乔姆斯基与生成语法课件
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乔姆斯基介绍 PPT
• 语言习得机制的三个成分：
进行假设的机制 语言普遍性 评价程序
生成语法 • 一套用来给句子进行结构描写、定义明确严格的规则系统 试图说明说话者实际了解掌握什么，而不是他依据他掌握 的东西去说什么 生成语法不是要局限于对个别语言的研究，而是要解释 个 别语法与普遍语法的统一性。它不以描写某一具体语言为目 的，而是把它作为一种方法来探索语言的普遍规律，以期最 终揭示人类认知系统和人的本质规律。
• 转换与生成 转换原是控制论的术语，指事物从一种状态转化为 另一状态。 乔姆斯基语法体系中，指句子生成过程中特定阶段 所采用的一种特殊操作手段或规则。深层结构是 它的输入，表层结构是它的输出。 生成是数学术语，指通过找出集合中各成分之间的 有限规律来说明无限集合。 乔姆斯基：语言是句子的无限集合，语法是一套有 限的规则系统。有限的规则系统可以生成语言中 无限的句子（包括潜在尚未生成者）。
Lectures on Government and Binding (1981) Knowledge of Language (1986) Barriers (1986) Language and Problems of Knowledge (1988) Language and Thought (1993) The Minimalist Program (1995)
New Horizons in the Study of Language and Mind (2000)
On Nature and Language (2002)
二、理论背景 背景 • 20世纪50年代后期，乔姆斯基用结构主义的方法研究希伯 来语，他发现，只按分布和替换原则对结构成分进行分类 的方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立起 转换-生成语法。 • 乔姆斯基之前，他的老师海里斯也曾提出过关于转换的概 念，但他们关于转换的概念是不尽相同的，真正构成一个 学派的，还要从1957年出版的《句法分析》算起，标志着 乔姆斯基革命的开始（站在理性主义的立场上；冲垮了结 构语言学的支配地位）。 (1)对当时生物进化论、数学等学科知识的借鉴 (2)对结构主义语法和行为主义语言学的反动 (3)对柏拉图的灵魂回忆说和笛卡尔的天赋观念的扬弃 (4)对惟理语法的继承
乔姆斯基与生成语法课件
论
费尔默认为：a. 世界上的语言有各种构造类型，这仅为表层构造，深层构造 一样。
“我读书” b. 只要把动词与名词间的各种格关系标明即可。 break
Page ▪ 7
关于语义问题的争论
费尔默语法的困难: Pual is similar to John.
施事格？赐予格？ 应对不断被提出的新现象，不断制造出新的格。但仍有解决不了的问题。 The car broke the window with its fender. (轿车用挡泥板打破了窗子。)
了依存语法的概念。 ▪ I am sure that Bill criticised the president. (我确定比尔批判了校长) ▪ 句子和从句可以名词化, Bill’s criticism of the president (比尔对校长的批
判) ▪ 这说明，名词短语和句子一样，都有主语概念。
的通心面。) 这里固然可以用省略规章删去ate，但这种省略规章必需用于解释之后，这就违
反了标准理论的模式。 E. 随着生成语法的进展，对更多类型的构造进展了调查，结果觉察，很多转换规章 必需有极其简单的限制，否则就会消失不符合语法的句子。〔双宾语构造〕 John gave a book to Mary. & John gave Mary a book. 〔约翰给了玛丽一本书〕
▪
范畴概念均为介词短语；关系概念则各不一样。
▪ 《格辨》 〔Case for Case〕1968年 -- the root of Case Grammar, 格的语法 -主语、宾语等只是表层构造概念，在深层构造中，动词与名词是格的关系。
▪
case-form & case-relation/function
费尔默认为：a. 世界上的语言有各种构造类型，这仅为表层构造，深层构造 一样。
“我读书” b. 只要把动词与名词间的各种格关系标明即可。 break
Page ▪ 7
关于语义问题的争论
费尔默语法的困难: Pual is similar to John.
施事格？赐予格？ 应对不断被提出的新现象，不断制造出新的格。但仍有解决不了的问题。 The car broke the window with its fender. (轿车用挡泥板打破了窗子。)
了依存语法的概念。 ▪ I am sure that Bill criticised the president. (我确定比尔批判了校长) ▪ 句子和从句可以名词化, Bill’s criticism of the president (比尔对校长的批
判) ▪ 这说明，名词短语和句子一样，都有主语概念。
的通心面。) 这里固然可以用省略规章删去ate，但这种省略规章必需用于解释之后，这就违
反了标准理论的模式。 E. 随着生成语法的进展，对更多类型的构造进展了调查，结果觉察，很多转换规章 必需有极其简单的限制，否则就会消失不符合语法的句子。〔双宾语构造〕 John gave a book to Mary. & John gave Mary a book. 〔约翰给了玛丽一本书〕
▪
范畴概念均为介词短语；关系概念则各不一样。
▪ 《格辨》 〔Case for Case〕1968年 -- the root of Case Grammar, 格的语法 -主语、宾语等只是表层构造概念，在深层构造中，动词与名词是格的关系。
▪
case-form & case-relation/function
《转换生成语法》PPT课件
性来对说话者的语感和语言能力做出解释,那么它就满足
了描写的充分性这一要求〔描写出反映观察充分性的语
法是怎样生成各种语言现象的〕.
• 解释的充分性
• 如果语法描写以某种把语言学上普遍现象具体化,同时建
立语言习得理论的语言理论为依据,那么,这样的描写就涉
及到了最为复杂的解释的充分性问题.这样一种语言理论
例外均不自觉地遵从.
乔氏举儿童学习陈述句转换为疑问句的例子：
The man is tall → is the man tall?
转换似乎是分析到词,找到第一次出现的"is",
将其置于句首.乔氏又举下例：
The man who is tall is in the room.
*Is the man who ta1l is in the room？
• 针对经验主义白版论假说,主张天赋语言观.
• 针对行为主义,反对语言为刺激造成的一套习惯
的观点,反对学习论.认为：
• 人的遗传生物属性具有认知结构,其语法系统自
行发展能力和自行发展的机制,这种先天能力和
机制,为人类共有.
• 先天语言能力和自行发展机制在环境诱导下发
展,这一过程是语言习得过程.〔即语言习得离不
• 诺姆•乔姆斯基受到严格的实证主义语言
学传统的训练,即"后布龙菲尔德结构主
义"的训练. "后布龙菲尔德结构主义"统
领着20世纪40－50年代的美国语言学,乔
姆 斯 基 的 老 师 齐 里 格 • 哈 里 斯 <Zellig
Harris>就是其中最著名的代表成员.
• "后布龙菲尔德结构主义"的目标很明确,
了描写的充分性这一要求〔描写出反映观察充分性的语
法是怎样生成各种语言现象的〕.
• 解释的充分性
• 如果语法描写以某种把语言学上普遍现象具体化,同时建
立语言习得理论的语言理论为依据,那么,这样的描写就涉
及到了最为复杂的解释的充分性问题.这样一种语言理论
例外均不自觉地遵从.
乔氏举儿童学习陈述句转换为疑问句的例子：
The man is tall → is the man tall?
转换似乎是分析到词,找到第一次出现的"is",
将其置于句首.乔氏又举下例：
The man who is tall is in the room.
*Is the man who ta1l is in the room？
• 针对经验主义白版论假说,主张天赋语言观.
• 针对行为主义,反对语言为刺激造成的一套习惯
的观点,反对学习论.认为：
• 人的遗传生物属性具有认知结构,其语法系统自
行发展能力和自行发展的机制,这种先天能力和
机制,为人类共有.
• 先天语言能力和自行发展机制在环境诱导下发
展,这一过程是语言习得过程.〔即语言习得离不
• 诺姆•乔姆斯基受到严格的实证主义语言
学传统的训练,即"后布龙菲尔德结构主
义"的训练. "后布龙菲尔德结构主义"统
领着20世纪40－50年代的美国语言学,乔
姆 斯 基 的 老 师 齐 里 格 • 哈 里 斯 <Zellig
Harris>就是其中最著名的代表成员.
• "后布龙菲尔德结构主义"的目标很明确,
转换生成语言学PPT资料(正式版)
在扩展的标准理论里，乔姆斯基础对标准理 研究，继而又开始了对语言设计完美性的探索，导致了最简
语言是心智功能的组成部分，对语言的研究就是对心智的研
论进行了两次修正。第一次被修正为扩展的 这就涉及语言习得和语言普遍性的问题。
了选择性的限制，用来确保有生命的名词出现在动 英国语言学家巴什尔也认为“语言学不会在是 般称为内在化语言，生成语法是在高度抽象化和理想化的条
3.2 标准理论
标准理论在古典理论的基础上作了重大的改进，第 一 转换只能改变句子的形式而不能改变意义。第二 为了从规则中提出些不合逻辑的句子，标准理论有 了选择性的限制，用来确保有生命的名词出现在动 词前，而无生命的名词出现在动词后。第三 转换中 的限制是为了不生成不合语法的句子。
扩展的标准理论
3 生成语法
生成语法的五个发展阶段： 古典理论 标准理论 扩展的标准理论 管辖与约束理论 最简方案
3.1 古典理论
乔姆斯基的古典理论，目标把语言学当作一门科学。 这套理论也叫第一语言模式，有三个特征：⑴ 强 调语言的生成能力 ⑵引入了转换规则 ⑶不考虑语 的义语法描写。这三点分别见于乔姆斯基的《句 法结构》。
转换生成语言学
1 乔姆斯基生平
2 乔姆斯基础的语言哲学
2.1 背景 2.2 语言是什么 2.3 天赋假设 2.4 普遍语法和个别语法 2.5 生成语法是什么
3 生成语法
3.1 古典理论 3.2 标准理论 3.3 扩展的标准理论 3.4 管辖与约束理论 3.5 最简方案
4 小节 5 对转换生成理论的评价
2.3 天赋假设
乔姆斯基认为语言是某种天赋，儿童天生就具有一种学习
语言的能力，叫做“语言获得机制”。这是一种很适合他们 学
习语言的独特知识。他还指出，儿童生来就有一种独特的天 赋才能。他们不仅有着一般的倾向和潜力，而且有着关于世 届本质的知识，尤其是关于语言本质的知识，根据这个观点 ，儿童生来就有基本的语法关系和语法范畴的知识，并且这 种知识是普遍的。这些语法关系和语法范畴是存在于一切人 类语言之中并为先天具有的知识。
语言是心智功能的组成部分，对语言的研究就是对心智的研
论进行了两次修正。第一次被修正为扩展的 这就涉及语言习得和语言普遍性的问题。
了选择性的限制，用来确保有生命的名词出现在动 英国语言学家巴什尔也认为“语言学不会在是 般称为内在化语言，生成语法是在高度抽象化和理想化的条
3.2 标准理论
标准理论在古典理论的基础上作了重大的改进，第 一 转换只能改变句子的形式而不能改变意义。第二 为了从规则中提出些不合逻辑的句子，标准理论有 了选择性的限制，用来确保有生命的名词出现在动 词前，而无生命的名词出现在动词后。第三 转换中 的限制是为了不生成不合语法的句子。
扩展的标准理论
3 生成语法
生成语法的五个发展阶段： 古典理论 标准理论 扩展的标准理论 管辖与约束理论 最简方案
3.1 古典理论
乔姆斯基的古典理论，目标把语言学当作一门科学。 这套理论也叫第一语言模式，有三个特征：⑴ 强 调语言的生成能力 ⑵引入了转换规则 ⑶不考虑语 的义语法描写。这三点分别见于乔姆斯基的《句 法结构》。
转换生成语言学
1 乔姆斯基生平
2 乔姆斯基础的语言哲学
2.1 背景 2.2 语言是什么 2.3 天赋假设 2.4 普遍语法和个别语法 2.5 生成语法是什么
3 生成语法
3.1 古典理论 3.2 标准理论 3.3 扩展的标准理论 3.4 管辖与约束理论 3.5 最简方案
4 小节 5 对转换生成理论的评价
2.3 天赋假设
乔姆斯基认为语言是某种天赋，儿童天生就具有一种学习
语言的能力，叫做“语言获得机制”。这是一种很适合他们 学
习语言的独特知识。他还指出，儿童生来就有一种独特的天 赋才能。他们不仅有着一般的倾向和潜力，而且有着关于世 届本质的知识，尤其是关于语言本质的知识，根据这个观点 ，儿童生来就有基本的语法关系和语法范畴的知识，并且这 种知识是普遍的。这些语法关系和语法范畴是存在于一切人 类语言之中并为先天具有的知识。
《转换生成语法》课件
总结词
提高机器翻译准确性的手段
详细描述
在机器翻译领域，转换生成语法通过对源语言和目标语言的语法规则进行建模， 能够提高机器翻译的准确性。通过构建语言规则和模型，机器可以更好地理解和 生成目标语言的句子，从而提高翻译的准确性和流畅性。
语音识别与合成中的转换生成语法
总结词
语音技术的核心算法
详细描述
在语音识别和语音合成中，转换生成语法是实现高质量语音识别和语音合成的核心算法。通过构建语音规则和模 型，语音识别系统能够将语音信号转化为文本信息，而语音合成系统则能够将文本信息转化为自然的语音输出。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
语义角色的识别与转换
01
语义角色是指句子中各个成分所表达的语义关系，如施事、受 事、工具等。
02
转换生成语法通过识别和转换语义角色，将深层结构的语义关
系转换为表层结构的语法关系。
语义角色的识别与转换有助于理解句子的语义信息和语法结构
03
之间的对应关系。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
转换生成语法的核心概 念
深层结构与表层结构
深层结构
句子所表达的逻辑结构和语义关系， 是抽象的句法结构。
表层结构
实际表达出来的句子形式，是具体的 语法结构。
转换规则
01
转换规则是一组语法规则，用于将深层结构转换为 表层结构。
02
转换生成语法的发展背景
20世纪50年代，美国语言学家乔姆斯基提出转换生成语法的概念，旨在克 服传统语言学中结构主义学派的局限性。
提高机器翻译准确性的手段
详细描述
在机器翻译领域，转换生成语法通过对源语言和目标语言的语法规则进行建模， 能够提高机器翻译的准确性。通过构建语言规则和模型，机器可以更好地理解和 生成目标语言的句子，从而提高翻译的准确性和流畅性。
语音识别与合成中的转换生成语法
总结词
语音技术的核心算法
详细描述
在语音识别和语音合成中，转换生成语法是实现高质量语音识别和语音合成的核心算法。通过构建语音规则和模 型，语音识别系统能够将语音信号转化为文本信息，而语音合成系统则能够将文本信息转化为自然的语音输出。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
语义角色的识别与转换
01
语义角色是指句子中各个成分所表达的语义关系，如施事、受 事、工具等。
02
转换生成语法通过识别和转换语义角色，将深层结构的语义关
系转换为表层结构的语法关系。
语义角色的识别与转换有助于理解句子的语义信息和语法结构
03
之间的对应关系。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
转换生成语法的核心概 念
深层结构与表层结构
深层结构
句子所表达的逻辑结构和语义关系， 是抽象的句法结构。
表层结构
实际表达出来的句子形式，是具体的 语法结构。
转换规则
01
转换规则是一组语法规则，用于将深层结构转换为 表层结构。
02
转换生成语法的发展背景
20世纪50年代，美国语言学家乔姆斯基提出转换生成语法的概念，旨在克 服传统语言学中结构主义学派的局限性。
《转换生成语言学》PPT课件
• 《句法结构》把语义排除在语法之外，这 一时期的理论框架不包括语义部分。乔姆 斯基认为，语法理论不应该建立在语义的 基础上，而应该用某种严格的、客观的方 法去代替对于模糊的语义的依赖。不过这 一理论在后来的发展中做了重大的修正。 • 《《句法结构》是转换生成语法第一阶段-古典理论的代表作，它的出版被人们认为 是"乔姆斯基革命"开始的标志，也标志着转 换生成语法的诞生
• 它以"核心句"为基础，通过转换规则描写和 分析不同句式之间的内在联系。该书分析 了以"马尔可夫过程"为基础的通讯理论，认 为它只能生成有限状态的语法，而这种"有 限状态的语法"不能生成象英语这种语言里 含有不连续结构的所有合乎语法的句子。 基于此，乔姆斯基提出了转换语法模式， 认为它才能生成所有合乎语法的句子而不 会生成不合乎语法的句子。转换语法模式 由短语结构规则、转换规则、语素音位规 则三套规则构成。
• 他把语言学看成跟自然科学中的其他科学一样，
可以从假设出发，进行推演并形式化。换句话说，
非经验主义是可能的。《句法结构》有一半篇幅
用于英语语法的形式化。非经验主义和形式化是
转换生成语法的首要标志。
• 把句法关系作为语言结构的中心并以此说明语句
的生成是这场革命的又一表现。为了描写和解释
语言现象，乔姆斯基在《句法结构》中论证了语 法的生成能力，认为应该把语法看成是能生成无 限句子的有限规则系统。
• 乔姆斯基认为语法主要包括 • 基础和转换两个部分， • 基础部分生成深层结构，深层结构通过转换得到 表层结构，语义部分属于深层结构，它为深层结
构作出语义解释。语音部分属于表层结构并为表
层结构作出语音解释。
影响
angel乔姆斯基与生成语法讲课文档
• 1966到1976年间，他担任现代语言和语言学的法拉利·P·沃德教席。
• 1976年他被任命为学院教授，之后至今五十年来一直在麻省理工学院教课
。
第二页，共84页。
著作
The Logical Structure of Linguistic Theory (1955/1975)语言
理论的逻辑结构
Syntactic Structures (1957)句法结构
。给各项赋值（指派确定对象） ，可得出无穷值。例如：
（﹁ p → ﹁q）→（q→p ）
如果不死，那么就不是人；那么，如果是人，那么就会死。
第十七页，共84页。
• 生成语法假设：语法是公理化系统，因而可以通过有
限的规则系统说明无限的句子。
• 生成语法理论就是要找出语法的公理化系统。
• 生成语法理论需要超出实际存在的全部句子而明确
• 针对经验主义白版论假说，主张天赋语言观。
• 针对行为主义，反对语言为刺激造成的一套习惯的观
点，反对学习论。认为：
• 人的遗传生物属性具有认知结构，其语法系统自
行发展能力和自行发展的机制，这种先天能力和
机制，为人类共有。
• 先天语言能力和自行发展机制在环境诱导下发展，
这一过程是语言习得过程。（即语言习得离不开与
Reflections on Language (1975)对语言的思考
Rules and Representations (1980)规则与表达
第三页，共84页。
Lectures on Government and Binding
(1981)支配与制约讲稿
Knowledge of Language (1986)
angel乔姆斯基与生成语法
• 1976年他被任命为学院教授，之后至今五十年来一直在麻省理工学院教课
。
第二页，共84页。
著作
The Logical Structure of Linguistic Theory (1955/1975)语言
理论的逻辑结构
Syntactic Structures (1957)句法结构
。给各项赋值（指派确定对象） ，可得出无穷值。例如：
（﹁ p → ﹁q）→（q→p ）
如果不死，那么就不是人；那么，如果是人，那么就会死。
第十七页，共84页。
• 生成语法假设：语法是公理化系统，因而可以通过有
限的规则系统说明无限的句子。
• 生成语法理论就是要找出语法的公理化系统。
• 生成语法理论需要超出实际存在的全部句子而明确
• 针对经验主义白版论假说，主张天赋语言观。
• 针对行为主义，反对语言为刺激造成的一套习惯的观
点，反对学习论。认为：
• 人的遗传生物属性具有认知结构，其语法系统自
行发展能力和自行发展的机制，这种先天能力和
机制，为人类共有。
• 先天语言能力和自行发展机制在环境诱导下发展，
这一过程是语言习得过程。（即语言习得离不开与
Reflections on Language (1975)对语言的思考
Rules and Representations (1980)规则与表达
第三页，共84页。
Lectures on Government and Binding
(1981)支配与制约讲稿
Knowledge of Language (1986)
angel乔姆斯基与生成语法
乔姆斯基转换生成理论19页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
乔姆斯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ转换生成理论
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
相关主题
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Page 21
转换部分
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转换部分
WH-词移动就是将一个疑问短语移至一个补语化成分位置，与补足语构成 一个单位。这类移动一定要遵循一定的顺序，就是规则的运用由较小单位 到较大单位。
Ｗｈａｔ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｄｏｎｅ？
Page 23
踪迹
一个成分在转换中移动了位置之后，原来的所在位置并不等于零，而是留 下一个空位或者踪迹，占居原有范畴位置。这就叫踪迹理论（ｔｒａｃｅ ｔｈｅｏｒｙ）．
Page 5
关于语义问题的争论
首先用主语构成规则（Subjec-formation）把by John移到情态左边，然后 介词 用介词省略规则（Preposition Deletion）去掉介词by ，再用宾语构成 规则(Object-formation）把with the door 移到工具格左边，再用介词省略规 则去掉with. （深层结构到浅层结构的转换）
act-action(行动—行为) do-deed(做—做的事) laugh-laughter(笑—笑声)
C. 标准理论认为语义解释取决于深层结构，转换过程保持句义不变。 任何转换都会改变意义，尤其是有限量词的句子 （麦克科利运用Logical form） Everyone loves someone. (每个人都爱某个人） Someone is loved by everyone.（某个人被每个人爱） 乔姆斯基也承认，转换之后的句子前提就变了： Beavers build dams. (河狸筑水坝)
乔姆斯基与生成语法
——关于语义问题的争论和扩充式标准理论时期
关于语义问题的争论
乔姆斯基：语义解释取决于深层结构； 依照标准理论，表层结构与深层结构中的主语和宾语不同； 《句法理论若干问题》中，乔姆斯基提出两种概念--Relational Notions&Categorial Notions. Objections:费尔默（C.J.Fillmore）；范畴概念不能包括一切语言现象，必须用关系 概念才能解释清楚。 两缺点： --a混淆范畴概念与功能概念 --b.没有注意到树形图与其语法基础重复 by the tailor(agent) , by train(instrument), in a month(duration) 范畴概念均为介词短语；关系概念则各不相同。 《格辨》 （Case for Case）1968年 -- the root of Case Grammar, 格的语法 -- 主语、 宾语等只是表层结构概念，在深层结构中，动词与名词是格的关系。 case-form & case-relation/function
Dams are built by beavers. (水坝由河狸筑)
Page 13
扩充式标准理论时期
D. 标准理论无法解释隔裂结构（Gapped Structure）: John ate some spaghettii, and Mary some macaroni. (约翰吃的实心面，玛丽吃 的通心面。) 这里当然可以用省略规则删去ate，但这种省略规则必须用于解释之后，这就违 背了标准理论的模式。 E. 随着生成语法的发展，对更多类型的结构进行了调查，结果发现，许多转换规则 必须有极其复杂的限制，否则就会出现不符合语法的句子。（双宾语结构） John gave a book to Mary. & ？ John donated Mary a book. (约翰捐献给玛丽一本书) （不成立。） 结果，转换部分变成了一组规则和一组限制规则的使用条件。后来又反过来找这些 限制条件中的普遍性，出现了新的规则。 John gave Mary a book. （约翰给了玛丽一本书）
否认了自己的“人作施事者”的规则。
Page 8
关于语义问题的争论
Chomsky‘s Rebuttal Bees are swarming in the garden.(蜜蜂在花园中乱飞。) The garden is swarming with bees.(花园里飞满了蜜蜂。) 乔姆斯基针对“同一命题中无论把哪一个格主格化（subjectivisation）或宾 语化（objectivisation），句子意义应该不变。”做出反驳。
踪迹是表层结构中语音是零位的心理表达。可能存在于一种方言的缩写。
ｗａｎｔ
Ｗｈｏ Ｗｈａｔ
ｔｏ
－－ｗａｎｎａ
ｗａｎｔ ｗａｎｔ
ｄｏ ｄｏ
ｙｏｕ ｙｏｕ
ｔ
ｔｏ
ｔｏ
ｗｉｎ
ｔｈｅ
ｔｉｔｌｅ？
ｗｉｎ
ｔ？
ｔｏ ｓｕｃｃｅｅｄ．
Page 17
对从句与名词短语的分析
Page 18
短语结构规则
第二条原则（有利于作出跨范畴的概括） 所以我们可以说： Cleft sentence的主题部分可用NP 或者PP .(强调句) It was a letter that she sent me. It was at school that I met her. 传统语法认为名、动词等都不可以再分析，但X标阶理论认为，名词、动词 、形容词和介词都是一束特征。
Page 2
关于语义问题的争论
Page 3
关于语义问题的争论
The door opend. (门开了。) The key opened the door. (钥匙开了门。) 从语义上讲，门不能自己开；钥匙也必须被人使用才能开门。例句中The door 的地位 变了，但它始终是对象格（Objective）。 The boy opend the door. (男孩开了门。) The door was opened by the boy. (门被男孩打开了。) 从语义上讲，男孩即使处在介词宾语位置，也是施事者，为施事格（ Agentive）。
省略规则
制约理论
Pag 种层次性更强的改写 规则。 X 阶标理论（X-bar theory）主要原则:
a.短语范畴 – 词汇范 畴的阶标投射（bar projection） b.词汇范畴应分为一组 特征
Page 16
短语结构规则
第一条原则 X型短语（X为名词，动词，形容词等）中，X是主项，还有一个限定项（ Specifier），或是一个补足项（Complement）.。
Page 14
扩充式标准理论时期
从七十年代初到八十年代初，逐步修改了标准理论，形成 了扩充式标准理论，也叫修正后扩充式标准理论 （Revised Extended Standard Theory），简称REST.
这个时期的语法组织模式如下：
短语结构规则 词汇 转换部分 踪迹 控制理论 过滤规则 格确定原则 限制规则 逻辑式
John opened the door with the key. 表层结构不同，但选择关系一致。
生成语义学认为，深层结构本身就是语义解释。故深层结构层次可有可无。 Lexicalization词汇化；不同于标准理论的词汇插入（lexical insertion）-- 具体的词 把语义与逻辑联系在一起，而非与句法 麦克科利（J.D.McCawley）： Rocks cannot have diabetes. 成立
The boy opend the door with a key.
The boy(施事格） the door(对象格） with a key(工具格）
Page 4
关于语义问题的争论
乔姆斯基的转换规则与费尔默的转换规则大同小异 乔姆斯基用动词限制名词； 费尔默用动词限制格关系。 费尔默： Modality (动词的时、体、态等) & Proposition (动、名词间的关 系)
Page 10
关于语义问题的争论
杰肯道夫（R. Jakendoff）等语言学家: 许多语义现象必须在表层结构上加以解释。 乔姆斯基的标准理论认为：表层结构不影响语义解释。 However,
John did not buy many arrows.(约翰没有买很多支箭。)
Many arrows were not bought by John.(很多支箭没有被/不是约翰买。) Not many arrows hit the target.(没有很多箭射中靶子。) Many arrows did not hit the target.(很多箭没有射中靶子。) 结论：主语限定量词和否定词在表层结构中的位置决定语义。 这种观点促使乔姆斯基对标准理论作了修正。 Rule of Quantifier Lowering
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关于语义问题的争论
麦克科利（J.D.McCawley）、拉克夫（koff）、罗斯（J.R.Ross） 均为乔姆斯基早期的学生；被称为生成语义学（generative semantics）派。 都接受乔姆斯基的基本观点和原则，同意转换生成语法的基本框架，但对语义部分 有不同看法。 生成语义学的模式是以语义为基础的，认为只有语义部分有生成能力，句法的特点 决定于意义。 John used the key to open the door.
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词汇
词汇包含两部分:lexical entry & redundancy rule a. lexical entry Put: +[____ NP PP] +[loc] John put the salt in the soup. b. redundancy rule
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关于语义问题的争论
费尔默认为：a. 世界上的语言有各种结构类型，这仅为表层结构，深层结构 一样。 “我读书”
b. 只要把动词与名词间的各种格关系标明即可。
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关于语义问题的争论
费尔默语法的困难: Pual is similar to John. 施事格？给予格？ 应对不断被提出的新现象，不断创造出新的格。但仍有解决不了的问题。 The car broke the window with its fender. (轿车用挡泥板打破了窗子。) The car's fender broke the window. (轿车的挡泥板打破了窗子。)