自然拼读教案

运用phonics自然拼读法学习元音“a,e,i,o,u”教学设计

白箬铺镇金星小学吴宇琴

教学目标：

1.了解五个元音字母的自然拼读发音规则。

2.能运用已学的b,c,d等辅音字母结合元音运用拼读法一起拼读。

3.学生通过Phonics的学习可以自行看词能拼，听音能辩，听音能写。

4.提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过phonics单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语和拼写单词的困难度。

教学对象：

六年级学生学英语已有几年，学生们在三年级的起始阶段已学Phonics拼读法中26个字母的基本发音,具有一定的单词拼读能力。

教学过程：

Step1:Greeting.

Step2:Chant----26个字母的发音歌谣口诀。

Step3：了解26个字母的自然发音和元辅音分类。

Step4:元音字母”a”的发音和拼读。

（1）“a”…

（2）Playa“go,go,go,game”Thestudentstandupandspellthewordonthescreenout,then

saythewords,spellthewordsonebyone.

（3）Chantwithme.

有只cat(猫)非常fat(肥胖的)专吃rat(大老鼠)

（4）Makeaconclusion.

当一个音节只有a一个元音字母，后接辅音字母（a-辅音），此时a发[?]，如:apple。

当一个音节只有a一个元音字母，前后都是辅音字母（辅音-a-辅音），此时a发[?],如:cat。注意：当a后面接的是辅音[s]时，a发长音[a:]，如：class.

Step5:用同样的方法学习元音字母“a,e,i,o,u”的发音与拼读。

Step6:Trytowritedowndownthewordbylistening

T:Justnow,allofyoucanspellthewordssowell,butwhatabout

yourlistening?Canyouwritethewordsoutjustbylistening,

你能够听音写词吗？

(1)Challenges1:listen,thenfinishthewordswith“a,e,i,o,u”onthescreen. Eg:bdct

(2)Challenges2:Exercise

Listentoteacher,“a,e,i,o,u”sound.

Step7:Conclusion.