo（3）“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列起来。
上海市中考语文分类训练九：修辞手法A卷
上海市中考语文分类训练九：修辞手法A卷一、单选题 (共48题；共96分)1. （2分）“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A . 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B . 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C . 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D . 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
2. （2分）下列句子没有形成对偶关系的一项是（）A . 冬去山明水秀，春来鸟语花香。
B . 五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。
C . 晚风轻唱甜蜜歌，轻骑踏月不忍归。
D . 潮平两岸阔，风正一帆悬。
3. （2分） (2017九上·宝应月考) 下列解说有误的一项是（）A . 大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要防微杜渐，理性上网。
解说：这一句的标点符号使用不正确。
B . 步履轻盈披星戴月敬畏生命辛勤耕耘解说：这四个短语结构各不相同。
C . 那种故乡的湿雪浸润出来的柔软和温情，又留在了当代作家黄蓓佳的文字和心里。
解说：“湿雪留在文字和心里”是这个句子的主干。
D . 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一朵朵耀眼绚丽的云。
解说：这句话有比喻和排比的修辞方法。
4. （2分） (2018七下·江都月考) 下列解说正确的一项是（）A . 影片“厉害了，我的国”通过镜头将中国在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性成就，进行了全方位、多层次的展现。
（解说：该句的标点符号使用正确。
）B . 我现在没有心情。
我今天没有去。
（解说：两个句子中的“没有”词性相同。
）C . 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
（解说：这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）D . 上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。
中考语文修辞手法及运用练习含答案(Word版)
中考语文修辞手法及运用练习含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。
（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）A.薄烟（bó）可别恼B.黄晕（rūn）披着蓑C.静默（mò）像牛牦D.戴着笠（lì）稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.罩着逼衬托B.笼着逼烘托C.罩着逗衬托D.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比D.对比【答案】（1）A（2）B（3）D【解析】【分析】（1）B改为：黄晕（yùn）。
C改为：像牛毛。
D改为：稀稀疏疏。
（2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。
如“笼着”搭配“薄烟”；“逼”支配“你的眼”，写出了小草很青很青的状态。
（3）考查修辞手法的类型及其表达效果。
“像牛牦，像花针，像细丝”比喻兼排比。
“他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。
学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
2．阅读下列材料，按要求完成题目。
有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。
……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。
中考语文分类训练九：修辞手法A卷
中考语文分类训练九：修辞手法A卷一、单选题 (共48题；共96分)1. （2分）选出与例句修辞手法不同的一项（）例句：竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
A . 拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……B . 水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……C . 人夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
D . ……串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
2. （2分）没有用比喻修辞的一句是（）。
A . 若脱笼之鹄B . 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也C . 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D . 山峦为晴雪所洗，娟然如拭3. （2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?……它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。
为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?A . 选段中运用拟人的手法，用“撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。
B . 选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。
C . 选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。
D . 选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。
上海市中考语文模拟测试试卷(九)及答案
上海市中考语文模拟测试试卷（九）及答案一、句子默写1．默写与运用（1）无可奈何花落去，。
（《浣溪沙》）（2），自将磨洗认前朝。
（《赤壁》）（3），参差披拂。
（《小石潭记》）（4）庭下如积水空明，，盖竹柏影也。
（《记承天寺夜游》）（5）江南春来鸟飞时，可引用《钱塘湖春行》中的诗句“，”描绘这勃勃生机。
二、课内阅读阅读下面古诗文，完成下面小题（甲）卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（乙）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
2．（甲）诗作者是唐朝诗人，（乙）文作者是东晋诗人。
3．用现代汉语翻译下面的句子。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
____________________________________________________________________________________________ 4．（甲）诗以为叙事线索，（乙）文以为叙事线索。
新中考语文修辞手法及运用训练含答案
新中考语文修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．阅读下面的文字，完成小题。
车窗外，雨洗过的茶场一片mò绿，像浓酣的水彩画。
细看，密密点点的nèn芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。
桃花，让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。
湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音。
mò（________）绿 nèn（________）芽色调（________）（2）画线句子里有错别字的一个短语是“________”，正确写法是“________ ”。
（3）“像浓酣的水彩画”中“酣”的意思是________。
（4）以上文字第一段所使用的修辞手法有________、________。
【答案】（1）墨；嫩；diào（2）体画诗；题画诗（3）畅快，尽兴（4）比拟；比喻【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。
语文版中考语文分类训练九：修辞手法D卷
语文版中考语文分类训练九：修辞手法D卷一、单选题 (共48题；共96分)1. （2分）“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A . 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B . 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C . 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D . 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
2. （2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（）。
A . 比喻对偶夸张B . 对偶夸张拟人C . 夸张拟人借代D . 借代比喻对偶3. （2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?……它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。
为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?A . 选段中运用拟人的手法，用“撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。
B . 选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。
C . 选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。
D . 选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。
4. （2分）“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁、”句中的“脂粉”的修辞方法和含义是（）。
初三语文修辞格试题答案及解析
初三语文修辞格试题答案及解析1.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。
⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。
⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。
⑷微风唤醒了沉睡的种子。
A．比喻、夸张、排比、拟人B．拟人、夸张、排比、比喻C．夸张、拟人、排比、比喻D．夸张、比喻、排比、拟人【答案】D【解析】了解常用的修辞方法，根据各句内容一一判断，用反选排除法判断答案。
第一句是夸张，排除AB两项，看看第四句即可知答案为D。
【考点】正确运用常用的修辞方法。
2.对下列两个句子的理解，正确的一项是( )（3分）(l)希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
一鲁迅《故乡》(2)其实地上本来就有路，走的人多了，也就没有了路。
——重庆洋人街标语A．第(1)句中，作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路，但只要你想到有路，路自然就会出现在前方。
B．第(2)句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：如果一直踩着众人的脚步走，就会无路可走；必须要善于创新，另辟一条新的道路。
C．这两句话都用了比喻的修辞手法，对“路”的内涵进行了形象的诠释：路是人用脚走出来的，我们只要跟着别人走，就能走出一条路来。
D．这两句都用“走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，我们都要携手前行，永不言弃。
【答案】B【解析】这是一道考查对句意内含的理解题型。
这道题需从修辞的角度入手考虑。
辨析修辞方法，有助于理解句子的深层含义和作用。
（1）句的正确理解为：作者把希望比作地上的路，意思是只有希望而不去奋斗、追求，希望便无所谓有，有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。
人们都满怀希望去奋斗．就会迎来新生活。
（2）句的正确理解为：联系这句话的出处“重庆洋人街标语”可知这句话的意思是，如果总沿着别人的道路去走，你将无路可走，要善于创新，这样才能走出一条全新的道路。
中考语文修辞手法及运用训练试题及答案(Word版)
中考语文修辞手法及运用训练试题及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像（）的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
长髯（________）yǒu（________）黑一绺（________）绺（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）在文中括号内填入恰当的词语（）A.藕断丝连B.牵扯不清C.纠缠不清D.缠绕交织（4）文中画线的句子主要运用了________和________的修辞方法。
【答案】（1）rán；黝；liǔ（2）漂动；飘动（3）C（4）比喻；夸张【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。
髯，拼音是rán，形声。
从髟，冉声。
髟biāo，长发下垂的样子。
本义：两颊上的长须，也泛指胡须。
“黝”不要写成“幼”，“绺”不要取半边字的读音。
“漂”与“飘”可通过部首来辨析。
（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。
多指男女之间情思难断。
牵扯不清：牵连拉扯不清楚。
纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。
亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。
缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。
“纠缠不清”符合语境。
（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。
答案为：⑴rán；黝；liǔ；⑵漂动；飘动；⑶C；⑷比喻；夸张。
初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案.docx
初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
春风暖。
一切的生命，都被春风抚得微 xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。
是蔷薇。
那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。
用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。
路边树上的鸟，啁ji ū出一派的明媚。
我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。
自名得意得不行。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
xūn ji ū________微________ 啁 ________ 野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“________，”这个词的正确写法是“________”。
（3）“绿意婆娑”在文中的意思是 ________。
（4）文中画线句使用的修辞手法是 ________。
【答案】（ 1）醺；啾； yīng（2）自名得意；自鸣得意（3）枝条随风舞动（4）拟人【解析】【分析】（ 1）本题考查字形、字音。
解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。
注意“醺”字的写法。
（2）本题考查查找并修改错字的能力。
解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。
（3）本题考查对词义的掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。
“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。
（4）本题考查修辞方法。
把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。
这是拟人的修辞方法。
【点评】（ 1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。
同时考查了学生对字形的掌握。
书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。
在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
注音时“鹦”是后鼻音。
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上海市中考语文分类训练九：修辞手法B卷一、单选题 (共48题；共96分)1. （2分）“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A . 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B . 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C . 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D . 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
2. （2分）选出与例句修辞手法不同的一项（）例句：竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
A . 拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……B . 水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……C . 人夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
D . ……串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
3. （2分）“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁、”句中的“脂粉”的修辞方法和含义是（）。
A . 借代，指为国民党反动派涂脂粉的人。
B . 借喻，比喻国民党反动派的御用文人。
C . 借代，指国民党反动派的欺骗宣传。
D . 借喻，比喻国民党反动报刊上的欺骗宣传。
4. （2分）对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）。
A . 想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。
运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。
B . 你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。
运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。
C . 奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的坚实阶梯。
运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。
D . 你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。
5. （2分）判断下面句子用了比喻修辞的一句（）。
A . 饥饿的疼痛是剧烈的，它一阵一阵地发作，好像在啃他胃，疼得他不能把思想集中在去狄斯河必经的路上。
B . 最后，到了漫漫的暮色袭来的时候，他才发现一个水坑里有一条独一无二的像鲦鱼般的小鱼。
C . 他已经不再像人那样挣扎了。
D . 这是一匹病狼，它的那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺，眼睛也昏暗无光，布满血丝。
6. （2分）下列句子只用了一种修辞手法的是（）A . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B . 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C . “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
7. （2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（）。
A . 比喻对偶夸张B . 对偶夸张拟人C . 夸张拟人借代D . 借代比喻对偶8. （2分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
这句话用了什么修辞手法？（）A . 借代，拟人B . 引用，比喻C . 引用，拟人D . 借代，比喻9. （2分）下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是（）①那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
②他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
A . ①夸张②反复③比喻④比喻B . ①比喻②反复③拟人④排比C . ①比喻②夸张③拟人④排比D . ①夸张②夸张③比喻④比喻10. （2分）下列修辞方法依次判断正确的是（）①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！②世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，没有人预报幸福。
③这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？④苔痕上阶绿，草色入帘青。
A . ①拟人②比喻③反问，排比④对偶B . ①拟人②排比③反问，排比④对偶C . ①排比②排比③反问，排比④对偶D . ①拟人②排比③设问，排比④比喻11. （2分）对下面句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（）A . 江流天地外，山色有无中。
（运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩淼、山色迷蒙的优美画面）B . 如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命）C . 眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随着季节的变化而变化）D . 一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用设问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神）12. （2分）对下列句子运用的修辞手法理解有误的一项是（）A . 狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了狂风的巨大力量和狰狞面目。
B . 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？理解：这句话运用反问的修辞手法，强化了北方的农民具有白杨树一样的品质。
C . 那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。
理解：这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了声音的轻柔。
D . 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友兴奋地吵闹。
理解：这句话运用排比的修辞手法，多角度写出了山雀的顽皮活泼。
13. （2分）对下列修辞方法依次判断正确的一项是（）①骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
②山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
③即使是最激越、最欢快的歌曲，一个人唱起来，不也有点寂寞吗？④雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。
A . ①比喻②排比③反问④拟人B . ①比喻排比②反复③反问④拟人C . ①排比②反复③设问④拟人D . ①比喻排比②排比③设问④拟人14. （2分）下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）A . 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B . 父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
C . （父亲）觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
D . 等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。
15. （2分）(2017·宝安模拟) 请选出下列说法正确的一项（）A . 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体史书，由西汉末年刘向主持编纂。
B . “他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
”这是一个单句。
C . “一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。
D . “桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
”这句话的标点使用是错误的。
16. （2分）下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（）A . 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
B . 傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
C . 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D . 其岸势犬牙差互，不可知其源。
17. （2分）下列各句对比手法分析有误的一项是（）A . 迁客骚人的情怀与“古仁人之心”对比。
B . “春和景明”的美景与“淫雨霏霏”的悲凉对比。
C . “感极而悲”与“其喜洋洋”两种心情对比。
D . “先天下之忧而忧”与“后天下之乐而乐”对比。
18. （2分）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A . 朔气传金柝，寒光照铁衣。
B . 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
C . 海日生残夜，江春入旧年。
D . 东临碣石，以观沧海。
19. （2分）选出对下列句子使用的修辞判断正确的一项是（）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
③山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
④人家说了不一定做，我是做了也不一定说。
A . 拟人拟人比喻对比B . 拟人对偶夸张对比C . 反复对偶比喻顶真D . 反复夸张比喻顶真20. （2分）下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（）A . 天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。
B . 白云团团，/漏出了几点疏星。
C . 一群白色的绵羊，/团团睡在天上。
D . 头顶着蓝天大明镜，/延安城照在我心中。
21. （2分）对下面各句修辞方法判断正确的一项是（）①只能看见巴掌大的一块天。
②秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
③秋天来了，石榴裂开了，露出像皓齿一样的子实。
④去做童工，干散活，捡破烂，拾煤核。
A . ①比喻；②拟人；③比喻；④排比B . ①夸张；②拟人；③比喻；④排比C . ①比喻；②夸张；③夸张；④排比D . ①夸张；②夸张；③夸张；④排比22. （2分） (2017七上·广西期中) 下列句子没有使用修辞的一项（）A . 海内存知己，天涯若比邻。
B . 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
C . 我难道就没有应该责备自己的地方吗?D . 天上乌云密布，似乎要下雨了。
23. （2分）不是比喻句的一项是（）A . 裙子一摆，她飘然走出房门，走下楼梯，一到街上。
B . 德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。
C . 接着而至的两个小时犹如长了翅膀，愉快地飞掠而过。
D . 一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。
24. （2分）判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（）①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
②于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
③在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
④大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A . 比喻引用排比拟人B . 拟人反语比喻比喻C . 比喻反语比喻拟人D . 拟人引用排比反语25. （2分）下列句子修辞手法判断有误的一项是（）A . “我在开花！”它们在笑。
/“我在开花！”它们嚷嚷。
（拟人）B . 理想是罗盘，给船舶导引方向。
（比喻）C . 蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。