校本研修学习笔记

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校本研修心得体会(通用6篇)-最新

校本研修心得体会（通用6篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，为朋友们整理了6篇《校本研修心得体会》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

校本研修心得体会篇一从7月15日到7月28日，我们学校进行了为期15天的夏季校本培训。

在这次教学训练中，校长为我们解释各种教育法规，并要求梅主任在个人主页、博客、课件制作等方面进行系统的训练。

努力帮助我们提高师德素养和教育工作能力。

十几天的训练不仅资料丰富，训练形式也多种多样，有报告、经验交流、讨论等多种形式。

以上是对像我这样2年的新教师有很强的教育性，在这次训练中学到了很多东西。

以下是我对这次校本教育的经验。

第一，学习理论，提高自我理论水平。

在训练初期，张校带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等相关法规。

老师们齐集在一起，系统地学习了理论知识。

所有教师都努力学习经验，从中受益匪浅。

另外，学校制定了学习编制，教师们按学科学习0103010后组织了教师交流。

教师在学习中反思，在反思中实践，提高自我的理论知识。

另外，梅主任还在个人主页、博客、课件制作等方面进行了系统的培训。

在这一刻，我还制作了自己的个人博客、网页，今后我会及时把自己的教育感想写在博客上，不断充实自我。

我还会多利用多媒体课件，加入课堂，使课堂更加丰富，让学生学习更加愉快。

（你知道的）。

第二，学会反省索姆林斯基表示：“只有分析好自己工作的教师才能成为有能力的有经验的教师。

”Posner还表示：“没有反省的经历是狭隘的经历，大部分只能是肤浅的知识。

”如果教师只满足于获得经验，不深入思考经验，他的教育水平发展就会受到很大限制，甚至下降。

”在以前的工作中，我反省过，但从未正式将它作为一项工作来执行。

只是脑子里想一想就过去。

（乔治伯纳德肖，工作）在以后的工作中，我必须总结反省，逐渐提高自我教育水平。

2024年教师校本研修心得笔记

2024年教师校本研修心得笔记在2024年的教师校本研修中，我深受启发和收获良多。

通过这次研修，我不仅加深了对教育教学理论的理解，而且获得了实践能力和研究方法的提升。

下面，我将结合自己的实际经验，总结我在研修中的心得体会。

一、加强教育教学理论的学习校本研修给予了我们更多对教育教学理论的学习机会。

在研修中，我们不仅学习了国内外的教育教学理论，还深入研究了一些切实可行的教学策略和方法。

通过理论的学习，我初步认识到教育教学中的许多问题，并思考如何在实际教学中加以解决。

例如，通过学习多媒体教育理论，我发现多媒体教学可以在一定程度上提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。

因此，我在实际教学中尝试使用多媒体教学进行知识传授和学习引导，取得了较好的效果。

二、提高教学设计和教学方法校本研修使我对课程设计和教学方法有了更深入的认识和理解。

通过与教育专家的交流和学习，我了解到不同的教学方法和策略适合不同的学习目标和学生特点。

以往，我在教学设计中往往只注重内容的传授，忽略了学生的主体性和参与度。

但在这次研修中，我明确了培养学生的创造、合作和独立思考能力的重要性。

因此，我开始采用项目学习和合作学习等方式，增加学生的互动，激发学生的学习兴趣。

同时，通过教学实践和评估，我不断调整课堂教学的方法和策略，不断改进自己的教学效果。

三、加强学科研究和实践能力在校本研修中，我深刻认识到教师是学习的主体，只有不断提高教师自身素质和能力，才能更好地开展教学工作。

因此，我积极参与学科研究和实践活动，提高自己的专业水平。

通过研究和实践，我发现，教学在不同的环境下会遇到不同的问题和挑战，因此，我们必须不断学习和更新知识，以适应新的教育形势和需求。

同时，我也积极参与教育教学改革的实践活动，组织学科研讨会和教学观摩，与同事们分享经验和成果，共同进步。

四、探索利用信息技术进行教学创新校本研修为我们提供了探索利用信息技术进行教学创新的机会。

在这次研修中，我学习了如何正确地利用信息技术来辅助教学，使教学更加高效和生动。

幼儿园教师校本研修学习笔记

幼儿园教师校本研修学习笔记引言幼儿园教师校本研修是指幼儿园教师在校本资源的支持下，通过系统学习和研究，提升自身专业素养、改善教学策略、优化教学环境，从而提高教学水平和学生教育质量的一种方式。

本学习笔记旨在总结和反思我参加的幼儿园教师校本研修活动，包括学习内容、学习方式和学习效果等方面。

一、学习内容本次幼儿园教师校本研修活动的学习内容主要分为以下几个方面：1. 幼儿教育理论知识在校本研修活动中，我们学习了幼儿教育的一些基本理论知识，如儿童发展阶段理论、幼儿认知和情感发展等。

通过学习这些理论知识，我对幼儿的发展特点和需求有了更深刻的理解，可以更好地指导幼儿园教学实践。

2. 课程设计和教学方法我们还学习了课程设计和教学方法，包括启发式教学、情景教学、小组合作学习等。

通过学习这些教学方法，我能够更加灵活地组织和设计教学内容，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 教育技术应用在信息技术日新月异的今天，教育技术应用已经成为教师必备的能力之一。

因此，我们也学习了一些教育技术的应用方法，如使用智能手机和平板电脑辅助教学，利用多媒体资源丰富教学内容。

这不仅能够提高教学效果，还能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。

二、学习方式在幼儿园教师校本研修活动中，我们采取了多种学习方式，如研讨会、培训课程和实践教学等。

1. 研讨会研讨会是一种经验交流和互动的学习方式。

在研讨会上，我们教师们通过小组讨论和经验分享，共同探讨教育问题和解决方法。

这种方式不仅能够增加彼此的学习和理解，还能够促进教师之间的交流和合作。

2. 培训课程除了研讨会，我们还参加了一些培训课程。

这些课程由专家和经验丰富的教师授课，内容涵盖了幼儿教育的各个方面。

通过参加培训课程，我学到了很多新的教育理论和实践方法。

3. 实践教学幼儿园教师校本研修活动还注重实践教学。

我们将学到的理论知识和方法应用到实际教学中，通过实践不断地总结和改进自己的教学方法。

这种实践教学的方式不仅使我更好地掌握了教学内容，还提升了我的教学能力和自信心。

幼儿园教师校本研修学习笔记

幼儿园教师校本研修学习笔记《幼儿园教师校本研修学习笔记》一、引言幼儿园教师作为幼儿成长教育的重要角色，其专业能力和素养直接关系到孩子们的成长和发展。

幼儿园教师校本研修成为了提升教师专业水平的重要途径。

本文将围绕幼儿园教师校本研修展开探讨，深入挖掘其重要性和实践经验。

二、校本研修的重要性1.提升教师专业水平校本研修是幼儿园教师能够接触最新教育理念和教学技巧的平台，通过学习和实践，教师们能够不断提升自身的专业水平，更好地应对日益复杂多变的教学需求。

2.满足幼儿成长需求幼儿园教师在校本研修学习中，能够了解到最新的教育发展趋势，更好地为幼儿提供全面、个性化的成长教育，满足其多样化的成长需求。

3.促进幼儿园教师专业交流校本研修为不同幼儿园的教师提供了交流合作的机会，共同探讨教育难题，分享教学心得，形成了良好的专业交流氛围，促进了教师群体的成长和发展。

三、校本研修的实践经验1.制定学习计划在校本研修开始前，教师应该制定明确的学习计划，包括学习内容、学习时间和学习方法，以保证学习的深度和广度。

2.参与专题研讨教师应积极参与校本研修活动中的专题研讨，与同行共同探讨教育难题，分享教学经验，获取新知识和技能。

3.分享实践成果校本研修结束后，教师应该将学习成果进行分享，可以通过教研活动、教学展示等形式，将所学知识与实际教学紧密结合，形成良好的教学实践。

四、个人观点和理解作为一名从业多年的幼儿园教师，我深知校本研修对于教师专业成长的重要性。

通过不断地参与校本研修学习，我不仅提升了自己的专业水平，还结识了很多优秀的教师同行，共同探讨教育难题，使我的教学更加有深度和广度。

我认为，校本研修能够为教师提供一个成长的平台，也为孩子们的成长教育带来了更多的可能性。

五、总结回顾通过本文的探讨，我们可以清晰地认识到幼儿园教师校本研修的重要性和实践经验。

教师通过积极参与校本研修，不断提升自身的专业水平，满足幼儿成长需求，促进了专业交流，并在实践中丰富了教育经验。

幼儿园教师学习笔记：校本研修学习分享

幼儿园教师学习笔记：校本研修学习共享一、引言在幼儿园教学工作中，不断学习和提升自我是每位教师必须要面对的任务。

校本研修作为一种专业学习的重要手段，对于幼儿园教师的成长和发展具有重要意义。

在本文中，笔者将共享自己在校本研修学习中的体会和收获，以期能够为广大幼儿园教师提供一些借鉴和启发。

二、主题解读校本研修，顾名思义，是指以学校为单位，根据学校实际情况和教师的专业需求，开展的一种专业学习和研究活动。

在幼儿园教育领域，校本研修往往涉及到幼儿教育的理论和实践、教学方法与手段、课程设计与评价等多个方面的内容。

通过参与校本研修，幼儿园教师可以不断提升自己的专业素养，更好地适应教育变革和学前教育的需求。

三、深度学习在本次校本研修中，我学习了关于幼儿园教育发展的最新理论和研究成果。

从儿童心理发展、幼儿园教师角色定位、家校合作等方面展开了深入的讨论和学习。

通过专家讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，我对幼儿园教育的发展趋势和关键问题有了更深入的认识和理解。

尤其是在儿童心理发展方面，我对幼儿认知、情感和社交等方面的特点有了更为清晰的把握，这对于我的教学实践具有重要的指导意义。

四、广度探索除了对幼儿园教育的理论知识进行深入学习外，我还在校本研修中开展了广度探索。

针对幼儿园教学中常见的实际问题，如学前教育课程设计、评价方式、学生多元发展等方面，我进行了广泛的探讨和交流。

通过和同行教师的互动和共享，我深刻地认识到了教学实践中的多样性和复杂性，也意识到了自己在实际工作中的不足和需要提升之处。

五、总结回顾通过这次校本研修学习，我不仅深化了对幼儿园教育的理论认识，也提升了自己的教学实践能力。

在今后的工作中，我会更加注重儿童个体差异的关注，更加灵活地运用不同的教学手段和方法，更加注重家庭与学校的合作与沟通。

我相信，在不断学习和成长的道路上，我会更加胜任自己的教育工作，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。

个人观点和理解在校本研修学习中，我深刻地意识到了教育工作者需要不断地学习和进步。

校本研修心得体会(精选15篇)

校本研修心得体会(精选15篇)校本研修心得体会1经过一学期的校本教育和其他培训方式、持续教育方式，本人谈校本教育的三个问题。

一、校本教育的重要性校本教育作为教师继续教育的重要形式，适应当前教育改革和发展是深化我国中小学教师继续教育发展的重要途径。

（一）校本教育有助于提高教师的实际教育能力和水平。

《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师的继续教育。

性格和目标：“中小学教师的继续教育是指获得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而进行的培训。

”“中小学教师的继续教育要集中在提高教师进行素质教育的能力和水平上。

”教师参与继续教育表示：“其学习目的不是提高自己的学术水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接为教育服务。

”“中小学教师在职培训的价值最终通过对学生学习成绩的影响来体现。

”决定中小学教师继续教育应反映实施优质教育服务、直接教育服务、对当前学生学习成绩的影响，继续教育的资料和形式应具有针对性、实效性和灵活性。

应该有助于解决中小学当前的问题。

（二）校本教育有助于提高中小学教师的参与进取心。

在成人教育中受教育的人的主体意识很强，当他没有意识到参加训练是一种需要时，效果会不好。

也就是说，如果主体活动不足，就没有主体的发展。

由于教师的身心发展已经成熟，认知结构必须达到水平，向教师揭示的学习者必须是自我发现问题、自我探索、自我解决、不断进取的个人，必须是在意义上具有较强自我教育能力的自我教育者。

利用教师的主体经验发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。

事实上，教师在教育机构和培训中心参与持续教育，参与学者经常抱着“我来理解教育”的被动心理。

信息流主要流向“教育家、参学者”。

基本上几乎没有“参学者质子”、“参学者参学者”的信息沟通和信息交流校本教育的环境有助于构成教师的主体意识。

在训练过程中，第一个教务组在午餐时间不安排上课，分校研修人数少，活动效果可能更好。

这样做不仅是明确教师参与的义务和责任，而且是增加教师参与的'机会。

校本研修记录总结

校本研修记录总结随着新课程改革的深入推进，教师的继续教育和专业发展成为了教育界关注的焦点。

在这样的大背景下，我校积极开展了一系列校本研修活动，旨在提高教师的业务能力和教学质量。

现将本期校本研修的记录总结如下，以飨读者。

研修内容的设计上，我们紧密结合学校实际和教师需求，精心策划了包括课堂教学改革、学科知识更新、教育心理学等多个模块。

这些内容不仅涵盖了教育教学的基本理论，还包括了丰富的实践操作技巧，确保教师能够在实际教学中运用所学知识，提升教学效果。

在研修形式上，我们采取了多样化的方式，如专题讲座、小组讨论、案例分析、教学观摩等。

这些形式既保证了知识的系统性和专业性，又注重了互动性和实用性，使教师在参与中学习，在交流中成长。

特别值得一提的是，我们还邀请了多位教育专家和优秀教师来校进行交流指导。

他们的经验和见解为我们的教师打开了新的视野，也为我们的教学实践提供了宝贵的参考。

在研修过程中，教师们表现出了极高的热情和积极性。

他们不仅认真聆听每一次讲座，积极参与每一次讨论，而且在课后也能主动进行反思和总结，将所学知识融入到自己的教学设计中。

这种学以致用的精神，正是我们校本研修所期望看到的效果。

通过本期的校本研修，我们取得了一些显著的成效。

教师们的专业素养有了明显的提升，他们在课堂上的教学方法更加多样化，对学生的引导也更加得心应手。

教师之间的交流和合作更加频繁，形成了良好的教研氛围。

学生的学习兴趣和成绩也有了相应的提高，这从侧面反映了教师教学水平的提升。

当然，我们也意识到在校本研修的过程中还存在一些不足之处，比如部分教师对于新理念的接受程度不够，或者是实践操作时还缺乏足够的经验。

针对这些问题，我们将在后续的研修中加强针对性的指导和培训，确保每一位教师都能得到有效的成长和提升。

校本研修是一项长期而系统的工程，需要我们不断地探索和完善。

通过本期的研修记录总结，我们相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够推动教师专业成长，提升教育教学质量，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

个人校本研修总结博客

个人校本研修总结博客研修之初，我带着对教育的热情和对知识的渴望，投身于这一自我提升的过程。

研修的内容涵盖了教学法、课程设计、学生心理等多个方面，旨在全面提升教师的综合素养。

在这个过程中，我不仅学习了新的教育理念，还通过实践探索了如何将这些理念应用到具体的教学中去。

我对课堂教学有了新的认识。

通过观摩优秀教师的课堂，我意识到教学不仅仅是知识的传授，更是激发学生思维的过程。

我开始尝试引导学生主动探究，采用小组合作、讨论等多种形式，让学生在互动中学习，在探索中成长。

这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也让我的教学效果得到了显著提升。

课程设计方面，我学会了如何结合学生的实际情况来设计课程。

每个学生都是独一无二的个体，因此，我在设计课程时更加注重个性化和差异化。

通过对学生的需求进行分析，我能够设计出更加符合学生实际水平和兴趣的课程，使教学更加有的放矢。

在学生心理方面，研修让我认识到了关注学生心理健康的重要性。

我开始尝试从学生的角度出发，理解他们的想法和感受，努力营造一个温馨、和谐的学习环境。

这不仅有助于学生的情感发展，也为建立良好的师生关系打下了坚实的基础。

当然，研修的过程中也遇到了一些挑战。

比如，如何在有限的时间内有效地整合和应用新知识，如何处理好教学与研修之间的平衡等。

面对这些挑战，我没有退缩，而是积极寻求解决方案。

我利用业余时间阅读专业书籍，参加在线研讨会，与同行交流心得，不断地丰富自己的教育理论和实践经验。

回顾这段研修之旅，我感到无比的充实和满足。

我不仅提升了自己的专业技能，更重要的是，我对教育的理解更加深刻，对教师职业的热爱也更加坚定。

我相信，只有不断学习和进步，才能跟上时代的步伐，成为新时代的优秀教师。

展望未来，我将继续在校本研修的道路上不懈努力，不断探索和实践，以期为学生提供更高质量的教育。

同时，我也希望能够与更多的教育工作者一起分享经验，共同进步，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。

校本研修读书笔记

校本研修读书笔记随着教育改革的推进，学校在师资培训方面也愈加注重。

校本研修是一种针对性强、实用性强的师资培训形式，越来越得到学校和老师们的重视。

而在校本研修中，读书笔记也是一项重要的内容。

下面就来详细介绍一下“校本研修读书笔记”相关的内容。

一、为什么要做校本研修读书笔记1.加深对书籍的理解读书笔记是对书籍的概括和总结，可以让我们更好地理解书中的观点、思想和方法。

通过读书笔记，我们可以更好地把握自己在阅读过程中的理解和感悟。

2.提高自己的阅读和写作能力在读书笔记的过程中，我们需要从整本书中提炼出关键的观点和内容，并将其浓缩在小小的笔记本中。

这需要我们具有一定的阅读和写作能力。

通过不断地做读书笔记，我们不仅可以提高自己的阅读能力，还可以提高自己的写作能力。

3.为教育实践提供支持校本研修的目的就是为了提高教育教学的质量，而读书笔记可以为我们的教育实践提供支持。

通过读书笔记，我们可以快速地掌握一本书中的优秀教学经验和方法，将其转化为我们课堂上的实践。

4.方便日后查阅读书笔记也是我们自己的记录，方便日后查阅。

我们可以在需要的时候快速地翻阅自己的读书笔记，回忆起自己曾经的学习经历和成长历程。

同时，读书笔记也可以为我们的职称评审和教育考核提供参考资料。

二、如何做校本研修读书笔记1.准备工作在进行读书笔记之前，我们需要先准备一些工具。

比如，一本笔记本，一支笔和一本要阅读的书籍。

在阅读书籍之前，我们需要先看一下书名、作者、出版社、出版日期等基本信息，并对书目进行一个初步的理解。

2.阅读过程阅读过程中，我们需要注意以下几点：(1)抓住主要观点。

我们需要从整本书中提炼出各个章节的主要观点和内容，并将其记录在笔记本中。

在整理笔记的过程中，我们可以用一些关键词和短语来表达自己的理解。

(2)注意阅读顺序。

我们需要按照书中的章节顺序依次进行阅读，并注意各章节之间的关系和联系。

(3)注意书中的例子和案例。

书籍中的例子和案例可以帮助我们更好地理解书中的观点和内容。

校本研修学习笔记【范本模板】

这个模块内容是选修内容，有三个专题内容：校本研修活动设计的基础理论、校本研修活动设计的设计方法、校本研修活动设计的绩效评估；这个模块在我们工作实际中甚是重要的，关乎学校教学质量和教师教育技术水平的提高,从理论到方法到设计到评估都比较专业和有深度。

在学习中我认真学习了校本研修的理论，结合案例、录像来理解教师专业学习的规律分析：库伯理论体系这样界定学习规律，知识是对经验的利用和改造相结合的条件下产生的，学习是一个建构知识的过程，经验学习由4个步骤构成学习圈，即具体经验获取、反思性观察、抽象概括和积极实验四环节；在校本研修活动设计的设计方法中了解了学习圈四环节的活动设计的方法：具体经验获取阶段的核心为情境分析，学习中从实际实践主动通过他人、环境的互动中获取直接经验，提出问题将新旧经验联结采用直觉决策进行学习；教师专业学习的规律分析:反思性观察阶段的核心是问题分析，需要学习者通过信息收集来聚焦寻找问题，从学习中深刻的反思获得经验的提升；抽象概括阶段的核心是解决方案的分析，这一阶段的学习是分析数据，将思考的方法与经验进行归纳，在情境中发现行为和结果之间的联系，抽象出合理概念形成新的行动方案;积极实验解决段为执行分析,学习者采用实践的方式在新的情境中主动实验，对新情境中发生的行为过程进行干预，同时检验在抽象概括阶段所得出的结论是否正确,新获得经验转换为自己所有。

教师专业的学习规律是按照经验学习模型所生产的螺旋式上升的经验学习圈的循环，从具体经验获取到反思性观察的过程生成属于自己的隐形知识，从反思性观察到抽象概括的过程再将隐形知识到显性知识的知识外化过程,从抽象概括到积极实践的过程，将显性知识到显性知识组合化的过程，将知识元整合才一个完整有序的知识系统,完成自身知识库的补充与更新，从积极实践再次到达具体经验获取的过程又是一种显性知识到隐形知识内化过程；校本研修活动设计绩效评估中了解了常用的校本研修活动绩效评估方法与技术，结合文档阅读、视频、讨论等环节还学习了实践性知识发展绩效评估方法及其技术特点。

个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)

个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)个人校本研修成果总结1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新同学观、人才观，质量价值观。

这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参预校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。

本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参预外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出宝贵看法和建议。

一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以训练叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主悦耳课、参预评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获(一)主动参预听课、评课活动。

通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，同学是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合。

依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。

每周四节听评课记录，每月听一个班级语文数学一共24节，网上学习和参预校际活动一共6次(出名师大篷车活动在培新学校、名师大篷车活动在团结学校、市二小的模式教学、吕河中心学校的微型课争论、在团结学校专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。

别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴相互沟通听后感受，达到共同进步。

(二)主动参预公开课。

新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力气才能提高，我们才能在教学中成长起来。

校本研修读书笔记教师校本研修读书笔记(合集三篇)

校本研修读书笔记教师校本研修读书笔记(合集三篇) 校本研修读书笔记教师校本研修读书笔记篇1 作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，它应该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。

在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。

为什么呢？因为我们从小接受的教育，它给我们的启示是：知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。

那么，怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢？那一定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。

如果一件事是自己发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。

学生主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。

为什么呢，原因可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不适应等等。

所以要让学生学会学习，我们首先要改变的就是他们的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主动学习。

那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手改变。

一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。

记得有句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。

由此看来，启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。

所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努力进取就能成功。

每个人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。

所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。

二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣赏迎合着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而教师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的知识强加给学生，让他们装进脑子中去。

教师研修随笔通用10篇

教师研修随笔通用10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校本研修读书笔记摘抄及感悟

校本研修读书笔记摘抄及感悟
校本研修读书笔记摘抄及感悟
一、摘抄
1. 读书要有所为，有所不为，按照学科规律来选材从而指导学习。

2. 具有“锤炼精神修养”的功能，即可以开阔视野，培养思维，提高文
化素养等。

3. 学习最好的方法就是阅读，而且要善于总结和运用。

4. 书籍或阅读的内容不要求新奇或者名气，而是要适合自己，有针对
性的去读。

5. 利用碎片时间阅读可以帮助我们更好地把握时间，提高效率。

6. 阅读可以拓展人的视野和思维，可以了解到不同的文化、价值观和
生活方式。

二、感悟
在这次的校本研修活动中，我深感阅读的重要性。

通过阅读，我们不
仅可以获取知识，而且可以提高自身素养，拓宽自己的视野，改善自
己的思维方式。

阅读可以使我们时刻保持积极向上的心态，保持自身
不断发展的动力和能力。

同时，阅读也是最好的丰富我们内心世界的
方式之一，可以让我们更加深入地理解事物，把握生活的真谛。

因此，我认为我们应该在闲暇之余多读一些好书，增强自己的阅读能力和文
化素养，从而取得更广阔的发展机遇和空间。

教师校本研修心得体会(15篇)

教师校本研修心得体会(15篇)教师校本研修心得体会1近几年来，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。

学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：1、定期组织开展教育教学案例研讨活动以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位教师应注重平时的教育教学实践中案例(可以是成功的案例，也可以是失败的案例)的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析讨论。

2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的办法。

3、开展集中型教学切磋坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真讨论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。

4、开展读书、认真反思本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况，确保理论水平的提高。

5、外出学习，开拓眼界为了吸纳外校的经验，我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，多次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。

通过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应该潜心教育研究，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴旺发达。

教师校本研修心得体会2国家的发展在教育，教育的发展在教师。

仅有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。

校本研修读书笔记和心得

校本研修读书笔记和心得校本研修读书笔记和心得篇1时间总是在匆匆中不知不觉的度过,十天时间转眼之间就到了末尾，学习期间本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。

听了卢康娥教授“音乐教学评价与反思”，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。

并进行了深刻的反思。

教育过程第一重要的是让学生体验成功。

当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。

评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。

可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

一、通过音乐校本研修，我的观念得到进一步更新有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。

但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。

培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。

这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、通过音乐研修，我学到了先进的教学理念在音乐研修课上，杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

三、通过音乐研修，我增长了见识。

音乐研修的老师都在努力地学习，观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

所以音乐研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

校本研修培训笔记

校本研修培训笔记最近参加了学校组织的校本研修培训，可真是让我大开眼界，收获满满！培训的第一天，阳光正好，微风不燥。

我带着满心的期待走进了培训教室。

教室里已经坐了不少老师，大家的脸上都带着和我一样对新知识的渴望。

负责培训的老师走上讲台，那是一位看起来经验丰富又和蔼可亲的老师。

他没有一上来就长篇大论地讲理论，而是先跟我们分享了一个他自己教学中的小故事。

他说：“曾经啊，我教过一个特别调皮的学生。

这孩子聪明是聪明，就是不爱学习。

有一次上课，我正讲得津津有味呢，突然发现他在下面偷偷地画画。

我当时那个气呀，真想冲过去把他的画本没收了。

可我忍住了，我走到他身边，轻轻地敲了敲他的桌子，示意他别画了。

下课后，我把他叫到办公室，没有批评他，而是问他画的是什么。

他一开始还有点紧张，不敢说话。

后来看我态度挺好的，就慢慢跟我讲，他画的是他想象中的未来城市。

我一看，画得还真不错！于是我就跟他说，你的想象力这么丰富，如果能把这种创造力用在学习上，那该多好呀。

从那以后，这孩子对学习的态度有了很大的转变。

”听了这个小故事，我们都不禁笑了起来，同时也明白了老师的用心。

他是想告诉我们，教育不能只靠批评和惩罚，要善于发现学生的闪光点，因材施教。

接下来，老师开始正式讲解校本研修的重要性和方法。

他说：“校本研修不是走形式，而是要实实在在地提升我们的教学水平。

我们要从日常的教学中发现问题，然后通过研究和实践来解决问题。

”他举了个例子，比如说有的老师发现学生在写作文的时候总是无话可说，那我们就要思考，是不是教学方法有问题？是不是平时给学生的阅读积累不够？还是没有引导他们去观察生活？讲到这里，老师让我们分组讨论。

我和几位老师分到了一组，大家你一言我一语，讨论得热火朝天。

有位老师说：“我觉得可以让学生多写日记，锻炼他们的观察力和表达能力。

”另一位老师接着说：“对呀，还可以组织一些有趣的活动，让学生有素材可写。

”我也忍不住发表了自己的看法：“我觉得在课堂上多给学生一些启发和引导也很重要，比如通过一些图片或者视频，激发他们的想象力。

校本研修学习笔记

校本研修学习笔记银屏镇中心学校程红远要使学生通过“自主学习”来达到“有效学习”的目的，必须要有教师的“有效指导”，从指导的任务来看，我们可以认为“指导”意味着：激发动机、培养兴趣、引导方法、建立规范、跟踪过程、把握价值，而"有效指导"则是在指导上要适时、适度、适当、适合、适应。

新课程强调改变学生学习方式，倡导自主学习，这与我们教师指导是否相矛盾呢?经过学习，使我认识到，学生要学习有效，必须能自主学习，而自主学习恰恰是要强化教师的有效指导，而有效指导也必然是有利于促进学生自主学习的教学行为。

自主学习，强调学生是学习的主人，追求的是学生思维的活跃，主动的参与，而不是表面上、形式上的活跃与参与。

学习的有效性就是自主和自流的分水岭。

自主学习需要有教师的有效指导和组织。

教师的有效指导需要解决"学什么"与"怎样学"的问题，教师的有效组织也需要对学生的严格训练。

无论是自主学习的内容，还是自主学习的方法、方式，都需要教师经过长期的培养和多方的渗透。

按照三维的说法，学生学习的自主性同样需要良好的学习情感、态度和价值观，需要具备相当的知识和技能，需要科学有效的学习方法。

因此，在实施自主学习的过程中，教师要做到明指向、巧点播、善诱导、严要求、会调控。

对于自主学习中的探究活动，教师要引导学生亲历探究过程，给学生自主活动提供机会和空间。

同时，也要强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，包括增进对世界的认识和学习探索素质的不断提高，从而使学生的探究实践得到解决，从而不断提高和完善。

这就是所谓的有效学习。

一、兴趣的培养。

在学习之初，我们应该注重培养学习的兴趣。

二、计划的制定。

制定学习计划太重要了，所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划。

并且我们一定要严格执行这些计划。

三、笔记的书写无论学习什么，我们都要作笔记。

我们可以参照下面的忠告：不作笔记就不要读书。

幼儿园教师校本研修学习笔记整理

幼儿园教师校本研修学习笔记整理幼儿园教师校本研修学习笔记整理为了提高幼儿园教师的教育素养和专业发展能力，校本研修成为一种重要的方式和手段。

通过参与校本研修，教师可以深入学习和研究自己所从事的工作，并通过反思和交流，不断提高教育教学水平和专业素养。

1. 校本研修的意义和目的校本研修是指幼儿园内部组织的一种专业学习活动，其目的在于促进幼儿园教师的专业成长和教育教学水平的提升。

通过校本研修，教师可以增加对教育教学理论的了解，提升教学技能和能力，同时也可以提高教师团队的凝聚力和合作精神。

2. 校本研修的内容和形式校本研修的内容可以根据幼儿园的实际情况和发展需求来确定，可以包括教育教学理论研究、专业教育知识学习、教学案例研究、教研活动组织等方面。

形式上，校本研修可以通过专题讲座、小组研讨、观摩课堂、教学实践等方式进行。

3. 校本研修的实施步骤和过程（1）确定研修主题：根据幼儿园的实际情况和需求，确定一个具体的研修主题，如幼儿园教育改革、幼儿园游戏教育等。

（2）制定研修计划：在确定研修主题后，制定详细的研修计划，包括时间安排、参与人员、学习内容等。

（3）开展学习活动：按照研修计划，组织幼儿园教师参与学习活动，可以进行专题讲座、小组研讨、教学实践等。

（4）总结和分享：学习活动结束后，组织教师进行总结和分享，可以形成学习笔记、经验分享、教学案例等形式。

4. 校本研修的效果评估和改进措施校本研修结束后，需要对研修活动进行效果评估，包括学习效果、教师满意度等方面。

根据评估结果，可以采取相应的改进措施，以进一步提高校本研修的质量和效果。

5. 我对幼儿园教师校本研修的观点和理解作为幼儿园教师校本研修的写手，我认为校本研修是提高教师教育素养和专业发展能力的一种重要途径。

通过校本研修，教师可以深入研究和探索自己所从事的教育工作，不断反思和改进教学实践，提升教育教学质量和效果。

校本研修也可以促进教师之间的交流和合作，增强教师团队的凝聚力和专业素养。