第三节 社会行为 完整版课件PPT
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第三节 社会行为
【实 验】
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？ —— 可见的？可嗅的？
ppt课件
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小资料
蚂蚁是社会性很强的昆虫，彼此通过身体发出 的信息素来进行交流沟通，当蚂蚁找到食物时，会 在食物上撒布信息素，别的蚂蚁就会本能地把有信 息素的东西拖回洞里去。
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这 种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我 们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素， 蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
ppt课件
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讨论
1.蚂蚁的通讯室依靠气味，还是依靠触角？还是两者 都有呢？你的依据是什么？
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅
觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁 也能利用触角的触觉功能相互沟通。
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？
蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁 个体间就无法取得联系，无法交流食物信息， 无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而影响蚂 蚁的生存。
D． 多
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4.下列动物行为不属于动物“通讯”的是（C ）
A．蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 豹时发出一种叫声
B．长尾猴发现
C．小动物闻到老虎气味纷纷逃避 鹰时大声鸣叫
D．乌鸦见到老
5.雷公藤花蜜中含有的雷公藤甲素对蜜蜂和人都是有毒的。 蜜蜂会通过减少摇摆舞或是增加颤抖舞频率而减少对
同伴的招引，从而减少有毒花蜜对蜂群的危害。由此
ppt课件
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蚂蚁的通讯
• 一个群体中的动物个体向其他个体发 出某种信息，接受信息的个体产生某 种行为反应，叫通讯。
蚂蚁是怎样交流通讯的？
ppt课件
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探究：蚂蚁的交流通讯
您的假设是：蚂蚁是靠气味交流信息的。
《第三节_社会行为》人教版(新版)八上【精品课件】
3.下列事实不属于社会行为的是（ B ） A.一窝蚂蚁彼此分工合作 B.一个养鸡场中有上千只肉鸡 C.几头狮子围捕两只羚羊 D.一群猕猴有着严格的等级制度 4.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ C ） A.信息素 B.内激素 C.性外激素 D.外激素
5.下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之 间交流信息作用的是（ D ） A.蜜蜂的舞蹈动作 B.蜂王释放的特殊分泌物 C.鸟类的各种鸣叫声 D.乌贼受到威胁时释放墨汁
通讯在社会行为中的意义
如果没有信息交流群体成员间将无法 取得联系,孤立的个体取食和御敌会很 困难,不同性别交配也将受影响.
更好的生存、繁衍
物质流
能量流 信息流
• 生物之间的信息交流是普遍存在的。 • 生物之间的联系错综复杂。 • 生物与环境成为统一整体。
物质流.能量流.信息流 生物与环境成为统一的整体
课堂小结
人类的社会行为与动物的社会 行为有什么相似点和区别？
鲍姆加特纳的高空跳伞壮举
人类的社会行为与动物的社会 行为有什么相似点和区别？
社会群体内部有一定的______ 组织 ；
相似点
成员之间有明确的_______ 分工 ；
信息 进行交流； 个体之间通过_______
有的社会群体中有_______ 等级 之分。
远处 ，跳着如箭 蜜源在______
头所示的__________ 。 “8字舞”
黑长尾猴的通讯
声音
发现蛇
发现豹
发现鹰
探究：蚂蚁的通讯
了解蚂蚁的习性： •蚂蚁喜欢吃什么？ •观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状 态哪一个效果好？
探究：蚂蚁的通讯
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。 制订计划：
人教版5.2.3《社会行为》课件(27张PPT)(优质版)
如狒狒、狮子等；
二、群体中的信息交流
俗话说：“人有 人言，兽有兽语”， 人类传递信息的方式 多样而高等（如电话、 传真、网络的QQ等）， 群体生活的动物在群 体中是如何进行信息 交流的呢？
黑长尾猴发现敌害时是如 何向同伴发出警报的呢 ？
思考：
？
你能说出黑长尾猴的通 讯方式是什么吗?
声音
你还知道更多的例子吗？
除蚂蚁、蜜蜂之外，像这种营群 体生活的动物还有哪些动物？
猴、狒狒、象和鹿等
知识搜索
什么是社会行为？
群体内部不 同成员之间分 工合作；共同 维持群体生活 的行为称之为 社会行为。
白蚁群体
—— 群体成员有明确分工
工蚁 兵蚁 蚁王 蚁后 筑巢 保卫 与蚁后 产卵 饲养 蚁穴 交配 机器
知识搜索
你知道牧羊人怎样放牧吗? 只需管好头羊就可以了,羊群 中的其他羊就会跟着头羊走
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 没有通讯，动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的个体间就无法取得联系。对 群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌 都很困难，更无法获取足够的食物。
昆虫个体间的通讯
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
雄蛾
应用：
1.性外激素－引诱剂 诱 杀 农业害虫
2.性外激素－引诱剂 干 扰 雌雄虫之间通讯
第三节 社会行为
学习目标：
通过本节学习，你将知道： 1.动物的社会行为具有哪些特征? 2.动物群体中的信息交流对动物的
生存具有什么意义？
想一想，议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪 水来临火蚁会有这样的行为：一些工蚁 彼此将前后足搭接在一起，在水面上形 成一个身体搭建的“筏子”；另一些工 蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏 子”上，最后，在水面上形成一个漂动 的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“ 筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有 缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去 ，直到蚁团到达陆地。 组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺 牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
二、群体中的信息交流
俗话说：“人有 人言，兽有兽语”， 人类传递信息的方式 多样而高等（如电话、 传真、网络的QQ等）， 群体生活的动物在群 体中是如何进行信息 交流的呢？
黑长尾猴发现敌害时是如 何向同伴发出警报的呢 ？
思考：
？
你能说出黑长尾猴的通 讯方式是什么吗?
声音
你还知道更多的例子吗？
除蚂蚁、蜜蜂之外，像这种营群 体生活的动物还有哪些动物？
猴、狒狒、象和鹿等
知识搜索
什么是社会行为？
群体内部不 同成员之间分 工合作；共同 维持群体生活 的行为称之为 社会行为。
白蚁群体
—— 群体成员有明确分工
工蚁 兵蚁 蚁王 蚁后 筑巢 保卫 与蚁后 产卵 饲养 蚁穴 交配 机器
知识搜索
你知道牧羊人怎样放牧吗? 只需管好头羊就可以了,羊群 中的其他羊就会跟着头羊走
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 没有通讯，动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的个体间就无法取得联系。对 群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌 都很困难，更无法获取足够的食物。
昆虫个体间的通讯
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
雄蛾
应用：
1.性外激素－引诱剂 诱 杀 农业害虫
2.性外激素－引诱剂 干 扰 雌雄虫之间通讯
第三节 社会行为
学习目标：
通过本节学习，你将知道： 1.动物的社会行为具有哪些特征? 2.动物群体中的信息交流对动物的
生存具有什么意义？
想一想，议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪 水来临火蚁会有这样的行为：一些工蚁 彼此将前后足搭接在一起，在水面上形 成一个身体搭建的“筏子”；另一些工 蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏 子”上，最后，在水面上形成一个漂动 的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“ 筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有 缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去 ，直到蚁团到达陆地。 组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺 牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
社会行为ppt课件
信息的个体产生某种行为反应的现象（一般情况，通讯仅限于同种动物不同个体之间）。
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他动物 是怎样传递信息的呢？下面让我们一起阅读 课本P56页内容，说出黑长尾猴发现敌害时是 如何向同伴发出警报？ 黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
蜜蜂群体中的信息交流
蜜蜂群体中的通讯方式是什么吗? 动作
下面我们就以白蚁、狒狒为例，来探究动物的社会行为。
白蚁群体成员的分工
同学们能在图中分辩出 哪些是雌蚁？ 哪些是雄蚁？ 哪些是工蚁？ 哪些是兵蚁吗？ 他们的工作一样吗？
二.社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，腹 部膨大与身体其他部分很不相称，而且 不能移动，但能产很多卵，使种族得以 延续。
雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ C）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6.下列动物行为中，( )A不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
7.动物的社会行为不包括（ B）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
4.典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ C ）
A、对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
巩固练习
5.在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同 保卫这个群体。
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他动物 是怎样传递信息的呢？下面让我们一起阅读 课本P56页内容，说出黑长尾猴发现敌害时是 如何向同伴发出警报？ 黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
蜜蜂群体中的信息交流
蜜蜂群体中的通讯方式是什么吗? 动作
下面我们就以白蚁、狒狒为例，来探究动物的社会行为。
白蚁群体成员的分工
同学们能在图中分辩出 哪些是雌蚁？ 哪些是雄蚁？ 哪些是工蚁？ 哪些是兵蚁吗？ 他们的工作一样吗？
二.社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，腹 部膨大与身体其他部分很不相称，而且 不能移动，但能产很多卵，使种族得以 延续。
雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ C）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6.下列动物行为中，( )A不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
7.动物的社会行为不包括（ B）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
4.典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ C ）
A、对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
巩固练习
5.在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同 保卫这个群体。
人教版生物八年级上册课件 第三节社会行为(62张ppt)
6.蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜。下列对 蜜蜂这种行为描述错误的是 ( ) A.成员之间有明确的分工 B.群体内部形成一定的组织 C.群体中形成一定的等级 D.各个成员个体都独立生活
答案 D 蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜, 可见,蜜蜂的群体内形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活,这 种行为是社会行为,D选项错误。
,分别得到1月
龄和2月龄小鼠走迷宫所需时间(如图乙所示),该结果可以用来比较1月龄小鼠和2
月龄小鼠走迷宫寻找食物能力的差异。结果表明:2月龄小鼠找到食物所用时间比
1月龄小鼠
(填“多”或“少”),对此的合理解释是
。
解析 (1)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为; 学习行为不是与生俱来的,而是动物在成长过程中,在先天性行为的基础上,通过积 累生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。因此从行为获得的途径来看,刚出 生的小鼠即可吸吮乳汁或吃食物是生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的 先天性行为。(2)通过实验数据可知:四只小白鼠穿越迷宫所用的时间随着训练次 数的增加都在减少,说明通过训练可以强化学习行为。该行为的建立,提高了小鼠 适应复杂环境的能力。(3)四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间不同,说明此类 行为存在个体差异。由表中数据可知C小鼠找到食物所用时间最短,因此若将这四 只小鼠放入自然环境,推测C小鼠获取食物能力可能最强,理由是在同样迷宫中其
答案 A 点拨 群居生活的动物如果没有分工、合作等,就不具有社会行为。
核心素养全解
素养呈现
核心素养 生命观念
科学 探究
培养途径
1.说出人体运动系统的组成和功能,描述人体运动的发生过程。 2.举例说明动物的社会行为对生物生存和发展的意义
社会行为ppt课件
特征
1.形成组织 2.明确分工 3.形成等级
头所示的_“__8_字___舞__”_。
蝶蛾类昆虫之间的信息交流
挥发
气味
性外激素
雌蛾
雄
蛾
提取或人工合成的性外激素
诱杀 农业害虫 干扰 雌雄虫之间通讯
群体中信息交流的方式
声音 动作 气味
信息交流的意义： ●没有信息交流，动物个体之间就无法取得联系。 ●群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等 方面都具有非常重要的意义。
群体内部往往形成 一定的组织 成员之间有明确的 分工
有的群体中还形成 等级
想一想: 是不是所有营群体生活的动物都具有社会行为?
不是。如饲养场里成群的鸡鸭鹅牛羊等动物虽然营群体生 活，但个体之间没有分工，彼此独立，不具社会行为。
群体中的信息交流
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中 的成员之间是如何交流信息的吗？
(3)制订并实施计划： •利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。 •饲养蚂蚁一段时间，最好使蚂蚁处于饥饿状态。 •主要的方法和步骤 P57
快来，有 糖吃！
C
水
A
B
快来， 有糖吃！
没糖吃
水
C
啦
A
B
交换连接AB、BC的桥梁
走那条道，才 有糖吃！
C
水
A B
涂点香精
从实验现象中，可以得出什么结论？ 蚂蚁是通过气味传递信息，进行通讯的。
正常的行走屁 股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出 信息激素
思考：能否直接用手移动“桥”呢？
嗅觉感受器分布在 触角上，用触角接 受信息激素
不能，防止手上的气味对实验产生干扰。
课堂小结
《社会行为》PPT优质课件
动物为什么要结群生活？
动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。靠群体的力 量往往更易获取食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
典例分析
例 下列动物群体中不具有社会行为.草原上生活的狮群 C.一个蚁穴里的蚂蚁 D.同一蜂箱中的蜜蜂 解析：池塘里所有的鲤鱼，没有明确的分工，也没有严格的等级，因 此不具有社会行为。
(2)具有社会行为的动物群体中,往往是年长者为“首领”。(
)
教材习题
答案：（1）√ 解析：利用提取的或人工合成的昆虫性外激素 作引诱剂，可以吸引异性昆虫前来交尾，从而将其捕杀。
（2）× 解析：具有社会行为的动物群体内不一定都 形成等级，因此不一定都有“首领”。一般在高等的哺乳动物群 体中才形成严格的等级。具有等级的动物群体，成员之间根据个 体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序， 而不是根据动物的年龄排出等级次序。
社会行为
狮群
成年雌狮—数只，负责狩猎，雌狮的分工也有 所不同，有些狮子负责驱赶猎物，其他狮子则负 责伏击 成年雄狮—1～2只只，主要负责保卫领地。 幼狮—若干
社会行为
蜜蜂的群体
蜂王—体形细长，负责产卵。 雄蜂—少数，身体粗壮，它和蜂王 交配。 工蜂—体型较小，负责采花粉、喂 养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理 蜂巢、守卫等工作。
教材习题
3.同样是肉食动物,虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎 物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足?
答案:虎是强壮的捕食者,它有能力孤军奋战获得食物。 它的感官敏锐、行动敏捷,有足够的耐心和爆发力,取食时用 的是伏击战术。虽然单独作战胜利的可能性小一些,但是一 旦胜利就能独自享用食物。狼的耐力好,但单独获取食物的 能力低于虎。因此集群捕食是狼的优势，因为这要比孤军奋 战取胜的概率大得多,但得到的食物需要大家分享。
动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。靠群体的力 量往往更易获取食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
典例分析
例 下列动物群体中不具有社会行为.草原上生活的狮群 C.一个蚁穴里的蚂蚁 D.同一蜂箱中的蜜蜂 解析：池塘里所有的鲤鱼，没有明确的分工，也没有严格的等级，因 此不具有社会行为。
(2)具有社会行为的动物群体中,往往是年长者为“首领”。(
)
教材习题
答案：（1）√ 解析：利用提取的或人工合成的昆虫性外激素 作引诱剂，可以吸引异性昆虫前来交尾，从而将其捕杀。
（2）× 解析：具有社会行为的动物群体内不一定都 形成等级，因此不一定都有“首领”。一般在高等的哺乳动物群 体中才形成严格的等级。具有等级的动物群体，成员之间根据个 体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序， 而不是根据动物的年龄排出等级次序。
社会行为
狮群
成年雌狮—数只，负责狩猎，雌狮的分工也有 所不同，有些狮子负责驱赶猎物，其他狮子则负 责伏击 成年雄狮—1～2只只，主要负责保卫领地。 幼狮—若干
社会行为
蜜蜂的群体
蜂王—体形细长，负责产卵。 雄蜂—少数，身体粗壮，它和蜂王 交配。 工蜂—体型较小，负责采花粉、喂 养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理 蜂巢、守卫等工作。
教材习题
3.同样是肉食动物,虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎 物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足?
答案:虎是强壮的捕食者,它有能力孤军奋战获得食物。 它的感官敏锐、行动敏捷,有足够的耐心和爆发力,取食时用 的是伏击战术。虽然单独作战胜利的可能性小一些,但是一 旦胜利就能独自享用食物。狼的耐力好,但单独获取食物的 能力低于虎。因此集群捕食是狼的优势，因为这要比孤军奋 战取胜的概率大得多,但得到的食物需要大家分享。
第三节社会行为(新课标)PPT课件
五、分析原因、得出结论
原因：虽然A岛 上没有食物，但是原 来连接B、C岛的桥上 留有蚂。
结论：蚂蚁通过释
放具有某种气味的物质 （信息素），进行同伴 间的交流。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
生存、繁殖
极地生活的企鹅， 常常是成千上万 聚集在一起，因 为它们身处的是 冰天雪地的世界， 虽然身上有着厚 厚的脂肪，但集 群无疑可以相互 取暖，这种集群 对御寒有好处。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
诱捕蚂蚁的过程
三、设计实验方案
1．托盘中放水，深5 mm 左右，放石块作为“岛”，将 若干只经饥饿处理的蚂蚁， 用毛笔轻轻放在B岛上。
2．岛之间搭木筷作 为“桥”，B岛上放置蚂蚁， C岛上放置食物，A岛空置。
四、观察结果、记录蚂蚁行为
爬到有食物的C岛
交换“桥” 以后，爬到
的蚂蚁数量增多。
无食物A岛的蚂蚁数量增多。
动物传递信息的方式
一、创设情境、提出问题
一只蚂蚁发现食物后， 会 迅速返回巢穴。不一会儿， 一 大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩 浩荡荡”地奔向食物所在地点。
蚂蚁不会发声，它们是 靠什么传递信息的呢？侦察 蚁在食物和巢穴之间是否留 下了什么标记呢？
二、诱捕蚂蚁、准备材料
在垃圾箱附近、树林里、路边等较为温暖的有花 坛或植物生长的地方，找到松软的小土堆和蚂蚁窝， 放置装有食物的广口杯（玻璃或塑料的皆可）。
社会行为PPT课件9 人教版
作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”。它 优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对 它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首 领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共 同保卫这个群体。
牧羊人只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的 其他羊会跟着这只“领头羊”走。这是否是一种社 会行为？
雄蚁专与雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚 Nhomakorabea 构，强悍善斗，护巢御敌。 工蚁个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负 责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
具有社会行为的动物，群体成员之间有明确的分工。
有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒。在 一群狒狒组成的“等级社会”中,根据个体大小、力量强弱、 健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。
只要持续地努力，不懈地奋斗，就没 有征服不了的东西。
——塞内加
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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动物为什么要 结群生活？
一、动物群体生活的意义
群体生活有利于动物的取食和防御敌害,使动物 群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。
二、社会行为的特征
生活在一个蚁巢中的蚂蚁外形都一样吗？它们不 同的外形与其在群体生活中的作用有关系吗？
观察白蚁的蚁巢
观察区分出蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，并说出其在 蚁群中的相应作用。
二、社会行为的特征
幼
年
狒
狒
雌
狒
狒
雄狒狒
二、社会行为的特征
1.群体内部往往形成一定的组织。 2.成员之间有明确的分工。 3.有的群体还形成等级制度。
三、社会行为的概念
动物营群居生活，群体内部不同成员之间分 工合作，共同维持群体的生活所进行的一系列行 为。
四、动物的信息交流
在群体中它们如何交流信息？
六Hale Waihona Puke 课堂测试2．下列行为不属于动物传递信息的是（ A ） A．乌贼用腕足捕捉食物 B．萤火虫发光 C．狗沿途撒尿 D．蜜蜂跳“8”字摆尾舞
3．具有社会行为的一组动物是（ D ） ①蚂蚁②菜粉蝶③苍蝇④蜜蜂⑤黑猩猩
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
六、课堂测试
4、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ C）
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞 大的腹部与身体其他部分很不相称，而 且不能移动，但能产很多卵，使种群得 以延续。
蚁王（雄蚁）腹蚁部后较交长尾， ，个 完体 成较 受大 精， 过专 程与 。
兵蚁 工蚁
专司蚁巢的保卫，头部有钳状的大颚 结构，强悍善斗，护巢御敌。
个体最小，觅食、筑巢、喂养其他白蚁， 负责移开蚁后产下的卵并加以照料。
四、动物的信息交流
信
利用气味传递信息
息
交
利用声音传递信息
流
的
利用动作传递信息
方
式
什么是动物的
“通讯”行为？
通讯：一个群体中的动物个体想其他个体发 出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反 应的现象。
四、动物的信息交流
你知道蝶蛾类昆虫是如何传递信息吗？
蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌具有挥发性和特殊气 味的性外激素来吸引雄虫。雄虫靠触角上的嗅觉感 受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过 来同雌虫交配。
根据这种特性人们制造出许多有气味的药品。 有的能干扰雌雄交配；有的能吸引害虫前来，然后 捕杀它们；有的能使害虫逃避，从而保护人和动物 不受虫害。
五、动物的信息交流的意义
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存 在的。由于物质流、能量流和信息流的存在，使 生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”， 生物与环境成为统一的整体。
六、课堂测试
1．白蚁的群体中，工蚁的职能是筑巢、喂养雌 蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁则专司蚁巢的保卫。雌蚁 是专职的“产卵机器”，也叫做蚁后。这段话， 着重体现了具社会行为的动物的特征是（ B ） A．群体形成一定的规模 B．成员之间有明确的分工 C．群体中形成一定的等级 D．群体内部成员之间形成一定的制度
第三节 社会行为
导入环节
知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？
蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鹅、牛、斑马、 黑猩猩、狼……
一、动物群体生活的意义
单只的狼见到野猪唯恐避之不及，但群狼似乎什么 都不怕，这是为什么？
一、动物群体生活的意义
极地生活 的企鹅，常常 成千上万聚集 在一起。因为 它们身处冰天 雪地，虽然身 上有厚厚的脂 肪，但集群可 以相互取暖， 这种集群对御 寒有好处。
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养 Ｄ、草原上生活着大批食草动物
5、下列行为中不属于信息传递行为的是（ C）
Ａ、雌蛾分泌性外激素
Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
Ｃ、蟑螂昼伏夜出
Ｄ、鸟类的鸣叫
6、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不
正确的一项是（ D ）