八年级生物上册重要知识点(第二节)【DOC范文整理】
八年级上册生物第2节知识点
八年级上册生物第2节知识点生物是一门关于生命的科学，它研究的是生命现象与生命过程中的各类问题，从细胞、组织、器官、生态等多个层面来研究生物。
本文是八年级上册生物课的第二节，我们将介绍该课的重点知识点，让同学们更好地掌握生物知识。
一、生命起源
1.地球环境的变化
根据现代科学研究表明，地球自形成以来，历经了多次环境的巨变，如火山爆发、海平面变化、气候变化等。
这些环境变化创造了适合生命起源的条件。
2.生命起源
生命起源的具体过程至今未有确切证据，但目前提出的假说有两种：生命起源于无机物之间，或生命起源于外来的条件。
二、细胞理论
1.细胞学说的提出
细胞学说认为所有有机物体均由细胞组成，提出于1838年，这是细胞学奠基的一块里程碑。
2.细胞结构
细胞结构由细胞膜、原生质、细胞核等组成，每个组成单元各自承担着重要的功能。
三、生物的分类
1.分类的意义
分类是一个系统的过程，它有助于在有限的时间、空间、知识水平内，对生物进行科学、合理并便于研究的分类。
2.生物的分类方法
生物的分类方法有很多种，最基础的是按照生物与其他生物之间的相似性和差异性进行分类。
四、生态系统
1.什么是生态系统
生态系统是生物和环境相互作用的一个功能完整的系统，由生物圈、物质循环圈和能量流动圈共同构成。
2.生态系统的种类
生态系统的种类非常多，包括森林生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统、湖泊生态系统等。
以上便是八年级上册生物课的第二节知识点，希望同学们通过学习，能够对生物有更加深入的了解和认识。
北师大版八年级生物第16章第二节重点知识点.doc
北师大版八年级生物第16章第二节重点知识点很多初中学生认为初中生物难学，其实是他们没学好生物知识点，只要弄懂了相关知识点就能够取得好的成绩，为此下面为大家带来北师大版八年级生物第16章第二节重点知识点，希望对大家学好初中生物知识有帮助。
一、动物行为的分类1、根据行为的发生分为：先天性的本能行为和后天性的学习行为。
2、根据行为的功能分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社群行为。
二、动物行为的主要类型1、取食行为：动物不断从外界获取食物而生存的行为。
特点：动物的食性不同，捕捉食物的方式也我种多样。
2、领域行为：动物为保卫自己的领域而发生的行为。
特点：1领域的大小各不相同。
2领域没有明确的界限，但领域占有者却熟知它的边界。
3动物常用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，保卫自己的领域。
3、攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或争斗。
特点：双方的身体很少受到致命伤害。
4、防御行为：不同种类动物之间为保护自己、防避敌害的行为。
特点：1警戒色：有些生物往往具有鲜艳的色彩和毒刺或者难闻的气味。
2拟态：尺蠖静止不动时，形状像树枝。
3保护色：比目鱼、变色龙等动物身体颜色能随环境颜色的变化而改变。
5、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。
包括：雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。
6、节律行为：动物有许多周期性的、有节律的行为。
举例：生活在海滩上的动物的潮汐节律行为;蝶、蛾类的日节律行为;人类和灵长类动物雌性个体的月节律行为;动物的换毛、迁徙等年节律行为。
生物钟：是动物体内以生物化学反应为基础的复杂机制。
7、社群行为：群居生活的动物，各成员间分工合作，共同维持群体生活所表现出的一系列行为。
⑴特点：营群体生活的各成员之间有明确的分工，有的群体间还形成不同的优势等级等。
(由于受到食物、水源等特定环境因素的吸引而聚集形成的动物群体，各成员间无明确分工，也不需要合作，是简单的聚群，则无社群行为，如成群的蝗虫等。
(完整word版)新人教版-初中八年级生物上册-知识点总结(最详细)
八年级上第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一章动物的主要类群第一部分梳理知识点无脊椎动物的主要类群脊椎动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过＿光合 作用＿制造有机物，只能靠摄取＿食物来获得＿现成 的＿有机物 ，从而维持生存和繁衍。
2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿水母、＿海葵、＿海蜇、＿珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅 。
周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和 捕获猎物。
4.水螅的身体称为＿辐射 对称，这样的身体结构，便于它 感知 周围环境中来自各个方向的 刺激，从各个方向捕获猎物 、进行 防御 。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——＿内胚层和＿外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与 口 相通，食物残渣仍从＿口＿排出。
外胚层有多种细胞，其中的＿刺细胞是腔肠动物 特有 的攻击和 防御 的利器，在 触；＿体表有刺细胞； 有口无肛门 。
海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁填图：图1: 1口；2触手；3外胚层；4内胚层；5消化腔6芽体 图2：1眼点；2背面3腹面；4口5咽7．涡虫，自由生活，身体 背腹扁平 、背面呈 褐 色， 三角形 的前端 背 面有两个可感光的黑色＿眼点。
8．涡虫的口长在 腹 面，口内有一个管状的 咽 。
它可伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在＿肠＿内消化，消化后的食物残渣仍从 口 排出，有 口 无＿肛门 。
9.涡虫的身体呈 两侧 对称，也生殖器官发达，消或腹面通常有专门的＿运动＿器官。
这样的体形使运动更加 准确 、 迅速 而有效，有利于动物运动10.大多数扁形动物 寄生 在人和动物体内，如＿华枝睾吸虫 、＿血吸虫 、＿绦虫＿，猪肉绦虫＿。
在我国南方部分地区流行的是进入含有＿钉螺＿的水域，很可能被感染。
11； 背腹扁平 ； 有口无肛门 。
12.钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤，发育成虫。
八年级上生物第二章第二节知识点
八年级上生物第二章第二节知识点生物是一个研究生命的科学，其中生物的种类非常多，而八年级上的生物第二章第二节主要是探讨个体与环境，接下来我们将详细了解这些知识点。
一、种群与生态环境种群是指生物学中同种族的个体在同一区域内的总和，这个区域可以是一个生态环境或者一个小区域。
在这里，同一种族的个体之间会发生许多有趣的互动，他们也会受到环境的影响。
生态环境是指生物所生活的环境，包括生物、非生物和各种生物体系之间的关系。
二、种群数量和密度种群数量和密度是种群研究中非常重要的概念，数量是指一个区域内同一种族的个体的数量，密度则是指种群的数量与生态环境的大小之比。
两者之间的关系非常密切，因为密度会影响到生物个体之间的互动关系和环境因素的影响。
三、生态位生态位是指种群在生态系统中生活、生殖和繁衍的位置，它是在整个生态系统中具有独特的地位和作用的。
每个生物个体都占据着一个独特的生态位，而这个生态位会受到许多环境因素的影响。
四、生态因素生态因素是生态系统中影响生物生长、生存和繁殖的各种因素，包括温度、湿度、光照、土壤、水、气候、气体成分等。
生态环境的变化会影响到种群数量和密度，进而影响到整个生态系统的平衡和稳定性。
五、生态金字塔生态金字塔是用来表示生态系统中生物个体数量和能量转移的关系图，通常分为生物金字塔、生物量金字塔和能量金字塔。
生态金字塔可以帮助我们了解生态系统中各种生物个体之间的复杂关系和转移路线。
以上就是八年级上生物第二章第二节的知识点，生物是一个非常有趣的科学，它让我们更好地了解自己和身边的生物朋友们。
希望这些知识能给大家带来帮助和启发。
八年级生物上册重要知识点(第二节)
八年级生物上册重要知识点（第二节）八年级生物上册重要知识点（第二节）第2节人体内废物的排出1、体内废物的排出方式：体内物质分解时产生了_二氧化碳_、尿素和多余的水（无机盐），分别通过泌尿、呼吸和汗液的形式排出体外，叫排泄。
粪便是食物被消化后的残渣，未进入血液循环，不是细胞代谢产生的废物，它的排出不叫排泄，被称作排遗。
2、泌尿系统组成：_肾脏_（形成尿的器官，基本结构是肾单位）→输尿管→_膀胱_(暂时贮存) →尿道3、肾单位结构与适应性特点:功能：形成尿的基本单位_过滤_作用肾单位 _肾小球_――毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄组成：肾小囊――象“漏斗”，内壁很薄，只有一层上皮细胞肾小管――外面缠绕毛细血管网――――――――――― __重吸收作用4、尿的形成过程:血液原尿尿液＊辨析血尿、蛋白尿和糖尿血尿和蛋白尿：尿检显示有血细胞、蛋白质。
原因：过滤膜的过滤作用发生改变，即肾小球病变而通透性增大，原来不能滤过的血细胞和蛋白质也被滤过了。
糖尿：尿检显示含有葡萄糖。
原因：肾小管发炎时，重吸收作用减弱，不能将葡萄糖全部回收，葡萄糖随尿排出，形成糖尿。
5、尿的排出与意义尿的排出：（肾脏的）肾盂→输尿管→膀胱→尿道排尿的意义：①排出_废物__；②调节体内水和无机盐的平衡；③维持细胞的正常生理功能6、人粪尿的处理人粪尿中含有病菌、虫卵等，需要进行无害化处理。
原理：人粪尿中的有机物不能被植物的根直接吸收，需要经过__细菌和真菌__的分解，转变成无机物，其中的无机盐等物质（即肥料）可以被植物的根吸收。
产生的沼气是优质的高效燃料，对空气没有污染。
有机物分解时释放的能量形成高温，可以杀死各种病菌和虫卵。
措施：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所等。
例1 在下列人体生理活动中，不属于排泄的一项是( )。
A．二氧化碳和水由呼吸系统排出B．粪便的排出 C．蛋白质代谢终产物的排出 D．汗液的排出例2. 当尿液中出现蛋白质时，说明肾脏发生病变的部位是（）。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第二节 传粉与受精(
助 风力等媒介才能进行传粉 3.方式:植物的传粉方式分为 自花传粉 和 异花传粉 两种。 (1)一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程,叫做自花传粉, 如 豌豆 、 水稻 、拟南芥等。 (2)一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程,叫 做 异花传粉 。
1
2
3
4
1.下列不属于风媒花特征的是( )
A.花小,花粉多而轻
B.有花蜜,花大而鲜艳
C.无花瓣,无花萼
D.柱头常有分叉和黏液
关闭
B
答案
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
2.小麦和豌豆的主要传粉方式是( ) A.自花传粉 B.风力传粉 C.昆虫传粉
D.水力传粉
关闭
A
答案
第二节 传粉和受精
第一课时 传粉
1.定义:植物开花后,成熟的花药会自动裂开, 花粉从花药里散发 出来,通过一定的方式,落在雌蕊的 柱头 上,这个过程叫做 传粉 。
2.根据传粉时借助的外界力量,将花分为虫媒花和风媒花。 虫媒花:许多植物的花具有艳丽的 花冠 和香甜的 花蜜 ,借此招引昆
虫和其他小动物,以帮助它们完成传粉过程
4.人工授粉 (1)定义:是指用 人工 的方法,将从雄蕊上采集的 花粉 ,传授到雌 蕊 柱头 上的技术。 (2)应用:在植物杂交实验、 植物育种 和 农业生产 上具有重要的价 值和广泛的用途。比如,在农业生产上,因 风力不足 或 昆虫缺乏 ,作物 得不到 足够数量的花粉 而导致减产这一问题,通过 人工授粉 ,就可以 有效地解决。
初中八年级上册生物第二章重要知识整理
初中八年级上册生物第二章重要知识整理初中八年级上册生物第二章重要知识整理生物学科，是初中学生的必修学科之一，很多同学关心八年级上册生物第二章的知识，那我们来看看吧。
下面是小编为大家整理的关于初中八年级上册生物第二章重要知识，欢迎大家来阅读。
初中八年级上册生物第二章知识整理动物的运动和行为一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。
【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。
双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
4、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。
)二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
初二上册生物第二节知识点归纳：细菌
初二上册生物第二节知识点归纳：细菌(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二生物第二节知识点归纳总结
初二生物第二节知识点归纳总结在初二生物的第二节课中，我们学习了关于细胞的基本知识、细胞的结构和生物体对外界变化的适应能力。
下面是对这些知识点的归纳总结：一、细胞的基本知识1. 细胞是生物的基本单位：生物界的所有生物都是由细胞组成的，细胞是最基本的生物单位。
2. 细胞产生自细胞：所有生物个体都是由细胞不断分裂产生出来的。
二、细胞的结构1. 细胞膜：细胞的外层，是一个半透明的结构，起到控制物质进出细胞的作用。
2. 细胞质：细胞膜内的物质，包括细胞器和胞外液。
3. 细胞核：位于细胞的中心，控制细胞的生命活动。
4. 基因：细胞核内的遗传物质，携带着生物个体的遗传信息。
5. 粗内质网：细胞质内的一种细胞器，参与合成蛋白质。
6. 线粒体：细胞质内的一种细胞器，参与细胞呼吸反应，生成能量。
7. 水泡：细胞质内的一种细胞器，存储水分和营养物质。
8. 索鞘：植物细胞中的细胞壁。
三、生物体对外界变化的适应能力1. 草履虫的感光性：草履虫对光强度变化非常敏感，会自主改变游动方向，适应光线条件的变化。
2. 恒温动物的体温调节：恒温动物能保持相对恒定的体温，无论外界温度如何变化，比如狗、猫等。
3. 植物对光线的反应：植物根据光照强弱和方向调整自身的生长和生理活动，以便更好地进行光合作用。
4. 突变和适应：生物体在长期进化过程中，通过突变和适应来适应环境的变化，以提高生存能力。
细胞是生物的基本单位，它是生物结构和生命活动的基础。
了解细胞的结构对于理解生物的生理过程和生命现象具有重要意义。
生物体对外界的变化具有一定的适应能力，这是因为在长期的生物进化过程中，生物个体通过适应环境的改变来提高自身的生存能力。
通过初二生物的学习，我们能够更好地理解生物体结构与功能之间的关系，认识生物对外界变化的适应能力。
细胞的结构和生物体的适应能力对于我们进一步学习生物学知识奠定了基础，也为我们更好地探索和理解生命的奥秘提供了重要的线索。
希望同学们能够继续保持学习的热情，不断深化对生物学知识的理解和应用。
人教版八年级生物上册第6单元第一章 第二节 从种到界
搜集大量植物标本，归国后任乌普萨拉大学教授。1735年发表了
最重要的著作《自然系统》，1737年出版《植物属志》，1753年
出版《植物种志》，建立了生物命名的双名法，对动植物分类研究
的进展有很大的影响。
第二节 从种到界
他首先提出界、门、纲、目、科、属、种的物种分类法，至今被人 们采用。
为纪念林奈，1788年在伦敦建立了林奈学会，他的手稿和搜集 的动植物标本都保存在学会。
第六单元 生物的多样 性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第六单元 生物的多样性及其保护
第二节 从种到界
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第二节 从种到界
自主学习 发现问题
知识点一 生物的分类等级
1．生物分类的依据 生物学家根据生物之间在__形_态__结_构__和__生_理__功_能__上的相似程度，把 它们分成不同___等_级____的分类单位。
第二节 从种到界
知识点三 生物的分类举例
1．狼的分类单位 界：___动__物___界 门：脊索动物门的___脊__椎__动__物___亚门； 纲：___哺_乳____纲(具有___胎_生____、___哺_乳____等特征)； 目：___食_肉____目(具有尖锐的___犬_齿____)； 科：___犬_____科(特征：颜面部___较_长____、____吻_端__突__出___、爪钝而不 能___伸__缩___)； 属：犬属(特征：身体较长，眶间部显著隆起等)； 种：___狼_____种(所有的狼都属于同一个___狼__种___)。
1．生物分类是研究生物的一种_基__本_方__法__。 2．概念：生物分类主要是根据生物的相似程度(包括__形_态__结__构_和 __生__理_功__能___等)，把生物划分为___种_____和___属_____等不同的等 级，并对每一类群的__形_态__结_构__和_生__理__功_能__等特征进行科学的描述。 3．目的：生物分类是为了弄清不同类群之间的__亲_缘__关_系__和 _进__化_关__系__。
八年级生物上册 知识点 苏科版.doc
知识点生物：第14章《维持生物体内的平衡》素材（苏科版八年级上）第一节物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。
血液循环系•■统由血管、心脏、血液组成。
第二节血管-一-运输各种营养物质与废道的通道'动脉种静脉P25 “三种血管的功能与分布”类毛细血管3、心脏——输送血液的泵结构：①心脏壁主要由心肌构成；%1心脏四腔（左心.房、右心房、左心室、右心室）同侧的心房和心室是相通的，而左右心房、心室是不相通的；%1心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜（防止血液倒流）衡量一个人心脏工作能力高低的主要标志是心输出量的多少第三节血液——体内物质运输的载体血液的分层现象（在血液中加抗凝剂）f血浆（上层.淡黄色透明液体，含有大量的水运载血细胞，运输养料和废物）血液「红细胞（下.层，红色，数量最多，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运输氧的功能）X.血细胞I白细胞（有细胞核，包围、吞噬病菌，防御、保护作用"祚『工职小I闿中居I 两层父界处，白色物质血小板（体积最小，没有细胞核，凝集血液）~贫血（缺铁性贫血）-一红细胞的数量或血红蛋白的数值低于正常值发炎或白血病--------- 白细胞数量明显增多4、输血与血型ABO血型包括A型、B型、AB型、0型输血原则：同型血互输5、血液循环：人体内的血液在动脉、静脉、毛细血管组成的管道■里进行的循环流动。
途径：（静脉体循环：左心室 体动脉 全身毛细血管网 上、下腔静脉右心房（动脉血）左心房 肺静脉肺部的毛细血管网肺动脉 右心室肺循环< ---------------- V ---------------------------------------（动脉血）（静脉血）实验：哈维实验、观察小鱼尾鳍血液的流动P16血压：血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力。
一般所说的血压实指体循环的动脉血压。
高血压 --- 舒张压超过12kPa 低血压 --- 收缩压低于12kPa6、排泄：人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程。
2018年八年级生物上册第2章第2节《先天性行为和学习行为》知识点考点总结人教版
先天性行为和学习行为知识点1:区分先天性行为和学习行为1.动物的行为动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动。
包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞行以及其他的运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作以及静止的姿势、气味的释放以及鸣叫等。
2.动物行为的分类动物的行为是多种多样的，根据功能的不同可以分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等等。
（1）取食行为：是指一个物种的动物杀死和吃掉另一个物种的动物的行为。
（2）防御行为：是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存，或对本族群体中其他个体发出警戒而发生的行为。
（3）攻击行为：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区和领域而发生的相互攻击或战斗都属于攻击行为。
（4）繁殖行为：是指与动物繁殖有关的行为，它包括的内容相当广泛，主要有雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、育幼等行为。
（5）迁徙行为：泛指某种生物或鸟类中的某些种类和其他动物，每年春季和秋季，有规律地、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。
（6）领域行为：动物占有领域的行为和现象。
3.先天性行为和学习行为从行为获得的途径来看，动物的行为大致分成了两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
先天性行为和学习行为的区别与联系：4.动物行为的意义动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖。
动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化。
一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，对环境的适应能力也越强；动物越低等，学习能力越弱，学习行为越简单，对环境的适应能力也越弱。
知识点2:研究一种动物的行为研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
最新整理八年级初二生物第二节《千姿百态的动物世界》知识点总结苏教版.docx
最新整理八年级初二生物教案第二节《千姿百态的动物世界》知识点总结苏教版第二节《千姿百态的动物世界》知识点总结苏教版无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
1.腔肠动物常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门应用：海蜇可供食用；珊瑚能分泌珊瑚礁（珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地）2.扁形动物常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫特征：①身体扁平，消化道有口无肛门②虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。
分布：涡虫主要分布于海水、淡水或潮湿的土壤中；吸虫和绦虫寄生在人体中如：猪带绦虫的幼虫寄生在猪的小肠内，成虫寄生在人体的小肠中3.线形动物常见的线形动物：蛔虫、丝虫、轮虫特征：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门分布：线形动物大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内4.环节动物常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕。
特征：身体从前到后由许多形态相似的体节组成。
体节的出现促进了各种系统功能的发展与人类的关系：蚯蚓具有疏松土壤、提高土壤的肥力、作为生产优良蛋白质饲料或食品的原料、净化环境的作用。
水蛭对人畜有一定的危害。
沙蚕可以作为饵料。
5.软体动物常见的软体动物：河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。
特征：体外背覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
乌贼、章鱼的贝壳已退化。
6节肢动物（动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）特征：身体分节，体表有坚硬的外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。
分类：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛；多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲（具备两对翅、三对足的节肢动物），如，蝗虫。
与人类的关系：①一些瓢虫、蜘蛛是农业害虫的天敌②蜜蜂蝴蝶可以为绿色开花植物传粉③蝗虫可被加工成食品④蝎具有药用价值⑤萤火虫在仿生学上的应用⑥蚊会传染疾病二、脊椎动物1.脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行、鸟类和哺乳类。
八年级上册生物第二节《线形动物和环节动物》知识点归纳
八年级上册生物第二节《线形动物和环节
动物》知识点归纳
1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
12.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动
13.蚯蚓的形态结构：身体呈长圆筒形，体表有角质层，有口有肛门
14.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。
15.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足运动。
生物八年级上册知识点大全(框架+详细两部分)
第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失） ]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官 ]（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
[有专门呼吸器官（蚯蚓除外） ]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达 ]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。
食性：枯枝落叶、垃圾运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。
呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身○兔子体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏 4 腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
生物八年级上册知识点大全(框架+详细两部分)
第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替X合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失） ]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官 ]（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
[有专门呼吸器官（蚯蚓除外） ]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达 ]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。
食性：枯枝落叶、垃圾运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。
呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身○兔子体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏4 腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
新人教版八年级生物上册第二张知识点
关节窝。关节面上覆盖着关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦 和缓冲运动时的震动（缓冲作用）。 ②关节囊：由坚韧的结缔组织构成，它包绕着整个关节，使相邻两块骨 牢固地联系在。一起，
关节囊内还有坚韧的韧带，对关节起加固作用。 ③关节腔：是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有关节囊内壁 分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。 (3)骨骼肌：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分。肌腱呈白色，由致密结缔 组织构成，很坚韧。一般位于骨骼肌的两端，分别附着在邻近的两块骨 上，没有收缩能力；肌腹呈红色，位于骨骼肌的中间，外面包裹着结缔 组织膜，里面有丰富的血管和神经，柔软而富有弹性，在受到刺激时能 够收缩。
7、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，在人体内骨骼肌接受的刺激来 自于神经。当骨骼肌接受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活 动，于是躯体就会产生运动。 8、①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒 张，肱三头肌收缩。②双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张③ 双手提起重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。 ④脱臼：关节头从关节窝中滑脱出来。 第二节、先天性行为和学习行为： 1、动物的行为： 动物在其生活过程中．所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的 活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行 为、攻击行为等。 2、先天性行为和学习行为 ①按功能不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁 殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等；②按行为获得途径不同
攻 指间种个体之间由于争夺食物、有利于动物物种优
击 配偶、巢区或领域而发生的相互势种群的形成和与 公鸡相
行 攻击行为，双方身体很少受到伤其他种群的共存、 斗
为害
斗争
防
是动物由于外来敌害而保护自身有利于个体保存和
八年级上册生物第二节从种到界复习知识点
八年级上册生物第二节从种到界复习知识点
有关八年级上册生物第二节从种到界复习知识点
1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位。
2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的`相似程度。
3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种
4、种是分类的最基本单位。
5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词。
八年级上册生物第二节复习知识点：线形动物和环节动物
八年级上册生物第二节复习知识点：线形动物和环节
动物
初中频道为您整理了八年级上册生物第二节复习知识点：线形动物和环节动物，希望帮助您提供多想法。
和小编一起期待学期的学习吧，加油哦! 一、线形动物
(代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
)
1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门;体表有角质层，起保护作用
2、消化管结构简单，以人小肠里的半消化食物为食。
P8-9图
3、生殖器官发达，生殖能力强。
无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。
4、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱形;②体表有角质层。
③消化管前端有口,后端有肛门。
二、环节动物
(代表动物：蚯蚓)还有沙蚕、水蛭等
1、体形：呈长圆筒形;前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。
(靠近环带的一端为前端)
2、身体有许多相似环形体节构成，分节使运动灵活。
3、体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。
以土壤中的有机物为食;腹面：有许多小突起(刚毛)，触摸有粗糙感觉。
4、体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润(有助于呼吸)，所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表
5、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。
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八年级生物上册重要知识点（第二节）
八年级生物上册重要知识点
第2节人体内废物的排出
体内废物的排出方式：体内物质分解时产生了_二氧化碳_、尿素和多余的水，分别通过泌尿、呼吸和汗液的形式排出体外，叫排泄。
粪便是食物被消化后的残渣，未进入血液循环，不是细胞代谢产生的废物，它的排出不叫排泄，被称作排遗。
泌尿系统组成：—肾脏输尿管-—膀胱尿道
肾单位结构与适应性特点：
功能：形成尿的基本单位
—过滤—作用
肾单位_肾小球_――毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄
组成：肾小囊--- 象“漏斗”，内壁很薄，只有一层上
皮细胞
肾小管一一外面缠绕毛细血管网----------------
——__重吸收作用
尿的形成过程：
血液原尿尿液*辨析血尿、蛋白尿和糖尿
血尿和蛋白尿：尿检显示有血细胞、蛋白质。
原因：过
滤膜
的过滤作用发生改变，即肾小球病变而通透性增大，原来不
能滤
过的血细胞和蛋白质也被滤过了。
糖尿：尿检显示含有葡萄糖。
原因：肾小管发炎时，重吸收作用减弱，不能将葡萄糖全部回收，葡萄糖随尿排出，形成糖尿。
尿的排出与意义
尿的排出：肾盂T输尿管T膀胱T尿道
排尿的意义：①排出_废物②调节体内水和无机盐
的平衡；③维持细胞的正常生理功能
人粪尿的处理
人粪尿中含有病菌、虫卵等，需要进行无害化处理。
原理：人粪尿中的有机物不能被植物的根直接吸收，需要经过—细菌和真菌—的分解，转变成无机物，其中的无机盐等物质可以被植物的根吸收。
产生的沼气是优质的高效燃料，对空气没有污染。
有机物分解时释放的能量形成高温，可以杀死各种病菌和虫卵。
措施：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所等。
例1在下列人体生理活动中，不属于排泄的一项是。
A.二氧
化碳和水由呼吸系统排出
B.粪便的排出c .蛋白质代谢终产物的排出 D.汗液的排出
例2.当尿液中出现蛋白质时，说明肾脏发生病变的部位
是。
A.肾小球
B.肾小囊c.肾小管D.收集管
例3如图是肾单位结构模式图，请根据图回答：
请指出A.D.E.G中属于血液的是___A.D. ______ ，
属于尿液的是__G _____ ，属于原尿的是___ E ___ 。
为什么G处的葡萄糖含量比c处的葡萄糖含量高？
__c处的部分葡萄糖被肾小管周围的毛细血管重新吸收
送回血液，因而减少_____
一个成年人一昼夜可产生原尿150升，而一昼夜实际
排尿量只有1.5升，为什么？ ._肾小管的重新吸收作用。
如果在E出发现有蛋白质和红细胞，这说明了什么？
肾小球发生病变，通透性增大
例4肾动脉与肾静脉内的血液成分相比，肾动脉的血液里。
A.尿素、尿酸含量多，二氧化碳含量少
B.各种代谢产物均少
c.尿素、尿酸含量少，二氧化碳含量多 D.尿素、尿酸含量高，二氧化碳含量多
.患尿毒症的人要定期去医院做肾透析，目的是为了排出。
A.二氧化碳
B.尿素c .水D.无机盐
.我们每日应喝适量的水，这有利于。
A.对葡萄糖的吸收
B.对无机盐的吸收c .废物及时随尿排出D.肾小管的重吸收
.原尿同血浆的最大区别在于，原尿中。
A.不含葡萄糖
B.含代谢终产物c.不含大分子蛋白质D. 含较多的无机盐
.某人的尿量比正常情况下增加数倍，还经常口渴饮水，则发生病变的部位可能是。
A.肾小球
B.肾小体c.肾小管D.肾小囊
.下列血管中，两端都是毛细血管网的是。
A.入球小动脉
B.出球小动脉c .肺动脉D.肺静脉
0 .尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是由于。
A.肾小球的滤过作用
B.肾小管的重吸收作用
c .肾小管的分泌作用D.膀胱的暂时储存作用
1.人粪尿中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，如果处理不当，会对人和禽畜的健康带来危害。
下列各项人粪尿无害化处理的措施中，不科学的是。
A.兴建生态厕所
B.高温堆肥c .建沼气池D.加水稀
.以下为人体内的3种液体成分比较表，请分析作答。
水
蛋白质
葡萄糖
尿素
无机盐
A
9
0.1
0.3
0.9
B
3
0.1
0.3
0.9
c
6
0.9
种液体中的2种按生理活动顺序是由另一种产生而来
的，那么三者的顺序是_B- A- C。
B液体是—血浆_，它的主要功能是—运载血细胞，运输养料和废物__。
B液体与A液体相比较，A液体的蛋白质为0。
分隔两种液体的生理结构是—肾小球和肾小囊_。
C液体与A液体相比较，C的葡萄糖含量为0。
使C的葡萄糖含量变为0的生理活动是_肾小管的重吸收作用_。
如果一个人的尿中有了蛋白质或血细胞，则发生病变的是—肾小球__。
C液体的尿素含量高于A液体和B液体，原因是—一部分水经肾小管的重吸收作用送回血液，尿素被浓缩—。
3 .右图是肾单位及其周围的毛细血管示意图，请据图回答：
肾单位是由［47］肾小囊、［3］肾小球和［5］肾小管构
成。
图中A、B两处所表示的生理过程，A是肾小球的过滤作用，
B是肾小管的重吸收作用。
①②中流的血液分别是动脉血和动脉血。
从⑥中流出的液体是尿液。
经历了A B两处生理过程后，右图曲线 a 最可能表达了血液中哪种成分的含量变化？尿素曲线b最可能表达了血液中哪种成分的含量变化? 二氧化碳。