语文考试试卷分析整理表
最新语文试卷分析表
汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自测试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第六单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.。
语文期末考试试卷分析及反思
语文期末考试试卷分析及反思期末考试结束了，我的语文成绩总体上有所提高，但是在基础知识、阅读理解、作文等方面还存在一些问题。
下面，我将对试卷进行分析，并反思自己在语文学习中的不足。
一、试卷分析本次语文期末考试试卷难度适中，注重基础知识的考察，同时也涵盖了一些需要思考的题目，总体上符合教学大纲的要求。
1、基础知识部分：这部分主要考察了字音、字形、词语含义、标点符号等基础知识，我大部分题目都做对了，但是也有一些错误的地方，比如在填写标点符号的时候出现了错误。
2、阅读理解部分：这部分考察了文言文阅读和现代文阅读，题目难度适中，但我在理解上还存在一些问题。
例如在文言文阅读中，我没有完全理解文章的意思，导致选择题出现了错误。
3、作文部分：作文题目为《我的家乡》，属于记叙文范畴，难度不大。
我在写作过程中基本上能够流畅表达，但是有些句子结构不够合理，用词不够准确。
二、反思与总结通过这次考试，我认识到自己在语文学习中还存在一些问题，需要加强以下几个方面：1、基础知识：我在基础知识方面还需要加强，需要多读多写，提高对基础知识的掌握程度。
2、阅读理解：我需要提高阅读理解能力，多读一些课外书籍，扩大阅读量，提高对文章的理解能力。
3、作文：我需要加强写作能力，多写一些日记、作文等，提高语言表达能力。
同时也要注意句子结构的合理性和用词的准确性。
4、学习态度：我需要更加认真地对待语文学习，加强对知识的掌握和理解，避免因为粗心大意而失分。
这次语文期末考试让我认识到自己在语文学习中的不足之处，需要加强基础知识、阅读理解、写作能力等方面的训练和提高自己的学习态度。
只有这样才能够取得更好的成绩。
小学语文期末考试试卷分析及反思期末考试考的比较差，这只是我症状的一个表现，其根源在于我滥用表扬，还有一个就是题目有点超纲了，虽然说这对于尖子生来有点儿超纲，但是却忽视了平均水平学生的情况，这也就应验了那句话“船大了，聚会就难了！”应对这个已经无法改变的事实，我做出了让步，对家长没有提出过高要求，没有逼着孩子非得考到多少分，非得考到第几名。
四年级语文试卷分析范文-四年级语文试卷分析表
四年级语文试卷分析范文:四年级语文试卷分析表考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式,其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。
下面是本文库为大家整理的四年级语文试卷分析范文，欢迎大家参阅。
四年级语文试卷分析范文(一)一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。
二、卷面分析本次考试应考56人，实考56人，总分4986.6分，人均89.1分。
及格人数为55人，及格率为98.2%;优秀46人,优秀率82%。
与第一次单元测试相比不及格的人数减少了，但是低于80分的还有很多同学，因此培优辅差特别是辅差工作更应该做到实处。
在本次考试中，我班马广广、马世杰、赵慧成绩较差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。
三、答题情况(一)取得的成绩1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。
从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得可以，尤其是生字词失分较少;看来半个学期的强化复习收效不错。
对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。
成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。
基本达到了《课标》要求，本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、学生的习作水平有明显提高。
二,一语文试题评价、试卷分析
2016至2017学年度第一学期小学期末考试试题评价表学校：善南街道中心小学学科：语文年级：二、一试题名称2016---2017第一学期期末考试二年级语文试题特点第一大题积累与运用：1至3小题基础性强，第3题的第3小题拔节度较高，多数孩子理解不透，导致失分较高。
第4小题，按课文内容填空，适度。
第二大题阅读短文，完成练习：这一题适度。
习作展示，难度稍大，很多孩子理解不透，导致失分，部分孩子们写出了自己的想法，语句通顺，字体干净。
难度第一大题题难易适中，其中3题的第3小题用“鼓起劲、拼命、已经”造句难度较大，对于二年级孩子来说有待改正，第三大题写话难度稍大，很多孩子理解不透。
区分度第一二题区分度不大，三小题较大。
覆盖面第一大题积累与运用：覆盖面较广。
第二大题阅读实践：适度。
命题建议第一大题积累与运用造句今后要求低些。
2016至2017学年度第一学期小学期末考试试卷分析表语文学科：善南街道中心小学年级：二、一参考人数 A B C D 合格率优秀率37 30 4 2 1 100 85、71题类答题状况第一大题积累与运用第二大题阅读短文，完成练习。
第三大题写话展示第一大题积累与运用：第3小题拔节度较高，多数孩子理解不透，导致失分较高。
第4小题，按课文内容填空，适度。
第二大题阅读实践：第1小题填空的小样知道了——难度稍大，很多孩子理解不透，导致失分，较好孩子做题正确率高，而且书写认真。
习作展示，这一题有一定难度，让孩子先写出下雪的情景，再写出孩子们玩雪的情景。
但部分孩子们写出了自己的想法，语句通顺，字体干净。
部分孩子有的只写出玩雪的情景，失分较多。
教学中存在的问题改进措施1.不能及时巩固汉字，部分孩子偷懒。
2.没有让学生养成认真审题、灵活做题的习惯。
3.学校推荐的必看书目没太强调，这次的阅读分析出的就是里面的内容。
4.标点的正确使用有欠缺。
1．改变孩子现状，多读书，多练习写话。
2.养成良好的书写习惯，积极回答问题。
三年级语文试卷分析样表
三年级语文试卷分析样表
桂阳县2017年下期期末考试学科教学状况抽测
华泉中心学校三年级语文（科目）试卷抽样分析报告
1、考试基本情况分析
本期我班共有学生23名；其中男生10人；女生13人.优秀6人；及格人数14人.从学习情况来看；同学们的语文知识技能慢慢得到提升；大部分学生的语文基础知识较为扎实；有一定的阅读能力和写作能力；学习兴趣也比较浓厚.
检验中注重双基的考查；重点考查学生生字词以及语言积累；部分同学基础知识掌握较为扎实；但部分同学写词语、选择多音字的正确读音、根据要求写句子失分率高；常用词语都出现错误.
同时；注重学生理解和运用语言能力的考查；培养学生举一反三的运用能力.试题紧密联系学生生活；富有浓郁的生活气息.如：口语交际题以考查学生学会赞美他人取得的优秀成绩这一交际能力；试题中让学生学会赞美他人；激励自己；这个题目看似简单；其实既考查了学生的口语表达能力；又对学生学会赞美；积极向上这一情感素养的培养；体现语文的工具性与人文性两大特点.再如考查对阅读课文的理解；放到具体的语境中；让学生理解文章中表达的主要内容和情感；提高阅读技能和理解能力.作文的内容选择也是融入学生的生活实际；从学生的生活中找话题；一个什么事情让你兴奋、伤心、激动……让学生完整的叙述一件事情的原因、经过和结果并能真情实感的阐述自己的想法；各方面突出体现出语文学习中的人文性.
语文试卷分析表格模板
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年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
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对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
语文考试试卷分析(合集19篇)
语文考试试卷分析(合集19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文试卷分析
小学一年级语文试卷分析一．学情分析：这次一年级期末语文考试充分体现了区教研室对低年级的重视，对基础教育的重视。
都说一年级是一个学校发展的基础，一年级成绩的好坏，决定着今后学校的发展。
因此，组织这样大型的考试是非常有必要的。
期末考试的帐幕已经落下，结果当然也是喜忧参半，班上的大部分同学在语文学习方面都取得了不同程度的进步。
有的同学进步的很快，比如：徐航，王朝龙，张圣娟，王海欢等同学，一些同学保持自己的优势，像王梦圆，孙彤等同学，还有一些同学在这次考试中，由于自身或客观方面的原因，没有考出理想的成绩，但这也使他们充分的认识到自己在语文学习方面还存在不足之处。
二．试卷结构分析：这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
1、考察学生知识的全面性。
一年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。
测试内容大多是平时练过、做过的题型。
2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。
一至九题，十一题，这些题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。
十，十一题这两题灵活，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展十二、看图写句子。
表达能力较强的孩子得到充分的发展。
．期末考试后的反思：对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：1 在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。
在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。
2在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
3在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。
[小学一年级语文期末考试试卷分析]一年级语文试卷分析表
![[小学一年级语文期末考试试卷分析]一年级语文试卷分析表](https://img.taocdn.com/s3/m/662625314a35eefdc8d376eeaeaad1f34793115a.png)
[小学一年级语文期末考试试卷分析]一年级语文试卷分析表一、测试成绩分析本次语文测试全年级参加考试人数为191人，总分分，人平均分，优秀人数人，优秀率%，及格人数人，及格率%。
本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
2、试卷特点：⑴考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。
⑵注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
①考查学生汉语拼读能力与观察能力。
②培养学生阅读能力和综合运用能力。
⑶体现知识综合。
第六题用选字填空的方法来考察学生综合知识的运用。
三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第三题区分声母、韵母和整体认读音节，大多数学生没什么问题，极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节，第四题把音节补充完整，“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”，还有，当韵母“u、i”同时出现，声调谁在后给谁标，有学生将此声调标错。
在拼音的考查上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。
2、字词部分在这部分考查中，学生失分较多的是第七题选字填空，这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。
动词，孩子们掌握较好，没有失分;量词，学生错的较多的是“一()圆月、一()渔船”学生填成一(条)圆月、一(轮)渔船;同音字，部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。
在这道题中，还有学生错在书写上，把“工”写成“土”，把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。
平时的词语积累不足，书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。
第五题看拼音写词语，本题错的最多的是“城市”的“市”易写成“是”“世”，“切”的右半边“刀”写成“力”。
期末考试语文试卷分析
2019-2020学年度第二学期小学期末监测试卷分析
中心校：
项目
业务校长：
刘志
语文
命题问题清单
得分较好方面 失分较多部分 及原因
1、基础知识部分学生对生字 拼音填空掌握不够牢靠2、阅 读文部分解释题、描写方法 部分学生容易混淆区分不开3 、作文部分部分学生字数不 能达到400字要求，卷面涂改 严重，中心思想不够突出， 标点符号书写不够规范
古诗文部分学生掌握牢靠， 能够根据想象展开词语要求 的画面，能够按要求写句 子，阅读文生字部分完成较 好 1、基础生字部分掌握不牢 靠，不能学以致用2、作文不 能按要求书写
（电话：）
数学Biblioteka 年级：五年级英语备注
教学建议
加强生字词的练习书写，古 诗文的背诵练习，阅读文的 拓展阅读，作文的指导练习
分析人及电话
第一学月考试试卷分析表
“危机”中有“转机”—成绩分析的正确打开方式
一、大方向思考
项目
第一学月情况
改进措施
学习态度
课堂效率
课下作业
二、第一学月考试试卷分析
语文考试实得分_________丢分________最终得分（实得分＋丢分）_________
分类
错误原因
相应题号
失分情况
知识点
改进方法
会
而
和解题技巧
收获
语文
数学
文
数学
英语
四、下月目标及鼓励自己的话语
下月目标：__________________下月目标人物：_____________________
宣言：_______________________________________________________________________
做
错
的
题
审题错误
抄写错误
笔误错误
模
棱
两
可
的
题
记忆不牢
理解不深
运用不灵活
不
会
做
的
题
知识盲点
能力不足
数学 考试实得分 _______丢分______最终得分（实得分＋丢分）________
分类
错误原因
相应题号
失分情况
知识点
改进方法
会
而
做
错
的
题
审题错误
计算错误
抄写错误
笔误错误
模
棱
两
可
的
题
记忆不牢
理解不深
运用不灵活
不
会
做
语文没考好考试试卷分析
语文没考好考试试卷分析一、关于命题情况分析本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。
“积累与应用”部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。
“阅读”部分：第七题，分为对同学课内阅读与课外阅读能力的考查。
“习作”部分：第八题，要求同学写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。
本试卷依纲甩本，贴近生活，彰显独立自主。
强化了科学知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的融合。
我校指出本试卷与以往较之最小的改革就是注重了写作与累积，例如：写作等试题能够实地考察同学的写作与累积能力，也能够实地考察老师对写作的注重是否，彰显了新课改。
二、关于考试情况分析我校六年级期初同学数为100人，本次期末测试参加考试的同学99人，至考率99% ，平均值82.75分后，及格率90.91％，优秀率73.73％。
三、同学答题分析（一）累积与应用领域１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了同学字词句各部分知识的掌握情况。
像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让同学分析判断。
还有像第六题的第3小题，要求同学回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求同学理解熟悉课文，又要求同学理解课文的内容。
2、主要利害得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的内容都是同学的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，同学能充分掌握，故得分率高。
安打多的题目存有第三题的补足词语和第五题的给带点的词挑选恰当的表述。
（二）阅读１、具体内容试题情况分析：本部分题目精心安排存有一篇分成对同学课内写作与课外阅读。
课外阅读精心安排存有6小题的题目。
第4小题建议同学填上上适度的语句与具体内容语境相符合，第5小题用“――”划抒发“物归原主的意思的句子”，这样的题型就是同学对短文的写作理解能力的考查，较好。
六年级语文试卷分析表新版
六年级语文试卷分析表新版学校：兖州区文化路小学旧关校区年级六学科语文时间2018,01检测内容（2017-2018）学年度（第一）学期期末质量检测实有人数214参考人数214最高分100 平均分93,44优秀人数210 优秀率98,13％合格人数213 合格率99,53％存在问题: 通过这次考试,暴露出了许多的问题,如学生在拓展阅读能力方面知识欠缺太多,平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够；学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够等等,原因分析：1, 学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多,可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够,2, 课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫,最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对；3, 课外阅读,失分相对教多,反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫,阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯,4,有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少,下步措施：1、重视对学生审题方面的指导,养成良好的审题习惯,注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,2、加强课外阅读,培养学生良好的学习习惯,3、加强对学生的基本功训练,只有打好学生的基本功,写好每一个字,规范标点符号的用法,练好每一个通顺的句子,在这基础上教导学生用好词,造好句、谋篇布局,内容才会具体,情感才会真挚,优秀：80分及以上；及格：60分,1 / 1。
期中考试语文试卷分析记录(含答案)
期中考试语文试卷分析记录（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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小学四年级语文各单元考试试卷分析
小学四年级语文各单元考试试卷分析参考人数21人，总分1325分，最高分86分，最低分22分，平均分63分，及格率72%，优秀率25%。
词语理解有待提高。
孩子们在理解生僻词汇和词语搭配方面还存在一定的困难。
我将在课上加强词语教学，注重生动形象地讲解词语的意思和用法，帮助孩子们更好地掌握语文知识。
四年级语文第五单元试卷分析：参考人数21人，总分1342分，最高分88分，最低分23分，平均分64分，及格率73%，优秀率27%。
阅读理解有待提高。
孩子们在理解长篇文章和复杂句子时还存在一定的困难。
我将在课上注重阅读训练，提高孩子们的阅读理解能力，同时加强语文知识的巩固和拓展。
经过对四年级语文试卷的全面观察，我们可以发现其命题目的、范围和特点。
试卷的命题人员坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外研究语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力和课内外阅读能力。
他们希望通过试卷对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教学，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题、答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养他们的创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时，整份试卷还体现了“三重”：重基础（基础知识和基本技能）、重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）、重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
在这份试卷中，学生得分较高的题目主要是看拼音写词语、联系课文填空、造句等。
另外，由于作文扣分不大，学生得分也较高。
这些得分较高的题目与学生平时的积累有很大关系，阅读能力有一定的提高，也表明了学生进入了四年级，加强阅读理解能力的训练和综合知识的积累是很有必要的。
得分较差的题目主要是词语理解（根据上下文解释词语）、根据课文内容填空。
分析其中的原因有几个：一是有不少学生平时不看书，有些学生只知道日常常用语或老师反复讲的内容，但不能正确理解。
期末考试试卷分析表
期末考试试卷分析表一、试卷概述本次期末考试试卷从基础知识、阅读理解、作文等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、基本数据1、全年级参加考试人数：311人，及格人数：234人，及格率：75.3%，优秀人数：182人，优秀率：58.6%。
2、全年级平均分：72.45分。
3、全年级总分为：分，平均分为73.18分。
三、试题分析1、基础题覆盖面较广，大部分都是课文中直接摘录或提炼的。
学生大都能在课文中找到答案，但最后一题“照样子写词语”失分较多。
主要是因为平时这方面的训练较少，学生没有掌握答题技巧。
2、阅读理解题比较灵活，但大多数学生都能较好地完成。
其中第四小题“给短文提练主要内容”有些难度，学生失分较多。
主要原因是平时阅读训练不够，学生不能从短文中找出关键的词句概括主要内容。
3、作文写“假如我是——”为题，选一个职业进行写作。
大多数学生都能写出自己假如是某个职业的人会怎样，但有些学生写的内容太平常，不能体现这个职业的特点，还有少数学生没有完成。
四、学生答题情况分析1、大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，能从多方面理解词语的意思，并正确运用。
但在按要求写词语时，错误率较高。
在今后的教学中要加强词句的理解和积累，多做一些类似题型。
2、阅读题做得不好，主要是不能静下心来读懂短文再作答。
部分学生没有养成认真阅读的习惯，拿到短文就急着作答，导致阅读丢分严重。
今后要加强阅读训练，教给学生阅读方法。
3、作文方面：审题不够清楚。
部分学生没有看清题目就动笔写作；选材不够新颖。
大部分学生写的都是“假如我是神笔马良”这一类型的作文，选材不够新颖；还有一部分学生作文没有写完；个别学生书写不端正，不整洁。
在今后的作文教学中要重视对学生审题的指导，选材要新颖，书写要工整；平时多写多练，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
语文考试不及格的试卷分析
语文考试不及格的试卷分析从本次学生考试失分的情况来分析，主要存在以下问题：1、学生学习习惯较差。
从抽样试卷看，拼音不过关，基础不扎实。
一是部分年级的部分学生书写潦草，喜欢写错字，二是部分学生粗心大意，不认真审题，主要体现在：如三年级要求写课间活动的情景,而有的同学写成了一节体育课,还有的同学写成了状物的文章《月季花》。
试卷上要求划去括号不正确读音，学生却在正确的读音打“√”。
2、教法单一，基础不过关。
拼音、字词不过关，我们从各年级的试卷上看到，学生的拼音不过关，中、高年级中“给多音字选择正确的`读音”失分较多，还有极少数学生完全不认识拼音，试卷上的“看拼音写汉字”则是乱写一通，究其原因，一是学生在入学时，拼音掌握不够牢，而中、高年级重视了汉字，忽视了拼音教学。
二是受方言影响。
例如：学生对平舌与翘舌混淆不清，“边音”与“鼻音”未弄清楚。
字词教学是语文教学的重要组成部分，它是阅读和写作的基础，然而，我们从试卷上看到：学生该掌握的字、词没有掌握。
课堂上，教师对易写错的字进行了纠正、指导，试卷上学生还是照错不误。
从学生的掌握情况认真审视教师的识字教学，主要存在以下原因是平时教学字、词时，方法单一，未能激发学生识字、写字的兴趣，因而，学生对所学的字过目就忘。
3、基础掌握较死，不善灵活应变我校每位语文老师拿到试卷后，都说基础知识的题型都是课堂上训练过的。
但从本次答题看，仍有相当一部分学生失分较多，主要体现在“修改病句”、“给句子换个说法”、“填写关联词”等，这主要因为这些题型平时训练不够扎实，学生未能从根本上掌握方法，句子的内容变了，学生却不能灵活变化。
如四年级阅读短文是《我做了一件好事》，作文是《我为别人做了一件有益的事》。
可以说阅读短文就是作文的范文，但学生就是不会迁移，不会根据范文来选择材料、确定材料，进行作文练习，很多学生作文扣题目不紧，甚至跑题。
而市一小的学生很会根据阅读短文来进行作文，这说明我们学生的思路还不够开阔，体现在教学上是教师的思维方式也不够开阔。