教师公招第0轮复习教育心理学第八章——知识的学习练习题

四川省教师公招2021年上半年第0轮复习（章节知识要点罗列与练习题）知识的掌握1、知识是人们在社会实践活动中所获得的认识与经验的总和. 2、人类知识源于直接经验，但学生知识的获得以间接经验为主3、学生掌握知识的过程是：感知—理解—保持—应用，（感知—思维—记忆—实践能力）4、知识：陈述型知识和程序型知识；显性知识和隐性知识前者是关于‘是什么’的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。

后者是关于‘如何做’的知识，包括如何从事并完成各种活动的技能。

（陈述性知识再传授时更适合以直白的方式告诉学生，程序性知识可以让学生以推理方式获得）显性：能够言明的知识；隐性：尚未言明的，难以言传的知识。

一、知识的感知（一）什么是感知（包括感觉和知觉，感觉是对客观事物个别属性的认识，知觉是对客观事物整体及外部相互关系的反应。

感知是认识世界的开始，是一切心理活动的基础）（二）感知与观察（良好观察的条件（三）知觉的特性1、知觉的选择性2、知觉的理解性（1）、言语的指导作用（2）、实践活动的任务（3）、对知觉对象的态度3、知觉的整体性4、知觉的恒常性（四）感知规律与直观教学（实物直观、模象直观、言语直观）二、知识的理解理解是学生掌握知识的核心，是知识得以保持、实现迁移与应用的关键。

（一）什么是知识的理解含义：学生运用已有经验、知识去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动。

理解水平：初级（是什么）、中级（为什么）、高级（类化、系统化、知识结构）理解的对象：6类（二）思维及其规律1.什么是思维2.思维的规律（1）直观思维到抽象思维（分析-综合-抽象-概括）（2）儿童思维阶段性规律皮亚杰儿童思维四阶段论（其他章节已有详细讲解，以后专题复习会再次讲解）0——2岁：感觉运动智力阶段；通过自身的动作及与动作相联系的感知觉来认识外部世界，尚未形成对事物的表征，没有表象和语言。

2——7岁：前运算思维阶段“表象和形象思维；摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物的表征”表象与语言来进行思维。

不具备守恒和可逆性。

7——12岁：具体运算阶段；初步的逻辑思维；出现了守恒和可逆性。

12——15岁：形式运算阶段；抽象逻辑思维。

我国学界的思维四阶段论：动作思维—形象思维—形式思维（抽象逻辑思维）—辨证思维（按辨证概念和辨证逻辑规律进行）（3）学生思维过程的规律在“问题——解答问题——检验答案——实践应用”过程中发展。

（三）概念的学习1.概念的形成；理解一类事物的共同的关键的属性。

(正例与反例;变式;比较;概括) 2.概念的同化。

新概念纳入已有的认知结构中，原有认知结构发生某种变化。

（四）影响知识理解的因素1.丰富有关的经验和感性材料；2.注意新旧知识的联系； 3.启发学生的思维和学习的积极性；4.扩大关键特征（五）学生思维能力的培养三、知识的保持（一）记忆概述1.记忆 2.记忆过程（识记-保持-再认-回忆）3.记忆的分类（1）、从内容上：感知形象记忆、概念记忆、情绪记忆、运动记忆（2）、目的性上：无意记忆、有意记忆（机械记忆和意义记忆）（3）、保持时间：瞬时记忆（1、2秒）、短时记忆（1、2分钟，7±2个组块）、长时记忆。

（二）如何提高学生的记忆效率四、知识的应用（一）知识应用及其基本形式1.知识应用 2.教学中应用知识的基本形式（语言、操作、社会实践）（二）知识应用的一般过程1、审题——联想——课题的类化（三）影响知识应用的一般因素知识的领会水平、智力活动水平、问题性质1、单选题澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_____A: 实物直观B: 模象直观C: 语言直观D: 虚拟直观2、单选题把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。

并使之相互联系的学习过程称为_____ A: 下位学习B: 上位学习C: 并列结合学习D: 符号学习3、单选题保持信息在1秒钟以内的记忆是_____A: 短时记忆B: 长时记忆C: 感觉记忆D: 永久记忆4、单选题闭卷考试是，学生主要的记忆活动是_____A: 识记B: 保持C: 再认D: 回忆5、单选题陈述性知识与程序性知识在头脑中的表征形式分别为_____。

A: 产生式和产生式系统B: 命题和命题网络C: 产生式和产生式系统、命题和命题网络D: 命题和命题网络、产生式和产生式系统6、单选题程序性知识的表征形式_____。

A: 命题网络B: 产生式系统C: 图式D: 认知结构7、单选题从规则到例子的学习实质上是一种_____A: 上位学习B: 下位学习C: 并列结合学习D: 发现学习8、单选题等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的_____A: 反例B: 变式C: 概括D: 抽象9、单选题等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的_____。

A: 反例B: 变式C: -概括D: 抽象10、单选题短时记忆的容量为_____个组块。

A: 7±2B: 5±2C: 8±2D: 9±211、单选题对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于_____。

A: 符合学习B: 概念学习C: 命题学习D: 上位学习12、单选题对学习材料的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式，一种是分散复习，一种是集中复习。

研究表明，一般地_____A: 集中学习优于分散学习B: 分散学习优于集中学习C: 分散学习与集中学习一样好D: 集中学习适合于女生13、单选题对遗忘原因的一种古老的解释理论是_____A: 消退说B: 干扰说C: 同化说D: 动机说14、单选题儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。

这种认知表征是_____A: 动作表征B: 符号表征C: 映象表征D: 表象15、单选题儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是_____A: 并列结合学习B: 下位学习C: 上位学习D: 归属学习16、单选题儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是_____。

A: 并列结合学习B: 下位学习C: 上位学习D: 归属学习17、单选题儿童最早出现的记忆是_____。

A: 形象记忆B: 运动记忆C: 情绪记忆D: 语词逻辑记忆18、单选题反映活动的外表特征和外部联系的知识称为_____。

A: 感性知识B: 理性知识C: 描述性知识D: 程序性知识19、单选题概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是_____。

A: 概念的形成B: 概念的同化C: 概念的顺应D: 概念的迁移20、单选题概念同化的典型方式是_____。

A: 接受学习B: 发现学习C: 机械学习D: 有意义学习21、单选题高原期常常出现在操作技能练习过程中的_____A: 开始阶段B: 中间阶段C: 结束阶段D: 全过程22、单选题个人能用语言进行直接描述且具备有意识的提取线索的知识是_____A: 理性知识B: 感性知识C: 程序性知识D: 描述性知识23、单选题根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。

这里的学习是_____A: 符号学习B: 概念学习C: 命题学习D: 技能学习24、单选题根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。

这里的学习是_____A: 符号学习B: 概念学习C: 命题学习D: 技能学习25、单选题根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即_____、短时记忆和长时记忆。

A: 语义记忆B: 感觉记忆C: 工作记忆D: 情绪记忆26、单选题根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是_____A: 命题B: 命题网络C: 图式D: 产生式27、单选题根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是_____。

A: 命题B: 命题网络C: 图式D: 产生式28、单选题根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是_____。

A: 10次B: 11次C: 15次D: 8次29、单选题根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是_____A: 感性知识B: 程序性知识C: 理性知识D: 元认知知识30、单选题关于陈述性知识，下列说法正确的一项是_____。

A: 主要反映活动的具体过程和操作步骤B: 说明做什么和怎么做C: 可用来区别和辨别事物D: 是一种实践性知识31、单选题过度学习法是防止遗忘的有效方法之一，实验研究发现保持效果最佳的过度学习量是_____。

A: 100%B: 120%C: 150%D: 180%32、单选题后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于_____A: 前摄抑制B: 倒摄抑制C: 正迁移D: 负迁移33、单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习，一周后，甲班同学的平均保持量83%，乙班同学的保持量25%。

由此可见，防止遗忘要_____。

A: 集中复习B: 分散复习C: 及时复习D: 适度复习34、单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量为83%，乙班同学的平均保持量25%。

由此可见，防止遗忘要_____A: 集中复习B: 分散复习C: 及时复习D: 适度复习35、单选题考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：_____A: 识记能力B: 再认能力C: 复述能力D: 回忆能力36、单选题考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫_____A: 暂时性遗忘B: 永久性遗忘C: 一般性遗忘D: 特殊性遗忘37、单选题老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。

这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了_____A: 定势B: 变式C: 直观D: 迁移38、单选题历史课中的历史事件和历史人物的学习属于_____A: 符号学习B: 概念学习C: 命题学习D: 程序性学习39、单选题利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为_____。

A: 形象直观B: 实物直观C: 模象直观D: 言语直观40、单选题利用图表、模型、幻灯片等进行直观教学被称为_____。

A: 实物直观B: 模像直观C: 语言直观D: 动作直观41、单选题前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做_____A: 前摄抑制B: 倒摄抑制C: 正迁移D: 负迁移42、单选题前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的_____。