把真爱献给学生-精选文档
献出真爱给学生
献出真爱给学生摘要】献出真爱给学生，撒播真爱的种子，便会收到丰硕的果实，既然选择了教育事业，那就应该无愧于教育事业，只有真爱，才能让教育真正地焕发出美丽的光芒。
真爱，给了学生，他们不会辜负老师对他们的期望，真爱，给了学生，把自己的光和热献给了自己热衷的教育事业！为了伟大的教育事业，为了孩子们，让这一股活力四射的蓬勃朝气、勇往直前的昂扬锐气、光芒万丈的浩然正气，在我们第二实验小学的每位教师身上永放光彩！【关键词】真爱；果实；兢兢业业；勤勤恳恳；任劳任怨一个国家没有正气，就可能亡国；一个民族没有正气，就可能灭族；一个家庭没有正气，就可能会损害家；一个单位没有正气，就会衰败，一个人没有正气，就会走向下坡路。
是啊，正气何等的重要，正气在我个人身上，在我们单位的每一位教师身上，不都深切地体现出来了吗？我们第二实验小学的全体老师有一个共同的誓言：“宁做二实小的功臣，决不做二实小的罪人。
”心中有了这个誓言，工作起来始终想着一定要对得起自己的良心，对得起家庭，对得起学生，是的，十几年如一日，在工作上能做到了兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，我心里明白，要想给学生一杯水，首先自己不仅要有一桶水，而且要有常流水，所以在上课之余，还要加倍学习各种教学理论，了解教学大纲，认真备课，多阅读课外书籍以丰富自己的头脑。
十几年来，我一直担任班主任工作及高级语文。
班主任工作是一项琐碎而繁杂的工作，既要关心同学们的学习，又要关心同学们的生活，还要注意他们的安全。
所以每天都是早来晚走，咱们都知道女同志在家中还有繁重的家务活来处理，洗衣服、做饭、照顾孩子样样都做。
要放在平常还好点，如家中一旦遇上什么事就更难了。
03年我公公得了脑血栓，一个多么健康的人，忽然间成了瘫痪者，在商丘北关住院两个多月，在住院期间，病情不但没有好转，反而更严重了，最后就像一个植物人一样，吃、喝、拉、撒全不能自理，每天放学回到家还要帮着婆婆照顾公公，帮她喂饭。
洗尿布，洗衣服都是放在晚上洗，一洗洗到十点多，因为丈夫在公安局上班，经常值夜班很忙，很难指望他。
把爱献给学生
把爱献给学生在教育园地里，在我的身边，有人默默耕耘，无私奉献，用爱培育，用心浇灌，从春天走到冬天,付艰辛，流汗水，因为她相信教育的力量，相信自己的工作，相信自己能够成为自己学生的思想和感情的主宰，相信自己能使最难教育的学生成为一个真正的人。
爱，是教育永恒的主旋律；爱，可以融化学生冰冷的心，消除学生的隔阂，化解学生的矛盾和仇视；为有用爱去关心学生，接近学生，了解学生，才能感化学生，教育学生，因为教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
教书几个年头，她一直用爱教书，视学生为兄弟姐妹，关心和帮助他们；和他们做朋友，一起讨论学习，谈论生活和理想。
她就是生活在我身边的一位普通教师-----李亚楠。
一、用爱浇灌心灵，培养学生高尚的道德情感。
教学实践证明，李老师热爱学生会带来师生关系和谐，心理相融，情感相通，易于相互沟通。
她的这种教育，影响各方面教育。
当一个学生从教室那里得到热忱的爱护和关怀，得到良好的感情体验时，他便会逐步懂得应如何用高尚的道德情感去对待别人，学会处理人与人之间的关系，获得尊重他人、关心集体、与人为善、克己奉公等道德体验。
李老师经常与学生交流、沟通，利用假期进行家访，了解学生情况，经常给后进生补课。
大量实践证明，那些由热情、友好、可亲的老师教过的学生，比那些有寡言冷漠的老师教过的学生，在思想品德方面更胜一筹。
二、用爱培养学生对探究知识和追求真理的强烈兴趣。
在教学实践中，她用真诚的热爱学生，关心学生，在课堂内外利用各种机会和途径，和学生结成互相信赖，互相尊重的感情纽带，培养学生对探究知识和追求真理的强烈兴趣，使学生尊重老师的劳动，从而引起学生虚心向教师学习知识的欲望。
这样真正提高教育教学工作的质量和效益。
她们班的梁思雨同学就是在她的关心下，学习成绩显著提高。
三、教师要把爱洒洒向每个学生，要爱严结合。
教师要把爱与严有机地结合起来，从爱出发，从严要求。
李老师上课始终让学生在宽松愉快的学习氛围中，在老师的严格要求和指导下学习，班级纪律，学习成绩都在前面。
把真爱献给学生
把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。
我总认为：能够把这种爱全部奉献给孩子是当好一个教师的奥秘所在。
一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
任何一个孩子都整天在妈妈的怀里摸爬滚打，甚至也有被妈妈批评惩罚的时候，可他们却从不讨厌妈妈，仍然愿意接受妈妈的教育。
这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，这种疼爱是毫不吝惜的，是发自肺腑的，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。
我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，无愧于光荣而神圣的称呼——班妈。
多年来，我长期担任班主任，每当新接一个班级，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，那些父母早亡，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。
近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。
有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。
我想，什么是爱，这就是爱。
而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。
古人云：“亲其师，信其道”。
教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。
最后，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献。
把爱献给学生演讲稿
把爱献给学生演讲稿尊敬的校长、老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，向大家演讲。
今天，我想把这篇演讲稿的题目定为“把爱献给学生”。
我们都知道，学生是一个学校的核心，是学校的未来和希望。
作为老师，我们肩负着责任和使命，要将我们的爱献给每一位学生，帮助他们成长和发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
首先，作为一名老师，我们要对学生有耐心和爱心。
学生们年幼，他们需要我们的指导和关怀。
当他们遇到困难时，我们应该以愿意倾听的态度，耐心地给予他们支持和帮助。
同时，我们也要用我们的爱心去感染他们，让他们感受到老师的关心和温暖。
只有这样，学生才能积极地投入学习中，充分发挥自己的潜能。
其次，作为一名老师，我们要积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
当今社会，各种诱惑和挑战层出不穷，年轻的学生们面临许多的困惑和迷茫。
我们应该通过言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，教育他们判断是非、选择善恶、追求卓越的能力。
只有这样，他们才能在成长的道路上少走弯路，正确认识自己的人生目标，为实现梦想而努力。
此外，作为一名老师，我们要为学生提供良好的学习环境和资源。
学习环境对学生的成长起着至关重要的作用。
我们应该为学生创造一个宽松和舒适的学习氛围，给予他们一个能够展示自己才华的舞台。
同时，我们也要提供丰富的学习资源，让学生能够广泛地接触、探索各种知识和技能。
只有这样，学生们才能在一个积极向上的学习环境中充分发展自己的能力。
最后，作为一名老师，我们还要引导学生培养正确的学习方法和学习习惯。
学习方法和学习习惯是学生学习的基础，也是他们未来成功的关键。
我们应该帮助学生了解不同的学习方法，并指导他们选择适合自己的方法。
同时，我们还要教育学生养成良好的学习习惯，培养他们的自我约束和自律能力，让他们能够在学习中不断提高和进步。
只有这样，学生们才能在学习中获得真正的快乐和满足。
亲爱的同学们，作为老师，我们致力于将我们的爱献给每一位学生。
把爱献给孩子们
把爱奉献给孩子孙世成 2008年10月“爱能溶化坚冰，爱能攻克顽石，爱才是教育的真谛。
”这应该成为每一个教师的座右铭。
从教6年来，我把真诚的爱倾注在每个孩子身上，无愧于自己的良心。
以心换心，与学生交朋友我走进孩子的心灵世界，用沟通取代了指示，用引导取代了严管，鼓励学生勤于思考，不断强化创新意识和创造能力。
作为教师，我不仅仅是给学生传授知识，还不断塑造学生完美的人格，去放飞他们的理想，成就他们的未来。
我与学生打成一片，和他们交朋友，以心换心。
每当我换一个新班级时，我做的第一件事情就是深入学生中间，摸清全班学生的基本情况，对收集的情况进行认真梳理，制定有针对性的措施。
了解学生，也让学生了解我。
成为真正的知心朋友。
真情倾注，爱到心灵深处“爱是教育的真谛”。
我对学生不偏袒、不溺爱，无私地将真爱倾注到每个学生身上，不求回报。
有的时候，有的学习不是很好的学生生病了，如三年一班的李强，间操时肚子疼，老师只是简单地帮他揉了揉，他就表现出了无比的感激，从心里和老师建立了感情。
爱到深处，爱的真诚，才能换来真诚。
每个学生无论成绩是否优秀，也无论其行为习惯是否良好，我总能发现他们身上的闪光点，随时给予鼓励表扬，帮助他们树立自信心。
学生李一明学习基础差、多次考试不及格，逐渐形成了内向、孤僻的不良性格。
他认为读书没什么意思，自暴自弃。
颜尧森看在眼里，痛在心头，多次找他谈心开导；在学习上给他开小灶，悉心地指导学法，面对面批改作业，指派学习好的同学帮他。
当第一次作业全对时，李一明激动地哭了。
他说：“老师，是您的热情与关爱唤醒了我，给了我自信，让我坚强！”在平凡的岗位上，我怀着对教育事业的无限忠诚，用满腔的爱去关心每一个学生，爱护每一个学生，滋润每一个学生的心灵，从事着这份无愧于心的高尚工作。
把真爱献给学生
平浪静。 ” 宽容并不是无 能的表现 ， 而是处
理问题的一种有效方法 。我深知 ， 当学生 犯错误时 ，教 师必须宽容地对待他们 ， 让
他们有改正的机会 ， 这样才能有效地避免
他们再犯 同样的错误。 记得 以前我班 有一名姓 陈的学 生成
学 生 不 仅 上课 从 来 不敢 发 言 ， 在 开 展 活 动
心灵 ； 也要赏识 学生 ， 让学 生在教 师肯定 的 目光 中成长 ；还要宽容地对待学生 ， 让
学生在教师信任的 目光 中不断完善 自我。
一
绩 比较糟糕 ， 写字也很难看 。 一次 ， 我班准
备开家长会 ， 为了让家长 了解 自己孩子的 写作水 平 ， 我要求每 一名学生 都以“ 快乐
、
爱 学 生 就 要 关 心 学 生
的一天 ” 为内容写一篇作文并贴到学 习园
地中， 并特别 强调不 能抄别人 的 ， 也 不能
叫别 人 代 写 。等 到 学 生 交来 作文 时 ， 我 发
苏霍姆林斯基曾说 ： “ 教育， 首先是关 怀备至地触击年轻 的心灵 ， 在这里谁有细 致和耐心 ， 谁就 能获得成 功。 ” 班 主任爱学 生， 首先要将学 生当成 自己的亲生孩子一
带学生回我家吃饭 ， 像对 自己的孩子一样 对待学生 。” 读了他 的 日记 ， 我感受到了当 老师 的幸福和快乐 ！ 二、 爱学生就要 赏识学生 美 国心理 学家 詹姆 斯 有 一句 名 言 ： “ 人性 中最 深切 的本 质乃 是渴 望被 人 赏 识 。” 班主任爱 学生 ， 就要通过 不断 的肯 定与激励 帮助学 生树立 自信心 ，让学 生 获得源源不断 的学习动力。 以前 我班有一名很 胆小 的学 生 ， 这名
把爱洒向每一个学生(精品)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------把爱洒向每一个学生(精品)把爱洒向每一个学生常州市小河中学谭志前冰心说：有了爱便有了一切。
教育实践证明，激发学生良好的心理动机，培养学生良好的心理素质，调动学生积极性和创造热情，离不开行之有效的情感激励。
班主任在开展教育工作时，应体现以关心、理解、尊重、信任为主要表现形式的情感因素，并以此激发学生的道德情操，责任意识，创新思维，为实现育人和成才的共同目标而奋斗。
一、用爱心去滋润学生的心灵，突出情感激励，润物无声，一、用爱心去滋润学生的心灵，突出情感激励，润物无声，主观能动，结合实施的原则主观能动，结合实施的原则（一）要学会爱学生。
前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。
没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。
可见光有一颗爱心，一个责任心是不够的。
有良好的动机也要能有良好的结果，这其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作艺术。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要职责。
如何育人？我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯1 / 9以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格，让学生在爱的春风化雨中健康成长。
新北区构建和谐关系论文评比（二）要学会用感恩教育。
感恩教育是爱的延伸，要让学生从中体会到爱的真谛，爱的具体。
天冷时，提醒孩子防寒保暖；考试来临时，教育孩子处理好休息和学习的关系；受到挫折时，用温暖的话语让孩子感受明天的美好。
例如，班级刘某某同学不仅父母早亡，而且患有营养不良症，且经常发作，。
有一次，当他犯病情况比较严重，我一方面联系他奶奶，一方面将他送往医院。
把爱献给学生
把爱献给学生有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说，青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。
所以，我们的青春应该是飞扬的，我们的人生应该是充满激情的，而在这里，我们的激情便是把爱献给学生。
今天，我能够站在这里，带着“快乐顶岗，奉献自我”的心服务馆陶、教育学生，我感到非常荣幸。
中国人民教育学家陶行知先生曾经这样说过“生活即是教育”，一直以来，他都坚守着“捧着一颗心来，不带走半根草”的信念，奉行着“爱满天下”的宗旨；安徽师范大学教科院教授吴玲老师，他，自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。
爱，是教师最美丽的语言；爱生，是教师应具备的美德，也是教师的天职。
没有了爱，教育便荡然无存。
感动中国的胡忠、谢晓君夫妇在藏区支教，曾经这样说：“是这里的纯净吸引了我，天永远那么蓝，孩子是那么的尊敬老师，对知识的渴望是那么的强烈……我是爱上了这个地方，爱上了这里的孩子。
”胡忠、谢晓君，正是他们用爱书写着不朽的传说。
我们都知道，每个孩子都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋，他们的眼神都在渴盼，渴盼着爱的阳光洒在他们身上。
我们对他们倾注的爱心，并不是想要得到什么，更不想要索取什么。
我们爱过了，奉献了，就是幸福。
曾记得，教育学家苏霍姆林斯基说过:“你是孩子的老师，请记住，每一位孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的。
这种愿望像一颗耀眼的火星照亮了孩子们所关心、操心的情感世界。
他无比信任的把这颗火星转交了我们------作教师的人，这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。
要是我们，作教师的人，在心里也像孩子对待我们那样，把无限的信任也同样给予他们，就好了。
那将是一种高于人性的，相互尊重的，美妙的和谐。
”所以，做好教育的关键在于对学生的关心，鼓励宽容大度，在于师生间的情感交融，这就是爱的力量。
我在与学生交往的过程中，时刻感受到老师对学生的体贴入微、关怀备至是非常必要的。
在学生的成长过程中，教师适当的指点会让迷途中的学生感受到亲人一样的爱。
将真爱献给学生
将真爱献给学生王桂梅，隆化县韩家店乡中心小学一名普通的教师，从教二十二年来，始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在教书育人这个平凡的工作岗位上默默地挥洒汗水，哺育幼苗。
她以自己的行动出色地履行教师的职责，以工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的认可。
2006、2007、2010年度先后三次荣获县政府嘉奖；2007年、2009年分别被评为县级第四届、第五届骨干教师；2007年6月参加隆化县小学品德学科课堂教学评优活动荣获三等奖；2008年4月被隆化县县委、县政府评为优秀教师；2009年11月参加学区中心校举办的“八个一”大比武——优质课评选活动荣获三等奖；参加学区中心校组织的首届中小学语文教师素质大赛荣获小学组三等奖；2011年9月，在教体局组织的全校小学四年级抽考中，教学成绩优秀，荣获学校教学成绩优胜奖。
2001年1月，参与的承德市教育科学“十一五”规划课题《晨读校本课程开发和利用的研究》，完成了预期的研究目标，通过了市课题评审组专家鉴定，予以结题；撰写的《关于合作学习的几点思考》等十余篇教育教学论文先后在教学刊物上发表或在论文评选中获奖。
热爱学生是教师最崇高的职业品德。
二十多年来，王老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。
每接手一个新的班级，她总是在最短时间内对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，利用班会、晨会以及学科教学，有的放矢地对学生进行思想教育。
围绕着“学会做人，学会求知”等主题组织学生开展系列活动，让学生明确学习知识重要，学会做人更重要的道理。
王老师能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
对于所谓的后进生，王老师不是歧视他们，而是帮助他们寻找和挖掘自身的闪光点，在学习和生活等方面更多的关心他们。
对于有实际困难的学生，王老师一直热心帮助，尽量解除学生的困苦。
王老师的班上如果有失去父亲或母亲的孩子，他会给予他们加倍地关爱。
把真爱奉献给学生
奶奶 联系 、 商量 ， 出由我负责张建同学 提
的生活起 居 ； 经他奶奶 同意后 ， 我把他接 到我 家里 ， 一天往返 四次接送他上下学 。 有时他有病了 ， 我就带他去看 医生 。 在我 的呵护下 ， 他健康 状态越来 越好 ， 意志也 变得越来越坚强 ， 学习成绩不断上升 。
会 ， 正确对待 网吧 ” 以“ 为主题 ， 学生从 让 正反两个方面分析 网吧 的利 和弊 。我列 举 了某 校学 生 由 于经 常上 网 欠人 家 的 钱， 被人 家逼债打 伤头 颅 ， 了两 次颅骨 动
（ 责编
李景和 ）
“ 老师 ， 您辛 苦 了 ， 您瘦了 ， 您老 了……” “ 如果不 是您 的关 爱 ，如果不是 您 的严 格 ，如 果不 是 您 的呵 护 ，如果 不 是您 的……”让那一幕幕感人 的往事历历 出 现在我的眼前。当时 ， 我感觉 到 ， 当一名
有包 容之心 。０ １ ， ２０ 年 我接任的班级有 一 位程 小龙 同学 ，他经常逃学到学校 附近
在 狱 中 。” 完 ， 就 撕 心 裂 肺 地 痛 哭 起 说 她 来 ，我 只 好 把 她 扶 起 来 ，抚 摸 着 她 的 头 说 ：别 太 伤 心 了 。” 刚 好 当时 临 近母 亲 “
解决学 习上 的困难 ，像爱 自己的孩 子一 样爱着他 ， 使他感受到家的温暖。 在我的
细心 照顾下 ， 程小龙不再进网吧 了， 他变 得懂事 了 ，主动提 出中午 时间去看 守围 墙， 监督 其他同学 翻越围墙 。他的转变 ， 让校领导不敢相信 ，前后简直是判若两
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把真爱奉献给 学生
口 兴业县卖酒镇 中心小学 张德姨 三尺讲 台上 ， 我坚守 了 ２ 。我 把 Ｏ年 自己所有 的热情和智慧都投入 了教 育事 同学不小心碰了她一下 ，她立刻泼妇 似 的骂个 不停 ，把 那位 同学骂哭 了；第二 天， 她找来 “ 哥们儿 ” 把那 位同学 揍 了一 顿。 我知道这些事情后就找她谈心 ， 对她 进 行教 育。她蛮 横地说 ：骂她 、 “ 打她 ， 又
把爱洒向学生心田.
把爱洒向学生心田----------------平定县十佳班主任典型材料*************** 董宪军学校是培养人的重要基地。
班级是学校正常开展教育教学活动的基本组织单位。
班主任是班级工作的灵魂,是全班学生的组织者,教育者和指导者, 是学生成长的引路人, 担负着把学生培养成为既有优良的的思想品德又有丰富的科学文化知识的重任。
作为一名班主任,我深深地知道这一切,自 2000年 9月起,我一直担任我校28班班主任,如今,学生已走出学校大门,奔赴新的征程。
在这 4年里我坚持立足本职、扎实工作,从接班之日起,便努力创建优秀班集体,为学生身心的全面发展而不懈努力。
1. 恪敬职守,敬业爱生,为学生营造良好的成长环境。
前苏联著名教育家马卡连柯提出了平行教育原则, 它告诉我们:一个良好的班集体, 所具有的融洽的师生, 同学之间的关系和积极向上的心理氛围, 会使学生的个性心理受到积极影响和熏陶, 从而全面健康发展。
所以,在班级管理中,我首先努力建设良好的班风,使全班学生形成共同的奋斗目标, 增强班集体的凝聚力, 利用积极的班风潜移默化的影响教育学生。
同时, 我也从了解学生的性格特点, 家庭情况,个人兴趣,爱好等情况入手,因材施教,用真诚的关爱与信任,鼓舞,激励他们,不失时机的对学生进行心理调适,教育他们友善待人,学会宽容,学会理解,豁达大度,推己及人。
四年来, 28班多次被评为学校,联校和县优秀班集体。
良好的班级环境为学生的成长起到了重要作用。
2. 民主平等,心理相容,最大限度地理解宽容,善待学生。
传统的做法, 教师习惯于台上功夫, 面对学生是一副“师道尊严” , 这种等级层次观念严重限制了学生的自由发挥, 束缚了师生之间的情感交流,无意中在师生间形成一条无形的鸿沟。
自踏上三尺讲台,我便立足建立平等,相容的新型师生关系,做学生的良师益友。
在班级管理中,积极有效地运用鼓励,批评,谈心等手段。
学生正处于成长转变中,不可避免的会发生许多错误,所以批评手段的运用应尤其慎重。
把全部的爱献给学生
把全部的爱献给学生高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”是的，如果没有爱，地球就是一座坟墓。
如果没有爱，班级就是一潭死水。
师爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
师爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
老师的爱，天下最伟大，最高浩。
只有用爱，才能为孩子撑起一片蓝天；只有用爱心教育学生，用微笑、尊重、宽容、赏识对待学生，才会使学生在爱心的滋润下健康成长。
1爱就是微笑微笑发之于心，形之于外，虽然没有颜色，却可使人感到生命的绚丽多彩；虽没有味道，却可以激励人敞开胸怀去拥抱世界。
微笑犹如一片温暖的阳光，让学生感到亲切、暖和，促使学生学会学习，学会生活，更好地认识世界。
学生也可以从教师的微笑中增添信心，看到自己的未来和希望，并在希望中去实现自己的理想。
微笑是每一个教师应具有的一种天赋、一种素质，无论在课堂内外，对学生都应真诚、和蔼，做学生的良师益友。
把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，这就是现代教师的魅力。
微笑是教师对学生的理解、信任、期盼、赏识和鼓励。
微笑的力量如此之大，事实也正如此。
课堂上，当学生答对了问题时，我便有微笑的眼神传神，点头加以肯定，点燃学生成功的自豪感，鼓励他们继续努力，当学生答错问题时，我便带着微笑亲切地说：“没关系，再想想，再试试，你能行!”增强了学生自信心。
教师微笑的魅力既可以给学生提供宽松和谐的学习氛围，又能让学生心理上得到满足、快乐!2爱就是尊重苏霍姆林斯基曾说过：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人生的顶峰，那就是人的自尊。
”每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。
可见，如果教育人不从尊重学生的角度出发，往往会伤害学生的自尊心，这样还会使他们产生逆反心理。
就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。
一旦如此，教师再怎么努力也是徒劳。
面对那些犯了错误的同学，尤其是所谓的“后进生”，我们更应该尊重他们，理解他们，要和他们平起平坐，要“和风细雨”的教育他们，不要老是责骂，横眉冷对。
把真爱带给学生
把真爱带给学生爱，是什么？爱代表倾听，爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并给予对方最大的协助；爱代表唯一，爱就是百分百的纯正，对唯一的你所作出唯一的承诺；爱代表尊重，爱就是展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或她的选择；爱代表宽恕，爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助他改正错误。
爱，如空气，她虽然每天都在我们身边，却因其无形常常会被人们所忽略，正如这深沉的师生之爱。
身为教师，更应该把自己的真爱献给每一位学生，让他们都能感受到老师的关爱。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”他的话让我感叹：对“后进生”这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的的师爱洒向他们，让他们淋浴阳光雨露，健康成长。
下面就我二十余年的教学生涯浅谈一下如何给学生以真爱。
一、平等对待、走进每一位学生心里，给予孩子鼓励作为一名教师应该平等对待所有学生，走進学生的心里，让每个孩子都感受到温暖。
其实他们尤为重视自己在老师心目中的形象，更希望得到老师的关注，若在作业本中给他一个恰当的评价，一句鼓励性的语言，会使他们犹如见到一缕春天的阳光，被认可的体验会让他们产生一种无形的动力，从而迸发出巨大的能量，这种能量会推动他们不断地努力、进取。
有些老师只是一味地关心成绩好的学生，而看不到成绩差的学生，他们称成绩好的为优秀生，成绩差的为弱差生，把学生成绩放在了第一位，而忽视了那些所谓的差等生，其实所谓的差等生也有他们自生的许多优点。
他们可能由于生活中的问题，或者家庭的原因导致成绩下降，但绝不是一无事处。
而这些需要爱的孩子们却得不到老师的关注、鼓励和表扬，进而对学习失去信心。
其实，现在的学生问题很多，他们很愿意向老师倾诉，更希望得到老师的理解。
面对这些满是问题的孩子们，老师应该主动地以朋友的身份走进他们的心里，了解他们的真实想法，你会发现其实他们都不愿意落后于别人，都有自己的理想与报负。
献出真爱给学生
献出真爱给学生我们经常听到这句话：“学高为师，身正为范。
”总认为只要有扎实的基本功，就能把课教好，就无愧于人民教师这个称号了。
踏上工作岗位我才切实感受到“教育”这两个字不像我们想象的那么简单，要做一名优秀的教师，只有高深的学问是远远不够的，还要有高尚的师德。
做一名合格的教师，首先对学生要有爱心。
学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心翼翼地呵护。
爱是教育的灵魂，只有爱，才能让教育真正地焕发出美丽的光彩。
作家魏巍笔下的那位永远可爱的女教师，还有著名教育家斯霞老师等等，他们不都是爱的使者吗？他们之所以让我们感动，让我们永远不忘，正是由于他们伟大的人格魅力，所以说，我们每位教师，都要拥有一颗爱心，一份真情。
有这样一篇文章，它讲述的是一个裂唇、弯鼻、说话结巴、左耳失聪的小女孩却得到伦纳德老师的喜爱，一句“我希望你是我女儿”像一束温暖的阳光射进小女孩的心田，抚慰了小女孩受伤的、幼小的心灵，改变了小女孩对人生的看法，也加深了小女孩对伦纳德的敬重和热爱。
读到这里，我掩卷沉思，老师的爱对孩子们来说，是多么的重要啊！老师“爱”学生是搞好一切工作的前提。
一个温柔的眼神，一句体贴的话语，哪怕是一次不经意的抚摸，都会产生心灵感应，让学生情不自禁地靠拢你，接纳你，进而喜欢你。
然而，生活中就有一部分老师缺少温情，缺少老师最基本的道德——热爱学生。
《师德启思录》中有这样一个片段：某位老师惩罚没完成作业的差生，让他们在规定的时间内重抄500遍，其中有一个学生不吃不喝不睡也没完成，又惧怕第二天老师变本加厉地批评、惩罚，于是在绝望中跳楼自杀了。
一朵含苞欲放的花朵就这样过早地凋落了，我看完这个片段后心情格外沉重。
从此以后，我在日常的教育教学中分外注意自己的言谈举止。
如，我班有一位学生年龄小，父母娇宠，再加上冬天用冷水洗脸洗脚受不了，哭着闹着要回家。
我知道后约他到办公室，告诉他一句名言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖先，不算是好汉。
把爱献给学生
把爰献给学生如果我们问，你拿什么奉献社会?社会学家会说，我将把充满人性的社会奉献给你；经济学家会说，我将把充满效益和利益的机制奉献给你;政治学家会说，我将把稳固的统治工具奉献给你。
而作为一名教师，我们将皇什么奉献给社会呢？二十多年前，邓小平同志提出〃要提高教师的水平，包括政治思想水平，业务工作能力以及改进作风〃的指示。
江总书记在庆祝北师大建校100周年大会上的讲话中，也殷切地希望："我们的教师应志存高远，爱国敬业。
""教书者必先强己，育人者必先律己〃。
古代思想家、老一辈无产阶级革命家以及现在的国家领导人，都为我们指明了前进的方向：作为教师，我们应该向我们的学生、我们的社会奉献出崇高的思想品德，精湛的业务以及一颗宽阔的爱心。
正如孔子所说:"其身正，不令而行；其身不正,虽令不行。
"我们要以无私的奉献和牺牲精神，以良好的思想品质和道德风范，影响学生正确世界观、人生观和价值观的形成。
我们要教书，更要育人，要热爱学生，尊重学生，了解学生，作学生的良师益友。
那么作为一位平凡教师的我们，该皇什么奉献给社会奉献给我们可爱的学生呢?我将毫不迟疑的回答您：哪就是爱r爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
所以我们教师应该把爱无私的奉献给社会奉献给我们可爱的学生。
〃谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
"爱" 源于高尚的师德，〃爱〃意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在学生面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
每天清晨〃老师, 您早。
"那真挚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声〃老师，再见。
把真爱献给学生
玉林市玉州区仁东镇第二初级中学黄华斌【关键词】班主任工作关心赏识宽容【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）05A-0067-01我国教育家夏丐尊先生曾说：没有情感，没有爱，就没有教育。
教育是心灵的艺术，是充满了人情味的心灵交融，爱学生是班主任工作的灵魂。
那么，班主任应该如何爱学生呢？在我看来，班主任爱学生，不仅要关心学生，温暖、滋润学生的心灵；也要赏识学生，让学生在教师肯定的目光中成长；还要宽容地对待学生，让学生在教师信任的目光中不断完善自我。
一、爱学生就要关心学生苏霍姆林斯基曾说：教育，首先是关怀备至地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
班主任爱学生，首先要将学生当成自己的亲生孩子一样看待，体贴入微地关心学生的学习与生活，让学生感受到如同慈母般的温暖与关怀。
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把真爱献给学生
0067-01
我国教育家夏丐尊先生曾说：“没有情感，没有爱，就没有教育。
”教育是心灵的艺术，是充满了人情味的心灵交融，爱学生是班主任工作的灵魂。
那么，班主任应该如何爱学生呢？在我看来，班主任爱学生，不仅要关心学生，温暖、滋润学生的心灵;
也要赏识学生，让学生在教师肯定的目光中成长; 还要宽容地对待学生，让学生在教师信任的目光中不断完善自我。
、爱学生就要关心学生
苏霍姆林斯基曾说：“教育，首先是关怀备至地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
”班主任爱学生，首先要将学生当成自己的亲生孩子一样看待，体贴入微地关心学生的学习与生活，让学生感受到如同慈母般的温暖与关怀。
2008年，我新接了一个班级，班里有一名学生叫李刚（化
名），他的父母为了生活都去广东打工了，他成了留守儿童，奶奶年迈管不了他，使他养成了懒散的个性，他经常不写作业。
面对这种情况，我决心教育好他。
在一次放晚学后，我把他叫到办公室，亲切地问他：“李刚，知道老师为什么找你来吗？”李刚理直气壮地说：“知道！我的作业没有完成，但是我觉得没什么大不了的。
”看着他那无所谓的神情，我心想：看来批评与惩罚对他来说没用。
我拉住他的手说：“其实，老师找你来的目的不是说这个，而是想今晚请你到我家吃饭。
”听了我的话，他很吃惊地说：“真的？”“嗯。
”于是，我拉起他的手回了我家，并亲自做饭给他吃。
那晚，我对他说：“李刚，你是个聪明的孩子，老师相信只要你愿意，你就能取得进步。
”我经常找机会与他谈
心，并无微不至地关心他：天冷了，提醒他多穿衣服; 脸脏了，把他叫到办公室帮他洗脸; 他偶尔作业没有完成，放学了就把他留下来看着他写。
就这样，久而久之，他渐渐地改变了，学习态度越来越好，同时，我也赢得了他对我的尊重和喜爱。
他曾在自己的日记中这样写道：“我的理想就是长大了当一名像黄老师一样的老师，带学生回我
家吃饭，像对自己的孩子一样对待学生。
” 读了他的日记，我感受到了当老师的幸福和快乐！
二、爱学生就要赏识学生
美国心理学家詹姆斯有一句名言：“人性中最深切的本质乃是渴望被人赏识。
”班主任爱学生，就要通过不断的肯定与激励帮助学生树立自信心，让学生获得源源不断的学习动力。
以前我班有一名很胆小的学生，这名学生不仅上课从来不敢发言，在开展活动时也很少与其他同学交流，不管老师怎么批评她，她就是不发言。
根据她胆小的个性，我主动亲近她：早上来到学校时，主动与她打招呼; 来到教室，如果发现她在读书，我会认真听她读并夸奖她学习用功，还不时问她：“有什么地方不懂吗？需要老师帮忙吗？”通过多次接触，我发现她喜欢画画，并且画得不错，我便赞扬她：“你这画画得可真好，老师和同学
们都很喜欢，都想学，你来教我们，当我们的老师，好吗？”这
样她的自信心慢慢地就树立起来了，她开始参加集体活动，并与其他同学交谈，课堂上也时常见到她举手发言了。
后来，她积极参加班干部竞选并成功当选为学习委员。
在一次校级演讲会上,
主动报名参加的她在全校学生面前作演讲，精彩的演讲赢得了台下观众热烈的掌声。
当她演讲结束后，我向她竖起大拇指，说:
“你今天表现得太棒了！”并问她：“你的胆子怎么变得这么大？”她笑着说：“我的胆量都是您给的。
”看到她甜美的笑容, 我也笑了。
三、爱学生就要包容学生
俗话说：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
”宽容并不是无能的表现，而是处理问题的一种有效方法。
我深知，当学生犯错误时，教师必须宽容地对待他们，让他们有改正的机会，这样才能有效地避免他们再犯同样的错误。
记得以前我班有一名姓陈的学生成绩比较糟糕，写字也很难看。
一次，我班准备开家长会，为了让家长了解自己孩子的写作水平，我要求每一名学生都以“快乐的一天”为内容写一篇作文并贴到学习园地中，并特别强调不能抄别人的，也不能叫别人代写。
等到学生交来作文
时，我发现陈同学的作文的字迹与其本人不同，当时我很想立即批评陈同学，但我没有这样做，而是说:
“大家的作文都写得不错，但是有个别同学可能是不够用心，写的字好像换了个人似的。
老师把作业本放在讲台上，希望对自己
作文不够满意的同学上来拿自己的作文本， 重写一遍，重写之后 再放回讲台。
”下午收作业本时，我打开陈同学的作文本, 他已经重新写了作文，他还在作文本里夹了一张字条：“老师, 对不起！上午上课时我没有按照您的要求去做， 我的作文是请别 人帮写的。
感谢您给我重写一次的机会， 以后我一定会通过自己 的努力写出好文章，让父母看到我的进步。
”
只有爱学生，才能更好地教育学生。
让我们把真爱献给学生,
唤醒学生沉睡的心灵，让学生在教师的关心、赏识、包容中成长 进步。
发现
就像春雨般润物细无声, 又像春风般恬淡而惬意。
让我们用师爱。