C语言四则运算

（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；
（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；
（5）总成绩90以上显示“SMART”80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”
2..确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；
3..每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；
4..对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；
}
for(i=0;i<=9;i++)
tcm_i(&test[i],i);
printf("测试结束");
for(i=0;i<=9;i++)
g=g+test[i].grade;
if(g>90) printf("SMART");
else if (g>80) printf("GOOD");
else if (g>70) printf("OK");
scanf("%c",&x);
for(i=1;i<=5;i++)
{ printf("********************************************************************************\n");
printf("................................................................................\n");
机电学部课程设计
题 目：小学生算术四则运算测试程序
姓 名：黄超
学 号：200912110118
班 级：计算机科学与技术
课 程：程序设计方法学
任课教师：顾保磊
2014年6月28日
课程设计任务书及成绩评定
题目
小学生算术四则运算测试程序
课程设计的任务及要求
1..电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；
printf("................................................................................\n");
printf("********************************************************************************\n");
（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；\n");
printf("（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；\n");
printf("（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；\n");
printf("现在进行第%d题\n\n",n+1);
printf("本题你总共有三次机会\n\n");
if(t->c==1)printf("%d+%d=",t->a,t->b);
else printf("%d-%d=",t->a,t->b);
scanf("%d",&ad);
if(ad==t->add)
for(i=0;i<=9;i++)
{ ctm_i(&test[i]);
for(j=0;j<i;j++)
if(test[i].a==test[j].a&&test[i].b==test[j].b&&test[i].c==test[j].c)
ctm_i(&test[i]);
}
printf("准பைடு நூலகம்好了吗？按任意键进入");
功能要求
题目：小学生算术四则运算测试程序
面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
功能要求：
（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；
（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；
实验结果………………………………………....……... 10
实验心得…………………………………………....….. .11
背景
伴随着人类社会的进步，人们的计算工具也在不断的变化，从远古时期的结绳计数，到算筹，算盘，以及近代的机械计算机、计算尺，直至今天我们广泛运用的电子计算机。计算工具的每一次进步，都导致科学技术发生深刻的革命。
printf("********************************************************************************\n");
}
void main()
{ int i,j,g=0;
char x;
struct struc test[10];
srand((unsigned)time(NULL));
}
void ctm_i(struct struc *t)
{ t->a=sj(51);
t->c=sj(2);
if(t->c==1) { t->b=sj(51-(t->a));
t->add=(t->a)+(t->b);}
else { t->b=sj((t->a)+1);
t->add=(t->a)-(t->b);}
printf("********************************************************************************\n");
printf("................................................................................\n");
摘 要
小学生四则运算，是利用VC++软件编写的一程序，电脑可随机的出10道四则运算题，每题十分。答题者输入需要运算的数，其中要求算式面向小学1~2年纪，数的大小不超过50且运算的结果必须在0~50之间，答题者有三次答题机会，在这三次机会之内答出，系统会自动根据答案的正确与否，得出分数，按照相应的分数给出级别，80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”
printf("***********************欢迎进入小学生算术四则运算测试程序***********************\n\n");
printf("...本程序是面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答....\n");
printf("功能说明:\n");
printf("（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；\n");
printf("（5）总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN“。\n");
2011年6月,详细设计，实施设计方案，编写程序、调试程序.
2011年7月初，完成课程设计（任务书）的撰写。
参考文献、资料索引
序号
编著者
文献、资料名称
出版单位
[1] 谭浩强 C语言程序设计（第三版） 清华大学出版社 2005
[2] 严蔚敏，吴伟民 数据结构（C语言版）清华大学出版社 2007
[3] 胡正国 吴健 邓正宏 程序设计方法学（第2版） 北京国防工业出版
t->grade=10;
}
void tcm_i(struct struc *t,int n)
{ int ad;
printf("********************************************************************************\n");
printf("................................................................................\n");
5..总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”。
课程设计所需的软件、硬件等
软件：WIN-tc VC++6.0
硬件：计算机
课程设计进度计划
2011年4月~ 5月初，进行可行性研究，完成选题.
2011年5月，根据选题查阅资料、进行概要设计，确定设计方案.
程 序……………………………………………....... 5
程 序…………………………………………............6
程 序..…………………………………………..........7
程 序………………………………………….....…... 8
实验结果………………………………………….............9
scanf("%d",&ad);
if(ad==t->add)
{ t->grade=5;
printf("还行，本题得5分\n\n");
}
else { t->grade=0;
printf("失败，本题得0分\n\n");
printf("正确结果是%d\n\n",t->add);
}
}
}
printf("................................................................................\n");
{ t->grade=10;
printf("很好，本题得10分\n\n");
}
else { printf("结果不正确，你还有两次机会，加油\n\n");
scanf("%d",&ad);
if(ad==t->add)
{ t->grade=7;
printf("不错，本题得7分\n\n");
}
else { printf("结果不正确，你还有一次机会，加油\n\n");
程序流程
打开Visual C++软件，输入编写的程序，程序无误后，系统会自动生成10道题。输入数字，结果会根据程序设计者编写的程序自动算出。若输入的数超过50或输入数之后结果超过50或是负数的。系统将会显示“结果不正确，你还有j次机会，加油”（1<=j<3）。若次数超过3次，依然还没输对，结果“失败”，程序结束。若在这之内，系统会自动根据你做的题的正确与否给出相应成绩。
任课老师评语
成绩：指导教师签字：日期：
背 景…………………………………………….…...1
摘 要………………………………………………....1
功能要求…………………………………………….......2
设计流程……………………………………………........3
程序执行……………………………………………........4
人类最初是用手指来作为记数和计算工具的。在古代，人们还广泛地使用过筹码和结绳来作为记数和计算的工具，其中筹码可能采用石子、木棍、滑片等，每一个可以单独使用也可用工具在其刻上道使用。我们中华民族的祖先，在公元前5世纪以前开始使用算筹。利用算筹记数，用笔写下来就是筹算数字，当时这在世界上是十分先进的。而作为我们的祖先对世界文明的重大贡献——四大发明之一的珠算盘，则是人类经过设计加工，制造出来的第一种计算工具。十六世纪以来，随着机械设计和制造水平的提高，同时也为了满足日益复杂的计算要求，许多科学家设计制造了以齿轮为主要构件的机械式计算机。自从上个世纪四十年代电子计算机的发明，人类计算工具的发展进入了一个新纪元。计算机以人类技术史上前所未有的高速度发展着，其主要构件由电子管、晶体管、集成电路，一直发展到运用超大规模集成电路。计算机的计算速度也从每秒几千次算术计算，提高到每秒上万亿次算术计算。
程序执行
1.打开Visual C++软件，执行“File—>new”。
2．输入程序
#include<stdio.h>
struct struc { int a;
int b;
int c;
int add;
int grade;
};
int sj(int n)
{int t;
t=rand()%n;
return t;