小学五年级上册语文第十八课慈母情深课件PPT

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统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)

统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)

近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常( 疲)惫。 2.他在外工作一天,回到家很是( 疲)劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容? 一位贫穷辛劳的母亲,不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。

bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn (龟裂)(龟手)
龟 ɡuī (乌龟) (海龟)
1.奶奶的手一到冬天就会龟( jūn )裂。 2.乌龟( ɡuī )慢慢地爬上沙滩。
我会写
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写


易写错
此处不要加竖。
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
( 数落 )
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
( 震耳欲聋 )
3.母亲掏衣兜,用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
( 龟裂 )
1.读了课文,你有什么感触? 2.朗读:学生自由组合,进行分角色朗读。 3.布置作业。
◇母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲 了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态……
(1)这是一组倒装句,将母亲的动作、神态 前置,把三个“我的母亲”放在后面,以慢镜头的 方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的 细节,强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲,写 出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚, 蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。

统编版五年级语文上册18慈母情深(课件)(18张)

统编版五年级语文上册18慈母情深(课件)(18张)
人文主题:舐犊情深
语文要素: 体会作者描写的场景、细节
中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看
法和感受。
18 慈母情深
五年级上册
作者简介
梁晓声,小说家,诞生于1949年,1968年 去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复 旦大学,先后在北京电影制片厂、北京儿童电 影制片厂工作。
主要作品有:短篇小说《父亲》,中篇小 说《今夜有暴风雪》,长篇小说《雪城》《年 轮》等。
20世纪60年代初期,大多数老百姓家境艰 巨。当年,父亲远在外地,三年才回来一次。 母亲是临时工,在一个街道小厂上班。她每天 不吃早饭,带上半盒生高粱米或大饼子,悄无 生息地离开家,回到家里的时间总在七点左右 。母亲加班,我们就一连几天,甚至十天半月 见不着母亲的面孔,就为了那每月二十七元的 工资。
从这段文字里你感受到了什么?
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不 足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
压抑
哪些描写让你感受到了压抑?你还从哪里 感受到使人压抑?
在这不足二百平米的厂房里有什么?
七八十台破缝纫机一行行排列着,七 八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的 缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的 头上方都吊着一只灯泡。
guī
乌龟
说说课文讲了一件什么事。
课文讲了“我”向 母亲要钱买书的事。
作者环绕这件事写了几个场景,这节课我 们就聚焦“去工厂找母亲”这一场景,感受母亲 工作的环境。
请同学们默读“去工厂找母亲”的场景,找 一找写母亲工作环境的句子,体会“我”的心情 。可以圈画有感触的句子并做批注,也可以和 同桌交流。
这节课我们通过场景描写感受到了母亲工 作环境的恶劣,体会到了母亲工作的艰辛,同 时也感受到母亲对孩子深深的爱。母亲一分钱 也没少给“我”,可是拿到钱的“我”却没买 这本想得失魂落魄的书,这是为什么呢?下节 课我们继续学习。

18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt

18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七 元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时,正值年少。 创作时,年近不惑。 这份深情,流淌在血液里。
舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一:初到厂房】
任务一: 1.自由朗读课文6—9自然段,用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注:“我”看到、听到、感受到了什么?“我”的心
情是什么样的?读了这几段,你有怎样的体会?
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七 元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一:初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一:初到厂房】
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)
慈母情深
梁晓声,男,1949年9月 22日诞生于黑龙江哈尔滨 市,祖籍山东荣城市泊于 镇温泉寨。汉族。原名梁 绍生。现在居住于北京, 任教于北京语言大学人文 学院汉语文学专业。曾创 作出版过大量有影响的小 说、散文、随笔及影视作 品。
课前要求 1、按要求预习课文 2、熟读课文,并认识本课生字、词语 3、完成课后练习
尽管家里很贫苦,尽管母亲工作十分辛苦,但她依然 鼓励“我”读书,母亲的话直接表明了她对“我”深深 的爱。
②、读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达 效果。课文中还有些这样的语句,画出来和同学交流。
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼 睛......
失魂落魄 压 抑 颓败 缝纫机 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 权利
小练习
①、默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
点拨:默读课文时,要注意抓住文中对母亲的外貌、 语言、动作等描写的句子,然后想象,从对母亲的 描写中感受“慈母情深”
例句 1、“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我母亲的眼睛……”
这句话是对母亲转过身来时的描写,句中反复出现的三 个“我的母亲”,表现出“我”的心情随着发现母亲而变化: 从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫,到确认 后的震惊、心疼,让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的 复杂感受
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又曲折了背,立刻 又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械 繁忙状态......”
这句话描写的是母亲给“我”钱之后的几个动作,连 续使用了四个“立刻”,表明母亲工作时的动作快、节奏 快,写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态

18 慈母情深课件(共47张PPT)

18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字,会写15个生字,理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压

pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
单元导读
单元人文主题: 舐犊之情,流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素: 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求: 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图,你想到 了哪些词语?
两个问句侧面反映出母亲的艰辛,挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写,更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理,充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏,窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方,这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分,画出描写母 亲的句子,说一说,你认为这是一位 怎样的母亲。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

文章脉络
想要买书,失魂落魄(1-4) 要钱买书,毫不犹豫(5-34) 买了食物,孝敬母亲(35,36) 再次给钱,买到了书(37,38)
你认为母亲是一个怎样的人?
母亲是一个 瘦弱、勤劳、善 良、慈爱的人。
下课
疲惫 是指极度疲劳。
龟裂 本文指皲裂。人的皮肤 因为寒冷干燥而布满裂 纹。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文,读 准字音,把课文读通,不通顺的地方多读几 遍。
再读课文
1.自由朗读课文,读准字音。 2.说说课文主要写了一件什么事,这件事突出了母 亲的哪些特点。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝 阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近 卫军》的事。
本文写的是20世纪60年代初的事。 当时正值国家困难时期,大多数老百姓 的家境都很不好,一元五角买本书在当 时是很不容易的事情。
检查预习
失魂落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 繁忙 吊挂 酷暑 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 机械 忍心 酸甜 权利 竟然
书写生字
识字方法 加一加:石+录=碌
木+又=权
字理识字: 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
词语解释
失魂落魄:形容惶恐担忧、 心神不定、行动失常的样子。 本文指“我” 想有一本书想 得入迷。
看他失魂落魄的样子,真实令人 同情。
词语解释
怂恿:指从旁劝说扇动别人 去做(某事)。多用于贬义。 文中指“我”劝说自己向母 亲要。
我明明看见是那个家伙怂恿小刚 打人。
影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神秘的土地》《父亲》,以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。
主要作品有短篇小说《父亲》; 中篇小说《今夜有暴风雪》;长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《浮城》、 《雪城》,小说集《天若有情》、 《这是一片神秘的土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。

《慈母情深》课件(共32张PPT)

《慈母情深》课件(共32张PPT)
3.在括号里填上合适的词语,想一想怎样去写活人 物的外貌和动作。
( )的脊背 ( )的手指 ( )的眼 神 ( )地扫视 ( )地望着 ( )地攥

【复习回顾】
1.我能根据课文内容填空。
我一直想买一本《青年近卫军》,想得
整天(
)。于是,我来到母亲工作
的地方,那里的噪声(
),我发现
母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着,头和 缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦 弱的母亲!
• “母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟
裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的
母亲!
8/26/2022
17
探究学习
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买 任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
• 母亲挣钱那么不易,家境那么困难
,但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使 “我”满足了读书的强烈愿望。“我” 如何能用那钱再买别的东西,实在对不 起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
8/26/2022
18
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,
立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙
碌……”
──用动作描写出辛劳的母亲!
小练笔:
我鼻子一酸, 攥 着钱跑了出去,我在 心里一遍又一遍地对 母亲说:“……”
父亲远在外地,三年才回来一次。母亲
每天回到家里的时间,总在七点左右。吃过 晚饭,往往九点来钟了。我们上床睡,母亲 则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。 有时我醒夜,仍见灯光亮着,仍见母亲一针 一线地缝补。母亲加班,我们就一连几天, 甚至十天半个月见不着母亲的面孔,就为了 那每月27元的工资。
• 然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书 ,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱 看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲 。

18慈母情深课件(共16张PPT).ppt

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(35-38)交代了事情的结果,“我”拿到钱没买书,却给母亲买了水果罐 头。但母亲又给“我”凑够钱买书
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下,毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动:
我拿着母亲给我的钱,鼻子一酸,心想: _______________________________,于是,我攥着 钱跑了出去,给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么?你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理?
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景,说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例:在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧, 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任,中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)
⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用?通过对这个女人的语言描写,从侧面表现出了母亲挣钱的不容易,与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比,表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解:“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度,语气中包含着对母亲的体贴,对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”【句解:母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事,应该支持。】⑦⑧32母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又曲折了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解:省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作,又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现,母亲本来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸,攥(zuàn)着⑦钱跑了出去……35那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头,用来说明“我”体会到母亲的不容易,觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考:你觉的“一元五角”钱多吗?母亲为什么这么在意这“一元五角”钱?“一元五角”钱包含什么情感? 本篇课文写的是六十年代初的事,当时正是国家困难时期,大多数老百姓的生活都很清贫,“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题,用这些钱买一本书相当奢侈,所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天,“一元五角”钱确实算不了什么,但在当时意义深重。对现在的孩子来说,也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动,对父母的深情觉得理所当然,缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持,也包含着作者对母亲的敬爱和感激。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(第1课时,共37张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(第1课时,共37张PPT)
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
这是一首歌颂母爱 的诗,今天,就让我们 一起走进课文,去感受 文中一位普通母亲那博 大的慈母情怀。
18 慈母情深
浓浓母爱 深深亲情
梁晓声,原名梁绍生。当代 著名作家。
其代表作有《这是一片神秘 的土地》《今夜有暴风雨》《父 亲》《人世间》等。
一起读一读
词语解释
疲惫:非常疲乏。 耽误:拖延贻误。 繁忙:忙于做事情。 噪声:嘈杂、刺耳的声音。 龟裂:皮肤因寒冷干燥而破裂。 陷入:比喻深深地进入(某种境域或思想活动中)。 失魂落魄:形容极度惶恐,行动失常的样子。 震耳欲聋:耳朵都震得快聋了,形容声音很大。
探究读
根据默读指点,默读课文,探究下列问题: 课文题目为《慈母
多音字 (歌曲) 曲 (曲折)
原文示例 ·看见一个极其瘦弱的脊背 曲折( )着,头凑到缝纫 机板上。
我们唱着欢乐的歌曲 折 的山路上。
,行走在曲
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 繁忙 ≈ 繁忙 ↔ 悠闲
繁忙
生活繁忙,但是人生毕竟奔腾不 息。
繁忙
生活繁忙,但是人生毕竟奔腾不 息。
悠闲
爷爷神态悠闲地品着香茶,怡然 自得。
1. 认识“魄、抑”等10个生字,会写“辞、抑” 等15个字。
2. 默读课文,学习作者通过对人物外貌、语言、 动作的描写来表现人物的方法。(重点)
3. 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、 段,体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的 感激、热爱与崇敬之情。(难点)
听范读 边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
罩竟哇忍械酸权
口罩 竟然 好哇 忍心 机械 寒酸 权利

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共22张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共22张PPT)

背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
连续三个“我的母亲”表达了“我” 对母亲的感激、尊敬和热爱之情。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱 皱的毛票,用龟裂的手指数着。
母亲的手因日夜操劳而龟裂, 侧面表现了这钱的来之不易。
侧面描写:他人的发问,从侧面反 应出母亲劳动的艰辛、挣钱的不易。朗 读时,要读出同情、不解和蔼愤的语气。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二 百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线昏暗,每个女人头上方都吊着一只灯 泡。 ③正是酷暑炎夏,窗不能开……
这就是 “我” 看到的母亲工作的地方,这一段 环境描写表现了母亲工作环境的恶劣,说明了母亲工 作的艰辛。
我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不 了我的母亲。
通情达理的母亲
如愿以偿,感激母亲
guī 乌龟 龟
jūn 龟裂
词语解释
惶恐失措:形容极度惶恐,心神不宁的样子 怂恿:扇动、撺掇别人做某事。 繁忙:形容事情多,不得闲。
走进作者
梁晓声:(1949~),当代作家。山东荣成人。 主要作品:短篇小说集《天若有情》《死神》, 中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《雪城》 《年轮》等。
写作背景
神态描写:“呆呆”一词是对作者当时 表情的刻画,以突出“我”明知家里的生活 拮据却抑制不住买书愿望的矛盾心理。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落, 看见一个极其瘦弱的脊背曲折着,头凑到 缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
通过对母亲姿态的描写,我们可以看出母 亲工作的辛劳、艰苦,说明了母亲为了这个 家庭所做出的巨大牺牲。
本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期, 大多数老百姓的家境都很不好,一元五角买本书在当时是很不容易 的事情。

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

2.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用
龟裂的手指数着。
( 动作描写)
3.旁边一个女人向母亲喊:“大姐,别给!没
你这么当妈的!……” ( 语言描写)
课后习题
默读课文,边读边想象课文中的场景,说 说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
课文描写了两个大的场景——“在工厂找母 亲”“母亲给钱买书”,这两个场景中的很多细 节都能让人感受到“慈母情深”。如“在工厂找 母亲”这个场景中对工厂的环境的描写:狭小、 嘈杂、闷热,而母亲为了一家的生计辛苦地工作,
课外练习
1.背诵、积累赞美母爱的诗词名句。 2.用一段话写一写母亲关心自己的事
表达出对母亲的热爱和感激之情。
18 慈母情深
画荻教子
作者简介
梁晓声 1949年生,当代作 家。梁晓声的创作以小说为主, 著有短篇小说集《天若有情》 《白桦树皮灯罩》《死神》,中 篇小说集《人间烟火》,长篇小 说《一个红卫兵的自白》《从复 旦到北影》《雪城》等。
写作示例:公交车站,一个女儿带着年迈的父亲 来搭车。看到公交车来了,估计是怕赶不上,两个人 都跑向车门。女儿跑在前,年迈不便的父亲落在了后 边。女儿一看父亲没有跟上来,就立刻停下来向父亲 伸出手,父亲赶紧加快几步拉住女儿的手。看到这一 幕,我鼻子一酸。小时候,父母是我们的依靠。等我 们长大了,父母也老了,我们就成了他们的依靠。对 他们,请温柔以待,因为我们就是他们的全部。
恶劣 母亲挣钱不易
这里的描写与下文的哪些细节相照应?
人物之间的对话需要呐喊才能听到彼此 “我”要穿过一排排缝纫机才能走到在角 落里工作的母亲面前 工人们白天也要用灯泡照明才能工作 工作时要凑到缝纫机板上才能看见
“我”是怎么找到母亲的? 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,

18 慈母情深 课件(共40张PPT).ppt

18 慈母情深  课件(共40张PPT).ppt

场景二:找到母亲
当镜头聚焦在母亲身上,你看到了怎样的画面?
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
场场景景二二::找找到到母母亲亲
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
原来这慈母情深就藏在“塞”字和朴实的话语里!
32
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
慈母情深!
34
慈母情深就在这昏暗的灯光里, 慈母情深就在这震耳欲聋的噪声里, 慈母情深就在这昏暗的灯光里, 慈母情深就在这疲惫不堪的身体里, 慈母情深就在这一元五毛钱里, ……
35
慈母情深!
36
拓展延伸
我忘不了我的小说第一次 被印成铅字那份儿喜悦。真 是的,我想我该喜悦,却没 怎么喜悦。避开人我躲在一 个地方哭了,那一时刻我最 想我的母亲……
场景交流:母亲给我钱
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又 弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲说完,立刻又坐了下去,弯曲了 背,将头俯在缝纫机板上了,陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
场景交流:母亲给我钱
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又 弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
工作环境:狭小、潮湿、阴暗、闷热
场景一:初到母亲工厂
➢ 你从反复出现的“七八十”这个词语中想象到了怎 样的画面?
七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共143张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共143张PPT)

从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望,母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人: “谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 潮湿 酷暑 机械
但我想有一本《青年近卫军》, 想得整天失魂落魄。
“失魂落魄”把“我”对这本书的渴 望程度淋漓尽致地表现了出来,让读 者看到了一个酷爱读书的孩子形象。
我从同学家的收音机里听到过几 次《青年近卫军》的连续广播。那时 我家的破收音机已经卖了,被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都“已经卖了,被 我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。” 可见家庭生活困难到了极点。
“一直”说明“我”的这个想法由来已久, 为下文“我”向母亲要钱买书做铺垫。
我一直想买一本长篇 小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了 这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说,都绝 对不是个小数目,可见“我”家很贫穷。
√ 怂恿(yǔn yǒnɡ) √ 忍(rěn rěng)心 √ 辞(chí cí)别

18慈母情深课件(共44张PPT).ppt

18慈母情深课件(共44张PPT).ppt

【方法点拨】先想想让自己鼻子一酸的经历,然后将其中
的细节记录下来,再一一放大。这些放大的细节就是下一
步要具体描写的内容。
我感冒了
摸额头 量体温
冷敷 熬姜糖水
喂药……
评价标准
评价内容
特别棒
能通过细节描写把自己鼻子一 酸的经历写清楚。
能在细节描写中融入自己的真 实情感。
片段3:母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立 刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械 忙碌状态……
两组句子中都有反复出现的词语,这样的用法起到强调的作用,突 出“慈母情深”这一主题,表达了母亲的坚强与伟大。
片段4:
母亲大声问:“你来 干什么?”
“我……” ………… “多少钱?”
②“我”的愧疚,“我”对母亲的爱和感激。
任务三:细细品读场景和细节描写,体会其 中蕴含的情感。
用心品读几处场景描写,圈画其中的细节描写,想一想: 从中你体会到了怎样的情感?可以简单批注。
片段1:空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列 着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是 酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的思身考:体这和一七场景八描十写只写 灯 泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼出了。母亲怎样的工作环
看到母亲在这样恶劣的环境中工作,终于明白了母亲的不易,感到非常震惊和 心疼。
片段2:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我 的母亲的眼睛……
思考:母亲的工作状 态是怎样的?你是从 哪些词语中体会到的?
片段2:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我 的母亲的眼睛……
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课后作业:
1、给妈妈做过早餐吗?
2 同学们,学习了这篇课文,试着给妈妈 写信表示感谢吧!
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西,无论为我自己还是为母亲”?
母亲挣钱那么不易,家境那么困 难,但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书使“我”满足了读书的强烈愿望。 “我”如何能用那钱再买别的东西, 实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的 爱子真情。
总结:
通过这节课的学习我们深深感受到 母爱是( 慈祥 )的,母爱的(深沉 ) 的,母爱也是( 伟大 )的、( 无私 ) 的,作为子女我们永远也报答不了。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角 落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着, 头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡 烤着我的脸。
背直起来了,我的母亲。转 过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲……
背直起来了, 我的母亲。
转过身来了, 我的母亲。 褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
做到:
1、正确、流利地朗读Байду номын сангаас文,整体感知。 2、说说课文讲了一个什么故事?
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事 的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。
1、瘦弱;
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫 机挨得很近。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票, 2、贫苦; 用龟裂的手指数着。 母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背, 3、辛劳;立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了 忙碌……
拓展延伸: 游子吟
孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春辉。
拓展延伸:
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心地每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对 4、同情达理; 那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
一起来看下面这几组句 子,更深一层体会“慈母情 深”。
1、连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃 进肚子里了。” “母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手 指数着。 理解我家境的贫寒。
2、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “有事快说,别耽误妈干活!” 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又 将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌…… 工作环境条件差,母亲争分夺秒辛苦赚钱。 3、 “背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我 的母亲……”“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦 小!”“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”“那天,我用 那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。” 感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
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母亲说完,立刻又 坐了下 去,立刻又弯曲了背,立刻又 将头伏在缝纫机板上,立刻又 陷入了忙碌……
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得 皱皱的毛票,用龟(jūn)裂的手 指数着。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得 皱皱的毛票,用龟(jūn)裂的手 指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里 了,大声对那个女人说:“我 挺高兴他爱看书的!”
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