《读读童话故事》课文原文阅读
部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》(教学设计)
部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生能够自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享交流等形式，让学生学会与他人合作，提高学生的表达能力和倾听能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯；通过童话故事中的正面形象和积极价值观，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》。
2. 教学重点：引导学生理解童话故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 教学难点：如何引导学生通过阅读童话故事，培养良好的道德品质和正确的价值观。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。
2. 学具：童话故事书籍、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入：利用图片、视频等方式引入童话故事，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性。
3. 小组讨论：学生分组讨论童话故事中的角色、情节、道理等，提高学生的表达能力和倾听能力。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。
5. 观察与想象：引导学生观察图片，联系生活实际，培养学生的观察能力和想象力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的阅读过程和收获。
五、板书设计1. 部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程六、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后自主阅读一篇童话故事，并写一篇读后感，家长签字。
2. 课堂作业：让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事，与同学们交流阅读心得。
快乐读书吧《读读童话故事》优秀教学案例二年级语文上册统编版
问题导向的教学策略能够引导学生主动思考和探究，培养学生的问题解决能力。在教学过程中，我会提出具有启发性的问题，引导学生深入思考童话故事中的人物形象、情节发展以及故事主题。例如，在教授《小红帽》这一课时，我会提问：“小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”“你认为小红帽应该如何避免这个危险？”等问题，引导学生从不同角度分析和解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我会注重情景的创设，让学生能够身临其境地感受童话故事的魅力。例如，在教授《白雪公主》这一课时，我会利用多媒展示白雪公主的美丽画面，让学生仿佛置身于童话世界之中，从而激发学生的学习兴趣和想象力。同时，我还会通过角色扮演、讲故事等方式，让学生参与到故事情境中，增强学生的情感体验，提高学生的学习兴趣和积极性。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的一环，能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我认知和自我改进能力。在教学过程中，我会引导学生进行自我反思和评价，思考自己在学习过程中的优点和不足，从而促进学生的自我成长。同时，我还会对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。例如，在教授《小红帽》这一课时，我会让学生写一篇关于自己学习收获和反思的日记，让学生在反思中总结自己的学习经验，提高学生的自我认知和自我改进能力。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。在教学过程中，我会将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和合作，共同完成任务。例如，在教授《白雪公主》这一课时，我会让学生分组讨论：“你们认为白雪公主是一个怎样的人？”、“她为什么能够吸引那么多人的喜爱？”等问题，让学生在讨论中相互交流、相互启发，提高学生的合作能力和思维能力。
二年级上快乐读书吧之读读童话故事
二年级上快乐读书吧之读读童话故事在二年级的学习生活中，小朋友们迎来了充满趣味与奇妙的“快乐读书吧”。
这次的主题是“读读童话故事”，让我们一起走进那一个个充满魔力和想象的童话世界吧！童话故事，就像是一扇扇通往神奇世界的大门。
每一个故事都有着独特的魅力，能把我们带入一个完全不同的天地。
在那里，一切都变得可能，会说话的动物、有魔法的仙女、神秘的城堡……比如说《小红帽》这个故事，相信很多小朋友都听过。
可爱的小红帽要去看望外婆，却在路上遇到了狡猾的大灰狼。
这个故事告诉我们，不要轻易相信陌生人，要学会保护自己。
而《白雪公主》呢，美丽善良的白雪公主被恶毒的皇后嫉妒和陷害，但最终在七个小矮人的帮助下，过上了幸福的生活。
它让我们懂得了善良和勇敢的力量。
童话故事里还有很多有趣的角色。
像《丑小鸭》中的丑小鸭，虽然一开始因为长得和其他鸭子不一样而被嘲笑，但它始终没有放弃，最终变成了美丽的白天鹅。
这让我们明白，不能因为自己的外表或者暂时的不足而自卑，只要努力，总会有绽放光芒的一天。
还有《皇帝的新装》，那个愚蠢的皇帝穿着根本不存在的“新衣”在大街上游行，只有一个天真的孩子说出了真相。
这个故事告诉我们，要保持诚实和勇敢，不要被虚荣和虚假所蒙蔽。
读童话故事，不仅能让我们感受到快乐和惊喜，还能学到很多有用的东西。
它可以丰富我们的想象力，让我们在脑海中构想出各种各样奇妙的场景和情节。
当我们读到一个神奇的魔法世界时，是不是会想象自己也能拥有魔法，去实现那些美好的愿望呢？而且，童话故事还能帮助我们培养良好的品德和价值观。
通过故事中角色的经历和选择，我们能明白什么是善良、勇敢、诚实、友爱，知道应该怎样去对待他人，怎样面对生活中的困难和挑战。
对于二年级的小朋友们来说，读童话故事也是提高阅读能力的好方法。
简单易懂的文字，生动有趣的情节，能让我们更容易理解和记住。
在阅读的过程中，我们学会了认识更多的字，理解不同的词语和句子，还能提高自己的语言表达能力。
快乐读书吧《读读儿童故事》(课件)一年级语文下册(统编版)
hái yǒu bǐnɡ ér hái yǒu ɡāo
还有饼儿还有糕。
一边读童谣，一边想想爱我们的
长辈，读出幸福和快乐。
xi小ǎo c刺ì wè猬i lǐ理fà 发
lǔ bīnɡ
鲁兵
xiǎo cì wei qù lǐ fà
小刺猬，去理发，
chā chā chā chā chā chā
外婆叫我好宝宝。
tánɡ yì bāo ɡuǒ yì bāo
糖一包，果一包，
hái yǒu bǐnɡ ér hái yǒu ɡāo
还有饼儿还有糕。
①大声朗读童谣， 借助拼音，读准确，读流利。 ②同桌赛读：比一比，看谁读得最正确。 ③想一想，读了童谣你知道了什么？
yáo yao chuán
摇摇船
yáo yáo yáo
还有饼儿还有糕。
外婆很喜欢我， 也很疼我，很爱我。
yáo yao chuán
摇摇船
yáo yáo yáo
摇摇摇，
yìyáo yáo dào wài pó qiáo
一摇摇到外婆桥，
wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bao
外婆叫我好宝宝。
tánɡ yì bāo ɡuǒ yì bāo
糖一包，果一包，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理lǐ wá完n tó头u fà发qiáo瞧qiá瞧o tā 他， 不bú s是hì xiǎ小o c刺ì we猬i ，
shì ɡè xiǎo wá wa
是个小娃娃。
学习要求： ①借助拼音，大声朗读《小刺猬理发》， 读准字音，读通儿歌。 ②同桌赛读：比一比，看谁读得最正确。 ③交流阅读收获：你觉得这首儿歌有趣吗？ 你觉得哪里有趣？
yáo yao chuán
小学童话故事《小马过河》课文原文 小马过河告诉我们什么道理
小学童话故事《小马过河》课文原文小马过河告诉我们什么道理在小学的语文课文当中，有着大部分的童话、寓言类的故事短文，一来是这类故事精彩动听，吸引提高儿童学习的兴趣，二来是故事中所揭示的道理，对儿童的身心成长，健康发展，起到积极乐观向上的作用。
因此，不仅仅是学校老师，回到家里，家长们不妨也抽时间，多给孩子讲一些故事，即能培养孩子善于思考的习惯，又能促进家长与子女之间沟通交流的感情。
今天，爱扬教育为大家带来的是《小马过河》的故事，请家长们一定要把其中的道理讲给孩子听哦！《小马过河》原文马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这。
快乐读书吧：《读读童话故事》优秀教学案例统编版语文二年级上册
5.教学内容与过程：导入新课激发兴趣，讲授新知全面深入，学生小组讨论互动性强，总结归纳清晰明确，作业小结及时巩固。整个教学过程条理清晰，结构严谨，注重学生的主体地位，充分体现了教师的教育智慧和教学艺术。
2.学生互评：我会组织学生进行互相评价，让他们分享彼此的学习成果，互相鼓励。例如，在学习《彼得潘》时，我可以让学生互相评价对方的角色扮演表现，并提出改进意见。
3.教师评价：我会对学生的学习情况进行全面评价，关注他们的知识掌握程度、阅读能力和团队合作能力等方面。在评价时，我会以鼓励和表扬为主，激发学生的学习积极性。同时，我还会针对学生的个体差异，提出有针对性的改进建议，帮助他们提升自己的学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发兴趣：在课堂开始时，我会通过讲述一个引人入胜的童话故事来吸引学生的注意力，激发他们对本节课的学习兴趣。例如，在学习《丑小鸭》这篇课文之前，我可以先讲述一个关于鸭子家族的有趣故事，让学生对丑小鸭的故事产生好奇。
2.创设情境：我会利用多媒体课件、图片等资源，为学生创设一个与课文内容相关的情境，帮助他们更好地进入学习状态。例如，在学习《彼得潘》这篇课文时，我可以播放一段彼得潘的动画片段，让学生感受到童话世界的魅力。
（二）讲授新知
1.字词教学：我会引导学生正确认读和理解课文中出现的生字词，并通过讲解字词的用法和含义，帮助他们掌握正确的书写方法。例如，在学习《卖火柴的小女孩》这篇课文时，我会讲解“火柴”、“温暖”等词语的意思，并让学生进行反复朗读，加深记忆。
2.内容讲解：我会详细讲解课文的内容，包括故事情节、人物关系、道德观念等，使学生能够全面理解课文。同时，我会结合学生的实际情况，进行适当的拓展和延伸，提高学生的语文素养。例如，在学习《小红帽》这篇课文时，我会讲解故事情节，并引导学生思考小红帽为什么会被大灰狼欺骗，以及他们从故事中学到了什么教训。
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年部编版语文二年级上册快乐读书吧 读读童话故事
书名： 《小鲤鱼跳龙门》 作者： 金近 主人公及特点：一 的小条要鲤跳鱼过龙门 出版社： 浙江少年儿童出版社
书名： 《小狗的小房子》 作者： 孙幼军 主人公及特点： 小狗和小猫 出版社： 北京理工大学出版社
看到书名和插图，你 能猜猜故事的内容吗？ 在小组内说一说。
《小鲤鱼跳龙门》讲述了一 群小鲤鱼不畏艰难，寻找龙门， 在奋斗中学会了迎战各种困难的 本领。经过顽强拼搏，它们最终 跃入龙门，看到了美丽的景色， 成为世界上最幸福的鱼。
朋友之间就是这样，有快乐一起分享，有困难 一起分担，真正的友谊就是相互关心、相互帮助， 不会因为对方有缺点而嫌弃他，更不会因为对方失 败而离开他。
阅读指导
➢ 《一只想飞的猫》这本书一共有72页，故事 很长，要读好这本书，我们先要制定阅读计 划，然后按照计划阅读。
1、制定阅读计划。
页码 3-16 17-39 40-72
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
➢ 阅读一下这个片 段，有什么感受？
有趣 生动 想象力丰富
阅读拓展
➢ 大家想不想了解一下这四本书？请在小组内选择最喜欢 的一本，说一说封面上的信息。
书只孤独的小 主人公及特点： 螃蟹 出版社： 长江文艺出版社
书名： 《“歪脑袋”木头桩》 作者： 严文井
快乐读书吧《读读童话故事》课文原文阅读
《读读童话故事》课文原文阅读
［人教版部编本第三册课文］
快乐读书吧
读读童话故事
你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。
他俩一个做事丢三落四，一个做什么事都不高兴。
有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。
一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。
最后他们重新回到了童年时代。
每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。
每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。
人教(部编版)二年级上语文《快乐读书吧：读读童话故事》
《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计教学目标：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。
2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。
3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。
4.初步养成爱护图书的好习惯。
教学重点：1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。
2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。
3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。
4.初步养成爱护图书的好习惯。
教学难点：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式,学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。
2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。
3.初步养成爱护图书的好习惯。
教学过程：一、回顾阅读经历，交流阅读方法学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。
教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？二、绘本故事指导，梳理阅读过程1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。
老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。
（1）找一本书。
主要是从内容上选择自己感兴趣，喜欢的书。
（2）找一个读书伙伴。
这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。
体现了读书本是分享快乐，增长知识。
（3）是找一个舒服的地方，舒适才舒心，舒心才能旁若无人地走进书的世界。
（4）看书的封面。
读书名，抓线索，想象故事内容，引起自己的阅读兴趣。
《快乐读书吧：读读童话故事》精品课件
◎ 阅读记录卡
阅读记录卡
书名
作者
阅读时间
（ ）月（ ）日，我读了《 Nhomakorabea（ ）页到第（ ）页的内容。我觉得（
特别有趣，我认为在这一部分中，（
（
）。在阅读中，（
我不是很明白，想和大家一起讨论讨论。
》第 ）
）的做法 ）
◎ 阅读记录单
①我读的这本书的书名是《________________》，作者是______。 ②我分____次把这本书读完。 ③这本书的主人公是_____，主要写的是_____________________。 ④我觉得这本书（ ）。
以小组为单位，交流童话故事的内容、情节。 全班交流，看童话故事的内容、情节与之前 猜想的是否一致。 发挥想象，续编故事，说一说童话的主人公 还会经历哪些有趣的事。
◎ 谁的童话书最干净？ ◎ 谁的童话书最有趣？
我最近读了______写的《___________》， 这本书真_____________！故事中_________最 有意思，他（她）_______________________。
你最近读了哪些童话书？将你最喜欢 的一本童话书介绍给大家吧！
Ａ.很有趣 Ｂ.有点长 Ｃ.读了还想读 Ｄ.比较一般 ⑤我最喜欢读的是________这一部分，因为__________________。 ⑥我最喜欢书中的一句话是：_______________________________
◎ 推荐童话
《一个天才杂技演员》 《奶奶的怪耳朵》 《土土的故事》 《大大大和小小小历险记》 《我是一个可大可小的人》
快乐读书吧
——读读童话故事
dú tónɡ
读读童话故事
童话，就是在现实生活的基础上，用 适合儿童口吻的语言，写给儿童看的一种 富于幻想的故事。生动有趣的童话故事不 仅能带给我们欣喜，还能让我们感到无限 的惊奇。
《丑小鸭》课文
《丑小鸭》课文三年级丑小鸭课文原文《丑小鸭》是安徒生的一则童话故事，《丑小鸭》以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
大家还记得吗?以下是小编搜索整理一篇三年级丑小鸭课文原文，欢迎大家阅读!《丑小鸭》课文原文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！作者介绍安徒生(1805-1875)丹麦作家。
1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。
他的父亲用棺材为他做了一个摇篮，他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。
安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。
他很小就一人到首都去了，同村的一个巫婆预言他能成为一个著名的人物。
开始，他决心当一名演员，起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。
因为他没有钱只好离开了音乐学校。
经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。
从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。
读读童话故事
《读读童话故事》这本书给我带来了很多快乐和启示。这些童话故事不仅让 我感受到了生活的美好和趣味，也让我明白了许多做人的道理。这些故事告诉我 们，要勇敢面对生活中的困难和挑战，要善于发现自己的优点和不足，同时也要 学会与他人分享和合作。这些都是我们在生活中需要学习和实践的重要品质。
这些童话故事也让我对生活充满了更多的想象和期待。它们让我相信，只要 我们有梦想和勇气，就可以超越现实生活的限制，去追求更加美好的生活。这种 对生活的热爱和向往，是我从这些童话故事中得到的最宝贵的财富。
《读读童话故事》这本书的目录分析能够帮助孩子们更好地了解童话这种文 学体裁，同时也能够帮助他们更好地欣赏和理解其中的作品。通过这本书的阅读， 孩子们可以开拓视野、增长知识、培养想象力和创造力，从而更好地面对未来的 挑战。
作者简介
作者简介
这是《读读童话故事》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
感谢观看
阅读感受
在我小时候，我常常喜欢听父母讲童话故事。这些故事带我进入了一个个神 秘而又美好的世界，让我对生活充满了无限的想象和向往。最近，我读了一本名 为《读读童话故事》的书，它让我重新找回了那种童年的快乐和感动。
这本书收录了许多经典的童话故事，如《没头脑和不高兴》、《土土的故事》 和《我是一个可大可小的人》等。每个故事都充满了趣味和智慧，让我在阅读的 过程中不断被吸引。这些故事不仅富有想象力，而且蕴含着深刻的生活哲理，让 我在享受阅读的同时也得到了思考。
精彩摘录
当我们还是小孩子的时候，我们经常会被童话故事所吸引。那些充满奇幻色 彩的故事，那些激动人心的冒险，以及那些深刻寓意的人生哲理，都深深地影响 着我们。今天，我想和大家分享一些我在《读读童话故事》这本书中发现的精彩 摘录。
这本书中的故事不仅富有想象力，而且充满了教育意义。例如，《三只小猪》 这个故事，讲述的是三只小猪用不同的材料建造自己的房子。第一只小猪急于完 成，所以他选择了草作为材料，很快就建好了。但是，当狼来到并吹了一口气时， 草屋便被轻易地吹倒了。