教科版-物理-八年级上册-科教版《3.5 声与现代科技》创新教案
4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案
4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解声音的来源与传播；2.掌握声音和物体振动的关系；3.理解电影音效的实现原理；4.能够运用所学知识分析和解决与声音相关的问题；5.培养学生的实验能力和创新精神。
二、教学重难点1.掌握声音在空气中的传播特点；2.理解音叉的共振现象；3.对不同形状的物体振动和发声的机理进行比较和分析。
三、教学内容及教学步骤3.1 声音的产生与传播1.引入：介绍声音在日常生活中的应用，如电话、广播、音乐等。
2.观察实验：通过观察示波器显示的声波图形，让学生了解声音是怎样产生和传播的。
3.实验操作：请学生按照实验流程，用发声器和手机进行实验，进一步掌握声音的产生原理。
4.思考问题：引导学生思考，除了空气，还有哪些介质可以传播声音？3.2 声音的特性1.引入：通过播放不同频率和音量的声音，让学生了解声音的音高和响度。
2.观察实验：利用音叉产生的声音，让学生观察共振现象，并探究其产生原因。
3.实验操作：请学生用音叉进行实验，测量音叉的频率和共振管的长度之间的关系。
4.思考问题：引导学生思考，为什么不同形状的物体振动和发声的声音是不同的？3.3 声音的应用-电影音效的实现原理1.引入：通过播放电影片段，让学生了解电影音效的应用。
2.观察实验：利用电影音效制作软件，让学生了解电影音效是怎样实现的。
3.实验操作：请学生实验操作，制作一段简单的电影音效。
4.思考问题：引导学生思考，如果没有现代科技的帮助，电影音效要怎样实现？四、教学方式和方法本课程将采用多种教学方式和方法：1.观察实验法：通过让学生观察实验现象，加深对声音及其产生、传播、特性的了解。
2.实验探究法：通过设计探究性实验，引导学生主动探索声音与物体振动之间的联系。
3.讲解法：通过讲解声音的产生、传播和特性等知识点，为学生提供理论支持。
4.讨论法：通过课堂讨论和答疑解惑，共同解决学生在学习中遇到的问题。
五、教学评价1.课前测试：通过课前测试，了解学生关于声音和物体振动的知识掌握情况。
教科版八年级上册3.4《声与现代科技》优秀教学案例
1.布置相关作业，让学生巩固声音传播原理及其与现代科技关系的知识。
2.强调作业的重要性，提醒学生认真完成，以提高学习效果。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，发现生活中的声音现象，学以致用。
为实现这一目标，我将布置相关作业，让学生巩固所学知识。同时，强调作业的重要性，提醒学生认真完成，以提高学习效果。此外，我还将在作业过程中鼓励学生积极思考，发现生活中的声音现象，学致
3.小组合作活跃：本节课组织学生进行小组实验和讨论，培养了学生的团队协作精神和沟通能力。在小组合作的过程中，学生相互学习、相互促进，提高了自己的学习效果。
4.反思与评价全面深刻：本节课引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在声音传播原理及其与现代科技关系方面的认知。组织学生进行互评和自评，使其在评价过程中，发现自己的优点和不足，明确今后的学习方向。这种全面的反思与评价，有助于学生深入理解所学知识，提高自己的学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音的传播条件，掌握声音在不同介质中的传播速度。
2.认识声音与现代科技的关系，了解超声波和次声波在科技领域的应用。
3.能运用所学知识解释生活中常见的声现象，提高解决实际问题的能力。
为实现这一目标，我将设计一系列教学活动。首先，通过播放相关视频资料，让学生直观地感受声音传播的过程，进而引导学生探讨声音传播的条件。其次，组织学生进行小组实验，观察声音在不同介质中的传播速度，使其深入理解声音传播的原理。最后，结合生活实例，让学生运用所学知识解释现象，提高其解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在声音传播原理及其与现代科技关系方面的认知。
2.组织学生进行互评和自评，使其在评价过程中，发现自己的优点和不足，明确今后的学习方向。
2017秋教科版八年级物理上册第三章同步教学设计4.声与现代科技
2017秋教科版八年级物理上册第三章同步教学设计4.声与现代科技作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应精心设计，以达到最佳的教育效果。
在这次的教学设计中，我以《声与现代科技》为主题，希望通过一系列生动有趣的活动，让幼儿们对声音有更直观的认识，同时激发他们探索科学的热情。
一、设计意图在本次教学活动中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中熟悉的声音为切入点，引导他们观察、思考和探索声音的产生、传播以及与现代科技的关系。
活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中，了解声音的相关知识，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。
2. 让孩子们认识声音在现代科技中的应用。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播原理，声音在现代科技中的应用。
2. 教学重点：让孩子们通过实践活动，掌握声音的产生和传播，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如话筒、扬声器等）。
2. 学具：每个孩子准备一个耳朵模型，用于模拟声音的传播。
五、活动过程1. 情境导入：通过播放一段孩子们喜欢的动画片，引导他们关注动画中的声音，激发他们对声音的好奇心。
2. 声音的产生：讲解声音的产生原理，并通过实验演示，让孩子们直观地感受到声音的产生。
3. 声音的传播：讲解声音的传播原理，让孩子们用自己的耳朵模型来模拟声音的传播，加深他们对声音传播的理解。
4. 声音与现代科技：展示一些现代科技产品，如手机、电视等，让孩子们观察这些产品中声音的应用，引导他们思考声音在现代科技中的重要性。
5. 实践活动：让孩子们分组进行实验，探究声音的产生和传播，培养他们的动手能力和团队协作能力。
六、活动重难点1. 活动难点：声音的传播原理，声音在现代科技中的应用。
2. 活动重点：让孩子们通过实践活动，掌握声音的产生和传播，激发他们对科学的兴趣。
4.声与现代科技-教科版八年级物理上册教案
4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解声波的特点和产生方式；2.了解声音在不同介质中的传播特点；3.了解应用声学知识的现代科技。
二、教学重点1.声波的产生方式和特点；2.声音在不同介质中的传播特点；3.现代科技中应用声学知识的案例。
三、教学难点1.声音在不同介质中的传播特点；2.现代科技中应用声学知识的案例。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过调查问卷或者小实验的方式，引导学生思考声音的产生方式和不同介质中的传播情况。
2. 客观求证（30分钟）2.1 客观实验：声音的传播速度1.给学生准备好实验器材，分组进行实验；2.实验内容：在地上随便画一个点，有两个同学，分别站在这个点的两侧，一个敲一下敲尺子，另一个用手持话筒接受声源处声音，并用计时器记录声音从一个同学处到另一个同学处所需时间；3.让学生计算实验数据，求出声音在空气中的传播速度。
2.2 客观实验：声音的衍射1.给学生准备好实验器材，分组进行实验；2.实验内容：在黑板前架起一个麦克风和发声器，将麦克风从黑板正中央向黑板两侧挪动一些距离，学生在黑板另一侧接受声源处的声音，通过观察声音的强弱变化，判断声音是否的确能够衍射；3.让学生互相合作，交流自己的观察结果。
3. 拓展与应用（20分钟）通过探究一些声学知识在现代科技中的应用，激发学生学习的兴趣。
1.智能手表的语音控制：智能手表可以通过语音控制，向手机发送短信、控制音乐、查询天气等，这需要声音识别技术的支持；2.聪明的音响设备：智能音响可以根据声音的方向、距离、大小来判断与其交互的对象是谁。
利用声纹识别技术，智能音响可以判断用户的身份，完成个性化的服务；3.声音的数字化：利用计算机及数字信号处理技术，将声音转化成数字信号，不仅便于存储、传输、处理，还可以实现语音合成、音乐创作等。
4. 总结（5分钟）通过学习和探究，让学生了解声音的产生方式和不同介质中的传播情况，明确声学知识在现代科技中的重要性。
[教科版]八年级上册物理：3、5声与现代科技教案
![[教科版]八年级上册物理：3、5声与现代科技教案](https://img.taocdn.com/s3/m/edc774e3bb4cf7ec4bfed019.png)
学生自学56-57页内容，完成1-2题。
学生练习，教师个别
指导。
须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）
A．用通信设备对话是为了方便B．声音的传播需要物质
C．太空中噪声太大D．声音不能在地面上传播
6、站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，
测得李明同学百米赛的时间是14.00秒，当时气温15℃，则李
明同学跑百米的真实时间是（）
A．14.29秒B．14.00秒C．13.71秒D．无法确定
C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低
2、关于声音的下列说法中，正确的是（）
A．一切振动的物体都会发出声音
B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅
C．物体振动的次数叫频率
D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次
3、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法（）
A．听到发令员的枪声开始计时
B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时
C．听到发令员的最后一声口令开始计时
D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时
4、关于扩音机的作用，下列说法中正确的是( )
A.改变响度B.改变音调C.改变音色D.减小声音的分散
5、我国的宇航员将乘坐宇宙飞船遨游太空．宇航员在太空舱中可
以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必
课题
课型
新授课
授课时间
周
节
教科版八年级物理上册声与现代科技教学设计
教科版八年级物理上册声与现代科技教学设计声与现代科技一、教材分析本节课利用图文简单介绍戈阳的主峰中有一个山谷，名为“四声谷”，音乐厅中建筑声学问题，天坛的回音壁、三音石，莺莺塔、自鸣磬，动物与声音等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣；通过阅读“动物与声音”，体现世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学目标知识与技能：了解回声和共鸣；了解混响现象。
过程与方法：通过阅读文字以及欣赏图片等方式，获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读能力。
情感、态度与价值观：通过回声、共鸣等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣；通过阅读“动物与声音”，体现世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
【教学重难点】重点：回声。
难点：共鸣。
三、教学设计（一）、新课引入师：前面几节课，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。
下面请同学们回答几个问题：什么叫频率？什么叫超声？什么叫次声？超声与次声人能否听到？为什么？生：（教师对学生的回答要给予肯定、表扬）师：超声和次声在现在的社会生活中有什么应用呢？这节课我们就一起来研究这个问题。
板书：声与现代科技（二）、新课教学超声的应用师：超声波与可听声有一样的传播速度，并遵循反射、折射和绕射等传播规律。
但由于频率很高，因此具有很强的方向性、很强的穿透力、很大的能量等性质。
例如在均匀的介质中定向直线传播；利用超声波的这些特性，可以为人类服务。
下面请同学们认真阅读课本的这部分内容，然回答超声在现在的社会生活中有什么应用。
生：（教师对学生的回答要给予肯定、表扬）师：（结合学生的回答进行整理、补充、强调，并展示课件）1、声呐：所谓声呐就是在水中应用的回声定位装置。
它的原理是根据回声定位来工作的。
在水中，超声波比光波和电磁波传播得要远得多，根据这个特点制成声呐，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水的深度，由s=vt/2公式进行计算距离。
2024-2025学年八年级物理上册3.4声与现代科技教学设计(新版)教科版
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声与现代科技的基本概念和原理。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
5. 团队合作与交流：在课堂讨论、实验等环节，培养学生与他人合作、分享和交流观点的能力。例如，在讨论声波在科技领域的应用时，让学生分组进行讨论，并分享各自的见解。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）声音的传播与接收：学生需要掌握声音在空气、水和固体中的传播原理，以及声音的接收和处理技术。例如，通过实验让学生观察声波在不同介质中的传播情况，理解声波接收装置的工作原理。
具体内容包括：
1. 声音的传播与接收：讲解声音在空气、ห้องสมุดไป่ตู้和固体中的传播原理，以及声音的接收和处理技术。
2. 声波的利用：介绍声波在科技领域的应用，如声纳、超声波检测、声波清洗等。
3. 声音与信息传输：探讨声音在电话、广播、电视等通信领域的传输原理和应用。
4. 声音与能量转换：讲解声音如何转化为其他形式的能量，如声能发电、声波驱动的机器人等。
3. 作业改进：教师鼓励学生对作业进行改进，提出更好的解决方案或更深入的思考。通过作业改进，学生可以提高自己的思维能力和创新能力。
4. 作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。通过作业反馈，学生可以了解自己的学习效果，找到改进的方向。
课后作业
1. 请学生设计一个实验，探究声波在不同介质中的传播速度。
2. 教学难点：
（1）声波在不同介质中的传播速度：学生难以理解声波在不同介质中传播速度的差异及原因。可以通过实验让学生观察和记录声波在不同介质中的传播情况，引导学生运用控制变量法分析传播速度的变化规律。
教科版八年级物理上册教案第三章第四节 声与现代科技
教科版八年级物理上册教案第三章第四节声与现代科技一、教学内容：本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第三章第四节“声与现代科技”。
本节主要内容有：声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波、噪声的控制。
通过本节课的学习，使学生了解声音在科技领域的应用，以及噪声的控制方法，提高学生的学习兴趣和科学素养。
二、教学目标：1. 了解声音的利用，知道回声和声呐、超声波和次声波的应用；2. 掌握噪声的控制方法，提高学生的环保意识；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；2. 教学重点：噪声的控制方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如回声仪、声呐、超声波探伤仪等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放有关声与现代科技的视频资料，引发学生的兴趣，引入新课；2. 理论讲解：讲解声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；3. 实验演示：进行回声仪、声呐、超声波探伤仪等实验，让学生直观地了解这些设备的工作原理和应用；4. 课堂讨论：分组讨论噪声的控制方法，培养学生团队协作能力；5. 随堂练习：布置有关声与现代科技的练习题，巩固所学知识；7. 布置作业：布置有关声与现代科技的作业，加深学生对知识的理解。
六、板书设计：1. 声音的利用；2. 回声和声呐；3. 超声波和次声波；4. 噪声的控制方法。
七、作业设计：1. 声音的利用：请举例说明声音在生活中的应用；2. 回声和声呐：请解释回声和声呐的原理，并给出实际应用的例子；3. 超声波和次声波：请简述超声波和次声波的特性，并介绍它们在科技领域的应用；4. 噪声的控制方法：请提出几种减少噪声的方法，并说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：引导学生关注声与现代科技在生活中的应用，开展相关的课外实践活动，提高学生的实践能力。
2019-2020学年(秋季版)八年级物理上册 3.5 声与现代科技学案1教科版.doc
2019-2020学年(秋季版)八年级物理上册 3.5 声与现代科技学案1教科版1．了解超声和次声的特点以及利用超声和次声为人类服务。
2．了解现代科技中人类利用声音的方法。
1．人耳能听到声音的频率范围是 Hz，低于 Hz的声音是次声波，高于 Hz的声音就是超声波。
2．蝙蝠和海豚是依靠导航和捕捉猎物的。
1．几种动物和人能够听见的声音的频率范围如下（单位：Hz）（1）猫：60～35 000；（2）青蛙：50～8 000；（3）狗：15～5 0000；（4）知更鸟：250～21 000；（5）鳄鱼：20～6 000；（6）人：20～20 000。
在所列的动物和人中，能听见超声的有（填序号）_________；能听见次声的有__________；超声和次声都听不见的是____________。
2.超声波具有、、的特点。
3.次声波具有、的特点。
4．蝴蝶翅翼每秒振动5～6次，蜜蜂翅翼每秒钟振动300～400次。
当它们从你身边飞过时，凭听觉我们只能发现蜜蜂，而不能发现蝴蝶，这是因为（）A．蝴蝶翅翼振动幅度太小 B．蜜蜂声音的频率较低C．蝴蝶翅翼振动频率太小 D．蝴蝶发出的是超声波5．常有这种情况，人还毫无觉察的时候，狗、猫已经竖起警觉的耳朵，这是因为（）A．狗、猫比人的听觉频率范围广 B．人比狗、猫的听觉频率范围广C．狗、猫比人的发声频率范围广 D．人比狗、猫的发声频率范围广6．下列事实中应用了次声的有（）A．用声呐测海底深度 B．蝙蝠确定目标的方向和距离C．海豚判断物体的位置和大小 D．用仪器监听海啸、台风7．在下列实例中，不属于超声应用的是（）A．外科医生利用声波利用的振动除去人体内的结石B．利用声波预测自然灾害事件C．利用声波检测样品内部是否有缺陷D．利用声波清洗钟表等精细的机械8．以下说法不正确的是（）A．蝙蝠在飞行时发出超声波B．大象的语言对人类来说就是一种次声波C．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D．人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械9．通过本课你学到了什么？请写出来，并与同伴交流一下，看谁总结得好！A组1．以下说法不正确的是（）A．蝙蝠在飞行时发出超声波B．大象的语言对人类来说就是一种次声波C．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D．人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械2.关于超声波和次声波，下列说法正确的是（）A．超声波就是速度超过340m/s的声音B．超声波在水中的速度比在空气中大C．次声波就是没有传播介质使人听不到的声音D．超声波可以透过一定厚度的真空向前传播3.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见4.下列距离不能用声波来测量的是（）A.海的深度B.相距很远的两高山之间的距离C.地球到月球之间的距离D.很长的钢管的长度5．利用超声波洁牙，使利用了超声波的特性，医生用“B超”进行诊断，是利用了超声波的特性，用超声波测距离是利用了超声波的特性。
新版教科版初中物理八年级上册《声与现代科技》参考教案精选汇总
【教科版】初中物理重点知识精选物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！教科版初中物理和你一起共同进步学业有成！TB：小初高题库5. 声与现代技术一、教学目标：1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教材分析：教材中注意区分了声和声音两个概念。
声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
关于声和声音两个概念，教学中教师注意正确使用即可，不必对学生做出要求。
声音在实际生活中有广泛的应用。
限于篇幅，课文中只介绍了一部分。
本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理。
另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们搞利用声音的小发明。
三、重难点：声音的应用声与能量的关系四、重难点突破方法：学生以讨论的形式共同研究，并于现实中生活的实例相联系，使学生能够简单明瞭的学习。
五、学情分析：学生在日常生活中已经接触过利用声的事例，因此，本节课的引入可以采用“头脑风暴”法。
具体做法如下：请同学们说出所了解的利用声的现象；当有人发言时，其他人必须仔细倾听；任何人不得对他人的发言作好坏或正误的评价。
所谓“头脑风暴”，在形式上类似于讨论，但前者更加自由、灵活，讨论的环境更加宽松。
由于讨论者不必考虑自己的见解是否恰当，因此可以保证每个人充分发表自己的意见。
在这种完全自由的情境下，一个人所提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法。
八年级物理上册第三章第5节声与现代科技学案教科版
第 5 节声与现代技术学习目标：1.认识声在现代技术中的应用2.经过阅读文字、图片，获取相关声的应用的知识，培育热爱科学的感情学习要点：培育热爱科学的感情知识回首：（约 3 分钟）1.控制噪声应着眼于________、________、________三个环节。
此中最根本的是：__________________________________ 。
2.减弱噪声的三个门路是： _____________、 ____________、 ___________。
学讲过程：（约 18 分钟）一、超声是个多面手依据课文和课前预习请试着回答：1.超声波在水中比光波、电磁波 _______________ ，依据这一特色，人们制成了 ________，可用来______________________________ 。
超声波能穿透_________________ ，利用这一特色制成了__________ ，用来 _____________、 _________________。
超声波还能够进行_______、 _______、 ______________。
2. 在医院里用超声波检查身体。
还能够____________、 ____________。
二、次声本事大依据课文和课前预习请试着回答：1.次声最明显的特色是： ____________________________ 。
次声的主要应用有：监测 __________ 、监测_________________ 、监测 _______ 、_______等自然灾祸。
三、声辨别技术请同学认识声辨别技术的应用本节小结：（约 3 分钟）1.超声波的特色及应用2.次声的特色及应用练习检测：（约 18 分钟） (100 分)预习作业：1. 用激光笔或手电筒自主研究光的流传路径（P56图 4-1-1图 4-1-2图 4-1-3 ）。
2.光在同种 _______中沿直线流传 ; 光在两种介质的交界面 , 发生 ______和 _______。
八年级物理上册第三章声3.4声与现代科技教学设计(新版)教科版
主备人
备课成员
教学内容
八年级物理上册第三章声 3.4声与现代科技教学设计（新版）教科版，主要包括以下内容：
1. 声波在科技中的应用：介绍声波在通信、探测、医疗等领域的应用实例。
2. 超声波及其特性：讲解超声波的定义、产生、传播特点及其在科技中的应用。
目的：激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（20分钟）
（1）声波在科技中的应用（5分钟）
教师简要介绍声波在通信、探测、医疗等领域中的应用实例，引导学生了解声波在现代科技中的重要性。
（2）超声波及其特性（5分钟）
深入讲解超声波的定义、产生、传播特点及其在科技中的应用，如医学检查、工业检测等。
在课堂互动环节，我设计了一个简易的超声波实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。从学生的反馈来看，这个环节起到了很好的效果，他们通过实验更好地理解了超声波的特性。同时，课堂提问和分组讨论也使得学生能够积极参与，巩固所学知识。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解声波与信息、能量传递的过程中，可能讲得有些抽象，部分学生理解起来有些困难。在今后的教学中，我需要更加注重将抽象的概念具体化，用生动的实例和比喻来帮助学生理解。
5. 核心素养能力拓展（5分钟）
针对本节课所学内容，提出一个与实际生活相关的问题，让学生运用所学知识进行分析、解答。
例如：超声波在医学检查中有什么优势？它对人体是否有害？
目的：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和科学态度。
6. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生课后复习。
总用时：45分钟
第3章第四节声与现代科技(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(教科版)
第3章第四节声与现代科技（新教案）20242025学年八年级上册物理（教科版）作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去培养。
在这节幼儿园的科学课上，我设计了一个以声音为主题的活动，旨在让孩子们通过观察、实践、体验，了解声音的产生、传播和特性，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
一、设计意图本节课的设计方式采用了“观察实践探索”的思路，通过孩子们熟悉的生活场景，引发他们对声音的好奇心，进而引导他们观察、实践、探索声音的产生、传播和特性。
活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中，掌握声音的基本知识，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和特性；2. 培养观察力、动手能力和团队协作精神；3. 激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播和特性；2. 教学重点：声音的产生和观察、实践。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、耳机、各种声音源（如铃铛、鼓、玩具等）；2. 学具：每个孩子准备一个耳朵模型，一张白纸，一支笔。
五、活动过程1. 引导：通过播放一首孩子们喜欢的歌曲，引发他们对声音的好奇心，进而引入本节课的主题——声音。
2. 观察：让孩子们带上耳机，闭上眼睛，感受各种声音源产生的声音，并尝试分辨出它们的特点。
3. 实践：孩子们分组，每组选择一个声音源，尝试用耳朵模型捕捉声音，并在白纸上画出声音的波形。
4. 探索：引导孩子们讨论声音的传播和特性，帮助他们理解声音是如何传播的，以及不同声音的特点。
六、活动重难点1. 活动难点：声音的传播和特性；2. 活动重点：声音的产生和观察、实践。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在活动中，孩子们积极参与，表现出对声音的好奇心和探索欲望。
但在实践环节，部分孩子对耳朵模型的使用还不够熟练，需要在课后加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察生活中的声音，尝试用耳朵模型捕捉声音，并在下一节课上分享他们的发现。
八年级物理上册 第三章 第四节 声与现代科技教案 (新版)教科版
第四节声与现代科技第1课时【教学目标】一、知识与能力1.了解回声和共鸣.2.了解混响现象.3.了解声在现代技术中的应用.二、过程与方法通过阅读文字、图片,观看多媒体资料,获得有关声的应用的知识.三、情感、态度与价值观介绍声在现代技术中的应用,使学生领悟到物理就在我们身边,培养学生热爱科学的情感.【教学重点】1.回声.2.培养学生热爱科学的情感.【教学难点】1.共鸣.2.能识别常见声学应用事例是超声还是次声应用.【教学突破】充分利用学生自学阅读的能力,学习教材中关于超声、次声和声识别技术的有关应用,并尽可能地播放与教材内容中有关的教师和学生共同提供的音视频材料,给学生以直观印象.【教学准备】教师准备：两个频率相同的音叉,多媒体材料.学生准备：搜索好一个或几个关于超声和次声应用的事例.┃教学过程设计┃【板书设计】第四节声与现代科技(1)1.回声2.共鸣3.动物与声音【教学反思】教学中应多采用多媒体展示和学生阅读的方式解决有关问题,彰显以学生为主体、以教师为主导并结合现代技术辅助教学的新理念；要充分利用教材,培养学生通过阅读获取信息的能力.┃教学过程设计┃第2课时【板书设计】第四节声与现代科技(2)1.超声是个多面手2.次声本领大3.声识别技术【教学反思】通过本节的教学,已经把初中的声学内容结束,如果学生掌握情况良好,可以在本节总结人们利用声知识的两种方式：一是利用声能传递信息的性质,如平时交流、上课学习、B超检查身体等；二是利用声能传递能量的性质,如超声波清洗技术正在越来越多的工业部门中得到应用,这是因为超声波清洗速度快、质量好,又能大大降低环境污染.。
3.4声与现代科技教案-2024-2025学年教科版八年级物理上册
3.4 声与现代科技教案20242025学年教科版八年级物理上册在设计这节声与现代科技的物理课程时，我的意图是让学生们能够通过实践活动，深入理解声音的产生、传播以及如何应用现代科技来处理和利用声音。
我期望学生们不仅能够掌握声音的基本物理知识，而且能够领略到物理与日常生活的紧密联系，培养他们学以致用的能力。
教学目标是让学生们了解声音是由物体振动产生的，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色），明白声音的传播原理，以及认识现代科技如何应用于声音的获取、处理和传播。
教学难点是声音传播的速度和声音的特征，尤其是音调和音色的区分。
而重点则是通过实验和实例，让学生们能够直观地理解声音的产生和传播。
为了确保教学的顺利进行，我准备了一些简单的实验器材，如尺子、扬声器、麦克风、音箱以及一些辅助材料如乐高积木。
学生们则需要准备一颗好奇心和对物理现象的探索精神。
我会通过一个简单的实验来引入课程——振动实验。
我会让学生们将尺子紧按在桌面上，一端伸出桌边，然后轻拨尺子使其振动，同时请大家注意听尺子振动时发出的声音。
这个实验能够直观地展示声音的产生。
接着，我会引导学生们探讨声音的传播。
我会请大家想象，当我们在教室的一端说话时，声音是如何传播到另一端的。
这一环节将帮助学生们理解声音是通过空气传播的。
随后，我会引入声音的三个特征：音调、响度和音色。
我会使用尺子举例，拨动尺子的力度不同，声音的响度就不同；尺子的不同位置振动，声音的音调也会发生变化。
同时，我会播放一段音乐，请大家分辨不同乐器的音色。
来到课程的难点部分，我会通过实验和动画演示，解释声音在空气中的传播速度，并对比固体和液体中声音的传播速度。
我会鼓励学生们积极参与讨论，提出疑问，共同解决理解上的难题。
实践活动将紧接着进行。
学生们将分组进行实验，使用乐高积木建造一个小型的录音棚，并在其中进行声音的录制和播放实验。
这个环节将巩固学生们对声音特性的理解，并锻炼他们的动手能力。
活动结束后，我会组织一个分享会，每组介绍他们的实验过程和发现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.5 声与现代科技
一、教学目标
1.了解声在现代技术中的应用。
2.通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。
3．介绍声在现代技术中的应用，培养学生热爱科学的情感。
二、重点和难点
重点在于培养学生热爱科学的情感。
三、教学过程
1.情景创设、提出问题
先让学生观看有关动物利用声的动画和录像.重新看P43图3-3-6(动物和声音).可提出以下问题:什么是超声波、次声波？动物是如何利用声音的?你知道哪些声在生活和其他方面的应用？进而组织学生进行课堂讨论。
2.过程展开
（1）超声是个多面手
超声波与可听声有一样的传播速度,并遵循反射、折射和绕射等传播规律.但由于频率很高,因此又具有奇特的性质，例如在均匀的介质中定向直线传播；与一般声波相比，它的功率很大等等。
利用超声波的这些特性，可以为人类服务。
让学生观察教材中图3-5-1声纳探测的示意图，提出一些问题：声纳能测距的原理是什么？利用声纳测量海底的深度,需要知道什么?需要测出什么?然后利用什么公式进行计算? 并引导学生通过思考复习有关声速的概念以及回声现象后，了解声纳测距、定位的原理。
教师还可介绍根据反射波的强弱可测出被测物的大小和形状.并由此进一步说明教材中图3-5-3的B超的基本原理。
解释超声加湿器。
（2）次声本领大
次声波的频率大至为1Hz-20Hz,由于次声的频率很低,因此显示出它种种的特性.最显著的特性是传播的距离远,而且不易被吸收。
指导学生阅读教材,并对次声的应用进行归纳。
向学生简单解释海洋中的次声以及自然灾害中产生的次声等等。
根据教学资源提供的内容进行进一步的展开。
（3）声识别技术介绍。