幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》
小青蛙过河数学教案
小青蛙过河数学教案教案标题：小青蛙过河数学教案教案目标：1. 帮助学生理解和应用数学中的加法和减法概念。
2. 培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的数学计算技能和自信心。
教学资源：1. 小青蛙过河游戏板（可以自制或使用纸板和小青蛙图案）。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 小青蛙计数器（可使用小石子或其他小物件代替）。
4. 白板、黑板或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 展示小青蛙过河游戏板，并解释游戏规则。
2. 询问学生是否了解加法和减法的概念，并引导他们思考如何将这些概念应用到小青蛙过河游戏中。
主要教学活动：3. 将数字卡片随机放置在小青蛙过河游戏板上，确保每个数字只出现一次。
4. 学生依次掷骰子（或使用其他随机数生成方法），并将骰子上的数字与小青蛙计数器上的数字相加或相减。
5. 学生根据计算结果，在游戏板上移动小青蛙计数器相应的步数。
6. 学生在每次移动后，都要解释他们的计算过程，并验证他们的答案是否正确。
巩固练习：7. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为游戏主持人。
8. 游戏主持人负责掷骰子并计算移动步数，其他小组成员负责验证计算结果。
9. 每个小组轮流进行游戏，直到所有学生都有机会担任游戏主持人。
拓展活动：10. 提出一些挑战性问题，例如：“小青蛙计数器从起点跳到终点需要经过哪些数字？”或者“如果小青蛙计数器在某个数字上停下来，它可以通过加法或减法到达终点吗？”11. 鼓励学生自己设计类似的数学游戏，并与其他同学分享。
课堂总结：12. 回顾学生在本节课中学到的内容，并强调加法和减法在解决问题中的重要性。
13. 鼓励学生继续练习数学计算，并提供一些适当的练习题供学生在家完成。
教学评估：14. 观察学生在活动中的参与度和解决问题的能力。
15. 收集学生在游戏中的计算过程和解释，评估他们对加法和减法概念的理解程度。
注：根据具体教学班级和学生的年龄、能力水平，可以适当调整教学步骤和难度，以确保教学效果的最大化。
中班数学教案小青蛙过河
中班数学教案小青蛙过河一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写这些数字。
2.学会比较数字大小，并能用相应的符号表示大小关系。
3.培养学生观察和分析问题的能力，提高解决问题的能力。
4.运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具准备：数学教具“小青蛙过河”、小白板、白板笔。
2.课前准备：教师熟悉教具的使用方法，并备好与小青蛙过河有关的图片或实物。
三、教学过程1.导入新知（5分钟）教师出示一幅小青蛙过河的图片，引导学生观察并询问：“你们看到了什么？这是什么游戏？”学生可以用语言描述或互动方式回答。
教师根据学生的回答进行引导，引导学生思考问题：“小青蛙是如何过河的？我们能够帮助小青蛙过河吗？如何帮助小青蛙过河？”学生可以尽可能多地提出自己的想法。
2.引入新知（10分钟）教师向学生介绍数学教具“小青蛙过河”，并说明游戏的规则：“小青蛙过河是一款比较数字大小的游戏，我们需要帮助小青蛙从一边跳到另一边。
每次只能跳一步，要选择一个数字进行跳跃。
我们如何判断哪个数字更大呢？”教师将数字1-10写在小白板上，并指给学生看，依次提问：“你们认识这些数字吗？看看数字1和数字10，哪个数字更大？”学生可以回答“10更大”或“数字10比数字1大”。
教师引导学生用手指去指一些数字，让他们练习比较数字大小。
然后教师提出问题：“请你们想一想，数字6和数字8，哪个数字更大？”学生可以回答之后再互相比较。
3.实践操作（20分钟）教师将小青蛙过河放在教具板上，示范游戏的过程：先选择一个数字，然后让小青蛙跳到相应的位置。
例如，教师选择数字5，让小青蛙跳到第五个位置。
教师鼓励学生按照自己的选择帮助小青蛙过河。
教师让学生轮流进行游戏，每次选择不同的数字帮助小青蛙过河。
请学生解释为什么选择这个数字。
教师可以设计一些变化，如：教具板上有两只小青蛙，让学生同时进行游戏，看看谁先帮助自己的小青蛙过河。
4.归纳总结（10分钟）教师通过观察学生的操作和表现，进行总结：“在游戏中，我们选择数字来帮助小青蛙过河。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：认识数字0-51.1 教学目标：让学生能够认识数字0-5。
培养学生对数字的敏感性。
1.2 教学内容：通过图片和实物，引导学生认识数字0-5。
让学生通过数数、点数等方式，加深对数字0-5的理解。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，认识数字0-5。
采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数数和点数。
第二章：认识数字6-102.1 教学目标：让学生能够认识数字6-10。
培养学生对数字的敏感性。
2.2 教学内容：通过图片和实物，引导学生认识数字6-10。
让学生通过数数、点数等方式，加深对数字6-10的理解。
2.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，认识数字6-10。
采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数数和点数。
第三章：学习加法运算3.1 教学目标：让学生能够理解加法运算的概念。
培养学生进行简单的加法运算。
3.2 教学内容：通过实物和图片，引导学生理解加法运算的概念。
让学生通过实际操作，进行简单的加法运算。
3.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，理解加法运算的概念。
采用操作教学法，让学生通过实际操作，进行简单的加法运算。
第四章：学习减法运算4.1 教学目标：让学生能够理解减法运算的概念。
培养学生进行简单的减法运算。
4.2 教学内容：通过实物和图片，引导学生理解减法运算的概念。
让学生通过实际操作，进行简单的减法运算。
4.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，理解减法运算的概念。
采用操作教学法，让学生通过实际操作，进行简单的减法运算。
第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生能够综合运用所学的数字和运算知识。
培养学生的数学思维能力。
5.2 教学内容：通过各种练习题，让学生综合运用所学的数字和运算知识。
让学生通过实际操作，提高数学思维能力。
5.3 教学方法：采用练习教学法，让学生通过做练习题，巩固所学的知识。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案一、教学目标1. 帮助学生理解数数、计数的基本概念。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生合作解决问题的意识。
二、教学内容1. 学习数数和计数，能够准确地数出小青蛙过河的石头数量。
2. 学习比较大小，能够判断石头的大小顺序。
3. 学习加减法，能够解决小青蛙过河的问题。
三、教学准备1. 小青蛙过河的图片或视频。
2. 石头模具或实物。
3. 计数器或数字卡片。
四、教学过程1. 引入：展示小青蛙过河的图片或视频，引导学生关注小青蛙和石头。
2. 数数练习：让学生数一数小青蛙过河的石头数量，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 比较大小：让学生比较石头的大小，能够用“大”、“小”等词汇描述。
4. 加减法练习：让学生解决小青蛙过河的问题，例如：“小青蛙有一只脚，每块石头只能踩一只脚，小青蛙需要几块石头才能过河？”引导学生用加减法解决。
五、作业与评价1. 让学生回家后，与家长一起数一数家里的物品，如：玩具、书籍等，并记录下来。
2. 让学生回家后，与家长一起玩比较大小的游戏，如：比较水果的大小，并记录下来。
3. 让学生回家后，与家长一起解决一些简单的加减法问题，如：如果有3个苹果，妈妈给了你2个苹果，现在有多少个苹果？并记录下来。
六、教学策略1. 采用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 利用直观的图片和实物，帮助学生形象地理解数数、比较大小和加减法。
3. 分组合作，让学生在小组内共同解决问题，培养团队合作精神。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况对学生的学习效果进行评价。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励创新和思考。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的数学学习情况，以便更好地指导学生。
八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的数学，如购物时计算价格、家中物品的分类等。
2. 推荐一些数学绘本或故事，让学生在阅读中感受数学的乐趣。
中班数学公开课教案《小青蛙过河》含反思
中班数学公开课教案《小青蛙过河》含反思中班数学公开课教案《小青蛙过河》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系，正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体，积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法，快来看看幼儿园中班数学公开课《小青蛙过河》含反思教案吧。
【活动目标】1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
【活动过程】一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数："一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下";集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。
中班数学教案《小青蛙过河》
中班数学教案《小青蛙过河》教案名称：小班数学教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解数数概念，学会对物体进行计数；2. 培养幼儿的观察能力和专注力，培养幼儿动手操作的能力；3. 引导幼儿通过游戏，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教学道具：小青蛙、河流卡片、数字卡片；2. 幼儿活动区：可以用蓝色布料代表的河流。
三、教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）：教师拿出小青蛙和河流卡片，引导幼儿回忆小青蛙是怎样过河的。
然后问幼儿，小青蛙过河需要注意些什么？引导幼儿思考，可能的回答有：小青蛙要跳得很远，不能掉进水里；小青蛙跳得越多，过河的时间就越短；小青蛙不能跳错方向。
2. 学习数数（15分钟）：a) 教师将数字卡片散落在活动区，让幼儿找到所有的数字卡片。
b) 引导幼儿将数字卡片从1开始依次排列。
c) 导师问幼儿，幼儿能否找到数字卡片上的点数和字母，能否数出数字卡片上的点数个数。
3. 游戏时间：小青蛙过河（20分钟）：a) 教师将蓝色布料摆放成一条河流，示意幼儿过河。
b) 教师将小青蛙放在河流的起点，然后数数准备好跳跃目标。
c) 图示班上的小孩们按顺序跳动青蛙，并给予指引。
d) 教师引导幼儿数数青蛙跳了多少次。
4. 数学拓展：数数的游戏（10分钟）：a) 教师将河流卡片抽出，然后让幼儿按照从1到10的顺序将河流卡片排列起来。
b) 教师询问幼儿，可以跳过多少条卡片才能过河，并让幼儿数出答案。
5. 总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结小青蛙过河游戏的规则和数数的方法。
鼓励幼儿对自己的成绩给出评价，并给予肯定。
四、教学反思：本堂课通过玩具青蛙过河的游戏，引导幼儿进行数数并数数操作。
通过游戏体验，让幼儿体验到合作的重要性，并提高他们的观察能力和动手操作能力。
同时，通过数数的游戏，帮助幼儿巩固数数的概念，并将数学概念与日常生活联系起来，使其更有深度的理解和掌握。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：认识小青蛙教学目标：1. 让学生了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小青蛙的喜爱之情。
教学重点：1. 小青蛙的外形特征。
2. 小青蛙的生活习性。
教学难点：1. 小青蛙的特征和生活习性的理解。
教学准备：1. 小青蛙的图片。
2. 青蛙叫声的音频。
教学过程：1. 引入话题：让学生观察图片，引导学生说出小青蛙的特征。
2. 讲解小青蛙的生活习性：通过音频让学生听出小青蛙的叫声，进而讲解小青蛙的生活习性。
3. 学生分享：让学生分享自己对小青蛙的了解。
第二章：学习加法教学目标：1. 让学生掌握加法的概念。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 加法的概念。
2. 运用加法解决实际问题。
教学难点：1. 加法概念的理解。
2. 运用加法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
教学过程：1. 引入话题：通过小青蛙图片，引导学生学习加法。
2. 讲解加法概念：用数字卡片演示加法，让学生理解加法的基本概念。
3. 练习加法：让学生运用加法解决实际问题，如小青蛙过河问题。
第三章：学习减法教学目标：1. 让学生掌握减法的概念。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 减法的概念。
2. 运用减法解决实际问题。
教学难点：1. 减法概念的理解。
2. 运用减法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
教学过程：1. 引入话题：通过小青蛙图片，引导学生学习减法。
2. 讲解减法概念：用数字卡片演示减法，让学生理解减法的基本概念。
3. 练习减法：让学生运用减法解决实际问题，如小青蛙过河问题。
第四章：学习乘法教学目标：1. 让学生掌握乘法的概念。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 乘法的概念。
2. 运用乘法解决实际问题。
教学难点：1. 乘法概念的理解。
2. 运用乘法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
中班数学公开课教案《小青蛙过河》
汇报人：
2023-12-20
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反思 • 教学资源开发与利用 • 家校合作与沟通
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本次公开课教案《小青蛙过河》是基于中班儿童的数学认知水平，结合生动有 趣的故事情境，旨在通过游戏化的教学方式，提高儿童对数学的兴趣和积极性 。
练习活动
设计多种形式的练习活动，如连 线、涂色、走迷宫等，让幼儿在 轻松愉快的氛围中巩固所学知识
。
反馈评价
及时给予幼儿积极的反馈和评价， 肯定他们的进步和成绩，增强他们 的自信心和学习动力。
拓展延伸
引导幼儿思考在日常生活中遇到的 排序和比较问题，鼓励他们将所学 知识应用到实际生活中去。
04
教学评价与反思
根据学生的表现和成绩，对本次公开课的教学效果进行反思。分析成功之处和不足之处，为今后的教 学提供借鉴和改进方向。
改进建议
针对教学过程中存在的问题，提出具体的改进建议。如加强课堂互动、增加实践环节、优化教学方法 等，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，也可以针对学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。
05
06
家校合作与沟通
家长参与课堂活动安排
邀请家长观摩
在课程开始前，邀请家长来校观摩，了解课程内 容和教学目标。
家长协助孩子准备
请家长协助孩子收集有关小青蛙的图片、故事等 资料，为课堂活动做好准备。
家长参与课堂互动
鼓励家长在课堂上与孩子一起参与互动环节，如 角色扮演、游戏等，增进亲子关系。
家校共育，促进孩子全面发展
数的排序
通过游戏的形式，让幼儿 将数字卡片按照从小到大 的顺序排列，理解数字的 大小关系。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够理解数数的概念，学会数的顺序。
2. 能够通过观察和操作，发现数字间的规律。
1.2 技能目标1. 能够用手指、实物等辅助工具进行数数。
2. 能够独立完成数数任务，提高动手操作能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《小青蛙过河》的故事为背景，通过小青蛙过河的过程，引导幼儿学习数数、发现数字间的规律。
2.2 教学过程1) 导入：教师讲述《小青蛙过河》的故事，引导幼儿观察小青蛙过河的场景。
2) 新课导入：教师提出问题，引导幼儿思考小青蛙过河需要几条小船。
3) 数数练习：教师带领幼儿一起数小船，巩固数数技能。
4) 发现数字规律：教师引导幼儿观察数字间的规律，如“2+3=5”，“3+4=7”等。
5) 动手操作：教师分发数字卡片，组织幼儿进行小组合作，完成数字接龙游戏。
6) 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在生活中发现更多的数字规律。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：教师通过讲故事、展示图片等直观方式，引导幼儿观察和思考。
3.2 操作实践法：教师组织幼儿进行数数练习和数字接龙游戏，提高幼儿的动手操作能力。
3.3 小组合作法：教师鼓励幼儿分组进行讨论和游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、动手操作等。
4.2 数数能力：评估幼儿在数数练习中的表现，如准确性、速度等。
4.3 数字规律发现：评价幼儿在发现数字规律环节的思维活跃程度。
4.4 小组合作：评价幼儿在小组合作环节的表现，如沟通能力、团队协作等。
第五章：教学资源5.1 数字卡片：用于幼儿动手操作环节，巩固数数和发现数字规律的能力。
5.2 《小青蛙过河》故事图片：用于导入环节，吸引幼儿注意力。
5.3 视频或动画片：可选，用于更加生动地展示小青蛙过河的场景。
幼儿园中班教案《小青蛙过河》
幼儿园中班教案《小青蛙过河》教学目标•能够通过游戏体验理解“小青蛙”“岸边”“河流”等概念。
•培养幼儿动手动脑的能力，促进幼儿体能发展。
•启发幼儿运用逻辑思维和判断力，提高幼儿语言表达与交流能力。
教学内容•游戏环节：小青蛙过河游戏。
教学准备•游戏道具：毛毯作为河流，小扁担或绳子作为岸边，木块或其他物品作为小青蛙。
•能够操控游戏道具的助教。
教学过程1.介绍游戏规则老师向幼儿展示游戏道具，介绍游戏规则：“我们将会玩一个有趣的游戏，叫做‘小青蛙过河’。
我们可以把这条毛毯当做一条很宽的河流，一边是岸边，另一边是河流中洲。
我们需要帮助小青蛙从岸边过河，到达对岸的沙洲。
但是，在这条河流当中，水比较深，小青蛙必须找到一个稳定的地方才可以跳进去。
让我们一起帮助小青蛙过河吧！”2.分组进行游戏老师将所有幼儿分成若干组，每组一名助教帮助幼儿进行游戏。
每组幼儿在游戏开始前一起商量好谁来扮演小青蛙。
3.开始游戏助教手持小扁担或绳子站在毛毯一侧，表示为岸边，然后把绳子拖到另一侧的沙洲上，并让小青蛙小朋友在河边等待。
助教将小块或其它物品放在毛毯上，表示为“稳定的地方”。
一旦岸上的孩子选择跳到毛毯上的“稳定的地方”上，助教便会把绳子扯回再次成为“岸边”。
幼儿需要巧妙地跳到“稳定的地方”，最终到达沙洲。
如果幼儿跳进了“河流”，助教会用玩具鞋子等物体模拟“水流”并用拱形手势提示幼儿返回岸边并从头再来。
当小青蛙指定达到沙洲，幼儿顺利完成任务。
4.游戏总结游戏结束后，老师启发幼儿讨论游戏过程中遇到的难题，并交流出彩幼儿的表现。
引导幼儿归纳河流和岸边的概念。
可以让小朋友自己来回答。
教学评估通过快乐的游戏和讲解，让幼儿迅速有直观的理解。
老师也可以观察每个小朋友的表现，成绩合格的幼儿将得到奖励。
总结通过这样的游戏会给孩子们直观的体验，孩子们能够更容易地理解一些抽象的概念。
在日后的知识学习中也会更加的努力学。
健康教案中班教案青蛙过河
健康教案中班教案青蛙过河一、教学目标。
1. 知识目标，通过青蛙过河的游戏，让幼儿了解运动对身体的好处，培养幼儿的协作能力和团队精神。
2. 能力目标，培养幼儿的动作协调能力，提高幼儿的身体素质。
3. 情感目标，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的勇气和信心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿了解运动对身体的好处，培养幼儿的协作能力和团队精神。
2. 教学难点，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的勇气和信心。
三、教学准备。
1. 游戏道具，一条长长的布条（代表河）、一些小纸片（代表岩石）、一些小纸片（代表树木）、一些小纸片（代表荷叶）。
2. 游戏规则，将布条铺在地上，作为“河”。
在布条的一端放上一些小纸片，代表“岩石”；在布条的另一端放上一些小纸片，代表“树木”和“荷叶”。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向幼儿介绍游戏规则，大家是一群小青蛙，要过河去找妈妈青蛙。
河上有一些岩石、树木和荷叶，我们要跳过这些障碍物，才能安全到达对岸。
大家要一起合作，帮助彼此过河。
2. 游戏操作。
教师让幼儿分成几个小组，每个小组站在布条的一端。
教师示范如何跳过“岩石”、“树木”和“荷叶”，然后让幼儿依次跳过这些障碍物。
在跳过“岩石”时，要做出蹲下的动作；在跳过“树木”时，要做出跳跃的动作；在跳过“荷叶”时，要做出侧身跳跃的动作。
3. 游戏进行。
教师让幼儿按照规定的动作依次跳过“岩石”、“树木”和“荷叶”，然后到达对岸。
如果有幼儿没有成功跳过障碍物，可以让其他幼儿帮助他们，一起完成过河的任务。
4. 游戏总结。
教师和幼儿一起总结游戏的过程，让幼儿感受到团队合作的重要性。
同时，教师可以向幼儿介绍运动对身体的好处，鼓励幼儿多参加体育活动，锻炼身体。
五、教学反思。
通过青蛙过河的游戏，幼儿不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识和勇气。
同时，幼儿也了解到运动对身体的好处，对他们的身体健康有着积极的影响。
在今后的教学中，我们可以通过更多的游戏和活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
中班数学教案《小青蛙过河》
幼儿教育：________ 中班数学教案《小青蛙过河》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班数学教案《小青蛙过河》【活动目标】1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
【活动准备】1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
【活动过程】一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋第 2 页共 7 页友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢！（出示小旗子图片，放在小青蛙下方）2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。
（一片荷叶……十根水草）5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的？（数量从少到多）四、知道相邻两个数之间的关系：师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。
小青蛙过河教案
小青蛙过河教案教案主题：小青蛙过河教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 通过游戏，帮助幼儿掌握数字1-10的顺序排列。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 通过游戏，让幼儿发展协作能力和团队意识。
教学准备：1. 小青蛙图标或玩具2. 十个数码卡片或纸板上写上数字1-103. 一条带有水河的地图或一块布作为“河”教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示小青蛙的图标或玩具，引起幼儿的兴趣。
2. 讨论小青蛙过河的情景，询问幼儿有关小青蛙过河的故事和经验。
游戏一：“数码卡片排列”1. 将十个数码卡片或写有数字1-10的纸板混排。
2. 教师让一个学生上来选择一张数字卡片，并按照从小到大的顺序排列在地上。
3. 接着，让其他学生依次选择卡片，并按照正确的顺序排列。
游戏二：“小青蛙过河”1. 将地图或布摆放在教室中间，将数码卡片或纸板上的数字分别放在河的两旁。
2. 将小青蛙放在河的一侧，让幼儿踩住相应的数字。
3. 教师以河的另一侧为目标，让幼儿逐步踩住正确的数字，帮助小青蛙顺利过河。
4. 若幼儿踩错数字或忘记数字的次序，小青蛙会掉进水里，游戏失败。
5. 每次游戏结束后，可更换幼儿来操作小青蛙和选择数字，增加参与度和互动性。
结语：1. 教师归纳幼儿在游戏过程中的观察和发现。
2. 引导幼儿总结并体会数字1-10的顺序。
3. 引导幼儿讨论游戏中的困难和解决方法，培养协作意识和团队合作能力。
教学延伸：1. 幼儿可使用纸板和卡片制作自己的“小青蛙过河”游戏，并邀请其他同学一起玩。
2. 增加游戏难度，让幼儿踩住数字后，出出相应的数学题，答对后才能继续过河。
3. 小青蛙过河中的数字可以根据幼儿的学习情况进行调整，如增加或减少数字的范围。
幼儿园中班教案《小青蛙过河》
幼儿园中班教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的跳跃能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强他们的团队合作意识。
二、教学内容：1. 小青蛙的认知：介绍小青蛙的外形特征、生活习性。
2. 小青蛙过河游戏：模拟小青蛙过河的情景，进行跳跃游戏。
三、教学准备：1. 教具：小青蛙图片、河岸图片、荷叶图片、小石头图片。
2. 材料：绳子、圈圈、垫子。
四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察小青蛙的图片，引导他们说出小青蛙的外形特征。
2. 讲解：向幼儿介绍小青蛙的生活习性，讲解小青蛙过河的原因。
3. 示范：老师或助教示范小青蛙过河的动作，讲解跳跃的技巧。
4. 游戏：幼儿分成小组，进行小青蛙过河游戏，老师巡回指导。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行小青蛙过河的游戏，锻炼他们的跳跃能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的跳跃能力和手眼协调能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力和协作能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿去户外观察小青蛙，让他们亲身体验小青蛙的生活环境。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注生态环境，培养他们的环保意识。
八、教学注意事项：1. 在游戏过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的情绪，及时调整教学节奏，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
九、教学反思：1. 反思教学活动的组织是否合理，教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否有利于他们的认知发展。
十、教学计划：1. 下一节课将继续进行小青蛙过河的游戏，增加游戏的难度，提高幼儿的跳跃能力。
2. 组织幼儿进行小青蛙手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿进行小青蛙诗歌朗诵，提高他们的语言表达能力和节奏感。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的顺序，认识数字0-10。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。
二、教学内容：1. 学习数字0-10。
2. 通过故事《小青蛙过河》，让幼儿理解数的顺序。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片（0-10）、小青蛙图片、河图片、小石头图片。
2. 学具：每个幼儿准备一张数字卡片，一张小青蛙过河的图纸。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《小青蛙过河》，引导幼儿关注故事中的数字和小青蛙过河的过程。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字0-10。
3. 实践操作：教师发给每个幼儿一张数字卡片，让他们按照顺序将卡片贴在小青蛙过河的图纸上。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让他们分享自己过河的路线和心得。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起玩数字卡片游戏，巩固所学知识。
2. 请幼儿画一画小青蛙过河的场景，激发他们的想象力。
六、教学策略：1. 采用故事情境教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用直观教具，帮助幼儿理解和记忆数字。
3. 通过分组讨论和实践操作，提高幼儿的参与度和动手能力。
4. 采用正面激励评价，增强幼儿的自信心和成就感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
2. 收集幼儿的作业作品，评估他们的掌握程度。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣变化。
4. 定期举行课堂测验，检验幼儿对数字顺序的掌握。
八、教学拓展：1. 组织数学游戏活动，如数学接龙、数字拼图等，让幼儿在游戏中提高数学能力。
2. 开展数学主题的亲子活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的数学兴趣。
3. 带领幼儿进行数学探索活动，如观察生活中的数字、统计数据等，培养幼儿的数学思维。
4. 定期举办数学竞赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识数字1-5，理解数字的含义。
培养学生数数、计数的能力。
1.2 技能目标：培养学生运用数学解决实际问题的能力。
培养学生合作、交流的能力。
1.3 情感目标：培养学生对数学的兴趣。
培养学生勇敢、自信的品质。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《小青蛙过河》故事情境，小青蛙需要过河，河里有5个石头，小青蛙需要跳到河对岸。
2.2 教学资源：小青蛙图片数字卡片河图片第三章：教学过程3.1 导入：讲述《小青蛙过河》的故事情境，引导学生关注小青蛙过河的问题。
3.2 教学活动一：数一数展示小青蛙图片，引导学生数一数小青蛙的数量。
让学生用自己的语言表达数数的过程。
3.3 教学活动二：数河里的石头展示河图片，引导学生数一数河里的石头数量。
让学生用自己的语言表达数数的过程。
3.4 教学活动三：小青蛙过河游戏学生分组，每组有一套数字卡片和河图片。
学生需要将数字卡片按照从小到大的顺序放在河图片上，模拟小青蛙过河的过程。
第四章：教学评价4.1 学生数数、计数的准确性。
4.2 学生运用数学解决实际问题的能力。
4.3 学生合作、交流的能力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：家长协助孩子在家里进行数数、计数的练习。
家长引导孩子运用数学解决生活中的问题。
5.2 下一节课内容预告：学习数字6-10的认识。
第六章：教学策略6.1 直接教学法：通过讲解和示范，直接向学生传授数学知识和技能。
使用明确的语言和示例，帮助学生理解和掌握数学概念。
6.2 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
将数学知识和技能融入游戏中，让学生在游戏中自然地学习和掌握。
6.3 情境教学法：利用故事情境，将数学知识和技能与学生的实际生活相结合。
通过情境模拟，让学生在实际情境中应用数学知识和技能。
第七章：教学注意事项7.1 关注学生的个体差异：认识到每个学生的发展水平和学习风格不同。
提供不同难度的教学材料和活动，以适应不同学生的需求。
中班数学教案《小青蛙过河》
中班数学教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 认识数值0-10，并能正确书写；2. 理解并掌握反映各种现象的数值；3. 认识简单的数学符号：+、-，并能用其计算简单的数学题目；4. 培养观察问题、思考问题和解决问题的能力；5. 培养合作学习的意识和能力。
二、教学内容：《小青蛙过河》三、教学重难点：重点：1. 认识数值0-10，并正确书写。
2. 掌握简单的数学符号：+、-，并能用其计算简单的数学题目。
难点：培养观察能力和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学课件和教具：数值卡片、小青蛙卡片、小石头卡片、水池卡片、加号和减号卡片、小白板、彩色粉笔。
2. 教学素材：小青蛙过河的故事、小青蛙卡片、小石头卡片、水池卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师引导学生回顾上节课学的数值0-5，并复习区分加法和减法的符号。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过故事《小青蛙过河》引入新课。
故事内容：小青蛙要从这边跳到对岸，但是岸上只有几个石头，小青蛙要想过河就需要数一数还需要几个石头。
教师通过讲故事引导学生发现，小青蛙过河是一个数学问题，涉及到数值和加减法。
（2）教师出示小青蛙卡片、小石头卡片和水池卡片，让学生观察并说出他们的特点。
（3）教师出示数值卡片0-5，并引导学生在小白板上组成数学题目，例如：1+1=2、2+1=3、3-1=2等。
3. 合作探究（20分钟）（1）教师将学生分成小组，每组4-5人。
每组发放一套小青蛙卡片和小石头卡片。
（2）教师设置几个数学题目，例如：小青蛙过河需要几个石头？小青蛙过河还差几个石头？小青蛙过河需要再加几个石头？小青蛙过河需要减去几个石头？（3）学生在小组内进行讨论，合作解决问题。
学生可以运用数值卡片、小青蛙卡片和小石头卡片模拟小青蛙过河的情境，通过合作讨论得出答案。
（4）每组选择一位代表进行汇报，并展示他们解决问题的过程和答案。
4. 讲解巩固（10分钟）（1）教师邀请学生一起回顾和总结合作探究的内容，确保学生对数值0-5的认识和运算符号的理解。
幼儿园中班教案《小青蛙过河》
幼儿园中班教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 了解小青蛙过河的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过模仿小青蛙的动作，锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会互相帮助。
二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿在模仿小青蛙动作时的协调性。
3. 教育幼儿在团队活动中学会合作和帮助他人。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿投入到故事情境中，发挥想象力。
2. 如何在模仿小青蛙动作时，锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性。
3. 如何引导幼儿在团队活动中主动合作，帮助他人。
四、教学准备：1. 教具：小青蛙手偶，小河玩具，石头玩具，荷叶图片等。
2. 材料：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述小青蛙过河的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
2. 模仿小青蛙过河：教师示范小青蛙过河的动作，引导幼儿模仿，并在过河过程中锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性。
3. 小组合作过河：将幼儿分成小组，每组共同完成过河任务，教育幼儿在团队活动中学会合作和帮助他人。
4. 创意环节：教师引导幼儿用画笔和剪刀创作自己的小青蛙过河场景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模仿小青蛙过河时的动作是否协调，灵活性如何。
2. 关注幼儿在小组合作过河时，是否能够主动参与，愿意帮助他人。
3. 评估幼儿在创意环节中，对小青蛙过河场景的构思和制作是否具有想象力，创作能力如何。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小青蛙比赛，看哪个小组的小青蛙过河最快。
2. 邀请家长参与，共同观看幼儿的小青蛙过河表演。
八、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，并调整教学方式。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿互相帮助。
3. 教师应关注幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
《小青蛙过河》中班数学教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的跳跃技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 数字1-5的认识及大小比较2. 游戏：小青蛙过河三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5的认识，并能进行大小比较。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中运用数字大小比较，完成任务。
四、教学准备1. 教具：数字卡片（1-5）、小青蛙玩偶、河岸图片、荷叶图片。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引起幼儿兴趣。
2. 基本技能学习：（1）教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字，并能够进行大小比较。
（2）教师通过河岸图片、荷叶图片，讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目的。
3. 游戏环节：小青蛙过河（1）教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表扮演小青蛙。
（2）游戏开始，教师喊出数字（1-5），小青蛙需跳到相应数量的荷叶上。
（3）在游戏中，教师适时引导幼儿进行数字大小比较，如：“小青蛙，你要跳到第几个荷叶上？前面有2个荷叶，后面有3个荷叶，你跳到前面的2个荷叶上吧。
”（4）每组完成后，教师评述幼儿的表现，给予鼓励。
5. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成数字卡片的大小比较练习。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对数字1-5的认识及大小比较的能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿课后作业完成情况，家长对幼儿在家庭中的表现进行评价。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在游戏中的表现，培养幼儿的语言表达能力和评价能力。
七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，在家辅助幼儿进行数字认知和大小比较的练习。
2. 主题活动：组织“数字一家亲”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己对数字1-5的认识。
幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》
幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 学生通过观察、比较和实践操作的方式，巩固理解数字的大小关系。
2. 学生通过游戏参与，培养合作意识和团队精神。
3. 学生通过游戏体验，培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 教学资料：小青蛙卡片、河流图、数字卡片、小动物卡片、数字棋盘等。
2. 教具：数字图形或大小卡片、若干个青蛙卡片、若干个有数字的小动物卡片等。
三、教学过程：1. 导入：（3分钟）教师出示数字图形或大小卡片，让学生观察并进行比较。
引导学生发现数字的大小关系。
2. 游戏说明：（2分钟）教师给每个学生发放一张河流图，让学生将河流图铺在地上。
教师解释游戏规则：每个学生可以扮演一只小青蛙，需要从河的一侧跳到另一侧。
跳过的条件是小青蛙的数字要比河流图上对应位置上的数字大。
如果跳过的数字相等，则可以同时跳过。
学生通过游戏体验，学会比较数字大小。
3. 游戏操作：（15分钟）学生按照自己手中的数字卡片，依次上前跳河。
教师可以适时提醒学生注意自己手中数字的大小，引导学生通过比较数字，理解大小关系。
4. 拓展练习：（10分钟）教师发放一些数字卡片和小动物卡片给学生，让学生在数字棋盘上进行组合，使得每个小动物都能按照大小关系跳过河流图。
学生可以通过合作和讨论，解决问题。
教师可以引导学生思考不同的解决方案，并给予适当的帮助和指导。
5. 游戏总结：（5分钟）教师请几个学生上前展示自己的组合解决方案，并进行讨论。
教师总结游戏的目的和意义：通过参与游戏的方式，学生巩固了数字的大小关系，并培养了合作和思考问题的能力。
四、教学反思：通过这样的游戏活动，学生可以在游戏中学习、体验数字的大小关系，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，通过拓展练习，学生还可以锻炼逻辑思维和解决问题的能力。
在教学过程中，需要注意适度引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》
【活动目标】
1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
【活动准备】
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
【活动过程】
一、出示小青蛙图片，故事引入：
师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：
1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：
1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋
友来给小青蛙的朋友排排队，(：)数量最少的朋友排在最前面，数量
最多的朋友排在最后面。
看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了
呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)
2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排
好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。
(一片荷叶……十根水草)
5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量
从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系：
师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是
说从一排到十。
那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三
多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿
回答)
五、幼儿参与排序操作：
师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也
一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行
排队。
(师当小青蛙，拿旗子)
活动建议：可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。