晁错原文翻译练习专题培训课件

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做助词
用于句尾,表示反诘、疑问或感叹,多与“何”相配合使用,读wéi。相当于疑问语气词“呢”。
• 晁错(前200年----前154年),是西汉文帝 时的智囊人物,汉族,颍川(今河南禹州 城南晁喜铺)人。 • 汉文帝时,晁错因文才出众任太常掌故, 后历任太子舍人、博士、太子家令(太子 老师)、贤文学。在教导太子中受理深刻 ,辩才非凡,被太子刘启(即后来的景帝 )尊为“智囊”。因替”“给”、“向”“对”、“于”“在”“当”。 替、给
天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往 为国捐躯 慎勿为妇死
表目的,读wèi。相当于“为了”
非为织作迟,君家妇难为 天行有常,不为尧存,不为桀亡 匈奴未灭,何以家为 表原因,读wèi。相当于“因为”、“由 于”。 何辞为? 何故怀瑾握瑜,而自令见放为
之、是等助词作标记
唯予马首是瞻 君何以知燕王 噫,微斯人,吾谁与归
项王、项伯东向坐; 亚父南向坐
趁着,趁此
通过,经由
不如因而厚遇之
因宾客至蔺相如门谢罪
因击沛公于坐
因言错擅凿庙垣为门
因为
依照,根据 于是,就
中国未闻有因变法而流血者
善战者因其势而利导之 相如因持璧却立 又因厚币用事者臣靳尚 我欲因之梦吴越 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏 欲因此过为奏请诛错
诸侯
“三公”: 丞相:最高行政长官,辅助皇帝处理政务,同时负责对
文武百官的管理。
太尉:最高军政长官,负责管理全国军事事务,但他平
时没有军权,战时也要听从皇帝的命令,而且要有皇 帝的符节才能调动军队,军权实际上也是掌握在皇帝 手里。
御史大夫:主要管理记事,其地位相当于副丞相,主要
职责是管理图籍、奏章,监察文武百官。

高中语文晁错ppt7 鲁教版最新精品课件

高中语文晁错ppt7 鲁教版最新精品课件

• 事件:景帝时更改了许多法令制度。 击败了丞相对自己的中伤。
• 晁错:独宠 机智
课文分析 (四)第四段
错以此愈贵。迁为御史大夫,请诸侯之罪过, 削其地,收其枝郡。奏上,上令公卿列侯宗室 集议,莫敢难,独窦婴争之,由此与错有郤。 错所更令三十章,诸侯皆喧哗,疾晁错 。错父 闻之,从颍川来。谓错曰:“上初即位,公为 政用事,侵削诸侯,别疏人骨肉,人口议多怨 公者,何也?”晁错曰:“固也,不如此,天 子不尊,宗庙不安。”错父曰:“刘氏安矣, 而晁氏危矣,吾去公归矣!”遂饮药而死,曰: “吾不忍见祸及吾身。”死十余日,吴楚七国 果反,以诛错为名。及窦婴袁盎进说,上令晁 错衣朝衣斩东市。
背景链接
• 晁错(前200~公元前154年),颍川(今 中国中部河南禹县)人,西汉(公元前206 年~公元前8年)文景时期著名的政论家。 他年轻时曾学过法家学说,后来又学今文 《尚书》,不久任太子舍人、门大夫,升 任博士。他很得当时的太子刘启(后来的 景帝)的赏识,被称为刘启的“智囊”。
检查预习
拓展延伸
• 1、景帝听了邓公一番话后,“默 然良久”,请描述一下此时他的心 理活动,不少于100字。
• 2、请为晁错写副对联。
固江山大一统功不可没 因社稷全君王命岂该杀
北国的深秋,万物开始凋谢,朔风阵阵,红叶飘零。一声嘹亮的啼哭,划破秋的寂静,一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中,多了几分繁忙,多了几分喜悦。他就是李叔同,后来的弘一大师。早年严格的家教,使他成为一名绅士,少年完善的教育使他成为文人,自己的勤奋又使他成为画家。青年时,他远渡重洋到日本留学,并在日本娶妻生子。这时的他,可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有:高大帅气,诗文书画,珍宝钱财,应有尽有,而且家庭和睦。

晁错课件

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古义:对此
今义:承接关系连词
因上便宜事
古义:利于治国、合乎时宜的办法建议
今义:方便合适
探讨·研究
• 课文记叙了晁错哪些方面的事迹?其中影响最大的是哪件 事?从这些事中可以看出晁错是怎样一个人?
• 1.被派去齐向伏生学习,他学习回来后上书讲述其所学, 得到文帝的赏识。
• 2.晁错善于辩论,智谋出众,深得太子宠信,称他为“智 囊”。
• 所:那里 • 文学:古今异义+词类活用,名词作动词,通晓文献典籍
• 错为人峭直刻深。孝文帝时,天下无治尚书者,独闻济 南伏生故秦博士,治尚书,年九十馀,老不可征,乃诏太 常使人往受之。
• 故:原来
• 受:学习
• 太常遣错受《尚书》伏生所。还,因上便宜事,以《书》 称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子, 太子家号曰“智囊”。
• 击:攻打
• 为:担任
• 谒:拜见
• 上问曰:“道军所来,闻晁错死,吴楚罢不?”邓公曰: “吴王为反数十年矣,发怒削地,以诛错为名,其意非在 错也。且臣恐天下之士噤口,不敢复言也!”
• 道:从
• 罢:撤退
• 意:本意
• 上曰:“何哉?”邓公曰:“夫晁错患诸侯强大不可制, 故请削地以尊京师,万世之利也。计划始行,卒受大戮, 内杜忠臣之口,外为诸侯报仇,臣窃为陛下不取也。”
1、“袁盎诸大功臣皆不好错。” “丞相怒谓长史曰:吾当先斩以闻。”
①为人过于严肃,又不能容忍别人的过错,一人立于朝廷之 上,孤危无援。
②只依仗皇上的宠信,有些有恃无恐。其政敌伺机陷害。 2、“请诸侯之罪过,削其地,收其旁郡。”“诸侯皆喧哗
,疾晁错。”“人口议多怨。” 削弱诸侯势力,触动了诸侯的根本利益。 3、晁错一介书生,对诸侯王对中央政权的危害是看得透彻

2017-2018学年鲁人版高中语文《史记选读》课件:1.2晁错 (共23张PPT)

2017-2018学年鲁人版高中语文《史记选读》课件:1.2晁错 (共23张PPT)
—— 《智囊》
-2-
2晁错
吟诵赏析
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基础导练
问题导读
一、识记字音
晁.错(cháo)
颍.川(yǐng)
轵.县(zhǐ)
雒.阳(luò) 峭.直(qiào) 便.宜(biàn)
袁盎.(àng) 堧.垣.(ruán yuán)
窦.婴.(dòu yīng)
有卻.(xì) 谒.者(yè)
噤.口(jìn)
步骤。
-4-
2晁错
吟诵赏析
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问题导读
四、一词多义
天下无治《尚书》者(研究)
乃治灵公之贼(追究,查办)
君之病在肌肤,不治将益深(医治)
(1)治 衡下车,治威严,整法度(治理)
明于治乱,娴于辞令(安定,平定)
今治水军八十万众(训练,整顿)
同心一意,共治曹操(对付,抵御)
独闻济南伏生故秦博士(只,仅仅)
-6-
2晁错
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问题导读
吟诵赏析
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乃诏太常使人往受之(就,于是) 此非庙垣,乃堧中垣(是) (5)乃 乃先请,为儿所卖(竟然,却) 家祭无忘告乃翁(你,你的) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌(才)
-7-
2晁错
吟诵赏析
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五、词类活用
(一)名词作状语 (1)时.言削诸侯事及法令可更定者(依照时事) (2)错乃穿两门南.出(从南面) (3)错闻之,即夜.请间(在夜里;即夜:在当天夜里) (4)内.杜忠臣之口,外.为诸侯报仇(在内、在外) (二)名词用作动词 还,因上.便宜事(上奏,向皇上陈述) (三)形容词用作动词 太子善.错计策(称赞) (四)意动用法 孝文不听,然奇.其材(以……为奇)

《晁错》 (共40张PPT)

《晁错》 (共40张PPT)

• 晁错已死,谒者仆射邓公为校尉,击吴楚 军为将。还,上书言军事,谒见上。上问 曰:“道军所来,闻晁错死,吴楚罢不?” 邓公曰:“吴王为反数十年矣,发怒削地, 以诛错为名,其意非在错也。且臣恐天下 之士噤口,不敢复言也!”上曰:“何 哉?”邓公曰:“夫晁错患诸侯强大不可 制,故请削地以尊京师,万世之利也。计 划始行,卒受大戮。内杜忠臣之口,外为 诸侯报仇,臣窃为陛下不取也。”于是景 帝默然良久,曰:“公言善,吾亦恨之。”
精刑名,治《尚书》,才华 满腹天子幸。尽肝胆,舍性命 ,一心为国,何人敢做?错错 错! 削藩令,清君侧,斩东市 龙颜失色。父饮恨,忠心落, 一腔热血,千古奇冤。错错错 !


司 马 迁
学习目标:
• 1.积累重要文言知识 ,理解常见文言实虚词 在文中的含义 : 疾恨怨便乃 因 以 为 • 2.把握人物形象,赏析人物的优秀品质,培 养鉴赏评价能力。 • 3.学习人物不计个人安危得失,从国家利益 出发的爱国主义精神。
问题探讨:晁错已死,其传记也应随之结 束。但结尾安排了一个邓公,目的何在?
清· 李景星:附传邓公,又以传错死之冤,而 汉诛晁错非计也。
合作探究:阅读以下文字,谈谈你对晁错这一 类人的看法?
• 1.司马迁:语曰:‘变古乱常,不死则亡’,岂错等 谓邪! • 2.《史记吴王濞列传》:“於是上嘿然良久,曰:“顾 诚何如,吾不爱一人以谢天下。”“後十馀日,上使 中尉召错,绐载行东市。错衣朝衣斩东市。” • 3.唐· 司马贞:尊主卑臣,家危国泰。悲彼二子(袁盎 、晁错),名立身败。 • 4.恩格斯曾把悲剧定义为“历史的必然要求和这个要 求的实际上不可能实现”之间的冲突。 • 5.鲁迅先生说:“我们自古以来就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人, 有为民请命的人,有舍身求法的 人…他们是中国的脊梁。”

《史记》选读之《晁错》课件(共23张)

《史记》选读之《晁错》课件(共23张)

朝廷讨论削吴国封地的消息传到吴国,刘濞就策划发动叛乱。 他先派中大夫应高到胶西王刘印那里去密谋,约好以声讨晁错 为名,共同起兵,并夺天下,“两主分割”。刘濞听了应高的 回报,怕刘印翻悔,自己又乔装打扮,秘密到胶西,亲自与刘 印订立了叛乱的盟约,刘印又发使串连齐地诸国,刘濞发使串 连楚、赵诸国,相约一起反叛。景帝三年(前154年)正月,吴 王刘濞首先在都城广陵(今江苏扬州市)起兵叛乱,并向各诸侯 王国发出了宣言书,以“清君侧”为名,攻击晁错“侵夺诸侯 封地,专以劾治污辱诸侯为事,不以诸侯人君之礼对待刘氏骨 肉,所以要举兵诛之”等等。同月,胶西王刘印带头杀了朝廷 派到王国的官吏;接着胶东王刘雄渠、苗川王刘贤、济南王刘 辟光、楚王刘戊、赵王刘遂,也都先后起兵,共同向西进攻。 这就是历史上著名的“吴楚七国之乱”。
晁错最后落得腰斩东市的结果,原因有哪些?
性格峭直刻深。为人过于严肃,又不能容忍别人的 过错,一人立于朝廷之上,孤危无援。 依仗皇上的宠信,有些恃宠无恐
削弱诸侯势力,触动了诸侯的根本利益。 错一介书 生,对诸侯王对中央政权的危害是看得透彻,可是 却没估计到各诸侯王联合反叛会有怎样的后果。
急于冒进。他的削藩策略还不够成熟。 其政敌伺机陷害。
凭借(介词)
屡次
定者。书数十上,孝文不听,然奇其材,迁为中大夫。当是时,太子善错计策,
袁 几(数词)
但是 以… 晋升官职
称赞
hào
喜欢
为奇
盎诸大功臣多不好错。 性格刚直博学得幸却得罪大臣。
景帝即位,以错为内史。错常数请间言事,辄听,宠幸倾

屡次 单独
总是
九卿,法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便,力未有以伤。内史
1、错所更令三十章,诸侯皆喧哗,疾晁错。

鲁人版高二语文选修之《_史记_选读》第一单元第2课:《晁错》课件(48张ppt)

鲁人版高二语文选修之《_史记_选读》第一单元第2课:《晁错》课件(48张ppt)



孝文帝奇其材


景帝宠幸他倾九卿


晁错晁错更令,诸侯喧哗
父亲规劝,无效自杀
削藩失败,晁错被杀
邓公明理,景帝遗憾
性格悲剧 孤军奋战 顾国舍家 精神永存
晁错受法家思想影响极深,要求依法行事,为此他不顾大臣们的 反对,对法令多次更正修改;为了加强中央集权,巩固刘氏王朝的统 治,主张“请诸侯之罪过,削其地”。为此他不仅置大臣们的反对于 不顾,就连父亲的劝说也拒绝了。晁错为人有其短处,但其顾国舍家, 以及为削藩而死,是深受后人请间,具
为上言之。丞相奏事, 因言错擅凿庙垣为门, 乃:是
请下廷尉诛。上曰:
谢:谢罪
“此非庙垣,乃堧中垣, 不致于法。”丞相谢。
以:承接关系
罢朝,怒谓长史曰: “吾当先斩以闻,乃先
为儿所卖:被动句式
请,为儿所卖,固误。” 固:实在是 丞相遂发病死。
第四自然段
错以此愈贵。迁为御史 大夫。请诸侯之罪过,削
3.最后一段作者为什么还要加邓公与景帝的 对话?
雒:同“洛”
以:凭借
第二自然段
治:研究
错为人峭直刻深。
孝文帝时,天下无治 《尚书》者,独闻济南 故:以前的,原先的
伏生故秦博士,治《尚 征:征召前来
书》,年九十余,老不 可征,乃诏太常使人往
往受之:前往学习
受之。太常遣错受《尚 书》伏生所。还,因上
因:趁机
便宜事,以《书》称说。 便宜:利益,好处


司 马 迁
• 1. 积累文言知识。
• 2. 鉴赏《史记》描写人物形象的方法。
• 3. 把握人物形象的思想性格,评价人物得 失。
• 了解作者
• 司马迁(前145~前90?),西汉著名史学家、文学 家和思想家。字子长,夏阳(今陕西韩城市)人。其 父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料, 兼管国家典籍、天文历法的官职)。

高中语文 第一单元 第2课《晁错》课件 鲁人版选修《史记选读》

高中语文 第一单元 第2课《晁错》课件 鲁人版选修《史记选读》
• 因上便宜事
• 诏古以义为:太利子益舍,人好处 今义:方便合事
古义:让……做 今义:认为
4、重点虚词
以文学为太长掌故
以《书》称说
诏以为太子舍人

力未有以伤
吾当先斩以闻
错以此愈贵
介词,凭借
介词,用 介词,把 连词,来 连词,表承接 介词,因为
5、词类活用
然奇其材,迁为中大夫 错乃穿两门南出 内杜忠臣之口,外为诸侯 报仇 上令晁错衣朝衣斩东市
晁错可以说他不善谋身,不可说他不善谋国。
——[明]李贽
昔者晁错尽忠为汉,谋弱山东之诸侯,山东诸侯并起, 以诛错为名;而天子不以察,以错为之说。天下悲错 之以忠而受祸,不知有以取之也。
——苏东坡《晁错论》
导入新课
• 因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑 后,司马迁曾想过死,但一想到“人固有 一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,他犹 豫了,因为他把事业、理想看得比一切都 宝贵,他毅然活了下来,发愤著书,终于 完成了被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无 韵之离骚”的《史记》。今天,我们要走 近的这个人物对理的执着如司马迁,他在 危机四伏的困境中,依然置个人生死于不 顾,以国家利益至上,他就是汉代著名的
(2)书数十上,孝文不听,然奇其材,迁为中大夫。 当是时,太子善错计策,袁盎诸大功臣多不好错
上了几十次书,孝文帝都没有采纳,但认为他 有奇特的才能,提升他做中大夫。当时,太子 称赞晁错的计策,然而袁盎等各个有功的大臣 多不喜欢晁错。
(课三文)分第三析段
景帝即位,以错为内史。错常数请间言
事,辄听,宠幸倾九卿,法令多所更定。丞 相申屠嘉心弗便,力未有以伤。内史府居太 上庙堧中,门东出,不便,错乃穿两门南出, 凿庙堧垣。丞相嘉闻,大怒。欲因此过为奏 请诛错。错闻之,即夜请间,具为上言之。 丞相奏事,因言错擅凿庙垣为门,请下廷尉 诛。上曰:“此非庙垣,乃堧中垣,不致于 法。”丞相谢。罢朝,怒谓长史曰:“吾当 先斩以闻,乃先请,为儿所卖,固误。”丞 相遂发病死。

晁错 ppt课件

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(活用)为(解释)诸侯报仇,臣窃(解释)为(解释)
陛下不取也。”于是(文言现象)景帝默然良久,曰:
“公言善,吾亦恨(解释)之(解释)。”乃拜邓公为
城阳中尉。
晁错
你如何评价晁错?请写一篇100字左右的短评。
太史公曰:晁错为家令时,数言事不用;后擅权,多 所变更。诸侯发难,不急匡救,欲报私仇,反以亡躯。 语曰“变古乱常,不死则亡”,岂错等谓也。
晁错
文言知识梳理
晁错者,颍(脱颖而出/雨后春笋)川人也(句 式)。学申商刑名于轵(注音)(〈书〉车轴的末端) (〈补〉摭拾)张恢(天网恢恢,疏而不漏)先所 (句式),与雒(注音)阳(洛阳纸贵)宋孟及刘 礼同师。以(解释)文学(文言现象)为(解释) 太常掌故。
错为人峭(春寒料峭)(〈补〉讥诮 )直(〈补〉陡峭 直立)刻深(解释)。孝文帝时,天下无治(解释) (治丝益棼)《尚书》者,独闻济南伏生故(解释)秦 博士(文言现象),治尚书,年九十余,老不可征,乃 (解释)诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生 所。还,因(解释)上便(注音〈辨〉便嬖)宜(文言 现象)(便宜从事)事,以(解释)《书》称说。
晁错精于替国家长远谋划,却不能看到自身的危害。 他的父亲看到了,只是他长于治理沟渠,对挽回败局 没有好处,不如赵括的母亲指出赵括的弱点,来保全 他的宗族。可悲啊,晁错虽然不能终其天年,但世人 同情他的忠诚。
晁错
你如何评价晁错?请写一篇100字左右的短评。
世之君子,欲求非常之功,则无务为自全之计。使 错自将而讨吴楚,未必无功,惟其欲自固其身,而天 子不悦。奸臣得以乘其隙,错之所以自全者,乃其所 以自祸欤! ——苏轼《晁错论》
晁错
景帝即(〈补〉可望而不可即/一如既往/继往开来 )位,以错

鲁人版语文选修第2课《晁错》ppt课件4

鲁人版语文选修第2课《晁错》ppt课件4

丞相申屠嘉上朝奏事,乘机禀告了晁错擅自凿开太上庙的
围墙做门,请求皇上把他交给廷尉处死。皇上说:“晁错所凿 的墙不是太上庙的墙,而是庙外空地上的围墙,不致于触犯法
令。”丞相谢罪。退朝之后,生气地对长史说:“我本当先杀
了他再报告皇上。却先奏请,反而被这小子出卖,实在是大 错。”丞相终于发病死了。
晁错因此更加显贵。晁错被提升为御史大夫,请求按照诸
(7)用“被”字表示被动。如:舞榭歌台,风流总被雨打风
吹去。这一点与现代汉语恰好是一致的。 还有一类被动句没有语言标志,但是根据上下文判断,它
又确确实实地表达了被动的意思,人们习惯上称它为意念被动
句。如:兵挫地削,亡其六郡。句中的 “ 挫 ” 、 “ 削 ” 都是表 示被动的意思。
4.词类活用 (1)孝文不听,然奇其材 奇:意动用法, “以……为奇”。 (2)太子善错计策 善: 形容词用作意动用法, “以……为善”。 (3)上令晁错衣朝衣斩东市 衣:名词用作动词,穿着。 5.文言虚词 者 zhě ① [助 ]指代人、事、物,组成名词性结构,……的(人、事、 物 )。 天下无治《尚书》者 。 (《晁错》) . 天保中,郡界大水,人灾。绝食者 千余家。 . ② [助 ]用在数词之后,指代上文的几个人或几件事。 此数者 ,用兵之患也,而操皆冒行之。 (《赤壁之战》 ) . 老而无妻曰鳏,老而无夫曰寡,老而无子曰独,幼而无父曰 孤。此四者 ,天下之穷民而无告者。(《孟子 · 梁惠王下》) .
“可我们怎么换呢?”
“你们不用操心,我可以把你们逐个带到我住处的附近, 只有我知道这条路,世界上没有比这更隐蔽更安全的地方了。 这是一个自然生成的鱼塘,歹毒的人类根本就不知道它的地 方。这个鱼塘能使你们全体获得新生。”
修身名句 1.地势坤,君子以厚德载物。

《晁错》(原文、翻译、练习)

《晁错》(原文、翻译、练习)

从第二段中可以看出晁错性格的主要特点是什么?他又有哪些方面的才能?
此段中初现的矛盾是?
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3

景帝即位,以错为
内史。错常数请间言事,
辄听,宠幸倾九卿,法
令多所更定。丞相申屠
嘉心弗便,力未有以伤。
内史府居太上庙堧中,
门东出,不便。错乃穿
两门南出,凿庙堧垣。
丞相嘉闻,大怒,欲因
此过为奏请诛错。
难:反驳 穿:越过 去:离开 疾:痛恨
B 穿:凿穿。
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10
下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是 A. 欲因﹒此过为奏请诛错
因﹒宾客至蔺相如门谢罪 B. 乃﹒当先立请者,乃﹒为公儿子所扶卖苏,固误 C. 具为﹒上言之
不足为﹒外人道也 D. 错﹒以此愈贵
申之以﹒孝悌之义
C C项两个“为”都是介词“向”。A第一项是 “凭借”,第二项是“通过,经由”。B第一项 是“竟”,第二项是判断词“是”。D第一项是介词 “因为”,第二项是介词“把”。
也。且臣恐天下之士噤口,
不敢复言也!”
• 晁错死后,谒者仆射邓公 担任校尉,攻打吴楚的军 队时,他担任将领。回京 城后,上书报告军事情况, 进谏皇上。皇上问道:“你 从军中来,听到晁错死了, 吴楚的军队退了没有?” 邓公说:“吴王蓄意谋反已 经有几十年了啊,他为你 削减他的封地而发怒,所 以以诛杀晁错为名义,他 的本意并不在晃错呀。再 说我担心天下的人从此都 将闭口,再也不敢进言 了。”
引起矛盾的原因有哪些?
• 晁错听到了这个消息,当夜 请求单独进谏皇上,具体详 细地向皇上说明了这件事情。 丞相申屠嘉上朝奏事,乘机 禀告了晁错擅自凿开太上庙 的围墙做门,请求皇上把他 交给廷尉处死。皇上说:“晁 错所凿的墙不是大上庙的墙, 而是庙外空地上的围墙,不 致于触犯法令。”丞相谢罪。 退朝之后,生气地对长史 说:“我本当先杀了他再报告 皇上。却先奏请,反而被这 小子给出卖,实在是大错。” 丞相终于发病死了。

晁错精品课件演示文稿

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动词))

第23页,共31页。
5.特殊句式
• ①晁错者,颖川人也
( 判断句 )
• ②学申商刑名于轵张恢先所 ( 状语后置句)
• ③乃先请,为儿所卖,固误 ( 被动句 )
• ④此非庙垣,乃堧中垣
( 判断句 )
• ⑤上令晁错衣朝衣斩东市
( 省略句 )
• ⑥太常遣错受《尚书》伏生所 ( 省略句 )
第24页,共31页。
3.古今异义
• 以文学为太常掌故
古义:文献经典 今义:以语言反映现实生活的艺术
• 独闻济南伏生故秦博士
古义:汉朝时掌管图书的官名 今义:学位的最高一级。
• 诏以为太子舍人
古义:让……做 今义:认为
• 欲因此过为奏请诛错
古义:凭借这个 今义:表因果关系连词
第20页,共31页。
• 上书言军事,谒见上
(认为……善(意
• ③别疏人骨肉
(使……离别
疏远(使动用法) )
• ④上令晁错衣朝衣斩东市
(使
……离别疏远(使动用法) )
第22页,共31页。
• ⑤吾当先斩以闻 (使……离别疏 远(使动用法) )
• ⑥内杜忠臣之口
状语))
(对内(名词做
• ⑦外为诸侯报仇 状语) )
(对外(名词做
• ⑧错乃穿两门南出 (穿(名词活用为
(二)合作探究:
1. 《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹,其中影响最大的 是哪件事?
被派去齐向伏生学习,他学习回来后上书讲述 其所学,得到文帝的赏识。
晁错善于辩论,智谋出众,深得太子宠信,称他
为“智囊”。
多次上书孝文帝,探讨削弱诸侯的事以及更改法 令的事。
击败了丞相对自己的中伤。 向景帝提出削藩策,在朝廷内外引起极大震 动,诸侯以此为借口发动叛乱。 (其中影响最大 )
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请求诛杀晁错。
• 错闻之,即夜请间, 具为上言之。丞相奏 事,因言错擅凿庙垣 为门,请下廷尉诛。 上曰:“此非庙垣, 乃堧中垣,不致于 法。”丞相谢。罢朝, 怒谓长史曰:“吾当 先斩以闻。乃先请, 为儿所卖,固误。” 丞相遂发病死。
本段的突出矛盾是什么?
引起矛盾的原因有哪些?
• 晁错听到了这个消息,当夜 请求单独进谏皇上,具体详 细地向皇上说明了这件事情。 丞相申屠嘉上朝奏事,乘机 禀告了晁错擅自凿开太上庙 的围墙做门,请求皇上把他 交给廷尉处死。皇上说:“晁 错所凿的墙不是大上庙的墙, 而是庙外空地上的围墙,不 致于触犯法令。”丞相谢罪。 退朝之后,生气地对长史 说:“我本当先杀了他再报告 皇上。却先奏请,反而被这 小子给出卖,实在是大错。” 丞相终于发病死了。
不敢复言也!”
• 晁错死后,谒者仆射邓公 担任校尉,攻打吴楚的军 队时,他担任将领。回京 城后,上书报告军事情况, 进谏皇上。皇上问道:“你 从军中来,听到晁错死了, 吴楚的军队退了没有?” 邓公说:“吴王蓄意谋反已 经有几十年了啊,他为你 削减他的封地而发怒,所 以以诛杀晁错为名义,他 的本意并不在晃错呀。再 说我担心天下的人从此都 将闭口,再也不敢进言 了。”
侯的罪过相应地削减他们的封
地,收回各诸侯国边境的郡城。
奏章呈送上去,皇上命令公卿、
列侯和皇族一起讨论,没有一
个人敢非难晁错的建议,只有
窦婴与他争辩,因此和晁错有
了隔阂。晁错所修改的法令有
三十章,诸侯们都叫喊着反对,
痛恨晁错。晁错的父亲听到了
这个消息,就从颖川赶来,对
晁错说:“皇上刚刚继位,你执
掌政权,侵害削弱诸侯的力量,
取的。”此时景帝沉默了
好久,说:“您的话很对,
我也悔恨这件事。”于是
任命邓公担任城阳中尉。
邓公“夫晁错患诸侯强大不可制﹍﹍窃为
陛下不取也。”一段话的作用是什么?
下列句中加点的词语解释不正确的一项是
A. 上令公卿列侯宗室集议,莫敢难 B. 错乃穿两门南出 C. 吾去公归矣 D. 诸侯皆諠哗,疾晁错
从第二段中可以看出晁错性格的主要特点是什么?他又有哪些方面的才能?
此段中初现的矛盾是?

景帝即位,以错为
内史。错常数请间言事,
辄听,宠幸倾九卿,法
令多所更定。丞相申屠
嘉心弗便,力未有以伤。
内史府居太上庙堧中,
门东出,不便。错乃穿
两门南出,凿庙堧垣。
丞相嘉闻,大怒,欲因
此过为奏请诛错。

汉景帝继位后,任命晁错为
晁错的“贵”?
着朝服,在东市把他处死。
这一段突出晁错与谁的矛盾?矛盾焦点 是什么?
晁错父亲的出场有什么作用?

晁错已死,谒者仆射
邓公为校尉,击吴楚军为
将。还,上书言军事,谒
见上。上问曰:“道军所
来,闻晁错死,吴楚罢
不?”邓公曰:“吴王为
反数十年矣。发怒削地,
以诛错为名,其意非在错
也。且臣恐天下之士噤口,
不忍见祸及吾身。”
家却危险了,我要离开你
死十余日,吴楚七国
回去了。”便服毒药而死,
果反,以诛错为名。
死前说道:“我不忍心看到
及窦婴、袁盎进说,
祸患连累自己。”晃错的
上令晁错衣朝衣斩东
父亲死后十几天,吴楚七
市。
国果然反叛,以诛杀晁错
为名义。等到窦婴、袁盎
如何理解“错以此愈贵”从哪里看出 进言,皇上就命令晁错穿
《晁错》
(原文翻译 练习)

错为人峭直刻
深。孝文帝时,天
下无治尚书者,独
闻济南伏生故秦博
士,治尚书,年九
十余,老不可征,
乃诏太常使人往受
之。太常遣错受尚
书伏生所。还,因
上便宜事,以《书》
称说。

晁错为人严峻刚正,
却又苛刻严酷。孝文帝的
时候,天下没有研究《尚
书》的人,只听说济南伏
先生是原来秦朝的博士,
研究过《尚书》,年纪已
经九十多岁,因为太老无
法征召他来,文帝于是下
令太常派人前往学习。太
常派遣晁错前往伏先生那
里学习《尚书》。学成回
来后,趁着向皇上报告利
国利民的事,称引《尚书》
予以说明。
• 诏以为太子舍人、门 大夫、家令。以其辩 得幸太子,太子家号 曰“智囊”。数上书 孝文时,言削诸侯事 及法令可更定者。书 数十上,孝文不听, 然奇其材,迁为中大 夫。当是时,太子善 错计策,袁盎诸大功 臣多不好错。

错以此愈贵。迁
为御史大夫,请诸侯
之罪过,削其地,收
其枝郡。奏上,上令
公卿列侯宗室集议,
莫敢难,独窦婴争之,
由此与错有郤。错所更令三十章, Nhomakorabea侯皆喧哗,疾晁错。错父
闻之,从颍川来,谓
错曰:“上初即位,
公为政用事,侵削诸
侯,别疏人骨肉,人
口议多怨公者,何
也?”

晁错因此更加显贵。晁错
被提升为御史大夫,请求就诸
• 上曰:“何哉?”邓公曰: “夫晁错患诸侯彊大不可 制,故请削地以尊京师, 万世之利也。计划始行, 卒受大戮,内杜忠臣之口, 外为诸侯报仇,臣窃为陛 下不取也。”于是景帝默 然良久,曰:“公言善, 吾亦恨之。”乃拜邓公为 城阳中尉。
• 皇上说:“为什么呢?”邓 公说:“晁错担心诸侯强大 了不能够制服,所以请求 削减诸侯的封地,借以尊 宠朝廷,这实在是关乎万 世的好事啊。计划才开始 实行,突然遭到杀戮,对 内堵塞了忠臣的口,对外 反而替诸侯报了仇,我私 下认为陛下这样做是不足
• 汉文帝下诏令,任命晁错 担任太子舍人、门大夫、 太子家令。晁错凭着他的 辩才,得到太子的宠幸, 太子家称他为“智囊”。 汉文帝的时候,晁错多次 上书,说到削减诸侯势力 的事,以及修改法令的事。 几十次上书,汉文帝都没 有采纳,但认为他有奇特 的才能,提升为中大夫。 当时,太子称赞晁错的计 策谋略,袁盎和诸位大功 臣却大多都不喜欢晁错。
内史。晁错多次请求皇帝单独
与他谈论政事,景帝每每都听,
宠幸他超过了九卿,晁错修改
了不少的法令。丞相申屠嘉心
里不满意,但又没有足够的力
量来毁伤他。内史府建在太上
庙围墙里的空地上,门朝东,
出入很不方便,晁错便向南边
开了两个门出入,因而凿开了
太上庙的围墙。丞相申屠嘉听
到了这件事,非常生气,打算
就这次晁错的过失写成奏章,
疏远人家的骨肉,人们纷纷议
论怨恨你,为什么要这样做
呢?”
• 晁错曰:“固也。不
• 晃错说:“事情本来就应该
如此,天子不尊,宗
这样,不这样的话,天子
庙不安。”错父曰:
不会受到尊崇,国家不会
“刘氏安矣,而晁氏
得到安宁。”晃错的父亲
危矣,吾去公归矣!”
又说:“照这样下去,刘家
遂饮药死,曰:“吾
的天下安宁了,而我们晁
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