精锐教育录用意向书..

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精锐教育录用意向书

亲爱的老师:

祝贺您从众多应聘者中脱颖而出即将成为精锐团队的一员!相信您的智慧和过往的优秀经历将会帮助精锐更加成功。我们是一个有着远大目标的公司:我们立志成为教育行业中最受尊重的品牌。这里是梦想起飞的地方,您在这儿将会实现个人职业生涯的飞跃!

●您将被录用的岗位是教育顾问,合同期为三年,试用期三个月。

● 薪酬标准:

■基本工资:人民币2000 元/月(税前)

■费用报销:人民币1000 元/月(税前)(试用期第一个月不享有)

■其它:参照公司相关制度执行

●社会保险:按国家规定交纳

请于2011 年03 月07 日(星期一)9:30,携带以下材料到公司人力资源部(上海市长宁区威宁路252号2楼人力资源部)办理入职手续:

□本录用意向书打印件

□居民身份证原件及复印件

□最高学历证书及学位证书原件及复印件(应届毕业生须同时携带就业推荐表原件及复印件)

□教师资格证原件及复印件(学科教师类岗位)

□相关职业资格证书原件及复印件

□劳动手册及退工单原件(上海籍员工)

□公积金账号(上海籍员工)

□结婚证书原件及复印件(已婚员工)

□中国建设银行硬卡卡号复印件(限上海地区建行办理)

□1寸彩色照片四张

您若接受此意向书请在信件末尾签名。我们收到此签名文件后会尽快为您办理入职及岗前培训手续。

如果您有任何问题, 请直接与联系。欢迎您加入精锐大家庭!

敬请注意:

●此录用意向书在2011 年03 月01 日前回复有效,否则视为自动放弃!

●公司实行严格的薪资保密制度,个人不允许泄露和打听他人工资,一经发现以辞退处理,请遵守,谢谢!

●入职报到前请务必按照“健康体检通知单”要求做好体检,否则将视为“尚未入职”。

●报到时穿着须得体、大方、整洁,建议穿正式的职业装。

精锐国际教育集团

201 年月日本人接受和同意以上内容。

姓名:身份证号码:日期:201 年月日

备注:此通知书仅表明精锐教育的录用意向,具体雇佣条款将于正式合同中规定。

小学教育专业人才培养方案127

. 川北幼儿师范高等专科学校 小学教育(全科)专业人才培养方案(2016版) 一、专业名称及专业代码 (一)专业名称:小学教育(全科) (二)专业代码:670103K 二、招生对象与学制、学习形式 1.招生对象:高中毕业生,文理兼收。 2.学制:三年。 3.学习形式:全日制。 三、培养目标 本专业培养能承担小学语文、数学两门学科的教学,能胜任班主任工作、少先队工作,具有一定的小学教育管理能力和初步的小学教育研究能力,服务于小学教育、小学教育研究机构等行业,适应现代教育改革与发展需要的“留得下、用得上、可发展”高素质应用型人才。 四、人才培养规格及人才培养模式 根据《小学教师专业标准》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》,本专业从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度,确定所培养的人才应树立正确的教育观、教师观、学生观,具有必要的基本文化素养和多方面的兴趣与才能,掌握教育知识与应用、教学知识与应用的基本技能。(一)本专业所培养的人才应具有以下职业道德素养、知识结构要求、能力结构要求 1.知识 (1)了解小学语文、数学两门主科学科的基础知识、基本理论和学科发展态势,并能在教学中运用。 (2)掌握小学语文、数学课程标准的基本内容,能用以指导自己的教育教学。 (3)了解小学语文、数学的基本知识和知识之间的联系,能按照综合学习的要求运用相关知识。(4)了解一定的自然和人文社会科学知识,熟悉常见的儿童读物,具有较好的文化修养和多方面的兴趣与才能。 (5)具有一定的艺术鉴赏知识,具有一定的审美能力。 .

(6)具有规范使用汉语汉字的能力,板书规范优美;具有准确、简洁、有技巧的表达的才能和肢体语言表达能力。 (7)教育理论知识 掌握教育理论基本知识,能分析和解决小学教育教学实践中的问题;掌握小学生身心发展规律,能分析处理教育教学中的问题;熟悉教育前沿理论和教育发展动态,能分析和指导教育教学;了解小学组织运行的基本知识和基本要求。 2.能力 (1)教育实践能力 教育教学设计:了解小学生学习需求的基本方法,能对小学生的学习需求进行合理分析;掌握教案设计的要求、方法和技巧,根据小学生认知特点和课程标准要求,科学编写教学方案;了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识,能根据教学要求、学生兴趣和思想品德发展规律,进行相关教学设计、班队活动设计和思想品德教育活动方案。 教育教学的组织与实施:掌握指导学生学习的方法和策略,建立良好的师生关系和同伴关系,创设教学情境,采取灵活多样的教学方式,现代化的教学手段,多变的教学机智,恰当的学法指导,组织丰富多彩的课堂活动,指导学生有效学习;掌握课堂教学总结方法,合理布置作业;了解班级管理的一般原理和方法,开展班级日常管理工作和课外活动。 教育教学的激励与评价:了解教学评价知识与方法,利用多元评价方式给予学生恰当的评价指导,引导学生进行自我评价。 教育教学的沟通与合作:了解人际沟通方法,能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流。(2)教育科研能力 具备教研一体、关注基础教育改革动态和学科发展前沿动态的观念和意识;了解常用教育科研方法,具有运用简单的数据处理软件收集、分析和处理信息的能力。 3.素质 (1)了解国家教育方针,能正确分析和评判教育现象;了解小学生发展特点,能关爱学生并客观公正对待学生,促进学生全面发展;了解教师专业发展要求,具有终身学习与自主发展意识。(2)了解国家主要的教育法律法纪,熟悉教师职业道德规范、教师职业行为规范,依法依规执教,为人师表。 (3)具有良好的心理素质和情绪调节能力。 (二)证书要求 必备证书:教师职业技能合格证。 鼓励学生获取的证书: 1.四川省大学英语等级考试三级证书; 2.全国普通高等学校计算机应用知识和能力等级考试一级证书; 3.普通话水平测试等级证书(二级甲等); . . 4.教师资格证书。 五、主要就业岗位(群)

XXX学校联盟教研活动方案

稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学联盟教研 活动方案 为了促进教师专业水平发展,有力提高我校教师的教育教学,搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台,达到优势互补,资源共享,相互促进,教学相长的目的,根据县教育局的相关文件及会议精神,决定与稳坪镇寺堡完小开展教学联盟校交流活动。为了使此项工作得以有序实施,特制定本方案。 一、交流范围 在保证落实学校教学常规的同时,我们将着重从课堂教学、听课、教研活动、交流总结等方面进行互访学习进步。 二、活动对象 稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学(可以适当邀请各片区校的部分优秀教师随堂听课、评课、议课) 三、活动时间及地点 时间:XXX

地点:稳坪镇寺堡完小 四、活动领导小组 组长:XXX 副组长:XXX 成员:XXX 五、活动目标 通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。 六、内容主题及形式 (一)主题:同课异构?经验交流 (二)活动形式:上课、说课、评课、经验交流 七、活动安排 1、课堂教学观摩(同课异构) 本次联盟教研,我们将推荐三、四、五年级部分学科教师代表,在语文、数学学科进行课堂教学互通示范观摩,适时进行说课、议课环节,。

2、经验交流(互动与探讨) 课堂观摩结束后,授课教师及随堂观摩教师集体探讨与交流,谈谈对观课后的收获和启发。教师们积极探索课堂上的新思路、新方法,互相借鉴与学习,点出不足与优点,让各位老师在彼此优生资源得到互相提高,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。 3、活动总结 分别由稳坪镇寺堡完小、桶井乡中寨小学校校长作发言,谈谈本次联盟教研的成果与未来教育的展望,最后作总结性发言。 4、组织教师参观名校长工作室。 八、活动要求 1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。 2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员,并负责通知。 3.参加活动人员须带好笔记本和听课本,记录交流内容,详细填写听课记录。 4.交流活动结束后,开展学习研讨活动,根据也可组织拓展式学习研讨活动 九、授课安排

心理健康教育系列活动方案

小学心理健康教育系列活动方案 为加强我校心理健康教育工作,帮助学生缓解心理压力,尽快适应开学后的学习生活,根据上级通知,现就我校新冠肺炎疫情防控期间开展本校心理健康教育系列活动制定方案如下: 一、工作目标 开展系列心理健康教育活动,增强家长和小学生心理健康意识,提高学校心理健康课程开课率、心理辅导室开设率、增加专兼职心理教师,提高学生心理健康教育服务能力,最大限度地减少因未成年人心理问题而引发的各种极端事件的发生,促进社会和谐稳定。 二、工作措施 (一)加强心理健康教育宣传。 学校要加强心理健康教育宣传,通过薛晓班班通、板报宣传栏等方式,大力宣传心理健康教育知识,形成良好的心理健康教育环境,让学生正确认识心理问题、正确对待心理问题、主动寻找帮助渠道。 (二)开展学生心理情况的全面排查。 对全校学生全面开展一次心理情况调查,确保班不漏人。要深入调查了解学生的家庭背景、生活状况、学习情况、平时表现、网络依赖程度等。排查要关注重点群体,确保底数清、情况明。

要重点关注留守儿童、单亲家庭学生等群体,评估排查有无特异体质、特殊疾病、心理异常的学生,加强跟踪辅导,做到早发现、早疏导、早防范,及时消除学生心理危机隐患,预防学生因学业、网络游戏、家庭矛盾等问题而发生极端事件。做好学生心理问题网上舆情监管排查,及时化解矛盾和各种影响。 (三)开设心理健康教育课程。 心理健康教育课程是中小学开展心理健康教育的重要途径。学校应认真贯彻上级文件要求,开好心理健康教育课程,保障心理健康教育课时。心理课程安排在综合学习与实践课时中安排,每班每月开设心理健康教育课不少于2课时。有条件的学校可以安排每周一节。学校安排兼职心理教师或班主任上心理主题班会课。心理健康教育课程应纳入“生命教育”“挫折教育”等内容,突出积极心理导向,强化心理辅导活动课的针对性和实效性,不断提高心理辅导课的质量。学校要充分利用好南宁教育云平台上心理健康教育课程资源,尽量开展线下教学,或者通过“空中课堂”“直播课程”“心理微课”等方式,组织学生观看学习。通过心理辅导课教学增强学生的“生命意识”和保护生命的意识,帮助他们树立积极信念,遇挫折不走极端。 (四)开展心理咨询和心理干预。 学校要积极开展心理健康服务工作,主动关心,及时提供心

书法教育特色学校创建实施方案

书法教育特色学校创建实施方案

“书法教育特色学校”创立工作实施方案 - 一、书法特色学校特征的认识 特色,指横向比较优于其它同一类事物同一方面的优秀品质。因而,随着社会的发展,人们必须选择特色,设计特色,创造特色,保持特色,强化特色。 学校的书法特色,则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其它学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。 二、我校基本现状分析 首先是学校领导班子有特色办学的理念,有较高的人文修养,以及严谨的治校策略,良好的工作作风。 第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发,与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时,教师就容易接受,容易投人,工作进展就比较顺利,成绩也就比较明显。我校大部分教师都有写出一手好字的愿望,这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。 第三是写字教学有一定基础:学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览,学生的书写字优良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障体系。文明的校园环境,必备的教育设施,以及特色品牌学校的创立,都是学校各项工作正常运行的基础,是培养特色的外因。 三、师资设置 兼职书法教师: 一年级:安成霞 二年级:缪树霞 三年级:梁红梅 四年级:杨小花 五年级:柴小青 六年级:马永花 四、开展书法艺术教育的具体措施。 1.成立学校汉字书写领导小组。 组长:肖怀军 副组长:马永花 组员:安成霞缪树霞梁红梅杨小花柴小青马永花 2.制定汉字书写的教学制度,做到有章可循。 3.重视师资培训,要求每位教师继续练习“三笔字”,形成一支优秀的教师队伍。写字课有教案,作业形式多样。 4.每天落实一节写字指导课,并保证每天20分钟的课外写字练习课。要求各班认真组织,加强指导和评价。

2018-2018学年教育联盟活动实施方案

2018-2018学年教育联盟活动实施方案教育联盟活动实施方案 (XX-XX学年第二学期四月份) 一、活动目标 通过校际联盟合作交流,调动学校教师开展教育教学研究工作的积极性,促进各校教学质量的提升。 二、活动主题激发学生学习兴趣,提升教育教学质量 三、活动时间 XX年04月19日上午 四、组织领导 为了能更有效地开展本次校际联盟合作交流活动,特成立牵牛镇中心校校际联盟活动领导小组。 组长:李志文(校长) 副组长:王建烝(教导处主任) 组员:郭彦昌(教导处副主任)张爱琴(语文教研组组长)王丽丽(数学教研组组长) 五、活动安排 1.参会人员:各校校长、教导主任、骨干教师(至少2名)。 2.全体参会人员一楼小会议室签到。(时间:8:00前)3.听课安排(8:10-9:40) 项目 节次

授课 教师 年级 学科 教室地点 时间 第一节 潘丽清 四 数学 二楼 8:10—8:50 第一节 张爱琴 五 语文 二楼 8:10—8:50 第二节 樊建丽 五 数学

二楼 9:00—9:40 第二节 郭彦昌 六 语文 二楼 9:00—9:40 4.教师说课(10:10-10:20) 5.集中评课(10:20-11:20) 6.牵牛镇中心校校长总结发言(11:20-11:30) 【备注】 1.要求讲课老师精心备课、上课,教学设计要突出“新”,课堂教学要体现“趣”,教学效果要落到“实”。 2.要求评课教师认真观课、议课,议课活动要畅所欲言,既要对所听课的亮点与不足以及如何改进与授课人进行交流,同时又要针对“激发学生学习兴趣,提升教育教学质量”这一主题,结合自己的教学经验与参加活动的教师深入地商讨与交流。 3.活动结束后,活动学校要写出活动总结,参加活动的教师要写出活动后的感受或反思,由所在学校统一打包发到联盟公共邮箱qnzjylm@xx。

小海小学挫折教育活动方案

小海小学挫折教育活动方案 一、活动形式及目标 与学校德育目标有机结合。充分利用升旗仪式,周会、晨会,对学生进行忍耐挫折的理性教育,如举办的耐挫心理知识讲座,以及通过大型的文娱、体育、游乐活动,让学生了解挫折情境、挫折认识、挫折反应、挫折防御、挫折疏导等基本知识,提高挫折意识,自觉增强应挫的心理和能力;聘请有经验的心理医师、心理教师,建立学校“心理咨询室”。 建立学校、家庭、社会三位一体的挫折教育网络。通过家长学校培训,让家长转变教育观念、学习心理方面的知识。在家庭有意创设吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素等与挫折教育紧密相关的情境培养学生耐挫力;另一方面,减少消极的外部因素,避免学生经受不必的超极限的挫折。学校通过《家校联系卡》与家庭加强联系和沟通。 二、活动主题与内容 以学会宽容、学会坚强、学会自信,永不灰心、永不气馁、永不放弃,做生活的强者、做自己的主人为主题。教育内容包括以下八个方面: 1、对不可抗拒的自然原因的挫折的一般认识、了解; 2、对生活、生存中可能出现的挫折的心理准备及疏导对策; 3、对学习上遭遇到的大小不同、程度不一的挫折的态度及其转化 机制; 4、对实现各类个体需要的竞争过程中,不可避免地出现挫折的反 应和利用; 5、对学生群体中人际关系造成的挫折的正确处理协调; 6、对动机与目的、能力与愿望不相符所衍生挫折的自我防卫; 7、对前进道路上暂时性挫折的清醒认识及必胜信念;

8、对受到各种挫折后自我心理保健的常识教育和可操作性的行为 方式指导; 三、具体活动安排 第一阶段(9月份):宣传发动,营造氛围。各校根据本校实际,制定具体落实方案。 1、各班级以“挫折教育”为主题办第一期专题板报。 2、举办一次以“直面挫折”为主题的班会。 3、各校向学生家长发放“挫折教育势在必行——致家长的一封信”。 第二阶段(10月份):提出课题,利用班会,小组会等形式,让学生广泛发表自己的认识、意见和看法。 向学生提出如①学会欣赏自己;②说说理想的我;③怎样制定学习计划;④成绩暂时落后怎么办?⑤成长的烦恼;⑥做个快乐少年;⑦逆境与成材;⑧如何克服考试焦虑;⑨当挫折到来时;⑩有意义的双休日;⑾面对紧张话轻松;⑿你会用学习策略吗?⒀攀比之风不可长;⒁我和好书交朋友;⒂面对挫折该如何?⒃看谁的发散性思维好;⒄理想与现实;⒅考试与平常心;⒆人生的价值;⒇条条大路与“独木桥”等课题,让学生讨论、演讲或写成文稿。 第三阶段(11月份):挫折能力测试,面对挫折箴言征集。 1、向学生提供挫折能力测试题: (1)考试失败会激励我更努力地学习。( ) (2)失败常使我丧失自信心,怀疑自己的能力。( ) (3)当我完不成某项任务时,会十分提心被同学或老师瞧不起。( ) (4)考试考砸了,我不会灰心丧气,不想做任何事。( ) (5)考试不及格,我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。( )

打造儒雅文化特色学校实施方案

打造儒雅学校,造就儒雅学生 贤小学创建儒雅文化品牌实施方案 一、创建的指导思想 全面贯彻党的教育方针,以教育科学发展观为指导,以内涵发展为目标,以品牌创建为载体,以“打造儒雅特色学校,造就儒雅学生”为出发点,挖掘状元系列文化,彰显学校办学特色,凝聚教师力量,积极构建学校特色文化,不断提升学校办学水平,办出人民群众期待的教育,办出适合学生发展的教育。 二、诠释儒雅的内涵 “儒”即读书人,“雅”指高尚的。所谓"儒雅",是指学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅。"儒雅教育"就是通过以人为本的教育,提高人的整体素质,使之成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的人;儒雅教育实质上是一种多元整合融通的教育。"儒雅文化"就是通过营造儒雅环境文化、树立儒雅价值观、培训儒雅教师、培养儒雅学生、学做儒雅家长、开发儒雅课程、创建儒雅课堂等从教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等诸方面,构成的一整套具有儒雅特色的育人体系,从而形成学校教育特色。 我校的“儒雅教育”是依江北第一制科状元---- 马愉的“状 元文化”和潍坊市非物质文化遗产《庄农日用杂字》的作者马益著为依托,构建出一整套具有儒雅特色的育人体系,使师生树立 正确的儒雅价值观,养成举止文雅的行为习惯,形成爱学、博学的读书氛围,从而使学校处处散发出读书向学的儒雅正气。 三、创建可行性分析

多年来,七贤小学围绕“造就儒雅学生”的办学理念,倾心积淀着自己的学校内涵,管理规范,教学严谨,学风浓厚,书香飘溢,教学质量不断攀升。在不断地创新改革与摸索实践中,七贤小学也逐渐形成了自己的办学特色。 学校早已提出“图书使童年更快乐,阅读使明天更美好” 的办学思路,要求学生以书为友,养成良好的读书习惯,让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,并在读书实践活动中,为精神打底,为人生奠基,与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野,这些都使得七贤小学已经富有浓浓的书香之气;为了 加快新课程改革的步伐,追寻着符合自己“理想”的课堂教学模式,七贤小学在教学上也形成以“快乐、互动、实效”为主要教学模式的特色教学,效果非常显著;另外,七贤小学在管理上也达到了精细化,学生品德高尚,思想道德教育与礼仪规范教育也非常到位。 为了能全面深入地提升学生的整体素养,整合原有的教育教 学特色,铸造出属于自己的品牌教育形象,经过学校不断地尝试与反思,大家提出了一个既能较好继承学校传统办学特色,又能 振人奋进、富有创新性的办学理念打造儒雅文化特色学校,造就儒雅学生,希冀营造出一个有儒雅文化的校园,有儒雅之气 的教师群体、培养出有儒雅之神的学生,最终形成一种浓郁的文化氛围,影响学生的一生成长和发展,进而来影响周边环境,使学校散发出读书求学的儒雅之气,让社会弥漫出一种书香正气。 四、创建的目标步骤 我们创建的最终目标是“打造出有儒雅文化特色的学校” ,实现这个目标需要有一个由浅入深,由表及里的努力过程,具体分为以下三个步骤。 1创建儒雅校园(2015年3月一2015年7月)

小学教育人才培养方案

小学教育人才培养方案 小学教育人才培养方案应该怎么设计?人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练,才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。下面小编给大家带来小学教育人才培养方案,欢迎大家阅读。 小学教育人才培养方案1 一、专业代码 xxxxxx 二、培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具备小学教育的基础知识、基本理论和基本技能,具有良好的思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力,能够完成小学教育教学和管理工作,适应地方经济、文化发展需要的应用型高级专门人才。 三、培养要求 专业分流 本专业与学前教育、心理学专业一并实施按大类招生,属教育学大类,第一学年按照大类进行培养,入学后第二学期末进行专业选择,第三学期开始专业学习,可选读的专业有心理学、学前教育和小学教育。 分流进入小学教育专业的原则:学生自愿选择,学院根据志愿择优分流,具体参照《教育科学学院大类招生专业分流实施办法》。

学分要求 本专业最低毕业学分为170学分,其中知识结构课程应修满60学分、能力结构课程应修满66学分、素质结构课程应修满44学分。 结构体系 本专业基于知识、能力、素质三维构筑,强调专业基础知识的掌握,与教育机构共建课程和平台资源,加强专业应用能力的实践教学,实践学分不低于73学分。要求学生学习教育学和小学教育相关的基础知识、基本理论,参加小学课堂教学、课外辅导、教学管理等岗位工作能力的基本训练,接受职业道德、品行素养教育,具有正确的学生观、教师观、教育观,具备综合运用教育学及相关学科教学基本理论和技能开展小学教学与管理工作的素质。 学生应达到以下知识、能力和素质要求: 1. 知识结构 掌握教育学、心理学基础理论知识,掌握国家有关小学教育的方针政策及法规; 掌握汉语言文学、数学、英语、艺术等学科的一般原理和知识; 了解小学教育教学的理论前沿和最新发展动态,具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神。 知识结构评价标准:主要考察学生应具备的专业理论知

创建联盟学校实施方案

创建联盟学校实施方案 神 头 中 心 小 学 2011.9.10

神头中心小学创建联盟学校实施方案 为深入开展“教育教学管理年”活动,提高我校的管理水平,促进我校教育质量的整体提升,我校积极响应县教育体育局开展的创建联盟学校活动,为使该活动落到实处,起到实效,特制订神头中心小学联盟学校活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针,以“共建平安教育,构建和谐教育,创建品牌教育”为目标,以深化教育改革,推进素质教育为核心,以校本革命为抓手,促进我校管理水平的全面提升。 二、活动目标 通过联盟学校优秀教师、骨干教师到学校现场教学及本校教师在联盟学校的学习等系列活动,更新教师教育理念,提升学校管理能力,缩小城乡差距,创建特色鲜明的受社会广泛认可的特色学校。 三、活动方案 (一)成立创建联盟学校领导小组 组长:李永刚 副组长:杨西顺 成员:江彦芬 (二)3月份确定联盟学校,与之建立关系,举行联盟学校成立仪式,并上报教育体育局局。

(三)分派中层以上干部,骨干教师(从2011年4月起)到联盟学校挂职锻炼和培训指导,了解联盟学校的管理模式、列席重要会议、参加重大活动,提高本校学校的教育教学及管理水平。 (四)开展以“深化课堂教学改革,提高课堂教学质量”为中心的多种形式教学研究活动。广泛学习联盟学校的办学理念、管理方式、校本教研、校本培训、教学手段、信息资源等方面的内容。邀请联盟学校优秀教师到本校进行示范课,帮助查找本校存在的问题,分析提高的方法,并对本校教师进行课堂指导,加快学校发展及教师的专业成长。 (五)、深入开展健康有益的教育活动,加深两校学生之间的相互沟通和理解,树立正确的价值观和人生观,切实提高学生的交往合作能力,促进学生的全面发展。 (六)、分派人员注意资料的收集、整理,及时总结经验和进行工作反思,返校后要进行公开课,及学习报告活动,了解学习情况,针对实际情况及时调整学习方式,争取此项活动取得实效。 (七)、落实经费保障,确保活动的顺利实施。学校给予派出教师差旅及生活补助

三自教育活动方案

东郊中学“三自教育”行动方案 一、“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育的目的 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,教育学生树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想,增强民族自尊心、自信心、自豪感、责任感;养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯,以及健康文明的生活方式和科学的思想方法;引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质,具有一定的道德评价能力、自我教育能力,和立志成才报效祖国的远大理想。在此基础上,进一步促进校园秩序和校风、班风、学风的不断改善。 二、三自教育提出的背景 1、实现教育本质和目标要求的需要 教育是民族振兴的基石,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我国的育人目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,要让所有的学生都得到主动发展和全面发展。 如何使学生得到全面发展?在教育的两大组成部分——自我教育和他人教育中,教育的主题应是促进、改善受教育者主体自我建构、自我改建的实践活动的过程。这说明真正的教育是通过自我教育而实现的,没有自我教育的教育不是真正的教育,教育的目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。 2、孩子成长的需要 现在大多孩子为独生子女,家庭经济条件好,父母对于子女的要求可谓是什么都答应,什么都替子女包办,使孩子养成“小皇帝”的习性,这些孩子遇事急燥、冲动,处理不当容易走向极端。他们中一些人自我调节能力差,缺乏抗挫折教育,

自信心差;还有一些孩子缺乏良好的生活习惯和学习习惯。存在着比吃喝、比穿戴、比高档用品的现象,乱丢垃圾的行为,缺乏正确的是非判断标准和审美标准,基于孩子发展的需要,学校开展了“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育活动。激活学生的内在活力,提高学生学习、生活的质量和效益,为迎接21世纪科学技术的挑战和今后为社会生产力的解放和发展奠定坚实的基础,也体现了办学效益。教育是一个复杂的“生产”人的系统工程,教育的效益,首先应着眼于人的质量 三、三自教育的具体目标: 1、行为自律:培养自我教育能力。 自我教育能力是指学生自觉地、主动地把社会所要求的基本思想道德规范在内心加以理解和体验,并通过实践转化为自己比较稳固的自觉行为能力。 2、学习自主:培养自主学习能力。 自主学习能力是学生主体思想的体现。明确教师的主导与学生的主体是辨证统一的原则,要充分发挥教师的主导作用,同时要把一切“教”的活动,落实到“学”的活动上来,使学生成为学习的主人,成为自我教育,自我发展的主体。 3、生活自理:培养自理生活能力。 自理生活能力是指学生自己规划、料理、调控生活,并参加力所能及的劳动。具体表现在个人、家庭、学校和社会范围内培养学生有计划地进行自我服务、家务劳动、学校服务和社会服务,为学生提供自理生活劳动实践的机会,培养学生自理生活能力和独立精神。 四、三自教育的措施 1.全校学生共同制定并组织学习班级公约,对班级工作定岗、定人、定责。(附班级公约)

创建艺术特色学校实施方案.

创建艺术特色学校实施方案为了深入推进课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动我校艺术教育的广泛开展,创建艺术特色学校,根据学校实际,特制定本工作方案。 一、指导思想 学校开展艺术特色学校创建活动以提高学生艺术素养和能力为宗旨,以激发学生艺术兴趣为目的,以掌握艺术技能为根本,发挥学校的资源优势,促进艺术课程改革,通过三——五年的努力,将我校打造成参与面广、水平较高的艺术特色学校,为学生终生发展打下坚实的基础。 二、艺术特色学校创建的思考与定位 创办特色学校是实现学校内涵发展、和谐发展、转型发展的突破口。从素质教育出发,要培养“合格+特长”的学生,就必须创办“规范+特色”的学校,这也是近年来许多特色学校的基本经验。我校是一所农村九年制学校,具有优良的办学传统,教育教学质量一直处于凉州区农村学校前列,学校曾荣获“全国教育系统先进集体”等多项荣誉。为了实现学校向更高层次的发展,必须在特色学校创建上有所突破,只有把学校办出特色,形成品牌,才能赢得社会的认可、家长的满意。学校在认真分析研究的基础上确定创建艺术特色学校。我校创建艺术特色学校有以下优势:一是学校长期重视校园文化建设,具有浓厚的校园文化氛围。二是乡村少年宫项目落户我校,使学校的艺术教育设施设备能够满足开展艺术教育的需求。三是我校有一批具有

艺术特长的教师,充分发挥这些教师的特长,开展艺术特色教育是学校自身发展的需要,也是深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此,学校决定,以此为突破口,开展艺术教育的探索。 三、实施目标 1.构建艺术教育校本课程体系。 结合我校现有条件构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的艺术校本课程体系; 2.确定艺术活动项目。 学校确定绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目,让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目,加强学生艺术素养修炼,培养学生审美意识,陶冶学生艺术情操,促进学生个性发展。 3.建设优秀特色教师队伍。以艺术特色学校创建为契机,建设一支有创造性的,具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。 4.打造学校艺术教育品牌。 创建良好的育人环境,优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。开展好绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目培养艺术特色学生,以兴趣小组带动其他学生进步,努力打造艺术教育品牌。 四、实施原则 1.因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况,发挥传统

小学教育全科教师专业人才培养方案

小学教育全科教师专业人才培养方案 专业代码:040107 一、培养目标与基本规格 1.培养目标 面向重庆乡村基础教育,针对小学教师岗位,培养德、智、体、美全面发展,具有良好的师德修养、职业道德、团队合作精神、沟通协调能力和终身学习能力,热爱小学教育事业、知识广博、能力全面,能够胜任小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教育教学需要的优秀小学全科教师。 2.基本规格 (1)知识要求 ①基础知识:掌握一定的历史文化、自然科学、法律法规等知识,掌握基本的社会知识、生活知识和现代信息技术知识。 ②核心知识:系统掌握初等教育学、儿童心理学等基础知识和基本理论,熟悉小学教育基本规律、小学生身心发展特点、小学教师职业特点和基础教育政策法规。具备从事小学语文、数学等多学科教学的学科知识和理论水平。 ③相关知识:了解学科前沿知识,并能通过学习,不断吸收学科研究成果,完善学科知识体系并能在学科专业上进一步提升。 (2)能力要求 ①基础能力:具备扎实的小学教师基本功,如现代教育技术运用能力、汉字书写能力、汉英口头表达能力和汉语书面表达能力。 ②核心能力:具备娴熟的从事小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教学的教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。具备小学生班队管理能力、人际关系协调能力以及心理健康教育能力。 ③相关能力:掌握从事科学研究的基本方法,具备一定的小学教育教学研究能力和校本

研修能力。 (3)素质要求 ①基础素质:掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基本观点和基本方法;认同、践行社会主义核心价值观。 ②核心素质:热爱教育事业,爱岗敬业,具有良好的教师职业道德;具有良好的团队合作精神和沟通能力。 ③相关素质:具有良好的体育锻炼和生活卫生习惯,具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美情操和乐观向上的生活态度;具有终身学习的意识和能力。 二、学制与学位授予 学制:基本学制4年,修业年限为4-6年。 授予学位:教育学学士。 三、基本学分学时 总学分为190,其中,理论教学学分101,实践教学学分89。 理论教学总学时1522,实践教学总学时1816。 四、职业技能证书 教师资格证书(小学)、普通话等级证书(二甲或二乙84分以上)、计算机等级证书(一级)、书法水平等级证书(六级)。 五、各教学环节周数分配 专业培养方案的教学进程按四学年安排,共计197周。具体分配如下:军事理论与技能训练(含军事训练、理论课)3周;课堂教学100周;专业实践5周;专业见习5周;考试8周;毕业实习18周;毕业设计(论文)8周;机动4周;寒暑假44周(含社会实践3周)。

xx学年教育联盟活动实施方案

方案预案:________ xx学年教育联盟活动实施方案 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

xx学年教育联盟活动实施方案 (学年第二学期四月份) 一、活动目标 通过校际联盟合作交流,调动学校教师开展教育教学研究工作的积极性,促进各校教学质量的提升。 二、活动主题激发学生学习兴趣,提升教育教学质量 三、活动时间 xx年04月19日上午 四、组织领导 为了能更有效地开展本次校际联盟合作交流活动,特成立牵牛镇中心校校际联盟活动领导小组。 组长:李志文(校长) 副组长:王建烝(教导处主任) 组员:郭彦昌(教导处副主任)张爱琴(语文教研组组长)王丽丽(数学教研组组长) 五、活动安排 1.参会人员:各校校长、教导主任、骨干教师(至少2名)。 2.全体参会人员一楼小会议室签到。(时间:8:前) 3.听课安排(8:10-9:40) 项目 节次 授课 教师 年级 第 2 页共 5 页

学科 教室地点 时间 第一节 潘丽清 四 数学 二楼 8:10—8:50 第一节 张爱琴 五 语文 二楼 8:10—8:50 第二节 樊建丽 五 数学 二楼 9:—9:40 第二节 郭彦昌 六 第 3 页共 5 页

语文 二楼 9:—9:40 4.教师说课(10:10-10:20) 5.集中评课(10:20-11:20) 6.牵牛镇中心校校长总结发言(11:20-11:30) 【备注】 1.要求讲课老师精心备课、上课,教学设计要突出“新”,课堂教学要体现“趣”,教学效果要落到“实”。 2.要求评课教师认真观课、议课,议课活动要畅所欲言,既要对所听课的亮点与不足以及如何改进与授课人进行交流,同时又要针对“激发学生学习兴趣,提升教育教学质量”这一主题,结合自己的教学经验与参加活动的教师深入地商讨与交流。 3.活动结束后,活动学校要写出活动总结,参加活动的教师要写出活动后的感受或反思,由所在学校统一打包发到联盟公共邮箱qnzjylm@xx。 4.各学校参会教师必须注意安全。 牵牛镇中心校 xx年04月 第 4 页共 5 页

晚自习活动方案

13汽修2班等班级励志教育活动方案 一、活动目的 通过开展励志教育活动,让广大学生把学习当作天职,把激情化为动力,把理想变成现实。勉励学生树立远大志向,培养学生吃苦 耐劳、坚忍不拔的毅力,教育学生从现在做起,从身边小事做起, 正确对待挫折,自立自强自信,促进学生健康成长和全面发展。 二、活动要求 1、活动前做好学生的思想教育,强调纪律和卫生。 2、活动结束后必须写好活动总结 三、活动时间 时间:2013年11月25日(晚上7点到9点) 四、活动对象及带队老师 1、活动对象: 13汽修1班 13汽修2班 13纬创3班全体成员 2、带队老师:陈玉平、付小江、吴婉璐 五、活动地点 学校阶梯教室 六、活动说明 1、活动期间任何人不得私自外出。 2、活动期间不得打闹,必须保持安静。 3、活动结束后必须打扫好卫生。 七、活动内容及形式

1、活动内容简介 其实无论是飞机返航、火车停运、山体滑坡、大桥断裂等等等等,人生当中总会遇到这样那样令人“郁闷、无奈”的“囧”事,只是影片以戏剧化的巧合将它们集中到某个人物身上。对牛耿这样的弱势打工者而言,在春运途中遇到这些事情是再稀松平常不过的,而对于李成功这样的“精英”阶层来说,这些足以让他们感慨自己的人生有多么的不堪。难道双方的耐受力真的有如此大的差距吗?说穿了,就是前者是苦惯了,后者是舒服惯了,舒服到已经忘记苦难的地步。一个人如果总是远离苦难与挫折,那么他就会距离成功与真情越来越远,所以毕达哥拉斯说:“短时期的挫折比短时期的成功好”。而李成功就是那种短时期“成功”的人,财富与地位的拥有让他迷失了真实的自我,让他疏离了与家人的真情,也让他难以承受各种“囧”事。与牛耿的一路同行,对他而言,其实是一次挫折教育,使他在一次次的挫折中重新静下心来审视自己,重新拾起那份脉脉真情,重新坦然面对种种“囧”境。最典型的一次挫折就是在面对一位乞讨者时发生的,“孩子生病,急需手术费,借了之后马上还”,乞讨的女子在地上用粉笔写了这样几行字。放在当下,这已经被作为骗乞的经典形式,李成功也是这么认为的。而牛耿却坚持认为这是真的,并把自己所有的钱都给了对方,只因为那名女子捡到了自己丢的10块钱并还给了他,而且他觉得对方的眼神没有欺骗他。甚至在对方没有按时来还钱时,他还高兴地觉得,这说明没有人生病,他的钱花得还是值得的。直到最后,真相大白,乞讨的女子没有欺骗他们,她独自照看着好几个孤儿,并竭尽全力地为其中一个得病的女孩儿治病。她的所作所为感动了李成功和牛耿,既让牛耿的真诚与善良得到了应有的回报,也让李成功在自己“误判”与“冷漠”的挫折中相信了“人间自有真情在”。类似这样的挫折在一路之上接连发生,也在一次次地强化“人间真情”在李成功心中的地位。直到最后,小三的分手告白让他在遭遇挫折的同时,也将对家庭真情的珍惜与呵护瞬间放大到极致,家是旅途的终点,同时也是新生活的起点。“囧”更多的时候是一种自我的困顿,只有迷失自我的人才会深陷其中,所以,那些让李成功感到很“囧”的事情,牛耿都能乐观地接受并积极地应对,看来,要让自己摆脱“囧”境,关键在于是否拥有承受挫折的勇气与面对生活的诚意,《人在囧途》通过一次成功的挫折教育有效地印证了这一点。与真情相伴,与勇气为伍,“我欲仁,斯仁至矣”,大概也是同样的道理。 付小江 2013/11/25

特色学校建设实施方案

特色学校建设实施方案(修订稿)特色学校建设是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,也是学校得以健康、可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,提高办学品位与办学水平,切实做好创建特色学校工作,特制订本实施方案。 一、指导思想 以邓小平教育理论、“三个代表”及十七大精神等重要思想为指导,树立科学发展观,坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“以人为本、全面发展”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路,关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,全面推进素质教育,力争从特色学校建设中求突破,提升办学水平,提高教育教学质量。 二、工作目标 学校在长期的办学过程中逐步形成“人无我有、人有我优、人优我特”的较为鲜明的办学特色,办学具有长期性、独特性、稳定性、先进性的特点,开展符合学校实际的教育科研,总结一套特色办学的经验,建设一支有教育特色的教师队伍,培养一批有较高综合素质的学生,提高办学质量,提升社会声誉。做到学校有特色,学生有特长,活动有成效,素质有提高,为社会主义现代化建设培养更多的高素质有特长的“四有”人才。 三、工作要求 1、明确目标,统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必

要性的认识,积极营造建设特色学校的良好氛围。 2、加强领导,精心组织。要成立由校长杨天波担任组长的特色学校建设领导小组,领导小组成员要充分发挥广大师生的集体智慧和作用,扎实开展建设特色学校活动。 3、突出特色,细化方案。要结合本校实际,确定特色项目,制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案,按照实施方案分阶段实施,做到定时间,定地点,定人员,定内容。 4、加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键,要发掘本校内在教师资源,加大培养有独特风格的特长教师的力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。同时,从社会上聘请兼职教师,确保特色学校建设的顺利实施。 5、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施,以满足开展特色项目活动的需要。学校必须拨出特色项目建设的专项经费,确保特色项目的正常开展。 四、工作措施 1、落实工作责任制。校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解,层层抓落实,确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。 2、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度,定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导,不断完善和丰富活动内容,使特色项目活动有条不紊地开展。

杭师大小学教育人才培养方案

小学教育专业本科培养方案(师范类) 一、培养目标 培养德、智、体、美等全面发展的能主动适应现代社会、政治与经济、科技与教育发展需要的小学教育师资以及从事小学教育教学研究、小学教育管理等工作的专门人才。毕业后能在小学、教育科研和教育管理部门从事教学、科研、管理工作。 二、基本规格 思想政治素质好,热爱小学教育事业,具有坚定正确的世界观、人生观和价值观,热爱小学教育事业。为人师表,具有对社会和自然的强烈责任感。 比较系统掌握一门学科专业的基本知识、基本理论和基本技能,具有进一步学习与发展的潜能;掌握较为宽广的人文科学、社会科学、自然科学等方面的知识,形成较为综合的知识结构,具有较强的知识迁移能力和从事小学素质教育的基本学养。 系统掌握教育科学的基本知识、基本理论和基本技能,能胜任并能创造性地从事现代小学相关学科的教学,具有一定的组织管理能力和教育科研能力;熟练掌握现代教育技术和小学教师职业技能,具有健康高尚的审美观、良好的艺术素质与特长,计算机、普通话达到国家规定的标准。 养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯,懂得基本的保健知识和方法,身体健康,心理素质良好。 三、培养特色 厚专业基础、重艺术素质、强教学技能。 四、学制与修业年限 学制为四年,学生可根据自身情况在三至六年内完成学业。 五、授予学位 取得毕业资格,并达到学校规定的授予学士学位标准(达到省高校计算机等级考试一级水平),授予教育学学士学位。 六、主干学科 教育学、心理学。 七、主要课程 教育学基础、心理学基础、儿童发展心理学、儿童教育概论、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、教育科学研究方法、中外文学、儿童文学、写作、高等数学、线性代数、解析几何、自然科学发展基础、社会科学发展基础、艺术基础与欣赏。 八、主要实践性环节 教育实习!"周、教育见习#周。 九、课程设置、学分安排及对学生修读学分的要求 (一)课程设置、学分安排 本专业毕业最低学分为!#$学分(含!类$学分),其中,公共基础平台课程%&学分,大类基础平台课程%&学分,专业核心课程%$学分,专业方向模块课程"&学分,公共选修课程!’学分,实践环节!(学分。

2018-2019学年教育联盟活动实施方案

1 2019-2019学年教育联盟活动实施方案 教育联盟活动实施方案 (XX-XX学年第二学期四月份) 一、活动目标 通过校际联盟合作交流,调动学校教师开展教育教学研究工作的积极性,促进各校教学质量的提升。 二、活动主题激发学生学习兴趣,提升教育教学质量 三、活动时间 XX年04月19日上午 四、组织领导 为了能更有效地开展本次校际联盟合作交流活动,特成立牵牛镇中心校校际联盟活动领导小组。 组长:李志文(校长) 副组长:王建烝(教导处主任) 组员:郭彦昌(教导处副主任)张爱琴(语文教研组组长)王丽丽(数学教研组组长) 五、活动安排 1.参会人员:各校校长、教导主任、骨干教师(至少2名)。 2.全体参会人员一楼小会议室签到。(时间:8:00前) 3.听课安排(8:10-9:40) 项目 节次 授课 教师 年级 学科 第 1 页共1 页

2 教室地点 时间 第一节 潘丽清 四 数学 二楼 8:10—8:50 第一节 张爱琴 五 语文 二楼 8:10—8:50 第二节 樊建丽 五 数学 二楼 9:00—9:40 第二节 郭彦昌 六 语文 二楼

3 9:00—9:40 4.教师说课(10:10-10:20) 5.集中评课(10:20-11:20) 6.牵牛镇中心校校长总结发言(11:20-11:30) 【备注】 1.要求讲课老师精心备课、上课,教学设计要突出“新”,课堂教学要体现“趣”,教学效果要落到“实”。 2.要求评课教师认真观课、议课,议课活动要畅所欲言,既要对所听课的亮点与不足以及如何改进与授课人进行交流,同时又要针对“激发学生学习兴趣,提升教育教学质量”这一主题,结合自己的教学经验与参加活动的教师深入地商讨与交流。 3.活动结束后,活动学校要写出活动总结,参加活动的教师要写出活动后的感受或反思,由所在学校统一打包发到联盟公共邮箱qnzjylm@xx。 4.各学校参会教师必须注意安全。 牵牛镇中心校 XX年04月

挫折教育主题活动方案

《勇敢面对挫折》主题班会 五年级(6)班 一、活动目的: 1、使学生懂得人生免不了要经历挫折,人们的受挫能力不同,挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人,挫折孕育着成功。 2、使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。 二、活动准备 1、故事《两只小兔》等 2、名人的故事 3、汶川大地震 三、活动过程 (一)游戏导入,感受挫折 1、同学们,今天我们要玩多米诺骨牌游戏。 2、请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情 3、小结:伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。(课件出示"挫折") (二)认识挫折 1、在刚才的暖身活动中,我们有部分同学已感受到了失败,这就是挫折,在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用乌云的形式在心形纸片上画下来。 2、倾心交流:(小组讨论) 你遭受过哪个方面的挫折? 遭遇挫折以后有什么样的感受? 3、学生发言 过渡:同学们,你别小看这些挫折,如果没有解决,藏在心里,那就会越积越多,直接会影响人的身心健康,我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》 (三)战胜挫折 1、故事天地 故事第一部分:两只小兔在森林快乐的玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有一定距离,这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。 提问:如果你是那只掉进陷阱里的小兔,你会怎么想?怎么做? 故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!离地面这么高,我是永远也出不去了。唉!"另一只小兔却没有沮丧、放弃,而是不断地告诫自己:"上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气,我一定能够跳出去。"它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。

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