八年级语文上册第六单元12雷雨前学案北师大版

12 雷雨前

学习目标：

1、掌握重点词语及重要语句的含义；

2、反复诵读，理解作品的内涵；

3、学习本文象征手法的运用。

自学指导：

1、作者：茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会

活动家。代表作有长篇小说《子夜》；短篇小说《林家铺子》；《蚀》三部曲《幻灭》、《动摇》、《追求》；农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》；剧本《清明前后》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。

写作背景：本文写于1934年, “九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热之中。

2、用你喜欢的方式读课文，标出重要的字词借助工具书解决。

（1）给下列加点的字注音：

帐幔．（）揩．汗（）踱．步（）水门汀．（）

呕．吐（）咆哮．（）模．样（）龌．（）龊．( )

噤．声（）乘隙．（）剥．落（）

（2）释词：

龌龊：

不折不扣：

泛淘淘：

咆哮：

3、什么是象征手法？

4、学生读课文第一部分。找出写天气热、闷的句子，并作赏析。

示例：站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。（“闭”字好，使人感觉不到一丝一毫的空气流动，表现了环境令人窒息；高温使空气稀薄，又闷的无一丝流动，吸不到多少空气，使人感到心口有掏空感。）

5、浏览课文第二部分，思考：文中苍蝇、蚊子、蝉儿在这种环境里有何反应？文中闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴、天外巨人各有何象征意义？

灰色白幔：

苍蝇、蚊子、蝉儿：

雷电风暴：

天外巨人：

6、结合课文的时代背景，分析作者写作本文的目的？

收获平台：

1、结合语境，品析下列加点字的含义：

①然而，太阳的威力好像透过那灰色的幔，直逼．着你头顶。

②幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯．的粉碎。

③呼——呼——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速扑．来了。

2、仿照下面的例句写一句话，要求句式修辞相同。

例句：汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。

仿写：汗呢，只管钻出来，钻出来，可是，，

。

3、结合语境，选出下列句子中加点的词语解释有误的一项（）

A、为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出绿色食品

．．．．。（指绿色蔬菜）

B、为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道

．．．．。（指方便快捷的途径、优惠政策等）

C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年

．．．．。（指活泼、富有生气的少年）

D、教育厅要求各高校实行阳光招生

．．．．。（指公开、公平、公正的招生）

4、仿照范例，充分发挥你的想象和联想，选择一种事物，写一首小诗。

例：粉笔

白色的犁

耕耘在黑色的沃土

《雷雨前》自学指导

2、龌龊：①不干净、脏②比喻人品质恶劣③<书>形容气量狭小，不拘礼节。

不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。

泛淘淘：又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

3、象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义

4、例如：把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来的只是热辣辣的一股闷。（“鸡毛”“人”的情况说明了天气的极度燥热，使难以言表的感受和景象都表现出来了。

5、灰色的幔：（国民党统治和一切反革命力量）

苍蝇、蚊子、蝉儿：（反动官僚、帮闲文人。）

天外巨人：（中国共产党的领导）

风雷闪电：（一切革命力量）

大雷雨：（革命高潮，推翻反革命统治的大决战）

6、运用曲笔，反映了当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统治，表达了革命者奋力摧毁国民党反动统治的昂扬斗志，对革命必胜的信心。

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1、①一个“逼”字生动形象地写出太阳毒热的威力之狠。

②“扯”既写出了雷电的威猛，又突出了作者渴望打破白色恐怖的痛快。

③“扑”生动形象的写出了风之狂，有锐不可当的气势。

2、蒸笼一样，蒸得你浑身直冒汗，像刚出笼的馒头。

3、A

4、例：橡皮一心盯着别人的错误为了纠正别人的错误

耗尽了自己的生命献出了自己的青春