《自我介绍》教学设计
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
大学生自我介绍教案
Introduction大学生自我介绍教案是一种旨在帮助大学生提高自我介绍能力的教学方法。
每一个学生在进入大学或者参加面试时都需要进行自我介绍，自我介绍作为一种社交交际技能，具有重要的意义。
许多大学生并不知道如何进行自我介绍，或者自我介绍的表现水平不高，这严重影响了他们的交际能力和职业发展。
有必要为大学生提供自我介绍教育，帮助他们掌握自我介绍的艺术。
教案一、教学目标本教案旨在帮助大学生：1. 理解自我介绍的概念和作用；2. 掌握自我介绍的技巧和方法；3. 提高自我介绍的表现水平；4. 增强社交交际能力和职业发展。
二、教学内容本教案将包括以下内容：1. 自我介绍的定义和作用；2. 自我介绍的五大技巧；3. 自我介绍的实例分析；4. 自我介绍的练习和反馈。
三、教学过程1. 自我介绍的定义和作用教师将介绍自我介绍的概念和作用。
自我介绍是指在社交场合中通过自我陈述、自我表达等方式向他人展示自己的身份、背景、特长等信息，以便建立彼此之间的联系和了解。
自我介绍具有以下作用：1）表达自己：通过自我介绍，我们可以通过自己的表述来展示自己的特长、才能和优点。
2）融入团队：在团队、组织或活动中，自我介绍可以帮助我们了解其他成员，更好地融入集体。
3）推销自己：在求职或面试等场合中，自我介绍可以帮助我们更好地展示自己，让别人对我们产生好印象。
2. 自我介绍的五大技巧教师将介绍自我介绍的五大技巧：1）简要明了：自我介绍要简短明了，突出重点，不要讲太多无关的内容。
2）尊重听众：自我介绍时要注意讲话的节奏，不要让听众感到无聊或者厌烦。
3）自信得体：自我介绍时要表现出自信和得体，符合正常的社交礼仪和文化习惯。
4）个性突出：自我介绍要突出自己的个性和特点，让人对自己的印象深刻。
5）细节入微：自我介绍时要注意细节，如注意衣着、语言和举止等，使自己显得更加得体和专业。
3. 自我介绍的实例分析随后，教师将通过案例分析的方式来介绍自我介绍的实例。
《Introduce Myself》教学设计
《Introduce Myself》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、会认读单词：name,age,hobby。
2.学生能用“I am...I am...years old.I like...”句型介绍自己。
3.培养学生的口语表达能力和自信心。
二、教学重难点
1.重点：掌握介绍自己的句型和单词。
2.难点：准确流利地用英语介绍自己。
三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、小组合作法。
四、教学过程
1.导入
（1）教师自我介绍，引出话题。
（2）播放一段小朋友自我介绍的视频。
2.学习新单词和句型
（1）教师出示单词卡片“name”“age”“hobby”，带读并讲解含义。
（2）教师用“I am...I am...years old.I like...”句型介绍自己，让学生跟读。
3.句型练习
（1）学生两人一组，互相用句型介绍自己。
（2）请几位学生到讲台前介绍自己。
4.游戏巩固
“击鼓传花”游戏，花传到谁，谁就用英语介绍自己。
5.总结与作业
（1）总结本节课所学内容。
（2）布置作业：回家用英语向家人介绍自己。
自我介绍作文教学设计
自我介绍作文教学设计【篇一：习作《自我介绍》的教学设计及反思】三年级下册《自我介绍》习作教学设计及反思花都新华六小罗敏玲一、教学目标：1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、引导学生仔细观察自己照片，说说自己与众不同的特点，与同学交流。
3、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。
4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
二、学习分析：三年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习领域。
习作的好与坏的同时也是三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。
好奇心则是学生学习习作的内部动机，一般说来, 学习兴趣越高越浓, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。
让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学重点和难点1、教学重点：利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。
2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。
四、课前准备：1、让学生准备一两张自己的生活照片。
2、收集一些较突出的例文。
五、教学过程：〔一〕、投影课件〔人像生活图片〕导入。
1、看到这些图片，请你选一个用一两句或几句话来形容。
2、指名答复。
3、孩子们，老师今天和大家见面，你们对老师有什么感觉呢？你怎样形容老师呢？是熟悉还是陌生？〔熟悉〕对，是熟悉。
那么，今天就让我们再来互相介绍一下，再互相了解一下，好吗？〔好！〕4、真是一群既勇敢又热情的孩子。
那就先由老师来起个头好不好？〔二〕、引出作文的要点。
1、嗯！现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？“嗨！大家好！我是一名小学语文老师，今年37岁的我，身高1.6米，身材肥肥的。
我有一头过肩的长发，一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个不高的鼻子，鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一个上课时严肃，下课时爱和孩子们说笑的人。
班会必备自我介绍教案
班会是学校教育教学中不可或缺的一环，也是同学们增加彼此了解缩短距离的重要方式。
自我介绍是班会的一项必备环节，它既是展示自己的机会，也是认识他人的机会。
如何进行一场富有效果的自我介绍，是每个同学都需要思考和准备的。
教师可以利用班会时间，为学生们制定自我介绍教案，提高他们的自我介绍能力。
一、自我介绍的重要性自我介绍是一种表达自我、展示自我、增进交流的方式。
在班级这个大家庭中，自我介绍不仅可以让大家更了解你，也可以让你更好地适应新环境，多结交朋友。
通过自我介绍，同学们可以相互认识，增强信任和了解，从而更好地合作学习。
二、自我介绍内容自我介绍需要在简要扼要中包含自己的基本信息，如姓名、性别、年龄、家乡、爱好等等。
下面给出一个详细的自我介绍模板：大家好，我叫____（自己的名字），今年____岁，来自____（家乡），是一名____（班级年级）的学生。
我喜欢____（爱好），也很热爱____（其它活动）。
性格上，我比较____（个性特点）。
我很高兴能在这个大家庭中认识大家，并希望和大家一起进步、共同学习。
三、自我介绍的技巧1. 注意语言的表达：自我介绍过程中，要注意简明扼要、表达清晰、语言流畅。
不要过于复杂，要达到易于理解的效果。
语言的准确性和流畅度对于表达自己的形象有很大的影响。
2. 注意身体语言：自我介绍过程中，不仅需要注意语言的表达，还需要注意身体语言。
学生应该要有亲切友好的笑容，眼神要注意与对方的交汇，但不能滞留时间过长。
3. 注意声音的起伏：自我介绍时，声音的起伏要适当，表情要自然大方。
注意掌握好自己的声音，言简意赅、突出重点，增加听众的注意力和理解力。
四、自我介绍的练习方法1. 课堂实践：教师可以设置练习时间，供每个学生进行自我介绍练习。
教师还可以为同学们准备一些话题，要求学生采取不同方式进行表达，培养学生的自信能力。
2. 视频表演：教师可以利用学校设备，让同学们录制视频，进行自我介绍表演。
这样做可以让学生更加直观地了解自己在表达过程中的不足，做出正确的调整。
老师自我介绍课程教学设计
老师自我介绍课程教学设计引言：每个学期开始之际，作为一名教师，给学生们进行一次自我介绍的课程教学设计是必不可少的。
通过这个环节，学生们可以更好地了解自己的老师，对教学内容和学习目标有更深入的理解。
本文将以“老师自我介绍课程教学设计”为题，详细探讨如何设计一个富有吸引力、有效传达信息的自我介绍课程。
一、设计目标自我介绍课程的设计目标主要包括以下几个方面：1. 让学生们更好地了解老师的背景和教学风格。
2. 让学生们对本学期的课程有清晰的认识。
3. 培养学生与老师之间的良好关系，促进师生之间的沟通和交流。
二、设计步骤1. 开场白首先，老师可以在课堂开始时用简短的开场白来吸引学生们的注意力。
开场白可以是一个有趣的问题、一个引人入胜的故事，或者是一段与课程相关的视频。
通过这样一个引子，可以在一开始就营造出良好的课堂氛围。
2. 自我介绍随后，老师开始进行自我介绍。
老师可以提供自己的姓名、毕业院校、专业背景和教学经验等基本信息，同时也可以分享一些个人兴趣和爱好，以便学生们更好地了解老师的多个方面。
在介绍的过程中，老师可以避免过多地自夸，而是更注重与学生们的共鸣。
例如，老师可以提到曾经遇到的学习挑战和如何克服这些困难，以及自己对学习的态度和期望。
这样的自省和分享能够让学生们感受到老师的真诚和求知欲。
3. 课程内容介绍接下来，老师应该详细介绍本学期的课程内容和学习目标。
在介绍课程内容时，可以结合一些图表或案例，让学生们更加直观地了解每个课程模块的内容和学习重点。
同时，老师还应该强调课程与实际生活的联系，给学生们提供一些实际应用的例子，以激发学生们的学习兴趣。
4. 互动环节为了增加课堂的互动性和学生的参与度，老师可以设计一些与学生互动的环节，例如提问、小组讨论或者游戏。
通过这些互动环节，老师可以更好地了解学生们的需求和兴趣，从而更好地调整教学策略。
5. 结束语在自我介绍课程的结尾，老师可以总结一下学习目标并鼓励学生们积极参与课程。
关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）
关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）来到一个陌生的地方时，常常要进行自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。
写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的关于《自我介绍》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《自我介绍》教学设计1教学目标：1、能认真听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍。
2、学会有条理地作自我介绍。
3、认识“自我介绍”这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。
教学重点：听录音时，要听出说话那个同学从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。
说话训练时，要能根据自己的情况选择恰当的内容有条理地作介绍。
教学难点：一是选择自己哪些内容来介绍，二是怎样把这些要作介绍的内容，用完整的语句，连贯地表达。
教学时间：1课时教学过程：一．揭题，明确听说训练重点。
1．今天我们学《自我介绍》，介绍的是自己。
向别人作介绍，这是一种交际能力，很有用处。
2．让学生说说自己“向谁介绍过”“介绍过什么”的经历。
二．学习新课。
1．自学课文第一部分。
提问：这次听说训练的要求是什么？讨论：什么叫“有条理”？怎样才能做到“有条理”。
2．指导听示范录音。
边听边思考：这个同学从哪几个方面作自我介绍？他先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？3．听录音后组织讨论：（1）这位同学从哪几方面作了自我介绍？（①先介绍自己的名字，哪所学校几年级的学生。
②接着介绍自己的年龄、脾气等。
③再用具体事例，重点介绍自己的脾气和兴趣爱好。
）（2）你觉得他说的哪些内容给你留下较深的印象？4．指导自我介绍。
想一想，可以介绍点什么？（提示：学录音中的同学）做自我介绍的准备。
指名优等生说。
讲评。
同桌相互介绍。
指名介绍，评议。
《自我介绍》教学设计2【活动目标】1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。
自我介绍》教学设计教学教案
自我介绍》教学设计教学教案中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）教学设计：自我介绍教学目标：1.了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识；2.培养学生的口语表达能力；3.树立学生的自信心，将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。
教学重点：掌握自我介绍的相关知识和口语表达能力的训练。
教学难点：如何在介绍时取得最佳效果。
教学方法：小组活动法、情境教学法、讨论法。
课时安排：1课时。
课前准备：1.要求学生预课文，初步掌握自我介绍的相关知识。
2.每位学生准备1分钟左右的自我介绍。
3.将学生分成4个小组，每位同学课前在组内进行1分钟自我介绍。
4.教师准备多媒体课件。
教学环节安排：一、导入同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。
”每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。
今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧！二、亮出我自己相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以，人们把介绍称为“交际之桥”。
四个小组每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。
其他同学认真聆听并思考：四位同学的自我介绍各有什么特点、什么问题。
三、范例引路速读教材【案例】XXX同学的自我介绍，分组讨论：1.XXX的自我介绍为什么获得大家热烈的掌声，你觉得哪些方面比较好，好在哪里？2.你喜欢刚才哪位同学的自我介绍，为什么？3.相比之下，刚才的自我介绍还有哪些可以改进的地方。
小组讨论后组长归纳、发言。
四、相关知识除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外，还应明确以下几点：一）自我介绍的基本要求：1.内容：客观真实；2.语言：简洁明白；3.态度：落落大方。
学生可根据上述要求再次审视刚才四位同学的自我介绍，看看是否达到了基本要求。
二）自我介绍的基本原则：两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么，谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是：位低者先行。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》教学设计1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》教学设计一、教学目标1.学生能够掌握自我介绍的基本内容和表达方式。
2.学生能够准确地运用学过的词语和句型进行自我介绍。
3.学生能够表达自己的基本信息、爱好和特长。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
2.学生能够在教师的指导下进行自我介绍。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括自我介绍的基本句型、表达方式以及常用词语。
四、教学准备1.部编版语文四年级下册教材《口语交际：自我介绍》相关课文。
2.小黑板或白板及彩色粉笔或马克笔。
3.图片或图片卡片以便辅助教学。
4.学生课后习题练习册或练习题。
五、教学步骤第一步：导入1.让学生围坐在一起，教师向学生展示一张包含自我介绍内容的图片。
2.提问学生看到了什么内容，引出自我介绍主题。
第二步：学习课文1.教师带领学生一起读课文，学生跟读。
2.教师解读课文的意思，重点讲解各句型的构成和用法。
3.学生模仿课文中的自我介绍，教师进行逐句指导。
第三步：多角色演练1.教师组织学生分组，让学生在组内互相进行自我介绍。
2.学生可以根据课文内容进行表演，提醒学生注意语速和语调。
第四步：小组交流1.将学生分成小组，让他们在小组内进行自我介绍练习。
2.教师巡视指导，帮助学生纠正错误并提出改进建议。
第五步：课堂练习1.教师提供一些自我介绍的练习题，让学生在课堂上完成。
2.学生可以在小黑板上写下自己的自我介绍，教师批改并提供反馈。
第六步：总结1.教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。
2.鼓励学生多练习，提高口语表达能力。
六、教学反思本节课通过课文学习、角色演练、小组交流和课堂练习等多种方式，使学生能够熟练掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
在教学过程中，需要注意引导学生根据自己的实际情况进行自我介绍，让学生在实践中不断提高口语表达能力。
七、延伸拓展教师可以设计更多的口语交际活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生在真实情境中运用所学知识。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》公开课教学设计1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》公开课教学设计一、教学目标1.了解自我介绍的基本内容和形式。
2.能够用简洁明了的语言进行自我介绍。
3.发展学生的口语表达能力，培养自信心。
4.提高学生的团体意识，增进班级之间的交流。
二、教学准备1.教师：熟悉课文内容，提前设计好教学流程，准备好需要使用的教学素材。
2.学生：让学生预习相关课文内容，准备好自我介绍的内容。
3.教学环境：保证课堂安静整洁，准备好投影仪等辅助教学设备。
三、教学过程1.引入：通过举例子引入自我介绍的主题，激发学生的兴趣。
2.导入：让学生复习相关的基本口语交际知识，引导学生思考自我介绍的重要性。
3.教学：逐步介绍自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、爱好等，并示范给学生。
4.练习：让学生分组进行练习，相互之间进行自我介绍，教师及时指导并纠正错误。
5.展示：选择几名学生展示他们的自我介绍，让其他同学提出建议和评价。
6.讨论：引导学生思考自我介绍的重要性，如何在实际生活中运用这种交际技能。
7.总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极运用所学知识。
四、教学反思本节课主要围绕自我介绍展开，通过教师的引导和示范，学生能够掌握自我介绍的基本要素和技巧。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，如角色扮演、口语训练等，进一步提高学生的口语表达能力和团体协作能力。
五、延伸阅读•《口语交际：自我介绍》：由何晓落撰写，详细介绍了自我介绍的重要性和技巧。
•《口语交际教学指南》：蒋泽华著，对口语交际教学提供了许多实用建议和方法。
六、课后作业1.每位学生准备一份自我介绍，并在下节课上展示。
2.复习相关的口语交际知识，为更复杂的口语表达打下基础。
以上就是本节课的教学设计内容，希望能够帮助学生更好地掌握自我介绍这一基本的口语交际技能。
《口语交际：自我介绍》教案
《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 提高学生的口语交际能力，使他们在日常交往中能够自信、准确地进行自我介绍。
3. 培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、性别、籍贯、学历、兴趣爱好等。
2. 自我介绍的顺序和结构：问候语、介绍自己的基本信息、个人特点和优势、结束语。
3. 自我介绍的语言表达：简洁明了、条理清晰、生动有趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧，能够自信、准确地进行自我介绍。
2. 教学难点：如何使自我介绍具有吸引力，突出个人特点和优势。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行自我介绍练习。
2. 小组讨论：分组讨论自我介绍的技巧和方法，分享彼此的经验。
3. 示范讲解：教师进行示范性自我介绍，分析自我介绍的要点和技巧。
4. 个人练习：让学生课后进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 课前准备：让学生准备一段简短的自我介绍，以便在课堂上进行练习和分享。
2. 导入新课：以一段生动有趣的自我介绍视频导入，激发学生的兴趣。
3. 讲解要点：讲解自我介绍的基本要素、顺序和结构，强调语言表达的要求。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行自我介绍练习，给予及时反馈和指导。
5. 小组讨论：分组讨论自我介绍的技巧和方法，分享彼此的经验。
6. 示范讲解：教师进行示范性自我介绍，分析自我介绍的要点和技巧。
7. 个人练习：让学生课后进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。
8. 总结与反思：课堂结束前，让学生总结自我介绍的技巧和方法，分享自己的收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括问答、练习和小组讨论。
2. 口语表达能力：评估学生在情景模拟和个人练习中的口语表达准确性、流畅性和生动性。
3. 自我介绍稿：收集学生的自我介绍稿，评估其内容完整性、结构清晰度和语言风格。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇) 部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案【第1篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。
２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。
第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。
２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。
２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。
３、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
三、明确要求１、学生默读提示，明确习作要求及内容。
２、小组互说、打开思路。
３、全班交流，教师适时点拨。
四、习作、修改１、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
自我介绍教案
自我介绍教案篇一：《自我介绍》教学设计教学教案教学设计《自我介绍》教学设计授课人魏燕琪篇二：自我介绍教案设计《自我介绍》教案设计智慧小学全力教学目标：1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句4、学会自我评介作文和修改作文。
教学重点：能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。
教学难点：怎样介绍清楚自己的爱好？教学准备：教师：课件、资料学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本教学过程：一、导入教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。
请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。
我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。
我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。
同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。
今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！二、指导（出示课件）自我介绍范文1、教师朗读范文。
2、提问：读完了他的自我介绍，你现在对他有什么印象，能想象出他的样子吗？还知道了他一些什么情况？3、（指名回答）能想出他的样子：一双大而明亮的眼睛，一个??还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好??4、同学们回答得真好，那么想一想在作自我介绍时，应该从哪几方面进行介绍？谁能按一定的顺序来讲一讲？（板书）自我介绍姓名年龄外貌性格爱好。
5、找一找（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。
那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。
（2）那就让我们先来找找自己的特点吧！拿出你们准备好的镜子或近期的照片，仔细观察一下自己的外貌，也可以询问一下你的小伙伴，看看自己有哪些与众不同的地方，找到的同学给你的同桌说一说，也可以自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！6、读一读（1）同学们观察都非常的仔细，都抓住了自己的外貌特点，我们要给读者留下深刻的印象，除了准确的找出特点外，还要用上恰当，生动的词语来进行描述，我们以前学过很多描写人物外貌的好词佳句，同学们还记得住吗？让我们打开记忆的匣子，一起来回忆一下有哪些好词佳句（生答），同学们积累得可真不少，今天老师还给你们增加了一些，下面老师发给大家，请大家认真看，仔细想，看哪些词句可以用来描述自己的外貌，发挥它神奇的作用，把自己的外貌介绍得更清楚，更生动7、说一说（1）老师这里有两位同学对自己外貌进行的描述，我们一起去看看吧，他们是怎样介绍自己的？（2）出示课件（外貌描写片段）（3）他们分别抓住了哪些特点进行介绍？这样介绍好吗？那你们能不能像他们那样来说一说自己的外貌？（4）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。
快乐学习小学三年级语文《自我介绍》教案
快乐学习小学三年级语文《自我介绍》教案自我介绍对于孩子来说是一项非常重要的能力，无论是在学校还是在社交场合中，都需要孩子们具备良好的自我介绍技巧。
本次教案旨在通过小学三年级语文课程，帮助孩子们培养自我介绍能力。
一、教学目标1. 能够使用适当的语言和方式进行自我介绍；2. 能够了解正确的自我介绍格式和技巧；3. 能够自信、自如地进行自我介绍。
二、教学重点1. 让孩子明白自我介绍的意义；2. 培养学生独立自信的能力。
三、教学步骤1. 自我介绍的意义教师可以通过一些引导性的问题，让孩子们了解自我介绍的意义：1）你认为什么是自我介绍？2）自我介绍在哪些场合中会用到？3）为什么要进行自我介绍？教师可以引导孩子用简单的语言，回答上述问题。
孩子们在回答问题时，教师可以适当引导，让孩子意识到自我介绍在正式合中的重要性。
2. 正确的自我介绍格式和技巧孩子们在理解自我介绍的意义后，教师可以开始教授正确的自我介绍格式和技巧。
1）自我介绍的三部分自我介绍一般分为三部分：开场白、自我介绍和结尾语。
在这三部分中，学生要介绍自己的姓名、年龄、班级、家庭地址、爱好、特长等信息。
2）语言和方式在自我介绍中，需要注意用适当的语言和方式。
孩子们可以讲一些简单、生动、有趣的内容，例如某个特别喜欢的游戏或者歌曲等等。
3）技巧自我介绍的技巧有很多，例如注重语速、语调、眼神接触等等。
在教学时，教师可以针对不同的自我介绍技巧进行演示和指导。
3. 学生自主练习在完成自我介绍的教学内容后，教师可以要求学生进行自主练习，让学生有机会在课堂上进行自我介绍。
教师可以提供一些简单的提示或者时限，让学生在有限的时间内进行自我介绍。
在这个过程中，教师可以适时给予鼓励和指导，让学生得到实际锻炼和体验。
四、教学反思通过本次教学，孩子们掌握了自我介绍的正确格式和技巧，并有机会进行实际练习。
对于孩子们的自我介绍能力的培养具有重要意义。
但是，在这个过程中，有一些孩子表现得比较害羞和紧张。
学生成长必备,小学三年级语文《自我介绍》教案
学生成长必备——小学三年级语文《自我介绍》教案一、教案概述本节课是小学三年级语文课程的一部分。
课程主要通过教学引导学生学习自我介绍的技巧，从而使学生在日后的生活中能够更好地表达自己，建立信心，展示自己的个性和魅力，提高交往能力和社交修养。
教师从语文的角度出发，将小学生的生活经历和语言表达能力相结合，使学生在轻松自如的氛围中掌握自我介绍的技巧，有效地提高其语言表达和人际交往能力。
二、教学目标1.能够了解自我介绍的基本原则和技巧2.能够熟练地进行自我介绍，自信地展示自我3.认识每个人都有独特的个性和魅力，积极展示自己的特长和爱好4.在语言表达和人际交往方面有显著提高三、教学重点与难点重点：1.了解自我介绍的基本原则和技巧2.熟练地进行自我介绍，自信地展示自我难点：1.发掘学生的特长和爱好，积极展示自己的个性和魅力2.教学如何更加生动有趣四、教学内容与教学方法1.教学内容：自我介绍的基本原则和技巧自我介绍的内容和方式2.教学方法：说话比较清晰而慢一些，以便学生理解，掌握鼓励学生主动介绍自己的经历、特长和爱好用多媒体教学，让学生了解标准的自我介绍方法和实际的例子通过互动问答和小组讨论，让学生们理解自我介绍的重要性和技巧五、教学步骤1.导入环节通过小组讨论，让学生们谈论一下自我介绍的重要性和目的。
2.知识讲解2.1 自我介绍的基本原则和技巧1.亲切友好：语言要友善，让人感到亲切2.简洁明了：避免言多必失，要点明确3.真实自然：语言真实自然，有别于短文或其他的书面文体2.2自我介绍的内容和方式1.介绍姓名并感谢大家的关注和支持2.介绍年龄、学校和班级，以及其他基本信息3.介绍自己的爱好和特长，让学生了解你是个有趣、优秀的人4.介绍自己的近况、未来的目标和梦想，让自我介绍更有生命力3.模拟演示3.1 教师示范演示一遍标准的自我介绍，并提示学生发现标准的自我介绍包括哪些内容。
3.2 让学生分组，根据学生的年龄、性别、爱好等情况，自行编写自我介绍。
一年级语文《自我介绍》教学设计
教学目标：1.学生能够运用简单的语言自我介绍。
2.学生能够理解自我介绍的含义和作用。
3.学生能够用适当的方式进行自我介绍。
教学重点：学生能够运用简单的语言自我介绍。
教学难点：学生能够理解自我介绍的含义和作用。
教学准备：1.教师准备一些幼儿园照片和一些简单的自我介绍的材料。
2.教师准备一些学生用来自我介绍的模板。
教学过程：Step 1：导入（7分钟）1.引入话题：教师通过问一问学生自己的名字和喜欢的动物，来引导学生进行简单的自我介绍。
2.观察图片：教师展示一些幼儿园照片，让学生观察照片上的人物，并鼓励学生用简单的语言描述照片中的人物特点和动作。
Step 2：学习用语（10分钟）1.用视觉语言学习自我介绍：教师根据之前的幼儿园照片，用简单的语言介绍照片上的人物，例如：“这个是小明，他有一双大大的眼睛。
”、“这个是小红，她喜欢唱歌和跳舞。
”。
2.学生模仿：教师示范用类似的语言自我介绍，然后让学生一起模仿。
Step 3：小组活动（15分钟）1.分组练习：将学生分成小组，让每个小组选择一个代表进行自我介绍，其他小组成员可以提问。
2.提示问题：教师给学生一些提示问题，帮助他们进行自我介绍，例如：“你叫什么名字？”、“你喜欢什么？”、“你会做什么？”。
Step 4：展示与评价（15分钟）1.分享自我介绍：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的自我介绍。
2.同伴评价：其他同学可以对每个自我介绍进行评价，给予肯定或建议。
Step 5：总结和拓展（10分钟）1.教师对本节课的学习进行总结，强调自我介绍的重要性和应用场景。
2.拓展活动：为了巩固所学内容，教师可以让学生用自己的话和画一幅图来介绍自己的家庭或者朋友。
Step 6：作业布置（3分钟）布置作业：让学生回家继续练习自我介绍，并准备下一节课的学习内容。
教学延伸：1.学生可以用录音或视频的方式记录自己的自我介绍，并与同学们分享。
2.可以通过制作小册子或海报的形式，展示学生的自我介绍，让他们在班级里展示。
《自我介绍》教学设计范文
本篇文章主要介绍一种教学设计，即《自我介绍》教学设计。
自我介绍是一个非常常见的社交行为，是我们进入新的环境、认识新的朋友时的基本礼仪。
对于学生来说，学好自我介绍非常重要。
下面将从教学设计的目标、教学策略、教学过程和教学评价四个方面来进行介绍。
一、教学设计目标1.知识目标：学生能够掌握自我介绍的基本知识，如自我介绍的常用搭配、词语、表达方式等。
2.能力目标：学生能够独立地进行自我介绍，并在需要时进行适当的调整和转换。
3.情感目标：培养学生的自信心和沟通能力，使他们能够自如地和他人交流、互动。
二、教学策略1.教学方法：采用启发式教学法。
通过引导学生自己思考、发现问题、解决问题，帮助学生更好地掌握自我介绍的知识和技能。
2.教学手段：采用多元化的教学手段，如课堂讲解、小组讨论、角色扮演、语音纠错等，让学生在不同的情境中积累经验，提升自我介绍的实践能力。
三、教学过程1.课前准备：老师可以准备一些常用的自我介绍表达，如“我叫XXX，来自XXX，非常高兴认识大家”等，并将其列在黑板上，供学生参考。
2.导入环节：老师可以通过一些小活动，如“小组内自我介绍游戏”等来帮助学生熟悉自我介绍的基本流程和方式。
在游戏过程中，老师可以提醒学生需要注意的点，如语音语调、眼神交流等。
3.知识探究环节：老师可以通过课堂讲解、细节分析等方式，让学生了解自我介绍的各种表达方式和文化背景。
并通过小组讨论等共同探讨和发掘自我介绍的其他应用场景及要点。
4.实践操作环节：老师鼓励学生进行个人实践操作，并规定每个学生需要进行一次自我介绍。
在自我介绍过程中，老师可以通过语音纠错、形体动作指导等方式，帮助学生提高自我介绍的表达能力。
5.总结回顾环节：老师可以通过互动提问、小结讲解等方式，帮助学生总结学习心得，进一步理解自我介绍的意义和技能。
四、教学评价1.针对个人表达能力：通过语音记录并进行点评，根据学生展示的表现情况，提供个性化的指导和建议。
2.针对团体协作能力：采用小组评估的形式，让学生互相评价，更好的发现和提高自己的表达能力和创意思维。
自我介绍初中第一课教案
自我介绍初中第一课教案教学目标：1. 让学生通过写作活动，介绍自己的基本情况、兴趣爱好、特长等，提高学生的写作能力。
2. 培养学生积极表达自己的能力和勇气，增强学生的自信心。
3. 培养学生关注他人的习惯，学会倾听和尊重他人的差异。
教学重点：1. 如何清晰、有条理地介绍自己。
2. 如何运用恰当的词语和句式表达自己的特点和兴趣。
教学难点：1. 如何突出自己的独特性和个性特点。
2. 如何使文章具有吸引力和生动性。
教学准备：1. PPT课件2. 作文纸3. 教学视频或故事素材（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些著名的自我介绍视频或故事，引导学生关注自我介绍的重要性和技巧。
2. 邀请学生分享一些自己听过的有趣或令人难忘的自我介绍。
二、写作指导（15分钟）1. 教师向学生讲解如何写一篇自我介绍，引导学生思考自己的基本情况、兴趣爱好、特长等。
2. 教师给出一些写作提示，如：介绍自己的姓名、年龄、家庭背景、学习经历等。
3. 教师引导学生思考如何运用恰当的词语和句式表达自己的特点和兴趣，如：使用形容词、副词、比喻等。
三、写作实践（20分钟）1. 教师给出作文题目：“写一篇自我介绍”，并发放作文纸。
2. 学生根据教师的指导和自己的思考，开始写作。
3. 教师在教室内巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生将自己的作文读给全班同学听，并分享自己的写作心得。
2. 同学们互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师对学生的作文进行点评，强调优点和需要改进的地方。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和体会，让学生认识到自我介绍的重要性和写作的乐趣。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多练习写作，不断提高自己的表达能力。
教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，相互介绍自己的特点和兴趣爱好，增进彼此的了解和友谊。
2. 邀请家长参加学生的作文分享会，让家长了解学生的学习成果和进步。
介绍我自己作文教学设计一等奖3篇
1、介绍我自己作文教学设计一等奖此课的设计思路：1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。
2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。
在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。
口头表达清晰明了，文章流畅自如。
3、本次习作和口语交际的'训练紧密结合。
在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。
4、本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性习作要求：1、抓住自己的特点来写。
2、说真话，写清楚经历的事。
3、加一个精彩的题目。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：1、同学们，今天王老师给你们带来个新朋友，想不想认识她？生：想2、那就要看你们的课前一分钟的表现了。
生：身直精神饱满3、谁来说说看，你所积累的描写人物的词语。
生：圆乎乎明亮的眼睛……老师这里也有一些描写人物外貌的词语我还归了类你们来自由的读读读吧。
（出示：词语）［头发］头发乌黑蓬松的短发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海儿［眼睛］眉青目秀浓眉大眼火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠会说话的眼睛明亮的眼睛目光锐利眼睛眯成一条缝［鼻子］又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽宽的鼻子［嘴、牙］樱桃小嘴抿着小嘴齿白唇红参差（cēncī）不齐的牙齿［面容］一脸稚气嬉皮笑脸红扑扑的脸脸色苍白［身材］身材矮小身材高挑亭亭玉立（1）你的发言真积极，积累也很丰富，请你到前边来，王老师把这个新朋友介绍给你，想认识吗？（2）你是最遵守纪律的一个请你来，王老师吧新朋友也介绍给你认识。
二、镜中猜人1、你认识你的新朋友了吗？你的新朋友长什么样呀，你能不能给大家说说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自我介绍
表达内容
日常生活中，我们在一些场合需要自我介绍，如：结识新朋友、新同学，找不认识的人办事或主持各种活动……请根据你的需要，准备一个“自我介绍”。
一个清楚和有吸引力的自我介绍可以让人产生好感，让别人在短时间内更好地了解你，让你的目的得以实现。
先面对大家练习说一说，再把介绍的内容写下来。
表达提示
1．自我介绍时要抓住自己的主要特点，可以从几个方面多几角度地介绍自己，也可以选择一个独特的角度，如对自己的姓名来历，自己的兴趣。
2．怎样想就怎么说，怎么说就怎么写。
即我口说我心，我手写我口。
教学目标
通过书信介绍自己。
教学重点
能写出自己的个性，表达自己的独特感受。
课时安排
1课时
教学过程
一、语文活动，讲讲我的名字。
孙老师没有认识你们的时候，先知道了你们的名字，（例举几个学生的名字）在这些名字中，孙老师看出了你们父母对你们的期望和爱。
那自己知道你名字中的含义吗？能讲一讲你们自己的名字吗？
二、游戏，猜猜他是谁。
1．请一个同学到前面来，讲另一个同学的一个最突出的特点，但不说出他的名字来。
2．其他同学猜一猜，前面的同学讲的是谁。
3．评一评，是不是抓住了同学的特点。
三、选材指导：哪些内容适合写进文章里，哪些不适合。
四、读文总结
1．读书中例文。
2．分析，例文好在哪。
（1）作者的名字中，蕴涵了特殊的经历，作者祥写了名字的来历。
（2）习作中注意了细节描写。
五、完成自己的习作。