大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《绘本课教案：狼大叔的红焖鸡》。
详细内容包括：阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事引导幼儿进行语言表达和想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读后思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习新词汇和句型，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿进行故事情节的想象，激发幼儿的创造力和阅读后思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图，教学PPT。
2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿进行角色扮演，运用故事中的新词汇和句型进行对话。
幼儿分组讨论，分享自己的感受。
邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 新词汇：香喷喷、美味、偷偷摸摸、自言自语等。
3. 重点句型：我想……、我觉得……、我猜……。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，用新学的词汇和句型描述自己的画。
家长协助幼儿记录阅读后的感受，与教师分享。
2. 答案：描述画的句子示例：我的画是狼大叔在做红焖鸡，香喷喷的气味让我觉得很好吃。
阅读感受示例：我觉得狼大叔很可爱，他没有吃小红鸡，而是和它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐类似的绘本故事，鼓励家长与幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
大班语言优秀教案《狼大叔的红焖鸡》
大班语言优秀教案《狼大叔的红焖鸡》教案背景年龄：4-5岁大班本节课程是以绘本《狼大叔的红焖鸡》为主线，结合孩子们熟悉的生活场景和经验，引导他们理解和掌握一些简单的表达方式和口语应用。
通过分享、讨论和游戏等多种方式，培养孩子们热爱生活，乐于表达的意识和能力。
教学目标知识目标1.学生能够了解绘本《狼大叔的红焖鸡》的情节、人物和基本语言表达形式。
2.学生能够通过老师的引导，理解和活用一些简单的表达方式和口语应用。
3.学生能够通过与同伴的交流和合作，锻炼自己的听说能力和社交技能。
能力目标1.培养学生热爱生活，关注身边的事物和人，并能用一些简单的语言表达自己的观察和感受。
2.培养学生积极参与合作学习的意识和能力，学会尊重并倾听他人的意见和想法。
教学内容1.绘本分享1.教师引导学生们欣赏绘本《狼大叔的红焖鸡》，了解故事的情节。
2.通过问题引导学生思考：狼大叔为什么要偷所有的鸡？最后做了什么决定？2.口语应用1.老师演示如何用简单的语言表达情感，比如说“我饿了”、“我想吃…”、“我不喜欢…”等等，并鼓励学生模仿学习。
2.学生们互相交流并分享自己的观察和感受，例如说“我觉得狼大叔太贪心了”、“我家里养了三只鸡”等等。
3.合作游戏1.老师组织学生们分组，在小组内讨论并制定相应的游戏规则。
2.每个小组分别模拟“狼大叔偷鸡”的场景，其中一个小组扮演“狼大叔”，另一个小组扮演“村民”，并共同协商解决问题。
教学方法综合运用演示、讨论、问题引导、同伴交流、游戏等多种教学方法，旨在激发学生的好奇心和兴趣，促进自我表达和同伴交流，增强社交技能和合作精神。
教学评价1.学生们能够理解和掌握一些简单的表达方式和口语应用。
2.学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见和想法。
3.学生学习手段多样化，注重体验和发掘个体潜能，从而促进自我发展和成长。
教学计划与时间教学环节内容时间绘本分享欣赏绘本《狼大叔的红焖鸡》，了解故事的情节10分钟口语应用演示如何用简单的语言表达情感，比如说“我饿了”、“我想吃…”、“我不喜欢…”等等，并鼓励学生模仿学习20分钟同伴交流学生们互相交流并分享自己的观察和感受10分钟合作游戏小组协商制定游戏规则，模拟“狼大叔偷鸡”的场景20分钟总结回顾老师梳理本节课的重点内容，与学生共同回顾和总结10分钟教学反思本节课主要针对大班儿童进行，旨在培养他们热爱生活，关注身边的事物和人，并能用一些简单的语言表达自己的观察和感受。
大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》
•••••••••••••••••大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面并展开想象，大胆猜测讲述表演故事情节。
2、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，提高解读画面的能力。
3、体验图画书阅读的乐趣。
活动准备：课件PPT、狼大叔送吃的三幅图25份、狼大叔心里话录音两段。
活动重点：引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。
活动过程：一、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、今天，老师要和小朋友来看一本书《狼大叔的红焖鸡》，一起来说一说。
这本书是一位外国作家庆子？凯萨兹的绘本。
2、小朋友看看封面上有什么：（一只狼、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，旁边还有一只鸡）猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地猜测）3、让我们一起来看看吧！二、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
（一）集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。
1、师出示幻灯一讲述故事：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。
除了吃，他再没有其他的爱好了。
他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？2、幻灯片二：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。
一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。
最后，他终于怎么样？（发现了一只鸡）。
“啊，这只鸡红烧正合适。
”他想。
3、幻灯片三：它是怎么做的？（悄悄的）蹑手蹑脚（学一学）狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。
当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，它有没有抓到母鸡？为什么？（幼儿自由讲述）4、幻灯片四：看见母鸡回家，狼大叔有了另外一个主意。
狼大叔打什么主意？听录音：“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽……”学一学：狼大叔的心里话。
猜一猜狼大叔会怎么做？幼儿讨论。
（二）师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。
1、幻灯片五：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……它会做什么好吃的，什么时候送过去呢？2、幼儿两两结伴看书，（图6、7、8）看一看，讲一讲。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡 反思)
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)下面是我共享的大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)，欢迎参阅。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案1活动目标1、细致视察画面并绽开合志向象，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力气是无穷的，体验阅读带来的欢乐。
重点难点引导幼儿细致视察画面，把视察、想象与阅读阅历相结合，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力气是无穷的。
活动打算PPT、狼的声音、活动过程一、声音导入，激发爱好1、出示狼的声音和图片，回忆已有阅历，激发幼儿参加阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？二、阅读揣测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？3、介绍书名三、视察画面细微环节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜爱吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）2、恩，狼大叔打算去找食物了。
看，狼大叔望见了谁？（鸡妈妈）3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）3、真是一只贪吃的狼！他会用什么方法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图细致视察探讨，猜猜狼会用哪些方法让母鸡长胖？（小组沟通）四、接着阅读，了解故事情节1、最终狼大叔打算捉鸡了，看看他打算了些什么呀？2、等了几天，狼大叔最终要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干吗?(偷看)。
这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?师：敬爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿沟通阅历）小结：他原来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
大班绘本活动狼大叔的红闷鸡
《大班绘本活动：狼大叔的红焖鸡》目标：1、在情境中让幼儿展开想象，能根据画面讲述自己对画面内容的理解。
2、培养幼儿的理解力、想象力和口语表达能力。
3、感知狼的行为与本性特征。
准备：PPT过程：一、导入1、出示PPT狼的图片师：我们来看看,谁来了?（大灰狼）师: 这是一只怎样的的大灰狼?（很凶猛的大灰狼）2、点击PPT狼帽子师：看看在这只狼身上发生了什么变化？（狼带上了帽子，手上拿着饭铲）带上帽子，拿着饭铲的狼变成了一只狼厨师。
3、师：它变成狼厨师后会发生什么事情呢？让我们一起来听听这个故事。
一、PPT导入翻开P1:：师：从前有一只狼。
他喜欢各种各样的美食，除了吃，他再没有其他的爱好了。
他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？1、看看狼的餐桌上都有些什么好吃点？（先请幼儿自由讲述）师：哪位小朋友能一口气把餐桌上的食物讲出来。
师小结：狼大叔的餐桌上有这么多丰盛的食物，你看在他家里还存着这么多的粮食，看来这只狼是一位美食专家呢！2、你猜这只狼下一顿会想吃什么？（幼儿发挥想象）画面不出现3、师：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡，一整天，他在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。
它找到了吗？（停顿一下）让我们接着看翻开P2：1、师：哦，最后它终于发现了一只鸡。
师：你们觉得狼大叔发现这只母鸡的时候它的心理会是怎么想的？（幼儿发挥想象）2、师：我们来听听狼大叔是怎么想的（播放音乐）那我们一起来学学狼大叔讲的这句话吧。
（幼儿学说）3、他是怎么做的呢？让我们接着看翻开P3：1、师：咦！这时候的狼大叔他在干什么？（幼儿说）师：原来狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面越靠越近。
师：里面的蹑手蹑脚你们知道是什么意思吗？（就是走路轻轻的，悄悄的，偷偷摸摸的意思）2、让我们一起学学狼大叔蹑手蹑脚走路的样子吧。
（师请一名幼儿当母鸡提醒它不知道狼跟在后面）鼓励幼儿表现的好3、狼大叔为什么要蹑手蹑脚地跟在母鸡后面呢？（这样子才能捉住母鸡，太大声会被发现有可能就捉不到了）4、当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢？…（先讨论再回答）翻开P4：1、你看到狼大叔是怎么做的呢？2、猜猜狼大叔为什么又不抓母鸡了呢？原来他有了另外一个主意。
绘本《狼大叔的红焖鸡》
绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》活动目标：1、仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2、通过观察、讨论、讲述等方式，积极参与，感受故事的趣味性。
3、理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
活动准备：绘本《狼大叔的红焖鸡》ppt活动过程一、回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的?二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁?2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的?这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，我们一起来看看吧!三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
(一)找鸡。
（集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。
）1、狼大叔看见这只母鸡会想干什么?2它又是怎么做的?3、你觉得它在打什么主意?4、幼儿讨论：狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法?(二)养鸡。
（师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。
）1、狼大叔准备要做什么?2、它心里在想什么?3、引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。
(三)捉鸡。
（两两猜测阅读，引导幼儿交流讲述。
）1、狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡?2、它们怎么了?还会说些什么?(四)感化。
（互动体验阅读，感受绘本“爱”的主题。
）1、小鸡们会对狼大叔说什么呢?又会怎么做?2、这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?3、狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么?4、你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?绘本教案《狼大叔的红焖鸡》教材分析：这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。
特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。
并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊!设计理念：活动通过集体阅读、猜测阅读、连续阅读、体验阅读等方式，让幼儿通过阅读图画，读出里面的文字和声音，读出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西，师幼一起完成对文本的解读。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》
大班语言《狼大叔的红焖鸡》大班语言《狼大叔的红焖鸡》（通用7篇）大班语言《狼大叔的红焖鸡》篇1目标：1 认真观看图书，结合推理猜想，初步理解图画书。
2 学会爱，知道爱的力气，用爱去关心、感化别人。
3 能用完整的话叙述图书内容预备：ppt 《狼大叔的红焖鸡》过程：1 观看封面，理解封面内容师：今日，何老师给大家带来了很好看的书，何老师呢，为了让我们小伴侣看的清晰一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面：（1）谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）（2）那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）（3）狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。
（4）你看了封面后你觉得这本书也许讲了一个什么样的故事师：那究竟是不是像我们小伴侣讲的那样呢！我们仔细看完就知道了。
这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。
（念一遍）2 观看图书，猜想故事进展。
（1）找鸡老师直接念ppt2、3、4师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊异）ppt5 师：惊奇，狼大叔好象放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么办法？幼儿猜想师：刚才我们小伴侣想了许多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔究竟在打什么坏办法！（"果有什么方法能让这只鸡再胖一点，'他想"我就能多吃几口肉喽'（2）养鸡ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开头预备师：狼大叔要预备什么呢？（观看图书）pt7、8、9师：（老师偷看。
哇，看上去真好吃啊）师：（任凭幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？幼儿回答狼大叔送的时候说了一句什么话？（"快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！'）大家一起学说。
绘本阅读活动《狼大叔的红焖鸡》(附高清绘本图)
• 四、出示PPT9 -13，观察分析画面，引导幼儿进行讲述，了解故事情节。 • 1、出示PPT9-10.引导语：送去了那么多好吃的，母鸡现在会是什么样？狼大叔决定先
去看看。引导幼儿观察画面完整地说说狼大叔在干什么？ • 2、出示PPT11，引导幼儿观察狼大叔的表情：这是表情，他怎么会有这样的表情？3、
叔的红焖鸡》、狼头饰,自制煎饼,甜甜圈,蛋糕,背景音乐,小饼干。 • 活动过程: • 一、欣赏猜测狼？从哪儿看出来的？2、出示图
片“鸡”：狼大叔和一只母鸡会发生什么有趣的事？（引导幼儿发挥想像大胆猜测故事 情节）
• 二、观看PPT第1—4幅图，分析画面，猜测故事 • 1、出示PPt1-2讲述故事：从前有一只狼，他爱吃各种各样的美食，每天除了吃就没有其
他的兴趣爱好了，他总是吃完这一顿就开始想：下一顿要吃什么呢？这一天他特别想吃红 焖鸡，于是他在森林里走来走去要找一只鸡，刚好有一只鸡从他面前走过，他想：啊哈， 这只鸡红烧正合适。 • 2、出示PPT3观察：狼大叔越靠越近，你觉得狼大叔接下来会怎么做？3、出示PPT4 • （1）分析画面：他为什么把到手的母鸡放走了，在想什么坏主意？（2）讨论：有什么 方法可以让母鸡变胖？ • 三、结合背景音乐5-8了解故事发展 • （1）引导语：狼大叔会用什么办法让母鸡变胖呢？请大家认真地看。 • （2）提问：狼大叔是怎么做的？为了让母鸡长胖，狼做了哪些好吃的？他是怎样送过去 的？去送东西的时候可能说了什么话？ • （3）情景表演：请幼儿模仿狼大叔送东西，并学用狼大叔的语气说话，感受故事的趣味。
《狼大叔的红焖鸡》绘本阅读活动
• 活动目标： • 1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。 • 2、能进行简单的情景模仿,感受故事的趣味性. • 3、理解狼大叔前后的转变,感受爱的力量. • 活动准备：1.经验准备:幼儿对”红焖鸡”有一定的了解；2.物质准备：课件PPT《狼大
狼大叔的红焖鸡绘本阅读详细(学习课资)
“啊，这只鸡红烧正 合适。”他想。
上课参考
7
niè niè 狼大叔蹑手蹑脚地跟在 母鸡后面，越靠越近。当他 正要伸手去抓他的猎物的时 候……
上课参考
8
想一想：狼大叔会 用哪些方法让母鸡变胖 呢？
他有了另外一个主意。 “如果有什么办法能让这只 鸡再胖一点，”他想，“我就能 多吃几口肉喽……”
就在他正要往母鸡家里偷 看的时候……
上课参考
19
门突然打开了。母鸡尖 声叫起来：“啊呀，原来是您 啊，亲爱的狼大叔！”
上课参考
20
“孩子们，孩子们！
快来看哪，煎饼、甜甜圈
和那个香甜的大蛋糕——
不是圣诞老公公送来的！
那些都是狼大叔送给我们
的礼物！”
上课参考
21
鸡宝宝们全都跳到老 狼身上，总共亲了他
香酥的甜甜圈
上课参考
香甜的蛋糕
15
“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长
得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”他
小声念叨着。
上课参考
16
过了几天
又过了几天
上课参考
17
终于，万事俱备，那是 狼大叔一直期待的一个夜晚。 他把一个大号焖锅取出来装 满水，放在火上，然后就兴 高采烈地出发了。
上课参考
18
“那只鸡现在一定胖得像 个气球了，”他想，“让我先 看看。”
上课参考
1
烹(pēng)饪(rèn)大全
上课参考
2
上课参考
3
认字小博士
mèn
焖
上课参考
4
庆子·凯萨兹
上课参考
贵州人民出版社
大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》
大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》
题材分析：这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。
特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。
并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊！
活动目标：
1.能仔细观察画面中角色的动作与神态，大胆表述对画面内容的理解。
2. 在阅读过程中学习“蹑手蹑脚”，并学习狼大叔念叨的话。
3. 理解狼大叔前后的转变，领悟到爱的力量，知道爱能去帮助、感化别人。
活动准备：故事PPT
活动过程：。
幼儿园大班绘本阅读：狼大叔的红焖鸡.doc
幼儿园大班绘本阅读：狼大叔的红焖鸡创设情境导入1、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：在你的印象中，狼是怎样的呢？2、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》4、介绍作者。
讲述故事。
1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。
除了吃，他再没有其他的爱好了。
他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。
一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。
最后，他终于发现了一只鸡。
啊，这只鸡红烧正合适。
他想。
3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。
当他正要伸手去抓他的猎物的时候4、他有了另外一个主意。
如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，他想，我就能多吃几口肉喽于是5、狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备6、送煎饼7、送甜甜圈8、送蛋糕9、出发10、那只鸡现在一定胖得像个气球了，他想，让我先看看。
就在他正要往母鸡家里偷看的时候11、门突然打开了。
母鸡尖声叫起来：12、孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！情景对话：此时，狼大叔是怎么样的，心里在想什么？过度：是呀，狼大叔骑虎难下，到嘴的美食不翼而飞，这时，鸡宝宝们会怎么说？13、看图说话：小鸡亲狼14、回家路上集体讨论1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？2、母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢？是什么使狼大叔变好了呢？3、在这个故事中，你看到了一只怎样的狼？4、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！活动延伸:故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。
第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？。
大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》 (2)
大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》设计意图《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。
文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一个违反“常规”的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的感化。
活动目标：1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
活动重点：能根据画面大胆讲述并且猜测故事情节，感受故事的趣味性。
活动难点：理解狼大叔故事前后的转变和明白转变的原因。
活动准备：《狼大叔的红焖鸡》ppt、音乐。
活动过程：一、观察故事封面，在封面上你看到了谁？1、观察并分析画面中狼和鸡的形象。
师：这是一只怎么样的大灰狼？（狼大叔、狡猾、厨艺很棒）师：你看到这是一只怎样的鸡？（鸡妈妈、神气）2、师：这个故事的题目就和他们俩有关呢，叫《狼大叔的红焖鸡》听了这个故事题目，你觉得会发生一个怎样的故事？二、单页重点阅读，多页连续阅读。
1、重点阅读PPT2，初步熟悉狼大叔爱好吃的角色形象。
师：你看到狼大叔在什么地方，他在干什么？师：你从哪里看出来他在动脑筋？（托着下巴…）教师朗读边上文字内容，提问：狼大叔到底想吃什么呢？2、多页连读PPT3、4、5师：你看到，狼大叔到底想干什么？最后吃到了吗？为什么没有吃到？它是怎么想的？（引导幼儿观察画面，猜测狼不吃鸡的原因。
）教师朗读旁边的文字，提问：看了这三张图，你觉得狼大叔是一只怎样的狼呢？3、重点阅读PPT6：分析狼大叔看食谱做美食的画面，猜测狼大叔的心理。
师：你看，狼大叔在什么地方？他在干什么？师：猜一猜狼大叔可能会做给谁吃的？狼大叔为什么要那么做？教师朗读旁边的文字部分，提问：狼大叔给鸡妈妈做美食的时候，会是怎样的心情呢？4、多页连续读PPT7、8、9.师：你看到狼大叔都做了哪些美食？教师朗读旁边的文字，提问：你觉得狼大叔做的这些美食怎么样？（香喷喷的，好吃的。
大班语言活动《狼大叔的红焖鸡》精品
有一天，它想吃红 焖鸡。 最后发现了合适的 母鸡。
整理课件
狼“蹑手蹑脚” 去抓母鸡时。 想到什么？ 有什么办法让鸡再胖一点。 我就能多吃几口嫩肉了？
整理课件
整理课件
整理课件
整理课件
给母鸡送吃的。 边走边想……？
心想来
整理课件
整理课件
小鸡听了妈妈
的话怎么做的？
整理课件
狼听了先怎样想？
无
骑
可
虎
奈
难
何
下
整理课件
整理课件
整理课件
整理课件
狼大叔的红焖鸡
•
•
大班语言活动
•
整理课件
狼
• 你们听，这
是什么声音？
• 在你们的印
象中，狼是 什么样的动物？ （阴险、狡猾、 凶恶）
• 跟狼有关的故事。
整理课件
狼大叔的红焖鸡
地这
方只
？狼
看化
到装
谁以
？后
想来
什到
么什
整理课件
？么
这只狼除了睡觉，就是吃饭。没有 别的事。总是吃了整理课这件 顿想下顿。
绘本故事狼大叔的红焖鸡
狼大叔的红焖鸡从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食.除了吃,他再没有其他的爱好了.他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡.一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的母鸡.最后,他终于发现了一只鸡.“啊,这只鸡红烧正合适.”他想.狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近.当他正要伸手去抓他的猎物的时候......他有了另外的一个主意.“如果有什么办法能让这只鸡再肥一点,”他想,“我就能多吃几口肉喽......”于是......狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备......他先做了一百个香喷喷的煎饼.然后,在那天深夜, 他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上.“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场”他小声念叨着.他每天夜里都给母鸡家送去了一百个香脆的甜甜圈.“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场”他小声念叨着.又过了几天, 他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕.“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场”他小声念叨着.终于,万事俱备,那正是狼大叔一直期待的一个夜晚.他把一个大号焖锅取出来装满水,放在火上,然后就兴高采烈地出发了.“那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,“让我先看看.”就在他正要往母鸡家里偷看的时候......门突然打开了.母鸡尖声叫起来：“啊呀,原来是你呀,亲爱的狼大叔”“孩子们,孩子们快来看哪,煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的那些都是狼大叔送给我们的礼物”鸡宝宝们全都跳到老狼身上,总共亲了他一百下.“噢,谢谢你,狼大叔你是世界上最好的厨师”那天晚上,狼大叔没有吃到红焖鸡.不过鸡太太倒是给他做了一顿相当丰盛的晚餐.“哎,怎么会是这样呢”狼大叔在回家的路上一边走一边想,“要不,明天我再给这些小家伙们烤一百个香甜的小饼干。
幼儿园大班语言教案《狼大叔的红焖鸡》
幼儿园大班语言教案《狼大叔的红焖鸡》这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然讲的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象，理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，大胆猜测、讲述故事情节。
教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好一篇优秀教案呢？活动目标1.仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2.初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3.感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。
重点难点引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。
通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。
活动准备PPT、狼的声音、活动过程一、声音导入，激发兴趣1.出示狼的声音和图片，回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
2.提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1.封面上有谁？2.可能会发生什么事？你从哪里看出来的？3.介绍书名三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
1.有一只狼大叔他喜欢吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）2.恩，狼大叔准备去找食物了。
看，狼大叔看见了谁？（鸡妈妈）3.我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）3.真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图仔细观察讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（小组交流）四、继续阅读，了解故事情节1.终于狼大叔准备捉鸡了，看看他准备了些什么呀？2.等了几天，狼大叔终于要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3.狼大叔它在干吗?(偷看)。
这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?师：亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!4.你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿交流经验）小结：他本来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
大班语言活动《狼大叔的红焖鸡》(绘本)
大班语言活动：狼大叔的红焖鸡（绘本）教材分析：这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。
特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。
并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊！设计理念：活动通过集体欣赏阅读、猜测阅读、连续阅读、体验阅读等方式，让幼儿通过阅读图画，读出里面的文字和声音，读出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西，师幼一起完成对文本的解读。
并在阅读的同时，培养幼儿的观察、想象和创造能力以及高尚的情感。
活动目标1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
细节见功夫，一本好的绘本，一定是有让人忍不住会心一笑又啧啧称赞的细节的。
这本《狼大叔的红焖鸡》也有几个细节需要注意：活动准备：《狼大叔的红焖鸡》PPT活动过程：一、出示狼的图片激发幼儿参与阅读的欲望。
师：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是怎么样的？师：今天老师给大家带来一只不一样的狼大叔。
二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1.封面上有谁？2.可能会发生什么事？你从哪里看出来的？师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜欢美食）。
师：刚才看见了狼，封面上还有一只鸡，你会想到些什么？到底发生了一件什么事情？这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，我们一起来看看吧！三、观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。
1.出示ppt一。
分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食）2.出示ppt二。
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大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》
活动目标：
1.通过看看、猜猜、说说、演演等方式参与到故事阅读中来，感受故事的趣味性。
2.理解狼大叔前后的转变，领悟到爱的力量能够化敌为友。
活动准备：
课件《狼大叔的红焖鸡》
活动过程：
一、导入
1．师：你们喜欢大灰狼吗？为什么？
总结：原来在我们印象中大灰狼就是非常凶猛、狡猾的、是个没有朋友的家伙。
2. 观看封面，当大灰狼遇到母鸡可能会发生什么事？（猜测）二、仔细观察，理解故事内容
（一）找鸡。
1．看故事开头部分，学习词语"蹑手蹑脚"，全体幼儿一起学狼大叔抓鸡的样子。
为什么要蹑手蹑脚？狼大叔抓住鸡了吗？我们一起往下看。
2．狼大叔没有抓鸡，它在想什么？狼大叔会用什么办法让鸡变胖一点？（幼儿猜测）（二）养鸡。
1．观看故事前半部分，狼大叔想的办法是什么?
2. 当时它的心情怎样? 从哪里看出来的?
（三）捉鸡。
1.引导幼儿观看故事中间部分，呀，发生什么事情了？为什么没有变胖?
2. 母鸡看到大灰狼是怎么说的？大灰狼的表情是怎么样的？心里是怎么想的？
（四）放鸡。
1．当鸡妈妈告诉小鸡们那些都是狼大叔送得礼物的时候，你觉得小鸡们会怎么做？它们会怎样来感谢狼大叔呢？
2.观看故事结尾，狼大叔看到小鸡们对自己的感谢（爱），它是怎样的表情呢？
3. 教师扮演狼大叔，幼儿扮演小鸡。
4. 你觉得这时候狼大叔的心情是怎样的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？
三、完整欣赏，集体讨论。
1．狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？
教师小结：原来一声亲切的称呼，一个个小小的吻，可以让一只凶恶的大灰狼变成鸡宝宝们喜欢的狼大叔，是朋友间爱改变了大灰狼。
四、活动延伸。
第二天，狼大叔早早地就起来给小鸡们烤了很多的饼干送去，你觉得这只好心狼大叔以后又会发生什么有趣的故事呢？（幼儿讲述）下次我们再来一起看看狼大叔它有趣的事情。