论“先学后教,当堂训练”
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编 者 按 ： 自上 世 纪 ８ （ ） 年代 ， 泰 州市 洋思 中学首创 “ 先 学后教 ， 当堂 训 练 ” 的 教 学模 式 ． 经过 １ （ ）
探
多年 的 实 践 探 索 、 总结提 升 ， 在 全 国基 础 教 育 领 域 引起 了较 大 的 反 响 ， 考 察 学 习 的 人 次 高 达 一 两 Ｉ索 百 万 。肯 定 者 众 多 ， 质疑 者也 不少 ； 移植 者 众 多 ， 失 败 者 也 不 少 。 这 一 模 式 到 底 蕴 含 着 怎 样 的 教 育 理 解 与 操 作 要 领 ？在 此 我 们 编 发 了 江 苏 省 教 育 学 会 名 誉 会 长 、 原 江 苏省 教 委 副 主 任 周 德 藩 和 洋 思 中 学 副 校 长 刘 金 玉 的 文章 。 希 望 能 引 发 教 育 界 同仁 们 进 一 步 的 思 考 ， 在 课 程 改 革 的 路 上 走 得 更
堂训练 ” 教 学 模 式 的 有 效 性 和 较 强 的普 适 性 。
被验证 了的高 效 的教学模 式 。
上世 纪 ８ ０ 年 代 初 ， 蔡 林 森 担 任 洋 思 中 学 校
长 ， 他 面 对 的是 一 所 薄 弱 的 农 村 联 办 初 中 ， 办 学
江巷 叙噶 研乜
洋 思 中学 的 “ 先 学后 教 ， 当堂 训练 ” 教 学 模 式 的发现 、 宣传 和推 广 ， 始于 ２ ０世 纪 ９ ０年 代 。原 江
校 先后 接 待前 来 考察访 问的 教育 同行 已超过 ２ ０ ０
时间 的实 践 ， 学 生 在 乡 组 织 的 统 一 测 试 时 成 绩 上 升 了， 教师讲课时间少了 ， 学 生 课 堂 练 习 时 间 多
了， 成 绩 反 而 提 升 了 。现 实 使 蔡 校 长 感 悟 到 ， 只 有
忽、 更 远
ｆ 与
ｌ争
｝鸣
论“ 先学后教 ， 当堂训练
周 德 藩
万人次 。
“ 先 学 后 教 ， 当 堂 训 练 ” 教 学 模 式 在 江 苏 洋
自 夸 美 纽 斯 倡 导 的 班 级 授 课 制 作 为 教 学 的 思 、 河 南 永 威 不 同 地 域 与 不 同 教 育 环 境 的 成 功 对
响 。笔 者 以 为 ， 认 真 研 究 并 深 度 解 读 洋 思 和 永 威
目标 。 江 苏 省 泰 州 市 洋 思 中 学 原 校 长 蔡 林 森 带 领 教 师 团 队在 实践 中 多年 探 索 而形 成 的
响 的研 究成 果之 一 。
现象 ， 让 “ 先学后教 ， 当 堂训 练 ” 的 教 学 模 式 为 实 施 素质 教 育 、 推 动 课 堂 改 革 释 放 更 多 更 强 的 正 能
基 本 组 织形 式 以来 ， 课 堂 就 成 了 学 生 学 习 的 主 阵 地 ， 提 升 课 堂教 学 质 量 、 建设 高效 课 堂 ， 自然 也 成
为 广 大 教 育 ｌ Ｔ 作 者 特 别 是 一 线 教 师 努 力 追 求 的
接下 ， 积 累 了大 量 的 案 例 和 数 据 。 形 成 了 较 为 丰 硕 的 理 论 与 实 践 的 成 果 ． 在 全 国 产 生 了 一 定 影
∞
１ １
探
索 与 争 鸣
在课 堂 上切 实 保证 学 生 学 的时 间 ． 才 能 真 正 提 高
么？ “ 先 学 后教 ， 当堂 训 练 ” 把 学 生 为 主 体 真 正 落
到 了实 处 ： 我 们 不 是 讲 学 习 是 学 生 主 体 的 自 我 积
教学 质 量 。这 样 连续 坚持数 年 ， 洋 思 中 学 的 学 生 中考 成 绩 竟 然 在 全 县 名 列 前 茅 ， 引来 ｌ 『社 会 的 广 泛 关注 ， 并得 到 县教 育 局 的肯 定 。１ ９ ９ ４年 ， 《 江 苏
外 作 业 做 对 的题 目， 考试 时 却 做 错 了 ， 原 因 更 多 的 是 他 们 并 没 有 真 正 理 解 这 些 知 识 。 于 是 他 要 求
学 模 式 。此 后 十 多年 来 ， 全 国各 地 到 洋 思 参 观 学
习的人 络 绎不 绝 ， 多 家 媒 体 争 相 报 道 。近 年 来 。 永
量 很有必 要 。
“ 先 学 后
教 ， 当堂 训 练 ” 教 学模 式 ， 便 是 在 全 周 产 生 较 大 影
令人 瞩 目的是 。 ２ ０ ０ ６年 １ ０月 蔡 林 森 校 长 从 洋 思 中学退 休后 ． 受聘 于河 南省永 威 学校 ， 他 把 在 洋 思 中 学 实 践 多 年 的 教 学 模 式 移 植 到 永 威 学 校 的 小
苏 省 教 委专 门组织 专 家 对 “ 洋 思经 验 ” 进 行 总结 ． 并 于 １ ９ ９ ９年 １ １月 ４ 日 出 台 了 《 关 于 学 习 洋 思 初
条件 差 ， 师资力量弱 ， 施 教 区 内的 学 生 大 凡 成绩 和经 济条 件 好 一些 的 ， 基 本 上 都 到 乡 中 心 初 中 就
“ 先 学 后教 ． 当堂 训 练 ” 教 学 模 式 是 课 堂 教 学
的一个 完 整 过 程 ， 是在多年 、 多 地 的 教 学 实 践 中
学 、 初 中 和 高 中 。 不 到 ３年 ， 这 所 名 不 见 经 传 的 学 校成 了河南省 的品牌学校 ， 也 体现 了“ 先学后教 ， 当
教 师 课 堂 上 压 缩 讲 课 时 间 ，每 节 课 安 排 １ ５分 钟
让 学 生做 作 业 ， 当 堂 检 测 掌 握 的 情 况 。 经 过 一 段 Hale Waihona Puke Baidu旦
威 学 校 也 走 进 了人 们 的 视 野 ， 《 人 民教 育 》 《中 国 教 育 报 》 多次 或 者 连续 报道 洋 思 和永 威 经 验 ， 两
读 了。 出 于改 变学 校 现状 的强烈 愿 望 ． 蔡 校 长 把 着 力 点 首 先 放 在 课 堂 教 学 上 。他 发 现 许 多 学 生 课
中改 革 课 堂教 学模 式 ， 全 面 提 高 课 程 实 施 水 平 的 指导意见》 ， 在 全 省推 广 “ 先 学后 教 ， 当堂 洲练 ” 教
探
多年 的 实 践 探 索 、 总结提 升 ， 在 全 国基 础 教 育 领 域 引起 了较 大 的 反 响 ， 考 察 学 习 的 人 次 高 达 一 两 Ｉ索 百 万 。肯 定 者 众 多 ， 质疑 者也 不少 ； 移植 者 众 多 ， 失 败 者 也 不 少 。 这 一 模 式 到 底 蕴 含 着 怎 样 的 教 育 理 解 与 操 作 要 领 ？在 此 我 们 编 发 了 江 苏 省 教 育 学 会 名 誉 会 长 、 原 江 苏省 教 委 副 主 任 周 德 藩 和 洋 思 中 学 副 校 长 刘 金 玉 的 文章 。 希 望 能 引 发 教 育 界 同仁 们 进 一 步 的 思 考 ， 在 课 程 改 革 的 路 上 走 得 更
堂训练 ” 教 学 模 式 的 有 效 性 和 较 强 的普 适 性 。
被验证 了的高 效 的教学模 式 。
上世 纪 ８ ０ 年 代 初 ， 蔡 林 森 担 任 洋 思 中 学 校
长 ， 他 面 对 的是 一 所 薄 弱 的 农 村 联 办 初 中 ， 办 学
江巷 叙噶 研乜
洋 思 中学 的 “ 先 学后 教 ， 当堂 训练 ” 教 学 模 式 的发现 、 宣传 和推 广 ， 始于 ２ ０世 纪 ９ ０年 代 。原 江
校 先后 接 待前 来 考察访 问的 教育 同行 已超过 ２ ０ ０
时间 的实 践 ， 学 生 在 乡 组 织 的 统 一 测 试 时 成 绩 上 升 了， 教师讲课时间少了 ， 学 生 课 堂 练 习 时 间 多
了， 成 绩 反 而 提 升 了 。现 实 使 蔡 校 长 感 悟 到 ， 只 有
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论“ 先学后教 ， 当堂训练
周 德 藩
万人次 。
“ 先 学 后 教 ， 当 堂 训 练 ” 教 学 模 式 在 江 苏 洋
自 夸 美 纽 斯 倡 导 的 班 级 授 课 制 作 为 教 学 的 思 、 河 南 永 威 不 同 地 域 与 不 同 教 育 环 境 的 成 功 对
响 。笔 者 以 为 ， 认 真 研 究 并 深 度 解 读 洋 思 和 永 威
目标 。 江 苏 省 泰 州 市 洋 思 中 学 原 校 长 蔡 林 森 带 领 教 师 团 队在 实践 中 多年 探 索 而形 成 的
响 的研 究成 果之 一 。
现象 ， 让 “ 先学后教 ， 当 堂训 练 ” 的 教 学 模 式 为 实 施 素质 教 育 、 推 动 课 堂 改 革 释 放 更 多 更 强 的 正 能
基 本 组 织形 式 以来 ， 课 堂 就 成 了 学 生 学 习 的 主 阵 地 ， 提 升 课 堂教 学 质 量 、 建设 高效 课 堂 ， 自然 也 成
为 广 大 教 育 ｌ Ｔ 作 者 特 别 是 一 线 教 师 努 力 追 求 的
接下 ， 积 累 了大 量 的 案 例 和 数 据 。 形 成 了 较 为 丰 硕 的 理 论 与 实 践 的 成 果 ． 在 全 国 产 生 了 一 定 影
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在课 堂 上切 实 保证 学 生 学 的时 间 ． 才 能 真 正 提 高
么？ “ 先 学 后教 ， 当堂 训 练 ” 把 学 生 为 主 体 真 正 落
到 了实 处 ： 我 们 不 是 讲 学 习 是 学 生 主 体 的 自 我 积
教学 质 量 。这 样 连续 坚持数 年 ， 洋 思 中 学 的 学 生 中考 成 绩 竟 然 在 全 县 名 列 前 茅 ， 引来 ｌ 『社 会 的 广 泛 关注 ， 并得 到 县教 育 局 的肯 定 。１ ９ ９ ４年 ， 《 江 苏
外 作 业 做 对 的题 目， 考试 时 却 做 错 了 ， 原 因 更 多 的 是 他 们 并 没 有 真 正 理 解 这 些 知 识 。 于 是 他 要 求
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习的人 络 绎不 绝 ， 多 家 媒 体 争 相 报 道 。近 年 来 。 永
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“ 先 学 后
教 ， 当堂 训 练 ” 教 学模 式 ， 便 是 在 全 周 产 生 较 大 影
令人 瞩 目的是 。 ２ ０ ０ ６年 １ ０月 蔡 林 森 校 长 从 洋 思 中学退 休后 ． 受聘 于河 南省永 威 学校 ， 他 把 在 洋 思 中 学 实 践 多 年 的 教 学 模 式 移 植 到 永 威 学 校 的 小
苏 省 教 委专 门组织 专 家 对 “ 洋 思经 验 ” 进 行 总结 ． 并 于 １ ９ ９ ９年 １ １月 ４ 日 出 台 了 《 关 于 学 习 洋 思 初
条件 差 ， 师资力量弱 ， 施 教 区 内的 学 生 大 凡 成绩 和经 济条 件 好 一些 的 ， 基 本 上 都 到 乡 中 心 初 中 就
“ 先 学 后教 ． 当堂 训 练 ” 教 学 模 式 是 课 堂 教 学
的一个 完 整 过 程 ， 是在多年 、 多 地 的 教 学 实 践 中
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教 师 课 堂 上 压 缩 讲 课 时 间 ，每 节 课 安 排 １ ５分 钟
让 学 生做 作 业 ， 当 堂 检 测 掌 握 的 情 况 。 经 过 一 段 Hale Waihona Puke Baidu旦
威 学 校 也 走 进 了人 们 的 视 野 ， 《 人 民教 育 》 《中 国 教 育 报 》 多次 或 者 连续 报道 洋 思 和永 威 经 验 ， 两
读 了。 出 于改 变学 校 现状 的强烈 愿 望 ． 蔡 校 长 把 着 力 点 首 先 放 在 课 堂 教 学 上 。他 发 现 许 多 学 生 课
中改 革 课 堂教 学模 式 ， 全 面 提 高 课 程 实 施 水 平 的 指导意见》 ， 在 全 省推 广 “ 先 学后 教 ， 当堂 洲练 ” 教