人教版二年级上册看图写话《观猴》ppt
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14看图写话看猴子PPT课件
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
能连起来说说。
（ 什么时候） ，（谁） 来到（哪里）（干什么）。
第二环节
找细节
比一比，看谁的眼睛最亮！
2、找细节，把句子拉长。
（抓特征，按顺序：从上到下 、 先环境后人物）
环境——
动作—— 表情——
比一比，看谁的小嘴最棒！
把句子拉长！连贯地说 话。
第三环节
加想象
想一想，看谁的脑子最灵！
3.加想象，让句子变胖（美）。
小猴们、同学们、老师， 他们会说什么？还会怎么 做？怎么想？
比一比，看谁的小嘴最棒！
加想象！连贯地说话， 把句子变胖（变美）， 注意用上比喻、拟人 哦。
第二课时Leabharlann 第四环节 看谁的本领最大！
写一写：看谁的本领最大！
提问与解答环节
看图写话
陈老师 2019/04/20
第一课时
一改一评： 看猴子
陈力伟 2019/4/21
一改：是否按照技法写？
一评：找出“三个亮点一个不 足”。
第一环节
找要素
比一比，看谁的眼睛最亮！
1.抓要素，写一句话。
• 有哪些要素呢？ 时间 地点 谁 干什么
比一比，看谁的小嘴最快！
这句话怎么说呢？ 刚才我们整体看了图，现在谁
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
能连起来说说。
（ 什么时候） ，（谁） 来到（哪里）（干什么）。
第二环节
找细节
比一比，看谁的眼睛最亮！
2、找细节，把句子拉长。
（抓特征，按顺序：从上到下 、 先环境后人物）
环境——
动作—— 表情——
比一比，看谁的小嘴最棒！
把句子拉长！连贯地说 话。
第三环节
加想象
想一想，看谁的脑子最灵！
3.加想象，让句子变胖（美）。
小猴们、同学们、老师， 他们会说什么？还会怎么 做？怎么想？
比一比，看谁的小嘴最棒！
加想象！连贯地说话， 把句子变胖（变美）， 注意用上比喻、拟人 哦。
第二课时Leabharlann 第四环节 看谁的本领最大！
写一写：看谁的本领最大！
提问与解答环节
看图写话
陈老师 2019/04/20
第一课时
一改一评： 看猴子
陈力伟 2019/4/21
一改：是否按照技法写？
一评：找出“三个亮点一个不 足”。
第一环节
找要素
比一比，看谁的眼睛最亮！
1.抓要素，写一句话。
• 有哪些要素呢？ 时间 地点 谁 干什么
比一比，看谁的小嘴最快！
这句话怎么说呢？ 刚才我们整体看了图，现在谁
赵书芳观猴PPT
看图写话《观猴》
执教者：赵书芳
_______(什么时候）———— （谁）来到————（什么地方） ————（干什么）。 （四要素：时间、地点、人物 和事件）
＿Leabharlann 动物园的猴子真啊！
它两只胳膊抱着腿，
一动不动地蹲在山
头，望着翻滚的云海。
•还有一只猴子一手攀在山上，一只手拿着一 个大苹果，眯着眼睛，笑的嘴都咧开了，尾 巴翘的老高，好像在说：“同学们，看我多 了不起，还会攀岩吃苹果呢！”
， 来到 。 这里的猴子真 啊！你看，它们 有的 ， 有的 ， 还有的 。 我们今天玩得真 啊！
的 的
假山上的猴子真 ，有的 。
呀！它们有 ，还有
看一看：谁的本领大
• 开头空两格。 • 标点独立占一格。 • 用词准确，句子通顺，不会写的字用拼音 代替。
好 词 园
• • • • • • 晴朗 景色宜人 秋高气爽 有趣 千姿百态 有的……有的……有的……还有的…… 尤其 最可爱 开心 摇头晃脑 哈哈大笑 手舞足蹈 大显身手 挤眉弄眼 眉开眼笑 抓耳挠腮（sāi）
执教者：赵书芳
_______(什么时候）———— （谁）来到————（什么地方） ————（干什么）。 （四要素：时间、地点、人物 和事件）
＿Leabharlann 动物园的猴子真啊！
它两只胳膊抱着腿，
一动不动地蹲在山
头，望着翻滚的云海。
•还有一只猴子一手攀在山上，一只手拿着一 个大苹果，眯着眼睛，笑的嘴都咧开了，尾 巴翘的老高，好像在说：“同学们，看我多 了不起，还会攀岩吃苹果呢！”
， 来到 。 这里的猴子真 啊！你看，它们 有的 ， 有的 ， 还有的 。 我们今天玩得真 啊！
的 的
假山上的猴子真 ，有的 。
呀！它们有 ，还有
看一看：谁的本领大
• 开头空两格。 • 标点独立占一格。 • 用词准确，句子通顺，不会写的字用拼音 代替。
好 词 园
• • • • • • 晴朗 景色宜人 秋高气爽 有趣 千姿百态 有的……有的……有的……还有的…… 尤其 最可爱 开心 摇头晃脑 哈哈大笑 手舞足蹈 大显身手 挤眉弄眼 眉开眼笑 抓耳挠腮（sāi）
二年级上看图写话观猴山ppt
观猴山
这种开头方式，能够让我们一下子 明白故事的起因，起到开门见山的作用。
时间，
人物
地点
干什么。
四要素开头法
清晨，小刺猬到树林里采果子。
大家来到了猴山，啊，小猴子可 真有趣！
句子与句子之间要注意连接， 要观猴山， 就应该先来到猴山，可不能急于求成。
大家来到了猴山，啊，小猴子可 真有趣！
句子与句子之间要注意连接， 要观猴山， 就应该先来到猴山，可不能急于求成。
舍不得离开
小猴子那么可爱，小朋友都不愿意离开了。
小朋友看着千姿百态的小猴子，真想多看一 会儿。
转眼间，一个小时过去了，孩子们依依不舍 地离开了猴山。
夸赞式结尾
小猴子真可爱，大家都愿意和他们交朋友。
小猴子真活泼，我爱动物园的小猴子。
人物的语言
看着活泼可爱的小猴子，大家都说：“下次我们在 来猴山看猴子吧！” 大家兴奋地看着这些小猴子，不由自主地说：“小 猴子，太高兴认识你们了！” 小猴子太吸引人了，大伙儿怎么看都看不够，小朋 友央求老师：“老师，晚点回家好吗？”
有的（ 还有的（
），有的（ ）。
），
？
吃桃子 荡秋千 大口大口地吃桃子
把尾巴挂在树上荡秋千
大家来到了猴山，啊，小猴子可真 有趣！有的（ ）， 有的（ ）， 还有的（ ）。
故事就是这样来的
四要素开头——连接语——观猴山（抓住小 猴子的动作，把小猴子的有趣写出来） 舍不得离开 人物的语言
பைடு நூலகம்
结尾
夸赞式的 想象式
想象式结尾
看着看着，大家也仿佛变成了一群小猴子， 爬上猴山，吃起桃子，荡起秋千来。 看着这些小猴子，小朋友们心里想：我如 果能养一只小猴子，那该多好呀！ 看着这些猴子，小朋友就像来到了花果山， 哈哈，那只大猴子不正是孙悟空吗？
这种开头方式，能够让我们一下子 明白故事的起因，起到开门见山的作用。
时间，
人物
地点
干什么。
四要素开头法
清晨，小刺猬到树林里采果子。
大家来到了猴山，啊，小猴子可 真有趣！
句子与句子之间要注意连接， 要观猴山， 就应该先来到猴山，可不能急于求成。
大家来到了猴山，啊，小猴子可 真有趣！
句子与句子之间要注意连接， 要观猴山， 就应该先来到猴山，可不能急于求成。
舍不得离开
小猴子那么可爱，小朋友都不愿意离开了。
小朋友看着千姿百态的小猴子，真想多看一 会儿。
转眼间，一个小时过去了，孩子们依依不舍 地离开了猴山。
夸赞式结尾
小猴子真可爱，大家都愿意和他们交朋友。
小猴子真活泼，我爱动物园的小猴子。
人物的语言
看着活泼可爱的小猴子，大家都说：“下次我们在 来猴山看猴子吧！” 大家兴奋地看着这些小猴子，不由自主地说：“小 猴子，太高兴认识你们了！” 小猴子太吸引人了，大伙儿怎么看都看不够，小朋 友央求老师：“老师，晚点回家好吗？”
有的（ 还有的（
），有的（ ）。
），
？
吃桃子 荡秋千 大口大口地吃桃子
把尾巴挂在树上荡秋千
大家来到了猴山，啊，小猴子可真 有趣！有的（ ）， 有的（ ）， 还有的（ ）。
故事就是这样来的
四要素开头——连接语——观猴山（抓住小 猴子的动作，把小猴子的有趣写出来） 舍不得离开 人物的语言
பைடு நூலகம்
结尾
夸赞式的 想象式
想象式结尾
看着看着，大家也仿佛变成了一群小猴子， 爬上猴山，吃起桃子，荡起秋千来。 看着这些小猴子，小朋友们心里想：我如 果能养一只小猴子，那该多好呀！ 看着这些猴子，小朋友就像来到了花果山， 哈哈，那只大猴子不正是孙悟空吗？
人教小学语文二年级上 看图说话《观猴》PPT共20页
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
பைடு நூலகம்30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
人教小学语文二年级上 看图说话《观猴》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
观猴课件
写话要求:
1、开头空两格，标点符号独立占格。 2、把字写满格、写工整，不会写的字 用拼音代替。 3、用准词语，写通句子。
心情怎样： 同学们边看边议论，开心极了。
有
顺 序 地 说
有 顺 序 地 看
有 顺 序 地 说
有 顺 序 地 写
有
顺 序 地 写
星期天，老师带着同学们 到动物园看猴子。 假山上有 很多可爱的猴子，有的在吃 桃子，有的在捉迷藏，有的 在相互追逐嬉戏，有两只在 相互捉身上的虱子，还有两 只贪吃鬼在眼巴巴的望着游 客，好像希望谁能给它一点 好吃的……大家玩的 开心极 了！
小学语文二年级上册
《观猴》看图写话
兖州区高庙小学 魏 鑫 2014年10月
时间：星期天 地点：动物园 人物： 老师带着 同学们 干什么： 到动物园看到了什么：
假山上有很多可爱的小猴子。 小猴子有的在吃桃子，有的在捉 迷藏，有的在相互追逐嬉戏，有 两只在相互捉身上的虱子，还有 两只贪吃鬼在眼巴巴的望着游客， 好像希望谁能给它一点好吃 的……
看图写话二上语文园地四稿ppt课件
有的……有的……还有的……
可爱、活泼、机灵、顽皮、 抓耳挠腮、晃来晃去、 得意洋洋、挤眉弄眼、津津有味、目不转睛10
可爱、活泼、机灵、顽皮 抓耳挠腮、晃来晃去、得意洋洋、挤眉弄眼、 津津有味、目不转睛
把你最喜欢的一只猴子介绍给你的同位听听11 。
1、一只猴子躺在它妈妈的怀里，妈妈在 给它挠痒痒，它眯着眼在睡觉，多幸福 啊！
14
我们依_依__不_舍地离开动物园。
15
看一看，谁的 本领大
16
写话要求：
1、作文开头空两格，标点符号独立占格。 2、正确运用标点符号。
3、把字写满格，写工整，不会写的字查下 字典 4、用准词语，写通句子。
17
18
快来玩哦!小朋友
19
打篮球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球
20
观察要求：按一定的顺序认真观察每一位小朋友
你从画面上看到了什么？
5
（什么时候）
，（天气怎
样)
,（谁） 来到了
（什么地方） 么） 。
（干什
阳光明媚、阳光灿烂、风和日丽6
1、图上最显眼的地方画的是什么？ 你知道吗？ 2、小猴子是什么样子的？（外貌 特征） 3、小猴子都在做什么？
7
语言（说什么）
动作
心理活动 （想什么） 神态
8
抓耳挠腮、晃来晃去、 得意洋洋、挤眉弄眼、津津有味、目不转睛9
在做什么，并想象他们是怎么做的，用语言表达 出来。
有的··········有的········还有 的·········
21
写话要求：
1.开头空两格，标点符号独立占格。 2.把字写工整，不会写的字用拼音代替，注意 写字的姿势。 3.用准词语，写通句子。
《看猴子看图写话》课件
故事构思
根据图片内容，帮助孩子构建一 个完整的故事情节，包括起因、 经过和结果。
创作技巧
鼓励孩子发挥想象力，对故事情 节进行合理的扩展和补充，培养 孩子的创新思维和表达能力。
语言表达与修改
语言表达
指导孩子用清晰、连贯的语言表达故 事情节，注意句子结构和用词的准确 性。
修改完善
鼓励孩子在完成初稿后，多次修改和 润色，以提高语言表达的流畅性和生 动性。同时，也可以让孩子学习到好 的写作习惯和责任心。
04
促进阅读和写作能力
通过看图写话的训练，学生可 以更好地理解和欣赏文学作品 ，提高他们的阅读和写作能力
。
看图写话的技巧
01
02
03
04
观察图片
在看图写话中，学生需要仔细 观察图片，了解图片中的内容
、人物、场景等信息。
理解主题
学生需要理解图片的主题和意 义，从而确定写作的方向和重
点。
展开想象
学生可以通过观察图片中的细 节和线索，发挥自己的想象力 ，创造出自己的故事和情节。
引导想象
引导学生发挥想象力，对图片中的情节进行合理的推测和想象，让故事更加丰富 和有趣。
语言表达能力的提升
复述故事
让学生用自己的语言复述图片中的故事，提高他们的语言组 织和表达能力。
角色扮演
让学生扮演图片中的角色，通过对话和表演等形式，让他们 更加自然地表达自己的想法和感受。
05
课程总结
本课程的主要内容回顾
04
看图写话的拓展
观察力的培养
观察图片中的细节
引导学生仔细观察图片，发现图片中的细微之处，如猴子的表情、动作，以及 周围环境的特点等。
对比观察
通过对比不同图片之间的差异，让学生发现其中的变化和特点，培养他们的观 察力和分辨能力。
《观猴》说课课件
三.说教学重难点
按本课内容及学情，我将本次教学重 难点确定为以下两个方面： 1、在认真观察的基础上，按照“四 要素的要求写几句语意完整连贯话。
2、激发学生丰富的想象力，培养细 致入微的观察力。
四.说教法和学法
• 情境导入法 • 引导想像法 • 竞赛评比法
• 小组讨论法 • 同桌互评法
五.说教学过程
七.作业设计
认真完整地看图写出书课本中这幅画的内容 写话要求： 1、开头空两格，标点符号独立占格。 2、用准词语，写通句子。
作业小提示：
_______ ，______来到 ______。你看,它们
有的_______ ,有的 _____ ,还有
的 _______。 ! 我们玩得 _________ ！
（三）、重点观察 ，想象画面 1、假山上的猴子不但多，而且千姿百态呢！你最
喜欢山上的哪只猴子呀？现在我们一起仔细观察自 己喜欢的猴子！那我们就从假山最上面的这只猴子 开始吧！
• 看图：仔细观察它们的姿势，想想它们在 干什么？ • “我”为什么会产生“恋恋不舍”的感情？
2、图画中这一姿势好熟悉啊，想一想 我们在哪一篇学过的课文中见过类似的 描述？
我最喜欢_________ 。动物园里的小猴子
_________
谢谢大家！
看图写几句话：
（二）、全面观察 ，把握图意
1、请同学们认真看上面这幅图，然后用 一句话说说图上画的是什么？也可照着下面 的这个句式来说说。（什么时候 ____谁___ 在
什么地方_____干什么_____。）
2、我们现在站在假山边，远远地欣赏这 群猴子，看到这群猴子你们想到了什么？用 自己的话说一说。
二.说教学目标
1、知识目标：引导学生掌握看图写话的基本 思路和基本要求，养成良好的语言表达习惯。 2、情感目标：激发学生主动观察、乐于表达的 欲望，引导学生能够细心地观察图片，培养学生 丰富的想象力。 3、能力目标：培养学生表达意识，掌握“四要 素——时间、地点、人物、事件”的基本要求完 整地说一句话，养成“开头空两格、标点符号独 立占格”等基本的写话习惯，能客观地评价他人 的写话。