教学反思 因特网信息的查找
因特网信息的查找教学反思
因特网信息的查找教学反思本节内容是教材第二章第二节的内容，起到一个承上启下的作用，这是比较具体实际的获取信息的过程，并且对下节内容“文件的下载”起到帮助作用，所以这堂课的重要性显而易见。
高中一年级同学基本有了一些网络搜索的基础，所以在教学过程中应该根据课本适当建设一些有难度的任务，帮助学生提高关于信息查找也就是搜索的技巧方面的能力。
本节课学生积极性较高，基本上达到了预期的目的。
在不同的班级，根据学生的学习情况采取不同的授课方式和授课内容。
对程度低的多加一些基本性的知识，对程序高的学生进行拔高训练。
这样激发了学生的学习兴趣和学习的热情，营造了良好的教与学的学习课堂，使学生由被动学习转变到以学生为主的课堂教学中来。
为以后此类教学积累了经验。
存在的不足时是在这种教学中，设计初衷为了更多的学生参与进来，既要考虑到学生程度情况，又以适当难度的设计教学环节。
再加上课时限制，这样的话没有让学生更进一步地深入学习，探究。
教学过程中开放式的教学环境，给予学生轻松的学习环境，但个别学生自制力差，容易在课堂中开小差。
在这种主题活动式教学中，学生思想积极活跃，就要求教师必须精心设计课堂，把每个教学环节设计的紧凑，环环相扣。
在学生活动的环节要创设学习情境，激发学生的浓厚兴趣。
活动中积极引导，并在过程中及时给予学生帮助与指导。
要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。
当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。
课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
在给予轻松学习环境的过程时，要配上一些强有力的控制手段，保证自制力弱的学生一心一意投入到课堂中去。
2011年9月21日。
初中信息技术教学课例《因特网上信息的浏览与获取》教学设计及总结反思
师的网址从哪来的？
学生回答，教师总结：关键字检索、门户网站、收
藏夹、报刊、广播电视等。
1、预期目标完成情况：
本课以通过因特网上获取信息来“夸家乡”为主线，
从提出问题、分析问题到解决问题，以问题促协作。通
过“问卷星”网络答题分析评价以及课堂的反馈来看，
课例研究综 基本达到了预期的教学目标。
述
2、存在的问题以及改正措施：
一个通过网络获取信息的思路、方法和技巧。
通过学习掌握下载网页、图片、文字的方法、收藏
夹的使用方法。
教学目标
同时培养学生协作学习、与人合作的意识，让学生
热爱学校、热爱家乡。形成积极主动地学习和使用信息
技术、参与信息活动的态度。
本节课的教学对象为高中一年级学生。本课内容为
第二章第二节，是在第一节内容的基础上的细化与拓
自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、小组 互助。
1、播放有关那拉提的视频。（展示课件 P1） 2、问：夸家乡，你会选择从哪获取信息？（展示 课件 P2）
教学过程
3、引出课题因特网上信息的浏览与获取。（展示
课件 P3）
关于多方面了解家乡那拉提，老师给大家分 5 个小
组，各小组选一位同学来抽取你们的选题。（展示课件
展。学生对于网上获取信息有了一定的了解。本课通过 学生学习能
家乡（那拉提）有关信息（网页、文字、图片、视频） 力分析
的获取来感受和掌握信息下载的方法。让学生通过有目
的有意义的信息获取来减少上机课的随意与懒散，培养
良好的信息意识与习惯。
以从因特网上获取信息来“夸家乡”为主题，设疑 “那拉提”一词的来历及含义调动学生积极主动的获取 信息，解决实践问题，通过学生分组探究，协作学习， 教学策略选 在完成具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的 择与设计 方法。本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动 性，在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯。
2019-2020年华师大版高中信息技术第二册《在因特网上查找信息》教案附教学反思
2019-2020年华师大版高中信息技术第二册《在因特网上查找信息》教案附教学反思一、教学课题：在因特网上查找信息（《高中信息技术》第二册第三章第二节（华师大版）），1课时（45分钟）。
另:因在第三册主讲多媒体知识,在此特增添视频查找及下载方法。
二、教学目标：知识目标：1、使学生了解搜索引擎的使用，以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词。
2、让学生掌握保存网页及网上文字、图片、视频的下载基本方法。
技能目标：1、培养学生在网上获取信息、下载信息的能力。
2、培养学生自主探索，以及合作学习的能力。
3、培养学生的组织能力和表达能力。
德育目标：与湖北省恩施州的土家族文化艺术、节日习俗及土家民歌相结合，唤起学生对少数民族的热爱之情。
三、教学重点与难点教学重点：利用关键词搜索信息的方法；网页保存，文字、图片、视频信息的下载。
教学难点：利用关键词搜索信息的方法；网页保存，文字、图片、视频信息的下载。
四、教材内容分析本节课内容为高中第二册第三章第二节内容，它要求学生能自如的运用搜索引擎，在因特网上从浩如烟海的信息中迅速、准确地找到自己所需要的信息，如图片、文字、视频等信息，并能把找到的有用信息保存到自己的计算机上或打印出来，供以后随时使用。
五、教学对象分析本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。
他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、文字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页等）。
具备这些知识，为学生轻松学习本节课的内容打下了基础。
六、教学方法及策略为了激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，信息技术课应以信息作为主线，以技术作为辅线。
在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学方法和手段。
针对这节课，采用了以下教学方法和教学策略：1、演示法：利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。
关于《因特网信息的查找》教学反思
关于《因特网信息的查找》教学反思
本节课主要学习了搜索引擎的基础知识以及具有代表性的两种搜索引擎方式。
课堂中通过“啤酒与尿布”的故事引入，让学生产生了使用网络搜索引擎的意识。
通过对两种搜索引擎（全文和目录搜索）的介绍，加深了学生对搜索引擎原理的理解，搜索体验活动更让学生对全文和目录索引有了质的区别。
对于搜索技巧部分，更多的鼓励学生上机练习，自己归纳，学会使用帮助系统。
课堂中出现的问题及调整：
1.总是担心搜索原理学生理解不了，对这块内容也是泛泛而过，通过增加类比图以及工作过程方式图，可以更好的引导学生理解搜索引擎的原理，深化了对该内容的理解。
2.弱化了对搜索技巧的讲解，先让学生去尝试，请完成
快的同学进行经验分享及操作演示，相对教师满堂灌，时间相对来说紧一些，部分学生由于时间不够，当堂作业不能完成，但细想这种学生分享经验及学生示范更有效，有助于提升学生的信息共享意识，提高自身对信息处理的一种数字化能力，很好的体现新课程的核心素养。
初中信息技术教学课例《因特网信息的应用》教学设计及总结反思
教学策略选 Internet。因为，在它的上面有很有趣的新闻、图片、
择与设计 音乐、信息，还有许多好玩的游戏。可你会把这些新闻、
图片、音乐和游戏通过网络保存在你的计算机上吗？
别急，今天我们就来学习从 Internet 上下载信息
的方法。
我们要学会管理计算机信息，不能到处存放文件， 每个同学必须在学生盘自己建立一个文件夹，方便以后 找资料。（学生建立文件夹，参考 P75）
好下面，就请同学们上网来找找有关音乐方面的文
字资料并把它以“我的音乐”为名，保存到我的文档中。
3、保存网页
有时，我们既要文字，又要图片，可以一次保存下
来，方法：在 IE“文件”菜单中另存为即可。
课例指的是用实际的例子，就某个教学问题向学生
的再现。课例能够通过多种方式体现。课例研究的主要
课例研究综 特征就是教师对活跃的课堂进行原因分析，相互合作和
初中信息技术教学课例《因特网信息的应用》教学设计及总 结反思信息的应用》
《在因特网上浏览信息》教学反思
（在因特网上扫瞄信息）教学反思（在因特网上扫瞄信息）教学反思文德君在上完每一节课后，我都会就这节课缺乏的地方进行反思和探讨。
在上完（在因特网上扫瞄信息）这节课后，我通过反思，总结出了以下几点：1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是七年级上学期开设的第—节上网课。
这节课的教学目标是让学生了解什么是 internet，认识IE扫瞄器，怎样翻开IE扫瞄器。
由于这节课关于网络的术语比拟多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网扫瞄。
新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。
应该先让学生扫瞄一些好的网页，激发起他们的兴趣。
再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有援助。
这样学生了解了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了。
所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。
通过课件生动的演示，学生了解了什么是互联网，它能够援助我们完成哪些事情；同时，还了解了上网应养成良好的习惯，对网上信息了解怎样取舍。
2、学生自学效果不明显，没有真正到达小组协作学习这节课的设计是让学生先通过自学掌握 80%，剩下的老师讲解。
可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的操作根本做不出来。
显然学生自主学习能力的上下直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。
由于我过高地估量了学生的自学能力，使得我设计的自学这一局部并不成功。
当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探究，不断反思。
我觉得应该提倡〞两个同意，三个一点〞，即同意失败，不同意不尝试；同意小进步，不同意原地踏步。
〞三个一点〞即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。
通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、特长探究的良好的反思品质。
学校的研究气氛越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素养教育不断得到深化。
《因特网信息的查找》的教学反思
《因特网信息的查找》的教学反思《因特网信息的查找》的教学反思这是第二章信息的获取中第二节内容，前面一节是信息获取的一般过程和方法，我采取了让学生自学的方式，结合课本知识完成淘师湾平台上的作业。
相比较而言，前一次课侧重理论知识，这一次课侧重动手实践操作，所以对于学生能够学懂的知识尽量少讲或者不讲，可能会遇到问题的'地方多点拨一下。
本次课采用任务探究的形式来完成，首先向学生抛出了任务一：用关键词搜索班主任姓名（附加其他限定条件后再次搜索），比如加上学校名称后，检索结果进行一个比对，让学生更进一步理解设定关键词的好处，这可能是一个很平常的问题，但用心去试了后，又会有另一番感受，激发了他们学习积极性。
紧接着又给出了任务二：用目录搜索方式查询旅行酒店，主要目的是让他们对分类检索有一个概念，平时可能用到过，但并没有注意二者之间的差别。
接下来顺藤摸瓜，归纳比较两种搜索方式，从而引出搜索引擎的概念，上升到一个理论的高度，巩固认知。
最后，准备一个探究提升任务：民歌曲谱检索歌名+地理知识检索+美术作品检索名称，这三个内容很具有代表性，既让学生充了电，又锻炼了学生对搜索引擎的巧用。
其实，刚给学生布置这个任务的时候，很多学生有点懵了，有点无从下手的感觉，发现这个问题后，我便提醒学生们要注意的几个地方，再去操作时，部分同学能顺利搜索出结果，几分钟后大部分同学也能检索出来。
结合这三个问题，我和学生一起归纳了四条使用搜索引擎的技巧及注意事项，留一个课后思考任务：你认为搜索引擎有哪些可以创新的地方？存在的问题主要有：学生操作的时间不够，没有给学生展示的机会，有少数学生没有动起来，上课时间占一部分，20分钟完成上课内容，学生完成淘师湾作业后剩下时间自由支配，怎样来调动所有学生的积极性，是今后的巨大任务。
高中综合实践活动_因特网信息精准查找教学设计学情分析教材分析课后反思
《因特网信息的查找》教学设计一、教材分析1、教学内容分析《因特网信息的查找》使用学生在网络中高效地获取信息成为可能，娴熟的搜索技巧可以极大地提高信息获取的效率，是在学习了信息获取的一般过程后安排的内容。
2、教学目标知识目标：使学生能对搜索引擎分类；使学生会利用搜索引擎有效的获取信息。
能力目标：培养学生的自主学习能力、协作学习能力；培养学生的信息处理能力。
情感目标：提高学生适应时代潮流准确查找利用信息的能力，有效提高学生学习、生活、娱乐享受水平。
3、教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧。
4、教学难点：搜索引擎的分类（比较抽象，教学中很难使之具体化、形象化）。
搜索技巧的应用（需设计有效的搜索目标）。
二、学生分析学生对网上信息查找已有一定的体验，本节重在对学生已有经验的深化、梳理和提炼，着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较，使学生感悟技巧使用带来的高效率。
三、教学方法1、教学方法：情景导学法、任务驱动法、分层次教学法。
2、教学环境：多媒体网络教室四、教学过程《因特网信息的查找》试题设计1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。
【答案】《周礼》【点拨】联系课本知识可提炼搜索关键字“中秋出自”百度即可。
正确答案为《周礼》。
2、制作班级相册，需要找一些合适的背景音乐。
请你来搜索？你的搜索方法是：（）你的推荐曲目是：（）【答案】方法：百度音乐校园歌曲推荐曲目：校园的早晨【点拨】缩小搜索范围，选择音乐3. 英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是？A．下倾盆大雨 B.如此猫和狗 C.下雨淋到猫和狗【答案】A【点拨】确定关键字“rain cats and dogs”利用英文双引号进行精确查询。
正确答案为A.4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？【答案】加利福尼亚【点拨】多关键字“世界硅谷位于”百度。
正确答案：加利福尼亚5、成语填空: 屯聚【答案】蜂屯蚁聚【点拨】确定关键字“成语屯聚”附：计分栏：。
因特网信息的查找说课稿
《因特网信息的查找》说课稿白智云尊敬的各位领导、老师大家好，我说课的题目是《因特网信息的查找》。
本次说课分5个部分：分别是教材分析、说教法、说学法、板书、教学反思。
（一）教材分析本节课选用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第二章第二节内容，本章节的内容，主要指导学生认识搜索引擎；了解搜索信息的一般方法。
从而学会使用信息技术中的工具和手段，解决学习、生活中所遇到的难题。
同时培养学生的团队合作意识。
激发学生对网络学习的兴趣，以及提高自主动手解决问题的能力。
教学重点：认识搜索引擎确立依据：搜索引擎是信息技术的工具教学难点：使用搜索引擎确立依据：使用搜索引擎是信息技术处理问题的手段二、说教法在教学方法上，我坚持以“学生为主体，教师为主导”抓住学生对网络的好奇心理，以及课题内容实践操作性较强的特点，我采用网络背景故事引导学生进入主题。
通过数学思维（类比法）多媒体演示等突破课题重点比如：借助多媒体演示重点在教法中突破，难点则靠在学法中解决。
三、说学法学生学习时由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在教学中，我主要按以下两种方式来引导学生完成任务：（一）自主探究（二）协作学习多媒体演示比如说学生关心时事，我出个“南方各诸岛的问题”进行搜索。
涉及主题包括：主权、开发、国际关系和军事行动等。
1、学生自己搜索（自主探究）2、分组讨论（协作学习）3、老师点拨（突破难点）关键字的提炼4、学生验证性搜索。
（巩固作用）这样学生自己动手感同身受。
理解透彻。
四、说板书教学目标重难点基于教学内容实践操作性应用性较强的特点，主要进行上机操作板书不在赘述。
五、教学反思我认为课堂是教师的主战场，信息技术教师要想上出一堂好课，一定要认真入理地分析教材，了解学情，要精心设计课堂。
只有这样才能更好地驾驭课堂。
华中师大版《在因特网上查找信息》说课稿
华中师大版《在因特网上查找信息》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是华中师大版《在因特网上查找信息》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《在因特网上查找信息》是华中师大版信息技术教材中的重要内容。
随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取信息的重要渠道。
本节课旨在让学生掌握在因特网上查找信息的基本方法和技巧，提高学生的信息素养和自主学习能力。
本节课的内容主要包括搜索引擎的使用、关键词的选择、搜索技巧等。
通过学习这些内容，学生能够更加高效地获取所需的信息，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。
他们已经具备了一定的信息技术基础，对网络有一定的了解和兴趣。
但是，在信息搜索方面，他们还缺乏系统的知识和方法，往往不能准确、快速地找到自己需要的信息。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解搜索引擎的基本概念和工作原理。
（2）学生能够熟练掌握常用搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。
（3）学生能够学会选择合适的关键词进行信息搜索，提高搜索的准确性和效率。
（4）学生能够掌握一些常见的搜索技巧，如使用逻辑运算符、限定搜索范围等。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）通过小组合作和交流讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的信息意识，让他们认识到信息在现代社会中的重要性。
（2）激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的学习积极性。
2_2因特网信息的查找教案
2_2因特网信息的查找教案一、教学目标1. 让学生了解因特网信息的查找方法及其重要性。
2. 培养学生运用搜索引擎高效查找相关信息的能力。
3. 引导学生辨别信息的真伪，提高信息素养。
二、教学内容1. 搜索引擎的基本使用方法。
2. 高级搜索技巧。
3. 判断信息真伪的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：搜索引擎的基本使用方法，高级搜索技巧。
2. 难点：高级搜索技巧的运用，判断信息真伪。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握搜索技巧。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生学会判断信息真伪。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 搜索引擎使用教程及案例资料。
3. 分组讨论表格。
教案内容依次类推，提供后续章节的详细教学设计。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的搜索任务，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本搜索技巧的学习：讲解搜索引擎的基本使用方法，如关键词输入、短语搜索、布尔运算等。
3. 高级搜索技巧的讲解：介绍高级搜索技巧，如使用引号搜索精确词组、使用括号进行组合搜索、利用搜索工具等。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用所学搜索技巧查找特定信息。
5. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会判断信息真伪。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调信息查找的重要性。
七、课堂练习1. 布置一个搜索任务，要求学生运用所学搜索技巧完成。
2. 让学生判断提供的信息真伪，提高信息素养。
八、课后作业1. 让学生总结本节课所学内容，写一篇短文。
2. 布置一个拓展任务，要求学生利用高级搜索技巧查找相关信息。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，检查学生对搜索技巧的掌握程度。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、教学评价1. 通过课堂表现、练习和课后作业，评价学生对搜索引擎使用方法和信息判断能力的掌握。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作解决问题的能力。
初中信息技术教学课例《因特网上信息的浏览与获取》教学设计及总结反思
培养学生查询和处理信息，并利用所得信息解决实
际问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探
索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信
息活动的态度。
学生在初中阶段已经学习过与 IE 浏览器相关的知
学生学习能 识，学生在学习本节课的内容前，大多数学生都已学会
学生回答：利用关键字查找
问题思考：
常用的浏览器还有哪些？
这些浏览器有什么特点？
网站搜索和网页搜索有什么不同？
学生讨论回答以上问题，教师补充说明。
课例研究综
本节课是中学的信息技术课，七年级是计算机入门
述
知识，也是学生刚接触电脑的初始阶段，现将本节课以
来的教学体会总结如下：
一、打好扎实基础，养成良好习惯；
教材分析 掌握在因特网上获取信息的基本技能是学生学习与实
践的主要技能。
重点：如何快速有效地获取网路信息
难点：实践并总结信息获取的方法，能以一定的方
法有效地。准确地获取信息。
（一）知识与能力目标
了解信息来源的多样性；了解获取信息的多种途
径；掌握网页浏览的方法；掌握保存网络资源的方法；
掌握收藏夹的使用方法。 教学目标
初中信息技术教学课例《因特网上信息的浏览与获取》教学 设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《因特网上信息的浏览与获取》
称
信息来源的须进一步感知与理解的，当前社会信息化的主要
特征之一就是因特网的存在。Internet 是巨大的资源
库，本节课的中心是利用因特网获取需要的信息，因此，
力分析 使用 IE 浏览器浏览网页或搜索信息，因此学生学习这
高中信息技术_因特网信息的查找之搜索技巧教学设计学情分析教材分析课后反思
因特网信息的查找----搜索技巧教学设计一、教学内容分析：本节课是教科社版、高中课程标准实验教材《信息技术基础》第2章第2节《因特网信息查找》的第2部分内容《搜索技巧》。
在前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。
本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。
本节是本章后两节《文件的下载》《网络数据库的信息检索》的基础。
二、教学目标：知识与技能：1.理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧2.培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力过程与方法：1、通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识2、通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式情感、态度与价值观：体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义,培养与他人合作交流的意识和习惯三、教学重点、难点：教学重点：关键词的提炼、多键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、常见逻辑命令的使用教学难点：掌握关键词搜索的技巧四、教学方法：任务驱动、教师讲授、小组合作交流五、教学过程（一）导入新课：让学生观看莱芜风景图片，并告诉学生这些图片是老师从网上搜索到的，那如何快速高效的从网上搜索到对自己有用的信息呢？从而引出本节课因特网信息的查找——搜索技巧。
（二）知识回顾：搜索引擎的分类（三）新课讲授：为了提高同学们学习的积极性，我们把本节课内容分成四个任务，采取小组合作交流的方式(课前已分好小组)，看那个小组在学习的过程中表现最好。
小组合作勇闯难关：第一关：请同学们根据下段文字描述，在不知道视频标题的情况下，运用搜索技巧查找相关视频“世界上最远的距离是你在呼吸着雾霾，而我却在街景当中寻找曾经的蓝天白云”。
有网友根据《卷珠帘》改编了一个视频，其中几句词是这样的“受不了每条高速路上，雾霾锁住车辆，收油门，摘空挡，戴口罩，辩方向，四下里，谁在躲迷藏”，呼吁大家一起来治霾。
据说这是一个全民点赞的视频。
因特网信息的查找教学设计及反思
因特网信息的查找教学设计及反思《因特网信息的查找》——教学设计一、教学目标：知识与技能：培养和提升学生获取网络信息的能力，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。
过程与方法：体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学习、生活和发展提供服务。
情感态度与价值观：掌握搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
难点：掌握关键词搜索的技巧二、教学过程：（一）旧知回顾，导入新课提问：获取信息的一般方法（四个阶段）？过渡：上节课下课前我给大家布置了一个作业：请以组为单位利用网络查一下我校的校史及出自我校的名人。
现在那个小组愿意给大家分享一下本组的查询结果及查找过程。
回答的很棒，而且过程描述的很详细，其他组有没有不一样的查找过程？这就是我们今天要学习的新内容——《因特网信息的查找》（二）情景设计，学习新知我们先来认识一个新概念——搜素引擎。
学生阅读课本，了解搜索引擎产生、发展及分类，幻灯片展示，教师讲解 1、全文搜索引擎又称为“关键字查询”代表性的网站：百度doc./;Googledoc./;2、目录索引类搜索引擎代表性的网站：搜狐doc./;新浪doc./;网易doc./;雅虎/（三）小组活动，新知巩固【赛一赛】问题：请各组随意选择一个搜索引擎，查找一下我们大保定的发展史、发生的重大历史事件及历史名人。
奖励及评价机制：内容查找出来之后保存，以邮件形式发给我。
查找过程各组选出代表口头表述。
最先发给我的一、二、三组分别加10分、7分、5分。
表述流利的除本组外有其他各组和教师对其打分，取平均分。
（四）提升总结【想一想】小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。
三、教学反思这节课基本上达到了预期效果，学生能够准确提炼关键词，熟练使用关键词搜索技巧，完成课堂目标。
但是仍然存在很多问题，主要体现在以下几个方面：一、课堂纪律：由于教学地点是在学校多媒体教室进行，教室空旷，且各班人数较多，学生层次差距较大，一部分学生积极性不高，课堂不容易掌控，尤其是在“赛一赛”环节出现自己干自己事情，个别学生甚至出现浏览其他网页现象，参与度不高。
《第3章 信息网络——因特网使用初步 第2节 利用因特网获取信息》教学设计教学反思-2023-202
《利用因特网获取信息》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别因特网获取信息的基本方式，如搜索引擎的应用、网站浏览等。
2. 过程与方法：学生能够掌握信息筛选和整理的基本技巧，学会如何从海量信息中提取有用内容。
3. 情感态度价值观：培养学生利用因特网获取信息的能力，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握搜索引擎的应用方法，学会筛选和整理信息。
2. 教学难点：培养学生的信息素养，提高学生对信息的区分和判断能力。
三、教学准备1. 课前准备教学课件和相关素材；2. 准备网络环境，确保学生能够顺利访问相关网站；3. 准备评判工具，以便对学生学习情况进行评估。
四、教学过程：（一）教室导入1. 自我介绍与课程介绍：让学生了解本节课的学习内容以及教学目标，激发学生对信息技术课程的兴趣。
2. 引导复习：回顾上一节课所学内容，如网络的基本观点、浏览器的应用等，让学生进一步熟悉网络环境。
3. 实例展示：展示利用因特网获取信息的实际应用案例，如网上购物、查询资料等，让学生直观感受信息技术在平时生活中的应用。
（二）新课教学1. 因特网基础知识：介绍因特网的基本观点、组成以及常见的网络协议等基础知识，帮助学生建立对因特网的基本认识。
2. 浏览器应用：介绍常见的浏览器（如Google Chrome、Mozilla Firefox等）的应用方法，包括浏览网页、搜索信息、保存网页等基本操作。
3. 信息筛选与整理：通过案例教学，引导学生学会如何筛选有用信息、如何整理信息并形成报告或作品。
4. 实践操作：为学生提供一些与课程相关的信息资源，让学生进行实践操作，锻炼学生的信息获取能力。
5. 互动交流：鼓励学生分享自己的学习心得，与其他同砚进行交流和讨论，共同提高学习效果。
（三）教室小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何利用因特网获取更多有用的信息，鼓励学生继续探索和实践。
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教学反思
信息技术课与其它学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生务必掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。
以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。
其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，理解潜力强的学生你还没有讲完，他就会操作了;理解潜力比较慢的学生还没有弄清楚是怎样一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。
信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践潜力，提高学生对信息社会的适应潜力等方面都具有重要的好处。
在信息技术教学中，我们必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的潜力。
因此，我的思考如下：
一、活用教学形式，激发学习兴趣
学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学资料的兴趣。
兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。
学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自我有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。
信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。
信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，所以在教学中，对于较容易掌握的资料，应采用"先学后教"的方法。
学生们边学边练，能够激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。
二、创设和谐氛围，持续学习情趣
在学生较多的班级，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根顾不了全部，有时不免会挫伤没有被辅导同学的用心性，于是，在分组的基础上，可以让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即能够减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的潜力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。
三、尝试以“任务驱动”的方法组织教学。
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动务必与大的任务或问题相结合。
以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。
建立真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。
学生务必拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。
“任务驱动”教学法贴合探究式教学模式，适用于培养学生的创新潜力和独立分析问题、解决问题的潜力。
信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。
“任务驱动”教学法贴合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
另外，经常利用学科中丰富的资料，为学生展示一些新知悬念，让学生课课从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，持续学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。