2020年《妈妈的吻》教学设计

《妈妈的吻》教学设计

通过教学让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。以下是为大家的《妈妈的吻》教学设计，希望对你们有所帮助！

一、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式进行情感表达和思想交流、理解和回报母爱。

二、能够用自然优美的声音，同时满怀真情实感地演唱《妈妈的吻》。

重点是欣赏和学唱《妈妈的吻》。

多媒体音乐教室、课件。

学生看大屏幕，欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片，背景音乐无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。

师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？

生：催眠曲、摇篮曲，是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。

师：说到妈妈，就会让我们想起母爱，下面请同学们看几幅图片

1、山东年轻母亲火海舍命救子，临终嘱全力救儿。

2、母亲以手换手，熊口救子。

无疑，我们看到的这两位母亲是非常伟大的，我们为这份母爱而感动，下面让我们来学唱一首表现母爱的歌曲《妈妈的吻》

目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。

1、播放《妈妈的吻》的范唱，第一遍听赏歌曲。

目的：让学生熟悉《妈妈的吻》的旋律。

2、欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。这是一首什么体裁的歌曲？有什么风格特点？

师：抒情歌曲。风格特点：轻柔、甜美、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌宕。

目的：让学生了解抒情歌曲的特点。

3、学唱《妈妈的吻》

①学生跟琴小声哼唱旋律。

②听旋律唱歌词。

③对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。

④演唱处理：演唱时要轻柔连贯、甜美温和，速度徐缓,感情真挚。

目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。

4、感知了解：

同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？

大屏幕显示：

每年5月的第二个星期天为母亲节。

现代意义上的母亲节起源于美国，由安娜·贾维斯发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年世逝，安娜·贾维斯悲痛欲绝，两年后，她和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜·贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1914年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。

让同学们谈谈以往的母亲节为母亲做的事情，倡导以后也要学会关爱母亲！

目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。

母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学们欣赏几首少数民族表达母爱的歌曲：

1、蒙古族歌曲《慈祥的母亲》

2、彝族歌曲《妈妈》

目的：让学生了解少数民族地区歌曲特点，并且知道这些歌曲可以抒发深沉、温柔、细腻的情感，感受艺术风格的多样性。从而可以从不同的方面，更深的理解母爱的伟大和崇高。

1、请同学们唱唱自己熟悉的歌颂母亲的歌曲：《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》。

2、师演唱《小背篓》

3、师生同演唱周杰伦的歌曲《听妈妈的话》

目的：学生通过演唱自己熟悉的母爱歌曲，进一步感受母爱，理解母爱。

同学们，我们除了歌颂我们自己的母亲，我们还有一个共同的母亲，你们知道是谁吗？（同学生们一齐回答——祖国母亲）对了，我们共同的母亲是祖国。请同学们欣赏《祖国慈祥的母亲》

目的：深思，感动，升华。

母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢，是母鸡呵护的双翅，是故园召唤游子的炊烟，是辛勤的蜜蜂，美丽的彩虹……让我们把最美的歌献给我们的母亲！（全体同学一起演唱《妈妈的吻》结束本课）

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