《快乐的回忆》教学设计
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案快乐的回忆美术教案【教学目标】1.了解回忆的意义和作用。
2.培养学生发现美好回忆的能力。
3.通过绘画表达，传递并留存快乐的回忆。
4.培养学生的审美能力和创造力。
【教学重点】1.通过绘画来表达和留存快乐的回忆。
2.培养发现美好回忆的能力。
【教学难点】1.通过艺术表达快乐的回忆。
2.培养学生的创造力和审美能力。
【教学准备】1.图片：展示一些快乐的场景或物品的图片。
2.绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示几张快乐的图片，引导学生回忆一下自己的快乐经历。
2.学生根据图片描述自己的快乐回忆。
二、呈现（10分钟）1.教师出示一些表达快乐的词汇，例如：阳光、小动物、花朵等，让学生自由联想。
2.教师出示一幅画，让学生根据自己的联想在画纸上涂鸦。
三、分享（15分钟）1.学生将自己的涂鸦作品展示给同学，描述其中的快乐回忆。
2.其他同学可以提问或是分享自己的快乐回忆。
四、绘画创作（20分钟）1.教师示范如何用绘画表达快乐的回忆，可以选择其中一个回忆进行绘画。
2.让学生自由选择自己喜欢的回忆进行绘画创作。
3.鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。
五、展示与鉴赏（10分钟）1.学生将自己的作品展示给同学，分享其中的快乐回忆。
2.同学可以对作品进行鉴赏，并提出建议与意见。
【课堂延伸】1.学生可以将作品带回家，与家人分享。
2.可以拍照保存作品，制作成班级美术展览。
【教学反思】通过这堂课的教学，学生不仅了解到了回忆的意义和作用，还培养了发现美好回忆的能力。
通过绘画表达快乐回忆，学生不仅能够更好地将这些回忆留存下来，同时也培养了他们的创造力和审美能力。
这样的教学设计，能够在乐趣中促进学生的学习，并且使他们对美术产生更浓厚的兴趣和热爱。
《回忆》教学设计一等奖
《回忆》教学设计一等奖回忆教学设计一等奖概述本文档旨在介绍《回忆》教学设计的一等奖得奖方案。
教学设计的目标是通过培养学生的回忆力和思维能力，促进他们对于历史事件的理解和掌握。
教学内容教学主题本次教学的主题为《回忆》。
教学目标1. 培养学生的回忆力和思维能力。
2. 提高学生对于历史事件的理解和掌握。
3. 激发学生对于历史的兴趣和好奇心。
教学内容1. 介绍《回忆》的背景和意义。
2. 分析《回忆》的结构和情节发展。
3. 解读《回忆》中的关键事件和人物形象。
4. 引导学生进行深入的讨论和思考。
教学策略激发学生的兴趣通过引入引人入胜的故事片段或事件片段，激发学生对于《回忆》的兴趣和好奇心。
可以使用多媒体展示，如视频片段、图片或音频等引起视听感官的刺激。
互动教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并发表观点。
鼓励学生之间的互动合作，促进彼此之间的思维碰撞和知识共享。
使用多样化的教学方法结合多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以促进学生多样化的研究方式和思考方式。
探究性研究通过提出开放性问题，鼓励学生进行自主思考和探究。
引导学生自主寻找问题的答案，提高他们的研究主动性和批判性思维能力。
教学评估评价标准1. 学生回忆力和思维能力的提高情况。
2. 对于历史事件的理解和掌握情况。
3. 学生参与课堂的积极程度和互动情况。
评估方法1. 学生对于教学内容的书面作业。
2. 学生参与课堂讨论的表现。
3. 小组合作项目的评估。
结语通过本次教学设计，学生将能够提高回忆力和思维能力，并对于历史事件有更深入的理解和掌握。
同时激发学生的兴趣和好奇心，为进一步学习历史打下坚实的基础。
幼儿园大班语文《我的快乐回忆》教案
幼儿园大班语文《我的快乐回忆》教案
教案名称：幼儿园大班语文《我的快乐回忆》
一、教学目标：
1. 培养孩子对过去的记忆和表达能力。
2. 提高孩子们的口头语言组织能力和表现力。
3. 让孩子体验分享快乐，增强集体归属感。
二、教学准备：
1. 教师提前准备一些与幼儿生活密切相关的照片或视频。
2. 准备好画笔和纸张，让孩子们可以记录他们的快乐回忆。
三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
教师以自己的童年经历为引子，激发孩子们对过去生活的回忆。
例如：“你们知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？”
2. 主体环节（20分钟）：
（1）教师展示准备好的照片或视频，引导孩子们一起回忆并分享他们自己的快乐经历。
（2）鼓励孩子们用简单的语言描述自己的快乐回忆，如“我最喜欢去公园放风筝”、“我和爸爸妈妈一起去海边度假很开心”等。
（3）请孩子们选择一个最难忘的快乐回忆，用画笔在纸上画出来，并向大家介绍他的画。
3. 结束环节（5分钟）：
（1）教师总结今天的活动内容，强调每个孩子的快乐回忆都是独一无二的，值得我们珍藏。
（2）鼓励孩子们在生活中继续寻找快乐，记住这些美好的瞬间。
四、课后作业：
请孩子们回家后，跟父母分享今天在课堂上讲过的快乐回忆，也可以让他们帮助你找到更多的照片或者录像，让我们下次课时有更多的素材来分享。
五、教学反思：
通过这次教学活动，我发现孩子们对于过去的记忆非常丰富，他们能够清晰地记得很多细节。
这说明我们在日常生活中应该多关注孩子们的感受，让他们有机会表达自己，这样不仅可以提高他们的语言表达能力，也能增进我们对他们内心世界的了解。
三年级美术上册《快乐的回忆》教案 教学设计
三年级美术上册《快乐的回忆》教案教学设计研究领域】造型·表现课时建议】1课时教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用吹塑纸版画形式表现出来。
过程与方法：研究吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
教学重点】研究吹塑纸版画的制作方法。
教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。
并回忆讲述。
设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣。
）二、新课讲授一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
让学生复述画面中同学们在做什么，感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，加深图像记忆。
设计意图：视频讲解，研究画家是如何表现欢乐场景的。
）二）欣赏版画作品。
学生在观察的基础上思考：它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？设计意图：认识纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。
）三）了解版画和其分类。
简单介绍版画和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
设计意图：学生对版画有一个整体的了解。
）四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。
制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。
用圆珠笔在吹塑纸版上刻画时，注意用力适当，不能太浅，也不宜划穿底板。
）2．上色；（注意在涂水粉过程中要尽量控制水分，不要涂到刻在吹塑纸的凹线上，避免印出来混成一片，效果不佳。
）设计意图：学生了解吹塑纸版画的制作方法。
）三、课堂练学生根据自己回忆的快乐场景，利用吹塑纸版画的制作方法创作。
四、课堂展示学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并参与讲述故事《快乐的周末》。
2. 引导幼儿用清晰、连贯的语言讲述自己快乐的周末活动。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件《快乐的周末》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 主题引入（5分钟）：a. 故事里都有哪些人物？b. 他们在周末都做了些什么？c. 你觉得他们的周末快乐吗？为什么？2. 故事理解（5分钟）：教师带领幼儿一起讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 情景体验（5分钟）：教师创设类似故事中的情境，引导幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的周末活动。
4. 创意绘画（5分钟）：教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己快乐的周末活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 分享展示（5分钟）：幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的故事，其他幼儿和教师给予鼓励和评价。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事《快乐的周末》，并讲述自己的快乐周末。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室展示区，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下一次教学活动提供改进方向。
六、活动目标：1. 加深幼儿对故事《快乐的周末》的理解，能够简单描述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己的情感。
3. 加强幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿在集体面前分享自己的故事。
七、活动准备：1. 故事课件《快乐的周末》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 幼儿作品展示板。
八、活动过程：1. 复习故事（5分钟）：教师通过课件讲述故事《快乐的周末》，引导幼儿积极参与，回忆故事情节。
2. 观察与想象（5分钟）：教师展示几幅周末活动的图片，让幼儿观察后，想象并绘画出自己在周末的乐趣。
3. 创作与分享（10分钟）：幼儿在画纸上绘制自己的周末故事，完成后，轮流在集体面前分享自己的作品，并简单讲述画中的故事。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》一、教学目标1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。
2.通过使用色彩来表达回忆。
3.通过绘画来展示个人的美好回忆。
4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。
二、教学过程1.引入在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。
这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。
2.示范老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。
在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。
老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。
3.实践学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。
在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。
老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。
4.总结老师应该让学生分享他们的思考和感受。
在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。
三、教学重点讲解1.色彩的使用在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。
老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。
这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。
2.形状和线条在绘画中，形状和线条是非常重要的。
老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。
这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。
3.分享分享是教学过程中非常重要的一部分。
在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。
老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。
四、教学组织1.备课在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。
同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。
2.传统课堂教学教学过程应该按照步骤进行，老师应该引导学生学习绘画技巧，并指导他们在图纸上表达他们的回忆。
最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计
3、这些画美吗？你喜欢他哪些地方？他用了哪些绘画工具。
4、老师也来画一画这样一幅表现快乐的画面（边画边简述绘画方法）：a、以收集的照片为素材，根据照片上的事物有选择的放入画面当中，构图饱满。
B、主题突出，重点表现人物的动作，表情。C、画面色彩要丰富，表现出欢快的气氛。
教 后 记
教学重点
运用不同的绘画工具和材料表现快乐回忆。
教学难点
如何表现画面中人物的动态及快乐情绪。
教学准备
教师准备教学课件，范画、油画棒，画纸，剪刀彩纸胶棒等绘画工具材料。
学生收集有关快乐回忆的资料以及水彩笔，油画棒，剪刀等绘画制作工具。
教 学 过 程
主 备
复 备
一、导入
1、出示教师旅游照片：同学们，这是老师的一次愉快旅行，照片上的我……（教师讲述自己愉快的回忆）
5、欣赏老师的范作，讨论范画的不足之处，并且进行修改。
三、作业创作阶段
1、你打算如何表现自己快乐的回忆。
2、用自己喜欢的方法表现自己快乐的回忆。
3、学生练习师巡回辅导。
四、作业展评
1、出示学生作品，猜猜他表现的是什么内容？
2、学生自评互评，鼓励学生创新。
五、课后拓展
课后尝试用其他方法去表现快乐的回忆。
2、看照片上的老师多么高兴啊。生活中每个人都有自己快乐的回忆，你能给大家分享一下吗？（学生交流）
3、学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。要求学生说清事情发生的时间，地点，人物等。
二、发展阶段
1、欣赏教科书上大画家作品，看看画中的人物在做什么？表现了怎样的情景？
2、师帮助学生分析画面的构图，颜色及表现方法。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计一、教材分析：本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。
通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。
回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。
我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
二、学情分析：本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。
他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
三、教学目标：1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
五、教学方法：运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。
欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。
六、教学准备：1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。
2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。
七、教学过程：（一）音乐激趣，谈话导入：1、激趣：师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。
）师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。
今天我们就一起走进快乐的六一。
接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。
（师生一起律动）2、引导回忆：师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。
小学美术_快乐的回忆教学设计学情分析教材分析课后反思
第7课快乐的回忆教学目标：1、知识与技能：学生回忆并说出生活中最快乐的一件事，能运用不同的绘画工具与美术形式进行表现。
2、过程与方法：通过教师对人物的示范让学生学习如何表现人物的动态和用夸张的手法来表现人物快乐的情绪；3、情感态度和价值观：通过回忆，描述生活中的快乐场景、感受生活带来的乐趣，让学生更加热爱生活。
重点：运用不同的绘画工具与美术形式表现快乐的回忆。
难点：画面中人物的动态及人物快乐的情绪的表现。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、欣赏导入：欣赏课件。
师：通过欣赏这组照片，你回忆起哪些快乐的往事？师：同学们说的都很好，今天让我们重拾记忆里的那份快乐，感受生活的美好。
请大家跟随老师一起走进今天的新课《快乐的回忆》。
【设计意图：通过快乐场景的图片，让学生联想自己以前的快乐场景，伴随欢快的音乐，让学生用语言表达快乐的回忆，这些都是学生创作时的素材，为下面的创作埋下伏笔】师板书课题。
三、讲授新课：1、教师示范，引导学生发现创作步骤和创作方法。
师:听了大家的快乐回忆之后，老师也迫不及待的想把自己的一件快乐回忆分享给大家。
自从老师做了妈妈才知道孩子的快乐就是妈妈的快乐。
我的宝宝特别爱游泳，每次游泳都超级兴奋，所以为了记忆这份快乐，老师决定用画笔帮他记录下来。
今天就请同学们认真看，老师的待会要考考你们我的创作步骤是怎样的！通过老师的创作，我们一起说一说绘画步骤是怎样的呢？（1）先画主体人物；(2) 用夸张的手法添画人物表情；(3) 画背景，让背景起到衬托作用。
师：你发现老师用到了哪些创作形式呢？(生答，师板书)绘画、剪贴等。
师：你还想到了哪些美术形式？生答。
【设计意图：教师分享快乐快乐回忆，拉近师生距离，同时运用多种创作形式，拓展学生的创作思路，自然而然的突破本节课的重难点】2、优秀作品欣赏(1)大师作品欣赏：在创作之前，我们先来欣赏一下画家的作品，大家一起看大屏幕。
这幅作品的名称叫《呼唤》是现代画家薛嘉惠的一幅年画作品。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》人教新课标1. 教学目标1.1 知识目标•了解绘画材料的使用技巧；•熟悉颜色运用的基础知识；•通过描绘记忆中的场景，提高学生的想象力、记忆力和表现力。
1.2 技能目标•使用色彩丰富的画笔描绘场景；•提取自己生活中的记忆，并通过绘画呈现出来；•了解稀释和混色等技巧。
1.3 情感目标•培养学生对自我生活的表现欲；•提高学生的观察力、抒发情感能力和艺术素养。
2. 教学重点•理解色彩的运用；•通过绘画向学生传达快乐的情感。
3. 教学难点•了解颜色互相混合后产生的变化；•运用光影表现画面。
4. 教学准备•验光器；•丙烯颜料；•平行画笔、圆头画笔；•水、纸巾、调色盘等。
5. 教学过程5.1 热身给学生展示一些典型的颜色混合现象，引导学生注意色彩的变化。
5.2 导入新知启发学生回忆自己童年的一件快乐事情，并引导学生讲述这个场景的光影、颜色等感受。
5.3 讲授技法介绍丙烯颜料的使用方法，如何混色等技巧。
5.4 观察并模拟通过展示教师的绘画过程和善于提问，引导学生观察并模拟老师的操作。
5.5 自由绘画学生自由发挥并根据自己现有的素材，运用所学知识进行创作。
教师进行现场指导。
5.6 展示和评价学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，并通过相互点评、展示等方式交流学习心得。
6. 教学反思本节课通过教授丙烯颜料的使用方法并引导学生丰富自己的想象力，取得了良好的教学效果。
但是，学生中有些同学还需要再加强理解颜色运用的基础知识，下一步应着重强化学习。
《幸福的回忆》教学设计
让学生写一篇关于自己幸福回忆的回忆录，要求真实、生动 ，能够打动人心。
照片整理
让学生整理一些能够唤起幸福回忆的照片，并准备 在课堂展示。
家庭故事收集
让学生采访家人，收集一些关于家庭幸福回忆的故事，为课堂分 享做准备。
课堂分享
在课堂上，让学生分享自己的回忆录、照片 和家庭故事，与同学交流感受，共同分享幸
介绍《幸福的回忆》的创作背景 ，包括当时的社会环境、文化氛 围和作者的生平事迹等。
文学地位
阐述该作品在文学史上的重要性 和影响，以及其在作者创作生涯 中的地位。
课文内容解析
01
02
03
主题思想
分析《幸福的回忆》的主 题思想，探讨作者通过作 品所要表达形象， 包括主要人物的性格特点 、行为动机等。
能够运用回忆类文章的写作技 巧和表达方式进行口头表达。
能够从多角度分析回忆类文章 ，提高阅读理解能力。
情感目标
培养学生对美好回忆的珍视和感 悟。
引导学生体会回忆中的情感和意 义，增强对生活的热爱和感激。
通过回忆类文章的阅读和写作， 培养学生的情感表达能力和审美
情趣。
02
教学内容
课文背景
历史背景
学生参与度与课堂氛围
学生积极参与课堂活动，讨论热烈， 课堂氛围良好。
教师鼓励学生发表自己的观点和看法 ，培养学生的自信心和表达能力。
教师关注学生的反馈，及时调整教学 策略，确保学生的学习效果。
THANK YOU
《幸福的回忆》教学设计
汇报人： 2024-01-03
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计
最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计教材：人教版小学美术教科书三年级上册第七课课型：造型·表现课时：1课时教学对象：3年级教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力。
过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重难点：重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪教材分析：本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。
作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。
虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。
教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。
教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
教学具准备：教具：课件、图片、美术工具等学具：收集带给自己快乐回忆的照片、绘画工具、物品等教学过程：一、导入新课师：小朋友们，今天上课之前跟老师一起做个游戏好吗？我们首先来听听快乐拍手歌，如果你快乐就跟着老师一起拍手。
（播放快乐拍手歌）师：小朋友们真棒，节奏感非常好！让我们把掌声送给自己，从刚才小朋友们的表现，老师可以看得出来同学们一定非常快乐，纳闷这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。
板书课题：快乐的回忆二、讲授新课1、故事分享师：（出示老师小时候的一张图片）同学们，你们知道照片中的人是谁吗？生：……师：对了，这是老师小时候的照片。
快乐的回忆教案
快乐的回忆教案教案：快乐的回忆一、教学目标1. 了解回忆的概念和特点。
2. 通过回忆活动，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过回忆的内容，培养学生积极向上的情感和态度。
二、教学准备1. 幻灯片或黑板、白板和彩笔准备。
2. 音响设备准备。
3. 学生回忆的素材准备：学生可以带上一张自己小学时的照片或者一样小学时的物品，以便进行回忆活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以以一些小学时的旧照片或者小学时的物品来引起学生的回忆，让学生感受到快乐的回忆。
2. 回忆活动（10分钟）让学生自由讲述自己最快乐的小学时光，可以描述一些有趣的故事或者发生在小学时的搞笑瞬间。
教师可以在黑板上记录学生的回忆内容，以便后续讨论。
3. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同回忆一些小学时的快乐瞬间，然后组长代表小组进行分享。
教师可以提供一些引导性问题，如最难忘的一次校外活动、最喜欢的老师、最有趣的课堂等。
4. 分享和讨论（15分钟）组长代表小组分享小组的回忆内容，并进行全班讨论。
教师引导学生回忆过去的快乐时光，寻找其中的共同点和不同点，鼓励学生积极参与讨论。
5. 回忆的价值（10分钟）教师向学生解释回忆的价值，它不仅可以让我们回忆过去的快乐，也可以让我们看到自己的成长和进步。
教师可以分享一些自己的回忆故事，以及由回忆而带来的乐趣和积极影响。
6. 创作小作文（15分钟）让学生选择一个自己的快乐回忆，展开一段小作文的创作。
可以从自己的感受、细节描写、人物塑造等方面展开。
鼓励学生充分发挥想象力，写出真实而有趣的故事。
7. 作文分享（15分钟）学生可以自愿分享自己的作文，教师也可以选择几篇优秀的作文来分享。
通过作文的分享，学生可以进一步了解彼此的回忆，并互相欣赏和鼓励。
8. 总结与延伸（5分钟）教师对本节课进行总结，强调回忆的重要性和积极影响。
并提醒学生在以后的日子里，多回忆，多分享快乐的回忆，带着这些快乐的回忆，继续前行。
初中 回忆 教案
初中回忆教案课程类型：语文课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 通过阅读和讨论，让学生理解并体会回忆的美好和意义。
2. 培养学生运用语言表达自己的回忆和情感的能力。
3. 引导学生从回忆中汲取经验和教训，珍惜当下，展望未来。
教学重点：1. 理解课文内容，体会回忆的美好和意义。
2. 运用语言表达自己的回忆和情感。
教学难点：1. 理解并体会课文中的情感色彩。
2. 运用恰当的语言表达自己的回忆和情感。
教学准备：1. 课文《回忆》的文本。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆过去的美好时光，例如童年时光、与朋友的美好回忆等。
2. 邀请学生分享他们的回忆，并鼓励他们用语言表达出来。
二、阅读理解（15分钟）1. 分配课文《回忆》的文本，让学生阅读。
2. 在学生阅读过程中，引导学生关注课文中的情感色彩，并体会回忆的美好和意义。
3. 读完课文后，组织学生进行小组讨论，分享他们对课文内容的理解和感受。
三、情感表达（15分钟）1. 让学生以小组为单位，选择一个回忆主题，例如“成长的烦恼”或“快乐的暑假”。
2. 引导学生运用恰当的语言和表达方式，将他们的回忆写成短文或口头表达出来。
3. 邀请部分小组分享他们的回忆和情感表达，并进行评价和讨论。
四、总结与反思（10分钟）1. 让学生回顾自己在课堂上所表达的回忆和情感，并思考回忆对他们成长的影响。
2. 引导学生从回忆中汲取经验和教训，珍惜当下，展望未来。
3. 组织学生进行小组讨论，分享他们对回忆的理解和看法。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生选择一个重要的回忆，用文字将其记录下来，并附上自己的感受和体会。
2. 要求学生在下节课上分享他们的作业成果。
教学反思：本节课通过引导学生回忆过去的美好时光，并运用语言表达出来，让学生体会回忆的美好和意义。
在教学过程中，学生积极参与，分享自己的回忆和情感，课堂氛围融洽。
然而，部分学生在表达自己的回忆时，语言表达不够准确和流畅，需要在今后的教学中加强训练。
《在快乐的节日里》教学设计
在快乐的节日里教学目标：知识与技能知识：了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。
技能：研究刮蜡画的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面，刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
过程与方法通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。
通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，探究刮蜡画的表现方法，感受其特殊的视觉效果。
情感、态度和价值观通过了解世界各地比较典型的节日及节日风情，体会各国各族人民对美好生活的追求和祝愿。
通过制作刮蜡画，感受材料的丰富性和趣味性，培养勇于探索和创新的精神。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：表现节日中人们的活动和表情。
能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学用具准备：课件、教师范画一幅、学生优秀刮刻版画作业若干幅、油画棒、牙签等。
教学过程:一、听音辨节，谈话导入（营造节日氛围、激发兴趣并进行思想教育）师：今天我为大家先准备了一段音乐，同学们先感受一下在什么日子会有这样的音乐？从这些音乐中你会想到什么样的情景？学生闭上眼睛，细细聆听，品味音乐中的情景，并回答老师的问题。
今天我们要学习和创作的内容就是《在快乐的节日里》。
（出示课题）。
二、播放课件，讨论问题。
以直观的资料引导学生感受不同节日的风情，加深学生对节日氛围、色彩以及服装等特殊性的认识。
节日与人们的生活息息相关，不同的节日人们的庆祝方式也有所不同，但都代表着人们对美好生活的向往，对拥有的珍惜、对没有的追求、以及对亲人的思念。
世界各地每年有非常多的节日，人们通常用什么方式来庆祝节日的。
下面，老师收集到一些比较隆重节日活动的资料，大家一起来观看，并且探讨这个问题。
师：观看了这些节日庆典场面，现在大家来讨论一下：节日里人们常用哪些方式来庆祝和表达快乐的心情？师：从视觉上呢？比如在节日里人们的穿着打扮、环境布置喜欢用什么颜色？师：对，因为这些都是暧色调，能给人喜气的感觉。
三年级快乐的回忆教案
三年级快乐的回忆教案【篇一：《快乐的回忆》教学设计1】《快乐的回忆》教学设计本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰．作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年．虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的．教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作．不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活．教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美．三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来．教学环节：回忆自己的快乐—欣赏与快乐回忆有关的作品—快乐回忆的绘画表现—展示评价．引导学生发现生活中的快乐，激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪．在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色，以此表达出快乐的情绪．快乐的事情有许多，引导学生理解快乐的含义．绘画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、剪贴或两者结合的方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新．通过欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的快乐．引导学生了解美术与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣．【教案一：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等．（二）引导阶段让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述．要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等．通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望．（三）发展阶段1．欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景．通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析．学习画家是如何表现快乐场景的．2．教师讲一讲自己生活中快乐的回忆．请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现．教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．3．欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料．通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情绪的．（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．（五）展示与评价阶段猜猜我的快乐回忆是什么？引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣．【教案二：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等．52 义务教育教科书教师教学用书美术三年级上册（二）引导阶段教师讲述自己快乐的回忆．请学生根据老师的讲述描绘自己所想象到的画面．（三）发展阶段1．教师出示范画，请学生用学过的知识评价范画，并指出优点，提出合理建议．引导学生赏析范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．2．引导学生讲述自己最开心的往事，并展示自己搜集的照片．3．欣赏两组照片（展示学生生活照），引导学生讲述：怎样才能把自己最开心的一刻画下来，怎样才能画得生动？引导学生学习如何表现人物的动态和快乐的情绪（人物的动态可用夸张的手法，快乐情绪的表现可运用色彩）．4．引导学生欣赏画家作品，学习画家是如何表现快乐场景的．5．以提问的方式引导学生欣赏范画，让学生思考可以用哪些绘画工具和材料进行表现．（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．（五）展示与评价阶段组织学生上台展示作品，学生自评、互评，教师点评．（六）拓展阶段引导学生懂得只要善于观察并利用身边的材料和工具，求新求异，就会创作出好的作品．【篇二：人教版《快乐的回忆》美术说课稿(三年级上)】人教版《快乐的回忆》美术说课稿（三年级上）各位老师大家好!我说课的课题是《快乐的回忆》一课，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计展开说课。
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五、教学准备
教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。
学具准备：图画纸、绘画工具等。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
学生课后尝试。
《快乐的回忆》教学设计
（造型·表现、欣赏·评述）
一、学情分析
学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。
二、教材分析
本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。
学生欣赏，思考讨论，交流创作方法，拓宽创作思路。
课件出示学生作品图
4.教师示范。
教师介绍自己的快乐回忆。边提问边根据学生的回答画出形象。
提问：
（1）测试一下大家的想象力,看看哪个同学能通过老师的故事,猜猜画面中可能出现的人物或景物?
（2）人物应该是什么样的动作和表情？
（3）可以添加哪些环境和背景？
小结：
了解不同绘画形式的表现特点。
学生欣赏、感受、分析，初步了解创作中的表现元素和创作方法。
课件出示书中画家作品：
呼唤（年画）
婴戏图（中国画）
百合与玫瑰（油画）
3.学生作品欣赏。
教师：现在让我们一起看看同学们的作品吧。
出示学生作品
提问：
（1）你特别喜欢那个作品？为什么？
（2）我们还可以使用哪些表现方法？
小结：我们可以用绘画等美术课上学过的方法表现出我们心中快乐的回忆。
（1）主体人物一定要突出
（2）背景起衬托作用
创作步骤：
（1）轻轻起稿绘制人物
示范制作过程，进一步了解创作的方法和步骤，直观解决教学难点。
投影仪下示范演示
课堂实践，学生进行制作
(13分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
欣赏教材中作品，绘画等学过的方法创作快乐的回忆。
(5分钟)
1、导入新课
师：我们身边每天都会发生很多有趣的故事，会带给我们无限的快乐和无尽的回忆！
小结：我们就来学习用绘画等美术课上学过的方法表现出我们心中快乐的回忆。
（板书）──快乐的回忆
学生了解学习任务，带着好奇进入新课的学习。
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
(17分钟)
二、探索新知
1．引导学生展示自己带来的照片，交流各自快乐的回忆。
（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
教学难点：画面构思构图的方法。
解决措施：
方法一：通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生想象力，提升学生的审美能力。欣赏其他学生作品，开拓学生的思路，启发学生了解画面构思和构图的方法。
提问：谁来说说自己生活中难忘的快乐回忆？
提示学生从以下角度介绍：
回忆里有谁？
在哪里发生的？
让自己快乐的原因？
小结：这些快乐的回忆让我们的生活更加丰富多彩。
学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看，并回忆讲述。
投影仪下展示学生照片。
2.欣赏书中画家作品（出示图片）
提问:你知道这几幅作品分别属于哪些绘画形式吗？
小结:年画、中国画、油画。
提问：
（1）画家通过作品表现了哪些快乐的回忆场景？
（2）画面中的主体是什么？
（3）从哪些地方可以感受到回忆的快乐？
（4）背景在画面中有什么样的作用
小结：画家利用不同的绘画形式，细致的刻画了人物的动作、表情，突出了回忆的快乐，同时利用丰富的背景衬托了快乐的氛围。
欣赏图片，思考、讨论，回答老师的问题。
三、教学目标
（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。
（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。
教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创作和表现。
本课总结：今天表现了生活中最快乐的回忆，希望在今后的生活中，同学们更多的去发现、去探索、体会生活的乐趣。
学生展示作品，进行自评、互评。
拓展延伸
(1分钟)
五、拓展延伸
可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
步骤提示：
1.轻轻起稿绘制人物造型
2.添画周围景物
3.选择烘托气氛的色彩涂色
教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。
学生大胆构思，创作。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业讲评
组织学生展示作品，引导学生欣赏、分析。
提问：
1.谁来介绍自己的作品
2.哪一幅作品对生活进行了回忆表现得特征明显，生动夸张？