网络信息浏览教学设计
全国粤教版信息技术七年级上册第三单元第十课《浏览网上信息》教学设计
2.知识方面：学生在小学阶段已经接触过简单的网络浏览，但对浏览器的高级功能、网络搜索技巧等方面的知识较为欠缺。因此，本节课需要重点讲解浏览器的高级功能和搜索技巧，以帮助学生提高网络浏览的效率。
3.能力方面：七年级学生具有较强的学习能力和动手能力，但缺乏耐心和细心。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们充分的实践机会，以提高他们的实际操作能力。
全国粤教版信息技术七年级上册第三单元第十课《浏览网上信息》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：浏览网上信息
2.教学年级和班级：七年级上册
3.授课时间：第10课时
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.学生能理解网络浏览器的功能和基本操作，掌握使用网络浏览器浏览网页、搜索信息的方法。
3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够掌握本节课的重点知识，如浏览器的基本概念、操作技巧等。
4.实践活动了他们的动手能力。
5.教师评价与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，针对学生的优点和不足给予反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师也会根据学生的反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与浏览网上信息相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用浏览器搜索信息。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
二、新课讲授（用时10分钟）
第10课 浏览网上信息 教案 粤教版七年级信息技术上册
（1）课件展示网页、网站、网址的概念
任务一：合作探究：打开几个常用网站，辨别网站名称、网址URL和网站类别，填写到教材中10-1表格中
PPT
通过创设课件和图片，让学生合作探究分析交流，掌握WWW信息服务中网页、网站、网址等常用概念。
（2）课件展示浏览器的概念
任务二：使用IE浏览器查看网页内容，记录观察到的现象填写到教材中10-2表格中
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P76页表10-5，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
1、学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思
1．主要体现整体到局部设计理念。如小到教材的名称信息技术，大到信息社会的互联网时代，从而引出大量的信息是通过网页呈现出来的，焦点转移到网页。
2．细化知识点，使学生能逐步完成自己的任务，从而收获成功。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
4、教学对象分析：
1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
浏览网页教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握网页的基本结构和组成部分。
- 学生能够理解超链接的作用和基本操作。
- 学生能够了解网页浏览器的使用方法和常见功能。
2. 能力目标：- 学生能够熟练使用网页浏览器进行信息检索。
- 学生能够根据需求选择合适的搜索引擎和关键词。
- 学生能够有效地浏览和筛选网页信息。
3. 情感目标：- 培养学生对网络信息的敏感度和批判性思维。
- 提高学生对网络安全和隐私保护的意识。
- 增强学生利用网络资源解决问题的能力。
二、教学对象本课程适用于小学高年级至初中生，需具备一定的计算机基础。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师：PPT课件、教学视频、互动练习材料。
2. 学生：笔记本电脑或平板电脑、网络连接。
五、教学过程第一课时：网页基础与浏览1. 导入- 通过提问或故事引入，激发学生对网页浏览的兴趣。
- 例如：“你们知道什么是网页吗？你们平时都怎么使用网页？”2. 讲授- 解释网页的基本结构，包括标题、导航栏、内容区、侧边栏等。
- 介绍网页浏览器的界面和常见功能，如后退、前进、搜索等。
- 演示如何使用网页浏览器打开网页、浏览信息、保存网页等。
3. 互动练习- 学生跟随教师的步骤操作，实际操作网页浏览器。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结- 回顾本节课所学内容，强调网页浏览的基本步骤和注意事项。
第二课时：搜索引擎与信息检索1. 导入- 提问学生：“你们知道怎么在网页上找到自己需要的信息吗？”2. 讲授- 介绍搜索引擎的概念和作用。
- 演示如何使用百度、谷歌等搜索引擎进行信息检索。
- 讲解关键词的选择和优化技巧。
3. 互动练习- 学生分组进行搜索练习，教师提供指导。
- 学生分享搜索到的信息，教师点评。
4. 总结- 强调信息检索的重要性，提醒学生注意信息的准确性和可靠性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、互动等。
2. 实践操作能力：通过实际操作测试学生对网页浏览和搜索引擎的使用熟练程度。
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
让学生掌握使用搜索引擎和学术数据库等常见网络信息检索工具的方法。
1.2 教学内容网络信息检索的定义和重要性。
常用网络信息检索工具的使用方法，如搜索引擎、学术数据库等。
1.3 教学活动讲解网络信息检索的基本概念和重要性。
通过示例演示常用网络信息检索工具的使用方法。
1.4 作业与评估第二章：关键词选取与使用2.1 教学目标让学生了解关键词在网络信息检索中的重要性。
让学生掌握如何有效选取和使用关键词进行信息检索。
2.2 教学内容关键词的概念和作用。
关键词选取的原则和方法。
关键词的使用技巧。
2.3 教学活动讲解关键词的概念和作用。
通过示例演示如何有效选取和使用关键词进行信息检索。
2.4 作业与评估第三章：信息评估与批判性思维3.1 教学目标让学生了解网络信息评估的重要性。
让学生掌握如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。
3.2 教学内容网络信息评估的意义和重要性。
评估和判断网络信息可靠性、准确性和相关性的方法和技巧。
3.3 教学活动讲解网络信息评估的意义和重要性。
通过示例演示如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。
3.4 作业与评估第四章：网络信息伦理与法律问题4.1 教学目标让学生了解网络信息伦理和法律问题的基本知识。
让学生掌握在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.2 教学内容网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。
在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.3 教学活动讲解网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。
通过案例分析讨论在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。
4.4 作业与评估第五章：综合实践与案例分析5.1 教学目标让学生综合运用所学的网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题。
5.2 教学内容综合运用网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题的方法和技巧。
初中信息技术教学课例《利用网络获取信息》教学设计及总结反思
何一种技术形式不但可以用来解决问题也同样可以造 成新的问题。
学习内容： 一、浏览网络信息 1 访问网站 （1）打开浏览器 打开浏览器的两种方法：桌面快捷方式和开始菜单 中的程序组。 （2）访问网页的方法 学生学习能 搜索网页名称或在浏览器的搜索或按 Ctrl+D 键，可以将网址保 存下来，方便下次访问。 2、进入下级网页 介绍网页各组件：LOGO、Banner、导航栏、超链接 和正文。
单击相应的链接可以打开内容。 点击工具栏上的五角星图标查看收藏的网页。 学生操作：打开中国文明网、当当网，浏览并收藏 自己喜爱的图书。 二、搜搜搜、 360 探索等。 （2）输入关键字 在搜索栏中输入关键字，如“黄山介绍”，单击相 应的搜索按钮，搜索引擎会返回很多条信息。 （3）查看相关信息 从搜索结果中选择合适的条目，可打开相应的内 容。 （4）复制网页文字 选择要复制的文字，方法是在要复制的第一个文字 处按下左键并拖动鼠标到最后一个文字处；点击右键或 按 Ctrl+C 键将文字复制到剪切板上。 （5）保存文字 在记事本中选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令， 或按 Ctrl+V 键，保存即可。
构建高效课堂首先要转换教师的角色，让教师从主 导者成为组织者、引导者、合作者；在以往的教学中， 我们一直在倡导“教师为主导”“学生为加导演”。在教师的主 述 导下，学生只能被动学习。
学生要成为学习的主人，教师要调整自己的角色， 教师必须从主宰课堂的“主导者”成为平等的“组织者”、
“引导者”。从知识的“权威”变成学生学习的促进者。 由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注意良好人格 的培育;由单方的传授转变为多主的交流合作。从“以 教师为中心“到“以学生为中心”。教学中教师的激发 作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习 的重要前提，因此教师的角色转换是关键。在课堂教学 中，教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，从 创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活 动，以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间 的距离。
网络信息浏览教学设计
让学生学会自主操作，便于提高他们的自主学习能力。
学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。
让学生发表意见，参与讨论。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
深化知识
提升技巧
讲解：使用不同的关键词搜索同一问题
问题：2010年世博会吉祥物的名称
课件展示：分别使用“世博会吉祥物”、“世博会吉祥物 2010”来查找信息
引入课题。
一、认识IE浏览器
目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE6为例学习网上冲浪的技巧。
使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成）
学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。
学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。
注意事项：
1、避免错别字（如：“姚明”写成“姚名”）；2、关键词太常见（如：搜索“电话”）；3、使用两个关键词搜索（如：“北京旅游”）；4、学会使用加号“+”、减号“—”、空格和引号。
观看、思考
操作
通过现场演示，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。
协作探究
搜索竞赛
1、2010上海世博会历时多少天？主题是什么？
经常用的搜索引擎的网址有：谷歌搜狐展示课件任务驱动：
1、什么是世博会？
2、第一届世博会什么时间？什么地点举办？
教师巡视，根据学生差异，进行个别指导。
计算机网络教室、自制教学课件
教学过程
教师活动学生活动设计意图来自巧设导入激发兴趣
播放视频：2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。
《第1课用浏览器上网》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级下册
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度价值观：培养学生的网络意识，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握网页的浏览方法，学会使用浏览器搜索网络资源。
2. 教学难点：遇到网络故障的解决方法，培养良好的网络使用习惯。
三、教学准备1. 多媒体教室、计算机、网络环境。
2. 准备相关网站和教学资源，便于学生搜索。
3. 课前对学生简要介绍本节课的内容和方法。
四、教学过程：（一）情景导入1. 展示一些网络上的有趣图片，让学生猜猜这些图片的来源，从而引出网络世界丰富多彩的一面，激发学生对网络的兴趣。
2. 介绍一些常用的搜索引擎，并展示一些搜索到的有趣信息，引发学生对网络搜索引擎的好奇心。
（二）新课教学1. 介绍浏览器的概念及种类，让学生知道IE浏览器是我们常用的浏览器，也是最简单的浏览器。
2. 教师操作，让学生初步认识IE浏览器，打开IE浏览器，输入网址打开网页，浏览网页内容。
3. 学生自主尝试操作，教师巡视指导。
4. 小组讨论交流上网的方法与技巧，教师参与其中，提出建议和注意事项。
5. 学生再次操作，浏览网页，尝试打开多个网页。
6. 教师介绍一些常用的网站，如百度、新浪、搜狐等，并让学生尝试打开这些网站。
7. 介绍一些网络小知识，如如何保存网页上的图片、如何下载网页上的文字等。
（三）巩固提高1. 学生自主选择自己喜欢的网站进行浏览。
2. 小组合作，共同完成一项任务，如搜索有关环保的小知识等。
（四）小结作业1. 总结本节课所学内容，强调上网的一些注意事项。
2. 布置作业：回家后尝试打开一些家长常用的网站，与家长一起分享上网的乐趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练使用浏览器打开网页，掌握网页的基本组成元素。
网络信息大搜索教学设计
《网络资料大搜索》教学设计深圳市龙岗区南联学校陈海兰课时：1课时教材：小学信息技术四年级下册第二课《网络资源大搜索》教案背景：随着Internet网的普及和发展，小学生对这种新型的网络环境产生浓厚的兴趣，他们通过网络聊天、网络游戏对Internet并不陌生，对信息搜索也有一定的认识，具备了一定的能力。
但是作为小学四年级的学生，他们对是非和好坏信息的分辨能力还不够，同时他们的兴趣和注意力也容易转移，所以我通过主题式活动激发学生兴趣，通过任务型教学让学生在完成任务的过程中获得知识，同时也形成了搜索信息的能力，掌握关于搜索引擎的一些基本技巧。
教学课题：《学习任务单在信息技术课中的应用》是我校近期的课题之一，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出信息技术的教学以任务驱动为教学内容设计的中心思想，通过设定各种不同的学习任务对教学内容进行组织与整合，让学生在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识、技能，达到培养和提高信息及时素养的目的。
在这一节课上，我用网络课件来给出任务单，同时提供给学生足够的帮助，让学生能过任务驱动的教学+学生自主学习的学习方法来学习信息搜索这一课。
变“要我学”为“我要学”，很大程度地提高了学生的学习积极性。
教材分析：在信息社会，面对铺天盖地迎面而来的各种信息，高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年必须具备的信息素养之一，本节课主要针对这种需要设计，但教材本身结构和内容相对简单枯燥，本人结合实际，以“五一劳动节”的来源为主线，重新设计了教学内容和教学过程，以增强学生的兴趣，增强学习效果。
教学方法：本节课采用主题活动式教学，通过任务驱动的教学+学生自主学习相结合的学习方法，教师尽可能让学生多尝试，通过反复尝试理解如何高效地搜索信息。
教师可以组织学生开展竞赛活动，如何才能“在最短的时间内找到你想要的信息”，让学生自己做总结，教师注意引导，一是强调关键词的准确性，二是提倡使用多个关键词搜索资源。
《网络信息检索的策略与技巧》教学设计
会 从 搜 索 意 图 中 提 炼 出 合 适 的 关 键 词 ， 选 择 不 同 的
搜索 引擎 ，拟 定恰 当的检 索表 达式 进行 高效 检索 。
情 感 、态 度 与 价 值 观 ： 体 验 有 效 获 取 信 息 的 成 就 感， 增强 利用 网络信 息检 索解 决 问题 的意识 。
定 的策 略与 技巧 。 师 ： 所 谓 检 索 策 略 ， 就 是 为 实 现 检 索 目标 而 制 定
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案 例 园地
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信 息 技 术 课
上 ，继续 以 “ 年 大 雪 对 社 会 生 活 的 影 响 ” 的 信 ２Ｏ０８
息 检 索 为 例 ， 带 领 学 生 分 ３个 环 节 经 历 使 用 搜 索 引 擎
解 决 问 题 的 全 过 程 ： 分 析 主 题 ， 确 定 检 索 内 容 — —精
选 关 键 词 — —巧 构 检 索 表 达 式 ， 实 施 检 索 。 并 在 第 三 个 环 节 设 计 了 一 个 实 践 活 动 ， 由学 生 使 用 第 二 环 节
信 息技 术课
田ｌ 星 煎 同 Ｊ Ｉ 蕉 甄 遵
案 例 园地
萦 日 策 略 与 技 巧 教 学 设 计
／ 恒采 曹 “ 教 学 目标
四 、 教 学 过 程
（ ）设 置 情 境 引 入 课 题 一
师 ：人们常说 “ 雪 兆 丰 年 ”。 看 到 外 面 下 起 了 瑞
畅游大海——网络信息的搜索教学设计
畅游大海——网络信息的搜索教学设计南京市人民中学蒋蔚一、教材分析《畅游大海》是人民教育出版社初中信息技术教材第一册第二章第二节的内容。
本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。
这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。
二、学情分析初一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。
学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。
本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。
师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学目标知识与技能：1、了解搜索引擎的相关知识（概念、工作原理、简单分类等）。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧过程与方法：1、学会判断信息的真伪以及迅速、准确地筛选有用信息的能力。
2、以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识探究的能力，并能利用网络解决生活中的实际问题。
3、通过小组合作的方式,共同完成学习任务,培养学生的团队精神。
情感态度与价值观：1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
2、使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯，树立正确的上网意识，养成良好的上网习惯。
《第1课 用浏览器上网》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高自主探究的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握浏览器的基本使用方法，学会搜索网络资源。
2. 教学难点：如何在搜索时准确找到所需信息，提高信息筛选能力。
三、教学准备1. 课前准备教学课件、相关练习题。
2. 准备计算机教室，确保网络通畅。
3. 提醒学生携带笔记本，以便记录课堂所学。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 介绍什么是网络，以及网络能做什么，怎么上网。
2. 展示一些网络上的有趣图片和信息，激发学生的兴趣。
3. 引导学生思考：如何利用已有的条件，上网查找自己需要的信息？（二）新课教学1. 讲解浏览器的基本使用方法，包括打开、关闭、前进、后退等。
2. 通过实际操作，让学生掌握如何输入网址打开浏览器，以及如何使用搜索引擎查找信息。
3. 介绍一些常用的搜索引擎，如百度、谷歌等，并讲解搜索技巧。
4. 引导学生分组讨论，分享各自对于网络的认识和想法，激发他们的探索欲望。
5. 老师总结学生的讨论，并补充一些网络知识，如网络安全、网络道德等。
（三）实践操作1. 学生进行实际操作，练习输入网址、使用搜索引擎等基本操作。
2. 老师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，并鼓励学生在实践中探索新的方法。
3. 要求学生记录自己的实践过程和收获，为后续的课堂反馈做准备。
（四）课堂反馈1. 老师收集学生的实践记录，了解学生的学习情况和问题。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和收获。
3. 老师总结学生的讨论，表扬优秀的学生，并针对普遍存在的问题进行解答和指导。
4. 布置课后作业，要求学生尝试使用不同的浏览器和搜索引擎，进一步提高学生的网络使用能力。
5. 提醒学生注意网络安全和道德问题，教育他们如何正确使用网络。
《网上信息交流》教案
《网上信息交流》教案教案主题：网络信息交流教学时间：2个课时教学目标：1.了解网络信息交流的概念和意义；2.掌握网络信息交流的方式和技巧；3.培养学生网络信息交流的能力。
教学重点：1.网络信息交流的概念和意义；2.网络信息交流的方式和技巧。
教学难点：1.掌握网络信息交流的方式和技巧；2.培养学生网络信息交流的能力。
教学准备：1.多媒体课件；2.学生电脑或手机。
教学过程：第一课时：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片和视频，导入课题“网络信息交流”，引发学生对网络信息交流的兴趣，并了解学生现阶段对于网络信息交流的经验和看法。
Step 2：概念解释与讨论（10分钟）通过多媒体课件，讲解网络信息交流的概念和意义，并与学生展开讨论，了解网络信息交流对他们生活、学习的重要性，并引导学生思考有哪些常见的网络信息交流方式。
Step 3：案例分析与讨论（15分钟）通过展示一些网络信息交流案例，引导学生分析这些案例中的信息交流方式和技巧，并讨论案例中信息交流的优缺点，引导学生思考如何进行高效的网络信息交流。
Step 4：技巧学习（10分钟）引导学生分组进行信息交流技巧学习，例如如何在网络平台上提问、如何回答他人的问题、如何有效地表达自己的意见等。
鼓励学生结合自己的实际经验，分享和讨论个人的网络信息交流技巧。
第二课时：Step 5：技能实践（15分钟）Step 6：总结与反思（10分钟）组织学生回顾本课学习的内容，并总结网络信息交流的重点和技巧。
鼓励学生分享自己的感悟和收获，并提出自己对于网络信息交流的改进意见。
Step 7：拓展延伸（10分钟）引导学生扩展思维，思考如何在网络信息交流中保护个人隐私和信息安全，并提供一些建议和方法。
Step 8：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中通过网络平台进行一次信息交流，并在下节课上做经验分享。
教学反思：本教学设计旨在帮助学生了解和掌握网络信息交流的方式和技巧，通过案例分析和实践操作等多种形式，培养学生的网络信息交流能力。
第8课 浏览网络资源 教学设计 小学信息科技义务教育版(2024)
课题浏览网络资源课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课是义务教育信息科技课程资源三年级第三单元《畅游网络世界》中的第 8 课，主要内容包括了解多样的网络资源、浏览网站中的信息资源以及收藏网页。
通过学习，学生将认识到网络资源的丰富性，学会使用浏览器浏览网络资源，并掌握收藏网页的方法，为今后的学习和生活提供便利。
学情分析三年级的学生对网络充满好奇，已经具备一定的上网经验，但对于如何有效地浏览和获取网络资源，以及如何收藏有用的网页，可能还需要进一步的指导。
他们在学习过程中需要更多的实践操作和引导，以提高他们的信息素养和动手能力。
教学目标一、知识与技能1.了解网络资源的丰富性，包括文字、图片、音频、视频等。
2.学会使用浏览器浏览网络资源，掌握浏览器窗口的组成和基本操作。
3.学会收藏网页，能够在收藏夹中进行分类整理。
二、过程与方法1.通过实际操作，提高学生浏览网络资源和收藏网页的能力。
三、情感态度与价值观1.引导学生正确看待网络资源，培养学生合理利用网络资源的意识。
2.激发学生对网络世界的兴趣，培养学生的信息素养和创新精神。
教学重难点重点难点掌握使用浏览器浏览网络资源的方法。
学会收藏网页，并能进行分类整理。
理解浏览器的工作原理，熟练掌握浏览器的操作技巧。
教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、实践操作法。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动导入新课展示一些有趣的网络资源，如精彩的图片、有趣的视频等。
提问学生：“你通常使用哪些方法获取网络资源？如果借助数字设备和网络，怎样快速获取资源？”引出问题情境：“小智想上网了解中华优秀传统文化知识，你能告诉他怎样做吗？”观看展示的网络资源，感受网络的丰富多彩。
思考教师提出的问题，积极回答。
设计意图：以问题导入，引导学生思考获取网络资源的方法，引出本节课的主题。
教学环节教师活动学生活动讲授新课1.了解多样的网络资源讲解网络资源的丰富性，包括文字、图片、视频、音频等。
第三课《搜索网络信息》教学设计
查看主题，并选择自己喜欢的主题。
根据自己的想法回答教师的提问。
先从学生熟悉的上网方式入手，顺应学生的思维，步步提问，让知识点慢慢呈现，在回答教师的提问中不知不觉掌握知识。
图片结合文字，让学生更容易确定自己感兴趣的学习主题。
新课讲授三
收藏网址
通过对主题资料的查找，浏览器打开的网页自然较多，从而引出：今天我们一起辛辛苦苦今天查找了这么多关于网络基础知识的网页，如果老师明天还想查看这些网页怎么办？难道要电脑一直开着么，还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来，明天再重新在浏览器地址栏输入网址？大家有好的方法吗？
教师活动
学生活动
设计意图
优秀作品展示和课堂导入
对优秀的“自我介绍”给予展示和适当的点评。
在上次课撰写自我介绍的时候，老师发现有些同学参考了网络上的一些简介，然后针对自己的情况完成一篇优秀的自我介绍，很不错！
那大家能告诉老师，
为什么我们学校的电脑能够上网搜索信息吗？
我们的电脑组成的是怎么样一个网络呢？
2、如何返回到前一个浏览的页面？
3、如何查看之前曾经浏览过的网站？
（如有大部分学生已经知道，则教师直接操作讲解；反之，让学生自主探究）
思考教师的问题，并根据自己的想法回答。
学习收藏夹的相关知识和操作技能。相关知识和操作技能。
自主探索浏览的常用工具。
收藏夹收藏的饿是网址而不是网站，这一点学生很容易混淆，所以先以笔和纸作为提问引入，学生印象比较深刻。
针对自己感兴趣的主题，搜索相关资料，按要求完成任务。
巩固所学知识点。
其实浏览器中已经有个工具可以帮我们记录所需要的网址，它就是“收藏夹”。
简单介绍收藏夹，提问：有谁会使用收藏夹收藏网址吗？（如有学生会，则由学生操作，教师根据操作进行适当的讲解；如学生不会，则教师边操作边讲解）
第八课 《浏览网络资源》教学设计
师：很好，大家都找到了。现在，我们来启动浏览器，仔细观察浏览器窗口的组成。
生：（点击浏览器图标启动浏览器）我看到了，有地址栏、菜单栏、工具栏等。
师：大家观察得很准确。接下来，我们要在地址栏中输入“中国国家博物馆”的网址，然后敲回车键，就可以打开“中国国家博物馆”的网站主页。老师来给大家演示一下。
生：我会努力完成的，我想把喜欢的网页都整理好。
师：很好，大家在浏览网络资源时，要学会筛选有用的信息，提高自己的信息素养。同时，也要注意合理安排时间，不要沉迷于网络。
【设计意图】通过拓展活动，让学生接触更多的网站资源，拓宽学生的视野，同时培养学生的自主学习能力和信息素养。
6.总结（5分钟）
师：今天，我们学习了如何浏览网络资源和收藏网页。大家都掌握了这些方法吗？
师：现在，请同学们分组讨论一下，你们都浏览过哪些类型的网络资源？从这些资源中，你们获取到了哪些信息？你们又是使用什么数字设备来浏览这些资源的呢？
生：（分组讨论，然后每组派代表发言）我们组浏览过图片资源，比如动物的图片，让我们了解了不同动物的样子。我们用平板电脑浏览的。
师：非常好，你们观察得很仔细。其他组呢？
生：我看过动画片、玩过游戏。
生：我查过学习资料，还看过新闻。
师：大家的经历都很丰富。网络资源确实给我们的生活和学习带来了很多便利。今天，我们就一起来深入了解如何更好地浏览网络资源。
【设计意图】通过引导学生回忆自己的上网经历，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步感受网络资源的丰富性。
2.了解多样的网络资源（7分钟）
师：然后，大家找到“添加到收藏夹”按钮，单击它，将这个网页收藏起来。
生：（操作收藏网页）我收藏好了。
《用浏览器浏览万维网》教学设计
《用浏览器浏览万维网》教学设计方案重庆市华蓥中学校黄明姝一．教材分析1．本课的内容、地位和作用本课是《初中信息技术（下册）》（重庆大学出版社，第3版）第2章第4节的第1小节，页码为P62-P68。
本节是“走进网络世界”，课本在前三节详细讲解了计算机网络及因特网的基本知识之后，在本小节介绍了万维网的结构、浏览器的作用，并详细介绍了用Internet Explorer从网上获取信息的方法。
本小节知识是以后学习用搜索工具在因特网上获取信息的基础。
2．教学重难点设计①教学重点：用Internet Explorer完成在因特网上获取信息的任务。
浏览器是畅游因特网的交通工具，理所当然应掌握“驾驶”方法。
②教学难点：保存页面内容。
“保存页面内容”这个部分涉及Windows的目录/文件操作、对Web页的组成元素(文字、图片、链接、动画、视频) 的理解等知识点，如果学生在这些知识点上掌握不牢，容易造成对本部分内容理解的障碍。
教学时我会针对各班学生的不同情况，巩固相应的知识点。
3．课时安排：1课时。
二．教学目标1．知识与技能①了解浏览器的功能，掌握用浏览器从网上获取信息的方法。
②培养学生在因特网上获取信息的意识和能力。
2．过程与方法①使用任务驱动的方法，通过学生的亲身感受，在实践中学会用所学的知识去获取信息和处理信息。
②经历对浏览器的使用操作，培养学生认真求实，勇于探索的品质。
3．情感、态度与价值观①通过浏览因特网，培养学生的审美观和创新意识，提高学生对学习信息技术的兴趣。
②通过教师的引导，培养学生使用网络的正确道德观念。
三．学情分析与学法设计1．学生已有知识和经验在平时的生活实践中，绝大多数学生都曾或多或少使用过浏览器，具有一定的操作体验，但缺乏系统的理论知识，操作缺乏规范性与科学性。
2．学习方法和技巧练习法、问题学习法、分组协同学习、探究学习。
理论联系实际，结合生活、学习中的具体问题进行学习。
让学生带着问题去学习，学会用所学的知识去获取信息、处理信息，体会学习的快乐。
“学会辨别网络信息”班会活动课教案
学会辨别网络信息班会活动课教案一、活动主题：提高网络安全意识，学会辨别网络信息二、活动目标：1. 让学生了解网络信息的来源和特点；2. 培养学生辨别网络信息的能力；3. 提高学生的网络安全意识。
三、活动时间：45分钟四、活动对象：初中生五、活动准备：1. 网络信息辨别测试题2. 网络安全宣传材料3. PPT课件六、活动过程：1. 导入：通过一个网络谣言案例，引发学生对网络信息的关注，引出活动主题。
（5分钟）2. 知识讲解：介绍网络信息的来源、特点以及辨别方法。
（10分钟）3. 实例分析：分析一些典型的网络谣言，引导学生学会辨别网络信息。
（10分钟）4. 互动环节：开展网络信息辨别测试，让学生在实践中提高辨别能力。
（10分钟）5. 总结：强调网络安全的重要性，提醒学生注意自我保护。
（5分钟）七、活动拓展：1. 布置作业：让学生收集一些网络谣言，分析其特点，下节课分享；2. 开展网络安全宣传活动，提高学生的网络安全意识。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况；2. 学生辨别能力：通过测试题和实例分析，评估学生的辨别能力；3. 学生安全意识：通过课堂讨论和课后作业，了解学生的安全意识。
九、教学资源：1. 网络信息辨别测试题；2. 网络安全宣传材料；3. PPT课件。
十、教学建议：1. 结合现实案例，让学生深入了解网络信息的危害；2. 注重培养学生的主观能动性，提高他们辨别网络信息的能力；3. 加强与家长、学校的沟通，共同关注学生的网络安全。
六、活动环节详细说明：1. 导入：通过播放一个网络谣言的短片，让学生感受到网络谣言的普遍性和影响力，引发学生对网络信息的关注，引出活动主题。
（5分钟）2. 知识讲解：a. 介绍网络信息的来源，如新闻媒体、社交媒体、个人博客等；b. 分析网络信息的特点，如传播速度快、真实性难以核实等；c. 讲解辨别网络信息的方法，如查证信息来源、比对多个信息渠道、关注官方信息等。
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让学生学会自主操作，便于提高他们的自主学习能力。
学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。
让学生发表意见，参与讨论。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
深化知识
提升技巧
讲解：使用不同的关键词搜索同一问题
问题：2010年世博会吉祥物的名称
课件展示：分别使用“世博会吉祥物”、“世博会吉祥物2010”来查找信息
情感态度与价值观：通过搜索有关世博会的资料，增强民族自豪感；培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
教学重点
学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。
教学难点
选择恰当的关键字进行搜索。
教学方法
直观演示法、任务驱动、小组合作探究。
教学环境及
资源准备
计算机网络教室、自制教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
巧设导入
激发兴趣
播放视频：2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。
提出问题：同学们想不想去上海世博看一看？
老师也想。那这节老：网络信息浏览
观看视频
回答问题
从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。
网络信息浏览
一、认识IE浏览器
二、网上冲浪
1、搜索引擎：提供信息搜索服务。
操作步骤：①输入搜索引擎网址
②在检索框中输入关键词
③在搜索返回结果中选择查看
2、关键字：就是输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻找的东西。
归纳总结
灵活运用
胜负不是目的，关键是大家通过这种方式掌握搜索信息的技巧和策略，现在我们一块儿来总结一下都有哪些搜索技巧？
教师补充
课件展示：如何使用搜索引擎快速查找图片、音乐等信息。
学生总结
培养学生的归纳总结能力
从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。
板书设计
经常用的搜索引擎的网址有：谷歌搜狐展示课件任务驱动：
1、什么是世博会？
2、第一届世博会什么时间？什么地点举办？
教师巡视，根据学生差异，进行个别指导。
讨论：为什么有的同学能快速找到信息
观看演示并认真听讲学生模仿自行操作练习
学生模仿教师操作步骤，尝试打开此网站。
学生回答
学生选择任一个教师提供的网站并打开，找到搜索引擎
观看老师演示并认真听讲
学生独立操作
学生继续操作
学生讨论回答
教会学生使用浏览器的基本方法。
设置小障碍，学习网址格式。
此过程可以将网站打开的操作步骤再次复习下，起到强化作用。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
指导学法
网上搜索
二、网上冲浪
教师演示：在地址栏输入需要访问的网站地址：
提供世博会的网站：/（错）
介绍网址格式
提出：怎样才能找到有关世博会方面的网站？
课件展示：搜索引擎的概念及常用搜索引擎：
2、介绍一下2010上海世博中国展馆基本情况。
3、长娥二号卫星发射的时间？主要任务是什么？
4、人们用"沉鱼落雁,闭月羞花"指代中国古代四大美女，分别指的是哪一位？
分组做竞赛题目：
为进一步体验搜索引擎的个中技巧
小组合作培养学生分折问题、解决问题的能力
关键词的选择、搭配要运用到跨学科的知识。使学生体会关键词的设定是否恰当是在搜索中能否从中提取的的关键词。
《网络信息浏览》
教学设计
重庆市小龙坎职业中学校
彭方中
2011年5月 22日
课题名称
网络信息浏览
类型
新授
教师
彭方中
班级
2014级2、3班
课时
1
教学目标
知识与技能：1、熟悉IE浏览器的窗口及按扭功能；
2、学会在上网浏览网页；
3、掌握搜索信息的基本方法。
过程与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页，掌握搜索信息的基本方法。
注意事项：
1、避免错别字（如：“姚明”写成“姚名”）；2、关键词太常见（如：搜索“电话”）；3、使用两个关键词搜索（如：“北京旅游”）；4、学会使用加号“+”、减号“—”、空格和引号。
观看、思考
操作
通过现场演示，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。
协作探究
搜索竞赛
1、2010上海世博会历时多少天？主题是什么？
引入课题。
一、认识IE浏览器
目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE6为例学习网上冲浪的技巧。
使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成）
学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。
学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。