第3课时 税率教案
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税率=营业额÷总金额
5、互相复述，明确方法。
【 要点提炼】解决问理解税率、应纳税额、总金额之间的关系。
二、练习
1、想一想，填一填：
（1）应纳税额与各种收入的比率叫做（ ）。
（2）按营业额的3%缴纳营业税，就是把（ ）看作单位“1”，（ ）占（ ）的3%。
（3）一家饭店八月份的营业额为300万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，八月份应缴纲营业税款（ ）万元。
（2）试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
A、2240元 B、240元
C、5% D、12元
（3）工厂上个月纳税5万元，实际营业额为50万元，由此可知税率为（ ）。
A、10% B、15%
C、5% D、3%
【 活动形式】独立完成。小组交流。全班汇报。
【 要点提炼】运用所学知识解决实际问题。
三、达标检测：
生活中的数学：
（1）出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？
4、教师实时向学生介绍国家的有关税率知识。
四、拓展练习：
某超市除了按营业额的3%缴纳营业税外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果该超市平均每月营业额为48万元，那么全年应缴纳这两种税款共多少万元？
【活动形式】独立完成。组内讨论汇报，全班汇报。
【要点提炼】提升学生利用知识解决问题的能力。
五、课堂总结
教学目标
知识与技能
1 初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。
2 理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。
过程与方法
使学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。
情感态度与价值观
养成独立思考、认真审题的学习习惯。对学生进行思想教育。
教学重难点
教理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。
课 题
税率
备课人
学情分析
在此之前，学生已经学习了百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用等内容。对于折扣，大多数学生在日常生活中都有所接触和了解，经常看到商场超市的各种促销形式。学生们都能想到便宜了，但是其实并不知道便宜了多少。
在教学过程中老师只需抓住学生熟悉的情境引出折扣、成数、税率、利率等概念，并总结出它们与百分数之间的关系，将其转化成百分数的简单应用题即可。
30×5％=1.5（万元）
答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。
教 学 反 思
税率是学生适应社会必须了解和掌握的数学和社会知识，本节课的主要内容是学习税率的概念、有关纳税金额和税率的计算方法等。通过创设学习情境，引入又一与百分数相关的概念——税率，然后组织学生自行阅读教材，获取纳税、税率的概念和各种税收形式的信息，使学生体验到所要学习的内容在现实生活中是普遍存在的，有利于提高学生的学习兴趣。在纳税的作用，应纳税额及税率的教学时，教学内容的选择尽量与现实生活紧密联系，使学生感受到所学内容在生活中具有广泛的应用，从而提高了他们对税率重要性的认识。在课堂总结的时候，我们应让学生明白学习的最终目的在于实践，在培养学生正确认识纳税的意义的同时，也号召学生影响身边的人都做积极的纳税人。
【 活动形式】独立完成。小组交流，提炼方法。
【 要点提炼】解解税率的意思。
2、（选一选：（将正确答案的序号填入括号内）
（1）应纳税与（ ）的比率叫营业税率。
A、增值额 B、销售额
C、营业额 D、个人所得额
（2）若一名老师的月工资扣除2000元以后的余额为240元，按5%纳税12元，其中应纳税额为（ ），税率为（ ）。
（2）百货大楼去年平均每月的营业额是500万元，按5%的税率缴纳税，去年全年缴纳营业税多少万元？
【 活动形式】独立完成。小组交流。全班汇报。
【 要点提炼】运用所学知识解决实际问题。
【 学情预设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学策略】
学生有困难的是1题
解决方法：
1、小组讨论
2、抓关键句理解题意
3、教师强调：为了对每个公民都公平，国家规定过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税，即1500以外的收入才征收税率。
通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！
板 书 设 计
百分数：税率
应纳税额=收入额×税率
收入额=应纳税额÷税率
税率=应纳税额÷收入额×100％
教学准备
多媒体
教学节数
1
一、情景导入
1、口答算式。
（1）100的5%是多少？
（2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？
（4）50万元的20%是多少？
2、什么是税率？
二、探究新知
1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）杨叔叔所开超市十月份的全部收入都按5%缴纳营业税，共缴纳营业税款1500元，杨叔叔的超市十月份营业额是多少元？
2、银都酒店第一季度营业额按5%纳税，税后余额是114万元。它第一季度的营业额是多少万元？
【 活动形式】
1、学生独立
2、小组交流
学生展示 集体交流。
4、总结方法
营业税=总金额×税率
总金额=营业税÷税率
（3）学生列出算式。
相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：30×5%
（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）
巩固深 化
一、自学检测
1、（1）杨叔叔所开超市十月份的营业额是30000元，都按5%缴纳营业税，杨叔叔的超市十月份应缴纳营业税多少元？
5、互相复述，明确方法。
【 要点提炼】解决问理解税率、应纳税额、总金额之间的关系。
二、练习
1、想一想，填一填：
（1）应纳税额与各种收入的比率叫做（ ）。
（2）按营业额的3%缴纳营业税，就是把（ ）看作单位“1”，（ ）占（ ）的3%。
（3）一家饭店八月份的营业额为300万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，八月份应缴纲营业税款（ ）万元。
（2）试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
A、2240元 B、240元
C、5% D、12元
（3）工厂上个月纳税5万元，实际营业额为50万元，由此可知税率为（ ）。
A、10% B、15%
C、5% D、3%
【 活动形式】独立完成。小组交流。全班汇报。
【 要点提炼】运用所学知识解决实际问题。
三、达标检测：
生活中的数学：
（1）出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？
4、教师实时向学生介绍国家的有关税率知识。
四、拓展练习：
某超市除了按营业额的3%缴纳营业税外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果该超市平均每月营业额为48万元，那么全年应缴纳这两种税款共多少万元？
【活动形式】独立完成。组内讨论汇报，全班汇报。
【要点提炼】提升学生利用知识解决问题的能力。
五、课堂总结
教学目标
知识与技能
1 初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。
2 理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。
过程与方法
使学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。
情感态度与价值观
养成独立思考、认真审题的学习习惯。对学生进行思想教育。
教学重难点
教理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。
课 题
税率
备课人
学情分析
在此之前，学生已经学习了百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用等内容。对于折扣，大多数学生在日常生活中都有所接触和了解，经常看到商场超市的各种促销形式。学生们都能想到便宜了，但是其实并不知道便宜了多少。
在教学过程中老师只需抓住学生熟悉的情境引出折扣、成数、税率、利率等概念，并总结出它们与百分数之间的关系，将其转化成百分数的简单应用题即可。
30×5％=1.5（万元）
答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。
教 学 反 思
税率是学生适应社会必须了解和掌握的数学和社会知识，本节课的主要内容是学习税率的概念、有关纳税金额和税率的计算方法等。通过创设学习情境，引入又一与百分数相关的概念——税率，然后组织学生自行阅读教材，获取纳税、税率的概念和各种税收形式的信息，使学生体验到所要学习的内容在现实生活中是普遍存在的，有利于提高学生的学习兴趣。在纳税的作用，应纳税额及税率的教学时，教学内容的选择尽量与现实生活紧密联系，使学生感受到所学内容在生活中具有广泛的应用，从而提高了他们对税率重要性的认识。在课堂总结的时候，我们应让学生明白学习的最终目的在于实践，在培养学生正确认识纳税的意义的同时，也号召学生影响身边的人都做积极的纳税人。
【 活动形式】独立完成。小组交流，提炼方法。
【 要点提炼】解解税率的意思。
2、（选一选：（将正确答案的序号填入括号内）
（1）应纳税与（ ）的比率叫营业税率。
A、增值额 B、销售额
C、营业额 D、个人所得额
（2）若一名老师的月工资扣除2000元以后的余额为240元，按5%纳税12元，其中应纳税额为（ ），税率为（ ）。
（2）百货大楼去年平均每月的营业额是500万元，按5%的税率缴纳税，去年全年缴纳营业税多少万元？
【 活动形式】独立完成。小组交流。全班汇报。
【 要点提炼】运用所学知识解决实际问题。
【 学情预设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学策略】
学生有困难的是1题
解决方法：
1、小组讨论
2、抓关键句理解题意
3、教师强调：为了对每个公民都公平，国家规定过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税，即1500以外的收入才征收税率。
通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！
板 书 设 计
百分数：税率
应纳税额=收入额×税率
收入额=应纳税额÷税率
税率=应纳税额÷收入额×100％
教学准备
多媒体
教学节数
1
一、情景导入
1、口答算式。
（1）100的5%是多少？
（2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？
（4）50万元的20%是多少？
2、什么是税率？
二、探究新知
1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）杨叔叔所开超市十月份的全部收入都按5%缴纳营业税，共缴纳营业税款1500元，杨叔叔的超市十月份营业额是多少元？
2、银都酒店第一季度营业额按5%纳税，税后余额是114万元。它第一季度的营业额是多少万元？
【 活动形式】
1、学生独立
2、小组交流
学生展示 集体交流。
4、总结方法
营业税=总金额×税率
总金额=营业税÷税率
（3）学生列出算式。
相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：30×5%
（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）
巩固深 化
一、自学检测
1、（1）杨叔叔所开超市十月份的营业额是30000元，都按5%缴纳营业税，杨叔叔的超市十月份应缴纳营业税多少元？