六年级科学(1)
教科版六年级科学上册 1我们的地球模型(课件)
2.我们的地球 模型还可以如
何改进？
3.观察我们常用的地球 仪，从这个地球仪上 能获得哪些知识？
下 课！
地球各层有多 厚呢？
探索
按比例缩小
0.017cm 厚约0.01cm
2.9cm 3.5cm简单的地球模型
制作需要的材料 浅蓝色、棕色、橘红色的泡沫（或超轻粘土、橡皮泥）
制作过程
①橘红色——揉——实心球形 注：球直径3.5厘米左右
②棕色——压——厚片，包裹在 注：厚度约1.5厘米 地核外面一层；
六年级上册第二单元第1课《我们的地球模型》
1.我们的地球模型
聚焦
地球的形状是怎样的？ 地球是怎样运动的？ 我们能做一个地球模型来表达所知 道的地球知识吗？
探索
地球内部结构模型
我们需要模拟地 球的层次，地球 有地核、地幔和 地壳。
地球太大了， 模型必须按比 例缩小地球！
可以用轻黏土 或橡皮泥来制 作地球模型！
探索
课后，等你的模型稍微 干了，用锋利的小刀切 开地球模型； 仔细观察地球的的内部 结构！
探索
探索三：制作地球自转模型
所需工具和材料
小刀
勺子
吸管 毛巾 橙子
聚焦
探索三：制作地球自转模型
地轴
横切
①
②
③
将吸管（或筷子） 穿过橙子
研讨
1.我们的地球模型 可以解释地球的什 么知识？
（可以选择一个活 动的模型来解释）
③浅蓝色——压——薄片，轻轻 注：厚度约0.01厘米，很
包在最外层
薄，尽量压到最薄即可
探索
地图这么精细，我
探索二：制作地球海陆分布模型们制作海陆分布可
以只要陆地大概的
六年级科学(1)
六年级科学(1)1、（）（）（）（）（）等构成了丰富多彩的生命世界。
正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。
2、生物资源包括（）（）（）（）（）3（）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料——（“”）。
（答案：1动物植物病毒细菌真菌2动物植物真菌细菌病毒3生漆涂料之王）二、简答：1、植物栽培、繁殖都有哪些新技术？答：温室栽培技术、无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术。
2、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？答：因为食用真菌不仅味道鲜美，而且营养丰富，含有人体所需要的多种营养物质，还具有治疗疾病的作用。
3、怎样防止食物或衣物发霉？答衣物保持干燥，不要受潮；食物放在冰箱等低温的设备中或低温的环境中。
因为发霉的条件是潮湿温暖的环境。
4、日常生活中，有哪些防止食品腐败的方法？答：冷冻、冷藏、真空包装、脱水、腌制、灌装、防腐剂灭菌等。
5、人与其他生物的关系。
答：人与其他生物是相互依存的。
人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。
人类活动也影响着其它生物的生存。
（第7课宝贵的生物资源）1、保护生物资源你怎样做？（建议）答：保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。
多植树种草，优化环境。
维护生态平衡，与大自然和谐相处。
（第8课生活中的能量）1、（）（）（）（）（）（）（）等都是能量。
我们的生活离不开能量。
2、食物和汽油储存着（）3、人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从（）中获得的。
4、能量单位是（）1千焦=（）焦耳。
5、过多过少地获取能量，都不利于（）。
只有保证身体中的能量（），才能保证我们的健康。
6、列举生活中利用能量的实例。
（答案：1声能光能化学能热能磁能机械能电能2化学能3食物4千焦10005健康平衡）（第9课植物与能量）一、填空：1、植物中的能量来自（）并以另一种形式储藏在（）2、燃烧淀粉时发光发热，说明淀粉中含有（）3、太阳光的能量形式主要是（），贮藏在淀粉中的能量形式是（）4、绿色植物的叶和根能摄取外界（），并通过吸收（），在（）中合成淀粉。
六年级科学1单元知识点
六年级科学1单元知识点六年级科学1单元主要涉及以下几个知识点：物质的性质、状态变化、水的性质和运输、物质的分离和纯净化。
一、物质的性质物质是构成一切物体的基础，具有一定的性质。
物质的性质包括物质的质量、颜色、形状、硬度、熔点、沸点等。
物质的性质不同，物质之间的特点和用途也有所不同。
通过观察和实验，我们可以对物质的性质进行分类和描述。
二、状态变化物质在不同条件下，可以发生状态变化，主要有固态、液态和气态三种状态。
固态物质具有一定的形状和体积，分子之间有较小的间距和规则的排列；液态物质具有一定的体积但没有固定的形状，分子之间的间距较大；气态物质具有较大的体积和没有固定形状，分子之间的间距很大。
通过加热和降温等方式，物质可以发生状态之间的转变。
三、水的性质和运输水是一种常见而重要的物质，具有特殊的性质。
水是无色、无味、无臭的液体，可以变成冰和水蒸气。
水在自然界中存在于河流、湖泊、海洋等形式，也是构成人体的重要组成部分。
水不仅可以被直接饮用，还可以用于浇灌农田、发电、运输等各个方面。
水具有很高的流动性，可以通过地下水和河流的方式进行运输。
地下水是指存储于地下岩石层中的水，通过井水等方式可以取用。
河流是地表水的一种形式，水从高处流向低处，构成了河流的水流。
人们利用河流进行运输，方便了货物和人员的流动。
四、物质的分离和纯净化在日常生活和科学实验中，人们常常需要对物质进行分离和纯净化。
分离是指将混合物中的各种组分分开，使它们单独存在。
常见的分离方法包括过滤、蒸馏、浸取和手工分拣等。
纯净化是指将杂质从物质中去除，使物质更纯净。
纯净化的方法有结晶、托盘干燥和沉淀等。
总结：六年级科学1单元的知识点主要包括物质的性质，状态变化，水的性质和运输，以及物质的分离和纯净化。
学习这些知识点可以帮助我们更好地理解物质世界的规律，并且掌握一些实际应用的技能。
在日常生活中，我们可以通过观察和实验，发现物质的性质和变化，以及如何分离和纯净化物质，提高我们的科学素养。
大象版科学六年级上册知识点梳理(1)
大象版科学六年级上册知识点梳理(1)大象版科学六年级上册知识点梳理第一部分：填空第一单元植物角里的科学1.生物受到环境中各种因素的影响，包括非生物因素和生物因素，如小麦的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2.实验是验证猜想的有效方法之一，有对比实验和模拟实验等方法。
在制定实验方案时，需要根据研究内容找出实验所涉及的因素。
3.植物角里的花草向窗外伸展是因为植物具有向光性，而根向着有水的一面伸展则是因为植物的根具有向水性。
4.植物通过根吸收水分，由茎输送到叶片，一部分水后来又由叶片蒸发到空气中。
5.阳光、水等是植物生长最基本的需求，植物的茎、叶具有向光生长的特性，有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地生长的特性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6.阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
不同的植物有不同的适应环境的喜好，如竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等在10℃以下就会被冻伤。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植都有积极的指导意义。
7.植物倾斜生长的原因是光源方向、水分供应方向和距离等因素。
第二单元让生活充满阳光1.光源是能够发光的物体，光从光源发出后沿直线传播。
我国春秋时期的墨家学派创始人___在《墨经》中对影子的形成和小孔成像做了完整的记载。
2.光照射到物体表面上会发生反射，不同的物体反射光的能力也不同。
3.人们利用平面镜、光导纤维、放大镜等来改变和控制光的传播方向。
4.放大镜又称凸透镜，平行的光线透过它时，会发生偏折，聚集到一个点上。
人们利用这个属性发明了照相机、显微镜等，有时装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
5、成功的设计需要经过不断的实验和改进。
六年级科学大全上册
六年级科学大全上册科学是一门关于自然、生命和技术的学科，通过观察、实验和推理的方式，帮助我们认识和理解世界。
在六年级的科学课程中，我们将学习各种各样的科学知识，从生物学到物理学，从地理学到化学。
下面将为您介绍一些在六年级科学大全上册中涉及的重要主题和概念。
第一章：自然界的规律自然界中存在着许多规律，我们通过对这些规律的研究和理解，可以更好地与自然互动。
这一章主要包括物体运动的规律、声音的传播、光的反射和折射等内容。
我们通过简单的实验和观察来了解物理规律，例如通过制作自己的小车来研究力和运动的关系，通过探究声音传播的方式来了解声音的特性。
第二章：生物的结构和功能生物是自然界的重要组成部分，了解生物的结构和功能可以帮助我们更好地理解生命的奥秘。
在这一章中，我们将学习植物和动物的基本结构，探索它们的生长和繁殖方式，了解它们与周围环境的关系以及它们的适应能力。
通过观察昆虫的变态过程、研究植物的光合作用等实验，我们可以深入了解生物的特点和生命周期。
第三章：能量和变化能量是自然界中不可或缺的要素，也是我们生活中的重要组成部分。
在这一章中，我们将学习有关能量的基本原理，例如能量的转换、储存和传递。
我们将探究食物链和食物网的概念，了解生物之间如何通过食物获取能量。
此外，我们还将学习光的色散和电的导电性等与能量相关的概念。
第四章：地球与宇宙地球是我们生活的家园，而宇宙则是我们广阔的探索领域。
在这一章中，我们将学习地球的构造、地理特征以及地球上的气候和地理分布。
我们还将研究宇宙中的星体、行星和宇宙的起源。
通过实际观察天体、制作地球模型等活动，我们将深入了解地球和宇宙的奥秘。
总结：六年级科学大全上册涵盖了自然界的规律、生物的结构和功能、能量和变化以及地球与宇宙等重要主题。
通过学习这些内容，我们将更好地理解和把握我们所处的世界。
科学的实践和探索将帮助我们培养观察、实验和推理的能力，从而更好地理解和应用科学知识。
希望本学期的科学学习能够激发同学们对自然的好奇心，培养科学精神，进一步拓展自己的知识面。
六年级上册科学必考知识点
六年级上册科学必考知识点六年级上册科学（人教版）必考知识点一、生物与环境1. 生物的生存依赖于环境- 植物的生长需要阳光、空气、水、温度、土壤等非生物因素。
例如，向日葵向光生长，说明植物的生长需要阳光；沙漠中的植物根系发达，是因为那里的水分稀少，发达的根系可以吸收更多的水分。
- 动物的生存也依赖环境，如鱼生活在水中，用鳃呼吸，获取水中的氧气；蚯蚓生活在潮湿、阴暗、富含有机物的土壤中。
2. 生物与生物之间的关系- 捕食关系：如猫和老鼠，猫以老鼠为食。
- 竞争关系：例如稻田里的水稻和杂草，它们都需要阳光、水、土壤中的养分等，会互相争夺这些资源。
- 共生关系：像豆科植物和根瘤菌，根瘤菌能够固氮，为豆科植物提供含氮的营养物质，而豆科植物为根瘤菌提供有机物。
- 寄生关系：例如蛔虫寄生在人体的肠道内，从人体获取营养物质。
二、光1. 光的直线传播- 光在同种均匀介质中沿直线传播。
例如，小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都可以用光的直线传播来解释。
- 光传播的速度非常快，在真空中的传播速度是c = 3×10^8m/s，在空气中的传播速度近似等于真空中的传播速度。
2. 光的反射- 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
- 我们能看到不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
例如，我们看到教室里的桌子，是因为桌子表面反射了灯光或太阳光。
- 平面镜成像特点：像与物大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物的连线与镜面垂直，平面镜所成的像是虚像。
3. 光的折射- 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
例如，插入水中的筷子看起来“弯折”了，这是因为光从水中斜射入空气中时发生了折射。
- 光的折射规律：当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线，折射角大于入射角。
青岛版小学六年级上册科学实验(1)
青岛版小学六年级上册科学实验一、实验名称:馒头发霉的对比实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。
实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。
（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
二、实验名称：蜡烛燃烧的变化实验实验材料：蜡烛、干柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程：（1）点燃蜡烛，观察现象。
（2）试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是产生了新的物质—烟。
三、实验名称:探究食盐变化的实验实验目的：探究食盐的变化实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验过程：（1）向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
（2）把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象：1、食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
2、点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰的看到已经析出的食盐颗粒。
实验结论：通过食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
四、实验名称:探究水泥变化的实验实验目的：探究水泥的变化实验材料：杯子、筷子、水泥块、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验过程：（1）将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
（2）把水泥块放入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验现象：1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。
六年级科学上册知识点(1)
苏教版六年级科学上册复习资料第一单元1、水缸里的水会变绿是因为里面长了（绿藻）。
2、一滴水中有（鼓藻）、（草履虫）、（轮虫）（钓钟虫）、（水蚤）等。
3、（微生物）是一类非常（微小）的（生命体），通常要借助（显微镜）才可以看清楚。
4、用显微镜观察玻片标本时玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（正好相反）。
5、第一个揭开微生物秘密的是(荷兰)人（列文虎克）。
6、草履虫的形状像（草鞋）。
7、列文虎克用自制的显微镜观察纺织品的纤维，树叶和花朵，蜜蜂哲人的“针”，蚊子叮人的嘴，还观察了井水、雨水、污水等发现了能够游动的微生物，为人类敲开了认识微生物的大门。
8、列文虎克制成世界上最早的可以放大近（300）倍的金属结构的显微镜。
9、（微生物）在大自然中分布极广（空气中）、(水中)、(泥土里)、(动植物的体内和体表），都有微生物10、水滴中那些小家伙，还有（细菌）、（霉）、（病毒）都是不同种类的微生物。
11、海洋中的（硅藻）也是一种微生物。
12、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名(乳酸菌)的细菌，在适宜温度下，乳酸菌会使牛奶（发酵）成酸奶。
13、细菌有三种基本形态分别是（杆菌）、（球菌）、（螺旋菌）。
14、细菌的特点是什么？答：（1）、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，它们有三种基本形态分别是杆菌、球菌、螺旋菌。
（2）、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸收养料。
（3）、细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
15、细菌有哪些功与过？答：功：生产腐殖质、利用细菌生产新的食物、利用细菌生产药品和生物塑料。
过：有的细菌会致病。
16、有哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）捂住鼻子打喷嚏。
(2)用热水冲洗筷子。
（3）勤用肥皂洗手。
17、食物在（温暖）和（潮湿）的环境下容易发霉.18、食物在（28℃）下最容易发霉。
19、食物腐败变质是（霉菌）引起的，微生物的生长繁殖需要一定的（温度）、（湿度）等条件，防止发霉的条件是（低温）、（干燥）。
人教版科学六年级上册第一章第1课植物的器官和营养
第三节植物的营养器官一、根的形态与功能（一）根的形态1．根的发生种子萌生时，胚根先冲破种皮向地生长，便形成根。
2．根的种类主根、侧根、不定根。
主根和侧根为定根。
3．根系一株植物所有根的整体叫根系。
根系可分为直根系和须根系。
直根系：主根明显发达，较各级侧根粗壮，能明显区别出主根和侧根的根系。
须根系：主根不发达或初期停止生长，由茎的基部生出的不定根组成的根系。
4．根系散布根系在土壤中散布很深很广。
直根系植物的根常散布在较深土层中，属深根性；须根系往往散布在较浅的土层中，属浅根性。
（二）根的结构1．根尖的结构根尖是指根的最顶端到着生根毛的部位。
根尖从顶端起依次分为根冠、分生区、伸长区、根毛区四区。
2．双子叶植物根的结构（1）初生结构根的初生结构由外向内依次为表皮、皮层和中柱三部份。
（2）次生结构双子叶叶植物的根完成初生成长后，由于形成层的发生和活动，不断产生次生维管组织和周皮，使根的直径增粗，并产生次生结构。
维管形成层的产生及活动：片段状维管形成层、波浪状维管形成层、圆环状维管形成层的产生。
维管形成层的割裂活动：维管形成层主要进行平周割裂，向外产生次生韧皮部，向内产生数量较多的次生木质部。
总之，双子叶植物根的次生构造从外向内依次为：周皮（木栓层、木栓形成层、栓内层）、韧皮部（初生韧皮部、次生韧皮部）、形成层，木质部（次生木质部、初生木质部）等。
3．禾本科植物根的结构禾本科植物为单子叶植物，其根的大体结构也可分为表皮、皮层、中柱三个部份，但各部份有其特点，特别是不产生维管形成层和木栓形成层，不能进行次生生长。
表皮：是根的最外一层细胞，当根毛枯身后，往往解体而土脱落。
皮层：皮层中靠近表皮的三至数层细胞为外皮层。
外皮层内侧为数量较多的皮层薄壁组织。
内皮层在发育后期细胞壁呈马蹄形的五面加厚，只有外切向壁不加厚。
在木质部放射角处的少数细胞仍保留薄壁状态，成为水分、养分进出的通道，这种细胞叫通道细胞。
中柱：最外一层薄壁细胞组成中柱鞘。
六年级科学第一单元知识点总结
六年级科学第一单元知识点总结一、放大镜。
1. 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。
2. 放大镜镜片的特点是透明、中间厚、边缘薄。
3. 放大镜能把物体的图像放大，显现肉眼看不清的细微之处。
二、放大镜下的昆虫世界。
1. 昆虫在放大镜下能展现出奇特的身体构造，比如：蝇的复眼由许多小眼组成。
2. 蟋蟀的“耳朵”在足的内侧。
3. 蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。
三、放大镜下的晶体。
1. 有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
2. 常见的晶体有食盐、白糖、碱面、味精等。
3. 制作晶体的方法有减少水分法和降低温度法。
四、怎样放得更大。
1. 一个凸透镜的放大倍数是有限的。
2. 把两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大，这就是早期的显微镜。
五、用显微镜观察身边的生命世界（一）1. 显微镜的主要结构包括目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜等。
2. 使用显微镜的步骤：安放、对光、上片、调焦、观察。
六、用显微镜观察身边的生命世界（二）1. 洋葱表皮是由细胞构成的，细胞的形态多样。
2. 细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
七、用显微镜观察身边的生命世界（三）1. 微生物在大自然中分布广泛，种类繁多。
2. 常见的微生物有草履虫、变形虫、鼓藻、船形硅藻等。
八、微小世界和我们。
1. 人类利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等。
2. 人们还利用微生物处理垃圾和污水。
3. 观察工具的改进使人类发现和了解了许多微小的生物和物质结构。
六年级科学上册知识点1
六年级科学上册复习资料第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
很早以前，人类就开始使用工具和机械了。
使用工具和机械，就如同增强了自己的力量，延长了人类的臂膀。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。
二、杠杆的科学1．在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了，我们把这样的棍子叫撬棍。
像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
5．像螺丝刀、开瓶器、跷跷板、杠杆尺等都是杠杆。
三、杠杆类工具的研究1．杆秤也是杠杆类工具。
也是利用了杠杆原理的结果。
杆秤的构造包括：提绳、秤盘、秤砣。
（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。
2.看看瓶盖上的凹痕就知道支点在哪里了。
我们使用过的很多工具，如：开瓶器、镊子等都是应用杠杆原理工作的。
3.常用的杠杆类工具中羊角锤、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。
4．解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理（见右图片：提系杆秤）。
答：“秤砣虽小，能压千斤”利用的是杠杆原理。
提绳相当与支点，秤盘相当于阻力点，秤砣相当于用力点，因为用力点到支点的距离大于阻力点到指点的距离，所以是省力杠杆。
5．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。
科学大全六年级上册
科学大全六年级上册
《科学》是一门培养小学生科学素养的课程，它注重通过各种实验和探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，培养他们的观察、实验和思维能力。
以下是《科学》六年级上册可能涉及的一些内容：
1. 物质科学：这一部分主要涉及物质的基本性质、变化和形态，包括物质的三态、溶解、物质的酸碱性、物质的溶解性和溶解度等。
学生将通过实验探究这些现象，理解物质的基本性质和变化规律。
2. 生命科学：这一部分主要介绍生命体的基本特征和生命活动的基本规律，包括生物体的结构层次、生物体的新陈代谢、生物体的应激性等。
学生将通过观察、实验和探究活动，了解生命体的基本特征和生命活动的基本规律。
3. 地球与宇宙科学：这一部分主要介绍地球的构造、地球上的自然现象和宇宙中的天体。
学生将了解地球的结构、地壳运动、地震、火山等自然现象，以及太阳系中的行星、恒星和星系等天体。
4. 技术与工程：这一部分主要介绍一些基本的技术和工程知识，包括简单机械、制作技术、电路等。
学生将通过制作一些简单的机械和电路，了解技术和工程的基本原理和应用。
以上是《科学》六年级上册可能涉及的一些内容，具体内容可能因教材版本、地区差异等因素有所不同。
科学1 6年级知识点总结
科学1 6年级知识点总结
六年级科学课程主要涉及生物、物理、化学三个方面的知识，下面将对六年级科学知识点
进行总结。
一、生物
1. 动物的分类：脊椎动物和无脊椎动物的区别，哺乳动物、鸟类、昆虫、两栖动物等的特
点和生活习性。
2. 植物的分类：种子植物和蕨类植物的区别，乔木、灌木、草本植物等的特点和生长环境。
3. 动植物的适应环境：生态系统、食物链、生物多样性等知识。
二、物理
1. 能量：重力、机械能、光能、热能、电能、声能等形式的能量。
2. 物质的结构和性质：固体、液体、气体的分子结构和性质，溶解、沉淀、蒸发等现象的
原理。
3. 光学：光的传播、反射、折射等基本光学原理。
三、化学
1. 物质的分类：元素、化合物、混合物的区别，金属、非金属的特点和性质。
2. 反应与变化：化学反应的条件和类型，酸碱中和、氧化还原等基本化学反应。
3. 实验和观察：化学实验的基本步骤和注意事项，化学反应过程的观察和记录方法。
综上所述，六年级科学知识点涉及生物、物理、化学三个方面，学生通过学习这些知识可
以了解自然界的规律和原理，增强科学素养和环境意识。
教科版六年级科学上册 第1课《各种形式的能量》(表格式教案)
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
过分析推理，找出能量转化的证据。
教学 准备
教师：1.课件优化件；2.记录表。
学生：1.观察记录单。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
同学们好！从今天开始，我们将要一起认识能量。
1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
【设计意图：通过学生独立思考小组交流，分析推理不同物体具有的不同能量。通过观看视频，直观地呈现声能的存在，较好地突破难点，有利于学生感受分析，完善学生对能量的认识，为后续的学习打下基础。】
三、研讨
1.小组讨论交流：身边存在的常见的能量表现形式有哪些？
教师选取一些典型的，记录到班级记录表中。
观察到的现象
能量的表现形式
物体发生的变化
电风扇转动
电能
叶片的转动
（3）小组讨论交流，修改记录单，得出结论。
（4）观看视频并尝试解释：学生观看视频《超声波清洗仪的使用》，结合视频中的现象分析解释超声波清洗仪清洗时具有的能量。
【设计意图：以学生熟悉的汽车情境导入教学有利于唤醒学生的已有经验。利用头脑风暴交流常见的能量形式，可以充分暴露学生的前概念。通过整理汇总纠错，帮助学生初步建构“能量存在多种形式”的具体概念，并且通过汽车运动与机械能的关系，初步将“能量”与“物体变化”两者相关联。】
教科版 六年级上册 《能量》单元 1.各种形式的能量 教学设计及反思
单元
《能量》
课题
1.各种形式的能量
课时
1
核心 概念
4.能的转化与能量守恒
学习内容及要求
《调查家中使用的能量》教案教科版六年级上册小学科学(1)
教科版六年级上册小学科学《调查家中使用的能量》教案一、教材分析：本课是小学科学六年级上册的能量章节的第2课《调查家中使用的能量》，内容是了解家庭生活中常见的能量形式，如电能、热能、光能等，认识能源的重要性。
二、教学目标：1. 知道家庭生活中常见的能量形式，如电能、热能、光能等。
2. 了解家庭生活中能量的使用情况，认识能源的重要性。
3. 能够描述家庭生活中能量的使用情况，并能够提出节约能源的建议。
三、教学重点和难点：教学重点：让学生了解家庭生活中常见的能量形式，如电能、热能、光能等，认识能源的重要性。
教学难点：让学生掌握描述家庭生活中能量的使用情况，并能够提出节约能源的建议。
四、学情分析：学生已经学过能量的基本概念，对能量有一定的了解。
但是，他们对于能源的使用和节约并不是很清楚。
因此，需要通过调查家庭中使用的能源，让学生了解家庭生活中能源的使用情况，并提出节约能源的建议。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师出示一些物品，如电灯、电视、电脑等，让学生说出这些物品使用的能量是什么。
老师：同学们，我们生活中有很多电器，这些电器都需要能量才能运行。
请你们看一下这些物品，告诉我它们使用的是什么能量？学生：电能。
2. 引导学生思考，这些能源都从哪里来？我们如何保护能源？老师：很好，这些能量都是从哪里来的呢？我们如何保护这些能源呢？学生：能源来自电站、火力发电厂等地方，我们可以通过节约能源来保护能源。
第二环节：讲解新课1. 老师简单讲解家庭生活中常见的能量形式，如电能、热能、光能等，并强调能源的重要性。
老师：同学们，我们刚才说到的电能就是我们家庭中最常用的能量形式之一。
除了电能，我们还有热能、光能等。
这些能源在我们的生活中扮演着非常重要的角色，我们的生活离不开它们。
2. 老师让学生想一想，家庭生活中能源的使用情况是什么样的？我们如何节约能源？老师：那么，同学们，你们家庭中使用的能源有哪些呢？我们如何节约能源呢？学生：我们家里用电器很多，每天都要用电，用水也很多。
六年级科学上册知识归纳
教科版六年级科学上册知识归纳第一单元微小世界第一课《放大镜》1.放大镜可以把物体（放大）。
2.放大镜的特点是透明、中间（厚）边缘（薄）。
所以放大镜又叫（凸透镜）。
3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。
4.老花眼镜是运用（凸透镜）制作的，近视眼镜是运用（凹透镜）制作的。
第二课《怎样放得更大》1.自制简易显微镜是由两个（凸透镜）组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜（放大）形成的像进一步（放大）。
2.显微镜主要分为（光学）显微镜和（电子）显微镜。
3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做（物镜），靠近眼睛的透镜叫（目镜）。
4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即（物镜）的倍数×（目镜）的倍数。
第三课《观察身边微小的物体》1.使用（放大镜）能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用（显微镜）可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。
2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的鳞片组成，其实是（扁平的细毛）。
第四课《观察洋葱表皮细胞》1.物体必须制成（薄而透明）的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。
2.使用显微镜时要双眼睁开，用（左眼）看目镜进行观察，右眼协助记录。
3.1663年英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为（细胞）。
4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。
第五课《观察更多的生物细胞》1.自然界中的大多数的生命体都是由（细胞）构成的，是生物体最基本的（功能）和（结构）单位。
2.植物的叶表皮上有（气）孔，它的主要作用是（蒸腾）和（呼吸）。
3.生命体细胞具有（消化）、（呼吸）、（生长发育）、（繁殖遗传）、（运动）、（排泄）等功能。
4.显微镜主要由（物镜）、（目镜）、（反光镜）、（载物台）、（调节旋钮）等部分构成。
第六课《观察水中的微小生物》1.微生物也是（生物），它具有同其他生物一样的共同特征，如：（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。
六年级科学上册第一单元微小世界知识点
六年级科学上册第一单元微小世界知识点六年级科学上册第一单元是关于微小世界的知识点。
以下是一些相关的知识点：
1. 微生物：微生物是一类极小的生物体，包括细菌、真菌和病毒等。
它们在自然界中广泛存在，对人类和环境有重要影响。
2. 细胞：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
所有的生物体都由一个或多个细胞组成。
3. 细菌：细菌是一类微小的单细胞生物，包括有益细菌和有害细菌。
有益细菌可以帮助人类进行某些生物过程，例如食物发酵，而有害细菌可能引发疾病。
4. 光学显微镜：光学显微镜是用于观察微小物体的一种仪器。
它通过光的折射和放大作用，使得我们可以看到细胞和微生物等微小的结构。
5. 细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成。
细胞膜是细胞的外包膜，细胞质是位于细胞膜内的液体，细胞核则负责细胞的遗传信息。
6. DNA：DNA是存在于细胞核中的遗传物质，它包含了生物体的遗传信息。
7. 病毒：病毒是一类非细胞的微生物，它无法在没有宿主的情况下独立生存。
病毒可以感染宿主细胞，并在细胞内复制自己。
一些病毒也可能引发人类的疾病。
这些知识点是六年级科学上册第一单元关于微小世界的基本概念和原理。
通过学习和理解这些知识，学生可以认识到微小世界的重要性，并了解微生物、细胞和病毒等微观世界中的基本特征和作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、（）（）（）（）（）等构成了丰富多彩的生命世界。
正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。
2、生物资源包括（）（）（）（）（）3（）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料——（“”）。
（答案：1 动物植物病毒细菌真菌 2 动物植物真菌细菌病毒 3 生漆涂料之王）二、简答： 1、植物栽培、繁殖都有哪些新技术？答：温室栽培技术、无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术。
2、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？答：因为食用真菌不仅味道鲜美，而且营养丰富，含有人体所需要的多种营养物质，还具有治疗疾病的作用。
3、怎样防止食物或衣物发霉？答衣物保持干燥，不要受潮；食物放在冰箱等低温的设备中或低温的环境中。
因为发霉的条件是潮湿温暖的环境。
4、日常生活中，有哪些防止食品腐败的方法？答：冷冻、冷藏、真空包装、脱水、腌制、灌装、防腐剂灭菌等。
5、人与其他生物的关系。
答：人与其他生物是相互依存的。
人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。
人类活动也影响着其它生物的生存。
（第 7 课宝贵的生物资源）1、保护生物资源你怎样做？（建议）答：保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。
多植树种草，优化环境。
维护生态平衡，与大自然和谐相处。
（第 8 课生活中的能量）1、（）（）（）（）（）（）（）等都是能量。
我们的生活离不开能量。
2、食物和汽油储存着（）。
3、人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从（）中获得的。
4、能量单位是（）1 千焦=（）焦耳。
5、过多过少地获取能量，都不利于（）。
只有保证身体中的能量（），才能保证我们的健康。
6、列举生活中利用能量的实例。
（答案：1 声能光能化学能热能磁能机械能电能 2 化学能 3 食物 4 千焦 1000 5 健康平衡）（第 9 课植物与能量）一、填空： 1、植物中的能量来自（）并以另一种形式储藏在（）2、燃烧淀粉时发光发热，说明淀粉中含有（）。
3、太阳光的能量形式主要是（），贮藏在淀粉中的能量形式是（）。
4、绿色植物的叶和根能摄取外界（），并通过吸收（），在（）中合成淀粉。
在这一过程中，叶片中（）物质将太阳的（）转化为（），储存在（）等物质中，同时释放出(）这就是绿色植植物的（）光能能通过（）转化成化学能能。
（答案：1 太阳能淀粉 2 能量 3 光能化学能 4 二氧化碳和水太阳光绿叶绿色能量化学能淀粉氧气光合作用）二、简答： 1、从能量和物质转化的角度，分析绿色植物在地球上生存有什么意义？答：绿色植物进行光合作用，它们通过体内的叶绿素吸收阳光，分解水，同时放出大量氧气，并且将二氧化碳合成有机物，促进了能量和物质的转化，使地球上生物的生存有了保障。
2、怎样证明淀粉中含有能量？答：①用燃烧的方法，燃烧可以使淀粉放出能量（光和热）；②人吃了淀粉类食物会产生热量；③淀粉加工成酒精可以做汽车的燃料。
（第 10 课动物与能量）一、填空 1、人和动物进行各种生命活动都需要（）2、写一个食物链一般从（）开始，（）结束。
3人们把动植物之间的这种（）食物关系叫做（）。
4在食物链中，物质和能量在不断地（）着。
（答案：1 能量 2 植物凶猛的肉食动物3 吃与被吃食物链4流动）二、简答： 1、能量是怎样在食物链中进行传递或转化的？（答：如在食物链“草→兔→人”中，当太阳能通过草的光合作用进入后，则按照草→兔→人的顺序逐渐单向传递或转化（转化为化学能）。
（第 11 课它们是怎样工作的）一、填空 1、为了更好的利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的（）。
（）和（）等都是能量转化装置。
2、能量可以通过（）从一种形式（）为另一种形式。
3、列举 5 种能量转化装置：（）。
4、实验电磁铁的磁力大小，可采用（）实验。
在实验中只能改变（）个条件。
5、制作电磁铁用的大铁钉必须要（）否则会被（）.电磁铁通电后（）断电后（）电磁铁是一种将（）能转化成（）能的装置6、（）等都是使用电磁铁的装置。
7、电动机带动水泵把水抽到高处是（）转化为（）。
植物进行光合作用是（）转化为（）8电磁铁磁力的大小与（）和（）有关（答案：1 转化电灯泡摩托车2某种物体转化 4对比一5用火烧过磁化产生磁性磁性消失电能磁能6电磁起重机电话扬声器7电能机械能光能化学能 8 线圈的匝数串联电池的数量）。
（第 12 课电铃响叮当）1、电磁铁通电后（），断电后（）2、电磁铁是一种将（）转化成（）的装置。
3、电磁铁的磁力大小与（）（）4、自动控制装置类型有（）等。
（4 声控光控热控时控）（第 13 课能量的控制）1、人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置或材料对能量的（）和（）进行控制。
（答案：1 时间长短、大小）二、简答：自制风动小鼓是怎样工作的？风动小鼓在工作过程中能量是怎样转化的？答：风车在风能的作用下转动起来，风车转动时带动金属片拨动鼓槌敲击小鼓，使小鼓发出声音。
风动小鼓的能量转化过程是：风能→机械能→声能）第二单元检测题一、填空题1、在常见的来自动物的食物中，单位质量含有能量最高的是（瘦猪肉）。
2、在海洋里面探测物体位置的装置声呐利用的能量是（声能）。
3、在日常计算和统计中，表示能量多少的常用单位是（千焦）。
4、核桃树在生长的过程中，从（太阳光）吸收能量，然后以（化学能）的形式储存在（淀粉）中。
5、绿色植物对人类有益，是因为它吸收（光能）转化为可以被人类利用的（化学能）。
6、保护绿色植物的措施包括（建立自然保护区）（加强宣传）（拒绝使用一次筷子）等。
7、动物生命活动所需的能量最终来自（太阳光）。
8、对于食物链，它起源于（植物），终止于（动物）。
9、磁悬浮列车将（磁能）转化为（机械能）。
10、能量总是能够通过（某种物体）从（一种形式）转化为（另一种形式）。
11、普通电磁铁由（铁芯）和（线圈）组成，它可以将（电能）转化为（磁能）。
12、能量控制装置不仅可以控制能量的（时间），还可以控制能量的（大小）。
二、选择题。
1、我们在收看电视节目时，电视消耗着很多的能量，其中主要包括（A）。
A、电能声能光能B、电能磁能光能C、热能电能声能D、热能磁能电能2、人类对能量的利用已经有很久的历史了。
下列说法中正确的是（C）。
A、酒精灯、石油在燃烧过程中释放的能量是不同的。
B、风力发电站在任何有风的地方都可以使用C、在空中飞行的天鹅和地上奔跑的猎豹都拥有动能D、人类从食物中获取的能量主要来自动物3、在验证绿色植物吸收的能量以淀粉形式储存的假设过程中，下列做法中错误的是（B）。
A、实验所用光线不一定是太阳光，可以是白炽灯发出的光。
B、将植物放在黑暗的环境中，植物将停止任何生命活动。
C、实验可以在只有一盆植物的条件下进行。
D、实验过程中将其中一盆植物罩以黑色袋子是为了阻止光合作用的进行。
4、对于光合作用，下列说法中正确的是（C）A、世界上的生物中，只有植物才能进行光合作用B、在整个光合作用的过程中，植物吸收的物质种类之和大于生物的物质种类C、绿色植物可以进行光合作用的关键在于它体内有叶绿素D、光合作用大大缓解了人类对于二氧化碳的消耗5、下列几条食物链中，正确的是（A）A、青草＞兔子＞老虎B、狮子＞狼＞山羊阳光＞青蛙＞蛇＞秃鹫 D、松树＞狐狸＞链状球菌6、食物链中的生物，能够自己制造食物的叫做生产者。
下列生物中，属于生产者的是（D）。
A、太阳B、老鼠C、奶牛D、芦苇7、能量是我们常用的一个名词，对于它的认识，下列说法中错误的是（B）。
A、要让静止的物体运动起来，必须有外界因素的作用。
B、的物体没有能量C、能量不仅能从一种形式转化为另一种形式，而且会在不同物体之间转移。
D、能量在世界上是客观存在的8、电熨斗在使用过程中，电能转化为了（A）。
A、热能B、化学能C、蒸汽能D、光能9、我们从滑梯顶端滑到底部时，臀部会有灼热感，是因为在这个过程中有能量的转化，输入能量和输出能量分别是（D）。
A、化学能机械能B、机械能化学能C、机械能热能D、化学能热能10、电磁铁在日常生活中有很重要的用途。
下列说法中错误的是（D）A、继电器对电磁铁的利用与电铃有相似之处B、电磁起重机是利用了电磁铁对一些物质的吸引力C、电磁铁性的有无和电流的有无密切相关D、电磁铁中电流较大的磁性一定较强11、关于能量控制，下列说法中错误的是（D）A、能量控制装置的使用可以节约能量B、从打开台灯到调节灯光亮度，其中包含了能量的转化和控制C、窗户上的玻璃仅可控制风能D、汽车上的刹车可以有效控制汽车的机械能三、判断题1、单位质量的稻米所含能量小于单位质量的鸡肉。
（）X2、主要从事脑力蔻的人每天消耗的能量不一定少于从事轻体力蔻的人。
（）√3、玫瑰花从外界吸收能量主要是通过自己的根系和叶片。
（）√4、菟丝子是一种寄生植物，它的生长也需要光合作用。
（）X5、食物链中每一种生物的减少和增加都会影响到其他生物的正常生活。
（）√6、在食物链中，后一种生物从前一咱生物中获取的物质逐渐增加。
（）X7、用电池做电源的剃须刀输入能量是电能，输出能量是机械能。
（）X8、音箱的输入能量是电能，输出能量是声能。
（）√9、电磁铁线圈匝数越多，磁力越强。
（）X10、电路中电池的连接方式和磁力大小有密切关系。
（）√11、冬天向着冰冷的手上哈气取暖也是一种能量控制方式。
（）X四、简答题。
1、在阴云密布的户外，燕子在低空飞翔，汽车在打着喇叭疾驰，一队人在点燃木材取暖，你站在自己家的窗户前看着外面，屋内灯火通明。
假设你正处在这样的情景中，简述你的周围存在的能量关解释原因。
答：动能、声能、光能、热能、化学能、电能。
2、按照下表所列数据计算。
（表中数据表示每100克食物所含的能量）食物能量（千焦）食物能量（千焦）食物能量（千焦）小米1538 茄子84 瘦牛肉711玉米面1522 西红柿50 鸡蛋594稻米1455 苹果251 大白菜67假如一从事轻体力蔻的成年人（每天消耗10032千焦的能量）在一天之内吃了小米200克，稻米200克，玉米面150克，茄子200克，西红柿200克，苹果300克，瘦牛肉300克，鸡蛋100克，大白菜100克，那么他天摄取了多少能量？能量的消耗和摄取是否平衡？答：输入能量为12084千焦，比统计数据10032千焦要高。
3、简述绿色植物光合作用的全过程，并从物质角度简述保护绿色植物的意义。
答：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。
在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。
这就是绿色植物的光合作用。
4、将啄木鸟、麻雀、玉米、柳树、毛虫、老鹰、蛇用尽可能多的食物链连接起来。