第11课画杨桃课件

“像……五……五角
“像五角星！”
星。”
读文思考：
“这位老师的话同我父亲讲的是那 么相似。他们的教诲是我一生受用”
父亲和老师的话有哪些共同点？为什么 他们的教诲使我一生受用？
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看 的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有 时候看起来真像个五角星。因此，当我们 看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要 忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么 样就画成什么样。
11 画杨桃
他对我要求很严， 经常叮嘱我：“你看见 一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想 当然，画走了样。”

自学提示（轻声读课文2-17自然段 ）思考：
1.图画课上，我把杨桃画成什么样了？读 文用-----标出来。
2.同学们有什么样的表现？读文用 标出来。
3.老师是怎样做的 ？读文用( )标出来。
我想对作者说： ___________________________。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说： ___________________________。 我想对循循善诱的老师说： ___________________________。
这篇课文主要讲了在图画课上， 我把————，结果同学们都——— 老师让同学们坐到我的座位上观察， 发现————，由此教育同学们—— ——。
1、《盲人摸象》 2、《题西林壁》
写一写
同学们，我们已经在这节课上认识了这 个班级的老师、同学，还有那个画画特别 认真的“我”，也了解了发生在他们中间 的故事。现在，你想对他们说些什么呢？ 请选择其中一个人物，对他说几句话。
老师看了看这幅画儿，
走到我的座位坐下来，审 于是，老师请这几个
视了一下讲桌上的杨桃， 同学轮流坐到我的座位上。
然后回到讲台，举起我的 他对第一个坐下的同学说：
画儿问大家：“这幅画儿 “现在你看看那杨桃，像
画得像不像？”
你平时看到的杨桃吗？”
“不像！”
“不……像。” “那么，像什么呢？”
“它像什么？”