教师职务聘任工作方案

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中学教师专业技术职务聘任方案

中学教师专业技术职务聘任方案
中学教师专业技术职务的聘任方案主要包括以下几个方面：
1. 条件要求。

聘任中学教师专业技术职务的基本条件包括：身份合法、学历符合要求、具有中学教师资格证书、年龄符合规定、绩效优良等。

此外，还要求具备良好的品德
和敬业精神，能服从教育行政部门的管理和安排。

2. 权利和义务。

聘任中学教师专业技术职务后，教师享有在教育教学活动中发挥示范
引领作用的权利，有权参与学校的教学改革和科研项目，并参与学校教师培训。

同时，教师还应承担教育教学管理、课程设计与教学计划、学科教研、学生管理等方面的责任。

3. 评定和晋升。

聘任中学教师专业技术职务需要经过评定和晋升程序。

评定过程中，
学校会对教师进行综合评价，包括教学能力、科研能力、专业素养和贡献等方面的考核。

评定合格后，教师可晋升为高级教师、特级教师等级别，并获得相应的职级和待遇。

4. 培训和发展。

学校应提供教师职业发展的培训和支持机会，帮助教师不断提高专业
水平和教育教学能力，推动教师自身的职业成长。

同时，学校也要关注教师的职业发
展需求，根据教师的特长和兴趣，提供相应的发展机会和平台。

5. 薪酬和福利。

聘任中学教师专业技术职务的教师将享受相应的薪酬待遇和福利，包
括基本工资、绩效奖金、岗位津贴、师范津贴、职务津贴等。

同时，学校还应提供教
师退休金、医疗保险、人身意外伤害保险等完善的福利保障。

以上是中学教师专业技术职务聘任方案的一般内容，具体实施细则可根据不同学校和
地区的教育发展需要进行相应的调整和完善。

2023年教职工聘任工作方案_1

2023年教职工聘任工作方案2023年教职工聘任工作方案1中小学、幼儿园、成人学校，区教师培训中心：学年学校教职工聘用聘任工作即将开始，为切实保证此项工作顺利、圆满完成，现将有关要求通知如下：1、今年学校教职工聘任的政策依据为：仑委[1998]64号、仑教[1999]74号、仑教[1999]75号、仑教[]65号、仑教〔〕23号、浙政办发[]117号等六个文件。

2、根据大稳定、小调整的原则，全区各学校的教职工流动面原则上仍应控制在3—10%以内，其中，山区、海岛学校原则上为3—5%。

除成人学校、幼儿园外，各校原则有1名以上教师流动（建校五年内的除外），具体流动办法由学校领导班子集体研究决定。

教师流动可以由本人提出申请，也可以由组织根据工作需要进行调配。

部分学校进行布局调整，个别学校事业规模变化较大，因此，各学校超编部分的教师不受上述比例限制。

教职工人数超过核定编制的学校，原则上不得再流入。

具体学校编制数按附件一标准核定。

3、非城区学校调入城区学校根据需求情况，由区教育局组织考试、考核。

4、凡要求在区内学校间交流的教职工，均必须填写《教职工调动申请表》，原所在学校必须签署意见，新的意向学校（进城区学校考试除外）一般也应签署意见。

鼓励秋后进入z区城区学校任教的外地调入教师和新录用教师到非城区学校工作。

5、各校教职工的聘用、聘任应在广泛征求教职工意见的基础上形成方案，并经教职工大会讨论通过，聘用、聘任工作必须要有阶段性，规范操作。

第一阶段是指本校大部分教职工的聘用，第二阶段是指各校间交流（正常调动）的教职工聘用，第三阶段是指毕业生分配及小部分尚未落实新的聘用单位的教职工的聘用。

教师正常交流、调动的手续仍安排在8月中旬开始办理（特殊情况除外）。

6、解聘教职工在合同的“合同变更或补充”栏中注明续聘及期限，第七条中聘任的专业技术职务指实际聘任职务，低聘者要填写低聘的职务。

新分配的教师要在合同第七条第二款中签订试用期补充协议，即填写“实行一年试用期，若试用期考核不合格，不再续聘”。

中小学学校岗位聘任及管理实施方案

中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。

二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。

3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。

4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。

（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。

（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。

（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。

2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。

（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。

（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。

（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。

四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。

（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。

（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

中学教师专业技术职务聘任方案

中学教师专业技术职务聘任方案一、背景与意义教育的质量直接关系到国家和社会的未来，而中学教师的专业技术水平则是决定教育质量的重要因素之一。

近年来，我国教育改革不断深化，中学教师队伍建设也得到了重视。

加强对中学教师的专业技术聘任，是建设高水平教师队伍、提高教育质量的重要举措。

二、目标与任务本次聘任的目标是选派那些在教学、科研、校园管理等方面表现突出、业务能力强、素质优良、品德高尚的中学教师担任专业技术职务，发挥其在所在学校内的领导作用，提高教育教学质量，推进学校工作发展。

各级学校应当根据聘任任务实现的要求，确定符合条件的教师范围，确保聘任工作任务的圆满完成。

三、聘用条件（一）岗位条件1.应当具有相应的学历和学位，达到中级职称、高级职称或其他相应专业技术职务的要求。

2.在教学、科研、校园管理等方面表现出色，具有较高业务水平和工作能力，能胜任所担任的专业技术职务。

3.品德优良，身体健康。

（二）年龄条件一般应当年满35周岁以下（含35周岁）。

四、流程与程序（一）岗位申报1.符合条件的教师应当向所在学校提出申报。

2.申报材料包括个人简历、学历、职称、奖励等证明材料，以及工作总结、业绩评价等相关证明材料。

（二）资格审核由所在学校组织专家对申报教师的资格进行审核，对符合条件的教师进入下一步评审。

（三）评审由评审委员会对审核通过的教师进行总结汇总，形成评审报告，并提出聘任资格建议。

（四）聘任学校行政部门按照评审建议和职务空缺情况，对符合条件的教师进行聘任。

五、聘期与考核（一）聘期1.初聘期不超过5年，经评议后，聘任资格符合条件的，可以再次予以聘任。

2.聘期满后，经评审符合条件者，可以再次聘任，每次聘任不超过5年，最高聘任年限不得超过15年。

（二）考核聘任教师应当接受学校的考核，每年进行一次，对于表现优秀的教师给予嘉奖、晋升等激励措施，对于表现不佳的教师，学校应当及时给予帮助和纠正。

六、总结本方案是中学教师专业技术职务聘任方案，旨在加强对中学教师的专业技术聘任，发挥其在所在学校内的领导作用，提高教育教学质量，推进学校工作发展。

高级教师聘任岗位工作计划

高级教师聘任岗位工作计划
工作计划：
一、教学任务
1.认真备课，按照教学大纲和教学计划进行教学工作；
2.积极参与学科竞赛和学科建设工作，提高教学水平；
3.关注学生学习情况，及时进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。

二、科研任务
1.深入研究教学内容，不断提高学科造诣；
2.积极参与学科课题研究，发表学术论文，提升学术水平；
3.关注学科前沿动态，及时更新教学内容。

三、教学管理
1.严格遵守学校相关教学制度，保证教学质量；
2.积极参与学校教研活动，推动教学改革；
3.协助学校做好学生考试成绩分析和学科教学总结。

四、师德师风
1.遵守教师职业道德，做到言行一致；
2.关爱学生，塑造良好的师生关系；
3.互相帮助，积极与同事交流学习经验。

五、个人发展
1.持续学习，不断提高自身综合素质；
2.积极参加学科培训和教师资格考试，提升教师职业水平；
3.树立正确的职业发展观，稳步提升个人职业成就。

教师专业技术职务聘任工作实施细则

教师专业技术职务聘任工作实施细则一、聘任条件1.学历要求：教师专业技术职务聘任的学历要求取决于所在学校或单位的具体情况和聘任岗位的要求。

通常要求应聘者具备相应的本科或以上学历，并具备相应的学科知识和专业素养。

2.教学经验：聘任教师专业技术职务的应聘者需要具备一定年限的教学经验。

通常要求应聘者具备3年以上的相关教学经验，且在教学中取得了较为显著的成绩。

3.专业能力：聘任教师专业技术职务的应聘者需要具备较高的专业能力，包括扎实的学科基础知识、较强的教学能力、科研能力和创新意识等。

二、聘任程序1.岗位发布：学校或单位需在内部或外部发布相关的教师聘任岗位信息，包括岗位名称、聘任条件和工作职责等。

2.应聘申请：符合条件的人员可以向学校或单位递交应聘材料，包括个人简历、学历证明、教学经验证明和推荐信等。

3.资格评审：学校或单位将对应聘者的材料进行初步资格评审，确认是否满足聘任条件。

4.专家评审：通过资格评审的应聘者将接受专家的面试和评审，专家将对其学术水平、教学能力和专业素养等进行综合评估。

5.聘任决策：学校或单位将根据专家评审结果和招聘需求，决定是否聘任该应聘者，并确定其聘任职级和聘任期限。

6.聘书发放：对于被聘任的应聘者，学校或单位将发放正式的聘书，并与其签订劳动合同或聘任合同，明确双方的权责和福利待遇。

三、附加要求和注意事项1.申请材料的真实性和准确性是聘任工作的基础。

应聘者需提供真实有效的申请材料，如有虚假情况或不实信息，一经发现将取消聘任资格。

2.专家评审的公正性和权威性是聘任工作的重要保障。

学校或单位需确保评审专家具备丰富的学术经验和权威背景，并确保评审过程的公正透明。

3.学校或单位应注重对教师专业技术职务的评价和考核工作。

通过定期评价和考核，发现教师的优势和不足，并提供相关培训和支持，推动教师的专业发展。

四、评议会组成和职责1.评议会组成：学校或单位应建立评议会，由学校或单位领导、相关专家和聘任教师代表组成，负责对教师专业技术职务的评审和决策工作。

教师新聘任岗位工作计划

教师新聘任岗位工作计划
1. 了解学校及部门的工作规定和教学要求，熟悉学校的教学大纲和教学计划。

2. 与学校领导和同事们进行良好的沟通和合作，了解学校的教学环境和教学资源。

3. 认真备课，准备教学材料，制定合理的教学计划和教学设计。

4. 勤于思考和总结，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

5. 积极参加学校组织的教研活动和教学培训，不断提高自身的教学水平和专业素养。

6. 关心学生，尊重学生，耐心倾听学生的问题和意见，尽心尽力地帮助学生解决学习中的困难。

7. 积极参加学校的各项教育教学活动，为学校争光，为学生做好表率。

教师聘任制度工作计划

教师聘任制度工作计划
根据学校的教师聘任制度，我们制定了以下工作计划：
1. 制定教师聘任程序：包括招聘资格、条件以及程序流程，确保教师聘任的公平与透明。

2. 完善人才招聘渠道：与各大高校建立长期合作关系，开展校园招聘和宣讲活动，扩大教师招聘渠道。

3. 设立教师选聘考核：建立教师评审委员会，对候选教师进行综合评定，确定最终聘任名单。

4. 实施感恩教师计划：建立优秀教师奖励机制，激励教师队伍的积极性和创造性。

5. 建立教师发展档案：对每位教师建立个人职业发展档案，为教师的职业成长提供支持和指导。

6. 加强教师培训与发展：组织各类教师培训活动，提升教师的教育教学水平和专业素养。

通过以上工作计划的实施，将进一步完善学校的教师聘任制度，促进教师队伍的建设和学校的发展。

教职工聘用实施方案

教职工聘用实施方案为了规范教职工的聘用程序，保障教育教学质量，提高学校整体教育水平，特制定教职工聘用实施方案，以便更好地管理和使用教职工队伍。

一、总则。

教职工聘用实施方案是根据国家有关法律法规和教育部门文件精神制定的，是学校管理教职工队伍的重要文件，必须严格执行。

二、聘用程序。

1.招聘公告。

学校根据实际需要和教职工岗位空缺情况，制定招聘计划，并在校园网、招聘网站等平台发布招聘公告，公开招聘信息包括招聘岗位、条件要求、报名方式、面试时间地点等。

2.资格审核。

报名截止后，学校将对报名人员的资格进行审核，确定符合条件的人员参加面试。

3.面试选拔。

学校组织面试委员会，对符合条件的人员进行面试，综合考察其综合素质、专业能力等，确定最终录用名单。

4.签订合同。

学校与录用人员签订劳动合同，明确双方的权利义务，合同期限不得超过国家规定的最长期限。

三、聘用管理。

1.人事档案管理。

学校建立健全教职工人事档案管理制度，对每位教职工建档立卡，做好相关信息的归档和管理，确保档案的完整性和真实性。

2.薪酬福利管理。

学校依法为教职工发放工资，按照国家规定购买社会保险，保障教职工的合法权益，提供良好的工作环境和福利待遇。

3.绩效考核。

学校建立教职工绩效考核制度，定期对教职工进行考核评定，对表现优秀的教职工给予奖励，对表现不佳的教职工进行相应处理。

四、聘用监督。

1.监督检查。

学校建立聘用工作的监督检查机制，定期对聘用工作进行检查，发现问题及时纠正，确保聘用工作的公平、公正、公开。

2.投诉处理。

学校建立教职工聘用投诉处理渠道，对教职工的投诉进行认真调查和处理，保障教职工的合法权益。

五、附则。

本实施方案自发布之日起正式执行，如有需要修改，须经学校相关部门审批并报教育主管部门备案。

六、结语。

教职工聘用实施方案的制定和执行，有利于规范教职工的聘用程序，保障教育教学质量，提高学校整体教育水平，是学校管理教职工队伍的重要举措。

希望全体教职工能够严格遵守本方案的相关规定，共同努力，为学校的发展贡献自己的力量。

2023年最新的2023教师职称聘任方案(三篇)

2023年最新的2023教师职称聘任方案(三篇)2023教师职称聘任方案(三篇)2023教师职称聘任方案一1270万中小学教师最关注最期盼的，莫过于全面推开中小学教师职称制度改革。

根据计划，2023年完成人员过渡和首次评审;经过2年左右努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。

早在2023年，山东潍坊、吉林松原和陕西宝鸡已经开展此项改革的试点，我们不妨先看看这些地方近年来成效如何，听听基层教师们的感受与呼声。

陕西宝鸡职称改革，老黄牛受益2023年，我就评上了小学一级，后来调任中学老师，当时叫转段，从小学一级转到了中学二级，还是初级职称，但任职年限得重新计算，很吃亏。

宝鸡市列电初级中学教师黄建波告诉记者。

如今，当地完全打通了中小学教师(包括幼儿园教师)职称等级序列。

只要符合条件，无论身处何岗都有机会评上正教授。

从1993年参加工作，宝鸡市三迪小学语文教师张春娟已经当了22年的孩子王。

职称改革，让像她一样的老黄牛沾了光。

以前，评审标准粗线条，论文是硬杠杠。

如今呢宝鸡市教育局人事教育科科长上官青云给记者拿出一张《宝鸡市中小学教师专业技术职称(职务)评审量化积分标准》表，评价标准共有11项，总分100分。

其中，教学能力测试一项占比最高，达到25分，而学历、论文两项仅计17分。

何为能力测试现场抽题，60分钟准备教案，接着面对异地抽调的3位专家评委，进行15分钟现场授课，再接受评委5分钟答辩，之后现场公布成绩，并折算计入总分。

新标准里，班主任年限、教学工作量完成情况、年度考核情况、城乡教师交流经历和所获表彰奖励等数项最能体现教师业绩、能力、师德的指标占到了近30分。

以前的学校，全校17位老师都是小学高级，但岗位却只有7个，三迪小学教师颜永华告诉记者，如今评聘合一，鼓励跨校评聘。

流动到三迪小学后，由于学校刚起步，空岗多，很快就解决了中级职称。

然而仍有问题待解。

目前，中小学编制核定和岗位设置均以学校为单位进行管理，一些空岗学校的教师担心日后职称评审无岗位、抵触情绪较大，因此跨校评聘暂时存在制度和操作两方面困难。

教师职务任聘与管理方案

教师职务任聘与管理方案一、概述近年来，教师队伍的建设已成为高校发展的关键之一。

而教师职务任聘与管理方案的制定对于高效运行校园教育体系、提高教师教学水平具有重要意义。

本文将从招聘流程、任聘标准、管理措施等多个方面展开回答，为教师职务任聘与管理提供一些参考方案。

二、招聘流程教师职务的招聘流程可以分为发布职位需求、初试面试、参观观察、终试面试和聘任程序五个步骤。

首先，发布职位需求应向校内外各渠道广泛发布，确保招聘信息的公开和透明。

其次，初试面试是为了初步筛选应聘者，可以采用笔试、面试等方式进行。

第三，参观观察是为了更全面了解应聘者的教育背景、教学经验和教学风格，可以让应聘者进行教学示范。

第四，终试面试是最后的选拔环节，可以采用答辩、演讲等方式进行。

最后，根据面试表现等综合考虑，制定聘任程序，确定合适的候选人。

三、任聘标准教师职务的任聘标准应该包括学术背景、教学经验、教育理念、科研成果和个人素养等方面的考量。

在学术背景方面，应考虑应聘者的学历、学术成果及影响力等。

教学经验方面应注重应聘者的教学实践情况、教学评价、学生反馈等。

在教育理念方面，应聘者的教育观念是否符合学校的发展方向也是一个重要的参考因素。

科研成果方面，可以评估应聘者在学术期刊上发表的论文数量和质量、参与的科研项目等。

另外，个人素养方面，应聘者是否具有良好的沟通能力、团队合作意识以及身体健康等也是需要考虑的。

四、管理措施教师职务的管理措施应包括师资培训、职务评定和激励机制。

师资培训是提高教师教学水平的重要途径，可以通过开展教学方法研讨、课程设计培训等活动来提升教师的教学能力。

职务评定是对教师职务履行情况的考核和评价，可以根据教学评价、科研成果、学生反馈等指标进行评定。

激励机制可以通过提供奖励、晋升、加薪等方式激励教师积极投入教育教学工作。

五、发展空间教师的职务发展空间应该根据教师的教学能力、科研成果、教育背景等综合因素来确定。

学校可以建立多层次的职务体系，如助教、讲师、副教授、教授等，每个职务对应不同的教学职责和要求。

中学教师专业技术职务聘任方案

中学教师专业技术职务聘任方案一、背景中学教师是培养学生综合素质和发展潜能的关键力量，其专业技术水平的高低直接影响学生的学习效果和发展。

为了提高中学教师的专业技术水平和职业发展，制定一套全面科学的中学教师专业技术职务聘任方案，对于建设高素质中学师资队伍具有重要意义。

二、核心目标本方案旨在通过经验总结、专业培训和评价考核等方式，明确中学教师专业技术职务的聘任标准和要求，激励教师不断提高自身专业水平，为学生提供优质教育教学服务。

三、职务设置1.初级职务：初级讲师2.中级职务：中级讲师、高级讲师3.高级职务：初级副教授、副高级讲师4.特级职务：高级副教授、特级讲师四、聘任标准1.初级讲师（1）具有中学师范专业本科学历及相应学科教育培养；（2）任教年限不少于3年，教学成绩优秀，受学生和家长好评；（3）参与过学校及区级教研活动，积极参加教师培训；（4）具有一定的科研能力，发表过相关教育教学研究论文。

2.中级讲师（1）具有中学师范专业硕士学历及相应学科教育培养；（2）任教年限不少于5年，教学成绩优秀，受学生和家长好评；（3）积极参与学校及区级教研活动，担任过重要职务；（4）具有一定的科研能力，发表过相关教育教学研究论文。

3.高级讲师（1）具有中学师范专业硕士学历及相应学科教育培养；（2）任教年限不少于8年，教学成绩优秀，受学生和家长好评；（3）积极参与学校及区级教研活动，并有一定的主持或参与校级教研项目经验；（4）具有较高的科研能力，发表过一定数量的相关教育教学研究论文。

4.初级副教授（1）具有中学师范专业博士学历及相应学科教育培养；（2）任教年限不少于10年，教学成绩优秀，受学生和家长好评；（3）积极参与学校及区级教研活动，并有一定的主持或参与校级以上教研项目经验；（4）具有较高的科研能力，发表过一定数量的相关教育教学研究论文，或获得一项以上的科研成果奖励。

5.副高级讲师（1）具有中学师范专业博士学历及相应学科教育培养；（2）任教年限不少于12年，教学成绩优秀，受学生和家长好评；（3）积极参与学校及区级教研活动，并有一定的主持或参与校级以上教研项目经验；（4）具有较高的科研能力，发表过一定数量的相关教育教学研究论文，或获得一项以上的科研成果奖励。

教师职务聘任方案

××××学校关于××年中、高级教师职务聘任方案为了做好今年中、高级教师职务聘任工作，根据大教人[××]19号《关于开展××年中、高级教师职务聘任工作的通知》精神，结合我校实际，特制定××学校《关于××年中、高级教师职务聘任方案》如下：一、聘任原则：1、坚持在规定的结构比例内单位自主聘任的原则。

2、坚持实事求是、依法管理、以考定聘的原则。

3、坚持公开、公平、公正和竞争择优聘任的原则。

4、坚持有利于调动教师工作积极性，有利于学校管理，有利于团结稳定的原则。

5、对接近退休年龄（男满58周岁，女满53周岁）的一线教师实现优先考虑原则。

6、对提前一批取得中、高级教师资格的教师实行优先考虑原则。

二、聘任范围：已取得中、高级教师职务任职资格的在岗教师，都可以申报参加竞聘。

三、聘任指标数：按照专业技术职务结构比例管理规定，今年我校可设岗聘任中学一级教师2个，小学高级教师3个。

四、聘任条件：（一）基本条件：1、遵守国家法律、法规和学校的各项管理制度，具有良好的师德师风。

2、具有全面履行本岗位职责的资格和能力。

3、身体健康，能坚持本岗位正常工作，完成岗位目标任务。

4、任现职以来，出色完成了规定的继续教育学时任务和单位安排的岗位工作目标任务，且年度及任职考核合格以上。

（二）中学教师按规定取得了科技知识考核合格证书（免考者除外）。

（三）评定了教师职务的校级干部、中层干部、教辅人员、财务后勤人员申报聘任必须兼任规定课时的学科专业课。

其中，校长每周2节以上，副校长每周4节以上，其余人员每周兼课不得少于同类专任教师的三分之一。

五、聘任程序和办法：1、召开学校行政会，讨论通过本校聘任方案。

2、成立××学校2008年中、高级职务聘任工作领导小组（7人组成）。

组长：顾剑波副组长：唐海洋叶春祥成员：胥长军、李远富、陈康林、姜栋财、彭乃忠、雷仕中3、召开全体教职工大会，传达大教人[××]19号文件精神，组织申报，大会结束后在唐海洋同志处报名，当日下午5：30分截止。

小学教师职务评聘工作方案(10篇)

小学教师职务评聘工作方案（10篇）小学教师职务评聘工作方案 1一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。

二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。

三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的'规定执行。

四、评聘办法：1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。

量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。

2、评聘标准：（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。

（2）教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。

任职年限满一年积0.5分。

（3）工作业绩积分（考核近三个年度）：略（4）关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。

（5）关于学历：同等条件学历高者优先。

（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权重40%）。

五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

2、成立领导组织。

3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。

4、教师申报5、申报人业绩展示。

6、申报人述职答辩。

7、申报人能力测试。

8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。

9、公示。

10、填写上报评审材料。

六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：副组长：成员：七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。

2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。

小学教师职务评聘工作方案 2根据省人社厅、省教育厅《关于印发〈广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(粤人社规〔20__〕5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规〔20__〕7号)和市人社局、市教育局《关于印发〈__市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(湛人社〔20__〕378号)、《关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》(湛人社〔20__〕517号)等有关规定，以及县(市、区)人社局、教育局关于深化中小学教师职称制度改革的有关部署要求，为做好我校20__年教师职称评审工作，结合本校教师队伍实际情况，特制定本方案。

中小学教师职称聘任实施方案【最新】

沙河乡中小学教师职称聘任实施方案为深化和推进职称工作改革，规范职称聘任工作，实现中小学专业技术人员管理的制度化、规范化。

根据相关部门关于岗位聘任要求，结合我乡实际，制定本方案。

一、聘任原则（一）公开、公平、竞争、择优；（二）根据2009年事业单位岗位设置数额，按照取得专业技术职务资格时间（聘任）或聘任时间（拔高）、教龄为主，行政职务、荣誉称号及论文（仅取最高等级计分）分值不宜过高的原则，实行竞聘。

二、聘任条件及期限（一）聘任范围。

截止2013年1月1日，按照有关规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员，进行竞聘。

截止2013年1月1日，已经聘任的在职专业技术人员进行“拔高”聘任。

（二）聘任条件。

参照2009年《济南市教育局关于教育系统专业技术等级岗位首次聘用指导标准（试行稿）》，结合本单位实际，制定具体聘任条件。

1.基本条件（1）、遵纪守法、无违法违纪行为；（2）、职业道德考核合格以上（无严重的教学事故）；（3）、具有相应专业技术职务所需资格；（4）、年度考核称职以上；（5）、具有相应专业技术岗位所需的专业能力、水平、业绩和聘任年限。

2.竞聘条件（1）、聘任副高级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格，可以竞争聘用五级岗位；（2）、聘任副高级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格,可以竞争聘用六级级岗位；（3）、聘任中级专业技术职务六年以上，近六年年度考核合格，可以竞争聘用八级岗位；（4）、聘任中级专业技术职务三年以上，近三年年度考核合格，可以竞争聘用九级岗位；（5）、专业技术十一级岗位基本任职年限，聘任助级专业技术职务三年以上。

（三）聘任期限。

专业技术人员岗位聘任实行聘期管理，聘用期限为3年；本次聘任后，聘期为2013年1月－2015年12月。

三、聘任办法（一）、专业技术职务聘任（资格）年限，一年2分（满半年计2分，不满半年计1分）；（二）、教龄年限赋分（以教龄为准，不以参加工作时间为准），一年1分,（满半年计1分，不满半年计0.5分）；（三）、荣誉称号赋分聘任（取得资格）以来至2013年1月1日前的荣誉称号，仅限以下五项，取其中一项，优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，先进工作者(个人）。

学校教师职务聘任方案

学校教师职务聘任方案一、背景学校一直致力于招聘优秀的教师，同时也十分注重对现有教师的评聘工作。

为了规范教师的职务聘任程序，加强对教师聘任工作的管理，特制定本方案。

二、职务体系（一）职务类别本校职务分为六类，分别为：1. 专业技术职务该类职务针对教师的专业技能与水平进行聘任，包括教授、副教授等。

2. 行政职务该类职务针对教师管理与领导能力进行聘任，包括校长、副校长、教务处处长等。

3. 职称该类职务即教师职称，根据教师的学历、教龄、教学成果等进行评定，包括讲师、副教授、教授等。

4. 学院三支一扶人才岗位该类职务针对学院的工作需求，提供三年一次的聘期，包括人才引进岗、教学研究岗等。

5. 其他特殊职务该类职务针对学校的特殊工作需要，例如研究生导师、学院主任等。

6. 义务职位该类职务为学校奉献优秀的教师所设立，包括优秀教师、师德标兵等。

（二）职务等级职务等级从低到高共分为五个等级，包括初级、二级、三级、四级、五级。

三、职务聘任流程（一）聘任职务1.聘任条件：拥有相应的教师资格证、符合该职务聘任的条件；2.提交申请：按要求填写《职务申请表》，并提交该职务所需的材料；3.材料审查：学校聘任委员会对提交的申请材料进行审查，并给出初审结果；4.评审：按照评审标准进行评审，出具评审结论;5.审批：聘任委员会对评审结果进行审批，并报学校领导批准；6.聘书颁发：发放聘书并在信息系统中登记。

（二）聘任时限聘任时限为三年，按照规定在聘期到期后进行聘任评审，符合聘任条件的可再次聘任或晋升职务。

四、评审标准（一）教师职称的评审标准教师职称评审主要按照教师的学历、教龄、教学成果、科研成果、教师业务水平等进行综合评定。

（二）专业技术职务的评审标准按照教师的职称、学历、工作能力、专业技术水平等进行评审。

（三）其他职务的评审标准按照不同职务的特点和任职要求制定相应的评审标准。

五、特殊说明（一）聘任职务可晋升符合聘任流程，职务到期后可晋升为更高级别的职务。

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）(闽师人〔〕38号)各单位：《福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）》经校八届四次教代会审议表决通过, 现印发给你们, 请遵照执行。

福建师范大学8月26日福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）为贯彻贯彻《福建省人民政府有关深入支持高校加紧发展旳若干意见》（闽政〔〕47号）精神, 深化我校人事制度改革, 推进专业技术职务聘任制实行, 根据《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实行措施（试行）》（闽人发〔〕206号）, 结合我校实际制定本实行方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 建立按需设岗、平等竞争、择优聘任、科学评价、严格考核、合约管理旳专业技术职务聘任制度和竞争鼓励机制, 充足发掘教师潜力、增强教师活力、提高教师竞争力, 建设一支师德崇高、业务精湛、构造合理、充斥活力旳高素质专业化教师队伍。

二、基本原则（一）按需设岗, 评聘结合。

将专业技术职务聘任制和岗位设置与聘任管理制度结合起来, 根据岗位实际和需要, 科学设岗, 实行评聘合一。

（二）合理定位, 分类管理。

鼓励教师根据自身特点和工作实际合理定位, 建立教师分类管理、指导、评价机制, 实现人尽其才, 才尽其用。

（三）平等竞争, 择优聘任。

坚持以人为本和公开、公平、公正, 充足保障教师等专业技术人员平等参与竞争旳机会, 鼓励优秀人才脱颖而出。

（四）重视考核, 强化评价。

重视师德、业绩、能力、奉献旳考核, 坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合。

（五）保持稳定, 逐渐推进。

对旳处理改革、发展、稳定旳关系, 切实维护学校安定和教师队伍稳定, 根据学校发展和专业技术职务聘任制进程稳步推进。

三、实行范围与对象本实行方案合用于我校已获授权自主评聘旳、申请晋升对应职务聘任旳教师（含学生思想政治教育教师）、试验技术人员、社会科学（教育管理）研究人员。

教师职务聘任方案

教师职务聘任方案【Introduction】教师职务聘任方案是学校对于教职工职务晋升的管理及评价规定。

它对于学校组织管理和教师队伍建设具有重要作用。

本文将分析教师职务聘任方案的重要性以及其指导原则。

【Background】教师职务聘任方案是制定教师职务晋升的具体规定，它构成了学校管理教师队伍的重要部分。

方案应该设定各级职务的名称、晋升条件、流程以及评价标准等内容。

一个合理的职务聘任方案可以促进教师个人发展，提升教育教学水平。

【Importance】1. 促进教师专业发展。

教师职务聘任方案设定了晋升条件和评价标准，鼓励教师继续学习和提升自身专业能力，推动教师不断成长。

2. 提高教职工的积极性。

方案的制定可以激励教师努力提升自己的职务和地位，促使他们更加投入到教育教学工作中。

3. 优化学校管理。

职务聘任方案规范了教师职务晋升的程序和标准，有利于提高学校管理的透明度和公正性，增强学校的组织效能与竞争力。

【Guiding Principles】1. 公平公正原则。

方案设计应确保评价程序公开透明、客观公正。

避免人为因素对评价结果的过分影响。

2. 能力导向原则。

方案应根据教师的专业知识和实践经验等能力指标来评价，注重教师的实际表现和贡献。

3. 职称晋升与职务晋升相结合原则。

职务晋升应同时考虑教师职称晋升，确保教师晋升的全面性和合理性。

4. 研究与实践相结合原则。

方案设计应结合实际情况，兼顾本校特色和具体发展需求。

【Program Design】1. 职务等级划分。

根据学校规模和学科特点，科学设置不同职务层级，并确定相应的职务聘任条件。

2. 职务评价标准。

制定科学可行的评价指标，包括教学能力、科研能力、组织管理能力等方面，并为不同职务设置不同的评价权重。

3. 职务晋升流程。

规定教师职务评定的具体流程和时间节点，包括申报、初审、面试、公示等各个环节。

4. 职务聘任对象。

根据教师聘用制度，明确职务聘任对象的范围和条件，包括教龄、学历、教学成绩等。