初中物理《做功了吗(3)》优质课教案、教学设计

“10.3

”

一、复习引入 引导学生回顾在前面的学习过程中已经进行的一系列铺垫。 铺垫一：（ 备注：在学习“10.1 科学探究：

杠杆的平衡条件”完成）

回顾学习杠杆的过程中所学的一系列结论

铺垫二

讨论（备注：在学习“10.1 科学探究： 杠杆的平衡条件”完成） 在我们学过的知识中，有哪些知识点能够体现出“一个物理量减小而引起另一个物理量增大的”这一变化规律？

回忆已获得实验结论来完成同一项工作时，用力越大，在力的方向上通过的距离越小。”

流体压强的知识以及浮力公式等等。二、进行新课

5.提问2：

（1）为什么F×s 近似等于0.1Nm，而不是比它大的0.2Nm 或比它小的0.01Nm 于

在老师的引导下，经过不断的讨论，形成以下几个清楚的认识：

学生由于搬书而消耗的能量是相同的，因为他们做的工作是相同的的。

这叠书上，放一串钥匙后再重复上述的工作，所消耗的能量要比刚才大，