八字底 四点底 心字底 木字底 皿字底教学反思

教学反思：八字底四点底心字底木字底皿字底

第七册第五课写字教学反思

第五课字底的教学目的是让学生学会八字底、四点底、心字底、木字底、皿字底以及本课各字的写法，使成段文字的书写行款整齐，教育学生热爱祖国、珍惜时光，努力学习，本课的重点是字底的写法，难点是心字底及然、柴、集、盛的写法。

我在设计教学过程时，首先考虑到激发学生的学习兴趣，用自己书写的两幅书法作品作为奖励来调动学生，让学生能够做到自己最好，写字实际上就是为了改正自己的缺点。

通过让学生反复的读帖，还有教师的领读，然后教师的解释、答疑这个过程就是训练学生先观察，并进行理性的分析，使学生明白写字不仅仅是光靠感觉，还需理性，做到察之者尚精，但是由于学生的知识面较窄，很多的时候不能够理解，这就需要教师的不断解释，不断答疑，因而在这个环节占用了很多的时间，并导致自己在后面的指导训练这个环节显得过于紧张，以至于讲评作业，小结方面显得苍白，几乎没有起到目的，虽然读帖的过程用了很多的时间，但是我还是希望能够坚持好这个环节，我相信在不断的努力下，一定能够走上正轨，让每名学生都养成读帖的习惯，必定事半功倍，我也相信这对学生习惯的养成必定大有益处。

在写字教学中的一个重要环节就是讲评作业，对学生作业讲促使可以是好的学生在表扬赞许中更加的努力练字，还可以刺激那些不认真的学生，让他们能够在榜样的作用下激发出内心的热情，其实我最大的愿望就是能够让学生自己评价，再有学生做出等级评定，但是学生的专业以及眼力的差异，还不能够做到这一点，同时还由于自己对学生的不太信任，没有这方面的训练，这也是自己的偷懒心态使然，希望能够在以后的教学中能够改正自己的观点，要相信学生，相信通过不断的训练能够达到理想的境界，这也是我为之努力的目标。让学生发挥他们的激情会让写字变成一门激情昂扬的课程，因为没有激情就没有发展。

在语言方面我没有过多的设计，只是在大脑中有一个大概的思路，该说什么，怎么说。我很希望自己能够是这方面的大师，可是毕竟自

己的知识有限，还有驾驭能力差，在讲课的过程中出了一个我认为很严重的错误，就是用词不当，可能学生们并没有听出来，但这也是我所不能容忍的、不可原谅的。但我还是不认同将教师所要说的每句话体现在教案上，因为毕竟课堂是灵活的，学生情况也是千差万别的，太过的死板的话必将导致课堂的死板。

拓展学生的知识是我自己认为最大的亮点，从四点底演变的过程，让学生明白了四点底实际上就是火字底，这样同时讲透凡是四点底的字基本都和火有关。再有就是隹的本义，这样的教学很是让学生喜欢，也避免了枯燥。用教材教而不是教教材，应该就是这样吧。

比较就是为了明析，通过心和心字底图片的比较，学生们很轻松的掌握了心字底的三点位置安排，既温故又知新。

分组指导练习，个别示范是我每节课的必须特色，这样既拉近了我和学生的距离，又能够让学生体会到教师对大家的平等。在示范之前，我提醒学生，让学生明白我做示范是让学生近距离的感受我的用笔，而不是为了让学生少写几个字，让学生去体会我写字的感觉，去抓住这种感觉，我认为这是我的教学优势所在，学生们也乐于接受。

总之我认为这节课还是不太理想，还没有达到自己追求的目标，希望在以后的教学中能够不断的修正自己，不断进步，最好尽善尽美。