各色学生
静待花开
静待花开作为一名新教师，我和大部分新教师一样，都对教学的工作充满好奇和热情，怀着那无比憧憬，忐忑的心情从事教育工作，作为一名新教师，我需要学习的东西有很多，需要做的工作也很多，但是有时候累并快乐着，因为回想从前，我又成长了一些。
来到现实中，面对学生，刚开始有几分措手不及，因为会有各色各样的学生，会出现各种各样的问题，因为学生是成长中的人，是发展中的人，所以我们必须用发展的眼光去看待每一位学生。
孩子有孩子之间的语言，有些老师对于所有学生犯错了，可能都是严厉的批评，让他们牢牢的记住不能再犯，但是我想说有时候要询问清楚原因，也给他们一些解释的机会，适时的做一个倾听者，去听听他们心底的声音，他们为什么要这样做。
就像中医的望闻问切，然后再对症下药，这样效果是不是会更好些？但是我也一直在迷茫，有时候和学生建立友谊式的师生关系，是不是真的有助于学生的学习。
曾经遇到这么一位这样的学生，他非常的有学习天赋，与此同时，他又非常叛逆，他的叛逆到什么程度呢？会辱骂老师，甚至殴打老师，对于这样的学生，我有点不知所措，作为新老师，我的心里甚至有几分恐惧，也怕与他发生正面冲突，但是很多事情，作为班主任又不可能坐视不管，所以我也只能硬着头皮去找他谈话，因为每个孩子都有尊严，我们得保护好他的尊严。
这样没有敌意，没有攻击性的去找他谈话，我也想知道他心里的想法，为什么他会变成这样，究竟他又经历了什么？而谈话得知，他家里的长辈都非常疼他，即便是一些无理的要求，他们也会尽力去满足，而爸爸对他则是恨铁不成钢，常常用暴力来管孩子，用脏话来骂孩子。
父母是孩子的第一任老师，父母对于孩子的影响太重要了。
因为最初的孩子，他并不知道什么，没有是非的判断，可能就是骨子里遗传性的带着几分强硬，但是该如何去向别人展示他的强硬呢？那就可能是从大人身上学习。
所以作为一个老师，我们要给他积极的正面的引导，让他随着年纪的增长，能够更加明确是非观念，让他知道什么该做什么不该做，而这些不要妄想能够瞬间就能改变。
小学生校园新闻广播稿3篇_广播稿_
小学生校园新闻广播稿3篇的特点为口语化，内容生动，结构简洁、主题集中。
下面为大家带来小学生校园新闻广播稿范文，欢迎阅读！小学生校园新闻广播稿【1】今天是月日，星期五，我是主持人。
首先请听每日播报：1、昨天全部都获得金星，无扣分情况。
2、昨天班，其它班级都获得金星。
校园是个多彩的世界，那里充满了欢乐和笑声，那里每天都有许多新鲜事，请听今天的校园新闻节目：新学期，安全伴我行。
随着经济的日益发展，深圳已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。
然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。
当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。
而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。
红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。
放学回家一定要排好路队。
记得有一个故事。
几个学者与一个老者同船共渡。
学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。
学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。
这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。
老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。
”虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。
教师读书心得感悟简短范文
教师读书心得感悟简短范文教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我，在教学中得心应手游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。
下面是为大家带来教师读书心得感悟简短范文，希望大家喜欢!教师读书心得感悟简短范文1我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
五星级学生评比细则
五星级学生评比细则被评为五星级学生,成为该校最耀眼的明星。
五星级学生评比细则该如何制定呢?下文是五星级学生评比细则，欢迎阅读!五星级学生评比细则一为鼓励竞争，追求进步，激发每个同学的潜能，最大限度地实现自己的人生价值，我们决定举行“五星级”学生评选，每学期评选一次，“五星”分别为道德星、智慧星、进步星、参与星、健康星。
★“道德星”评选条件：品行良好，思想品德考试及格以上，自觉遵守学校的各项，遵守班级和宿舍纪律(住校生)，尊敬师长，团结同学，爱惜班级荣誉，无违法违纪现象，每学期事假不超过四节，无故旷课者和违法犯罪者实行一票否决。
★“智慧星”评选条件：按时、认真、独立完成老师布置的作业，在学校组织的期中和期末考试或其他正规的考试中，所有学科的成绩达到及格(得分率为满分的60℅)以上者。
★“进步星”的评选条件：以上一次考试为基数，班级前3名的同学保住自己的名次或在全级排名中有所进步，4 — 10名的同学进步一个名次以上，10 ---20名的同学进步三个名次以上，20名以后的同学进步五个名次以上，均可授予“进步星”。
★“参与星”评选条件：课堂上积极举手回答问题，积极参与学习小组讨论，大胆向老师质疑，或有创新精神，经各科课代表和学习组长评议，得票率达三分之二以上者。
★“健康星”评选条件：按学校要求上好体育课、课间操及眼保健操，积极参加有益的健身活动，身体健康，每学期请假不超过五次，无故不上体育课及“两操”者实行一票否决。
五星级学生评比细则二本周开始评选五星学生。
(照片会在每周周五放学前贴在班级门口)参照班级公约，一周行规分最高的同学将被评为五星学生。
每天的分数公布在小黑板上，家长们可以查看。
加分细则：1、作业认真完成且书写端正整洁加一分。
2、值日工作认真负责加一分。
3、上课遵守纪律受到老师表扬加一分。
4、保洁习惯好，桌椅整齐，地面洁净加一分。
5、午睡最快睡着(前五名)加一分。
6、吃饭不浪费粮食，前五名加一分。
大事作于细,难事成于易
大事作于细，难事成于易作者：孙娉来源：《教师·上》2018年第02期“天下难事必作于易，天下大事必作于细”，意思是说天下的难事都是从容易的时候发展起来的，天下的大事都是从细小的地方一步步形成的，所以做大事要从小事做起，做难事必须从容易的事开始。
教师的工作是传道、授业、解惑，教师不仅是学生学习上的指导者，也是学生思想上的引路人，是学生成长过程中一位重要的陪伴者，所以责任不可谓不重大，所从事的职业可以说既是大事，又是难事。
我是一名普通教师，工作很多的时候表现为平凡而琐碎，尤其是班主任工作，更需要以强大的责任心督促自己考虑问题时面面俱到。
同时，要经常反思自己的工作，是否有哪些疏漏伤害了一颗心灵而又不自知。
现在城市里的学生大多经济富裕，但也有因病、因残等出现的困苦家庭，这样的学生为数不多，他们生活在条件优越的同学之间，沉默寡言的外表下往往掩藏的是异于常人的自尊心。
政府每年从财政中拨出资金资助贫困学生，但在发放过程中，如果不注意方式方法，很容易伤害他们脆弱的心灵，成为一种带着“暴力”的善行。
班里有一名女生，我了解到她的父亲残疾、母亲无业，向学校申请免除了她各项费用，但考虑到她平时多疑而敏感，就单独把她叫出来，告诉她学校的决定，给了她两种处理的方法：直接不收费，或是交费以后我再悄悄地给她退回去。
思考了一下，她选择了后者，并且笑着对我说：“老师，谢谢。
”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”在工作当中，我们需要对学生有无限的耐心，对他们的细微之处要及时发现、妥善处理，正是这平时一点一滴的细心工作，换来师生之间会意的眼神、心灵的沟通！学校是一个集体环境，“公平”这个词经常被提及。
字典中将公平视为一种“不偏不倚”的行为，所以公平应该包含“公正、合理、平等”的意思，简单地说就是公正而不偏袒。
可面对各色各样的学生，我们真的能做到最大限度的公平吗？学生在成长过程中难免会犯错，但当受到批评时，有些学生面露委屈，有的则一吐为快：“老师，又不是我一个人做错，您为什么就只说我呢？”多年的班主任工作给了我一个现成的答案，一般情况下我都会理直气壮地回答：“我举一个不恰当的例子，当警察抓住犯人的时候，犯人能说还有别人犯罪，你没有全部抓捕，所以也不能抓我么？”每当学生听到我这样“通俗易懂”的解释时，基本就不吭声了，但我始终不理解为什么他们的脸上没有完全释然的表情。
幼儿园教师心理健康教育培训心得与反思五篇
幼儿园教师心理健康教育培训心得与反思五篇幼儿园教师在工作中常常需要面对各种情绪冲突和挑战，如处理孩子间的矛盾、家长的不满等。
心理健康教育培训可以帮助教师学习情绪管理技巧，提高情绪调节和冲突解决能力，更好地应对和处理各种情绪问题，保持良好的工作状态。
以下是小编为大家整理的幼儿园教师心理健康教育培训心得与反思五篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！幼儿园教师心理健康教育培训心得与反思16月24日下午，作为一名一线心理健康教师，我有幸参加了呼和浩特市教育局组织的《提升危机干预技能，护航学生心理健康》专题培训。
心理危机具有突发性、危险性、隐蔽性等特点。
因此，在日常生活中，心理危机很容易被班主任、任课教师和家长忽视。
此次专题培训主要分为心理危机干预技能和心理危机干预实务技能两个部分。
主讲教师李翠云以学生生活中真实发生的危机事件为例，深入浅出的向我们介绍了什么是心理危机、如何识别心理危机、怎样评估和干预心理危机。
同时，培训现场展示了如何运用表达式艺术团体技能对学生心理危机进行干预。
短短两个小时的培训让我收获良多、受益匪浅。
心理危机是学生心理成长和恶化的分水岭。
我们在教学工作中应该抓早、抓预防、抓苗头，帮助学生处理心理危机，把心理危机转换为成长的机遇。
通过这次专题培训，我进一步意识到作为一名心理健康老师，应该时刻学习新理论、新技能，用知识为学生的心理健康保驾护航。
在此后的教学工作中，我会更加关注学生心理危机的信号；定期进行心理普查，评估学生心理状态，从而更加精准的对学生进行心理服务。
同时，我还会更加重视心理委员的甄选与培养；增加与班主任，德育老师，年级主任的沟通与合作；建立心理危机干预领导小组；建立完善的三级干预系统，预防学生出现心理危机。
幼儿园教师心理健康教育培训心得与反思2通过参加心理健康培训，我受益匪浅，感想颇多。
我想就此问题谈谈自己的体会。
一、认识到心理健康教育的重要意义这次培训学习，使我对心理健康教育方面的知识从少到多，由浅入深。
老师眼中的好学生作文精选10篇
老师眼中的好学生作文老张是个老师，教的课是语文。
老张总说，他教了这么多年书，没见过几个真正的好学生。
可老张又说，他见过一个，那就是我。
那天，我走进教室，老张正儿八经地站在讲台上，手里拿着一本书，嘴巴一撅一撅的，仿佛在说：“瞧瞧你，这书都快成你的老朋友了。
”我尴尬地笑了笑，心里暗暗骂自己：“老张，你就不能换个方式来夸我？”其实，我心里清楚，老张这是在提醒我，别让书成了我的唯一。
“哎，老张，今天我们要学什么？”我开口打破了尴尬。
“哦，今天咱们聊聊‘好学生’的定义。
”老张放下书，指着我说，“你看你，就是典型的‘好学生’。
”我愣了一下，心想：“老张这老头儿，怎么突然对我这么好？”“你学习努力，成绩优异，但这还不够，好学生还得有责任感。
”老张说着，眼神扫过全班，“比如说，刚才小明在上课时偷偷玩手机，你发现了没有？”我点了点头：“发现了。
”“那你怎么没提醒他？”老张语气严肃起来。
“我……我不好意思说。
”我小声嘟囔着。
“好学生就是要敢于指出别人的错误，这样才能让大家共同进步。
”老张说这话时，眼神里充满了期待。
我默默地低下了头，心里想：“老张，你这是在考验我吗？”下课后，我找到了小明，和他一起把错题做了出来。
小明感激地看着我：“谢谢你，老李。
”“不用谢，咱们都是同学，互相帮助嘛。
”我笑着说。
老张看着我，嘴角微微上扬。
我知道，他满意了。
后来，我渐渐明白了老张的话。
好学生不仅仅是成绩优秀，更要有责任感，敢于指出别人的错误，还要关心同学，乐于助人。
我开始在班级里积极发言，主动帮助同学，还积极参加各种课外活动。
有一天，我在路上碰到了老张，他笑着问我：“老李，你现在觉得什么是好学生？”我毫不犹豫地说：“好学生就是能让自己成为一个有价值的人，同时也能帮助别人成为有价值的人。
”老张点了点头，满意地说：“嗯，你说得对。
”老师眼中的好学生作文在学校里，我是那种让人眼前一亮的好学生。
别人家的孩子可能成天围着妈妈转，而我就不一样了，我围着老师转。
论述纳什均衡理论在教育教学领域的应用
论述纳什均衡理论在教育教学领域的应用目前中学就学人数进入高峰期，升学压力大，教师负担十分繁重，职业压力不断增大，心理疾患已远远超过社会一般群体，众所周知，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生，教师的身心健康，既有利于个人的成长与发展，也有利于教育教学质量的提高。
这就需要教师进行自我心理调适，从而取得师生“双赢”。
1 师生关系师生关系是在教育教学活动中所形成的教师与学生的关系，它历来是一种动态的社会关系。
随着我国社会主义市场经济的发展，知识经济时代的到来，以及社会就业对知识层次要求的提升，社会家庭对学生期望值的增大，新时期的师生关系确实存在一些不利于素质教育，不利于学生健康成长的问题，相继也给教师心理造成了困扰。
1.1 当前师生关系中教师的心理困扰（1）教师角色转变，给教师照成心理困扰。
随着课程改革之推动学生学习方式的变革，即由被动接受性学习向主动探究性学习转变，必须推动教师角色的转变。
从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系。
教师由“权威”向“非权威”转变；由“指导者”向“促进者”转变；由“导师”向“学友”转变；由“灵魂工程师”向“精神教练”转变；由“信息源”向“信息平台”转变；由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变；由“挑战者”向“应战者”转变；由“蜡烛”向“果树”转变；由“统治者”向“平等的首席”转变；由“园丁”向“人生的引路人”转变等等，这样一系列的转变，从思想上接受，到付诸行动，必然给教师心理造成困扰。
（2）处理升学压力与素质教育的关系，给教师照成心理困扰。
如何处理升学压力与素质教育的关系，成为现今中学教师的一个难题，如何使学生既能在学习过程中提高自身素质，又能使教师在教学过程中提高教育教学质量，是中学教师的心理困扰。
（3）面对学生出现的问题，教师的处理方式照成心理困扰。
现有的一大部分学生，把升学压力交给了教师，自己有奋斗目标，但缺乏奋斗的精神与行动。
现在大多数的独生子女，可以犯错误，但教师却不能说，一说就不高兴，小则给教师脸子看，大则跟教师对着吵，更大则可能还会对教师打骂并用，这些都会给教师心理造成困扰。
吸引学生 才能教育学生
吸引学生才能教育学生苏庆林一位好的班主任应该像块永久磁铁，把各色各样的学生吸附到自己周围，这种磁性表现在教师的各种素质上，诸如健康向上的心理素质，豁然大度的思想素质，博闻强识的理论素质，开拓进取的管理素质，以身立仪的审美素质等等。
学校急需高素质的教师，学生渴求多能力的教师，吸引学生，方能教育学生。
一、品行吸引优秀的教师力求达到：赤诚奉献，给学生以激励感；富有理想，给人以坚定感；善于创新，给人以敏锐感；循循善诱，给人以信任感；关心他人，给人以亲切感；豁达大度，给人以宽厚感；一身正气，给人以钦佩感；处事冷静，给人以稳重感；率先垂范，给人以楷模感；不偏不倚，给人以公正感。
“师者，人之范也。
”“德高为师，身正为范。
”教师必须树立科学的世界观、价值观，用自己的好思想、好作风为学生树立好榜样。
师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生的身心健康带来负面效应，使学生从心理上疏远老师，行为上排斥老师，造成老师在学生心目中的贬值。
相反，品行端庄的老师，处处给学生以表率作用，处处规范着学生的行为，老师的优良品性使学生终生受益。
律人先律己。
班主任首先应该以身作则、处处当表率。
我的班主任工作是以“严正”打开局面的，严格加公正其中就饱含着爱与负责。
受当今社会不良风气的影响，教师对学生有偏爱搞特殊，但身为班主任，如若那样，班风就会日渐败坏，必须顶住歪风邪气，用“严正”的态度面对众生，班里的工作大到选班委，评模范优秀，一律严格民主选举，尽量把一碗水端平；请客送礼拉关系，我一律谢绝；平日的琐事，也本着堂堂正正。
难怪别班同学都羡慕说多有几个这样的老师就好了。
二、能力吸引当今的学校教育教学工作是一项综合性很强的系统工程，它集心理学、教育学、伦理学、美学、文学、哲学、政治、统计学及学科知识于一身，要求教师博闻强识，知识丰富，一专多能。
教师要像海绵吸水一样不断汲取更新知识，充实自己的头脑，树立“通才”教育思想，树立终生教育思想，活到老，学到老。
三支一扶学生发言材料简短
三支一扶学生发言材料简短作为一名三支一扶学生，我深感荣幸和自豪。
我是以志愿者的身份来到这所学校，为这里的学生们提供帮助和指导，同时也为他们树立榜样和激励。
在我的日常工作中，我积极参与各种活动，为学生们创造一个积极向上的学习环境，并提供他们所需要的帮助和支持。
首先，我要感谢学校和老师们给予我这个机会，让我能够成为一名三支一扶学生。
这是一个难得的机会，我会倍加珍惜和努力把握。
作为一名三支一扶学生，我可以接触到各色各样的学生，他们来自不同的家庭和背景，有不同的兴趣和才能。
但是，我相信每个学生都有他们自己的闪光点，我会鼓励他们发掘自己的潜力，并给予他们积极的反馈和指导。
作为一名三支一扶学生，我参与了学校各类活动的组织和策划。
我们组织了文化节、运动会、义卖活动等等，为学生们提供了丰富多彩的课余生活。
通过这些活动，我看到学生们的积极参与和热情，不仅锻炼了他们的团队合作能力，还培养了他们的领导才能。
我相信，这些经历对他们将来的发展会有很大的帮助。
除了组织活动，我还会定期与学生进行交流和沟通。
我会了解他们的学习情况、问题和困惑，然后给予他们相应的解答和建议。
我会鼓励他们积极思考，培养他们的自信心和创造力。
有时候，学生们会遇到一些挫折和困难，我会给予他们鼓励和支持。
我希望每个学生都能意识到自己的价值和能力，勇往直前，追逐自己的梦想。
作为一名三支一扶学生，我还定期参加培训和学习。
通过这些培训，我能够提升自己的专业能力和教育水平。
我学习如何更好地与学生沟通和理解他们的需求，学习如何设计和实施有效的教育方案。
我相信只有不断学习和进步，才能更好地帮助学生们成长和发展。
在我的工作过程中，我遇到了很多挑战和困难。
有时候，学生们的兴趣和能力差异很大，我需要调整自己的方法和策略，以满足他们的需求。
有时候，我也会遇到学生学习态度不端正的情况，我会耐心引导和教育他们，帮助他们树立正确的学习态度。
尽管会有困难和挑战，但我会坚持下去，因为我相信我可以改变学生们的生活和未来。
心理健康的教育随笔5篇
心理健康的教育随笔5篇心理健康的优秀教育随笔11.认识自我成为首要心理健康教育内容对于初中年级学生的青春期心理,提出要培养其认识青春期的生理特征和心理特征,把握与异性交往的尺度;提出培养初中生的职业规划意识,树立早期职业发展目标.对于初中阶段要求学生培养职业规划意识,最开始我是没有想到的,但是听了老师的讲解之后,觉得这真的是比较有用的一件事.在现在的中国各家基本上都是独生子女,有的孩子甚至都到了20多岁还要被家长宝贝的当成小孩一样来对待,相应的这些祖国的下一代缺少了他们应该拥有的最起码的独立自理能力.有许多的孩子不知道自己学习到底是为了什么,不知道自己将来要干什么,只是漫无目的的跟着老师学习,对于自己的学习也没有什么规划,因此在学习的过程中往往坚持不到最后,而且还会产生厌学的情形.但是如果老师及早的知道学生规划他们的职业目标,让学生有一个目标,这样再来学习就会增加很多的动力.2.开展心理辅导开展心理辅导尽管在许多大的城市都比较受重视,但是对于我们所在的乡镇农村学校来说,还没有收到很大的重视.但是《纲要》指出,面向中小学生开展的心理专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课.相信在我的提议下我们的学校以后也会花更多的精力在学校的心理健康建设上.心理健康教育课应以活动为主,可以采取多种形式,包括团体辅导.心理训练.问题辨析.情境设计.角色扮演.游戏辅导.心理情景剧.专题讲座等.开展心理辅导必须遵守职业伦理规范,在学生知情自愿的基础上进行,严格遵循保密原则,保护学生隐私,谨慎使用心理测试量表或其他测试手段,不能强迫学生接受心理测试,禁止使用可能损害学生心理健康的仪器,要防止心理健康教育医学化的倾向.心理健康教育的主要内容包括:普及心理健康知识;树立心理健康意识;了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常识和技能.关于心理健康的含义,主要集中在四个方面,即心理状态.成长发展.社会适应和道德伦理.良好的情绪状态是指平和.稳定和愉悦.良好的认知状态是指自知.自控和自律.情绪化的人往往使他人难以适应,也很难与人共处,当然也影响自我判断力和学习.工作的效率.对于初中阶段的学生来说往往处于一种愉快和忧伤相互交替的矛盾状态,因此采用一定的方法来培养他们的平和稳定愉悦的情绪状态不仅对他们的学习有帮助对于他们以后的人生发张也是相当的有作用.良好的认知状态即良好的自知自控自律的能力是中学生很难达到的一种能力.现在的社会各种学校以外的诱惑更是考验着他们的自控自律的能力.在这方面适当的引导而不是激烈的方法来解决比较好.而对于自知的能力,初中生的自我意识已经开始并且发展的很快的一个阶段,引导他们培养良好的自我意识,认识自我接纳自我.青少年常见的心里异常:(1)焦虑,是由紧张.不安.忧虑.担心.恐惧等感受交织而成的复杂情绪状态.焦虑大多是因为遭遇到威胁和内心冲突而引起的,不过这些威胁的象成分一般多于真实成分,焦虑中的人往往夸大威胁的严重性.正常/病态;偶尔发生/持续存在.对于这些青少年的焦虑情绪,主要辅导策略是:通过创设宽松环境.做松弛训练.调整预期等方法,减轻他们过重的心理负担.(2)抑郁,是一种持续的心境低落.悲伤.消沉.沮丧.不愉快等综合而成的情绪状态.抑郁与焦虑是有一定联系的.严重焦虑者常常伴有抑郁的心境.(3)恐惧,是指面对某些特定对象(如人.物或场景)时产生不合情理的强烈恐惧或紧张不安的体验,并伴有回避行为的一种情绪障碍.恐惧与恐惧症的区别:恐惧症存在典型的回避行为,而一般人的恐惧可以有回避行为,也可以没有回避行为;强烈的情绪反应和自主神经系统征象(如心悸.心慌.脸红.手抖.出汗等;明显影响正常生活和社会功能,导致人的生活质量下降.(4)注意缺陷多动障碍(俗称多动症),是指儿童智能正常,但表现出与年龄不相称的注意力分散.不分场合的过度活动.情绪冲动等问题.(5)攻击性行为是指伤害别人且不为社会规范所许可的行为.学生攻击性行为可能有下列原因:①生理上内分泌不平衡;②错误模影视暴力行为,以此为荣;③参加了不良团伙,染上恶习;④被别人过度压制,心里过于紧张,一遇机会全部释放;⑤不能控制自己冲动过激的情绪.教育事业是一个伟大而艰巨的任务,学生的身上肩负着祖国未来的重担,那么我们身上就肩负着这如何让他们肩负起祖国未来的重担.所以这是一个光荣的职业也是一个责任重大的职业.无论怎样的学生问题我相信只要你有心,有爱心有职业心把他们都当成自己的孩子来看,相信一切问题都会解决的.心理健康的优秀教育随笔2人的健康包括身体.心理及社会适应能力三方面的内容.如今,随着时代的发展,人们在健康方面的问题越来越多,特别是在中小学阶段,青少年的心理健康问题也是层出不穷.作为一名班主任,面对班级中各色各样的学生,我常感到自己知识和能力的欠缺.通过这两天的学习,我聆听了众多专家的精彩讲解,收获颇丰.教师作为学校心理健康教育的具体实施者,这就要求我们不但要有渊博的知识.出色的专业技能,还要有健全的人格.在日常的教学生涯中,我也常感受到教师的言谈举止.待人接物都对学生影响之大.一名优秀的教师,会在课堂中营造和谐的氛围,让你学生如沐春风.因此,我认为教师心理素质的健康也是实施心理健康教育和情感教育的出发点,是构建良好师生关系的基础.在教育实践中,要求每一位教师都应不断的完善品德修养,提升自己的人格修养.这次学习,我也认识到了学生心理健康教育的重要.作为一名教师,我的职责不仅是传道受业,还在于呵护学生的心灵.在日常教学之外,也应抽出时间来认真了解和分析学生的问题及行为.中小学阶段对学生的心理健康对其一生都影响重大.我们常常能在新闻及生活中听到学生自杀的事件,有学习方面.也有生活方面等,这也说明当代青少年心理承受能力有待提高.面对这些问题,教师也该多学习,力求对症下药,给予学生鼓励,帮他们重拾信心.当我们无力摆脱社会风气的困扰,就要学会同学说家长采取较为科学的方法教育子女.例如尽量创设健康的教育环境,也可以有针对性的开展心理教育活动;可与学生家长沟通交流,相互配合,而且要将其渗透到学校教育的过程.总之,在教书育人的过程中,我们不仅要让学生弄懂知识,更要培养人格健全的孩子.通过这次学习,无论是理论学习,还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的了解.为提升自身人格魅力,为了孩子们能够真正健康快乐的成长,我会继续学习,继续关注心理健康教育问题,将所学心理知识应运到教学之中.心理健康的优秀教育随笔3学校心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高学生心理健康水平的教育活动.由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,所以构成.维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应当是多渠道.全方位的.本学年我校心理健康教育在学校〝育人为本,和谐发展〞以及〝乐和〞学校文化的理念下主要开展了以下几方面的工作:一.主要工作1.认真做好上海市心理达标校评估工作本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估,学校心理健康教育中心根据我校心理健康教育工作和学校的要求首批进行了申报.总结了近三年的工作情景,认真撰写了评估报告,并查找材料制作汇报PPT.按照评估标准逐条梳理几年来的文字,进行很多材料的搜集.整理.补充和装订工作.在区经过率78%的情景下顺利经过了区的评审,最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校(全区中小学首批经过的26所之一).2.举办第六届学校心理剧大赛举办了第六届〝明明白白我的心〞心理剧大赛,本届大赛的主题是:〝乐和少年健康欢乐〞,要求参赛班级围绕学生的学校生活.家庭生活以及成长历程中的自我意识.学习适应.人际交往.亲子沟通.网络游戏.情绪调节.青春期等方面的问题.困惑以心理剧的形式演绎,鼓励原创.各班在知心委员的带领下,在班主任教师的关心指导下,进行自创自编自演.参与师生的热情和进取性都很高,首场中预年级和第二场初一年级的比赛中,有部分班级的心理剧主题深刻.资料丰富.表演精彩,体现师生对心理剧比赛的关注和日益重视.3.开展青春期主题教育活动青春期健康教育也是学校心理健康教育的重要组成部分.为进一步加强女生生理和心理健康教育,增强女生青春期的自我保护意识,深入开展〝关爱女孩行动〞,学校〝成长驿站〞心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以〝关爱女孩,关注未来〞为主题的女生青春期保健知识讲座.六年级50名女同学参加了此次活动.就青春期女孩子的生理特点.心理特点以及在生活中如何进行自我保护等方面经过游戏的方式分别作了系统讲授,此次活动不仅仅让女生了解了青春期的心理.生理的变化,以及如何正确地看待这些变化,并且让女生们认识到自我所存在的问题,在以后的学习生活中进行改善更好地成长,深受女生们的欢迎和好评.4.家庭教育工作渗透心理健康教育家长是学生的第一任教师,家庭教育环境深深地影响着孩子的成长,家长.教师.学生是创设良好学习心理环境的重要主体,三者缺一不可.同时,素质教育发展的要求,家庭教育工作中不可或缺的需要渗透心理健康教育.本学期举办了〝玫瑰课堂——女生家长性教育〞讲座.此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点,我认真制作讲座PPT,精心准备讲稿,经过视频资料.很多的数据.案例,剖析了引起当前青少年性开放.少女流产等问题的原因,引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进行性观念.性道德.性伦理等的教育.讲座之后,家长们纷纷表示受益匪浅,今后要重视家庭性教育问题,来帮忙孩子建立正确的人生观.价值观,传授科学的知识,开启孩子健康欢乐的人生.5.进取参加心理培训和完成相关调研本学期我参加了上海市〝家庭治疗〞的专业培训,路程远,培训量大,每次都在完成了工作了以后认真参加培训,圆满完成本学期的培训任务.利用暑假参加了NCDACDF国际生涯发展咨询师课程的学习,并取得了证照.另外配合上海市人口发展中心开展随迁子女人际交往状况调查,工作量大,涉及到每个年级好几个班级,我都认真按要求事先做好学生抽样工作,然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作,得到了人口中心工作人员的赞赏.二.日常工作1.加强咨询工作落实个案跟踪为使学校的心理教育能够提高全体学生的心理品质,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,学校心理中心经过心理辅导和心理咨询,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展供给必要的服务,指导和帮忙.同时,对极个别有心理问题和心理偏差的学生进行心理辅导工作,及时疏导学生的负面心理情绪,给他们供给心理帮忙.如重点关注初三人际关系适应不良的学生.初一与家长关系不良的学生等,另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了咨询和疏导,效果良好,取得了教师们得认可和赞赏.本人每周一到五心理值班3-4次,每学期咨询量达五六十次,有详细记录的咨询辅导近二十次,个案跟踪2-3个,其他几位心理教师金黎芳.何蓓蕾等也作了不少的辅导咨询工作.2.开展心理社团活动和知心委员队伍培训开展心语心愿社团活动,一方面能够为对心理健康感兴趣的同学供给一个平台,让他们先行理解心理学的知识.理念,学习初步的心理学的助人自助的技巧,体验心理学的团体活动并从中获益,更加完善自我的心理状态,让健康的心理充满阳光;另一方面,社团本着〝关心你.我.他,为每一位会员的心理健康相互支持,奉献爱心,协同发展〞的宗旨,经过以社团成员为核心开展一系列活动,以点带面建立学生层面的心理互动机制.按照〝帮忙他人,提升自我,发动学生,助人自助〞的工作思路,每班延续传统设置班级心理委员制度,了解班级学生心理情景和宣传心理健康知识,开展知心委员培训.开展团体活动,不断完善助人自助的学生自我宣传教育体系.3.制定心理健康教育新三年规划根据吴泾中学20__—20__三年建设规划和〝欢乐学习健康成长〞新优质学创立的要求,本学期重新修定了《上海市吴泾中学20__—20__心理健康教育三年规划》.从心理健康教育中心硬件建设.心理健康教育队伍.欢乐心理课堂.心理校本课程建设等方应对学校心理教育进行了三年规划,以期经过努力在硬件方面到达基本配置齐全,队伍方面构成专职+兼职+全员的〝金字塔〞心理辅导教师队伍以及构成我校心理健康教育特色等,并进取向上海市心理健康教育示范校目标努力.心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,但更需要有行动的决心,在行动中不断创新.改善.对于〝乐和教育〞背景下心理健康教育工作的思路.途径.资料与模式,我们还将进一步摸索和研究,期望得到学校领导的支持,以及专家的帮忙和指导,以便更加科学.有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为〝乐和〞学校作出新的贡献.心理健康的优秀教育随笔4我有幸参加了心理健康教育培训,对我来说,这次的培训意义重大,对我今后的工作具有很大的帮助.本次培训我很认真的听了多位专家的理论课,还有课上与课下的交流,让我受益匪浅,以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想.一.心理健康教育的重要性通过本次学习,更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性.学生心理健康问题主要表现为:学习与考试焦虑.心理承受力脆弱.人际交往障碍.性格孤僻抑郁.自卑心理严重.对新环境不适应等等,并且在近几年呈上升趋势,学校心理健康教育越来越被重视.可是,不正确的关注,反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果.心理健康教育应该是预防为主的,面向的是全体学生,不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科,而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理论,不要我们教师诚惶诚恐,而应该是讲究艺术,心理健康教育实施方式应该是形式多样,时时处处注意的问题.二.心理教育培训对于教师自身的重要性俗话说,〝家家都有一本难念的经〞,老师也有烦心的事,也会遇到各种各样的压力和苦恼.但如果要做一名受欢迎的老师,就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂,更不能因此而在课堂上随意发怒,挖苦打击学生.而是要学会良好的情绪控制,在走进教室的前一刻,告诉自己,〝一定要微笑〞,要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生,并以此来感染学生的学习情绪.没有一个学生愿意看到一个怒气冲天,动不动就发火的老师的.教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用.提高心理健康的时效性.在新形势下,小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求,这就要求教师有针对性地开展工作.一是新生入学的适应期.这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案,目的是通过分析评价,了解每一个学生的气质.性格类型.兴趣爱好.情绪意向等基本心理素质和个体心理差异,帮助学生认识自我,接纳自我,树立健康的新形象.同时有助于学生更快.更好地适应学校生活的角色转换,为他们身心健康发展打下良好的基础.二是学习生活的困惑期.这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期,这一阶段,第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位,口头言语,内部言语能力不断完善,但学习生活中往往表现出自制力差,社会道德是非判断力以近期.自我为主的特点.通过心理咨询.心理训练等内容丰富,形式多样的方式解决学生学习焦虑.人际关系不良.多动症和学习无能的心理问题.同时通过心理健康指导,开发小学生潜能,建立心理健康新观念,塑造正确的人生观.道德观和价值观,推进整体素质教育的贯彻实施.心理健康的优秀教育随笔5听了杨老师的专题讲座,使我懂得心理健康教育要面向全体学生,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动,现今社会不仅要求我们具有健康的身体,而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力.经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大.不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性.以下是我学习后的一些心得:一.教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历,深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵.因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人.教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护.一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康.优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行.身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感.教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义.一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松.充当〝无所不能〞的教育者形象的确使人精疲力尽.因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨.新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面.教师可以把从其他工作体验中获得的经验.积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作.二.经常关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应.针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题.如自信心教育.青春期教育等.采用讲座法.认识法.操作法.表演法.角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机,并在活动中得到领悟.通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识,也拉近了同学间.师生间的距离,融洽了师生关系.在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助.在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导.通过学校开通的心理咨询箱,打通教师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑.以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体会可能肤浅,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足,这样才能更有效的帮助我们身边的人,希望我们都能保持开阔的心境,良好的心态!。
浅谈如何端正学生的学习态度
浅谈如何端正学生的学习态度中图分类号：G4教学这么多年，眼看着形形色色的学生来来去去，留下的是我仍然在教学的工作岗位上。
然而各色的学生有着各色的学习态度，我想就我自己的实践谈谈有关如何端正学生的学习态度问题。
首先，教师本人的教学态度对学生学习态度的影响。
教师一定要先端正自己的教学态度，不能一心二用。
一个教师如果心思被其它事情牵累，就没有心思去对自己的业务进行专研。
在这里我所说的教师有良好的教学态度，也就是对教学认真的态度。
都说认真工作的人最美丽，也说"认真"二字最难做到。
那些学习态度不认真的孩子最"怕"认真的老师。
孩子在认真的老师面前岂能学习马马虎虎，蒙混过关？教师的态度认真了，既影响了学生的学习态度，又能树立教师的威信，何乐而不为呢？而且认真教学才能获得良好的教学效果。
比如：前段时间，放高温假放走了教学时间，我为了抓进度，教学态度有点不认真，没有把每个环节落实到实处，有些学生就马马虎虎，作业没完成我也没有理会他们，结果一考试，我发现学生的基础知识掌握情况很不好。
于是，我不再忙于教学进试度，每一个环节认真落实到实处，实际上也不没有耽误教学进度。
想想吧，前面吃了"夹生饭"，后边花时间去补，不但没有好的效果，而且耽误了时间，这就叫做费力不讨好！所以，教师一定要端正自己的教学态度，才能端正学生的学习态度。
其次，家庭教育对学生学习态度的影响。
主要表现在督促学生完成家庭规作业的方面上。
农村大部分家长外出打工，家中的爷爷奶奶对孙子孙女疼爱有加，但在辅导孩子学习的方面大多数家长没有那能力。
可是那不是最重要的，重要的是家长对学生学习方面持什么样的态度。
如果家长端正了态度，孩子一样也会认认真真对待学习，即使i认真在家长督促下也会认认真真对待学习。
我班孩子况某的妈妈对我说："我那时成绩就四、五十分，孩子的姐姐也四、五十分，我这孩子就那样了，没办法。
被辅导学生的特点及培养措施
被辅导学生的特点及培养措施一、学生类型诊断1.天资聪慧型此类学生普遍天资聪颖，勤奋好学，成绩非常不错。
以白家庄小学的梁同学为例，该学生每年六年级，家底殷实，是典型的富二代。
但是在他脸上似乎看不到纨绔子弟的脸庞，他白白净净的，非常温顺善良。
他的爸爸十分清楚小升初的相关新规，所以这个小孩也上过不少课外班，见过太多父母，属于见多识广型。
梁宇的学习成绩很优秀，但是多年的课外班终于让他认为有些枯燥乏味了，学习对他来说已经成为了一种负担。
所以，在他的教学过程中，最大的困难就是吸引他的注意力，让他认为学习是一件幸福且有意义的事情。
2.笨鸟先飞型笨鸟一般状况下本身条件不是很出色，不自私，但是却十分努力，属于父母让干怎么就干哪个的懂事小孩。
以府学胡同小学五年级的孙同学为例，初见这个女孩，就很明显的感觉到这个女孩不是很灵，反应很慢。
她只是当时上过两年的lily思维英语，但是在这个女孩脸上似乎看不到任何的英语优势。
给这个女孩上课的最大难题在于重复性，说一遍记不住，说两遍有印象，说三遍才会稍微知道一点点，所以一个知识点要时常提出更加有成效，但是好在这个女孩懂事，所以成绩退步也是时间的现象。
3.可塑之才型有的小孩特别的懒惰，你能显著感到他十分有潜能，只要帮助他养成良好的学习习惯，他们的潜力将是无限的。
以史家小学分校五年级学生陈同学为例，这个小孩领悟力很大，知识点说一遍就记住了，他之前在lily思维英语学过，所以在培训他三一口语六级的之后，师生间的互动比较的流畅，他张口就来，口语比较有乐观。
子轩非常讨厌玩电脑游戏，所以我们就以我最喜欢的游戏对于了他的自选话题，但是，问题在于课上谈论的非常好，给出的答案十分有看点，但是回来就是死活不练，再来吃饭全都忘记了小学英语一对一教学法，又要再花时间花心思去旧事重提。
所以，我们花了巨大心思在养成良好学习习惯上，但最终三一口语六级拿到了B，证明培养的方向也是错误的。
4.心不在焉型有的家长会质疑，我来上一对一，学费这么贵，到底有没有相应的成效。
控辍保学先进材料
佛子岭中心学校“控辍保学”先进事迹佛子岭镇中心学校位于具有“亚洲第一坝”美誉的佛子岭水库下游，是一所九年一贯制学校，前身为“苏维埃列宁小学”，学校占地面积40亩，拥有教学楼2栋，职工宿舍楼1栋，学生公寓1栋，餐厅1栋，综合楼1栋，建筑面积10540平方米，学校现有在校生645人，在职在岗教职工74人，中学高级教师18人，中级职称41人，市级教坛新星6人，皖西好老师4人，县级教学能手20人。
我校秉承“一流的教学质量，一流的教学管理”理念办学，使辖区内每位适龄儿童都能接受九年义务教育，控辍保学工作成绩斐然，现将一年来有关工作汇报如下：一、看得准，认得上为做好控辍保学工作，中心学校成立了控辍保学工作领导组，建立了校长包校，二级机构包年级，班主任包班，跟班教师包学生的“四包”体系，各班主任都能充分认识到控辍保学工作的基本要求，保证每位学生完成九年义务教育使每位教育工作者义不容辞的责任，使每所学校生存与发展的必要条件，学校校长，二级机构、班主任、跟班教师各司其职，各负其责，积极为控辍保学工作献计献策，这是我校控辍保学工作取得成效的关键所在。
二、大排查，大收获2017-2018学年度，佛子岭中心校在做好常规控辍保学工作的同时，重点开展了学生入学情况大排查工作，中心校成立了三个排查组，从佛子岭派出所导出了各年龄段学生信息，分别有三位校长带队，逐村、逐户对从幼儿园到在校大学生所有学生信息进行了摸排登记，由于佛子岭辖区内有佛子岭电站、313地质工区、原林化厂等众多单位，人口流动大，挂靠户口多，人员流动大；加之，佛子岭镇是典型的山库区乡镇，交通不便，不是翻山就是度水，又是为了核实一位学生信息，打了几十个电话，跑了上百里路。
终于一本排查表出来了，里面包含了学生就读学校、就读班级、联系电话等等信息，这本信息簿一出，中心校控辍保学工作就可以“稳坐中军帐了”，2018-2018学年度，中心校正在核实更新排查簿，确保万无一失。
观察学生个人情况记录
观察学生个人情况记录哎呀，今天咱们聊聊学生们的情况，真是五花八门啊。
你想想，一个班里各色各样的学生，就像是调色盘，什么颜色都有，真是让人眼花缭乱。
比方说，那个小明，活泼得像个小猴子，课堂上总是叽叽喳喳的，真是个话匣子。
老师一讲课，他就开始举手，恨不得把每个问题都问个遍。
你说这小家伙有时候也挺有意思的，问题一个接一个，问得老师都哭笑不得。
不过，细想想，这种好奇心其实蛮重要的，想学的劲头满满的，真让人羡慕。
再说小丽，典型的安静女孩，坐在那儿就像个小猫咪，乖巧得不行。
上课时总是低着头，偶尔抬头看看黑板，像是小鸟在窥视周围的世界。
她的笔记本真是整洁得不得了，字迹工整得像打印出来的一样，哎，真让人自愧不如。
虽然她不爱说话，可一旦发言，那声音就像小溪一样清脆，简直让人耳朵一亮。
大家都知道她很聪明，只是有时候害羞，不太敢表达。
哎，这么优秀的孩子，要是能多说几句话，肯定能给大家带来很多启发。
再来看看班里那个幽默大师小张，真的是笑点和槽点都不少。
他一进教室，就像开了个玩笑机，啥都能扯成段子。
老师讲个知识点，他总能想出个搞笑的比喻，让大家都乐得前仰后合。
你要是心情不好的时候，看看他，保准能笑出声。
虽然有时候他会有点分心，上课时偷懒，但那股子幽默感可真是让人难以抗拒。
他能把无聊的课变得活跃起来，真是一位快乐的源泉。
班里还有个“小书虫”小华，天天看书，简直把图书馆当成了家。
他就是那种一说话，话里全是书中的知识，知识面广得惊人。
你问他个问题，他能滔滔不绝说上半天，真的是让人佩服得五体投地。
不过，有时候书看得太多，跟同学交流的时候，就显得有点书生气，反而让人有点摸不着头脑。
可谁让他对知识的渴望那么强烈呢，真是个努力的小家伙。
再说小彭，那可是个运动天才，平时上课都在想着下一场比赛。
无论是篮球、足球还是田径，他都能一展身手，真的是活力四射。
他一来，教室里的空气都仿佛变得清新了。
每次上体育课，他都是第一个冲到操场的人。
你看他在球场上那一招一式，简直就像电影里的英雄一样，帅得不得了。
面对学生的各种问题老师应该如何应对
面对学生的各种问题老师应该如何应对管理好学生的各种问题，对于老师们来说是一个极大挑战。
要知道，
作为老师在引导孩子成长中占据重要位置，而处理学生遇到各种问题，是
一门很高深艺术工作，每个学生都有自己的特色，也有着自己的各色问题，老师在解决学生问题的时候，不能全部一概而论，而是加深了解，稍有松懈，容易影响整个班级的精神风貌，甚至影响着全校学生的整体素质。
1、耐心对待早恋
当代学生比较让老师们烦恼的问题，一个便是早恋了。
早恋在多数家
长一辈们眼里，这个是要带着否定性感情色彩来对待的，尤其对于18岁
以下的青少年，他们之间的感情问题，还真是让不少老师眼花缭乱。
但当
老师切身遇到这个问题的时候，不应该选择逃避，而是引起重视，找到学
生们谈一谈，了解他们的内心想法，进行正确的引导顷兄。
2、用爱心转化打偶殴
很多初中学生，进入到了中学阶段，这时候身体发育快，青春期也十
分好动，喜欢欺小霸道，在他们的世界里，喜欢用打架方式凸显自己优越感。
对于这样的目无尊长的学生，老师们切不可跟他硬碰硬，而是选择耐
心饥乎档交谈，同时也要表达自己的爱意，耐心去深入了解孩子喜欢打架
的原因。
3、用真诚与学生交心
现在全国各地的学生学校压力大，目前全国有很多学生引起自杀事件。
这不得不让家长和老师们揪心，其实面对这个事情，建议需要老师以真诚
的心去了解学生的内心世界，切不可随意嘲笑学生，毕竟学生的心理健康
状况也是十分重要，遇到心理疾病的学生要多烂乱些耐心去了解对方，以真诚的心态和学生交心，才可以让对方敞开心扉。
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王迪飞 王成辉 于文静 刘浩然 王明彦 玄娇娇
潘珍珍 李云浩
进步较快的学生
南亚杰 裴雪倩
马浩鑫
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需要加强自我约束的学生
马永安 刘浩然 高自立 王雪杰 潘金丽
学习、纪律、需要加强的学生
韩宗海
张 瑜 刘守东 王誉博 刘鑫胜 王来正 于 浩 孙国启
学习、纪律需要特别加强 的学生
•赵春海 赵雪婷 王成龙 • 邓方正 赵超越
成绩较稳定的同学
胡会青 胡光旭 孙莹莹 王新婷 王坤宇
马浩鑫 玄泽辉 南亚宁 于晓凤 高园慧
南雅慧 赵雪琪 刘文洁
成绩下滑的同学
高自立
于 浩 韩宗海 潘金丽 马永安
禁止学生的一些行为
1.个别学生“美甲”包括手脚。 2.戴耳环，戒指 3.不准留个别“发型”，男生头发过 长，女生头发看不到眼睛。 不准喷香水、打发胶（这样会分 散本人和其他同学的注意力）
禁止学生的一些行为
4. 穿着打扮要特别注意： 女同学不能穿超短裤、裙以及超薄的上衣。 不能穿拖鞋。
禁止学生的一些行为
5.不准学生在双休日，多人聚集玩耍。 6.不准学生与学生之间“请客”、“过生日”、 “同学聚会”
关于网络的问题
电脑上网 手机上网
1.聊天 2.看电子书 3.打游戏
当前学生存在的问题
1.部分学生没有进入学习状态 2.作业屡次不交 3.上课听不进去、甚至不听、课堂纪律不好 4.课间背着老师买东西 5.个别学生专门找女生的事，女学生意见很大 6.放学不按时回家，早出家门的学生
控制学生的零用钱