认识时间教案(1)
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案
《认识时间》数学教案5篇数学时间的认识教案活动目标:1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义,并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念,培育幼儿初步的时间观念。
3、进展目测力、推断力。
4、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性5、初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备:早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活阅历熟悉时间。
1、熟悉早晨。
出示早晨图:图上有什么?这是什么时候?(早晨)为什么?(由于太阳升起来了,小朋友在洗漱)带幼儿念读词语:早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢?教育小朋友早早起床来园参与晨间熬炼。
2、熟悉白天。
出示白天图,让幼儿说说图上画了什么?这是什么时候(白天)为什么?(天上挂着太阳,小朋友在做嬉戏。
)带幼儿念读词汇:白天。
现在是白天吗?(是)为什么?(不开灯,我们可以看到远处的`东西)白天,我们小朋友做些什么事情?引导幼儿依据自己的生活阅历说说。
3、熟悉晚上。
出示晚上图片:图上有什么?是什么时候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出来了,家里亮着灯,小朋友和爸爸妈妈在看电视)带着幼儿念读词汇:晚上。
晚上,街上的路灯会亮吗?假如没有路灯,我们能看得清吗?(不能)让幼儿说说晚上在家干什么?4、熟悉黑夜。
出示黑夜图:图上有什么?是什么时候?(黑夜)为什么?(有月亮和星星,电灯关了,小朋友在床上睡着了)带幼儿念词汇:黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
1、早晨我们小朋友起床后,上幼儿园。
白天我们一起嬉戏,晚上我们回家,夜里就睡觉休息。
其次天我们又开头活动,一天又一天地过去,小朋友就渐渐地长大了。
《熟悉时间》数学教案2课题生成:幼儿数学活动要求教师们在活动中,首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念,并把握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循环,周而复始)。
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动,初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计:一、创设情境,导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。
这是什么?钟表可以告诉我们什么?〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗?〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。
同学们,你们又知道如今是几时吗?〔出示如今的时间钟面〕,师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。
二、新知。
学习指导:1、认识时间:分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示,一边提问:A、分针指着1是几分?为什么?〔一个大格有5小格,所以是5分。
〕B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢?2、认识时。
钟面演示:挪动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。
得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识:1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过,写9时25分时,9:25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时,要在两点后面加一个“0”写作:“3:05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟,学生说时间。
2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。
3、老师说时间,学生拔钟。
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案下面是我整理的认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案,以供借鉴。
认识时间教案11.使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数,《年、月、日》教案。
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。
3.通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。
认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数。
一、问题情境导入师:同学们,你们知道这些有意义的日子吗?(出示ppt课件:年、月、日)你们知道儿童节是哪一天吗?植树节呢?学生举手回答,教师展示课件并配合演示。
师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?“一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。
” 学生不难猜出是“日历”。
随后,教师出示20xx年日历,教案《《年、月、日》教案》。
师:同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。
一天也叫做一日。
从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?根据学生回答,教师板书:“日、月、年”字。
教师揭示主题:今天我们一起学习年月日的有关知识。
年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。
时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自主探索,合作学习师:老师这里有很多年历,你们仔细看看,一年有几个月,各是多少天? 1.认识年历同学们拿出自己的年历卡片(课前准备好的),认真观察:你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?(1)放开让学生独自观察。
(2)4人小组讨论,互相交流。
(3)汇报观察讨论的结果。
(4)你能根据20xx年和20xx的年历回答问题吗?(教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察,提问学生并指名回答。
)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?板书:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7个) 1年 12个月 30天:四、六、九、十一小月(4个) 28天 29天二月特殊月 2.介绍闰年的由来,播放录像:“闰年产生的原因” 强调:4年一闰,逢百年不闰,遇400倍数年要闰。
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时 认识时间(1)
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时认识时间(1)一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面,学会看钟表,并能准确地读出时间。
2. 培养学生的时间观念,提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟面,了解钟面的结构。
2. 学习看钟表,掌握读数方法。
3. 认识时、分,理解时、分之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点:认识钟面,学会看钟表,能准确地读出时间。
2. 教学难点:理解时、分之间的关系,学会换算时间。
四、教学准备1. 课件:展示钟面的图片,动态演示钟表的运行。
2. 钟表模型:用于实物展示,帮助学生更好地认识钟面。
3. 教学卡片:写有时、分的数字,用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考,激发他们的学习兴趣。
例如:“同学们,你们知道我们平时是怎样看时间的吗?”“今天我们要学习一种新的看时间的方法,你们想学吗?”2. 新课导入:展示钟面图片,引导学生观察钟面的结构,了解钟面上的数字、刻度和指针。
然后,通过动态演示钟表的运行,让学生直观地感受时间的流逝。
3. 讲解与示范:讲解钟面的认识方法,示范如何看钟表。
首先,介绍钟面上的数字和刻度,让学生知道每个数字代表1小时,每个小刻度代表1分钟。
然后,讲解时针、分针的运行规律,让学生学会根据指针的位置读出时间。
4. 练习与指导:发放教学卡片,让学生分组进行练习。
教师巡回指导,纠正学生的错误,解答学生的疑问。
练习内容包括:读出钟面上的时间、换算时、分等。
5. 小结:对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识。
让学生复述所学内容,检查他们的掌握情况。
6. 作业布置:布置一些与课堂内容相关的练习题,让学生回家后完成。
例如:填写时间表格,换算时、分等。
六、教学反思1. 在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生,要进行个别辅导,帮助他们克服困难。
认识时间教案(通用14篇)
•••••••••••••••••认识时间教案认识时间教案(通用14篇)作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的认识时间教案,欢迎阅读与收藏。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构,能够巩固对整点的认识,并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间,养成良好的作息习惯。
重点难点重点:巩固对整点的认识,并初步学会看半点。
难点:初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个(每位幼儿人手一份)、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入:孩子们,再过两个月你们要成为光荣的小学生了!期待吗?王老师觉得生活当中有一样东西很重要,就是时间,等你们上小学了,“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语:我做了一个钟面,想要更好地了解时间,但是还没有完成,请你观察一下还有什么没有做好?(出示钟面)。
幼儿:钟面上缺少数字。
指导语:我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作,教师评价小结:小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟,巩固整点。
(贴图片)指导语:刚才你们帮我完成了钟面,我要奖励你们小图片,你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段?(出示一张卡通图片,请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置:小学生进校8:00,教师简短小结:分针指向12、时针指向8,就是8点。
)依次奖励卡通图片两张:小学生锻炼10:00、小学生午休12:00,请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作,教师简单小结评价:分针指向12、时针指向10,是10点;分针指向12、时针指向12,是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
(拨钟面指针)指导语:小朋友们思考一下小学生8点进校,你们觉得几点起床比较合适?请幼儿拨一拨起床时间。
《认识时间》一的教案
认识时间教案一、教学目标1. 知识目标:通过本节课的学习,学生将能够认识并理解时间的概念,了解小时和分钟的概念,并能够进行相应的时间计算。
2. 能力目标:培养学生观察、总结和分析问题的能力,培养学生进行时间计算的能力。
3. 情感目标:培养学生良好的时间观念,懂得珍惜时间,合理安排时间。
二、教学重难点1. 时间的认识:学生对时间的概念和理解。
2. 时间计算:学生能够正确进行小时和分钟的加减计算。
三、教学准备1. 教学工具:黑板、白板、教学课件。
2. 教学材料:练习题。
四、教学过程Step 1 引入(5分钟)1. 教师可以用折纸钟或者实物钟展示给学生看,并问学生:“你看到了什么?”学生回答出“钟”的答案后,再问:“你知道钟是用来做什么的吗?”引导学生回答出“钟可以用来看时间”的答案。
2. 接着,教师可以放一段音乐或者快速提问,让学生观察并注意音乐或提问的持续时间,引导学生认识到时间的概念。
Step 2 时间单位的认识(10分钟)1. 教师在黑板上画两个圆圈,一个圆圈写上“小时”,另一个圆圈写上“分钟”,并解释小时和分钟的概念,以及它们之间的关系。
2. 教师可以通过示例和练习题,让学生理解小时和分钟的换算。
Step 3 时间计算(20分钟)1. 教师给出一些时间计算的问题,例如:“现在是9点,过了两个小时是几点呢?”或者“10点钟再过20分钟是几点钟呢?”引导学生进行计算,并进行讨论。
2. 教师出示一些实际生活中的时间计算问题,例如:“早上起床到上学需要多长时间?”或者“早上7点半到晚上8点半一共有多少小时?”引导学生进行思考和回答,并解释正确的计算方法。
Step 4 巩固练习(10分钟)1. 教师让学生在练习册上完成相关的练习题,巩固所学的知识。
2. 教师在黑板上出示一些时间表格,让学生根据表格进行时间计算,并将计算结果写在黑板上。
Step 5 拓展延伸(5分钟)1. 教师可以向学生提出一些拓展问题,例如:“一天有多少分钟?”或者“你可以说出一些你每天必须做的事情,然后计算你每天需要花费多少时间来完成吗?”让学生尝试思考并回答。
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案),供大家赏析。
关于认识时间教案1教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入,可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。
这是什么?(钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你什么时间做什么吗?3.主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么,再说一说钟表上表示的时间是多少?揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图,使学生对时间产生亲切感,明白时间与生活息息相关。
二、新授1.认识钟面。
媒体出示钟面,教师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子)钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数字把钟面分成了12个大格)每一个大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格)从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?你知道每个数对应的小格数吗?同桌的同学先讨论讨论,再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后,多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个)2.认识时。
媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师:时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3.认识分。
媒体演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用,使抽象的知识得以形象的体现,进而能使学生体会、理解所学知识。
二年级上数学教案-认识时间(一)-人教新课标
二年级上数学教案认识时间(一)人教新课标教案:认识时间(一)一、教学内容今天我们要学习的是认识时间的第一部分,主要涉及人教新课标二年级上册数学教材第五单元《认识时间》的第一课时内容。
这一课时主要引导学生通过观察钟面,认识时、分、秒,并理解它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察、实践,掌握钟面的认识,知道时、分、秒的意义。
2. 培养学生的时间观念,提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让学生理解时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点:引导学生通过观察、实践,掌握钟面的认识。
四、教具与学具准备1. 教具:钟面模型、电子钟、挂图等。
2. 学具:学生钟面模型、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的电子钟,引导学生注意电子钟上的时、分、秒指针。
2. 知识讲解:通过挂图和实物展示,向学生介绍钟面的认识,讲解时、分、秒的意义。
3. 观察与讨论:让学生分组观察钟面模型,讨论钟面上的数字和指针的含义。
4. 动手操作:让学生动手调整钟面模型上的指针,观察时、分、秒的变化。
5. 随堂练习:出示一些有关认识时间的题目,让学生回答,检查学生对知识的理解和掌握。
6. 知识巩固:通过游戏、竞赛等形式,让学生进一步巩固认识时间的相关知识。
六、板书设计板书设计如下:钟面时分秒12 60 603 15 30七、作业设计1. 请画出一个钟面,标出时、分、秒的指针。
2. 请家长帮忙,观察家里的钟表,记录下当前时间,并画出钟面。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,学生对钟面的认识有了进一步的了解,大部分学生能够掌握时、分、秒的意义。
但在教学过程中,发现部分学生对时、分、秒之间的关系理解不够,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:可以让学生在生活中多关注时间,比如规划自己的作息时间,观察公共场合的钟表等,提高学生的时间意识。
重点和难点解析:在本次教案中,我发现了几个需要重点关注的细节,它们对于学生理解和掌握认识时间这一知识点至关重要。
二年级上册数学教案-第7单元《第一课时 认识时间(1)》人教版
二年级上册数学教案-第7单元《第一课时认识时间(1)》人教版一、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构,学会读取整点时间。
2. 培养学生的时间观念,提高生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针、秒针。
2. 学会读取整点时间。
3. 了解时间在日常生活中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点:认识钟表的基本结构,学会读取整点时间。
2. 教学难点:理解时针、分针、秒针的运动规律。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考:“同学们,你们知道我们今天要学习什么内容吗?”(引导学生回答:“认识时间”)2. 认识钟表的基本结构(1)展示钟表实物,引导学生观察并说出钟表的基本结构。
(2)教师讲解时针、分针、秒针的作用及运动规律。
3. 学会读取整点时间(1)教师示范如何读取整点时间,如:3时、6时、9时、12时。
(2)学生分组练习,互相检查是否正确读取整点时间。
(3)教师选取几名学生上台展示,并给予评价。
4. 了解时间的重要性(1)教师讲解时间在日常生活中的重要性,如按时上学、按时作息等。
(2)学生分享自己在生活中注意时间管理的经验。
5. 总结与布置作业(1)教师总结本节课所学内容,强调重点知识。
(2)布置作业:让学生回家后,观察家里的钟表,读取整点时间,并记录下来。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、分享等方式,使学生掌握了钟表的基本结构,学会了读取整点时间。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励。
同时,要注重培养学生的时间观念,让学生明白时间的重要性。
在今后的教学中,可以增加一些趣味性的活动,如定时完成任务、时间管理小游戏等,以提高学生的学习兴趣。
此外,还要加强与家长的沟通,让家长协助监督学生养成按时作息的良好习惯。
总之,本节课为学生认识时间打下了基础,为今后学习更复杂的时间知识做好了铺垫。
在教学过程中,要不断调整教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
认识时间教案(15篇)
认识时间教案(15篇)认识时间教案 1教学目标:(1)知识与技能目标:会读写几时几分(整5分)及半时,知道1时=60分发展学生思维能力。
(2)过程与方法目标:经历观察、操作、游戏等数学活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
(3)情感态度价值观目标:体验数学问题的探索性和挑战性,激发学生学习数学的好奇心和求知欲,培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点:会读写几时几分和半时,知道1时=60分。
教学难点:正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具:钟表模型,学生自备小闹钟或钟面学具教学过程:一、创设情境、生活导入师:小朋友,这是朱老师早上起床的时间,你知道我是几时起床的吗?(出示7时的钟面)生:7点钟师:7点钟是我们生活中的习惯用语,在数学王国里,它读作7时。
跟老师一起读一遍生:7时师:你是怎么知道是7时呢?生:时针指向7,分针指向12,所以是7时。
师:其他小朋友同意吗?(同意)师:这是我们一年级的时候学过的整时,今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
(板书课题)二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师:从这幅图中你看到了什么?师:这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同?(小组内交流)师:哪位小朋友来告诉大家你发现了什么?生:我发现每一大格里有5个小格师:说得真好!小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格,每一大格里有5个小格。
(边说边课件动态演示)师:从12到1里有5个小格,从12到2里面有几个小格?你怎么想的?从12走到3呢?学生完成81页例1第1个钟面的填空,然后集体订正。
师:现在你知道钟面上一共有多少个小格吗?2、认识分和时师:你知道钟面上的时刻是几时几分吗?师:为什么分针指向3的时候是15分呢?(小组讨论)生:分针从12到3走了15个小格,也就是15分。
师:那分针走1小格就是(生:1分)师:(分针指向1)那分针从12走到1经过了几分?你是怎样想的?生:从12到1有5个小格,分针走1小格是1分,走5小格就是5分。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案1
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案1
一、教学目标
1.能够认识钟表,了解钟表的基本结构和指针的作用。
2.能够识别钟表上指示的小时和分钟。
3.能够根据钟表指示的时间进行简单的时间阅读和描述。
二、教学重点
认识钟表,理解钟表的指针与时间的关系。
三、教学难点
识别钟表上指示的时间。
四、教学准备
1.一块有指针的钟表。
2.教具:数字卡片、钟表示意图。
五、教学过程
A. 导入
1.老师出示钟表,让学生观察钟表的基本结构和指针。
2.引导学生讨论钟表的用途和指针指示的含义。
B. 讲解
1.介绍钟表的概念和基本结构。
2.说明钟表上的时针和分针分别代表小时和分钟。
3.演示如何读取钟表上的时间。
C. 练习
1.让学生观察钟表指示的时间,并用数字卡片表示出来。
2.让学生自己设置钟表时间,让同伴猜测。
D. 拓展
1.让学生用自己的身边事物,比如课堂上教室的钟表,尝试读取时间。
2.让学生围绕“什么时间做什么事情”展开讨论。
六、教学反馈
1.组织学生展示他们读取钟表的能力。
2.针对学生表现进行肯定和指导。
七、课后作业
1.家庭作业:要求学生回家观察家中钟表的指示时间,并写出来。
2.思考题:假如现在是9点半,请同学们画出此时钟表上指示的时间。
通过这节课的学习,学生将对钟表的使用有更深入的了解,能够熟练读取简单
的时间。
同时,通过练习和拓展活动,能够将时间的概念与日常生活联系起来,更好地运用时间概念。
三年级上册数学《认识时间》教案
三年级上册数学《认识时间》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:(1)让学生掌握小时、分钟的概念,知道1小时=60分钟。
(2)培养学生认识钟面,学会读写时间的能力。
(3)培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法:(1)通过观察、操作、交流等活动,让学生认识时间单位小时和分钟。
(2)学会认识钟面,会读写时间。
(3)培养学生合作探究、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和好奇心。
(2)培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
第二章:教学内容2.1 认识小时和分钟(1)介绍小时和分钟的概念,让学生明白1小时=60分钟。
(2)通过实例,让学生理解小时和分钟在生活中的应用。
2.2 认识钟面(1)教会学生认识钟面的数字、刻度。
(2)引导学生学会读写时间,如1时30分、3时15分等。
第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:(1)让学生掌握小时、分钟的概念及换算关系。
(2)学会认识钟面,会读写时间。
3.2 教学难点:(1)让学生理解小时和分钟在实际生活中的应用。
(2)引导学生学会读写复杂的时间,如1时30分、3时15分等。
第四章:教学准备4.1 教具准备:(1)钟面模型或图片。
(2)计时器。
(3)教学卡片。
4.2 学具准备:(1)学生钟面模型或图片。
(2)学生计时器。
第五章:教学过程5.1 导入新课(1)通过生活中的实例,引导学生关注时间,激发学生学习兴趣。
(2)提问:你们知道1小时等于多少分钟吗?5.2 探究新知(1)介绍小时和分钟的概念,讲解1小时=60分钟。
(2)引导学生认识钟面,学会读写时间。
(3)小组讨论:小时和分钟在生活中的应用。
5.3 巩固练习(1)出示练习题,让学生独立完成。
(2)互相交换答案,检查纠正错误。
5.4 课堂小结(1)总结本节课所学内容,强调小时、分钟及钟面的认识。
(2)强调珍惜时间、合理安排时间的意识。
5.5 课后作业(1)完成课后练习题。
二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标教学内容本节课主要引导学生认识时间的基本概念,包括时、分、秒,以及它们之间的关系。
学生将通过观察、操作和思考,了解时间的顺序性和不可逆性,掌握基本的时间读法和计算方法。
同时,本节课还将通过实例,让学生体会时间在生活中的重要性,培养珍惜时间的意识。
教学目标1. 知识与技能:使学生能够正确读取时间,了解时、分、秒之间的关系,能够进行简单的时间计算。
2. 过程与方法:通过观察、操作和思考,培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观:让学生体会时间的重要性,培养珍惜时间的意识。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系。
2. 时间读法的正确表达。
3. 学生对时间概念的抽象理解。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间的教具卡片。
3. 学生用的小时钟或闹钟。
4. 时间计算练习题。
教学过程1. 导入:通过提问或讲述一个与时间相关的小故事,引起学生对时间的关注,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍时间的基本概念,包括时、分、秒,以及它们之间的关系。
通过实物演示,让学生直观地了解时间。
3. 实践操作:让学生分组,每组一个时钟模型,进行时间的读取和计算练习。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4. 总结讲解:对时间的基本概念进行总结,强调时、分、秒之间的关系,以及时间读法的正确表达。
5. 课堂练习:发放时间计算练习题,让学生独立完成。
教师对学生的完成情况进行检查,并对普遍存在的问题进行讲解。
6. 课堂小结:对本节课的学习内容进行总结,强调时间的顺序性和不可逆性,以及珍惜时间的重要性。
板书设计1. 板书认识时间(1)2. 板书内容:- 时间的基本概念:时、分、秒- 时、分、秒之间的关系- 时间读法的正确表达- 时间计算的简单方法作业设计1. 让学生回家后,观察家里的时钟,读取并记录不同时间点的时间。
2. 让学生用自己的语言,解释时、分、秒之间的关系。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案(精选11篇)作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗?下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标:1、使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点:整时的认读方法。
教学难点:初步建立时间观念,会看钟表上的时间。
教学准备:多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程:一、导入新课1、猜一猜。
课件出示:先发出钟表走的声音,然后出现分针、时针,接着依次出现1~12的数字,最后形成钟面。
师:这是什么声音?板书:钟表。
2、说一说。
(1)钟表有什么作用?(2)你了解钟表的哪些知识?设计目的:利用课件初步熟知钟面的组成部分,为后面制作钟面做好铺垫,通过学生自由发言,加强钟面与生活的联系,同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度,并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师:想认识钟表得先了解钟面,你们想做一个吗?(1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么,再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2)各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子,但没有写数字的钟面,一枝彩笔,一个按钮,没有给学生时针和分针。
) (3)小组合作制作钟面。
学生产生质疑:时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师:还差什么呢?师:你们观察得真仔细,请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师:谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的:为了激发学生的学习兴趣,更好地培养他们的动手、观察、合作的能力,我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
《认识时间》教案(全课时)
《认识时间》教案(全课时)第一章:时间的概念与重要性1.1 教学目标:让学生理解时间的基本概念。
让学生认识到时间的重要性。
1.2 教学内容:时间的基本概念:过去、现在、将来。
时间的重要性:时间管理、时间节约。
1.3 教学方法:讲授法:讲解时间的基本概念和重要性。
讨论法:引导学生讨论时间对生活的影响。
1.4 教学活动:讲解时间的基本概念和重要性。
学生分组讨论时间对生活的影响,分享讨论成果。
第二章:时间的单位与测量2.1 教学目标:让学生了解时间的单位。
让学生学会使用时间测量工具。
2.2 教学内容:时间单位:年、月、日、时、分、秒。
时间测量工具:时钟、手表、计时器。
2.3 教学方法:讲授法:讲解时间单位和测量工具。
实践操作法:让学生亲自操作时间测量工具。
2.4 教学活动:讲解时间单位和测量工具。
学生亲自操作时间测量工具,进行时间测量实践。
第三章:时间的计算与转换3.1 教学目标:让学生学会计算时间。
让学生掌握时间之间的转换。
3.2 教学内容:时间计算:小时、分钟、秒的加减法。
时间转换:小时与分钟、分钟与秒的转换。
3.3 教学方法:讲授法:讲解时间计算和转换的方法。
练习法:让学生进行时间计算和转换的练习。
3.4 教学活动:讲解时间计算和转换的方法。
学生进行时间计算和转换的练习,巩固所学知识。
第四章:时间管理的重要性与方法4.1 教学目标:让学生认识到时间管理的重要性。
让学生学会时间管理的方法。
4.2 教学内容:时间管理的重要性:提高效率、减少压力。
时间管理的方法:制定计划、分配时间、优先级排序。
4.3 教学方法:讲授法:讲解时间管理的重要性和方法。
案例分析法:分析成功的时间管理案例。
4.4 教学活动:讲解时间管理的重要性和方法。
学生分析成功的时间管理案例,学习借鉴其经验。
第五章:时间节约的意义与策略5.1 教学目标:让学生理解时间节约的意义。
让学生学会时间节约的策略。
5.2 教学内容:时间节约的意义:提高生活质量、增加自由时间。
认识时间教案
认识时间教案认识时间教案4篇认识时间教案篇1一、教学目标(一)知识与技能学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。
(二)过程与方法经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程,形成初步的推理能力。
(三)情感态度和价值观感受数学就在身边,提高学习数学的兴趣,并养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。
二、目标解析本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间,再通过合情推理,推算出时间可能是多少。
教材通过两个小朋友的对话,引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球?”,让学生在经历“合情推理──演绎推理”的过程中获取数学结论,发现数学方法。
同时,教师应注重让学生对结论进行检验。
三、教学重难点教学重点:能合理推测事件发生的时间。
教学难点:培养学生的推理能力。
四、教学准备课件五、教学过程(一)创设情境,激发经验1.谈话引入(1)课件出示一组钟面(时间分别为6:30、7:40、9:35、11:30),先请学生读出钟面上的时间。
(2)说一说这些时间是按什么顺序排列的。
(3)这是老师周一上午的作息时间安排,你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么?2.唤醒已有经验(1)说一说你们一般会怎样安排事情的先后。
(2)学生交流后汇报。
(3)明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排,今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。
(板书课题)【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。
由复习旧知入手,感受时间的运动方式,再结合学生感兴趣的生活情境――教师作息时间安排,引导学生说一说自己生活中对事情先后顺序的安排,唤起学生的生活经验,为学习新知做好了准备。
(二)教学互动,探索新知1.呈现主题图,尝试解决问题(1)课件出示例3主题图,引导学生观察图片,获取信息。
(2)学生汇报。
(3)共同分析关键词“可能”。
(4)启发学生将条件和问题完整地说一说。
(5)学生独立思考,并尝试解决问题。
【设计意图】观察是思维的前提,学生需要从主题图中获取有关的信息才能展开思考,教师应引导学生在解决问题前明确问题的方向,找到关键所在。
认识时间教案设计(优秀6篇)
认识时间教案设计(优秀6篇)认识时间教案设计篇1活动目标:1、认识时钟,知道时钟的基本用途。
2、感知时间,体验时间的长短。
3、发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程认识时间老师出示时钟,提问:这是什么,它有什么用?(这是时钟,是用来看时间的)你会看时间吗?现在是几点?(9点)你怎么知道的?(长针指向12,短针指向9,就是9点整)如果长针和短针都指向12,是几点?(12点)小结:当长针指向12时,短针指向几,就是几点。
感知时间有谁知道一分钟有多长?(很短、不知道、很长)我们一起来玩和时间赛跑的游戏。
老师给你们一分钟的时间,在这一分钟里,你们可以自由选择做什么事,时间到了就停下,我们来比一比看看谁做的事情多。
(幼儿游戏,教师计时。
孩子们纷纷离开座位,有的去拿纸,有的去拿积木,还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
)幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情:我觉得一分钟实在太短了,什么事都没做时间就过去了;我在一分钟里画了一个圈;我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结:小朋友都说一分钟太短,老师在这一分钟里可做了许多事情:回答了天天的问题,给如如拿了一张纸,观察了所有小朋友的活动,看到有人在争吵,然后找了把椅子坐下来。
我们再玩一次,看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
(我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了,只要抓紧时间就可以做许多事。
第二次游戏时,好多孩子果然加快了速度,没再出现争执。
)幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情:我在一分钟里拿了一张纸,画了一个小人;我在一分钟的时间里找到了自己的数学本,写了26个数字;我在一分钟里拿了一堆雪花片,搭了两架飞机;我在一分钟里看了5页书......3、总结交流提问:今天的活动,你有什么收获和发现?学会了看时钟;知道一分钟很短,但我们加快速度也能做许多事情。
俗话说,凡事预则立,不预则废。
认识时间(一)中班教案
认识时间(一)中班教案教案标题:认识时间(一)中班教案教学目标:1. 让学生了解时间的概念,并能够用简单的语言描述时间的概念。
2. 帮助学生认识钟表的基本结构和指针的作用。
3. 引导学生通过观察和实践,学会简单的时间概念,如上午、下午、早上、晚上等。
教学准备:1. 教学用具:钟表模型、图片或卡片展示时间的不同场景。
2. 教学素材:绘本、儿歌、游戏等与时间相关的内容。
3. 教学环境:安静、宽敞的教室,保证学生集中注意力。
教学过程:引入活动:1. 引导学生回忆一天中的不同时间段,如早上起床、上学、吃午饭、下午放学等。
与学生一起讨论这些活动发生在什么时间。
2. 展示钟表模型,引导学生观察钟表的指针和刻度,解释小时和分钟的概念。
3. 通过观察钟表模型,与学生一起讨论不同时间的概念,如上午、下午、早上、晚上等。
主体活动:1. 给学生展示一些图片或卡片,上面绘制了不同时间的场景,如早上吃早餐、下午去公园等。
请学生观察图片,并描述这些场景发生在什么时间。
2. 通过绘本、儿歌等方式,向学生介绍关于时间的知识,如一天有24小时,一小时有60分钟等。
并引导学生进行简单的数数练习,如数数从1数到60。
3. 制作一个大型的钟表模型,将指针分别指向不同的时间,如上午10点、下午2点等。
请学生观察指针的位置,并说出指针所指的时间。
4. 进行一些时间相关的游戏,如时间接力赛。
将学生分成小组,每个小组依次说出一个时间,要求下一个小组说出比上一个时间晚5分钟的时间,直到最后一个小组。
鼓励学生用语言描述时间的变化。
总结活动:1. 与学生一起回顾今天学到的内容,强调时间的概念和钟表的作用。
2. 鼓励学生在日常生活中观察时间的变化,如早上起床时的钟表时间、吃饭的时间等。
3. 提醒学生在家中和学校中使用钟表,帮助他们进一步熟悉时间的概念。
教学延伸:1. 鼓励学生使用数字和指针练习读取时间,如让学生在钟表上指出指定的时间。
2. 继续进行时间相关的游戏和活动,如时间排序游戏,让学生按照顺序排列一系列时间。
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认识时间教案
一、生活质疑、导入新课
师:同学们,我们每人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗?
学生汇报(教师板书有关的时间)。
师:看来同学们都能用我们学过的整时或半时表示时间,还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。
你能从表面上正确读出这样的时间吗?(课件显示)请同学们看这是小红同学的早饭时间。
你知道是什么时间吗?(学生猜测。
)
师:有没有不同意见?(让学生尽可能说出自己的想法。
)
师:看来同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才能正确的读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书课题:认识时间)我们今天上课的方式有点特别,看过快乐向前冲的闯关吗?我们今天也来闯闯关,好吗?
二、自主探究学习
1.认识钟面。
第一关
师:请同学们拿出你准备的小闹钟仔细观察,看钟面上都有些什么?快把你的发现和小伙伴说一说。
a.小组观察交流,教师巡视。
b.分组汇报议论结果,小组间互相补充。
钟面上有时针和分针,时针是用来表示几时,分针是用来表示几分的。
这是我们上学期学习的内容。
有12个大格,每个大格里有5个小格。
有12个数,都是哪些数呢?。
C、请你闭上眼睛,记一记这12个数字的位置。
2.认识时分。
第二关
a.师:同学们都知道:时针是用来记时的,分针是用来记分的。
时针和分针是怎样走怎样表示时间的?你想不想知道?(课件)也可以先让学生说一说,然后课件验证
跟随课件我们来看看时针和分针是怎么走的
生:时针走一个大格是1小时,分针走1小格是1分。
师:对。
(课件演示1分。
)
师:分针走1大格是几分?为什么?(5分。
)
b.现在请同学们以小组为单位,数一数、算一算:分针从12走到每一个数字各是几分?
c.小组交流后,汇报进几分。
(课件演示10、15、20等)也就是说分针走一圈是多少分钟?(60分。
)你能很快记住每个数表示几分吗?(看特点,单数带5,双数是整十数)
d.课件演示分针走到5、8各是几分?
3.认识1时=60分。
师:下面请同学们仔细观察分针走一圈,时针有什么变化(课件显示。
)
生:分针走一圈,时针走了一个大格。
师:分针走一圈是多少分?(60分。
)时针走一大格是几时?(1时。
)
这说明1时和60分是什么关系?(相等。
)
学生回答后,教师板书1时=60分。
时针和分钟是好兄弟,分钟走,时针也在走。
他们的速度却大不相同,就像龟兔赛跑中的乌龟、兔子一样。
(课件)
4、1分钟多长,1小时多长,我们来体验一下(读书、写字)
4、咱们用一首儿歌来表示刚才我们学习的内容,唱唱儿歌鼓励自己一下
分针长,时针短,1到12团团坐。
伸出手指数一圈,大格共有12个。
1大格,5小格,
一圈小格60个。
1时等于60分,珍惜时间别挥霍。
5.教师小结:刚才同学们认识了钟面,知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了,还知道了1时等于60分,我们的闯关也就成功了。
6.学习读、写时间第三关
师:现在你知道小红的早饭时间是几时几分了吗?愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内交流一下,说说你是知道是7时20分的?
a.小组交流,教师巡视。
b.介绍方法。
生:我的方法是:时针指着7、8之间是7时,分针指着4就是20分,所以是7时20分。
师:这位同学的方法是先看时针,再看分针。
谁还想说一说你的方法?
让学生尽可能多的说出自己的想法。
c.我们怎么才能又对又快地读出几时几分呢?
d.教师小结:从刚才同学们的介绍中,老师学会了读时间的方法,这就是先看时针,时针刚刚走过几就是几时多,再看分针,分针走了几个小格就是几分,对吗?
d.练习。
那你能用这个方法来试试下面的这些时间吗(课件显示。
)
学生回答后,教师问:同学们都能正确读出这些时间,你能把它们记下来了吗?
学生独立写,两生上黑板写。
写完后,教师讲解说明两种不同的记时法。
巩固练习
同学们都能正确的读出和写出时间,下面我们做几个练习,看谁学的最棒,好不好?
1.读出钟面上的时间。
2.拨表练习。
下面是我们学校的作息时间表,你们能准确的拨出每一个时刻吗?(喜欢哪个就拨哪个)
作息时间表第一节课 8:00---------- 8:40第二节课 8:50---------- 9:30
课间活动 9:30----------9:50第三节课 9:50----------10:30
第四节课 10:40----------11:20午休 12:30----------1:10
第五节课 1:50---------- 2:30第六节课 2:40-----------3:20
师:看,这样的安排多么有顺序呀!这样的一天一定会有很多收获的。
时间是很宝贵的,我们要从小珍惜时间,合理安排时间,做健康、聪明的好孩子。
同位合作,每人说一个时间,另一个同学拨出来。
拨完一个就集体订正,或同位互相检查。
课堂小结
引导学生自己总结:今天你学到了什么知识?怎样学到的?
师:下课时间到了,请同学们看现在的时间是多少?学习的知识用到生活中,你们真棒!。