篮球裁判员培训班
篮球裁判班培训计划
篮球裁判班培训计划一、培训目的和意义篮球裁判是比赛中的仲裁者，直接关系到比赛的公平公正进行。
因此，培训合格的篮球裁判员对于提高比赛素质和推动篮球运动的发展至关重要。
本培训计划旨在通过系统的培训，提高参训者的篮球裁判水平，培养更多优秀的篮球裁判员，服务于篮球运动的发展。
二、培训内容1. 篮球规则知识培训通过专业的规则知识培训，学习篮球比赛的相关规则，包括比赛规则、技术规则、纪律规则等等，掌握正确的裁判判罚标准和裁判姿势。
2. 比赛裁判技巧培训通过实际操作和模拟比赛，学习裁判员在比赛中的技巧和应对策略，包括持球时间、吹哨判断、判罚要求等。
3. 心理素质培训了解裁判员在比赛中的心理素质要求，掌握压力下的自我调节和情绪管理能力，提高处理复杂情况的能力。
4. 法律法规知识培训学习相关法律法规知识，了解在比赛中常见的纠纷处理方式，掌握处理纠纷的技巧和方法。
5. 体能训练培训内容包括裁判员的体能训练，提高裁判员的身体素质，以适应比赛中的轮值。
6. 表现训练创造比赛场景，让参训者模拟比赛中的裁判表现，对参训者进行现场点评和纠正，提高其表现能力。
三、培训方式1. 理论教学通过课堂讲解、PPT展示等教学方式，传授篮球规则知识和法律法规知识，提高参训者的理论水平。
2. 实践操作组织模拟比赛、真实比赛等形式，让参训者进行实际操作和裁判练习，以提高其实战经验和技术水平。
3. 现场观摩安排参训者到专业比赛现场观摩和学习，学习专业裁判的表现和经验，提高其裁判技能和态度素质。
四、培训独特点1. 针对性强本培训计划将根据参训者的实际水平和需要，进行个性化的培训安排，针对性强，提高培训效果。
2. 专业师资本培训计划将邀请资深裁判员、教练员等专业人士进行培训讲解，确保培训内容的专业性和有效性。
3. 多样性本培训计划将采用多种培训方式，包括理论教学、实践操作、现场观摩等，丰富多样，提高培训效果。
五、培训时间和地点1. 培训时间：根据实际情况安排，一般为2至4周的培训时间。
学校篮球裁判培训计划方案
学校篮球裁判培训计划方案一、项目背景随着篮球运动在学校的普及和发展，需要越来越多的裁判来保证比赛的公平和顺利进行。
因此，为了提高学校篮球比赛的裁判素质，制定一套完善的篮球裁判培训计划是非常必要的。
二、培训目标1. 提高裁判的基本裁判能力，包括判罚、监管比赛、规则执行等方面；2. 培养裁判的运动精神和职业操守，保证比赛的公平性和客观性；3. 提高裁判的心理素质和应变能力，能够在紧张的比赛环境下保持冷静和沉着。
三、培训内容1. 知识技能培训（1）篮球比赛规则解读了解篮球比赛的基本规则，包括犯规判罚、违例判罚、比赛时间等规定，掌握规则的适用和执行；（2）裁判基本动作学习学习裁判基本动作，包括吹哨、示意、姿势等，掌握裁判员的基本技能；（3）比赛监管能力提升了解如何监管比赛场地、球员行为和教练员指导，保证比赛的秩序和安全。
2. 专业知识培训（1）篮球比赛赛前准备了解比赛前的准备工作，包括检查比赛场地和比赛器材等；（2）裁判员协调沟通学习如何与其他裁判员和技术工作人员协调和沟通，保证比赛的顺利进行；（3）裁判员工作职责明确裁判员的工作职责和要求，包括比赛前的准备、比赛中的执行和比赛后的总结等。
3. 心理素质培训（1）比赛应变能力提升学习如何在比赛中应对各种意外情况和紧急情况，保持冷静和沉着；（2）裁判员心理测试进行一些心理测试，了解裁判员的心理素质和应变能力，针对性地进行心理调适。
四、培训方式1. 理论培训采取课堂教学的方式，由专业裁判员和篮球教练进行规则解读和基本动作学习，让学员们对篮球比赛的规则有深入的了解，并掌握基本的裁判技能。
2. 技能培训采取实战演练的方式，通过模拟比赛和实际比赛的裁判工作实践，让学员们在实际场景中学习和掌握裁判的基本动作和监管能力。
3. 心理素质培训采取心理辅导和心理测试相结合的方式，让学员们了解自己的心理素质和应变能力，并进行针对性的心理调适。
五、培训计划1. 第一阶段（1周）（1）了解篮球比赛规则和裁判基本技能；（2）进行篮球比赛规则的解读和裁判基本动作的学习；（3）进行基本的裁判技能实战演练。
XXXX篮球裁判员培训(含新规则解释)
陈述1
举例3： 按交替拥有程序，B队拥有掷球入界权。裁判员和/或
记录员造成失误，将球错误地给予A队掷球入界。 解释：
一旦球触及或被在比赛场地上的队员触及，该失误不 能被纠正。然而，由于该失误，B队不应失去它交替 拥有掷球入界的机会，并且B队将拥有下一次交替拥 有的掷球入界。
陈述1
举例4：
陈述2：
举例1 比赛开始后，裁判员们发现两队正在错误的方向中比赛。 解释： 只要不置任何一队于不利，比赛应尽快停止。双方球队应
交换球篮。比赛应从最靠近比赛被停止地点的对称（译注 ：以中线为轴）地点对面重新开始。
举例2 某节比赛开始，A队正进攻/防守着它的本方球篮时，B4错
误地向他的本方球篮运球，并投篮得分。 解释： 判给（在比赛场地上的）A队队长得2分。
陈述1： 如果一名队员受伤或者看起来是受伤了，导致教练员、助
理教练员、替补队员或任何其他球队席人员进入比赛场地 ，则该队员被认为是已经接受了治疗，不管是否实施了实
际的治疗。则该队员必须被替换。
陈述2： 如果根据医生的意见，在场上移动一名严重受伤的队员是
危险的，则没有时间限制。 陈述3： 如果一名队员受伤了，或正在流血，或有开放的伤口并且
第一节结束，在比赛计时钟发出信号的同时，B5对A5 的犯规被判为违反体育道德的犯规。交替拥有的箭头 指给任一方。裁判员应如何处理？
解释：
A5应在队员不站位和没有比赛剩余时间的情况下执行 2次罚球。在2分钟比赛休息期间之后，比赛应由A队 在记录台对侧的中线延长部分掷球入界重新开始。没 有队失去在下一次跳球情况中执行它交替拥有掷球入 界的权利。
赛,要等到比赛计时钟运行了这个时间片段之后。
第7条 教练员：职责和权力
帮扶培养篮球一级裁判员培训班理论试题解析
理论位提供给球队席人员使用，正确吗？是
P5 2.4.5 球队席区域内必须有16个座位提供给球队席人员使用，球队席人员包括教练员、 助理教练员、替补队员、出局的队员和随队人员。任何其他人员应在球队席后面 至少2米处。
02. 赛前10分钟，教练员应在记录表上队员号码旁边的上场队员栏标上小“ ” 来指明开始比赛的首发５名队员。 否
29.2.2每当在裁判员因为控制球队的犯规或者违例（包括球出界）停止比赛后， 判给对方队一次掷球入界时，进攻计时钟应复位。如果根据交替拥有程序新的进攻 方拥有掷球入界权，进攻计时钟也应复位。
如果掷球入界在该队的：•后场，进攻计时钟应复位新的24秒。•前场，进攻计时 钟应复位14秒。
22.在第四节比赛还剩下1分45秒时，B队投篮得分，A队请求暂停，暂停 结束后，A队教练员申请在后场端线处掷界外球，而不是在A队前场的掷球 入界线处，裁判员是否允许？是
37、B3被裁判员宣判了一起技术犯规，这是B3本场比赛的第二次技术犯规， B3应被取消比赛资格，对吗？否
38、A4在两分投篮区尝试投篮时被B4犯规，投篮命中，此时B队累计犯规已 达10次，应判A4等2分，执行1次罚球，并且A队将获得最后的球权，正确吗？ 否
39、如果比赛场地装备了进攻计时钟，则进攻队必须在14秒钟之内尝试投篮， 正确吗？否
08. A1作为防守队员正骑跨着中线，此时他位于B队的前场，正确吗？ 是
09.A1在前场掷球入界线处执行掷球入界，球传进场内触及限制区的地面 后直接出了端线，裁判鸣哨判罚A1掷球入界违例，由B队在端线球出界地 点掷球入界开始比赛。正确吗？否
这是一起掷球入界违例 P23 “掷球入界”7.3 掷球入界的队员不应：掷球入界的球离手后，使球 触及界外。 17.4 罚则：将球判给对方队员在原掷球入界的地点掷球入界。
篮球裁判培训方案
篮球裁判培训方案一、培训目标篮球裁判是比赛的第三方，必须具备一定的专业知识和技能，能够准确地判断比赛规则的执行和裁判的职责。
培训目标是培养一批专业的篮球裁判，提高他们的裁判技能和规则理解，为比赛的公正进行提供保障。
二、培训内容1.理论知识篮球裁判必须熟悉国际篮球联合会（FIBA）的比赛规则和裁判手册，了解比赛规则的核心原则和具体细则。
培训内容包括篮球规则的细则解读、各种犯规和违例的判罚标准、比赛中裁判的职责和技巧等。
2.视频分析通过观看篮球比赛的录像进行案例分析，让裁判员了解比赛中常见的犯规和违例，并学习如何正确判罚。
通过观看不同比赛和比赛水平的录像，让裁判员熟悉不同情况下的判罚标准和裁判技巧。
3.实地操作让裁判员实践裁判的技能，包括控制比赛节奏、判罚犯规和违例、传递信息等。
通过模拟比赛情境，让裁判员感受比赛的压力和紧张，培养他们的判断力和责任感。
4.知识测试对培训内容进行测试，以检验裁判员对篮球规则和裁判知识的掌握程度。
测试可以包括选择题、判断题和案例分析等形式，帮助裁判员巩固已学知识，并指导下一阶段的学习重点。
三、培训计划1.第一阶段（理论知识培训）-学习篮球比赛规则和裁判手册-了解比赛中裁判员的职责和技巧-学习犯规和违例的判罚标准-观看录像进行案例分析-知识测试2.第二阶段（实地操作培训）-模拟比赛情境进行实践操作-判断比赛节奏和处理犯规和违例-学习传递信息和和队员、其他裁判员的沟通技巧-观看录像进行案例分析-知识测试3.第三阶段（综合实践培训）-参与真实比赛进行裁判操作-队员和其他裁判员的实时反馈-分析比赛结果和自身裁判表现-与其他裁判员进行经验分享和交流-知识测试四、培训材料和设施需求1.篮球比赛规则和裁判手册的教材和资料2.篮球比赛录像和案例分析的教材和资料3.篮球场地、篮球和篮球设施4.视频播放设备和音响设备5.测验和评估工具（选择题、判断题、案例分析题等）6.培训场地和设施（教室、篮球场、投影仪等）五、培训评估和考核1.视频分析和案例分析的作业和考核2.培训过程中的知识测试3.实地操作和模拟比赛的表现评估4.最终比赛的评分和裁判员之间的互评六、培训师资要求1.熟悉国际篮球联合会的比赛规则和裁判手册2.具备一定的裁判经验和技能3.了解篮球比赛的战术和技术要求4.能够有效地传达知识和技能5.具备团队合作和沟通能力6.培训师应持证上岗，持有相应的篮球裁判资质证书。
篮球裁判培训计划方案具体流程
篮球裁判培训计划方案具体流程目的：通过系统的培训和实践，提高篮球裁判员的专业水平，为比赛的公平公正提供保障。
一、培训内容1. 知识技能培训篮球裁判员需要具备丰富的篮球比赛规则知识，能够准确理解和适用规则。
具体包括：（1）篮球规则（2）判罚标准（3）比赛程序（4）比赛管理（5）规则解释2. 裁判员行为规范篮球裁判员需要具备良好的职业道德和行为规范，包括言行举止，处事态度等方面。
3. 体能训练篮球比赛对裁判员的身体素质有一定要求，需要具备一定的体能和耐力。
4. 心理素质训练裁判员需要具备一定的心理素质，包括抗压能力，冷静应对各种挑战和压力的能力。
二、培训流程1. 阶段一：理论培训（1）初试根据报名情况，选拔参加培训的裁判员。
（2）开班仪式举行培训的开班仪式，介绍培训计划，明确学习目标和培训流程。
（3）理论知识培训通过课堂教学，介绍篮球规则、判罚标准、比赛程序、管理等知识，让裁判员熟悉和掌握相关规则和程序。
2. 阶段二：实践培训（1）集中训练在此阶段，安排裁判员进行集中实践训练，目的是让裁判员在实际比赛中应用培训所学知识，提高实战能力。
（2）模拟比赛组织模拟比赛，模拟真实比赛场景，让裁判员适应比赛环境和工作节奏，提高工作效率。
3. 阶段三：考核（1）理论考核对裁判员进行理论考核，检测其篮球规则知识和理解能力。
（2）实践考核组织实际比赛，对裁判员的实践能力进行考核，评估其判罚准确性和工作能力。
4. 阶段四：结业（1）总结交流对培训期间的情况进行总结和交流，听取裁判员的意见和建议。
（2）颁发证书根据考核结果，颁发合格证书或证明，对合格的裁判员进行表彰。
三、培训方式1. 理论课程采用课堂教学的方式，让裁判员系统学习篮球规则和相关知识。
2. 实践训练通过模拟比赛和实际比赛的方式，让裁判员进行实践训练，提高工作能力。
3. 考核评定通过考核评定的方式，检测裁判员的学习成果和实践能力，为培训成果量化评定提供依据。
四、培训教材和器材1. 教材（1）篮球规则和裁判员手册（2）相关篮球比赛案例2. 器材（1）篮球比赛用计分板（2）体育场地五、培训师资力量1. 主讲教师邀请有丰富篮球裁判经验和教学经验的专业人士担任主讲教师，对裁判员进行系统教学和指导。
中学开展学生篮球裁判兴趣班的探讨
中学开展学生篮球裁判兴趣班的探讨摘要：在中学开展篮球裁判兴趣班培训，培养学生篮球裁判员，不但符合新课程的要求，而且能缓解体育教师裁判员不足的尴尬情况，更重要的是藉此方式能提高学生的组织、管理能力，提高学生的综合素质，发挥体育的多元功能，达到素质教育的目的。
关键词：篮球裁判员篮球裁判兴趣班中图分类号：g633.96 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.144据调查，全国有3亿多人在打篮球，而绝大部分都是青少年，篮球已成为越来越多的中学生热爱的体育项目。
学校每学期的篮球赛事活动众多，这些比赛参加人数多、场次密、时间长，裁判员的工作量大，仅靠老师来担任裁判工作，难以解决问题。
结合素质教育的重点在于培养学生创新精神和实践能力，因此在学校学生中培养一定数量的篮球裁判员显得非常的必要，且势在必行。
1 设立学生篮球裁判兴趣班的必要性1.1 校内开展篮球活动和竞赛的需要篮球运动无论从场地设施、环境条件、学生体育观念抑或体育文化个性等方面都是一项比较适合中学生开展的体育活动，而且篮球还是中学体育教学的重要内容。
因此，篮球活动和竞赛也是各类学校开展较多的体育项目。
由于学校每学期开展的篮球赛事多、时间长，仅仅依靠体育教师担任裁判员工作是远远不够的。
因为体育教师除了正常的教学外，很多还承担着体育运动队或体育兴趣生的课外辅导任务。
这就形成了篮球活动和篮球裁判员供需不足的矛盾，使得许多篮球活动不能正常开展或达不到预期的效果。
1.2 社会群体活动和竞赛的需要随着经济的发展和生活水平的提高，各个地方的体育设施也日趋完善，基本每个社区或乡镇都有自己的篮球场，加上篮球运动有着广泛的群众基础，因此各种群体性的篮球赛事也开展得较多。
但是裁判员的缺乏也限制了活动的开展以及开展的精彩程度。
如果学校能培养出一些合格的篮球裁判员，鼓励他们大胆走出校门，走进社区，走上社会，充分利用学到的裁判技能，参与、组织开展群众性篮球比赛活动，将为群众性体育活动的发展起到极大的推动作用。
篮球裁判培训计划方案
篮球裁判培训计划方案一、培训目的篮球裁判是比赛中的第三方，负责维护比赛的公平、公正和秩序，促进比赛的顺利进行。
篮球裁判需要具备专业知识和技能，熟悉规则和裁判操作，保证比赛的正常进行和结果的公平。
因此，建立健全的篮球裁判培训计划至关重要，能够为裁判提供全面系统的培训，提高裁判的专业水平，确保裁判队伍的稳定性和素质的提升。
二、培训内容1. 理论知识培训篮球裁判需要熟悉比赛规则、裁判操作规范和裁判的责任义务等基础理论知识。
培训内容包括：篮球比赛规则，裁判的基本工作职责，裁判的技术操作规范，裁判的形象管理等。
2. 技能训练技能训练是篮球裁判培训的重要组成部分，包括裁判员的视觉观察能力、判断力、意志力、沟通能力、应变能力、健康素质等，培养裁判员全面的综合素质。
3. 实地操作训练实地操作训练是培训内容的重要组成部分，通过模拟比赛情景，让裁判员实际操作，提高裁判员对比赛的掌控能力、裁判员的判断能力、沟通能力和应变能力。
4. 专业知识讲座通过邀请专业裁判、名教练、名运动员等行业专家为裁判员举办专业知识讲座，使裁判员对比赛规则、比赛战术、技战术等方面有更深入的了解和认识，从而提高裁判员的专业水平。
5. 规则训练篮球裁判需要了解并掌握比赛规则，因此，规则训练是篮球裁判培训的重要内容之一。
通过规则训练，使裁判员熟悉并掌握比赛规则，提高裁判员对规则的理解和运用能力。
三、培训方式1. 理论课程教学通过经验丰富的裁判员和行业专家为裁判员授课，传授基础理论知识，使裁判员熟悉和掌握比赛规则、裁判操作规范等内容。
2. 实地操作训练在比赛场地进行实地操作训练，模拟比赛情景，让裁判员实际操作，提高裁判员的比赛掌控能力、裁判员的判断能力、沟通能力和应变能力。
3. 规则训练通过综合训练、案例分析、规则考试等方式进行规则训练，使裁判员熟悉并掌握比赛规则，提高裁判员对规则的理解和运用能力。
4. 实践训练裁判员需要适时参与实际比赛裁判工作，通过实践训练，培养裁判员的裁判意识、裁判操作经验和裁判员的应变能力。
帮扶培养篮球一级裁判员培训班理论试题解析
• 22.在第四节比赛还剩下1分45秒时，B队投篮得分 ，A队请求暂停，暂停结束后，A队教练员申请在后 场端线处掷界外球，而不是在A队前场的掷球入界线 处，裁判员是否允许？是
29.2.3第四节或决胜期比赛计时钟显示2:00分钟或更 少时，随后在后场拥有球权的队申请了一次暂停，该队 教 练员有权决定在记录台对侧的前场掷球入界线处或后 场比赛停止时最近的界线外执行接下来的掷球入界。
广东省篮协帮扶培养篮球一级裁 判员培训班
理论试题解析
• 01．球队席区域内必须有16个座位提供给球队席人 员使用，正确吗？是
P5 2.4.5
球队席区域内必须有16个座位提供给球队席人员使用，球队 席人员包括教练员、助理教练员、替补队员、出局的队员和 随队人员。任何其他人员应在球队席后面至少2米处。
• 23． 接上题：A队暂停结束后，如果在前场记录台 对侧掷球入界线开始比赛，进攻计时钟应该显示为 24秒？否
•如果暂停是由新获得控制球的队请求的，掷球入界 在该队的： 一一后场，进攻计时钟应复位到24秒。 一一前场，进攻计时钟应复位到14秒
• 24．在第四节比赛还剩下1分45秒，A1在其后场运 球时，球被B1打出界外，进攻计时钟显示19秒。随 后A队请求了暂停，暂停结束后A队申请在前场掷球 入界线处掷球入界，进攻计时钟应从19秒连续计算
• 20.A队在前场控制球时，球被A1和B1同时触及后回 到A队的后场，随后A2在后场控制球，应宣判A队使 球非法回到后场，正确吗？是
P36 “球回后场”30.1.2 符合“球回后场”三要素：1、 该队在前场控制活球，2、该队在前场最后触及球，3、 随后首先触及位于后场的球
• 21. A1后场运球向前场推进撞倒了B1，此时进攻计 时钟显示19秒。裁判员立即宣判了一起进攻犯规， 由B队在发生犯规的就近地点掷球入界重新开始比赛
篮球二级裁判员培训班致辞
篮球二级裁判员培训班致辞
尊敬的各位领导、各位裁判员、各位学员：
大家好！我很荣幸能够在这个篮球二级裁判员培训班上致辞。
首先，我要感谢组织者们为我们提供了这个机会，让我们能够在这里共同学习、交流和成长。
同时，我也要感谢各位裁判员和学员们的积极参与，正是因为有了你们的支持，这个培训班才能够得以顺利举行。
篮球是一项充满激情和活力的运动，它不仅锻炼身体，更锻炼意志和精神。
而作为篮球比赛的裁判员，你们是场上比赛的重要守护者，维护比赛的公平、公正和秩序。
因此，成为一名合格的篮球裁判员，需要具备专业的知识和技能，更需要拥有高尚的职业道德和责任心。
本次培训班的目的就是为了提高大家的裁判水平，增强职业道德意识，培养更多的优秀裁判员。
我相信，通过这次培训，大家一定能够获得更多的知识和经验，更好地履行自己的职责。
最后，我希望各位裁判员和学员们能够珍惜这次机会，认真学习、积极交流、互相帮助，共同进步。
让我们一起努力，为篮球事业的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！。
篮球裁判培训计划方案
一、培训目标1. 培养一批具备篮球裁判基本知识和技能的裁判员，提高我校篮球比赛的公平性和观赏性。
2. 增强学生对篮球裁判工作的认识，激发学生对篮球运动的热爱。
3. 提升裁判员的执裁水平，为我校篮球赛事提供优质服务。
二、培训对象1. 对篮球裁判工作有兴趣的学生；2. 拥有篮球基础的学生；3. 希望提升自身执裁能力的学生。
三、培训时间1. 理论培训：为期一个月，每周一次，每次2小时；2. 实践培训：根据实际情况，每周至少安排一次现场实践。
四、培训内容1. 篮球规则与裁判法：- 篮球规则的发展历程；- 篮球比赛规则详解；- 裁判员职责与权利；- 裁判员手势、哨声、判罚技巧等。
2. 裁判员心理素质与沟通技巧：- 裁判员心理素质的培养；- 裁判员与球员、教练的沟通技巧；- 处理突发事件的能力。
3. 篮球裁判实操训练：- 记录台工作；- 裁判员执裁技巧；- 裁判员团队协作。
五、培训方法1. 讲座法：邀请专业教练、裁判员进行讲座，讲解篮球规则、裁判技巧等；2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解裁判员的职责和执法标准；3. 角色扮演法：模拟裁判员执法场景，让学生在实践中提升执裁能力；4. 互动讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
六、培训考核1. 理论考核：以笔试形式进行，考核学生对篮球规则、裁判法等知识的掌握程度；2. 实践考核：现场观摩比赛，考核学生执裁能力；3. 综合评价：根据学生在培训过程中的表现，进行综合评价。
七、培训保障1. 设立培训小组，负责培训工作的组织和实施；2. 聘请专业教练、裁判员担任培训讲师；3. 提供培训场地、器材等必要条件；4. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
八、预期效果1. 提高我校篮球裁判员的执裁水平，为校内外篮球赛事提供优质服务；2. 培养一批热爱篮球、具备裁判技能的学生；3. 促进我校篮球运动的发展，提升我校篮球运动的整体水平。
篮球裁判培训实习报告
一、实习背景为了提高我国篮球裁判员的业务水平，培养具有专业素质的篮球裁判人才，我国篮球协会定期举办篮球裁判员培训班。
本人有幸参加了2023年某地举办的篮球裁判员培训班，通过一个月的实习，收获颇丰。
以下是我对此次实习的总结与反思。
二、实习内容1. 理论学习培训班主要围绕篮球规则、裁判法、裁判员职业道德、篮球裁判技能等方面进行系统讲解。
讲师们结合实际案例，深入浅出地解析了篮球比赛的规则，使我对篮球比赛规则有了更加全面的认识。
2. 实操培训在实操培训阶段，我们进行了裁判员基本动作、手势、哨音等方面的训练。
此外，我们还参加了模拟比赛，对比赛中的判罚进行了实际操作，提高了自己的临场应变能力。
3. 规则测试培训班结束后，进行了规则测试，以检验我们对篮球规则的理解程度。
通过测试，我发现自己对一些规则的理解还不够深入，需要在今后的工作中继续学习和提高。
4. 实地实习在实习期间，我们有幸参加了某地举办的篮球比赛，担任了比赛的裁判员。
通过实际执裁，我对篮球裁判工作有了更加直观的认识，也积累了宝贵的经验。
三、实习收获1. 提高了篮球规则知识水平通过此次实习，我对篮球规则有了更加深入的了解，掌握了裁判员在比赛中应遵循的原则和规则。
2. 提升了裁判技能在实习过程中，我学会了裁判员的基本动作、手势、哨音等，提高了自己的裁判技能。
3. 增强了临场应变能力在模拟比赛和实际执裁过程中，我学会了如何处理比赛中的突发事件，提高了自己的临场应变能力。
4. 培养了团队协作精神在实习过程中，我与队友们共同完成了比赛任务，学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。
四、实习反思1. 理论与实践相结合在实习过程中，我发现理论与实践相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际比赛中，才能真正提高自己的业务水平。
2. 不断学习，提高自身素质篮球规则不断更新，作为一名篮球裁判员，要不断学习，提高自己的业务素质，才能更好地适应比赛需求。
3. 注重裁判员职业道德作为一名篮球裁判员，要具有良好的职业道德，公正、公平地执裁比赛，为运动员和观众营造良好的比赛氛围。
篮球三级裁判员培训班试题
篮球三级裁判员培训班试题理论试题每题2.5分总计40题（正确的填“是”，不正确的填“否”）1.篮球比赛是由两个队伍参加，每队在开始比赛时是否必须有五个队员到场参加比赛？是（正确答案）否2 .比赛场地长28米，宽15米，从界线的内沿丈量正确吗？是（正确答案）否3 .任何障碍物包括在球队席就座的教练员、助理教练员、替补队员、出局的队员和随队人员们距比赛场地应至少2米，正确吗？是否4 .在到场的技术代表应坐在记录台中间，右侧第一个应是记录员，第二个位置应是助理记录员，左侧第一个位置应是计时员，第二个位置应是进攻计时员，正确吗？是（•确答案）否5 .如果球队抗议比赛的结果应由教练员在球队抗议栏签字，是吗？是6 .如果球队抗议比赛的结果，队长应在比赛结束后的15分钟内通知主裁判员，正确吗？是CE确答案）否7 .球队至少在比赛前20分钟提交球队成员姓名和号码，对吗？是否（正确答案）8 .至少在比赛前10分钟，每位教练员应在记录表上指明比赛开始上场的5名队员，正确吗？是（「峋答案）否9∙赛前教练员提交球队名单给记录员，但有的号码与队员背心上的号码不一致，应判技术犯规，对吗？是否（正确答案）10 .比赛开始后，有某个队遗漏了队员的姓名，可以停止比赛增补这个队员的名字，可以吗？是否（「11 .比赛应由4节组成,每节10分钟，正确吗？（）12 .在上半时的第一节和第二节之间，下半时的第三节和第四节之间以及每一决胜期之前应有2分钟的比赛休息期间，正确吗？（）是否13 .跳球时，球离开裁判员手时，球为活球状态，正确吗？（）是（L响答案）否14 .掷球入界队员可处理球时，球是死球状态，正确吗？（）是否（正确答案）15 .当在第四节和每个决胜期最后2分钟，球穿过球篮时，计时员应停止比赛计时钟，正确吗？（）是（正确答案）否16 .跳球后，未首先获得控制活球的队应享有第一次交替拥有的掷球入界球权，正确吗？（）是'否17 .在跳球开始比赛后，A队首先获得场上控制球，交替箭头应立即指向B队进攻方向，正确吗？（）18 .在跳球开始比赛时，A队跳球队员把球打出界外，B队掷球入界，球掷入界内，A队抢断，此时箭头应指向B队进攻方向，正确吗？（）是否（正确答案）19 .在跳球开始比赛时，A队员触了一次球，B队员又触了一次球，随后出现双方争球，箭头应在A队第一次触球时，就指向B队进攻方向，正确吗？（）是否（正确答案）20 .交替拥有掷球入界开始于：掷球人界队员可处理球时，正确吗？是（正确答案）否21 .交替拥有掷球入界结束于：球触及场上队员或被场上队员合法触及时，正确吗？（）是'否22 .交替拥有掷球入界结束于：掷球入界队员发生违例时，正确吗？是（正确答案）否23 .A队获得交替拥有，A5掷球入界，球夹在篮圈与篮板之间时，交替拥有箭头还是指向A队进攻方向，正确吗？（）是否（正确答案）24 .球队控制球开始于：该队的一名队员已持着或运着球或对一个活球可以处理等方式控制着一个活球时，正确吗？（）是（正确答案）否25 .A5掷球入界：当A5掷入场地，A6触球的一刹那才是A队控制球的开始，正确吗？（）是否26 .A队在场上控制球时，球在同队队员之间传递时，还是A队控制球，正确吗？（）是'否27 .A5运球后，停步投篮，球离开A5的手时，A队控制球结束，是吗？（）是（正确答案）否28 .B5运球，A4抢球，球被A4拍到场上，A4和B5同时争抢球，进攻时间信号响，应判B 队进攻时间违例，正确吗？（）29 .A5罚球，球触篮圈后弹起在球篮上方，A6把球拍进球篮，中篮计1分，正确吗？（）是否（正确答案）30 .在罚球时，进攻计时钟不显示，正确吗？（）是（正确答案）否31 .A4在前场运球，进攻计时钟为12秒，A4传球给A5时被B6抢断，B6控制球后，进攻计时钟立即显示为24秒，正确吗？（）是（「一峋答案）否32 .A5传球给A6被B6将球打出界，此时进攻计时钟剩余2秒，当A队掷球入界球触及场上队员时，进攻计时钟应立即复位，正确吗？是否（正确答案）33 .被准许的暂停应被登记在记录表上，通过在球队名称下适当的空格内填入每节或决胜期此时的比赛时间，正确吗？（）是（正确答案）否34 .侵入犯规应登录“P”，队员的技术犯规应登录，违反体育运动精神的犯规应记录“U”，取消比赛资格的犯规应登记为“D”，正确吗？（）35 .比赛结束后应由副裁判员签字，最后由主裁判员签字，顺序正确吗？（）是（A确答案）否36 .三对三比赛的进攻时间应为15秒，正确吗？（）是否（正确答案）37 .三对三非控制球队10次及以上犯规的罚则为2次罚球+球权，正确吗？（）是（正确答案）否38 .三对三跳球情况后的球权应判给场上的防守队球权，正确吗？（）是（正确答案）否39 .在小篮球比赛中，某队领先对方20分或20分以上，裁判员将宣布该队获胜，这样执裁，正确吗？（）是否40 .小篮球比赛要求8秒进入前场，正确吗？（）是否（I。
《篮球裁判培训》课件
加强实践锻炼
通过更多实际比赛的锻炼，提 高临场应变能力和判罚准确性
。
增进国际交流
与其他国家和地区的篮球裁判 交流，借鉴他们的经验，提升
国际视野。
完善裁判评估体系
建议建立更加科学合理的裁判 评估体系，激励裁判不断提升
自身水平。
篮球裁判协会和资源链接
1 2
中国篮球协会裁判委员会
提供最新篮球规则、裁判培训、赛事资讯等。
裁判员应具备良好的专业素养 ，熟悉篮球规则、技战术和裁 判法。
裁判员应注重仪表仪态，穿着 整洁、得体的裁判服装，保持 良好的形象。
裁判员在比赛中应保持冷静、 沉着，对比赛中的突发状况做 出迅速、准确的判断和处理。
持续学习和提高
裁判员应不断学习新的篮球规则、技 战术和裁判法，提高自己的专业水平 。
裁判员应关注篮球运动的发展趋势， 了解最新的篮球规则变化和技战术发 展，以适应篮球运动的发展需求。
骤。
裁判沟通
介绍裁判之间的沟通方式，以确 保比赛判罚的一致性和准确性。
CHAPTER
03
篮球裁判技巧与能力
裁判的移动和站位
移动技巧
掌握正确的移动步伐，保持身体 平衡，快速、准确地移动到比赛 中的关键位置。
站位选择
根据比赛情况选择合适的站位， 以便更好地观察和判断球员的动 作和比赛进程。
裁判的观察和判断
详细描述
组织学员进行模拟比赛，要求学员扮演裁判角色，模拟判罚过程，提高学员对比赛的感知和判断能力 。
实际比赛中的挑战与应对
总结词
分析实际比赛中可能遇到的挑战，学习 应对策略。
VS
详细描述
结合实际比赛案例，分析裁判在判罚过程 中可能遇到的挑战，如球员情绪激动、技 术动作复杂等，学习如何应对和化解这些 挑战，提高裁判的应变能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传达2010年FIBA规则和规则解释的新内容请准备考国际级裁判和技术代表的同仁们注意：现在考国际级裁判的年龄变小了，不得超过35岁，考国际级技术代表的年龄不得超过55岁。
二、现阶段篮球规则的演变过程（一）、国际篮联为什么要修改规则？他们的目的是什么？遵循的原则是什么？国际篮联的解释是：1、为了把规则解释的更加清楚；2、使规则简单化；3、为裁判员和参赛各方指明方向；4、减少规则中繁多的解释和例外。
（六）、最新规则和规则解释的显著变化就是限制区（3秒区）改变了形状，3分投篮线扩大到了6.75M，篮下的无撞人区被引进到了赛场等等。
这些变化将在2010年10月1日以后生效。
为什么一些变化2008年就批准了，而要延长两年以后才实施呢？为的就是给各个协会留出足够的时间来安排，布置新场地的标识。
国际篮联期待着，并且强烈地建议所有篮球主管部门（洲际篮联/各国家协会）2010年10月1日以后，在所有高水平比赛中（奥运会、世锦赛和洲际锦标赛）开始实施新的场地规范。
然而，如果不可行，最迟不要超过2012年10月1日实施新的场地规范。
三、2010年国际篮联规则和规则解释的主要修改部分1、Art.2.4.3罚球线，限制区和罚球篮板位置区主要修改内容是：限制区的形状和度量。
这么多年来国际篮联使用的，独一无二的梯形限制区，将要被与NBA相似的长方形限制区所替代，图解在2.4.7的插图2中。
虽然限制区的形状改变了，但规则和相关的解释保持不变（相对的）。
2、Art.2.4.4 3分投篮区3分投篮半圆线扩大到半径为6.75M，从篮圈中心点下方与地面的交点测量。
弧线的特殊说明在插图1中。
虽然3分区变得稍微小了一点，但相关的规则和解释没有改变。
2、Art.2.4.4 3分投篮区3分投篮半圆线扩大到半径为6.75M，从篮圈中心点下方与地面的交点测量。
弧线的特殊说明在插图1中。
虽然3分区变得稍微小了一点，但相关的规则和解释没有改变。
3、Art.2.4.6/17.2.4 掷球入界线；掷球入界拥有在后场掷球入界球权的队，在第4节或决胜节最后两分钟请求了暂停，以前这个掷球入界要在记录台对面中线延长线执行。
而2010年规则，两条新线（掷球入界线：Art.2.4.6）已经添加在场地上了，每一条线都垂直于边线，位于3分弧线顶端的切线场地外面。
现在掷球入界要在该队的前场掷球入界线上执行。
（Art 17.2.4）。
4、Art.2.4.7无撞人区另一个主要修改内容是增加了无撞人区规则。
每个半圆的半径为 1.25M，从场地上每个篮圈下面的中点画起，从半圆的内沿量起。
关于这个区域的实际规则见Art.33.10,后面会提及到。
5、Art.4.4 其它装备运动员可以合法穿着的4种新装备已经添加到列表中了。
（1）、可以穿着弹力套袖，只要和全队背心的主要颜色相同。
（2）、牙套必须是无色，透明的。
（3）、可以穿着弹力长袜，只要和全队短裤的主要颜色相同。
如果穿在大腿上，长袜末端必须在膝盖上方；如果穿在小腿上，长袜末端必须在膝盖下方。
（4）、贴在手臂，肩膀，腿部的胶带必须是无色，透明的。
6、Art.4.4.3在比赛期间，运动员不可以展示任何商业广告的、促销性质的、慈善内容的名称，包括标志、徽标或者其他身份证明，但不限于在身体上，在头发中或者其他的地方。
7、Art.7 教练员：职责和权利规则解释中新加了一段：陈述 2比赛开始前，记录员要检查开始上场的5名队员是否正确，如果不正确，要尽快通知就近的裁判员。
如果赛前发现，立刻纠正，如果开赛后发现既往不咎。
8、Art.8.6/9.1/9.2 比赛休息时间的结束：/比赛或节的开始和结束2010年规则规定，在跳球中，当球离开裁判员的手时，赛前休息时间结束，第1节开始（Art.8.6/9.1）。
在所有其它节和决胜节，当掷球入界队员可处理球时，该节开始。
（Art.8.6/9.2）。
9、Art.9 一节比赛的开始和结束规则解释陈述1，解释(b) 的最后一句：在所有发生的弃权事件中，主裁判员要在记录表的背面写上报告，交给竞赛组织。
10、Art.10.2 球成活球，裁判员在跳球中抛球，当球离开裁判员的手时，球成活球。
11、Art.12 跳球和交替拥有规则解释（一）陈述1，范例2 是新写入规则解释的范例2：主裁判跳球开始比赛，在A4合法拍击后(a) 球出界，(b)在球触及非跳球队员和地面之前A4抓住了球。
解释：两种情况A4都是违例，由B队掷球入界。
掷球入界后，在场上没有获得球权的队将在下一个最靠近跳球情况发生的地点获得第一个交替拥有。
（二）整个陈述2，包括范例1，范例2都是新写入规则解释的。
陈述2：当一个活球夹在篮圈和篮板之间时，除了罚球之间，这是一次跳球情况，并导致交替拥有掷球入界。
因为它不是一个篮板球，所以它和球碰篮圈对比赛的影响是不一样的。
如果将球判给之前拥有球权的队掷球入界，24秒连续计算。
范例2 当A4投篮球在空中时，24秒时间结束，随后球夹在篮圈和篮板之间。
A队获得交替拥有掷球入界。
解释：因为A队没有24秒剩余时间，所以A队24秒违例，B队获得掷球入界。
A队将不失去在下一次跳球情况中交替拥有掷球入界的权利。
12、Art.16.2.5在一节中，最后0:00.3秒发生投篮（A）掷球入界后，（B）最后一次或仅有一次罚球抢得篮板球后，队员拥有球权并且试图投篮，比赛计时钟显示的剩余时间必须不少于0:00.3秒。
如果少于0:00.3秒，必须是拍球入篮或直接扣篮才算得分有效。
规则解释（新写入的）陈述：如果比赛计时钟显示0:00.3秒,决定投篮队员是否在一节结束的信号响之前球离手，责任在裁判员。
然而，如果比赛计时钟显示0:00.2或0:00.1秒，唯一得分的形式就是队员跳起在空中拍球入篮或直接扣篮。
13、Art17 掷球入界规则解释（一）、陈述3（新写入的）陈述3：掷球入界期间，在球掷过界线前，其他队员不允许有身体的任何部位越过界线。
范例1：球出界违例后，A3从裁判员手中接过球准备掷球入界。
A3 (a)把球放在地上，此后，A2来掷这个界外球，(b)将球递给在界外区域的A2.解释：A2违例。
因为在A3掷球越过界线之前，A2移动他的身体越过了界线。
范例2：在A队投篮成功或最后一次罚球成功后，B队请求了暂停。
暂停后，B3从裁判员手中接到球准备在底线掷球入界，B3(a)把球放在地上，此后，B2来掷这个界外球，(b)将球递给的B2。
解释：合法。
对B队的唯一限制就是5秒钟之内将球掷入场内。
我们来看一个视频（二）、陈述4，范例4（新写入的）范例4：比赛的最后两分钟，A4在前场运球，B3把球打到后场，A队队员又开始在后场运球，(a)B4将球打出界外，(b)B4犯规，这是该队的第3次犯规。
24秒计时器显示6秒，A队暂停，之后，A队在记录台对面自己的前场掷球入界线上掷球入界，请问24秒计时器上还有几秒？解释：A队在24秒计时器上还有，(a) 6秒钟(B) 14秒钟（三）、陈述6 包括3个范例都是新写入的陈述6 在掷球入界中，下面的情况可能发生：（a）球传过球篮并且任一队的队员从下方伸手穿过球篮触及球。
（b）球夹在篮圈和篮板之间。
（c）为了重新设置24秒，球被故意地掷向篮圈。
范例1 在掷球入界中，A4将球传过球篮，这时任一队的队员从下方伸手穿过球篮触及球。
解释：这是一个干扰违例。
由对方在罚球线延长线掷球入界开始比赛。
如果防守队违例，进攻队不得分，因为球不是来自比赛场内。
范例2 掷球入界队员A4将球传向球篮，球夹在了篮圈和篮板之间。
解释：这是一次跳球情况。
应用交替拥有程序开始比赛。
如果A队掷球入界，24秒不再重新设置。
范例3 24秒计时器还剩5秒，A4在掷球入界中将球传向球篮，而且碰到了篮圈。
解释：24秒计时员不要重新设置24秒，因为比赛计时钟还没有开启，不要中断比赛，应继续。
14、Art18/19 暂停/换人规则解释陈述8是新写入规则解释中的。
其实，国际篮联早就要求这么执行了，但是，有时我们执行的不严格，尤其在我们国内的联赛中更为甚之。
现在大家有法可依了，希望大家在今后的比赛中严格执行。
陈述8：每次暂停持续1分钟。
在裁判员鸣哨并且招呼球队入场之后，球队必须立刻回到赛场上来。
有时，某队延长暂停时间超过了指定的1分钟，通过延长暂停时间获得了利益，并且也延误比赛。
裁判员警告该队。
如果该队对此警告置之不理，就要追加该队一次暂停。
如果该队没有暂停，就应该判罚该队教练员一次技术犯规，登记为“C”。
范例：暂停时间结束，裁判员招呼A队入场，而该队教练员继续在球队席区域指导球队，裁判员再次招呼A队入场。
并且，(a) A队终于回到场上。
(b) A队继续呆在球队席区域。
解释：(a)在球队开始回到赛场之后，裁判员要警告该队教练员，如果此类行为再次出现，将追加A队一次暂停。
(b) 不用警告，登记A队暂停。
如果A队没有剩余的暂停，判罚A队教练员技术犯规，登记为“C”。
15、Art.20.2.3弃权如果某队在同一个联赛中第2次弃权，该队将被取消比赛资格，并且该队的所有比赛成绩无效。
16、Art.28.1.1 8秒钟某队在后场执行掷球入界，当球触及后场的任何队员（进攻或防守）时，只要掷球入界队员的队继续控制球，8秒计时开始/重新开始。
17、Art.28.1.2 8秒钟第28条关于球从后场进入前场的文字已经进行了重新编辑，整条规则也作了修改。
修改部分包含在Art.28.1.2. 2nd bullet中：当球触及双脚接触前场的进攻队员或被他触及时，才算球进入该队的前场。
与先前的规则一样，球进入该队的前场，当：（1）球触及有部分身体接触前场的防守队员或被他触及时。
（2）没有任何队员控制球，球触及了前场时。
（3）球触及了有部分身体在前场的裁判员时。
（4）从后场向前场运球，运球队员的双脚和球接触前场时。
Example 1-Start dribble at centre line.flvExample 3-Jump at centre line.flvExample 4-Pivoting at centre line.flvExample 5-Steal at centre line.flvExample 6-Straddle pass.flv18、Art.29.1.1 24秒钟某队掷球入界，当球触及或被场上任何队员（进攻或防守）触及时，只要掷球入界队员的队继续控制球，24秒计时器开启。
19、Art.29.2.1 24秒钟Art.29.1经过了非常重要的重新措辞，它包含了主要规则修改部分。
如果比赛停止是因为非控制球队的犯规或违例造成的（而不是球出界）；或者因为非控制球队的任何合理原因造成的；或者因为和双方队都没有关联的任何合理原因造成的，球权将要给与先前控制球的队。