绘本《狼大叔的红焖鸡》
狼大叔的红焖鸡读后感
狼大叔的红焖鸡读后感《狼大叔的红焖鸡》读后感最近读了一本特别有意思的绘本，叫《狼大叔的红焖鸡》。
这本绘本的画风可爱，故事更是充满了趣味和惊喜。
故事里的狼大叔啊，一开始可不是个好家伙。
他打起了坏主意，想要抓只鸡来做红焖鸡。
你瞧瞧他那副偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子，躲在树林后面，眼睛紧紧盯着鸡舍，心里盘算着怎么能抓到一只最肥的鸡。
这画面简直让我笑出声来，就好像看到了一个调皮捣蛋但又自以为聪明的小孩。
狼大叔为了能吃到美味的红焖鸡，那可是下了一番功夫。
他没有直接冲过去抓，而是先回到家，准备做一顿超级美味的红焖鸡大餐。
他在厨房里忙得团团转，一会儿翻翻菜谱，一会儿找找调料，那认真的劲头，仿佛这顿红焖鸡是要拿去参加厨艺大赛似的。
然后，狼大叔开始行动啦！他没有空手去，而是做了一百个香喷喷的煎饼，还加了好多好多的糖。
他悄悄地走到母鸡的房子前，轻轻放下煎饼，心里想着：“等母鸡吃了这些煎饼，长胖一点，我的红焖鸡就会更美味啦！”他的脸上露出了一丝狡黠的笑容，好像已经看到了那只肥肥的母鸡在锅里炖煮的样子。
接下来的日子里，狼大叔可真是勤快，他一次又一次地给母鸡送去好吃的。
有香甜的蛋糕，还有可口的甜甜圈。
每次去送吃的，他都小心翼翼，生怕被发现。
有时候不小心踩到了树枝，“咔嚓”一声，吓得他赶紧躲起来，心都提到嗓子眼儿了，生怕母鸡发现他的阴谋。
可是啊，这母鸡啥都不知道，还以为狼大叔是个大好人呢！每次收到好吃的，她都会带着小鸡们开心地享用，还一个劲儿地夸：“这不知道是哪位好心人送来的，真是太感谢啦！”看着母鸡和小鸡们吃得那么开心，狼大叔心里居然有点不是滋味了。
终于，狼大叔觉得母鸡应该长得够肥了，是时候去抓她了。
他气势汹汹地来到母鸡的房子前，准备大干一场。
可当他刚要伸手抓的时候，门突然开了，母鸡和小鸡们一拥而上，给了狼大叔一个大大的拥抱，还亲了他一百下。
小鸡们叽叽喳喳地说：“狼大叔，谢谢你给我们送了这么多好吃的！”狼大叔一下子就懵了，他从来没有被这样对待过，心里那叫一个感动啊。
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《绘本课教案：狼大叔的红焖鸡》。
详细内容包括：阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事引导幼儿进行语言表达和想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读后思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习新词汇和句型，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿进行故事情节的想象，激发幼儿的创造力和阅读后思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图，教学PPT。
2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿进行角色扮演，运用故事中的新词汇和句型进行对话。
幼儿分组讨论，分享自己的感受。
邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 新词汇：香喷喷、美味、偷偷摸摸、自言自语等。
3. 重点句型：我想……、我觉得……、我猜……。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，用新学的词汇和句型描述自己的画。
家长协助幼儿记录阅读后的感受，与教师分享。
2. 答案：描述画的句子示例：我的画是狼大叔在做红焖鸡，香喷喷的气味让我觉得很好吃。
阅读感受示例：我觉得狼大叔很可爱，他没有吃小红鸡，而是和它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐类似的绘本故事，鼓励家长与幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
我的绘本狼大叔的红焖鸡ppt课件
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故事创编大赛
1.分小组创编一个故事。
2.要求:在创编故事的过程中，小组成员一起合作利用思 维导图展示情节，并在适当的位置画出相应的简笔画。
3. 小组成员商量自由确定主题
4.参考主题： 小老虎的奶瓶、小红帽新编、大灰狼的故事、我家的小 狗狗、新龟兔赛跑、我和我的好朋友等等。
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就在他正要往母鸡家里偷 看的时候……
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门突然打开了。母鸡尖 声叫起来：“啊呀，原来是您 啊，亲爱的狼大叔！”
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“孩子们，孩子们！ 快来看哪，煎饼、甜甜圈 和那个香甜的大蛋糕—— 不是圣诞老公公送来的！ 那些都是狼大叔送给我们 的礼物！”
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鸡宝宝们全都跳到老狼 身上，总共亲了他一百下。
“噢，谢谢你，狼大叔！ 你是世界上最好的厨师！”
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又过了几天，他捧来了一 个一百磅重的香甜的蛋糕。
“快吃吧，快吃吧，我可 爱的母鸡，长得肥肥又胖胖， 让我痛痛快快吃一场！”他小 声念叨着。
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终于，万事俱备，那是 狼大叔一直期待的一个夜晚。 他把一个大号焖锅取出来装 满水，放在火上，然后就兴 高采烈地出发了。
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“那只鸡现在一定胖得像 个气球了，”他想，。
一整天，他都在森林 里走来走去，想找一只 肥嫩的母鸡。最后，他 终于发现了一只鸡。
“啊，这只鸡红烧正 合适。”他想。
5
niè niè 狼大叔蹑手蹑脚地跟在 母鸡后面，越靠越近。当他 正要伸手去抓他的猎物的时 候……
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他有了另外一个主意。 “如果有什么办法能让这只 鸡再胖一点，”他想，“我就能 多吃几口肉喽……”
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那天晚上，狼大叔没有吃
到红焖鸡。不过鸡太太倒是给
他做了一顿相当丰盛的晚餐。
绘本狼大叔的红焖鸡
对待他人的态度
绘本中，狼大叔最初对小鸡一家持有敌对的态度，但随着时间的推移，他逐渐改变了自己的态度，开始关心和帮助他们。这 个故事启示我们，对待他人的态度应该是友好、尊重和包容的。
我们应该学会尊重他人，不论他们的种族、肤色、信仰和背景如何。我们应该以友好和包容的态度对待他人，努力消除偏见 和歧视，共同创造一个和谐美好的社会。同时，我们也应该学会倾听和理解他人的观点和感受，尊重他们的选择和生活方式 。只有这样，我们才能真正实现人与人之间的平等和尊重。
们的关心，以及小鸡们对狼大叔的误解和恐惧。
03
故事情节紧凑，画面温馨可爱，适合家长与孩子一起
阅读。
02
故事情节分析
故事概述
故事以狼大叔为主角，讲述了他如何通过各种手段试图捕捉红焖鸡，但 最终因为对红焖鸡的喜爱和善良的本性，放弃了捕捉计划，与红焖鸡成 为朋友的故事。
故事中狼大叔的形象塑造充满幽默感，他虽然外表凶狠，但内心却充满 了对红焖鸡的喜爱和善良。
01
穆特和莉丝白·茨威格合作多年， 共同创作了一系列绘本作品，深 受儿童喜爱。
02
《狼大叔的红焖鸡》是他们合作 的代表作之一，灵感来源于民间 故事和日常生活。
绘本概览
01
《狼大叔的红焖鸡》讲述了一只善良的狼大叔想要为
小鸡们做一顿丰盛的红焖鸡的故事。
02
通过狼大叔的视角，展现了他对美食的热爱和对小鸡
绘本《狼大叔的红焖鸡》
• 绘本简介 • 故事情节分析 • 艺术风格与表现手法 • 教育意义与启示 • 绘本的影响与评价
01
绘本简介
作者介绍
穆特
德国绘本作家，以简洁的线条和细腻 的笔触闻名，作品多次获得国际大奖 。
莉丝白·茨威格
大班绘本阅读：狼大叔的红焖鸡
大班绘本阅读：狼大叔的红焖鸡（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狼大叔的红焖鸡绘本故事
狼大叔的红焖鸡绘本故事
从前，有一个森林里住着一只很凶猛的狼大叔。
他整天只知道
捕捉小动物，吃肉，从不和其他动物交朋友。
因此，其他动物都很
怕他，不敢接近他。
有一天，狼大叔闻到了一股香气，他顺着香气的方向走去，发
现是一家小餐馆散发出来的。
他好奇地走了进去，发现是一只小兔
子在做红焖鸡。
小兔子看到狼大叔走进来，吓得躲到了厨房里。
狼大叔闻到红焖鸡的香味，口水都快流出来了，他忍不住问小
兔子能不能尝一口。
小兔子害怕地点了点头，狼大叔吃了一口，觉
得味道非常好，于是他决定和小兔子做朋友。
从那天开始，狼大叔每天都会来到小餐馆，和小兔子一起吃红
焖鸡。
他们谈天说地，成了非常好的朋友。
狼大叔也变得不再凶猛，因为他知道，友谊比吃肉更重要。
渐渐地，其他动物也发现了狼大叔的改变，他们也开始和他交
朋友。
狼大叔变得越来越开朗，他和小兔子一起在森林里开了一家
大餐馆，每天都有很多动物来光顾。
狼大叔的红焖鸡在森林里也成了一绝，它的味道香气扑鼻，让
每一个动物都忍不住想要尝一口。
狼大叔也因为红焖鸡而出了名，
成了森林里最受欢迎的大厨。
从此以后，狼大叔过上了幸福快乐的生活，他知道，只要心地
善良，就一定能得到朋友和幸福。
他也明白了，友谊比一切都重要，红焖鸡的味道更是甜蜜的友谊的象征。
故事结束了，狼大叔和小兔子还有其他动物们一起，幸福地生
活在了一起。
他们每天都在享受着友谊和红焖鸡带来的快乐。
这就
是狼大叔的红焖鸡绘本故事，一个关于友谊和幸福的故事。
幼儿园大班绘本观摩课狼大叔的红焖鸡教案
幼儿园大班绘本观摩课《狼大叔的红焖鸡》优秀教案一、教学目标：1. 通过观看绘本《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感，培养幼儿的共情能力。
3. 通过讨论和活动，帮助幼儿认识到勇敢、善良、聪明的品质的重要性。
二、教学内容：1. 绘本《狼大叔的红焖鸡》的故事内容。
2. 故事中的角色特点和品质。
3. 勇敢、善良、聪明等品质的内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和体会故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿认识到勇敢、善良、聪明品质的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本插图，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论法：分组讨论故事中的角色和品质，培养幼儿的思维和表达能力。
4. 活动法：通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿体验故事中的情感。
五、教学准备：1. 准备绘本《狼大叔的红焖鸡》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备与故事相关的手偶道具。
3. 准备讨论和活动所需的相关材料。
4. 教学环境布置：将教室布置成一个温馨的绘本阅读角，营造舒适的阅读氛围。
教案剩余部分（六至十）需要您提供更多详细要求，以便我为您编写完整教案。
六、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入绘本《狼大叔的红焖鸡》，激发幼儿的兴趣。
2. 观看绘本：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色形象。
3. 讨论故事：分组讨论故事中的角色和品质，培养幼儿的思维和表达能力。
4. 活动体验：开展角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿体验故事中的情感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论和活动中的表现，了解幼儿的思维和表达能力。
3. 关注幼儿在活动体验中的情感变化，了解幼儿对故事主题的认同程度。
八、教学拓展：1. 推荐与勇敢、善良、聪明等品质相关的绘本，让幼儿自主阅读。
狼大叔的红焖鸡读后感
狼大叔的红焖鸡读后感《狼大叔的红焖鸡》读后感最近读了一本超级有趣的绘本，叫《狼大叔的红焖鸡》。
这书可太有意思啦，让我忍不住想跟大家好好唠唠我的感受。
书里的狼大叔，一开始那可是个一心想吃红焖鸡的大坏蛋形象。
他为了能吃到肥肥嫩嫩的母鸡，偷偷摸摸地在森林里观察，最后锁定了一只鸡妈妈。
瞧瞧他那鬼鬼祟祟的样子，躲在树后面，眼睛滴溜溜地转，心里打着坏主意，想着怎么把这只鸡变成美味的红焖鸡。
狼大叔可不是那种冲动行事的家伙，他有自己的“邪恶计划”。
他先是跑到面包房，做了一百个香喷喷的小煎饼。
那做煎饼的过程，狼大叔可认真啦！他系着围裙，挽着袖子，面粉撒得到处都是。
一边做还一边自言自语：“嘿嘿，这些小煎饼肯定能把那只母鸡养得肥肥的，到时候我的红焖鸡就更美味啦！”做完煎饼，狼大叔趁着夜色，悄悄地把煎饼放在了母鸡家的门口。
第二天，狼大叔又跑到了厨房，这次他要做一百个香甜的甜甜圈。
他费力地揉着面团，累得满头大汗。
做好的甜甜圈一个个胖乎乎、油亮亮的，看着就让人流口水。
狼大叔满心期待地把甜甜圈送去给母鸡，心里想着：“这只鸡马上就要胖得走不动路咯，我的红焖鸡近在眼前！”过了几天，狼大叔再次行动，这次是做了一个超级大蛋糕。
那个蛋糕啊，有好几层，上面还铺满了厚厚的奶油和水果。
狼大叔做蛋糕的时候，脸上沾满了面粉和奶油，像个大花猫。
他小心翼翼地把蛋糕抬到母鸡家，心里已经开始幻想红焖鸡的美味了。
就在狼大叔觉得时机成熟，准备去抓母鸡的时候，有趣的事情发生了。
他偷偷地来到母鸡家的窗户前，想看看那只母鸡胖成啥样了。
结果，母鸡一开门，后面跟着一群毛茸茸的小鸡。
小鸡们一拥而上，围着狼大叔叽叽喳喳地叫着：“谢谢你，狼大叔！”还一个劲儿地亲他。
狼大叔一下子就懵了，他那颗想吃红焖鸡的心瞬间就软了下来。
看着这些可爱的小鸡和热情的母鸡，狼大叔突然发现，原来被人喜欢和感谢的感觉这么好。
从那以后，狼大叔再也不想着吃红焖鸡了，反而经常给小鸡们做各种好吃的。
读完这个故事，我忍不住笑了好久。
大班语言绘本课优质教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课优质教案狼大叔红焖鸡一、教学内容本节课，我们选取绘本《狼大叔红焖鸡》作为教学内容。
该绘本讲述狼大叔为捉到一只红焖鸡，费尽心思，最终却被鸡聪明才智所折服故事。
我们将重点学习该绘本第三章至第五章，详细内容如下：第三章：狼大叔想方设法捉到红焖鸡，却屡次失败。
第四章：红焖鸡用自己聪明才智，成功躲过狼大叔追捕。
第五章：狼大叔被红焖鸡聪明才智所折服，与红焖鸡成为好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿词汇量。
3. 引导幼儿学会用智慧解决问题，培养他们创新思维。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事情节，学会用智慧解决问题。
难点：用词汇描述故事中人物和情节，表达自己观点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔红焖鸡》、PPT、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狼大叔卡通形象，引导幼儿猜测：“你们猜猜，狼大叔今天想吃什？”激发幼儿兴趣，进而引入绘本故事。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解第三章至第五章故事内容，引导幼儿关注狼大叔和红焖鸡之间智慧较量。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中狼大叔和红焖鸡形象，并分享给其他小朋友。
4. 分组讨论（10分钟）（1）狼大叔为什没有捉到红焖鸡？（2）红焖鸡是如何用自己智慧战胜狼大叔？（3）我们应该向红焖鸡学习什？六、板书设计1. 板书《狼大叔红焖鸡》2. 板书内容：狼大叔：费尽心思捉红焖鸡红焖鸡：聪明才智战胜狼大叔教育启示：学会用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出狼大叔和红焖鸡形象，并写一段描述他们特点文字。
（2）谈谈你对故事中狼大叔和红焖鸡智慧较量看法。
2. 答案：（2）示例：我认为狼大叔和红焖鸡智慧较量很有趣。
红焖鸡通过自己聪明才智，成功躲过狼大叔追捕，让我明白遇到问题要勇敢面对，用智慧去解决。
绘本阅读活动《狼大叔的红焖鸡》(附高清绘本图)
• 四、出示PPT9 -13，观察分析画面，引导幼儿进行讲述，了解故事情节。 • 1、出示PPT9-10.引导语：送去了那么多好吃的，母鸡现在会是什么样？狼大叔决定先
去看看。引导幼儿观察画面完整地说说狼大叔在干什么？ • 2、出示PPT11，引导幼儿观察狼大叔的表情：这是表情，他怎么会有这样的表情？3、
叔的红焖鸡》、狼头饰,自制煎饼,甜甜圈,蛋糕,背景音乐,小饼干。 • 活动过程: • 一、欣赏猜测狼？从哪儿看出来的？2、出示图
片“鸡”：狼大叔和一只母鸡会发生什么有趣的事？（引导幼儿发挥想像大胆猜测故事 情节）
• 二、观看PPT第1—4幅图，分析画面，猜测故事 • 1、出示PPt1-2讲述故事：从前有一只狼，他爱吃各种各样的美食，每天除了吃就没有其
他的兴趣爱好了，他总是吃完这一顿就开始想：下一顿要吃什么呢？这一天他特别想吃红 焖鸡，于是他在森林里走来走去要找一只鸡，刚好有一只鸡从他面前走过，他想：啊哈， 这只鸡红烧正合适。 • 2、出示PPT3观察：狼大叔越靠越近，你觉得狼大叔接下来会怎么做？3、出示PPT4 • （1）分析画面：他为什么把到手的母鸡放走了，在想什么坏主意？（2）讨论：有什么 方法可以让母鸡变胖？ • 三、结合背景音乐5-8了解故事发展 • （1）引导语：狼大叔会用什么办法让母鸡变胖呢？请大家认真地看。 • （2）提问：狼大叔是怎么做的？为了让母鸡长胖，狼做了哪些好吃的？他是怎样送过去 的？去送东西的时候可能说了什么话？ • （3）情景表演：请幼儿模仿狼大叔送东西，并学用狼大叔的语气说话，感受故事的趣味。
《狼大叔的红焖鸡》绘本阅读活动
• 活动目标： • 1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。 • 2、能进行简单的情景模仿,感受故事的趣味性. • 3、理解狼大叔前后的转变,感受爱的力量. • 活动准备：1.经验准备:幼儿对”红焖鸡”有一定的了解；2.物质准备：课件PPT《狼大
幼儿园大班绘本观摩课狼大叔的红焖鸡教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 引导幼儿体验狼大叔的角色，培养幼儿的换位思考能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和感受绘本故事中的角色特点和情感变化。
难点：引导幼儿换位思考，体验狼大叔的心情。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 倾听法：引导幼儿倾听故事，培养幼儿的听力能力和专注力。
3. 讨论法：通过提问和讨论，让幼儿表达自己的观点，培养幼儿的表达能力和沟通能力。
4. 体验法：让幼儿扮演狼大叔，体验角色的心情和行为。
四、教学准备：1. 准备绘本《狼大叔的红焖鸡》的图片和文字资料。
2. 准备与绘本相关的食物图片和实物。
3. 准备角色扮演的道具和背景布置。
五、教学过程：1. 导入：教师展示绘本的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述图片中的内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《狼大叔的红焖鸡》的故事，引导幼儿倾听和理解故事情节。
3. 讨论故事：教师提问，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿换位思考，体验狼大叔的心情。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演狼大叔，让幼儿体验角色的行为和心情。
6. 作业布置：教师布置相关的绘画或写作作业，让幼儿发挥想象，创作自己的故事。
这五个章节是“幼儿园大班绘本观摩课《狼大叔的红焖鸡》优秀教案”的初步框架，您可以根据实际需要进行调整和完善。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、讨论和角色扮演等方面。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和感受，以及能否换位思考，体验狼大叔的心情。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如绘画或写作能力，以及创意和想象力。
七、教学内容：1. 绘本《狼大叔的红焖鸡》的故事情节和角色特点。
2. 狼大叔的心情变化和行为表现。
八、教学资源：1. 绘本《狼大叔的红焖鸡》的图片和文字资料。
2. 与绘本相关的食物图片和实物。
狼大叔的红焖鸡读后感
狼大叔的红焖鸡读后感《狼大叔的红焖鸡》读后感最近读了一本超级有趣的绘本，叫《狼大叔的红焖鸡》，哎呀，可把我乐坏啦！书里的狼大叔，一开始可真是个“坏家伙”。
他那个馋样儿，天天就想着抓只鸡来做红焖鸡吃。
有一天，他在森林里找啊找，终于发现了一只母鸡。
这时候狼大叔的眼睛都放光啦，心里肯定在想：“嘿嘿，这下有美味的红焖鸡可以吃咯！”不过呢，狼大叔可没有马上扑上去，他有个“邪恶”的计划。
他决定先把母鸡养肥点，这样就能吃到更多肉啦！于是，狼大叔跑回家，开始做各种各样好吃的。
他做的东西那叫一个丰富，有一百个煎饼、一百个甜甜圈，还有一百磅重的香甜的蛋糕。
每次做好了，他就悄悄地放在母鸡家的门口。
我就在想啊，这狼大叔做东西的时候得多费劲啊！他那大手大脚的，估计做煎饼的时候面粉都撒得到处都是。
做甜甜圈的时候，可能糖霜都抹不均匀，急得他直跺脚。
还有那个大蛋糕，搅拌面糊的时候说不定累得他气喘吁吁，脸上还沾了不少面粉，就像个大花猫。
狼大叔每次去送吃的，都偷偷摸摸的，生怕被发现。
他躲在大树后面，眼睛紧紧盯着母鸡的房子，脚步轻轻的，像个小偷一样。
有时候不小心踩到树枝，“咔嚓”一声，能把他吓得一哆嗦，赶紧一动不动，看看母鸡有没有发现。
那只母鸡呢，还啥都不知道，每天开开心心地吃着狼大叔送来的美食。
她可真是有口福啊！慢慢地，母鸡长胖了好多，狼大叔觉得时机到啦。
这天晚上，月亮都躲在云后面偷偷笑，狼大叔觉得这是个抓母鸡的好时候。
他蹑手蹑脚地来到母鸡家门口，准备冲进去。
可当他刚推开门，神奇的事情发生了！母鸡一看到他，不但不害怕，还带着一群小鸡宝宝，一起跳起来欢呼：“谢谢你，狼大叔！”原来啊，母鸡以为狼大叔是特意给他们送好吃的，对他充满了感激。
这一下，狼大叔可傻眼啦！他原本张牙舞爪准备抓鸡的样子，一下子变得不知所措。
那些小鸡宝宝们还一个个跑过来，亲了亲狼大叔的爪子。
狼大叔的心呀，一下子就软得像棉花糖。
我觉得那一刻，狼大叔的心里肯定像打翻了五味瓶，各种滋味都有。
《狼大叔的红焖鸡》一等奖说课稿
《狼大叔的红焖鸡》一等奖说课稿1、《狼大叔的红焖鸡》一等奖说课稿《狼大叔的红焖鸡》是金苗老师执教的一节大班绘本教学活动。
金老师的整个活动过程非常清晰，主要采用了ppt的展示方式，从故事的封面导入，然后根据画面内容一边讲述，一边引导幼儿观察画面，同时猜测故事的发展。
幼儿在活动中始终能随着教师的引导积极主动的观察、想象、讨论、表述，积极发表自己的见解，整个活动体现出了以下几个特点：一、从孩子的兴趣入手，选择既有趣味性又不失教育性的绘本。
《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。
文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一个违反“常规”的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的感化。
二、注重孩子的主体性，过程既合理又有一定的挑战性。
整个活动过程清晰，安排合理。
教师从观察封面导入，借助提问边引导幼儿观察画面，让他们从狼大叔的眼神、动作、神情中去捕捉它随着故事的发展而不时变化的心情、心理。
并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测除了吃再没有别的爱好的狼大叔在发现一只母鸡时的激动和窃喜以及心理变化；体会当狼大叔改变主意想把母鸡养肥了再吃的时的沾沾自喜；体会大灰狼天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望；感受大灰狼以为时机成熟，准备捉母鸡下锅时的急切以及在门外偷窥却被母鸡称为“亲爱的狼大叔”当作恩人被热情迎进门时的尴尬，哭笑不得；感悟大灰狼被母鸡的孩子亲了100口时无奈和甜蜜以及在吃了母鸡招待它的丰盛晚餐之后，打算着再给小鸡们送100个小饼干时的娇憨可爱。
这一部分金老师不仅注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和教师之间的双向互动效果，同时在这一过程中金老师的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的`主体地位。
绘本故事狼大叔的红焖鸡
狼大叔的红焖鸡从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食.除了吃,他再没有其他的爱好了.他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡.一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的母鸡.最后,他终于发现了一只鸡.“啊,这只鸡红烧正合适.”他想.狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近.当他正要伸手去抓他的猎物的时候......他有了另外的一个主意.“如果有什么办法能让这只鸡再肥一点,”他想,“我就能多吃几口肉喽......”于是......狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备......他先做了一百个香喷喷的煎饼.然后,在那天深夜, 他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上.“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场”他小声念叨着.他每天夜里都给母鸡家送去了一百个香脆的甜甜圈.“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场”他小声念叨着.又过了几天, 他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕.“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场”他小声念叨着.终于,万事俱备,那正是狼大叔一直期待的一个夜晚.他把一个大号焖锅取出来装满水,放在火上,然后就兴高采烈地出发了.“那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,“让我先看看.”就在他正要往母鸡家里偷看的时候......门突然打开了.母鸡尖声叫起来：“啊呀,原来是你呀,亲爱的狼大叔”“孩子们,孩子们快来看哪,煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的那些都是狼大叔送给我们的礼物”鸡宝宝们全都跳到老狼身上,总共亲了他一百下.“噢,谢谢你,狼大叔你是世界上最好的厨师”那天晚上,狼大叔没有吃到红焖鸡.不过鸡太太倒是给他做了一顿相当丰盛的晚餐.“哎,怎么会是这样呢”狼大叔在回家的路上一边走一边想,“要不,明天我再给这些小家伙们烤一百个香甜的小饼干。
大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡(精选5篇)
大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡（精选5篇）教案一：《狼大叔的红焖鸡》的故事情节和语言讲解一、故事情节《狼大叔的红焖鸡》是一篇关于动物互助友爱的故事。
故事中，狡狐先生请狼大叔帮忙烧红焖鸡，狼大叔答应了。
然而，狼大叔没有意识到自己对红焖鸡的烹饪一窍不通，结果烧出了个大灾难。
最后，其他动物们互相帮助，烧好了美味的红焖鸡。
二、语言讲解1. 狡狐先生请狼大叔帮忙烧红焖鸡。
请帮忙：ask for help红焖鸡：braised chicken2. 狼大叔一种笨拙的特点。
笨拙：clumsy3. 狼大叔一窍不通地烧红焖鸡。
一窍不通：know nothing about, be clueless about4. 给狼大叔出了个主意。
主意：idea出主意：come up with an idea5. 羊妈妈把烹调方面的经验教给了狼大叔。
烹调：cooking经验：experience教给：teach教案二：《狼大叔的红焖鸡》角色介绍与表演一、角色介绍1. 狼大叔：一个笨拙但乐于助人的狼。
他答应了狡狐先生的请求，虽然烧红焖鸡失败了，但是通过其他动物的帮助，最终成功烧出美味的鸡肉。
2. 狡狐先生：一个聪明的狐狸，他请求狼大叔帮忙烧红焖鸡，但没有告诉狼大叔具体方法，只是留下了一本烹饪书。
3. 绵羊：一个懂得烹饪的动物，她把自己的经验教给了狼大叔，帮助他成功烧出红焖鸡。
二、表演可以请学生扮演狼大叔、狡狐先生和绵羊，通过小剧场的形式展示故事情节。
学生们可以根据故事情节进行角色表演，展示角色特点和情感表达。
教案三：《狼大叔的红焖鸡》的词语解析与拓展一、词语解析1. 笨拙：形容不灵活，不擅长，不熟练。
例句：他在跳舞的时候显得笨拙。
2. 烹饪：指烹调食物，烧菜做饭。
例句：她对烹饪非常有研究。
3. 经验：指通过实践或者观察所得到的知识。
例句：这个项目需要一定的工作经验。
4. 具体：指明确的、明确的，不含糊的。
例句：请告诉我具体的地址。
狼大叔的红焖鸡大班绘本教案
狼大叔的红焖鸡大班绘本教案狼大叔的红焖鸡大班绘本教案1一、活动目标1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
二、活动准备1.PPT《狼大叔的红焖鸡》2.图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。
三、活动过程（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。
1.出示文字“狼”。
师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？2.出示“狼”的图片。
师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜欢美食）3.出示文字“鸡”。
师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？4.出示“狼”的图片。
师：这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的？（脸上有笑容）它有没有害怕，逃走呢？猜猜这是为什么呢？师：到底发生了一件什么事情？我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。
（二）观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。
1.出示ppt一。
分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食）2.出示ppt二。
讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。
3.出示ppt三。
分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发现呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。
（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。
4.出示ppt四。
分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音――如果有什么办法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）（三）看ppt第5-8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。
狼大叔的红焖鸡绘本故事
狼大叔的红焖鸡绘本故事
从前，有一只名叫狼大叔的狼，他生活在一个美丽的森林里。
狼大叔虽然是只狼，但他并不喜欢吃肉，而是喜欢吃蔬菜和水果。
他觉得，吃肉会让他的心情变得狠毒，而吃蔬菜和水果会让他心情愉快。
有一天，狼大叔决定做一道美味的红焖鸡，他想用这道菜款待他的朋友们。
于是，他准备好了鸡肉、蔬菜和调料，开始了他的烹饪之旅。
狼大叔用心煮着红焖鸡，直到整个房间都飘散着浓浓的香味。
就在这时，狼大叔的朋友们陆续到来，他们闻到了香味，纷纷赞叹这道红焖鸡
的美味。
狼大叔笑着邀请他们一起品尝，大家围坐在一起，享受着美味的红焖鸡，畅谈着彼此的生活。
在大家的欢声笑语中，狼大叔感到无比幸福。
他发现，其实并不是吃肉才能让
他快乐，而是与朋友们一起分享美食、分享快乐才是最重要的。
他决定以后每个周末都会做一顿美味的大餐，邀请朋友们一起分享。
从那以后，狼大叔成了森林里的一道风景，每当他做美食邀请朋友时，都会有
很多动物前来参加。
大家一起享受美食，分享快乐，生活变得更加丰富多彩。
这就是狼大叔的红焖鸡绘本故事，它告诉我们，与朋友分享快乐，比享用美食
更加重要。
希望我们也能像狼大叔一样，用心对待生活，用爱待人，让生活充满美好和快乐。
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绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》
活动目标：
1、仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2、通过观察、讨论、讲述等方式，积极参与，感受故事的趣味性。
3、理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
活动准备：绘本《狼大叔的红焖鸡》ppt
活动过程
一、回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的?
二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁?
2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的?这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，我们一起来看看吧!
三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
(一)找鸡。
（集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。
）
1、狼大叔看见这只母鸡会想干什么?
2它又是怎么做的?
3、你觉得它在打什么主意?
4、幼儿讨论：狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法?
(二)养鸡。
（师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。
）
1、狼大叔准备要做什么?
2、它心里在想什么?
3、引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。
(三)捉鸡。
（两两猜测阅读，引导幼儿交流讲述。
）
1、狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡?
2、它们怎么了?还会说些什么?
(四)感化。
（互动体验阅读，感受绘本“爱”的主题。
）
1、小鸡们会对狼大叔说什么呢?又会怎么做?
2、这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?
3、狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么?
4、你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?
绘本教案《狼大叔的红焖鸡》
教材分析：
这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。
特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。
并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊!
设计理念：
活动通过集体阅读、猜测阅读、连续阅读、体验阅读等方式，让幼儿通过阅读图画，读出里面的文字和声音，读出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西，师幼一起完成对文本的解读。
并在阅读的同时，培养幼儿的观察、想象和创造能力以及高尚的情感。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。
活动准备：绘本《狼大叔的红焖鸡》、课件PPT。
活动重点：引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。
活动难点：通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。
一、回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的?
二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁?
2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的?
这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，我们一起来看看吧!
三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
(一)找鸡。
（集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。
）
1、狼大叔看见这只母鸡会想干什么?
2、它又是怎么做的?
3、你觉得它在打什么主意?
4、幼儿讨论：狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法?
(二)养鸡。
（师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。
）
1、狼大叔准备要做什么?
2、它心里在想什么?
3、引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。
(三)捉鸡。
（两两猜测阅读，引导幼儿交流讲述。
）
1、狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡?
2、它们怎么了?还会说些什么?
(四)感化。
（互动体验阅读，感受绘本“爱”的主题。
）
1、小鸡们会对狼大叔说什么呢?又会怎么做?
2、这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?
3、狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么?
4、你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么? –
四、同伴分享体验，延续幼儿继续阅读的兴趣。
把这本书带回教室，我们和好朋友再一起看看、演演。