冼星海与《黄河大合唱》教案
高中音乐_冼星海—《黄河大合唱》教学设计学情分析教材分析课后反思
第十六单元人民音乐家——聂耳、冼星海第二十九节：冼星海---《黄河大合唱》教学设计教材版本：普通高中课程表准实验教科书.音乐（人民音乐出版社）模块名称：音乐鉴赏授课年级：高一教学课时：一课时教学目标：1、知识目标:介绍大型声乐套曲《黄河大合唱》及作品创作的年代、背景，认识、了解“人民音乐家”冼星海的光辉一生。
2、能力目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。
3、情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
教材分析：１、《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。
作品痛诉了华夏摇篮——黄河遭受的苦难；揭示了黄河伟大坚强的气概；歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。
这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗的号角、讨伐的文一样震撼着每一个中国人的心灵，使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸土地。
《黄河大合唱》的歌词是诗人光未然根据原拟写的长诗《黄河吟》改写的八乐章歌词，而且每乐章前都有诗歌朗诵。
《黄河大合唱》的全部合唱谱曲仅用六天的时间，连同伴奏音乐也不过半月。
在演唱形式上有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；在曲式结构上既吸取了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民族音乐的色彩、风格；在伴奏音乐上，既发挥了管弦乐有宏大气魄的特长又突出了民族乐器的色彩；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮为之震撼。
《黄河大合唱》是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐名著。
《黄河大合唱》共分八个乐章：1、《黄河船夫曲》激越而惊心动魄的战歌。
2、《黄河颂》气势雄伟的男中音独唱。
3、《黄河之水天上来》配乐诗朗诵。
4、《黄水谣》民谣体的诉说性民歌。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》》教学设计
冼星海与《黄河大合唱》教学设计教学内容：人教版小学音乐2011版（简谱）六年级（下）第五单元-母亲河-音乐家故事教学目标：1、了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。
认识人民音乐家冼星海光辉的一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位和贡献。
2、知道《黄河大合唱》的创作背景及每个乐章的名称。
聆听《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值。
3、通过聆听、感受、理解，激发并培养爱国情怀。
教学重点：了解了解冼星海与《黄河大合唱》教学难点：感受歌曲情绪，理解作品内涵。
教学准备：多媒体设备、教学课件教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分8个乐章，由光未然作词，冼星海作曲。
作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地-黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他题材的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
《黄河大合唱》包含八个乐章：第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）教学过程：一、组织教学，导入新课由复习《保卫黄河》导入，播放视频，学生跟唱说说：词曲作者分别是谁？二、新课讲授1、冼星海简介（视频资料1、2）说说你了解到哪些？2、光未然简介3、《黄河大合唱》的创作背景（视频资料）4、《黄河大合唱》包含八个乐章：（1）第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）（视频资料）a、说说：歌曲构成特点、演唱形式、表现了怎样的画面？b、师小结：:此曲不是一首单纯的劳动号子，而是一首展示中华民族英勇搏斗的战歌。
黄河大合唱欣赏教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版黄河大合唱欣赏教案第一篇：黄河大合唱欣赏教案导入：上课之前我们首先来欣赏一段音乐。
大家知道这是一首什么曲子吗？对，这是《黄河大合唱》中的其中一个乐章《保卫黄河》。
今天我们所要赏析的就是冼星海创作的《黄河大合唱》，这是一部大型的声乐作品。
提问：同学们知道声乐演唱有哪几种形式吗？独唱、齐唱、对唱、轮唱、合唱等等。
我们首先了解一下大型声乐作品（一）了解大型声乐作品、大合唱的概念大型声乐作品：是指作品在结构上各自独立，情节上互相有一定联系的多乐章歌曲组成的声乐套曲。
包括：弥撒曲、安魂曲、清唱剧、组曲、康塔塔（大合唱）、声乐协奏曲。
（一）西方大合唱简介大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲，一种音乐体裁，包括独唱、领唱、对唱、齐唱、合唱等，有时还有朗诵，擅长表现重大的历史或现实题材，富于史诗性与戏剧性，通常用管弦乐队伴奏。
西方大合唱简介：欧洲的大合唱自十七世纪起开始形成，主要有圣乐大合唱、清唱剧（也称神剧）、康塔塔等形式。
像亨德尔创作了《弥赛尔》，《桑拾》等32部清唱剧，巴赫写有200多部康塔塔。
古典主义时期以来也出现了许多不朽的名作。
像莫扎特的“安魂曲”，贝多芬的“庄严弥撒”、勃拉姆斯的“德意志安魂曲”等。
贝多芬在他的第九交响曲第四乐章中创造性的加入了大合唱的形式，并命名这部交响曲为“合唱交响曲”。
（播放《哈利路亚》）西方合唱音乐源远流长，历史悠久，品类繁多。
在巴洛克以前，主要是无伴奏合唱教会音乐，如弥撒、安魂曲、圣母悼歌、圣母颂歌、感恩赞、哀歌等，都是在礼拜仪式中用拉丁语演唱的。
于此同时，还有世俗体裁或半宗教、半世俗题材的复调合唱曲如克拉苏拉、经文歌、牧歌等，常用母语（法语、意大利语）等或混用拉丁语和母语演唱，有时采用乐器伴奏。
（二）中国大合唱简介自二十年代以来，立足于民族的土壤，借鉴西方的作曲技巧，我国音乐家开始了中国大合唱的创作历程，其中出现了如赵元任的《海韵》、黄自的《长恨歌》等著名作品。
音乐鉴赏《黄河大合唱》教学设计
音乐鉴赏《黄河大合唱》教学设计一、课标分析：根据《音乐课程标准》的要求，本节课运用聆听、讨论、鉴赏、示范等方法，让学生了解我们民族音乐的风格。
以音乐审美为核心，培养学生的学习兴趣和欣赏能力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。
提高学生的创造能力，陶冶高尚情操。
培养学生的综合能力。
二、教材分析：《黄河大合唱》是一部大型的声乐套曲。
光未然作词，冼星海作曲。
这部声乐作品共分为八个乐章，从音乐中我们能感受到，中国人民与敌人顽强斗争的坚强意志。
展现了中华民族的伟大精神。
激励着我们坚决反抗外侵势力，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
这部作品气势磅礴、旋律昂扬、朴实亲切具有鲜明的民族风格，值得我们认真学习。
三、学生分析：本节课的教学对象是具有一定分析和表演能力的高中学生，能对乐曲的基本特征和情绪做出简单分析。
通过学习提高学生的分析能力和表演能力，培养审美情趣。
四、教学目标：（一）情感态度价值观目标：1、通过欣赏《黄河大合唱》感受体验作品的音乐风格，了解歌曲所表现的思想内容，学习各乐章之间的衔接关系。
2、通过积极参与民族音乐的欣赏活动，了解民族音乐的概念风格特征及其审美价值，对其相关音乐文化有进一步探究的愿望。
进一步了解合唱的魅力。
唤醒学生珍惜现在美好生活，更加热爱祖国。
（二）过程与方法目标：精选音频材料，结合教师的讲解，在充分的聆听中尝试学唱模拟并展开丰富的联想，在辨析不同声乐表现形式及旋律音调变化中体验民族作品的艺术魅力。
（三）知识与技能目标：掌握有关民族歌曲的基础知识，初步了解光未然、冼星海生平及其重要代表作。
对民族音乐风格特征有较清晰的的认识，懂的从音乐的节奏、速度、力度、旋律等变化中进行音乐形象的把握。
感受歌曲的风格特点。
（四）拓展目标：运用独唱、小组唱、表演唱、大合唱等不同表演形式，引导学生参与音乐实践活动，并在活动中感受、体验、表现歌曲的情绪及风格。
初步认识我国民族音乐基本特征。
高中音乐鉴赏《冼星海》教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版高中音乐鉴赏《冼星海》教案高中音乐鉴赏《冼星海》教案一一、学习目标(一)聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》部分乐章及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。
(二)认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。
(三)了解大型声乐套曲《黄河大合唱》所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏曲的基本概念。
二、教学重点、难点重点：聆听、感受《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。
难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。
三、教学内容的安排(一)聆听《怒吼吧，黄河》整体感受作品情绪。
(二)了解冼星海的生平及作品的创作背景。
(三)欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
四、教学资源建议(一)利用教材提供的文字、图片、曲谱、学生用的mp3和教学课件等教学资源。
(二)运用录音机、电视机、VCD机、电脑等多媒体资源。
(三)利用网络、阅览室、图书馆等资源，搜集整理所需要的文字、音响和音像等学习资料。
五、教学方法与学习指导策略建议(一)课前指导学生分专题搜集、整理与本课相关的学习资料。
(二)课前引导学生用mp3先自听全曲《黄河大合唱》。
(三)课上老师引导学生重点赏析《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
(四)拓展鉴赏：聆听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲《黄河》的不同版本，开阔学生眼界，感受其中不同的演奏风格。
六、教学过程七、教学评价的建议(一)在课堂教学过程中，通过老师提出问题，学生用对比、讨论，抢答等方式，了解和掌握相关音乐知识。
(二)学生通过已掌握的历史知识，对冼星海及其相关作品的社会价值及艺术价值作出评价。
(三)学生结合实际浅谈该作品的现实意义。
高中音乐鉴赏《冼星海》教案二教学目标1、聆听冼星海经典名曲《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情感，体会这部作品的社会价值。
《黄河大合唱》教案 说课
《黄河大合唱》教案教材分析：《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。
作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
教学目的1、通过学习了解声乐的表现形式，区别各形式之间的不同点。
2、通过欣赏了解黄河大合唱各个乐章之间的衔接关系，了解艺术表现的情绪发展曲线。
3、结合大合唱的各个乐章，让学生在欣赏过程中体会合唱的魅力。
教学重点音乐表现的发展曲线，重点欣赏一、四、七乐章。
教学难点大合唱的声部概念，音乐表现层次。
教学模式作品分析——欣赏感知——赏析感化——赏后评论教学时数：1课时器材准备：钢琴、多媒体课件课堂教学：一、导入：同学们好，大家都知道音乐的表现形式分为器乐和声乐两种，有人说，人声是世界上最美的声音、人的嗓子也是世界上最完美的乐器。
二、新课：今天我们就来欣赏一部声乐合唱作品《黄河大合唱》。
（放幻灯片背景音）。
1、《黄河大合唱》是冼星海作曲，光未然作词的一部大型合唱作品。
简介冼星海。
“人民音乐家”作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2、黄河大合唱的八个乐章：一、《黄河船夫曲》二、《黄河颂》三、《黄河之水天上来》四、《黄水谣》五、《河边对口曲》六、《黄河怨》七、《保卫黄河》八、《怒吼吧黄河》其中：第三乐章为配乐诗朗诵，其余乐章则采用了合唱、独唱、轮唱等形式。
（2分钟）。
第一乐章《黄河船夫曲》 1=D混声合唱：从黄河源头开始，描写了船夫与惊涛骇浪搏斗的情景以及对美好生活的向往。
歌颂中华民族不屈不挠，顽强拼搏的精神。
冼星海与《黄河大合唱》教案
冼星海与《黄河大合唱》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN冼星海与《黄河大合唱》教学目的：1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
教学重点：熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
教学难点：真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程：一、导入向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容。
二、介绍作曲家冼星海1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。
自幼酷爱音乐。
1918年入广州岭南大学附中读书。
1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。
1928年，因参加学潮被迫退学。
1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。
1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。
1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。
此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词）1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。
1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）1941年冼星海在苏联加工整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河）四、欣赏歌曲五、总结歌曲歌曲的基本主题是抗日和爱国。
人教版六年级下册音乐第五单元洗星海与《黄河大合唱》优质教案
人教版六年级下册音乐第五单元洗星海与《黄河大合唱》优质教案教学目标：1、了解音乐家洗星海的音乐故事。
2、学习感悟音乐家洗星海的音乐精神。
3、了解《黄河大合唱》的创作背景。
教学重、难点：1、了解音乐家洗星海的音乐故事。
2、了解《黄河大合唱》的创作背景。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、新课教学：1、洗星海介绍：冼星海（1905.6.13－1945.10.30），曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现南沙区榄核镇），出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。
1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。
1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼〃奥别多菲尔和著名作曲家保罗〃杜卡斯。
1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。
1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。
1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重。
无情的病魔让冼星海病逝于莫斯科。
2、《黄河大合唱》创作背景：《黄河大合唱》是音乐家冼星海与词作家光未然共同创作于1939年3月的一部大型声乐合唱作品。
这部作品以黄河为背景,由七种不同演唱形式的歌曲构成,热情歌颂了中华民族悠久的历史,控诉侵略者的残暴,并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面,勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。
3、黄河大合唱介绍：《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。
作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。
这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
三、总结：同学们，我们学完了洗星海与《黄河大合唱》的故事，大家来说说这节课的收获吧！。
冼星海与《黄河大合唱》教学设计
高中音乐鉴赏第29节冼星海与《黄河大合唱》教学设计本节音乐课的内容学习，既是让学生感受、体验丰富多彩的音乐情绪，认识音乐作品的社会价值以及艺术价值，更是要通过欣赏《黄河大合唱》，激发学生的爱国热情，通过音乐作品感染学生,珍惜今天幸福和平的来之不易，对学生进行爱国主义思想教育，把“立德树人”的教育理念渗透在音乐教学之中。
【课题】冼星海《黄河大合唱》（人教版）【教学年级】高一年级【学时数】45分钟【教学目标】1.通过聆听鉴赏《黄河大合唱》的部分乐章，感受体验丰富多彩的音乐情绪，了解作品的社会艺术价值。
使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义思想教育。
2.通过学生的鉴赏、聆听、歌唱和自我展示，使学生了解人民音乐家冼星海，知道他的一些代表作，了解他在为中国近代音乐史和中国人民抗击侵略者做出的贡献，激励学生课后自主学习的音乐的热情。
3.在感受、体验、理解音乐作品基础上，了解人民音乐家冼星海生平，知道他的代表作，以及为中国近代音乐史做出的贡献。
4.通过作品的赏析知道什么是大合唱?【教学重点】1.重点聆听感受、分析、歌唱《黄河大合唱》第四乐章《黄水谣》。
2.在了解《黄河大合唱》主题基调基础上，学生自我展示表演《河边对口曲》，加深对《黄河大合唱》这部音乐作品的理解，感悟中国人民是不可战胜的。
3.了解人民音乐家冼星海，知道什么是大合唱。
【教学难点】1.聆听《黄水谣》感受分析作品的结构以及各乐段的情绪。
2.歌唱《黄水谣》，根据乐段情绪，结合音乐要素进行歌唱处理。
3.通过赏析《黄水谣》和学生表演唱《河边对口曲》，了解音乐作品是怎样应用音乐的语言来表达情感的。
【教学内容安排】1.导入之后了解冼星海以及《黄河大合唱》创作背景。
2．聆听《黄水谣》感受作品情绪并歌唱。
3.学生表演唱《河边对口曲》。
4.拓展欣赏郎朗演奏的钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
【教学方法与学习指导策略】1.课前指导学生搜集有关《黄河大合唱》资料。
高中音乐《冼星海--黄河大合唱》优质教案、教学设计
冼星海--《黄河大合唱》教学目标：一．知识目标：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》及作品创作的年代、背景，认识和了解人民音乐家冼星海的光辉一生。
二．能力目标：培养学生感受、体验、理解其丰富多彩的音乐能力，感受其音乐情绪，把握作品正品的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻的理解作品。
三．情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和中华之崛起而发奋学习的信念。
教学内容：一．欣赏《黄河船夫曲》、《河边对口曲》、《保卫黄河》经典名曲。
二．讲授冼星海生平以及《黄河大合唱》创作背景教学重点和难点：理解《黄河大合唱》的艺术价值，体验不同的情感。
教学方法：欣赏法、谈话法、表演法等。
教学过程：一：组织教学，师生问好。
二：情境导入：教师演唱《黄水谣》。
提问：演唱歌曲是描绘的我国哪条河流？发生在哪一个特殊的历史时期？（教师点评，让学生更清楚的了解音乐创作的背景）三．新课导语：在抗日战争时期，我们的战士抗战在一线战场，我们的工人、农民、知识分子，各个阶层，革命的人群像潮水般涌入这场浩大的反侵略的战争中，其中也包括我们许多优秀的音乐家，聂耳、冼星海等……我们刚才听到的歌曲是《黄水谣》，是由冼星海作曲的音乐作品。
今天这节课我们一起回溯到抗日战争时期，一起来认识一下人民音乐家冼星海。
1. 教师介绍冼星海生平和代表作以及《黄河大合唱》创作故事与背景。
冼星海(1905-1945)，广东番禹人。
青年时期留学法国学习声乐，1935 年回国投入抗日救亡斗争。
他积极创作演出，作品皆为鼓舞中国民众同仇敌忔投入抗日的内容。
他相继创作了《在太行山上》《到敌人后方去》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。
2. 《黄河大合唱》八大乐章（1）八大乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》（2）八大乐章按照音乐主题分成三个层次，请同学们来当一下冼星海，用悲愤、赞颂、反抗来分这三个层次。
高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案第一篇：高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案教材分析：《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。
作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
教学目标：1、知识与能力目标：聆听鉴赏大型声乐作品《黄河大合唱》，了解作品创作的年代、背景，培养学生感受、体验、理解音乐的能力，能简述大合唱的含义。
2、过程与方法目标：欣赏《黄河大合唱》选曲，小组间合作探究、互动演唱等环节感受作品，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。
3、情感态度与价值观目标：通过学习感受《黄河大合唱》的情感内涵，激发和培养学生不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神和为中华之崛起而发奋学习的坚定信念。
教学重点：赏析四、七乐章理解作品的精神和艺术内涵。
教学难点：创设情景，激发情感，感受作品的内涵，培养学生的爱国主义情感。
教学过程：导入：同学们好！刚刚我们欣赏的这首歌曲大家熟悉吗？…… 对了，这首歌曲是《保卫黄河》，体现了积昂奋进的情绪。
是《黄河大合唱》的一个乐章。
很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品，今天，我就带领大家到我们的母亲河边，去目睹感受一下诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》（板书）自主学习环节：请各小组代表发言课前收集的相关资料1、学生展示了解的黄河的地理位置及在中华民族历史上的重要地位。
2、抗战时期中华儿女可歌可泣的事迹。
3、洗星海介绍师点评:刚才这3个小组代表展示的材料很具体全面，还有要补充的吗？希望课上其他小组也积极参与进来。
六年级下册音乐教案第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》｜人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
其次，在新课讲授中，我着重介绍了洗星海的生平事迹、《黄河大合唱》的基本概念和曲式结构。通过案例分析，让学生了解这部作品在实际中的应用。但在讲解过程中，我发现有些学生对曲式结构这一部分理解起来较困难，我需要寻找更直观、生动的方法来帮助学生理解和掌握。
在实践活动中，分组讨论和合唱实践环节得到了学生的积极参与。他们纷纷提出自己的观点，展示小组讨论成果。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中显得较为拘谨，可能是因为他们对《黄河大合唱》的了解还不够深入。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。
六年级下册音乐教案第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版六年级下册音乐教材第五单元“音乐家故事”，着重介绍音乐家洗星海及其代表作《黄河大合唱》。教学内容主要包括：
1.了解洗星海的生平事迹，理解他为我国音乐事业做出的贡献。
2.欣赏《黄河大合唱》的经典选段，感受其雄壮激昂的音乐风格，学习歌曲中的爱国主义精神。
学生小组讨论环节，大家围绕《黄河大合唱》在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。但在引导和启发学生思考时，我发现自己的问题设置还不够精准，有时不能很好地引导学生深入思考。为此，我需要在今后的教学中，进一步提高问题的针对性和开放性。
在总结回顾环节，学生对洗星海与《黄河大合唱》有了更为全面的认识。但同时，我也意识到自己在教学中对爱国主义情怀的传递还不够充分。在今后的教学中，我将努力挖掘作品中的情感内涵，引导学生更好地体会和传承这部作品的精神。
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.通过学习《黄河大合唱》这首著名的红色歌曲，了解我国优秀的民族音乐艺术，认识中国的优秀传统文化。
2.培养学生的音乐表演技能，让学生掌握正确演唱歌曲的基本技巧。
3.发扬爱国主义教育，培养学生对祖国和民族的热爱之情。
教学重点和难点教学重点：理解《黄河大合唱》的含义和表达方式，并掌握正确的表演技巧。
教学难点：对于一些拙劣的唱歌技巧，需要进行纠正，并让学生能够正确理解歌词中的意义。
教学内容课前准备1.准备乐器及相关音响设备。
2.布置好教室，方便同学们听课和演唱。
教学内容第一部分：学习《黄河大合唱》1.学习歌曲的基本知识，包括曲名，演唱者等。
2.听歌曲，认识歌曲的曲调，旋律，并体验歌曲所传达的情感。
3.了解歌词的意义，并掌握歌词的演唱技巧。
第二部分：洗星海的事迹1.向学生介绍著名民间艺人洗星海的事迹。
2.讲述洗星海在生活中如何热爱祖国，如何为民族音乐艺术事业做出了积极的贡献。
第三部分：合唱《黄河大合唱》1.学生跟随教师的指挥，进行歌曲的合唱。
2.针对学生表演中存在的问题，进行纠正和提醒。
3.鼓励学生积极参与，达到良好的合唱效果。
教学方法1.课堂教学法：通过讲授、演示、练习等方式，深入浅出地向学生介绍相关知识。
2.手把手教学法：对于一些难以理解和掌握的技巧，教师可以亲自带领学生演练。
教学过程第一节：学习《黄河大合唱》1.教师介绍歌曲的相关基本知识。
2.听歌曲，让学生感受其中所包含的情感。
3.分析歌词的意义，并为学生介绍歌曲的演唱技巧，指导学生正确演唱。
第二节：洗星海的事迹1.向学生介绍洗星海的事迹。
2.用简洁明了的语言讲述洗星海以及他的民间艺术事业的刻苦和努力，并掌握正确的民间唱腔。
第三节：合唱《黄河大合唱》1.教师手把手教学，教学生正确的合唱技巧。
2.全班一起唱《黄河大合唱》，指导学生掌握正确表演方法，注重声音的整洁和正确的节奏掌握。
课堂反馈1.教师让学生随机演唱，逐个指出问题，并对所涉及到的拙劣唱腔进行纠正。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对洗星海与《黄河大合唱》这一章节的内容非常感兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对《黄河大合唱》的关注，这起到了很好的热身效果。在新课讲授环节，我注意到学生们对简谱知识和歌曲演唱技巧的掌握程度有所不同，因此在讲解过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来阐述这些知识点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洗星海与《黄河大合唱》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过《黄河大合唱》这首歌曲？”（举例说明）这首歌曲是我国著名作曲家洗星海的经典之作，与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索洗星海的音乐世界。
人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
一、教学内容
人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案》主要包括以下内容：
1.简谱基础知识回顾：音高、音长、休止符、附点音符等。
2.洗星海生平介绍：简要介绍我国著名作曲家洗星海的生平事迹，引导学生了解他的音乐成就。
3.培养团队合作精神：通过分组学唱《保卫黄河》，培养学生团队协作能力，体验集体合作带来的成就感。
4.提升文化自信：了解洗星海及其作品《黄河大合唱》的创作背景，增强学生对我国音乐文化的自豪感，培养学生传承和弘扬民族音乐的责任感。
5.培养创新意识：在学唱歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作属于自己的音乐作品，激发学生的创新潜能。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调洗星海的音乐成就和《黄河大合唱》的艺术价值。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过欣赏洗星海作品《黄河大合唱》，让学生感受音乐的美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
小学音乐人教版《音乐家故事 冼星海与黄河大合唱》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版六年级下册第五单元《（音乐家故事）冼星海与<黄河大合唱>》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过欣赏及学唱《保卫黄河》这首歌曲,了解作品的来历及相关历史背景,感受抗日战争时期中华儿女奋超杀敌、誓死保卫祖国的民族意识,感受作品磅礴的气势及其所蕴含的爱国情感,进而培养学生的爱国主义情操。
2、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同的音乐形象。
3、学唱本歌曲,特别是学习本歌曲演唱形式的学习,达到学生能跟随老师指挥正确的演唱本歌曲。
4、了解协奏曲与合唱曲的不同。
2教材分析
《黄河大合唱》是一部史诗性的大型音乐套曲,共八个乐章,由光未然作词、冼星海作曲。
作品用音乐叙述了中国人民的伟大的抗日战争胜利的发展过程。
以我们民族的发源地黄河为背景,展示了黄河岸边曾发生的事情,以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势磅礴、音调清晰、朴实优美,具有鲜明的民族风格,强烈反映了时代精神。
3重点难点
启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。
从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力,以及思维能力。
调动学生主动参与音乐实践,感受思想性和艺术性的统一,提高对声乐作品的鉴赏能力。
黄河大合唱教案
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课导入
一、导入
PPT展示中国地图,学生找出黄河。
教师介绍黄河:母亲河,是中华民族的发源地2【讲授】交流作业。
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案教学目标：
1.让学生了解中国的山川河流，弘扬爱国主义精神；
2.通过学习《黄河大合唱》的歌词，让学生学会表达自己的情感；
3.学习唱歌和舞蹈，提高学生的艺术素养。
教学内容：
课文：《洗星海与《黄河大合唱》》
歌曲：《黄河大合唱》
教学过程：
1.课前准备
老师预先准备好播放器和CD，保证音响设备正常。
并准备好歌曲《黄河大合唱》。
2.导入新课
首先，老师以“地球的水分”为主题向学生介绍中国的众多山川河流，让学生了解各个地区的山川和河流对于国家形象的重要性。
在介绍完各大水系后，老师播放歌曲《黄河大合唱》。
并让学生回忆这首歌的歌词。
3.学习歌曲《黄河大合唱》
在回忆完歌曲后，老师播放歌曲，并要求学生跟唱，掌握良好的基调和节奏。
4.学习舞蹈
老师提供一段与《黄河大合唱》配合的简单舞蹈，让学生学习并跟舞。
5.让学生自己创作舞蹈
在了解歌曲和舞蹈的基础上，让学生自己想象并创作出符合歌曲的个性化的舞蹈。
6.进行展示并评价
在学生们创作出自己的舞蹈后，进行展示，并进行评价，鼓励学生自由创作和发挥。
教学总结：
通过对本节课的学习和训练，学生们学习了《黄河大合唱》的歌曲、舞蹈、唱法等方面的知识。
在活动中，学生们充满了激情和热爱，表达出了自己内心深处的真实感情，同时提高了对艺术的欣赏能力和创作能力。
通过这次活动，学生们不仅了解了中国众多的山川河流，更是接触到了中国的民间艺术和文化。
《黄河大合唱》公开课教案
《黄河大合唱》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《黄河大合唱》，提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1. 《黄河大合唱》的概述：介绍冼星海及其创作背景，分析作品的音乐特点。
2. 合唱技巧训练：呼吸控制、音准、节奏、合唱协作。
3. 分章节学唱：《黄河大合唱》共分为八个乐章，本节课选择第一乐章《黄河船夫曲》进行学唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点；学唱《黄河船夫曲》。
2. 教学难点：合唱技巧的运用，如呼吸控制、音准、节奏等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 示范法：教师示范合唱技巧，学生跟随练习。
3. 实践法：分组练习，学生互相观摩、交流、反馈。
五、教学步骤1. 导入：播放《黄河大合唱》片段，引导学生关注作品的音乐特点。
2. 讲解：介绍冼星海及其创作背景，分析《黄河大合唱》的音乐特点。
3. 合唱技巧训练：讲解并示范呼吸控制、音准、节奏等合唱技巧，学生跟随练习。
4. 分章节学唱：《黄河船夫曲》，教师指导，学生分组练习。
5. 展示：学生分组展示学唱成果，互相观摩、交流、反馈。
7. 作业：布置课后练习，要求学生巩固所学合唱技巧，预习下一节课内容。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，探讨《黄河大合唱》在民族音乐史上的地位和影响。
2. 对比分析《黄河大合唱》与其他国内外著名合唱作品的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。
七、课堂互动1. 设置互动环节，让学生分享自己了解到的关于《黄河大合唱》的趣闻轶事。
2. 开展合唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合唱技巧掌握情况。
2. 课后作业评价：检查课后作业完成质量，巩固所学知识。
九、教学资源1. 音频资料：《黄河大合唱》全曲及分段音频。
音乐家故事 冼星海与《黄河大合唱》-鲁教五四学制版五年级音乐上册教案
音乐家故事：冼星海与《黄河大合唱》前言本文将为大家讲述著名音乐家冼星海与其参与演唱的《黄河大合唱》的故事。
冼星海简介冼星海，1906年出生于广东梅县，是中国著名男高音歌唱家和教育家。
他曾经在法国巴黎声乐学院学习，回国后担任南京中央大学音乐系主任、国立音乐学院教授等职。
他的演唱技巧高超，被誉为“东方天鹅绒嗓音”，被认为是中国现代艺术歌曲的开拓者。
冼星海的音乐生涯对中国音乐的发展做出了巨大的贡献。
黄河大合唱《黄河大合唱》是1939年作曲家聂耳和词作家田汉创作的一首以抗战为主题的合唱曲。
该曲歌词亲切而慷慨激昂，极富感染力，激励人民共同抗击外敌。
该曲曾在日本占领华北的时期广泛传唱，成为响应抗日的胜利之歌。
1942年，冼星海和一些其他著名歌唱家被请到重庆参加由中央宣传部和国立音乐学院联合发起的《黄河大合唱》的演唱。
当时的演唱家除了冼星海外，还有郑律成、徐志摩、毕加索等世界名人。
而演唱会当时的场地，是以新式建筑物起步的重庆音乐厅。
演唱会的盛况空前，人潮涌动，场馆里外都是站满了的人。
当演唱家们唱到歌词中的“我们的心血一样热，我们的胸膛一样宽阔”，全场响起了经久不息的热烈掌声。
这次演唱为人们传达出了团结抗日的思想，激励着全国人民的奋斗。
同时，冼星海也因此成为《黄河大合唱》的代表演唱者之一。
五年级音乐教案鲁教版五年级音乐上册的一元知识点“民族英雄励志故事”中，就有冼星海在演唱《黄河大合唱》中所表现出来的顽强毅力和不屈不挠的精神。
通过教授这一元知识点，学生们可以对冼星海的音乐事业和人生历程有一个基础的了解，同时也能够体会在和谐社会条件下精神鼓舞的作用。
在教学过程中，我们可以引导学生们优秀的品德品质和积极向上的生活态度的追求，培养学生们的音乐素养和美学素养，引导他们参与到音乐活动的中来，为一个和谐和谐美好的社会作出自己的贡献。
结语通过本文的讲述，我们可以看出，冼星海作为一位著名的音乐家和教育家，他的音乐才华和人格魅力是在历经万难的生涯经历中培养起来的。
《黄河大合唱》教案
《黄河大合唱》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解《黄河大合唱》的创作背景、作者以及作品的音乐特点。
能够哼唱《黄河大合唱》中的部分旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、演唱等活动，提高音乐感知和表现能力。
培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
体会作品中所表达的中华民族不屈不挠的斗争精神。
二、教学重难点1、教学重点理解《黄河大合唱》的音乐内涵和历史意义。
学唱《保卫黄河》等经典乐章。
2、教学难点把握作品中丰富的音乐表现手法和情感表达。
体会合唱艺术的魅力和表现力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学过程1、导入播放一段黄河奔腾的视频，让学生直观感受黄河的雄伟气势。
提问学生对黄河的印象，引导学生思考黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2、作品背景介绍讲解《黄河大合唱》的创作背景，介绍作者冼星海的生平和创作经历。
强调作品诞生于抗日战争时期，是为激发民族抗战热情而创作的。
3、作品赏析依次播放《黄河大合唱》的八个乐章，包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
在播放过程中，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声、力度等要素，分析每个乐章所表达的情感和主题。
4、学唱《保卫黄河》教师范唱《保卫黄河》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
带领学生逐句学唱，注意纠正发音和节奏。
组织学生分小组演唱，培养合作能力。
5、音乐表现手法分析分析《黄河大合唱》中运用的音乐表现手法，如重复、对比、模进等。
举例说明这些手法如何增强音乐的表现力和感染力。
6、作品意义探讨组织学生讨论《黄河大合唱》在当时的历史意义和对现代社会的价值。
引导学生思考音乐在鼓舞民族精神方面的作用。
7、课堂总结回顾本节课所学内容，包括作品的背景、音乐特点和意义。
鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。
8、课后作业要求学生回家练习演唱《保卫黄河》，并录制音频或视频提交。
黄河大合唱的教案
黄河大合唱的教案黄河大合唱的教案黄河大合唱的教案1课题：《黄河大合唱》年级：高一年级教学目的：（1）通过欣赏，使学生对以我国近现代诗作为歌词而创作的大型声乐作品进行了解；（2）介绍冼星海，光未然，《黄》的历史影响教学过程：1、简介黄河的有关文化黄河，中国第二大河，源于青海，流径四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东后入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里，黄河孕育了华夏文化，常被称着中华民族的象征。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
2、词曲作者介绍光未然，张光年（1913~）根据1938年秋常行军在大西北黄河边，在敌后游击根据地活动，祖国雄奇的山川和游击健儿们英勇的身姿，强烈感染着他，胸中酝酿着一部通过黄河场景抒写民族苦难，斗争与光明前景的长篇朗诵诗《黄河吟》1939年3月延安治伤，与星海见面。
现中央顾问委员会委员。
3、冼星海：作家，广东番禺人，出身渔民1929年冬赴法巴黎留学，35年回国积极参加抗日救亡运动，38年延安，创作大批作品1939年写《黄河大合唱》4、欣赏：（1）《黄河船夫曲》此曲如一幅图画，几十个船夫划船，充满战斗的力量，两种情形：紧张//轻松/最后战斗不断进行。
整曲表现战斗的运动过程。
民歌体裁/船夫曲/伴号子声/大调色彩补充：（2）《黄河颂》用“颂”方法写，奔产的热情，高歌赞颂黄河之伟大，坚强，歌声悲壮，伴奏中有黄河奔流的力量。
男中音独唱，由男中音歌唱家杨洪基演唱。
站高山之顶，望黄河滚滚奔向东海，一时掀起万朵浪花从昆仑山下奔向黄海之滨，将中国大地劈成南北两地，他是中华民族摇蓝，五千年中国文化从这里发源多少英雄，在你身边温延，为一巨大屹立在亚洲东方，用坚强的体铸成民族精神的铁塔（3）《黄河之水天上来》配乐朗俑：琵琶伴奏这一形式是大合唱中的首创。
它是中国的大动脉，终身奔流着民族热血，江山高照，水上金光，日出东山，河面银光熠熠，一旦发怒如十万马力，兴波作浪，冲破人间堤坊。
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冼星海与《黄河大合唱》
教学目的：
1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
教学重点：
熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
教学难点：
真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程：
一、导入
向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容。
二、介绍作曲家冼星海
1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。
自幼酷爱音乐。
1918年入广州岭南大学附中读书。
1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。
1928年，因参加学潮被迫退学。
1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。
1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。
1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。
此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过
1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）
1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词）
1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。
1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）
1941年冼星海在苏联加工整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河）
四、欣赏歌曲
五、总结歌曲
歌曲的基本主题是抗日和爱国。
它以黄河为背景，热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，揭露了敌人的残暴，痛诉了人民遭受的深重灾难，勾画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象，反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的。
六、总结大合唱的知识
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐章又有其相对的独立性。
从演唱形式上看它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。