搭石第一课时课件
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人教版小学五年级语文上册5.《搭石》课件
秋季 部编版语文 五年级上册《搭石》课件
提高阅读速度
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特 点。
1 （1、）话搭石
5
、
2 、
（2、）摆搭石 （3-4）走搭石
3 （5、）赞搭石 、
阅读要求：
1 集中注意力
、 2
不要停读
、 3 不要回读
回、忆速读第一自然段时
速读这个自然段时，我跳过的词语是——— —，通过读这个自然段，我了解的内容 有：————————————。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果
有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石
前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，
俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老
人来走搭石，年轻人总要俯（fú）下身子背老人过去，
速读这个自然段时我集中注意力，跳过 的词语是——，但是我没有停读也没回读， 通过读这个自然段，我了解的内容有：— ————。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本 就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
跳过的词语和讲述内容。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地 将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人 们会责备这里的人懒惰（duò）。上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。
提高阅读速度
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特 点。
1 （1、）话搭石
5
、
2 、
（2、）摆搭石 （3-4）走搭石
3 （5、）赞搭石 、
阅读要求：
1 集中注意力
、 2
不要停读
、 3 不要回读
回、忆速读第一自然段时
速读这个自然段时，我跳过的词语是——— —，通过读这个自然段，我了解的内容 有：————————————。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果
有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石
前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，
俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老
人来走搭石，年轻人总要俯（fú）下身子背老人过去，
速读这个自然段时我集中注意力，跳过 的词语是——，但是我没有停读也没回读， 通过读这个自然段，我了解的内容有：— ————。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本 就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
跳过的词语和讲述内容。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地 将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人 们会责备这里的人懒惰（duò）。上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。
统编版五年级语文上册精品课件 第五课《搭石》第一课时 (共17张)
刘章，当代诗人、散文家，中国作家协 会会员。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等。
我会读
隔开、不连接
汛期 间隔 平衡
·
jiān（时间） 间
jiàn（ 间隔）
谴责 懒惰
·
责备、申斥
我会读
清波漾漾 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤裤。
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
不方便 很麻烦 很辛苦
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的 两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛 涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左 右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去， 这就是搭石。
我会写 你能将这些字按结构分类吗？
左汛 访 鞋 挽 隔
右 结
构懒 惰 稳 衡 协
左中右结构
我会写
懒丶 衡
课后作业 1.抄写本课生字词。 2.熟读课文，并思考：搭石为什么会给刘章 爷爷留下如此深刻的印象？
每年汛期，山洪暴发 ，溪水猛涨。
洪水很大
冲走
溪水涨的很快、 很高
不平整
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ）
形容人多， 姿态优美。
快速默读课文第一自然段，思考：什么 是“搭石”？
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等。
我会读
隔开、不连接
汛期 间隔 平衡
·
jiān（时间） 间
jiàn（ 间隔）
谴责 懒惰
·
责备、申斥
我会读
清波漾漾 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤裤。
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
不方便 很麻烦 很辛苦
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的 两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛 涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左 右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去， 这就是搭石。
我会写 你能将这些字按结构分类吗？
左汛 访 鞋 挽 隔
右 结
构懒 惰 稳 衡 协
左中右结构
我会写
懒丶 衡
课后作业 1.抄写本课生字词。 2.熟读课文，并思考：搭石为什么会给刘章 爷爷留下如此深刻的印象？
每年汛期，山洪暴发 ，溪水猛涨。
洪水很大
冲走
溪水涨的很快、 很高
不平整
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ）
形容人多， 姿态优美。
快速默读课文第一自然段，思考：什么 是“搭石”？
《搭石》新课标课件(第一课时)
阅读时一边读一边想象画面，想 象课文描写的情境，就能集中注意力。
阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。
我发现阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。
阅读方法
集中注意力阅读
“集中注意力阅读”是一种可以持续较长 时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读 一边想着其他事情。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
交流阅读体会
请不同阅读时长的同学汇报完成题 目的情况，和大家分享阅读收获。
通过交流，你有什么发现？
有的同学可能阅读得快，但理解不够准确。 有的同学读得慢，但理解更准确一些。
有的同学读得又快又准确；有的同学读得较慢，理 解还不太准确。
不能忽略理解一味追求阅读速度，要在 理解的基础上尽可能提高阅读速度。
文(2的)阅请时读间大时。家要集自中主注阅意读力课，不文分，心记。录遇到阅不读懂时的间词句。，
不要停留太久，不要回读。
(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同 学阅读。
检测阅读效果
（1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2）文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
怎么才能做到快速阅读，并准确掌 握文章信息呢？我们看看下面两位同学 是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理 解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我 不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验，有没有出现注意力不集中或者 回读的现象，说说自己的感受。
词语我会认
xùn
wǎn
五年级《搭石》课件(共22张PPT)
2
3
1
年
在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级
课
一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
0
2 3
浅，从河的两岸找来一些
年
五 年 级
平整方正的石头，按照二
搭 石
语
文 上 册
尺左右的间隔，在小溪里
横着摆上一排，让人们从
上面踏过，这就是搭石。
上了年纪的人，无论怎
2 0
样急着赶路，只要发现哪
2
3 年 五
块搭石不平稳，一定会西，找来合适的
文
上 册
石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才
2
洪暴猛
0
2
3
涨 裤 惰 稳 年
五 年 级 语
搭 石
文
上
册
俗衡序伏
搭石，构成了
2
一道家乡的风景。 0
2
3
年 五
搭 石
年
级
语
文
上
册
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2
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年 五
搭 石
年
级
语
文
上
册
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0
2
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年 五
搭 石
年
级
语
文
上
册
搭石第一课时
读准句子中红色字的读音 ① 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。 ② 每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序。 ③ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上， 踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ④ 如果别处都有搭石，唯独这一处没 有，人们会谴责这里的人懒惰。
间隔 伏下
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中的 句子来说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。
很不方便，十分麻烦，甚至很辛苦。
天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二尺左右 的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏过，这就是搭石。
读了课文，说说搭石留给你怎样的印象？
方便、美
搭石，构成了家乡的一道风景。
北山恋.湖光 刘章
濛濛雨，淡淡风
岸横，杨柳依依草色青 小溪满，水库平 溶溶，银瀑( pù)落珠下桃峰 云中鱼，水中鹰
多情，都在青山倒影中
新船下水如白鹜（wù） 西东，女娃头巾一点红 笑一层，网一层 重重( chóng),诗情画意浓
懒惰 谴责
俗语
平衡
联结
溪水猛涨 山洪暴发
清波漾漾 协调有序
脱鞋挽裤 理所当然
人影绰绰
两个问题：
1、什么是“搭石”?
2、课文围绕“搭石”记
叙了哪些内容?
天气变凉，家乡的人们会根 据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左 右的间隔，在小溪里横着摆上一 排，让人们从上面踏过，这就是 搭石。
我出生在河北省兴隆县上庄村。 那是一条十里狭长 的山村，人们依水而居。一条无名溪水的两岸，是大 山、村庄、梯田和果园。上庄村有六个自然村，其中 五个村的人家散落在小溪旁，我出生的那个小村是溪 水的源头之一，人家散落在两条山谷里，泉水汩汩， 下自成“溪”。从我的祖宗开垦小村，到我这儿才六 代，算来也就是一百几十年的光阴。一代又一代人， 出山串亲、赶集，唯有反复跨溪而行，除此，别无选 择。小溪最窄处仅五六米，最宽处也不过30米。平时 水最深处也不过一米。年年雨季过后，秋风将至之时， 人们为了不涉凉水，在每一个跨溪水里摆上一排方石， 这就叫“搭石”。小溪冬天结冰，人们来回走冰，只 有窄处才搭小桥。夏天山洪暴发，唯有来回趟水，或 背水而叹。一年365天，有近200多天走搭石。
间隔 伏下
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中的 句子来说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。
很不方便，十分麻烦，甚至很辛苦。
天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二尺左右 的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏过，这就是搭石。
读了课文，说说搭石留给你怎样的印象？
方便、美
搭石，构成了家乡的一道风景。
北山恋.湖光 刘章
濛濛雨，淡淡风
岸横，杨柳依依草色青 小溪满，水库平 溶溶，银瀑( pù)落珠下桃峰 云中鱼，水中鹰
多情，都在青山倒影中
新船下水如白鹜（wù） 西东，女娃头巾一点红 笑一层，网一层 重重( chóng),诗情画意浓
懒惰 谴责
俗语
平衡
联结
溪水猛涨 山洪暴发
清波漾漾 协调有序
脱鞋挽裤 理所当然
人影绰绰
两个问题：
1、什么是“搭石”?
2、课文围绕“搭石”记
叙了哪些内容?
天气变凉，家乡的人们会根 据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左 右的间隔，在小溪里横着摆上一 排，让人们从上面踏过，这就是 搭石。
我出生在河北省兴隆县上庄村。 那是一条十里狭长 的山村，人们依水而居。一条无名溪水的两岸，是大 山、村庄、梯田和果园。上庄村有六个自然村，其中 五个村的人家散落在小溪旁，我出生的那个小村是溪 水的源头之一，人家散落在两条山谷里，泉水汩汩， 下自成“溪”。从我的祖宗开垦小村，到我这儿才六 代，算来也就是一百几十年的光阴。一代又一代人， 出山串亲、赶集，唯有反复跨溪而行，除此，别无选 择。小溪最窄处仅五六米，最宽处也不过30米。平时 水最深处也不过一米。年年雨季过后，秋风将至之时， 人们为了不涉凉水，在每一个跨溪水里摆上一排方石， 这就叫“搭石”。小溪冬天结冰，人们来回走冰，只 有窄处才搭小桥。夏天山洪暴发，唯有来回趟水，或 背水而叹。一年365天，有近200多天走搭石。
《搭石》PPT课件第一课时
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋绾裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋绾裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋绾裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋绾裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋绾裤 ）Leabharlann 搭石，构成了家乡的一道风景。
21. 搭 石
•
自由读课文，注意读准字音，读通句 子。
我会读：
•Hóng
bào
měng
•洪 暴 猛 •zhǎng kù duò
•涨 裤 惰
• Wěn
•稳 • Xié •协
sú
俗
héng
xù
fú
伏
横 序 chuò qiǎn 绰 遣
多音字
• 涨 【 zhàng • 【 zhǎng • 调【 tiáo协调 • 【diào调动 涨红 】 涨潮、涨水】 调节】 调查 】
汛期 俗语
平衡 联结
间隔 猛涨
懒惰 伏下
平稳 谴责
山洪暴发
协调有序 人影绰绰
清波漾漾 脱鞋 绾裤
理所当然
•
想一想什么是搭石？搭石给你留下 了怎样的印象？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
最新人教部编版小学五年级上册语文第5课《搭石》第一课时名师课件
搭石（第一课时）
五年级语文上册部编版
学习任务一
▍阅读单元导读，明确学习目标
2024/9/5
▍阅读要有一定的速度。 ▍语 文 要 素 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。
3
交流分享
①在阅读中是否关注自己的阅读速度？ ②提高阅读速度有什么好处？ ③提高阅读速度有哪些方法？
交流分享
7
记时阅读
▍要求： (1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂 课文的时间，而不是目光扫过文字所用的时间。 (2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句， 不要停留太久，不要回读。 (3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测 题。 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他 同学阅读。
A.两米左右
B.二尺左右 C.块块相连
（4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ A ）
A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥
C.慢走搭石慢
过桥
检测效果
（5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳
了。（ × ） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，
学习任务三
▍再读课文，自学字词
自学字词
▍要求： 用较快的速度默读课文，读准字音，读通句 子，自学生字词。
读记词语
xùn
jiàn ɡé
lǎn duò
wěn
hénɡ
汛期 间 隔 唯独 懒 惰 平稳 平衡
联结 保持
山洪暴发
yànɡ
清波漾漾
美感 示意
xié wǎn
脱鞋挽裤
chuò
人影绰绰
家常 假如
xié
协调有序
五年级语文上册部编版
学习任务一
▍阅读单元导读，明确学习目标
2024/9/5
▍阅读要有一定的速度。 ▍语 文 要 素 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。
3
交流分享
①在阅读中是否关注自己的阅读速度？ ②提高阅读速度有什么好处？ ③提高阅读速度有哪些方法？
交流分享
7
记时阅读
▍要求： (1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂 课文的时间，而不是目光扫过文字所用的时间。 (2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句， 不要停留太久，不要回读。 (3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测 题。 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他 同学阅读。
A.两米左右
B.二尺左右 C.块块相连
（4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ A ）
A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥
C.慢走搭石慢
过桥
检测效果
（5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳
了。（ × ） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，
学习任务三
▍再读课文，自学字词
自学字词
▍要求： 用较快的速度默读课文，读准字音，读通句 子，自学生字词。
读记词语
xùn
jiàn ɡé
lǎn duò
wěn
hénɡ
汛期 间 隔 唯独 懒 惰 平稳 平衡
联结 保持
山洪暴发
yànɡ
清波漾漾
美感 示意
xié wǎn
脱鞋挽裤
chuò
人影绰绰
家常 假如
xié
协调有序
《搭石》精品课件(第一课时)
（5）
根据课文内容填空。
课文生动地描写了农村生活中几个常见的
画面：秋凉时节（摆搭石），老人（ 调整搭 石 ），协调有序（过搭石），搭石面前（ 互 相谦让 ），背老人（过搭石）等。
5搭石
作者简介
刘章 1939年出生于河北省兴隆 县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭， 别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名 诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风 物和亲人的。已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集27部。
字词识记
xùn
汛期
duò
懒惰
嗒嗒
读一读
访友
wǎn
jiàn
脱鞋挽裤 间隔
平稳
hénɡ xié
平衡 协调有序
chuò chuò
人影 绰 绰
搬搭石
汛
挽
间
惰
衡
协
绰
写一写
按结构将下列生字分类。
汛 洪 访鞋挽 隔懒 惰稳免衡协绰
左右结构 上下结构 左中右结构
词语解释
【联结】 【协调】 【责备】 【理所当然】
批评指摘。 结合（在一起）。 从道理上说应当这样。 配合得适当。
默读课文
默读要求
1.用最快的速度默读课文，记下所用的时间。
2.注意力要集中，用脑用心。
3.遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
4.把握全文的主要内容，看谁能在默读后准确 地说出课文的主要内容。
整体感知
快速默读课文，思考文章主要讲了什么内容。
▷ 介绍搭石
（1）
▷ 摆放搭石、走搭石
（2～4）
▷ 赞美搭石
《搭石》第一课时精品PPT课件
：
谴懒俗 协序绰伏
我会认：
汛期 俗语 平衡 联结 涨潮 谴责 间隔 懒惰 脱鞋挽裤 山洪暴发 清波漾漾 人影绰绰 协调有序 理所当然
自由朗读课文， 读准字音，读通句 子。读完后说说还 有哪些词语你不明 白？
请同学分自然段朗读课文，大家一边 读一边想下面的括号里可以填上那些合适 的词。
这篇课文可以分成（ ）， （ ）搭石、 （ ）搭石、（ ）搭 石，表现了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
请你欣赏
21、搭 石
什么是搭石？ 请找出课文中的 一段话来回答。
天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平 整方正的石头，按照二尺左右的间 隔，在小溪里横着摆上一排，让人 们从上面踏过，这就是搭石。
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
谴懒俗 协序绰伏
我会认：
汛期 俗语 平衡 联结 涨潮 谴责 间隔 懒惰 脱鞋挽裤 山洪暴发 清波漾漾 人影绰绰 协调有序 理所当然
自由朗读课文， 读准字音，读通句 子。读完后说说还 有哪些词语你不明 白？
请同学分自然段朗读课文，大家一边 读一边想下面的括号里可以填上那些合适 的词。
这篇课文可以分成（ ）， （ ）搭石、 （ ）搭石、（ ）搭 石，表现了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
请你欣赏
21、搭 石
什么是搭石？ 请找出课文中的 一段话来回答。
天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平 整方正的石头，按照二尺左右的间 隔，在小溪里横着摆上一排，让人 们从上面踏过，这就是搭石。
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
部编版语文五年级上册课文05《搭石-01》第一课时课件PPT
这就是搭石。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢欣赏
点/击/此/处/添/加/副/标/题
学习要求
1.用较快的速度默读课文，记下所用时间。 遇到不懂的地方不要停下来，不要回读。
2.想一想什么是搭石？搭石对家乡的人们 重要吗？
3.搭石给你留下了怎样的印象？
读一读
汛期 平衡
间隔 谴责 懒惰 协调 人影绰绰
jiàn 间隔 间 jiān 中间
学习要求
汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季 快速默读时，节这性个上词涨我不的懂时，期但。不影响 我理解懒课惰文：内不容爱，劳我动就和没工管它作，；继不续勤往快。 下读了谴。责：责备；严正申斥。
刘章当代诗人出生在河北的一个山村当他来到大城市工作看到人们每天挤公共汽车挤地铁的时候便想到家乡潺潺的小溪想到山里人走搭石的情景他突然觉得搭石有情有爱有美搭石-01 Nhomakorabea汇报人姓名
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汇报人日期
搭 石 作者简介：刘章，当代诗人，出生在河
北的一个山村，当他来到大城市工作，看到 人们每天挤公共汽车挤地铁的时候，便想到 家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景， 他突然觉得搭石有情，有爱，有美。于是，写出了散文 《搭石》。
协调：配合得适当。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。
什么是“搭石”？ 作者通进过入描秋绘天摆，搭天石气、变走凉搭，石家等乡生的活人 中的几们个会平根凡据的水情的景深，浅赞，颂从了河搭的石两默岸 找来一些平默整无方闻正的的奉石献头精，神按，照也二赞尺美左了右乡的亲间们隔， 在小溪里横无着私摆奉上献一精排神，和让为人他们人从着上想面的踏美着德过。去，
写一写
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谢谢欣赏
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学习要求
1.用较快的速度默读课文，记下所用时间。 遇到不懂的地方不要停下来，不要回读。
2.想一想什么是搭石？搭石对家乡的人们 重要吗？
3.搭石给你留下了怎样的印象？
读一读
汛期 平衡
间隔 谴责 懒惰 协调 人影绰绰
jiàn 间隔 间 jiān 中间
学习要求
汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季 快速默读时，节这性个上词涨我不的懂时，期但。不影响 我理解懒课惰文：内不容爱，劳我动就和没工管它作，；继不续勤往快。 下读了谴。责：责备；严正申斥。
刘章当代诗人出生在河北的一个山村当他来到大城市工作看到人们每天挤公共汽车挤地铁的时候便想到家乡潺潺的小溪想到山里人走搭石的情景他突然觉得搭石有情有爱有美搭石-01 Nhomakorabea汇报人姓名
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汇报人日期
搭 石 作者简介：刘章，当代诗人，出生在河
北的一个山村，当他来到大城市工作，看到 人们每天挤公共汽车挤地铁的时候，便想到 家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景， 他突然觉得搭石有情，有爱，有美。于是，写出了散文 《搭石》。
协调：配合得适当。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。
什么是“搭石”？ 作者通进过入描秋绘天摆，搭天石气、变走凉搭，石家等乡生的活人 中的几们个会平根凡据的水情的景深，浅赞，颂从了河搭的石两默岸 找来一些平默整无方闻正的的奉石献头精，神按，照也二赞尺美左了右乡的亲间们隔， 在小溪里横无着私摆奉上献一精排神，和让为人他们人从着上想面的踏美着德过。去，
【最新】部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件
搭石给家乡带来了怎样的风景？ 风景一：老人调整搭石 风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让 风景四：遇见老人，背老人过河
摆搭石 风景一：老人调整搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在 上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
和谐的画面
美好的心灵
如何理解“理所当然”一词？
这个词表明谦让、敬老已经成 为家乡人自发的行为，进一步表现 出他们的心灵美。
生活中遇到他人需要帮助时，你会怎么做？请 和我们说一说。
当 看到同桌没有带画笔时 ，我 会把自己 的借给他 。
当 遇到下雨天时 ，我 会主动送没带伞的同 学回家 。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1
话搭石
2
摆搭石
3
走搭石
4
5
赞搭石
品读课文
文章给你留下印象最深的画面是什 么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美 好的情感？
品读课文
话搭石
什么是搭石？
时令
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据
石材要求
水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
间距
头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上
搭石的样子
一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
（恒）心
威（胁） xié
( 协）商
二.选择合适的关联词填空。
如果……就……
无论……只要……
1.（ 无论 ）怎样急着赶路，（ 只要 ）发
现哪块搭石不平稳，乡亲们就停下来，找来合适 的石头搭上，直到搭稳为止。
2.（ 如果 ）前面的人突然停住，后边的人 没处落脚，（ 就 ）会掉进水里。
统编版五年级语文上册5《搭石》第一课时课件(共21张PPT)
这篇课文主要介绍了搭石的来历和意义， 描写了人们摆搭石、走搭石的美好情景。
(1)这篇课文是按照怎样的顺序进行叙 述的?
这篇课文按照“介绍搭石-摆 放搭石走搭石-赞美搭石”的 顺序叙述的。
(2)这篇课文可以分为几部分?每一部 分介绍了什么?
全文可分为三部分。 第一部分(第1自然段):从故乡的生活环境谈起, 介绍了什么是搭石。 第二部分(第 2~4 自然段):具体写搭石在人们生 活中的作用和意义。 第三部分(第 5自然段):点明主旨,揭示搭石承载 着乡亲们美好的情感。
5搭石
第1课时
同学们,请你们读一下课文题目,说出你 们的问题。什么是搭石?搭石有什么用呢? 搭石承载了哪些美德?让我们带着这些问 题去文中寻找答案吧。
请同学们集中注意力用较快 的速度默读课文,注意读准字 音,不要回读,并且在自己不懂 的地方做上记号。
学习生字
汛
访
隔
Hale Waihona Puke 懒衡协绰
鞋挽 惰稳 间谴
助学资料
学习第1 自然段。 (1)学生自由读课文。 (2)读了第1自然段,你明白什么是搭石了吗? 人们是怎样挑选、摆放搭石的?从文中找 出重点词语理解
平整方正 右的间隔
二尺左 摆
(3)从对搭石的挑选和摆放中,你感受到 了什么?
故乡的人们根据水的深浅,从河的两岸 找来一些平整方正的石头,按照二尺左右 的间隔摆放搭石,让人们从上面安稳地踏 着过去。我们从中感受到了乡亲们的善 良与质朴。
布置作业
1.抄写本课要求会写的字。 2. 预习下节课的内容。
刘章 生平介绍：著名诗人、作家。河北兴 隆县人。其多篇诗文被选入大、中、 小学课本和读本。 主要作品:诗集《燕山春》《南国行》 《北山恋》等
《搭石》PPT课文课件
满意的 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，欣赏了奇特的 搭石，这节课让我们继续和作者一起走进 小溪，去领略村民们独特的美。
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： 〔1〕用文中的话说一说，什么是搭石。 〔2〕从一次又一次的“脱鞋挽裤〞中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
第一课时在河流两岸住的人人们会根据河水的深浅从河的两岸找来一些平整方正的石头按照二尺左右的间隔在小溪里横着摆上一排让人们从上面踏过这就是我会认我会认朗读课文扫清障碍按照二尺左右的间隔在小溪里横着摆上一排
《搭石》PPT课文课件
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时 第二课时
你们见过这种过河的方法吗？这种过河 的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石， 今天我们就一起来看一看吧。
平衡 ：两个或两个以上的力
作用于一个物体上，各个力互 相抵消，使物体成相对的静止 状态。亦泛指平稳，稳定。
这一大一小两个石头终于保持 平衡了。
俗语
民间流传的通俗 语句。
爆发
指突然发作；突 然兴起。
整体感知
速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了 几分钟？
回忆课文，思考：作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个局部，赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。
过河不便
搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种 在平常不过的日常活动，但作者却说，它 是家乡一道风景。
默读第2-4自然段，前后桌互相说一 说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着 赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一 定会放下带的东西，找来适宜的石头 搭上，再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)
jiàn 间隔 间
jiān 中间
利用午间（ jiān ）休息，扮演舞台剧中斑马的我， 在衣帽间（ jiān ）里试穿了这件黑白相间（ jiàn ） 的演出服。
体会到老人的什么优秀品质？
上 了 点 儿 年 岁 的 人 ，无无论论 怎 样 急 着 赶 只路要，只要发现哪块搭石不安一稳定，一定会放下 带的东西，合找适来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来直回到，直到满意了才肯离去。
）， ）。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
你怎样理解这句话？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
找找我们身边的“美”
课文环绕“搭石”，写了什么是搭石， 乡亲们摆搭石、走搭石的情景，表达了作者 对乡亲们一心为他人着想、无私奉献的品质 的赞美之情。
作业：
1. 阅读文章《母亲架设的桥》，完成习题。 2. 小练笔：用一段文字记录你身边的美。
默默无闻，一心只想着别人
xíng
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协调有序 ！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
协调有序
xíng
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协协调调有有序序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
5 搭石
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的持 家常
暴发 平衡 假如
唯独 协调 联结
怠惰 美感
脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
什么是搭石？
进入秋天，天气变凉，故乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。