我说你做课件

口语交际：我说你做人教部编版一年级上册语文课件(共11张PPT) 图文

正如这首歌的副歌部分：“像我这样迷茫的人，像我这样寻找的人，像我这样碌碌无为的人，像我这样孤单的人，像我这样傻的人，像我这样不甘平凡的人，世界上有多少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下来，但这绝不是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷茫的人，是那个寻找的人，是那个碌碌无为的人，是那个孤单的，傻的，又不甘平凡的人。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自去去膜拜它呢！它对佛抱怨说这样太不公平！佛像说：这没有什么不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
生活有时候就是你百口莫辩的懦弱，它的存在会让你学习善良的背后是碌碌无为的过一生。生活有时候也是你欲言又止的解释，它的存在会让你明白不说不问不念的背后是被误解之后说不清道不明的缠绵悱恻。于是，你失去了奋不顾身的力气，于是你继续迷茫，继续年复一年，日复一日的活着，只是活着。
我的答案是：爱着我们自己，爱着我们的亲人，爱着我们的朋友，珍惜当下所拥有的一切，不贪心，不贪图一切利益，为了自己的梦想去努力拼搏，达到自己的目的，每天笑对朝阳，做一个知足的人，做一个乐观的人，这就是幸福。幸福是无形的爱情语录，你觉得它有，它就有，你觉得它没有，它自然就不在你身边停留。因为，幸福永远驻留在乐观者的身上，上帝是公平的，他给每个人同样的阳光，就要看你选择的位置了！你站在中间，阳光自然会追随你，相反，你站在角落，阳光是找不到你的。幸福是变幻莫测的，它时而简单，时而复杂。对于知足的人来说，幸福其实很简单，但对于贪心的人来说，幸福是个复杂的东西。幸福总是会降临到善良的人和乐观的人身上，正如我的题目所写得那样：幸福，既简单又不简单。

统编版小学一年级语文上册口语交际《我说你做》优质课件

qǐng xué xiǎo māo miāo miāo jiào
1 请学小猫喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请学小树站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
请你抬起一条腿。
请你抬起一条腿。
一个小朋友在说指令： “请你抬起一条腿。” 其余的小朋友根据她的指令在做动作。
（2）单个指令发布的动作, 指向动作本人,如“请你抬起一条腿”。也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
（3）连续发出几个指令,做出几个动作,如“把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正”。
演一演
听边听边竖起手指,听到一个指令竖起一个手指,逐增加。
想根据指令先做什么再做什么。
做按顺序完成动作
评一评
（1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大, 大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
（2）指出存在的不足。如“声音太小,可以再大声一点”“做动作太慢,需要认真听”等。
人教版语文一年级上册
我们经常在一起玩游戏，你玩过哪些游戏呢？
跳皮筋
下国际象棋
同学们，今天我们要玩一个新的游戏，叫“我说你做”，现在就让我们一起来玩吧！
交际内容
我说你做
仔细观察图中的内容说一说： 1.我指的是谁？ 2.你指的是谁？ 3.“我说你做”连起来是什么意思?
交际内容
我来说。
我们来做
发指令的人：一个。做动作的人：一个或多个。
交际示范
全体起立。
我们全体都起立
交际示范
请你抬起一条腿。

口语交际《我说你做》课件 ppt

交际示范
丽丽：现在由我来发指令：“请你抬起一条腿。”我按照老师讲的游戏要求，大声发出了指令。
蒙蒙：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，因为老师说过，别人发指令时，一定要注意听并及时做出相应动作。
彬彬：现在轮到我发指令： “把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”
作业
回家与爸爸妈妈玩《我说你做》的游戏。
我说你做
部编版一年级上
导入新知你做过哪些有趣的游戏？
1.各自说一说：图上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？ 2.大家议一议：“我说你做” 这个游戏有趣吗？玩这个游戏要怎样做才最好？
口语交际
本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，发号施令的人要大声说，让别人听得见。别人发指令时，一定要注意听并及时做出相应动作。目的是培养大家说话和听话的好习惯。
a
感谢您的下载! 快乐分享，我们来做一个有趣的游戏，叫“我说你做”。大家先认真听我告诉你们游戏时要注意什么。
游戏锻炼听说要求： 1.不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢？（1）发令官要大声说，说话声音要让别人听得见（清楚说的小嘴巴）；（2）参与游戏的小朋友要注意听别人说话（注意听的小耳朵）。

《口语交际：我说你做》课件ppt(共19页)

生活告诉我，微笑是快乐。每天让快乐的气息流窜在空气中，甜蜜回旋在心里，在脸上挂上一抹阳光的微笑，心中是一片明亮的春色，忧伤的阴郁随寒冬远去，永远埋藏在深层的冻土中，只有快乐如故。立意角度多，记叙文、议论文都可以写，“落笔容易”。不过，立意有高下，“风景”有不同，出彩不易。 [明理知义] 凡事先要准备，没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要“临时抱佛脚”；不要到了口渴的时候，才来掘井。导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志，揭露当局腐败及关怀祖国人民等内容。
阅读文言文，不仅可以提高我们的语言素养，还可以丰富我们的精神世界。语言随着时代的变迁，形成较大的古今差异，给我们带来了阅读的困难。但只要潜心其中，由流溯源，就一定能觅得学习文言文的津梁，汲取古代经典的智慧。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；强调志向高洁远大，要选用“燕雀安知鸿鹄之志”；某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”；某同学不能持之以恒，一曝十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志”。
《口语交际：我说你做》说课
5．天下皆知取之为取，而莫知与之为取。——《后汉书·桓谭传》 D．孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上，既不能脱身，又没有粮吃，他的一些学生心中也很有怨气。但面对困境，孔子意志坚定，情绪乐观，并联系实际，有说服力地批评教育了那些信心不足的学生，显示了大教育家的风度。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，以“沉潜”为话题。写一篇不少于800字的议论文或记叙文。赏读：人一定要自爱，而后才能被他人所爱；人一定要自尊，而后才能被他人尊敬。这句话强调了人要自尊自爱。自尊自爱，就是在品格、行为上严格要求自己，这样才能得到别人的尊敬。 2．人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。当然也可立意为：

部编版小学一年级语文上册口语交际《我说你做》优质课件

一个小朋友在说指令：“请你抬起一条腿。” 另外的小朋友根据她的指令做动作。
请仔细看图，在游戏里哪个小朋友做错了，请你在图中圈出来并说一说：这个小朋友做错的原因是什么？
他没有听清楚指令。
那个发指令的小朋友声音太小，没有说清楚。
小结
看来玩好“我说你做”的游戏，一定要有两个法宝：
1.大声说
2.注意听
一起来练习下面我们就来当发令员，看看谁能大声说出指令。
指令1：请你摸摸自己的鼻子。指令2：请你举起右手。指令3：请你弯弯腰。
我们请一位同学当发令员，其他同学来做指令。
指令1：请你摸摸自己的鼻子。指令2：请你举起右手。指令3：请你弯弯腰。
指令4：把语文书翻到第16页，然后坐端正。
（2）单个指令发布的动作, 指向动作本人,如“请你抬起一条腿”。也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
（3）连续发出几个指令,做出几个动作,如“把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正”。
演一演
听边听边竖起手指,听到一个指令竖起一个手指,逐增加。
知道了怎样发指令、做动作后，我们一起来听歌曲
做动作吧！
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。
今天这节课，我们玩了好玩的游戏，还学会了两个法宝“大声说”和“注意听”。希望你们在平时的生活中也多多使用这两个法宝，相信一定会更棒的！
人教版语文一年级上册
指令5：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
大家都按照指令把动作做正
确了吗？
为什么没有把动作做正确呢？
指令太长了，后面的内容没听清楚，所以做错了。太心急了，没听完整就急着去做动作了。

部编版一年级语文上册口语交际-我说你做 ( 课件)

三、大家一起做游戏
（一）练习发指令
教师发布指令
大家举起右手。大家趴在桌子上。同学们跺跺左脚。
做好这个游戏关键有两个方
面。
“我说你做”真有趣，
发布指令大声说，
做动作前认真听，
我们都来把它玩。
请你大声说一说
请和同桌握握手。请你伸出小拇指。请你指指小鼻子。请你双手交叉。请你双手抱拳。请你抬看看灯。
他抬起来前腿。
他为什么做错了呢？
他什么都没做。
可能是发布指令的同学声音小，他离得远，没有听清；
也可能是他没有注意听。
做游戏一定要
大声说，认真听！
三、大家一起做游戏
（三）热身小游戏
教师发布指令
请你摸摸小鼻子。请你闭上小眼睛。请你站起来。请你拉拉小耳朵。请你对着窗外做个鬼脸。
教师发布指令
请你们先站起来，然后把凳子放在桌子下。请你们把双手伸到脸前，然后闭上眼睛并且微微笑。请你把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。请你们先把铅笔从文具盒中拿出来，然后把书打开，最后坐端正。
四、大家一起评评评
同学们，我们今天一起做了“我说你做”的游戏，你们开心吗？你们觉得自己今天完成的准确吗？你
同桌互做小游戏
小贴
示
请你根据自己的需要自行选择指令。
请你拍拍手。请你捏捏你的中指。请你微微笑。请你指指小嘴巴。请你插插腰。
三、大家一起做游戏
（四）拓展游戏我能行
请你按照课本上的指令做一做。
这个指令，与我们之前做的指令有哪些不
同的地方呢？
这个指令包含的内容比较多，一共有三个连续的动作，完成指令有一定的难度。
三、大家一起做游戏

我说你做PPT口语交际教学课件

开始游戏，体验乐趣
第三关
请你把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正。
延伸拓展
变换花样，享受快乐
司令说
听到“司令说”三字，士兵就按命令做动作；如果没有“司令说”，就不能做动作。
变换花样，享受快乐
按组发指令
全班同学分成三大组
第一大组同学请起立，第二大组同学请趴下，第三大组同学请蹲下。
变换花样，享受快乐
看动作发指令
（1）全班同学分成若干个组，每组选一名代表上台发指令，其余成员背对教师。（2）发令员观察教师做连续两个或两个以上的动作，并根据教师演示的动作进行描述，发出指令。（3）其余小组成员根据指令做动作。（4）小组内成员演示动作与教师所做动作一致且人数多者获胜。
变换花样，享受快乐
我说你做
部编版七年级语文上册课件
目录contents
学习背景
小游戏
请你跟我这样做
游戏激趣，理解题意
摸头
抬腿
伸展腰
游戏激趣，理解题意
今天要学习玩一个新的游戏。这个游戏主要不是靠眼睛看，而是靠嘴巴说，靠耳朵听。这个游戏的名称就叫“我说读
试玩游戏，了解要求
请你摸摸小鼻子。
听别人说话
试玩游戏，了解要求请你拉拉两耳朵。小声点大声说，让别人听得见。
试玩游戏，了解要求
总结
听的人：要注意听。说的人：大声说，说清楚。
观察图画，明晰要求
小女孩发布了什么指令？
注：书本相应图画，版权原因请自行插入
谁做对了，谁做错了？
观察图画，明晰要求
他为什么做错了呢？
观察图画，明晰要求
可能1：
小男孩离发布指令的小姑娘最远，小姑娘发布指令的声音太轻，所以小男孩可能没有听清楚。

《我说你做》优质课件

布置作业
根据课程主题和学生的学习情况，布置适当的作业，以巩固所学知识和技能。
预告下一课
简要介绍下一堂课的学习内容，引起学生的兴趣和期待。
致谢
感谢老师
01
感谢老师的悉心指导和支持，为学生的成长和发展付出了辛勤
的劳动。
感谢同学
02
感谢同学们的帮助和支持，共同努力营造良好的学习氛围。
感谢家人
03
感谢家人的理解和支持，为学生的学习提供了良好的家庭环境
难点3
如何在游戏中运用策略和技巧，提高游戏水平和乐趣。
解决方法
方法1
通过详细的讲解和示范，使学生充分了解游戏规则和流程。
ห้องสมุดไป่ตู้
方法2
提供一些实用的沟通技巧和方法，帮助学生解决游戏中的沟通问题。
方法3
通过实践和反思，让学生掌握游戏中的策略和技巧，提高游戏水平。
03
教学方法与手段
教学方法
互动式教学
通过互动环节，鼓励学生积极参与，提高其学习积极性和主动性。
个性化教学
关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
教学特色
注重实践
课程设置紧密结合实际，让学生在实践中学习，提高其动手能力和应用能力。
创新性强
运用新技术、新方法，创新教学方式，提高教学效果和学生学习体验。
人文关怀
关注学生的情感需求，注重人文关怀，培养其情感智商和综合素质。
04
教学成果与反馈
教学成果
1 2 3
提高学生的观察能力和动手能力
通过演示和实践，学生能够更加敏锐地观察和感知事物，并能够亲自动手进行操作，提高实践能力和动手能力。
增强学生的合作意识和协作能力

口语交际：我说你做-公开课课件

游戏2：移动小圆片
口语交际：我说你做
游戏3：幸福拍手歌
口语交际：我说你做
游戏3：幸福拍手歌
口语交际：我说你做
游戏3：幸福拍手歌
同桌合作玩一玩，做到大声说，注意听。
如果感到幸福，你就（）
口语交际：我说你做
游戏3：幸福拍手歌
同桌合作玩一玩，做到大声说，注意听。
如果感到幸福，你就（）
口语交际：我说你做
小朋友们再见
口语交际：我说你做
恳请指教
口语交际：我说你做
恳请指教
口语交际：我说你做
口语交际：我说你做
口语交际：我说你做
口语交际：我说你做
口语交际：我说你做
口语交际：我说你做
游戏1：五官总动员
口语交际：我说你做
游戏1：五官总动员
口语交际：我说你做
游戏2：移动小圆片
口语交际：我说你做
游戏2：移动小圆片
口语交际：我说你做
游戏2：移动小圆片
口语交际：我说你做
游戏4：故事藏指令
口语交际：我说你做
游戏4：故事藏指令
口语交际：我说你做
游戏4：故事藏指令
2次
3次
口语交际：我说你做
口语交际：我说你做
口语交际：我说你做
你拍一，我拍一，小朋友你拍二，我拍二，小朋友你拍三，我拍三，小朋友
口语交际：我说你做
把铅笔放到文具盒里，把书合上，
然后坐端正。
Hale Waihona Puke 口语交际：我说你做

部编版一年级上册口语交际：我说你做说课课件(共38张PPT)

语交
年级
据一年级学生的学情特征，在第一次口语交际活动教学中，首先要帮助
语
文
学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的
际：我说你
上
做
册
听说习惯。
2
0
2
低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的
3
口
年一
关键。在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语
年级语
际
确的握笔姿势、按笔顺正确规范的书写对于他们来说还存在着一定困难。
：
我
说
文
你
上
做
册
2
0
2
3
口
年一年
三、说教学目标
级
语
语交际：我说
文
你
上
做
册
2
0
2
3
1.感知"我说你做"游戏的要点和注意事项。
口
年
语
一年
2.引导学生认真听取别人说话
级语
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
2
0
2
3 年
《口语交际：我说你做》说课
一
口语交
年级语
际：我说
文
你
上册
做
部编版小学语文（一年级上册）
新课导入与教学方法（一）
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我说你做》的新课导入
0 2
，供您参考：
3
教师可以在黑板上写下“口语交际”四个字，然后问学生：“同学们，你们知道什么是口语交

人教版语文一年级上册《口语交际我说你做》ppt课件

PPT论坛：
ห้องสมุดไป่ตู้
PPT课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：
历史课件：
目的是培养大家说话和听话的好习惯。
交际指导
1.各自说一说：图上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？
2.大家议一议：“我说你做”这个游戏有趣吗？玩这个游戏要怎样做才最好？
蒙蒙：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，因为老师说过，别人发指令时，一定要注意听并及时做出相应动作。
彬彬：现在轮到我发指令：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三下午3时9分2秒15:09:0222.4.20 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午3时9分22.4.2015:09April 20, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月20日星期三3时9分2秒15:09:0220 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
新课导入你做过哪些有趣的游戏？
交际内容
本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友
一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发
号施令的人大声说，让别人听得见，其他人要认真听。 PPT模板：
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You made my day!
我们，还在路上……

部统编2024秋新版一年级上册语文识字《口语交际：我说你做》课件PPT

大声发指令，同桌合作。
1.摸摸你的鼻子。 2.举起你的右手。 3.请你弯弯腰。
当发令员，大声说出指令。
1.把语文书翻到第16页，然后坐端正。
2.把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
这关中有许多同学都做错了，他们为什么会做错呢？
指令太长了，后面的内容没听清楚，所以做错了。太心急了，没听完整就急着去做动作了。
请仔细看图，在游戏里哪个小朋友做错了，请你在图中圈出来并说一说：这个小朋友做错的原因是什么？
请你抬起一条腿。
1.可能他没有听清楚指令。
2.可能那个发指令的小朋友说话的声音太小了，没有说清楚。
小结：“我说你做”要做到—— 1.指令员大声说。 2.其他同学注意听。
大声发指令，全班一起做。
1.请你摸摸小鼻子。 2.请你拉拉小耳朵。 3.请你举起你的右手。
口语交际：我说你做
你做过什么有趣的游戏吗？
➢一起玩游戏：听老师说指令，你来做做动作吧！
请学小狗汪汪叫
请学小猫喵喵叫
请学小兔蹦蹦跳
请学你跟我这样做
请你抬起一条腿。
课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
一个小朋友在说指令：“请你抬起一条腿。” 另外的小朋友根据她的指令做动作。
➢ 多指令任务完成方法：
1.听：认真听指令，把指令听完整。 2.想：根据指令先做什么再做什么。 3.做：按顺序完成动作。
除了做游戏，生活中和别人说话都要注意：
1.大声说，让别人听得见。
2.别人说话时，注意认真听。
谁是大玩家
听歌曲做动作
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。