1绘画治疗理论概述
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绘画疗法终极版
岛：避难所 礁石：障碍、困难 植物：生命旳能量
动物：提问：“你觉得你画这条鱼最大旳特 点 是什么？”
• 应该注意旳问题 1. 来访者看待测试旳态度 2. 按照要求画星波图 3. 较为夸张旳星波图 4. 画面较为友好旳星波图 5. 不限制绘画时间 6. 在来访者绘画过程中不解释 7. 不要把征询师自己旳解释强加给来访者
一、绘画疗法旳理论基础
对精神分裂症侧化损害研究发觉： 精神分裂症患者大脑右半球功能亢盛,体现 为情感活动异常,主要是负性情感旳体验。 阐明右半球功能损害影响患者情绪机能。
所以,同属右半球控制旳绘画艺术活动 能够影响和治疗患者旳情绪机能障碍 。
一、绘画疗法旳理论基础
2.心理投射理论 投射被以为是无意识主动体现本身旳活动, 是一种类似自由意志物在乎识中旳反应。 艺术心理学以为绘画是用非语言旳象征性 工具体现自我潜意识旳内容。所以,绘画能 够作为心理投射旳一种技术。
先画树：表白对作画者而言生命能量和成长 最主要，作画者首先考虑旳是生存问题。
先画房屋：表白作画者对自己旳身体或家庭 非常关注。
先画人：表白对自己旳关注，假如不是画自 己，表白对所画人物旳尤其情感。
对整幅动态房-树-人图旳分析，能够从下列几 方面入手：
一看整体印象：画旳主要故事是什么？画面 旳感觉是冷冰冰旳还是温暖旳？用旳色彩 怎样？
二是看房屋：房屋是暖色调还是冷色调？是 开放旳还是封闭旳？房屋是稳定旳还是摇 摇欲坠旳？是豪华旳还是俭朴旳？
三是看人：这个人正在做什么事？在屋内还 是在屋外？画中人旳主要情绪是什么？强 调什么部位？有什么部位缺漏？有几种人 物？相互之间有无互动关系？
四是看树：这棵树旳生命力怎样？树冠、树 枝、树叶、树干、树根分别有什么特点？ 是否有果实?是否有小动物?
绘画治疗理论概
绘画心理分析涉及对绘画作品的色彩、线条、构图、内容等方面的分析，以及对患者创作过程中的表现和情绪的观察。通过 这些方面的综合分析，可以深入了解患者的内心世界和情感体验。
绘画在心理咨询中的应用
绘画作为一种非言语的表达方式，可以弥补言语表达的不足，帮助患者更好地表达自己的情感和内心 体验。在心理咨询中，绘画可以用于探索患者的心理问题、情感需求和人格特点，促进患者自我认知 和情感表达。
VS
治疗师可以通过患者的绘画作品，了 解患者的情感体验、记忆、愿望和冲 突等方面，从而制定针对性的治疗方 案。命题绘画还可以用于评估患者的 心理状态和治疗效果。
绘画心理分析
绘画心理分析是指通过分析患者的绘画作品，了解患者的心理状态、情感需求和人格特点。绘画心理分析可以帮助治疗师更 好地理解患者，制定更加个性化的治疗方案。
儿童创造力培养
绘画治疗不仅是一种心理治疗方法，也是一种创造力的培 养方式，通过绘画创作激发孩子的创造力和想象力，促进 创新思维的发展。
绘画治疗在精神疾病康复中的应用
精神疾病康复
绘画治疗在精神疾病康复中具有重要作用，可以帮助患者表达内心的情感和想法，缓解症 状，提高生活质量。
精神疾病类型
绘画治疗适用于多种精神疾病，如抑郁症、焦虑症、创伤后应激障碍等，通过绘画创作和 解读作品，帮助患者理解和处理自己的情感和经历。
绘画治疗适用于不同年龄段和人群， 尤其对于儿童、老年人、自闭症患者 等特殊群体，具有独特的优势和效果。
未来研究方向与展望
随着人们对心理健康的重视程度不断提 高，绘画治疗的需求将会进一步增加， 需要更多的研究和实践来完善和发展这
一领域。
未来研究可以进一步探讨绘画治疗的机 制和原理，深入了解其在心理治疗中的 作用和价值，为临床应用提供更加科学
绘画在心理咨询中的应用
绘画作为一种非言语的表达方式，可以弥补言语表达的不足，帮助患者更好地表达自己的情感和内心 体验。在心理咨询中，绘画可以用于探索患者的心理问题、情感需求和人格特点，促进患者自我认知 和情感表达。
VS
治疗师可以通过患者的绘画作品，了 解患者的情感体验、记忆、愿望和冲 突等方面，从而制定针对性的治疗方 案。命题绘画还可以用于评估患者的 心理状态和治疗效果。
绘画心理分析
绘画心理分析是指通过分析患者的绘画作品，了解患者的心理状态、情感需求和人格特点。绘画心理分析可以帮助治疗师更 好地理解患者，制定更加个性化的治疗方案。
儿童创造力培养
绘画治疗不仅是一种心理治疗方法，也是一种创造力的培 养方式，通过绘画创作激发孩子的创造力和想象力，促进 创新思维的发展。
绘画治疗在精神疾病康复中的应用
精神疾病康复
绘画治疗在精神疾病康复中具有重要作用，可以帮助患者表达内心的情感和想法，缓解症 状，提高生活质量。
精神疾病类型
绘画治疗适用于多种精神疾病，如抑郁症、焦虑症、创伤后应激障碍等，通过绘画创作和 解读作品，帮助患者理解和处理自己的情感和经历。
绘画治疗适用于不同年龄段和人群， 尤其对于儿童、老年人、自闭症患者 等特殊群体，具有独特的优势和效果。
未来研究方向与展望
随着人们对心理健康的重视程度不断提 高，绘画治疗的需求将会进一步增加， 需要更多的研究和实践来完善和发展这
一领域。
未来研究可以进一步探讨绘画治疗的机 制和原理，深入了解其在心理治疗中的 作用和价值，为临床应用提供更加科学
(医学课件)绘画治疗理论概述
绘画治疗理论概述
2023-10-26
contents
目录
• 绘画治疗的基本原理 • 绘画治疗的方法和技术 • 绘画治疗的应用范围和效果 • 绘画治疗的案例分析 • 总结与展望
01
绘画治疗的基本原理
绘画治疗的概念
绘画治疗是一种心理治疗方法，它通过绘画、雕塑等艺术形 式来帮助个体表达情感、解决问题、提高自我认知和人际交 往能力。
总结词
绘画治疗可以帮助老年痴呆症患者缓解病情，提高生活质量 。
详细描述
老年痴呆症患者常常出现记忆障碍、认知障碍和情绪问题， 绘画治疗可以帮助他们缓解这些症状。通过绘画，患者可以 表达自己的情感和内心体验，促进认知功能的恢复和情绪稳 定。
案例三：心理创伤的绘画治疗
总结词
绘画治疗可以有效地帮助处理心理创伤。
结合其他治疗方法： 绘画治疗可以结合其 他心理治疗方法，如 认知行为疗法、心理 动力学等，形成一种 综合的治疗方案，提 高治疗效果。
绘画治疗培训和推广 ：加强绘画治疗培训 和推广，提高专业人 员的治疗技能和知识 水平，将有助于推动 绘画治疗的发展和应 用
THANKS
感谢观看
压力宣泄：绘画治疗为 个体提供了一个安全的 环境，在这里，他们可 以自由地表达自己的不 满、愤怒、恐惧等负面 情绪，从而减轻心理压 力。
提高自我意识：绘画治 疗可以帮助个体更好地 了解自己的内心世界， 发现自我意识中的盲点 和局限，从而促进自我 成长和发展。
促进自我成长：绘画治 疗不仅可以帮助个体解 决现有的问题，还可以 激发他们的创造力和想 象力，促进自我成长和 拓展。
展望：绘画治疗的未来发展趋势和研究方向
随着人们对心理健康 的重视和需求的增加 ，绘画治疗作为一种 有效的心理治疗方法 ，将会在未来得到更 广泛的应用和发展
2023-10-26
contents
目录
• 绘画治疗的基本原理 • 绘画治疗的方法和技术 • 绘画治疗的应用范围和效果 • 绘画治疗的案例分析 • 总结与展望
01
绘画治疗的基本原理
绘画治疗的概念
绘画治疗是一种心理治疗方法，它通过绘画、雕塑等艺术形 式来帮助个体表达情感、解决问题、提高自我认知和人际交 往能力。
总结词
绘画治疗可以帮助老年痴呆症患者缓解病情，提高生活质量 。
详细描述
老年痴呆症患者常常出现记忆障碍、认知障碍和情绪问题， 绘画治疗可以帮助他们缓解这些症状。通过绘画，患者可以 表达自己的情感和内心体验，促进认知功能的恢复和情绪稳 定。
案例三：心理创伤的绘画治疗
总结词
绘画治疗可以有效地帮助处理心理创伤。
结合其他治疗方法： 绘画治疗可以结合其 他心理治疗方法，如 认知行为疗法、心理 动力学等，形成一种 综合的治疗方案，提 高治疗效果。
绘画治疗培训和推广 ：加强绘画治疗培训 和推广，提高专业人 员的治疗技能和知识 水平，将有助于推动 绘画治疗的发展和应 用
THANKS
感谢观看
压力宣泄：绘画治疗为 个体提供了一个安全的 环境，在这里，他们可 以自由地表达自己的不 满、愤怒、恐惧等负面 情绪，从而减轻心理压 力。
提高自我意识：绘画治 疗可以帮助个体更好地 了解自己的内心世界， 发现自我意识中的盲点 和局限，从而促进自我 成长和发展。
促进自我成长：绘画治 疗不仅可以帮助个体解 决现有的问题，还可以 激发他们的创造力和想 象力，促进自我成长和 拓展。
展望：绘画治疗的未来发展趋势和研究方向
随着人们对心理健康 的重视和需求的增加 ，绘画治疗作为一种 有效的心理治疗方法 ，将会在未来得到更 广泛的应用和发展
绘画心理治疗
绘画心理治疗绘画疗法的概述：1.理论基础投射理论：是一种心理防御机制，作用是减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格结构，此时的投射是个体将自己的过失或不为社会认可的欲念加诸他人，又称否认投射。
投射的产物不仅以艺术的形式存在，梦境、幻觉、妄想等也可以理解为心理投射。
对精神分裂症侧化损害研究发现，精神分裂症患者大脑右半球功能亢盛，表现为情感活动异常，主要是负性情感的体验。
这说明右半球功能损害影响患者情绪机能。
因此，绘画疗法认为以语言为中介的疗法在矫治由不合理认知或信念所引起的心理疾病时有疗效，但在处理以情绪困扰为主要症状的心理问题时就显得无能为力了。
2、作用机制绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息，将潜意识的内容视觉化的过程。
人们对绘画的防御心理较低，不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快的释放出来，并且重建过去。
而且在绘画的过程中，个体可以进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化为心理意向，这样就可以为治疗师提供足够的真实信息来为患者分析和治疗。
绘画疗法的实际操作：1.绘画形式：第一类是自由绘画；第二类是规定了内容的绘画；第三类是介于二者之间，给出一定的刺激，但并不规定以什么内容，主要是对未完成的绘画进行添补，治疗师最终的分析也不是根据患者的绘画内容，而是根据患者在给定图画上做了什么性质的改动。
2.治疗形式：绘画治疗的优势除了展示信息的丰富之外，它还不受患者年龄、绘画水平的限制并且根据实际情况，可以进行单个患者治疗也可以进行集体治疗。
绘画疗法的具体效用：1.在处理情绪冲突、创伤、丧失有很好的疗效。
2.可以促进自我的完善和社会技能的提高。
绘画疗法的注意事项及困难点：1.绘画疗法是西方的产物，我们在治疗过程中要结合东方的文化背景，其次，最重要的是结合患者的背景。
、2.绘画治疗对我们要求很高，要具备心理学的理论基础和实践经验，还需要对绘画艺术有一定的认识，而且分析还要经过专业的绘画心理分析训练，这个比较难。
(医学课件)绘画治疗理论概述
个体的心理状态也会影响绘画治疗的 效果，例如情绪状态、心理创伤等都 会对绘画作品的表达产生影响。
治疗师的引导方式
治疗师的引导方式对绘画治疗的效果 也有影响，正确的引导方式可以帮助 个体更好地进入创作状态，提高治疗 效果。
绘画治疗的局限性与展望
局限性
绘画治疗并非适用于所有人群，例如对于无法用绘画表达自己内心世界的个体 可能不太适用。此外，绘画治疗的效果也受到治疗师的专业水平和个体差异等 因素的影响。
展望
随着心理治疗领域的发展和研究的深入，绘画治疗的理论和实践将会更加完善 。未来可以通过更多的实证研究来探讨绘画治疗的机制和效果，并应用于更广 泛的人群中，帮助更多人解决心理问题和发展个人潜力。
05
案例分享与经验总结
成功案例分享
案例一
一位抑郁症患者通过绘画治疗， 成功地表达了内心的情感和压力 ，改善了情绪状态，提高了生活
人本主义理论
人本主义理论强调人的自我实现和成 长，认为绘画治疗可以提供一个安全 、自由的环境，让个体充分表达自己 的感受和想法。
在绘画治疗过程中，治疗师通过关注 个体的创作过程和作品，来理解和支 持个体的成长需求，促进个体自我认 知和自我价值的提升。
认知行为理论
认知行为理论认为人的情绪和行为受到认知过程的影响，而绘画作为一种非语言 性的表达方式，可以帮助个体更好地理解和改变自己的认知模式。
前后对比
对患者接受治疗前后的作品进 行对比分析，观察患者在情感
表达和认知方面的变化。
04
绘画治疗的效果与影响
绘画治疗的效果
表达情感
提高自尊和自我认知
绘画作为一种非言语的表达方式，可以帮 助个体将内心的情感和感受通过画作呈现 出来，达到情感宣泄和释放的效果。
(医学课件)绘画治疗理论概述
《(医学课件)绘画治疗理论概述》CATALOGUE目录•绘画治疗简介•绘画治疗的基本理论•绘画治疗的主要技术•绘画治疗在临床上的应用•绘画治疗的实践与效果01绘画治疗简介绘画治疗是一种心理治疗方法，通过绘画、手工制作和创作等艺术活动，帮助个体表达情感、减轻心理压力、增强自我认知和自我调节能力。
绘画治疗不仅关注绘画技能和艺术水平，更重视个体的心理健康和情感表达。
绘画治疗的定义1绘画治疗的发展历程23绘画治疗开始出现并逐渐发展成为一种心理治疗方法。
20世纪初绘画治疗开始被应用于精神疾病的治疗和康复。
20世纪中叶绘画治疗开始被应用于儿童和青少年的心理治疗。
20世纪末绘画治疗的目的绘画是一种非言语性的情感表达方式，通过绘画可以减轻个体的心理压力和焦虑。
表达情感增强自我认知增强自我调节能力促进社交互动绘画可以帮助个体更好地了解自己的内心世界，提高自我认知和自我意识。
绘画治疗可以帮助个体学会通过自我调节情绪来控制情绪，提高自我调节能力。
绘画治疗可以促进个体之间的社交互动和合作，增强团体凝聚力和合作精神。
02绘画治疗的基本理论绘画作为一种非言语性的表达方式，能够促使个体将潜意识中的想法和感受表达出来，有助于揭示心理问题。
宣泄与疏导绘画过程能够帮助个体宣泄负面情绪，并通过象征性符号表达内在冲突，达到疏导的效果。
无意识表达心理分析理论VS认知失调理论个体在面对压力和困难时，可能会产生负面的自动思维和情绪反应，而绘画治疗能够纠正个体的不合理认知，调整情绪状态。
行为塑造理论绘画治疗可以帮助个体学习积极的应对方式，如通过绘画表达自己的感受和想法，从而改变个体的不良行为模式。
认知行为理论格式塔理论完形心理学格式塔理论强调知觉的整体性和完整性，认为个体在面对不完整的刺激时会产生填补空缺的动力，绘画作为一种创造性的活动，可以促进个体对自身问题的完整体验和理解。
经验联系格式塔理论认为，经验和环境是相互关联的，绘画治疗可以提供一个安全的环境，使个体将自己的经验与外部环境联系起来，从而促进认知和行为的改变。
太极绘画治疗(一)基本理论..讲课文档
第四页，共45页。
觉悟的人生，幸福的生活
一、绘画治疗的基本理论
3、在绘画过程中，人们进一步理清自己 的思路，把无形的东西有形化，把抽象的 东西具体化（或相反）。过程本身就具有 自我修复和治疗作用。
第五页，共45页。
觉悟的人生，幸福的生活
一、绘画治疗的基本理论
“投射”在绘画治疗中有三种意义： 1、是指个人不自觉地把自己的态度、愿望和情绪等， 投射到环境中的事物或他人身上，如一个怀疑心很重的 人，他看到的是周围人都在怀疑他，或别人都是值得怀 疑的；而以一个信任他人的人，看到的是别人都很信任 他，或别人是值得信任的。
第三十一页，共45页。
觉悟的人生，幸福的生活
三、常见的绘画治疗
4、画一个家庭 家庭图有以下情况： 5、家庭成员的比例大小提供作画者对其情感和态度的信 息；一般作画者会把自己而言有正面情感的家庭成员画得 比较大，而且多为正面像；把对自己而言有负面情感的人 画得比较小，会出现侧面或背影。
第三十二页，共45页。
三、常见的绘画治疗
3、画雨中之人 这个测试主要是考察人们在压力情绪下的反应。雨
就是象征着外界压力。根据所画的画，可以考察出：在 压力情境下，作画者会调动资源来应对压力吗？如果用 了，是用何种资源？作画者的应对方法是否有效？其情 绪状态如何？其计划性如何？在这种不愉快情境中，作 画者会使用何种防御机制——迎接挑战，还是退缩？
雨中之人通常有以下几种： 3、一种人用雨具把自己保护得很好，脸上的表情也 非常沉着或乐观，这些人对压力有足够的信息，有 良好的应压力的方法。
第二十四页，共45页。
觉悟的人生，幸福的生活
三、常见的绘画治疗
3、画雨中之人 需要注意的是：这些作画者对画的解释会与以上所说
觉悟的人生，幸福的生活
一、绘画治疗的基本理论
3、在绘画过程中，人们进一步理清自己 的思路，把无形的东西有形化，把抽象的 东西具体化（或相反）。过程本身就具有 自我修复和治疗作用。
第五页，共45页。
觉悟的人生，幸福的生活
一、绘画治疗的基本理论
“投射”在绘画治疗中有三种意义： 1、是指个人不自觉地把自己的态度、愿望和情绪等， 投射到环境中的事物或他人身上，如一个怀疑心很重的 人，他看到的是周围人都在怀疑他，或别人都是值得怀 疑的；而以一个信任他人的人，看到的是别人都很信任 他，或别人是值得信任的。
第三十一页，共45页。
觉悟的人生，幸福的生活
三、常见的绘画治疗
4、画一个家庭 家庭图有以下情况： 5、家庭成员的比例大小提供作画者对其情感和态度的信 息；一般作画者会把自己而言有正面情感的家庭成员画得 比较大，而且多为正面像；把对自己而言有负面情感的人 画得比较小，会出现侧面或背影。
第三十二页，共45页。
三、常见的绘画治疗
3、画雨中之人 这个测试主要是考察人们在压力情绪下的反应。雨
就是象征着外界压力。根据所画的画，可以考察出：在 压力情境下，作画者会调动资源来应对压力吗？如果用 了，是用何种资源？作画者的应对方法是否有效？其情 绪状态如何？其计划性如何？在这种不愉快情境中，作 画者会使用何种防御机制——迎接挑战，还是退缩？
雨中之人通常有以下几种： 3、一种人用雨具把自己保护得很好，脸上的表情也 非常沉着或乐观，这些人对压力有足够的信息，有 良好的应压力的方法。
第二十四页，共45页。
觉悟的人生，幸福的生活
三、常见的绘画治疗
3、画雨中之人 需要注意的是：这些作画者对画的解释会与以上所说
绘画治疗理论概述
绘画治疗理论概述绘画治疗是一种新近兴起的心理治疗方法，它通过绘画过程和绘画作品的分析来达到治疗心理问题和提高个人认知能力的目的。
绘画作为一种无语言交流的方式，提供了一种非常自由和安全的发泄和沟通方法，可以深入挖掘个体内心深处的问题，帮助个体找到面对自己和生活的有效的解决方案。
绘画治疗的历史发展绘画治疗的历史可以追溯到二十世纪的早期，最初是用于帮助儿童智力缺陷患者进行康复。
在过去的几十年中，随着越来越多的人意识到心理健康对生活的重要性，绘画治疗逐渐被广泛应用于许多不同领域。
现在，绘画治疗被认为是一种非常有效的心理治疗方法，它可以帮助人们处理许多不同的情感和心理问题，包括抑郁症、焦虑症、自卑感、创伤后应激障碍等。
绘画治疗的理论基础绘画治疗的理论基础是心理动力学及其衍生理论。
它强调潜意识和情感体验对于人的行为和心理状况的影响，并以此为基础开展治疗。
绘画治疗可以通过创造安全的环境和给予表达情感的机会来激发个体潜意识中隐藏的思想和情感，进而对个体的心理问题进行分析和解决。
绘画治疗的理论基础还包括艺术心理学和创造性发展理论，这些理论强调创意和艺术对于人的认知和心理健康的重要性。
绘画治疗可以帮助个体释放创造力，提高自我认识和自我表达能力。
绘画治疗的应用绘画治疗可以应用于各个年龄段的个体，包括儿童、青少年、大学生、成年人和老年人。
儿童绘画治疗对于帮助儿童处理情感问题和行为问题非常有效。
通过绘画，儿童可以发泄自己的情感，表达自己的感受，提高自我认识和表达能力，增强情感控制和应对压力的能力。
青少年青少年面对着许多身份转换和生理变化，对于他们来说，绘画治疗也非常有效。
绘画治疗可以帮助他们理解自我和身边环境，增强自信心，减轻压力和焦虑，提高学术成绩和社交能力。
成人对于成年人，绘画治疗可以帮助提高自我认识和自我表达能力，减轻压力和焦虑，激发创造力，促进情感安全和社交连结。
它可以帮助个体更好地处理生活中的挑战，包括工作、人际关系和心理健康问题。
绘画治疗理论概述
自由创作可以促进患者的情感表达和自我发现，通过绘画这种方式将无法用言语 表达的情感以非言语的方式呈现出来，从而帮助患者更好地理解和处理自己的情 感。
命题绘画
命题绘画是指给患者一个主题或情境，让他们根据这个主题 或情境进行绘画创作。这种技术可以帮助患者更好地理解和 处理自己内心深处的情感和认知。
通过命题绘画，患者可以将自己的情感、认知和经历与绘画 的主题或情境相联系，从而更好地理解和探索自己的内心世 界。同时，命题绘画还可以促进患者的情感宣泄和自我探索 。
应对措施
在治疗过程中，需要对这些因素进行关注和调整，以最大程度地发挥治疗效 果。例如，针对不同的患者制定个性化的治疗方案、提供支持和鼓励、调整 治疗策略等。
06
绘画治疗的未来发展
跨文化研究
对比不同文化背景下的绘画风格
研究不同文化背景下的绘画风格和象征意义，探讨文化因素对绘画治疗的影响和作用机制 。
色彩心理学
色彩心理学是指将色彩作为一种符号和象征，探讨其对于 人的心理和行为的影响。在绘画治疗中，色彩心理学可以 作为一种工具来帮助患者理解和处理自己内心的情感和认 知。
通过色彩心理学，患者可以更好地理解自己绘画作品中的 色彩和象征意义，从而更好地理解和处理自己内心的情感 和认知。同时，色彩心理学还可以帮助患者更好地掌握自 己的情绪和情感状态。
通过数字技术的运用，可以增加绘画治疗的趣味性和互动性，提高患
者的参与度和治疗效果。
02
探索虚拟现实与绘画治疗的结合
将虚拟现实技术引入绘画治疗中，可以为患者提供更加真实的创作环
境和体验，增强治疗的效果和影响力。
03
利用人工智能改进绘画治疗的效率
通过人工智能技术对绘画治疗的过程进行分析和优化，提高治疗的效
命题绘画
命题绘画是指给患者一个主题或情境，让他们根据这个主题 或情境进行绘画创作。这种技术可以帮助患者更好地理解和 处理自己内心深处的情感和认知。
通过命题绘画，患者可以将自己的情感、认知和经历与绘画 的主题或情境相联系，从而更好地理解和探索自己的内心世 界。同时，命题绘画还可以促进患者的情感宣泄和自我探索 。
应对措施
在治疗过程中，需要对这些因素进行关注和调整，以最大程度地发挥治疗效 果。例如，针对不同的患者制定个性化的治疗方案、提供支持和鼓励、调整 治疗策略等。
06
绘画治疗的未来发展
跨文化研究
对比不同文化背景下的绘画风格
研究不同文化背景下的绘画风格和象征意义，探讨文化因素对绘画治疗的影响和作用机制 。
色彩心理学
色彩心理学是指将色彩作为一种符号和象征，探讨其对于 人的心理和行为的影响。在绘画治疗中，色彩心理学可以 作为一种工具来帮助患者理解和处理自己内心的情感和认 知。
通过色彩心理学，患者可以更好地理解自己绘画作品中的 色彩和象征意义，从而更好地理解和处理自己内心的情感 和认知。同时，色彩心理学还可以帮助患者更好地掌握自 己的情绪和情感状态。
通过数字技术的运用，可以增加绘画治疗的趣味性和互动性，提高患
者的参与度和治疗效果。
02
探索虚拟现实与绘画治疗的结合
将虚拟现实技术引入绘画治疗中，可以为患者提供更加真实的创作环
境和体验，增强治疗的效果和影响力。
03
利用人工智能改进绘画治疗的效率
通过人工智能技术对绘画治疗的过程进行分析和优化，提高治疗的效
(医学课件)绘画治疗理论概述
绘画治疗未来的发展趋势
治疗范围的扩大
绘画治疗的应用范围将不断扩大，不仅适用于儿童和青少年的心理治疗，也将逐渐应用于成人和老人的心理治疗中，例如在康复医学、精神医学、临床心理学等领域。
与其他治疗的结合
绘画治疗将更多地与其他心理治疗方法结合应用，例如在认知行为疗法、心理动力学、家庭疗法等心理治疗中引入绘画治疗，提高治疗效果。
绘画治疗的定义
1
绘画治疗的发展历程
2
3
绘画治疗最初由美国精神病医生阿瑟·费曼提出，他发现绘画创作有助于患者表达情感和内心体验。
20世纪40年代
人本主义心理学家卡尔·罗杰斯进一步发展了绘画治疗的概念和应用。
20世纪60年代
心理学家豪斯·法因格和艺术家朱迪·布勒克共同提出了“自由画”的创作方法，强调绘理治疗中的应用拓展
绘画治疗将在更多咨询领域得到应用，例如生涯咨询、情感关系咨询、家庭咨询、企业EAP咨询等，为人们提供更有效的支持和帮助。
咨询领域的拓展
绘画治疗将更多地应用于心理评估和诊断中，例如通过绘画测试了解个体的心理特征和问题，为心理咨询和治疗提供更准确和客观的依据。
评估与诊断
绘画治疗在心理咨询中的应用拓展
认知歪曲
贝克认为个体的思维常常存在认知歪曲，通过绘画可以揭示这些认知歪曲并促进个体对现实情况的正确理解。
情绪调节
认知行为理论中的情绪调节认为，通过绘画表达和分享负面情绪可以降低个体的焦虑和压力水平。
社会认知
认知行为理论中的社会认知认为，通过绘画可以揭示个体对他人和社会的认知和态度，有助于促进个体与他人的有效沟通和交往。
THANK YOU.
谢谢您的观看
02
绘画治疗理论基础
03
移情与反移情
(医学课件)绘画治疗理论概述
自我实现的途径
绘画治疗可以帮助学生、患者和受灾者实现自我价值，如发掘自身潜力、增 强自信心和实现自我目标等，从而促进个人成长与发展。
04
绘画治疗在医学中的应用
在精神科的应用
诊断病情
01
通过分析患者的绘画作品，医生可以了解患者的情绪状态、人
格特征等，有助于明确诊断病情。
辅助治疗
02
绘画治疗可以作为精神科治疗的一种辅助手段，帮助患者表达
绘画治疗的主要形式
自由画
个体在绘画中自由表达自己的情感 和想法，不受到任何技法和规则的 限制。
命题画
根据给定的主题或情境进行绘画创 作，例如画出自己的家庭、描绘某 个特定情感等。
过程绘画
在绘画过程中注重绘画技法和规则 的学习，强调绘画过程Leabharlann 体验和情 感表达。艺术疗法
将绘画与其他艺术形式结合，例如 音乐、雕塑等，以综合性的方式帮 助个体表达情感和解决问题。
将绘画治疗与心理社会学理论相结合，完善绘画治疗的理论体系。
绘画治疗与医学的结合与创新
01
绘画治疗与药物治疗 的结合
通过绘画治疗辅助药物治疗，改善患 者的生活质量和病情。
02
绘画治疗与中医的结 合
利用中医理论指导绘画治疗，为患者 提供更为全面的身心疗法。
03
绘画治疗与现代医学 技术的结合
将绘画治疗与现代医学技术结合，探 索新型治疗方法。
绘画作为一种沟通方式，能够让患者在没有言语能力的情况 下表达自己的想法和感受，从而增强其与他人的沟通能力。
社交技巧的培养
绘画治疗可以帮助学生、患者和受灾者培养社交技巧，如观 察力、理解力和同理心等，从而促进人际关系的和谐与发展 。
帮助患者自我认知和自我实现
绘画治疗可以帮助学生、患者和受灾者实现自我价值，如发掘自身潜力、增 强自信心和实现自我目标等，从而促进个人成长与发展。
04
绘画治疗在医学中的应用
在精神科的应用
诊断病情
01
通过分析患者的绘画作品，医生可以了解患者的情绪状态、人
格特征等，有助于明确诊断病情。
辅助治疗
02
绘画治疗可以作为精神科治疗的一种辅助手段，帮助患者表达
绘画治疗的主要形式
自由画
个体在绘画中自由表达自己的情感 和想法，不受到任何技法和规则的 限制。
命题画
根据给定的主题或情境进行绘画创 作，例如画出自己的家庭、描绘某 个特定情感等。
过程绘画
在绘画过程中注重绘画技法和规则 的学习，强调绘画过程Leabharlann 体验和情 感表达。艺术疗法
将绘画与其他艺术形式结合，例如 音乐、雕塑等，以综合性的方式帮 助个体表达情感和解决问题。
将绘画治疗与心理社会学理论相结合，完善绘画治疗的理论体系。
绘画治疗与医学的结合与创新
01
绘画治疗与药物治疗 的结合
通过绘画治疗辅助药物治疗，改善患 者的生活质量和病情。
02
绘画治疗与中医的结 合
利用中医理论指导绘画治疗，为患者 提供更为全面的身心疗法。
03
绘画治疗与现代医学 技术的结合
将绘画治疗与现代医学技术结合，探 索新型治疗方法。
绘画作为一种沟通方式，能够让患者在没有言语能力的情况 下表达自己的想法和感受，从而增强其与他人的沟通能力。
社交技巧的培养
绘画治疗可以帮助学生、患者和受灾者培养社交技巧，如观 察力、理解力和同理心等，从而促进人际关系的和谐与发展 。
帮助患者自我认知和自我实现
绘画治疗理论概述幻灯片课件
精神内在的痛苦，过去的记忆
会以一种符号的方式出现在梦
中或艺术作品中
•11
卡尔·荣格1875-1961 将象征导入心理治疗 宇宙万物均有其原型，治疗过程
中的重点是个人对图像的运用。 原型：集体无意识的内容物，人
类心灵共通性的存在 原型意象：原型在意识层面的显
现
•12
20世纪50年代，伊迪丝·克莱默（Editi Kramaer） 提出艺术作品创造的过程本身就是对病人进行治疗 的过程
•13
什么是绘画治疗
是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非言语工具， 以投射为基础，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现 出来，并且在绘画的过程中获得抒解与满足，从而 达到诊断与治疗的良好效果。
心理诊疗的一个有效辅助工具
让治疗师与来访者之间迅速建立关系 是心理治疗的艺术途径
•14
绘画治疗的特点和优势
60年代，艺术治疗成为一个单独的领域 70年代，汉娜（Hanna Kwiatowska）将艺术治疗应
用于家庭评估和治疗中 目前，绘画疗法已得到广泛的应用，成为心理咨询
和治疗的主要技术之一 国外现有一些医院，医生会针对慢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ疾病或其他症
状的病患，利用绘画表达，增加他们对自已症状的 沟通力 从临床实验上发现,艺术治疗会减低病患的压力， 改善血压、心跳和呼吸等等。
➢ 画的中心是什么？ ➢ 还缺少什么？ ➢ 可以发现哪些隐藏的含义？（擦掉的，毁掉的，遮盖的） ➢ 画面上的物体大小、形状以及运动的方向都是怎样的？ ➢ 这幅画中是否存在不同的视角、省略、明暗色调的表现 ➢ 哪些内容一再被重复？
绘画的人想通过这幅画说些什么？ 他在画画的过程中有怎样的表现？
•21
➢ 绘画治疗是灵活多面性的 ➢ 避开了语言的局限性和弊端 ➢ 能有效地建立治疗师与绘画者之间的关系，对方
绘画治疗机制
四、适应人群或病症
1. 不能说话和不愿说话的人，如孤独、大
脑损失等；
2. 对言语治疗有阻抗的人或情况。
3. 结合其他治疗技术，使康复机会更大。
各种神经质患者、创伤人群等。
五. DT的优点
1. 隐蔽性好，阻抗小，易于接受，信息真实性强；
2. 不受语言、年龄、认知能力、绘画技巧的限制；
3. 不受时间、地点、环境的限制，可单个、集体的 方式进行；
绘画治疗机制பைடு நூலகம்
黄小兰
一、绘画治疗概念
1、绘画治疗(drawing therapy, DT)是以绘画为
中介进行的心理治疗。
最早源于20世纪初对精神病艺术家的作品研究。 目前，DT是西方心理咨询与治疗的常用技术，用 于心理问题的诊断和治疗。 DT是以大脑两半球分工和心理投射理论为基础的。 绘画不是审美意义上的，而是一种心理意义上的。
2、记忆可能是前语言的或禁锢的，我们的创伤
经验等可能被我们压抑，用语言无法提取。
3、我们的思维大多是视觉的，用语言无法提取。 艺术本身的符号化和价值中立，使之可以 自由表达自己的愿望和问题，具有隐蔽性， 无伦理道德标准的顾忌。 通过绘画，把压抑在潜意识里的毁灭性能力变 成建设性能量。
三、绘画治疗的适用范围 1. 个体、群体心理测试，精神健康筛查工作； 2. 临床心理门诊的心理辅助诊断； 3. 心理治疗处理丧失、创伤、舒缓压力和压 抑的情绪。 4. 增进人际沟通，如亲子关系、夫妻关系等。
二、绘画治疗的机理
1、更好的反映出潜意识中压抑的冲突和欲望
一个人的情感埋藏得越深，则例其意识越远，寻找相应的 语言将其表达出来的可能性就越小。绘画作为情感表达的工 具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息，是将潜意 识视觉化的过程。 患者的画和内心具有一致性，利用投射技术，借助绘画的 方式释放自我的感情、反省自我，将混乱的心、不解的感受 导入清晰、有趣的状态。治疗师通过绘画作品解读其心灵密 码，透视深入困扰人们的“症结”，从而达到诊断的目的。 绘画可以将潜意识里压抑的情感与冲突呈现出来，并在绘 画的过程中得到疏解和满足，从而达到治疗的效果——“此处 无声胜有声，述说不清看得清。
“绘画治疗”理论在小学美术教学中的实践运用
宣泄，教师会发现这既是神奇的，却又是真实的。 例如，有一位学生画《奇思妙想》：他看见地球被 污染，便想造一架安有淋浴的宇宙飞船飞上太空， 给地球洗澡。这些想法的确很可笑，但绝不是模 糊不清的，而是来自学生内心深处的表达。
四、“绘画治疗”理论的实践策略
（一）运用“绘画治疗”理论中的心理投射完 善美术教学
出学生创作的结果，让学生对所创作的内容进行
多层次的解读并产生强烈的创作欲望，表达独特
的感悟，提高美术创作能力。
（二）运用“绘画治疗”理论中的心理表达展
现美术教学
1. 在绘画治疗的表达中追寻。如果说心理投
射是绘画治疗的基础，那心理表达就是作品的漂
亮外衣了。我们可以用不同的表达方式去审视，
亦可以用多种方法进行尝试创作。我们要凭借“绘
画治疗”来进行美术作品的创作，使学生获得美术
创作所必需的心理表达。
2. 在绘画治疗的情境中创设。情境创设是美
术创作的基本要素，我们可以运用“绘画治疗”使
学生获得独特的创作情境。情境创设的形式应该
注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生
活环境中发现、挖掘学习情境的资源。“绘画治疗”
的情境创设应该从学生对美术创作情感的期待出
“绘画治疗”理论是以精神分析、脑神经科学、 及人的心灵的深层动力。“绘画治疗”可以通过线
总 第
艺术等学科理论为基础产生的，绘画治疗是让绘
条、色彩等媒介表现学生内心的情感体验。
画者透过绘画的创作过程，利用非语言工具，将混
2. 缓解学生的心理焦虑
期 乱的心、不解的感受导入清晰、有趣的状态。从美
绘画治疗以“创作需要欣赏”这一艺术创作机
发，通过学生创设直观的情境来浸润创作情感。
3. 在绘画治疗的感受中催生。为了更好地让
四、“绘画治疗”理论的实践策略
（一）运用“绘画治疗”理论中的心理投射完 善美术教学
出学生创作的结果，让学生对所创作的内容进行
多层次的解读并产生强烈的创作欲望，表达独特
的感悟，提高美术创作能力。
（二）运用“绘画治疗”理论中的心理表达展
现美术教学
1. 在绘画治疗的表达中追寻。如果说心理投
射是绘画治疗的基础，那心理表达就是作品的漂
亮外衣了。我们可以用不同的表达方式去审视，
亦可以用多种方法进行尝试创作。我们要凭借“绘
画治疗”来进行美术作品的创作，使学生获得美术
创作所必需的心理表达。
2. 在绘画治疗的情境中创设。情境创设是美
术创作的基本要素，我们可以运用“绘画治疗”使
学生获得独特的创作情境。情境创设的形式应该
注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生
活环境中发现、挖掘学习情境的资源。“绘画治疗”
的情境创设应该从学生对美术创作情感的期待出
“绘画治疗”理论是以精神分析、脑神经科学、 及人的心灵的深层动力。“绘画治疗”可以通过线
总 第
艺术等学科理论为基础产生的，绘画治疗是让绘
条、色彩等媒介表现学生内心的情感体验。
画者透过绘画的创作过程，利用非语言工具，将混
2. 缓解学生的心理焦虑
期 乱的心、不解的感受导入清晰、有趣的状态。从美
绘画治疗以“创作需要欣赏”这一艺术创作机
发，通过学生创设直观的情境来浸润创作情感。
3. 在绘画治疗的感受中催生。为了更好地让
绘画疗法终极版
燕译，陕西师范大学出版社。
第二十七页，共28页。
Thank You!
第二十八页，共28页。
第十四页，共28页。
先画树：表明对作画者而言生命能量和成长 最重要，作画者首先考虑的是生存问题。
先画房屋：表明作画者对自己的身体或家庭 非常关注。
先画人：表明对自己的关注，如果不是画自 己，表明对所画人物的特别情感。
第十五页，共28页。
对整幅动态房-树-人图的分析，可以从以下几 方面入手：
一看整体印象：画的主要故事是什么？画面的 感觉是冷冰冰的还是温暖的？用的色彩如何？
第二十六页，共28页。
推荐书目
• 《心理画外音》，严文华，上海锦绣文章出版 社；
• 《树木-人格测试》，[日]吉沅洪，重庆出版社； • 《儿童绘画心理学——儿童创造的图画世界》，
万千心理，中国轻工业出版社； • 《艺术治疗实践方案》，[英]苏珊.布查尔特著，
孟沛欣、韩斌译，世界图书出版公司； • 《色彩治疗手册》，[美]泰德.安德斯著，李晓
是什么？”
第十一页，共28页。
• 应该注意的问题 1. 来访者对待测试的态度 2. 按照要求画星波图 3. 较为夸张的星波图 4. 画面较为和谐的星波图 5. 不限制绘画时间 6. 在来访者绘画过程中不解释 7. 不要把咨询师自己的解释强加给来访者
第十二页，共28页。
2.房-树-人测验（House-Tree-Person Technique ） HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H（1948） 率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述， 后被世界上许多国家引进并加以推广应用。 房-树-人图画可以作为考察作画者智力的辅 助工具，能够考察作画者的人格整合程度， 对待家庭、亲情的态度和看法，对待自我成 长的看法。
第二十七页，共28页。
Thank You!
第二十八页，共28页。
第十四页，共28页。
先画树：表明对作画者而言生命能量和成长 最重要，作画者首先考虑的是生存问题。
先画房屋：表明作画者对自己的身体或家庭 非常关注。
先画人：表明对自己的关注，如果不是画自 己，表明对所画人物的特别情感。
第十五页，共28页。
对整幅动态房-树-人图的分析，可以从以下几 方面入手：
一看整体印象：画的主要故事是什么？画面的 感觉是冷冰冰的还是温暖的？用的色彩如何？
第二十六页，共28页。
推荐书目
• 《心理画外音》，严文华，上海锦绣文章出版 社；
• 《树木-人格测试》，[日]吉沅洪，重庆出版社； • 《儿童绘画心理学——儿童创造的图画世界》，
万千心理，中国轻工业出版社； • 《艺术治疗实践方案》，[英]苏珊.布查尔特著，
孟沛欣、韩斌译，世界图书出版公司； • 《色彩治疗手册》，[美]泰德.安德斯著，李晓
是什么？”
第十一页，共28页。
• 应该注意的问题 1. 来访者对待测试的态度 2. 按照要求画星波图 3. 较为夸张的星波图 4. 画面较为和谐的星波图 5. 不限制绘画时间 6. 在来访者绘画过程中不解释 7. 不要把咨询师自己的解释强加给来访者
第十二页，共28页。
2.房-树-人测验（House-Tree-Person Technique ） HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H（1948） 率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述， 后被世界上许多国家引进并加以推广应用。 房-树-人图画可以作为考察作画者智力的辅 助工具，能够考察作画者的人格整合程度， 对待家庭、亲情的态度和看法，对待自我成 长的看法。
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不能使用语言和抽象符号来命名事物
年龄 （月） 0---2 2---6
发展期
发展特征 根反射阶段 吸吮，抓握，惊吓反射 微笑反应，追寻目光 孵化 即分化。过渡性客体开 始出现，陌生人反应 一遍又一遍重复操作， 摇摆学步，游戏
绘画发展特点
自闭期 共生期 6-10 个月 分离个体 化期 10-16 个月
卡尔·荣格1875-1961 将象征导入心理治疗 宇宙万物均有其原型，治疗过程 中的重点是个人对图像的运用。 原型：集体无意识的内容物，人 类心灵共通性的存在 原型意象：原型在意识层面的显 现
20世纪50年代，伊迪丝·克莱默（ Editi Kramaer） 提出艺术作品创造的过程本身就是对病人进行治疗 的过程 60年代，艺术治疗成为一个单独的领域 70年代，汉娜（Hanna Kwiatowska ）将艺术治疗应 用于家庭评估和治疗中 目前，绘画疗法已得到广泛的应用，成为心理咨询 和治疗的主要技术之一 国外现有一些医院，医生会针对慢性疾病或其他症 状的病患，利用绘画表达，增加他们对自已症状的 沟通力 从临床实验上发现 , 艺术治疗会减低病患的压力， 改善血压、心跳和呼吸等等。
即，中心问题：
这幅画要向我传达一种什么样的感觉？
二、在进一步观察这幅画后，可以接着提出下面的问 题：
画的中心是什么？ 还缺少什么？ 可以发现哪些隐藏的含义？（擦掉的，毁掉的，遮盖的） 画面上的物体大小、形状以及运动的方向都是怎样的？ 这幅画中是否存在不同的视角、省略、明暗色调的表现 哪些内容一再被重复？
我们可以发现这幅画的什么特点？
绘画的人想通过这幅画说些什么？ 他在画画的过程中有怎样的表现？
三、连成整体
把对单个元素的感觉联系起来，把这些感受当做一 个整体看待
某种意义上说，我们可以把一幅画看做一个人的一 生。
充实VS空虚 空间是否被利用
爱德华·蒙克（1863.12.1944.1.) 《呐喊》(1893) “一天晚上我沿着小路漫步，路 的一边是城市，另一边在我的下 方是峡湾。我又累又病，停步朝 峡湾那一边眺望。太阳正落山， 云被染得红红的，像血一样。 我感到一声刺耳的尖叫穿过天地 间；我仿佛可以听到这一尖叫的 声音。我画下了这幅画，画了那 些象真的血一样的云。那些色彩 在尖叫。”
“这世上本不该有疯人院，因为 整个世界就是个疯人院。”
个体绘画的发展水平
理论基础
皮亚杰儿童认知发展理论四阶段
玛格丽特·马勒发展阶段理论
皮亚杰儿童认知发展理论
个体的发展反映了物种的发展
皮亚杰儿童认知发展理论 四阶段
感知运动阶段（0~2岁）
前运算阶段（2~7岁） 具体运算阶段（7~11岁） 形式运算阶段（11~15岁）
无 无 无
实践
6---24
16-24 个月
和解
体验到更多分离的孤独 感而对母爱需求增加； 18个月开始出现涂鸦原型 需要更多亲密，但又试 图拒绝或控制这种亲密
前运算阶段（2~7岁）
内化为表象或形象图示
语言开始发展，使得儿童的表象日益丰富，认知 活动不局限于感知活动 但思维仍受具体知觉表象的束缚，难以从知觉中 解放出来
认知活动具有具体性、不可逆性、刻板性
前概念阶段（2～4岁）
直觉阶段（4～7岁）
前概念阶段（2～4岁）
涂鸦阶段
儿童用动作去思考，手眼开始协调 2～3岁，出现“方向”和“界限”的概念 “方向”：表现滑梯的线条。一种身体运动感受。 “界限”：圆圈，有“内”“外”之分，被圈起来的部分是从世界中挑 出来与自己经历有关的内容 “螺旋线”：有起始和终点，旋转有方向规律，表达儿童在运动中的体 验
形式运算阶段（11～15岁）
强调环境中的自我
围绕对自我的探索的表现。 更多的细节
三维空间的描绘
了解这些发展特点的重要性
先了解各个年龄阶段绘画的正常表现及特征，才能通过比 较发现什么是不正常的表现
从发展角度去理解，可为我们在治疗中提供重要线索，同 时也是提出有效干预建议的出发点
注意事项
什么是绘画治疗
是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非言语工具， 以投射为基础，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现 出来，并且在绘画的过程中获得抒解与满足，从而 达到诊断与治疗的良好效果。
心理诊疗的一个有效辅助工具
让治疗师与来访者之间迅速建立关系 是心理治疗的艺术途径
绘画治疗的特点和优势
绘画治疗是灵活多面性的 避开了语言的局限性和弊端 能有效地建立治疗师与绘画者之间的关系，对方 容易接受，降低防卫心理 绘画创作可以是一种愤怒、敌视感觉的释放和发 泄，它是一种能被社会所接受，且不伤害到他人 的发泄方法。使患者焦虑得到缓解，心灵得到升 华。
自画像
《被压抑的人类》
1930 年至 1940 年，近代心理学 蓬勃发展。绘画治疗也由于精 神医学运动得到更为充分的空 间和进步 西 格 蒙 德 · 弗 洛 伊 德 （ 1856.5.6.-1939.9.) 也对大 量的艺术作品和他们的作者进 行了研究。 《达芬奇对童年的回忆》 宇宙中人类的冲突和疾病可以 促使他们将自己的感受描绘于 画布之上，不管是艺术家还是 病人，最终的艺术作品都以一 种独特的方式反映他们的内心 挣扎和对生命意义的探索。 精神内在的痛苦，过去的记忆 会以一种符号的方式出现在梦 中或艺术作品中
嘉峪关地区，黑山岩，游牧名族场景
在某些地方原始部落，绘画艺术被做为
治疗疾病、 减轻身心压力的一种方式
如北美印地安部落结合歌唱、舞蹈和沙画针对特别 的疾病，形成特别图形给予治疗
西藏人画曼陀罗，做为祈求者集中心灵，减轻和治 愈心理所遭受的苦痛
绘画疗法的最早起源 19 世纪末和 20 世纪初欧洲，对心理疾病领域的艺术 作品研究十分盛行
绘画在心理咨询中的运用
中德心理医院 廖望
START
绘画治疗历史发展和理论概述
绘画治疗发展的历史
远古时期 早在二万多年前人类已经懂得制作记号和图像，人类在石头和墙壁上 雕刻他们的情感和日常活动，作为仪式之用 ，以此保护他们免于受环 境、动物及不可预知的力量所伤害。
父亲形象
打猎场景
广西壮族，花山岩，乐舞场面
6--9岁
开始使用基底线，天际线 透视图，X光
儿童美术发展的黄金时期
是儿童美术发展的黄金时期
大小上对形象进行夸张，通过变化大小来强调某些重要的 事物
9-11岁
写实主义阶段，对透视画法的初次尝试 以实物本来的空间深度和颜色来绘画
表现出刻板性
寻找逻辑性的秩序感，周围的事物建立起具体的关 系 表达形式的增多（语言）
3岁时，会出现圆中有一个“圆心”：找到一种整体的自我感觉
3岁半时，会出现“轴”（直立/脊柱）和“原始的圆形”结合，发展空 间方向感（垂直水平，上下、左右） 开始命名
带有轴和“原始原型”的画（3岁半）
带有触角和辐Βιβλιοθήκη 的画具体运算阶段（7~11岁）
对空间深度、运动和颜色的掌握
写实性地描绘人物和事物的能力不断加强
汉斯·普林茨霍恩（Hans
Prinzhorn）（1886-1933）
历史学家，精神病学家 最初在维也纳学习艺术史，于1908年获得博士学位，1919年 进入海德堡精神病医院。 精心搜集5000多幅精神病人的画作和艺术作品，并在德国法 兰克福展览馆展出并在 1922 年编制出版 , 《精神病人艺术作 品选》 在欧洲引起轰动，并给心理学界带来了一个崭新的课题和研 究方向
玛格丽特·马勒发展阶段理论
自闭期（0～２个月）
共生期（２～６个月） 分离个体化期（６～24个月） 孵化（6--10个月） 实践（10--16个月）
和解（16--24个月）
建立客体关系恒久性（24～36个月）
感知运算阶段（0～2岁）
感知运动图式
探索感知觉与运动之间的关系获得动作经验，形成图示。 手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段
绘画治疗的对象
绘画艺术治疗适用于各阶层和年纪的人，这些人在 成长过程中，曾遭受过痛苦经验，如受虐、性伤害、 或身体引起的疾病、情绪困扰、或家庭、学业问题， 人际关系等等的心理障碍。
梵高（1853.3.-1890.7.)
如何接近一幅画
一．
把握画的第一印象
不要急于定论、研究画作的内容以及属于哪种类型，更多 去体会、感觉
解读一幅画，不能脱离来访者现实状况，对其个人生活史 的采集
不赞成简单、粗暴地对其画作加以诠释，这样会脱离具体 来访者的真实情况，同时在治疗中也会加强其防御