小学美术人美版二年级上册《19过春节》教案
二年级上册美术教学设计-第十九课《过春节》教学设计人美版
《过春节》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察和分析，了解春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，能够运用绘画和手工制作等表现方式创作一幅春节作品。
过程与方法目标：通过讨论、观察和实际操作，培养学生对传统文化的认识和兴趣，提高学生的美术表现能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对春节传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。
教学内容：本课主要内容是让学生了解和掌握春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，通过绘画和手工制作等表现方式创作一幅春节作品。
教学重点与难点：重点：了解春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
难点：如何将所学的知识和技巧运用到实际作品中，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备：教具：幻灯片、图片、视频、绘画和手工制作的工具。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示幻灯片、图片和视频，引导学生了解春节的来历、民俗活动、传统美食和装饰特色，引发学生的兴趣。
Step 2：讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并进行示范，让学生了解如何将所学的知识和技巧运用到实际作品中。
Step 3：学生创作（10分钟）学生根据所学的知识和技巧，进行绘画和手工制作，创作一幅春节作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点，能够引导学生思考和回忆。
作业设计：让学生回家后，与家人一起制作一幅春节作品，并将作品拍照到班级群，进行分享和交流。
课后反思：本节课通过引导学生了解和掌握春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，培养学生的美术表现能力，增强学生的民族自豪感。
在教学过程中，要注意引导学生将所学的知识和技巧运用到实际作品中，鼓励学生的创新和努力。
同时，也要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
二年级上册美术教案-第19课过春节(欢天喜地逛花灯)▏人美版
二年级上册美术教案-第19课过春节（欢天喜地逛花灯）▏人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解过春节逛花灯的习俗，掌握花灯的制作方法，培养学生对美术的热爱和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承，激发学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 花灯的历史和种类2. 花灯的制作方法3. 花灯的装饰和美化4. 过春节逛花灯的习俗三、教学重点与难点1. 教学重点：花灯的制作方法和装饰技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，使花灯更具个性和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、PPT课件、视频素材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示过春节逛花灯的场景，引导学生了解花灯的历史和种类。
2. 新课内容：讲解花灯的制作方法和装饰技巧，引导学生观察、讨论和实践。
3. 实践操作：学生分组进行花灯制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：学生展示自己制作的花灯，互相评价、交流，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调花灯制作的重要性和过春节逛花灯的习俗。
六、板书设计1. 过春节（欢天喜地逛花灯）2. 内容：花灯的历史、种类、制作方法、装饰技巧、逛花灯习俗等。
七、作业设计1. 制作一款具有创意的花灯，要求造型独特、色彩丰富。
2. 写一篇关于过春节逛花灯的作文，描述自己制作花灯的过程和逛花灯的体验。
八、课后反思1. 学生对花灯制作兴趣浓厚，动手能力得到提高。
2. 部分学生在花灯装饰方面缺乏创意，需要进一步引导和激发。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，但时间分配上可以更加合理。
4. 下一节课可以结合本节课的内容，让学生尝试制作其他类型的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，以拓宽学生的视野和技能。
重点关注的细节：花灯的制作方法和装饰技巧。
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课题
19.过春节
单元
第十九单元学科来自美术年级二年级
学习
目标
1.知识目标：了解有关在节的历史和文化，欣赏不同地区的不同习俗。培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作或绘画。
鱼：代表富裕，生活有余，日子过的好。
欣赏学生作品，说一说他们创作了哪种场面？采用了什么表现手法？
学习小体验：学习制作小灯笼
三、艺术实践
要求：画一幅表现春节花会、庙会等题材的创作画，或者小组同学制作春节氛围的小场景，也可以制作小灯笼。（制作时注意安全使用剪刀）
四、展评欣赏：
自评：说一说你创作了春节哪个场景？
想一想，我们的家乡过春节有什么特别的活动？哪些欢乐的场面给你留下了深刻的印象？
过春节为什么以红颜色为主呢？
红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！
欣赏年年有余作品
小组观察：仔细观察这幅年画中都画了哪些内容?你认为他们都代表什么寓意？
莲花：代表连年，年年，每一年。
互评：说一说小朋友的作品谁画的富有过年的气氛？从哪看出来的？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
出示生活中的花样让学生欣赏,感受摆花样在生活中可以美化我们的生活。
五、课堂总结：
学生总结：说一说你知道了春节的那些习俗和讲究？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
红颜色：鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意
莲花：代表连年；鱼：代表富裕
提高学生审美能力
二年级上册美术教案-第19课 过春节 ▏人美版
《过春节》教案教学目标：1.知识目标：学生课前了解“春节”来历，感受春节习俗。
2.技能目标：认识彩灯，学习发现剪纸彩灯技巧，并尝试运用。
3.情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用剪纸灯笼的表现形式，表达自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用纸工技法制作一件灯笼，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点：制作时剪纸间隔大小、长短控制。
教学过程：一.谈话导入新课师：中国最大的传统节日？生：春节。
师：春节，有哪些特别的节日活动吗？生：贴春联、写福字、吃年夜饭……师：其实，还有挂彩灯，例如我们张店玉黛湖的彩灯。
二．探索新知1.初步认识彩灯师：研究彩灯，颜色、图案一样吗？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行赏析。
师：教师总结：色彩搭配、样式、寓意、功能。
2.分组选取，技法研究师：一张纸可以做灯笼，能行吗？生：能、不能。
师：小组长选礼物自己选取教师示范灯笼作品，回来组内拆解研究，探究技法。
师：活动要求，谁拆解？咋折叠？剪的线路长短？【学生活动】学生根据老师所提供的小灯笼：小组内讨论，研究制作技法。
3.小组展示，技法分享师：课堂礼仪强调，邀请小组展示。
生：小组展示，共同赏析。
师：对比补充，学生寻找不同？生：尝试总结。
【学生活动】派代表展示，对比分析不同点，寻找如何更漂亮？4.创作提示：提示1：图案装饰先后与方法。
提示2：灯笼把手设计。
5.作业要求，学生创作。
【教师活动】教师播放背景音乐，参与活动指导，发现问题及时调整。
6.手机同屏展示学生作品：积极评价自评、师评、互评结合。
三．拓展总结欣赏门笺，感受中华传统文化，发出倡议积极做中华传统文化的传承人。
四．板书设计：过春节习俗年夜饭贴春联挂彩灯制作方法。
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第19课过春节教学设计1教学目标1、知识与技能了解有关春节的文明、历史，欣赏不同地区不同风俗，培养学生留意观察生活、热爱生活、领会美好生活的情趣。
能充分发挥本人的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关学科内容，完成不同材料的选择，设计和制造或绘画。
2、过程与方法在体验中学习剪窗花，做小灯笼，做鞭炮，做手工鱼，来表达本人的美好希望。
制造喜庆的春节气氛，表现春节的热闹场面。
3、情感，态度和价值观经过生动风趣的教学活动，培养先生健康的审美情趣，良好的品德情操，和对家乡传统文明的热爱之情。
2学情分析先生在此前学习了《百变团花》，《绘画中的节日》，《节日的装璜》等课程，在教学中引导先生运用绘画，设计制造等基本知识和方法，进行初步的设计和制造活动，共同设计，布置美术作品，美化环境，引发先生学习本课的兴味3重点难点教学重点：了解有关春节的历史，文明，风俗，加深对民族传统文明的了解。
能运用不同的材料和工具进行设计与制造，以此表达本人节日愉快的心情和对别人的美好祝愿。
教学难点：能表现出春节欢乐风趣的画面，设计的作品新颖，生动，制造精美，规范。
4教学过程一、导入新课1、事前布置好的教室里，请先生们欣赏陈列在教室里和他们本人带来的工艺品。
2、观看有关春节喜庆的场面，各地不同风俗的图片。
2、发问：①春节有关知识。
②春节有关风俗。
二、讲授新课(一) 看书，欣赏先生的美术作品。
1、从内容、构图和颜色三个方面分析先生的作品，提出成绩。
2、书中的图给你甚么启示？3、启发设计构思，提出成绩：选择作品的表现内容。
如何使作品更生动。
怎样用颜色表达欢乐喜庆的气氛。
（二）、示范方法1、示范鞭炮，窗花的做法。
2、看书，学习小灯笼的做法。
3、课件演示小鱼的做法。
三、分组讨论，合作学习。
（一）分组1、窗花组2、鞭炮组3、灯笼组4、小鱼组(二)经过讨论来完善本人小组将要绘制的作业构思。
（三）小组合作完成作品。
四、展评交流1、先生互评、教师点评。
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二年级上册美术教案-第19课过春节▏人美版教学目标：1. 让学生了解春节的起源、传说、习俗等文化背景，增强对传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现春节氛围的能力，提高审美情趣和创作水平。
3. 培养学生合作、分享、互助的良好品质，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 春节的起源、传说、习俗等文化知识。
2. 绘画、手工制作等艺术表现手法。
3. 合作、分享、互助的团队精神。
教学重点与难点：重点：让学生了解春节文化，学会用艺术形式表现春节氛围。
难点：如何引导学生运用绘画、手工制作等手法创作出富有春节特色的美术作品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料等。
教学过程：1. 导入：通过讲解春节的起源、传说、习俗等文化知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：介绍绘画、手工制作等艺术表现手法，引导学生发挥想象，创作出富有春节特色的美术作品。
3. 示范与讲解：教师示范绘画、手工制作过程，并详细讲解创作要点。
4. 学生实践：学生分组进行绘画、手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
板书设计：1. 二年级上册美术教案-第19课过春节▏人美版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结与反思等关键词。
作业设计：1. 绘画作品：学生根据课堂所学，创作一幅富有春节氛围的绘画作品。
2. 手工制作：学生利用废旧物品，制作一个具有春节特色的装饰品。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性，使每位学生都能投入到创作过程中。
2. 在示范与讲解环节，教师要注意详细讲解创作要点，以便学生能够更好地掌握绘画、手工制作技巧。
人美版(常锐伦)美术二上《第19课 过春节》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第19课过春节》教学设计2一. 教材分析《第19课过春节》这一课旨在让学生了解和体验中国传统文化，通过学习春节的相关知识和技能，让学生对中国传统文化有更深入的了解和认识。
本课的内容包括春节的起源、习俗、活动等，通过学习，使学生能够感受到中国传统文化的魅力，增强对中国传统文化的自豪感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国传统文化有了初步的了解，对于一些基本的春节习俗有一定的了解。
但学生对于春节的深入了解还不够，需要通过本课的学习，进一步增加学生对中国传统文化的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春节的起源、习俗、活动等，能够运用所学知识进行创作。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对中国传统文化的认识。
3.情感态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，增强对中国传统文化的自豪感。
四. 教学重难点重点：了解春节的起源、习俗、活动等。
难点：能够运用所学知识进行创作。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学生对中国传统文化的认识。
六. 教学准备1.教师准备：了解春节的相关知识，准备相关的教学素材。
2.学生准备：对中国传统文化有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问，引导学生思考什么是春节，春节有哪些习俗和活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等形式，向学生介绍春节的起源、习俗、活动等，让学生对春节有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，对春节的相关知识进行学习和实践，提高学生对中国传统文化的认识。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等形式，检查学生对春节知识的掌握情况，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，对中国传统文化进行拓展学习，提高学生对中国传统文化的认识。
二年级美术上册教学设计《第19课 过春节》 人美版
二年级美术上册教学设计《第19课过春节》
一、教学目标
1.了解中国最重要的传统节日——春节，初步了解其背景和意义；
2.用简单的线条和色彩，表达出人们在春节期间的场景和氛围；
3.通过创作自己的春联，感受中国书法的美妙。
二、教学重点和难点
•重点：让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。
•难点：让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围。
三、教学内容与课时安排
1. 春节文化知识的讲解（1课时）
在课堂上向学生介绍春节的由来和重要性，让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。
2. 学习春节的相关绘画技巧（2课时）
•画家戴文胜的春节系列油画欣赏
•学习简单的线条和色彩表现春节的场景和氛围，如年夜饭、放鞭炮、团圆等。
3. 制作自己的春联（1课时）
•介绍春联的作用和格式
•教授基本的书法技巧
•让学生体验中国书法之美，创作自己的春联。
四、教学方法
1.讲授。
2.视听结合，让学生欣赏春节系列油画，让学生感受春节节日气氛。
3.实践操作式教学方法，教授基本的书法技巧，让学生亲身体验中国书法之美。
五、教学反思
通过本课的教学，让学生了解了中国传统文化中最为重要的传统节日春节，让学生感受到了春节的气氛。
同时，让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围，培养了学生的创造力和审美能力。
创作自己的春联，不仅让学生体验了中国书法之美，也增强了学生的美术创作能力。
因此，本课的教学设计既让学生了解春节文化，也提高了学生的艺术修养和文化水平，在教学过程中起到了良好的教育效果。
二年级上册美术教学设计-第19课过春节▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解春节的习俗和传统文化，培养学生的审美情感和民族自豪感。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 欣赏过大年的图片，了解春节的习俗和传统文化。
2. 学习概括、夸张、装饰等手法，表现过大年的情境和乐趣。
3. 创作一幅过大年的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解春节的习俗和传统文化，学习概括、夸张、装饰等手法，表现过大年的情境和乐趣。
2. 教学难点：如何运用概括、夸张、装饰等手法，创作出富有创意的过大年绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：过大年的图片、视频、课件等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 展示过大年的图片和视频，引导学生关注春节的习俗和传统文化。
1.2 引导学生谈论过大年的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）2.2 引导学生讨论如何运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。
3. 实践与指导（10分钟）3.1 教师示范如何运用概括、夸张、装饰等手法创作过大年绘画作品。
3.2 学生跟随教师一起实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作与展示（10分钟）4.1 学生自主创作过大年绘画作品。
4.2 学生展示自己的作品，分享创作心得。
5.2 学生自评、互评，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 过大年习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等传统文化：舞龙舞狮、闹元宵等2. 表现手法概括、夸张、装饰七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起搜集更多关于过大年的资料，了解家乡的过大年习俗。
2. 学生创作一幅过大年绘画作品，展示给家长，讲述创作背后的故事。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践、展示等环节，让学生了解了春节的习俗和传统文化，学会了运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。
二年级上册美术教案-第19课《过春节》 人美版
二年级上册美术教案-第19课《过春节》人美版一、教学目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识和热爱。
2. 通过观察和描绘春节的场景，提高学生的观察能力和绘画表现力。
3. 培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗3. 春节场景的观察与描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识和热爱；通过观察和描绘春节的场景，提高学生的观察能力和绘画表现力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘春节的场景，以及如何培养他们的合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解春节的起源、习俗和意义。
2. 观察与描绘：让学生观察春节的场景，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，并用自己的语言描述出来。
3. 绘画实践：学生分组进行绘画创作，描绘他们心中的春节场景。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予总结性评价。
六、板书设计1. 过春节2. 内容：春节的起源、习俗和意义；观察与描绘春节场景；绘画实践七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的语言描述春节的场景，并尝试用画笔描绘出来。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的观察能力和绘画表现力，提高他们的审美素养。
3. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
4. 鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队协作能力。
总之，本节课通过让学生了解春节的起源、习俗和意义，观察和描绘春节的场景，培养了他们对传统文化的认识和热爱，提高了观察能力和绘画表现力。
同时，通过分组合作，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
人美版(常锐伦)美术二上《第19课 过春节》教学设计1
人美版（常锐伦）美术二上《第19课过春节》教学设计1一. 教材分析《第19课过春节》这一课旨在让学生了解和体验中国传统文化，通过学习春节的习俗和活动，让学生对中国传统文化有更深入的了解。
教材中包含了丰富的插图和文字描述，帮助学生更好地理解和感受春节的氛围。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对春节有一定的了解，但可能并不深入。
学生可能参与过春节的一些活动，但对春节的来历和习俗可能并不清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和思考，理解春节的意义和习俗。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗。
2.难点：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的插图，让学生了解春节的习俗和活动。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己过春节的经历，加深对春节的理解。
3.实践法：通过动手制作春节相关的手工艺品，让学生体验春节的氛围。
六. 教学准备1.教材：《人美版（常锐伦）美术二上》2.教具：投影仪、电脑、PPT、春节相关的手工艺品材料3.素材：春节的图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放春节的图片和视频，引导学生进入学习情境，激发学生对春节的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材中的插图，让学生了解春节的习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己过春节的经历，让学生通过交流和思考，加深对春节的理解。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对春节习俗的掌握情况，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考春节的意义，让学生通过自己的语言表达出来。
同时，教师可以分享一些关于春节的传统文化知识，如春节的起源、习俗的寓意等。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调春节的重要性和习俗的意义。
二年级上册美术教学设计-第19课《过春节》 人美版
二年级上册美术教学设计-第19课《过春节》人美版一. 教学目标1.让学生了解中国传统节日——春节的习俗与文化；2.培养学生的绘画技能，提高手工制作能力，创造美好的画面；3.培养学生对色彩的认识和感受，探讨颜色在作品中的艺术表现力；4.培养学生的观察能力和团队合作精神，提高自身的交往能力和社会适应能力。
二. 教学内容儿时的记忆总是和迎春花、桃花、年画、灯笼等有关，因为这些都是我们过春节时最喜欢的东西。
本课程主要围绕着春节的传统习俗展开，通过手工制作的方式带领学生感受中国传统文化的魅力，提高学生的绘画技能，加强学生的社会适应能力。
三. 教学重点1.了解中国传统节日——春节的习俗与文化，培养学生的文化自信心；2.创造美好的画面，提高学生的手工制作能力；3.探讨颜色在作品中的艺术表现力，提升学生的审美能力；4.提高学生的团队合作精神，加强学生的社会适应能力。
四. 教学步骤第一步：带领学生集体观看“春节习俗”相关视频资料为了使学生对春节有更深入的了解，老师可以通过放映视频资料的形式让学生了解中国春节的来历、习俗和意义。
老师在放映视频的同时，放慢语速，让学生听懂并能反复理解视频内容。
第二步：给学生分发工具和材料，并进行操作演示老师将颜色彩虹印刷纸、棉签、剪刀、胶水分发给学生，让学生自由发挥，制作自己的春节画作。
在教学过程中，老师对操作过程进行演示，并指导学生如何运用颜色和纸张的特性，使作品更加生动有趣。
同时，老师要注重学生之间的互动交流，鼓励他们彼此间相互借鉴欣赏，共同进步。
第三步：展示成果并互相欣赏当学生完成画作制作后，老师以班级为单位，让每个学生将自己的作品公开展示，让同学们逐一观察、欣赏，表达自己的喜爱之情，并分享自己的创作过程和思路，激发学生的创造性思维和创新力。
第四步：学生评价和整理自己的作品老师引导学生沉淀自己的思路，让学生自己总结自己的作品中的优点和不足，从中思考如何进行改进，还要鼓励他们交流彼此的意见和建议，相互提出改进的观点。
19过春节 教案人美版二年上
二年级美术教案《过春节》一、教材分析:本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。
通过观察、讨论、制作等表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。
提高学生设计制作能力，合作学习的能力和创造的能力。
二、教学目标：1、了解有关春节的文化、历史知识，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作花灯笼，表达自己美好的心愿及祝福。
3、通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
三、教学重难点:重点：通过了解春节的相关知识，加深对民族传统文化的了解。
用不同的材料制作纸灯笼，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
难点:制作纸灯笼的步骤及过程。
四、教学准备：课件、范作、各种制作材料（双面胶、剪刀、手工纸)。
五、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入。
师：在许多的节日中，你最喜欢什么节日？学生自由谈。
（二）、启发联想：1、师：春节是我国最热闹最传统的一个节日，那么你知道春节的由来吗？师介绍相关知识。
2、那你知道春节指的是我国农历（）月初（）吗？3、春节都有哪些活动？你最喜欢哪些活动？（学生小组交流。
）（三）、播放课件：1、学生观看课件过春节的场景。
2、课件出示图片。
学生看图片，分小组学习制作灯笼。
学生自由学习制作。
3、在学生制作时，提出要求：A、注意卫生，将所有废纸团在桌子上，下课丢掉。
B、注意剪刀的使用，不用就放下，不许拿在手上。
C、制作中注意小组纪律，评选出纪律优秀的小组。
D、制作要细心，专心，要有团结合作精神。
（四）、找出特征：师出示纸灯笼。
师生分析他们的制作材料、制作过程。
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。
教师归纳总结：制作方法——剪、贴、折制作色彩——鲜艳醒目。
（五）、制作步骤：师示范讲解1、选择自己喜欢的喜庆色彩对折，剪出灯笼花边并贴好。
注意：剪得一头是对折的这个边；不能剪透。
二年级上册美术教案-第19课 过春节(绽放中国红) ▏人美版
二年级上册美术教案-第19课过春节（绽放中国红）▏人美版一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的特点和庆祝活动；2.学会在画面中表现春节的氛围和内容；3.培养学生对绘画的兴趣和能力。
二、教学重点1.听说读《过春节》；2.注重观察春节的氛围和细节；3.学会在画面中表现春节的元素。
三、教学难点1.如何通过色彩和线条表现春节的氛围；2.如何在画面中描绘出春节的元素。
四、教学过程1. 导入新课1.1 问答游戏（1）老师：同学们，你们知道什么是春节吗？（2）学生：是中国的传统节日。
（3）老师：那你们在春节会做些什么呢？（4）学生：会贴春联、吃年夜饭、放烟火、发红包等。
（5）老师：非常好，今天我们就要学习如何在画面中表现春节的氛围。
2. 学习新知2.1 听说读《过春节》（1）老师：同学们，我们现在要一起听故事《过春节》。
（2）学生：好的。
（3）老师：（读出故事）（4）学生：（跟读故事）2.2 观察春节的元素（1）老师：同学们，现在我们一起来看看春节的元素都有哪些？（2）学生：烟花、红灯笼、春联、年画、饺子、红包等。
（3）老师：非常好，这些都是春节的元素，我们后面就要在画面中进行表现。
2.3 学习画面构成（1）老师：同学们，要画出好的作品，我们需要学会画面构成。
今天我们主要学习三种画面构成方法：横平竖直、斜对角、排列和居中。
（2）学生：好的，老师。
3. 实践操作3.1 素描练习（1）老师：同学们，我们现在要一起来进行素描练习。
我们可以先在画纸上画出几道线，来规划画面的结构。
（2）学生：好的。
3.2 绘制过春节画面（1）老师：同学们，现在我们要开始绘制作品了。
你们可以用彩色笔或颜料，来表现春节的氛围和元素。
（2）学生：好的，老师。
4. 作品展示4.1 学生作品欣赏（1）老师：同学们，现在我们来欣赏一下大家的作品吧。
（2）学生：好的。
4.2 作品点评（1）老师：同学们，你们的作品都很棒。
我想给大家点评一下。
（2）学生：好的，老师。
二年级上册美术教案-19过春节-人美版(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解过春节的基本习俗和文化意义。春节是中国最重要的传统节日，人们会进行放鞭炮、贴春联、包饺子等活动来庆祝。这些活动富含深厚的文化内涵，是中华民族传统文化的重要组成部分。
-对于难点二，教师可以通过实际操作示范，教授学生如何进行色彩搭配，同时让学生尝试在不同背景上使用喜庆色彩，感受色彩的视觉效果。
-针对难点三，教师可以组织小组讨论，鼓励学生分享自己的创意和想法，相互启发，以提高学生的创作能力。
四、教学流程
二年级上册美术教案-19过春节-人美版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
在学生小组讨论环节，虽然大家积极参与，但部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了鼓励这部分学生，我将在下一次教学中更加关注他们的表现，适时给予鼓励和指导，帮助他们更好地融入课堂。
2.教学难点
-难点一：学生在描绘春节场景时，对人物动作、表情的把握以及场景的布局。
-难点二：学生在运用色彩时，对色彩的搭配和运用，如何使作品具有节日氛围。
-难点三：学生在创作过程中，如何发挥想象力，将些简化的人物动作、表情参考图，引导学生观察和模仿，帮助学生把握描绘要点。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例，这些案例展示了过春节的场景和活动，以及如何通过美术作品表达节日氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何描绘春节场景和运用喜庆色彩这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
小学美术人美版(常锐伦)二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术人美版（常锐伦）二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识与技能
了解有关春节的历史和文化。
培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
能充分发挥自己的专长，综合运用已有的知识和技能，结合相关学科内容，完成不同材料的选择、设计和制作。
2、过程与方法
在体验中学习写春联、剪窗花和做小灯笼等，表达自己美好的心愿。
在情境中回忆春节美好场面，用已有的知识技能装扮出春节喜庆的气氛和热闹的场面，去美化自己的生活。
3、情感、态度和价值观
启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣、良好的品德情操，已经对民族传统文化的热爱之情。
教学重难点
1、教学重点
通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用已有的知识和技能表达自己对美好生活的喜爱之情：用不同材料和工具进行设计与。
二年级美术上册教案《第19课 过春节》 人美版
二年级美术上册教案《第19课过春节》一、教学目标1.了解过年的传统文化，学习传统文化对于人们的影响；2.能够了解、描述不同地方的春节庆祝方式；3.提高学生的美术水平，学习绘画技巧。
二、教学内容1.过年的传统文化及不同地方的春节庆祝方式；2.绘制插满红叶的枝桠。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解过年的传统文化及绘制枝桠；2.教学难点：绘制插满红叶的枝桠。
四、教学过程1. 初识过年的传统文化首先，老师介绍了过年的传统文化，使学生能够大致了解过年的意义和过程，并且能够感受到传统文化的重要性。
2. 学习不同地方的春节庆祝方式老师播放了一些视频，向学生介绍了不同地方的春节庆祝方式。
学生们可以在视频中看到很多具有特色的活动和节目，如舞龙、舞狮、打击乐、踩高跷等。
学生们可以在视频中寻找到自己喜欢的过年节目，并了解不同的习俗。
3. 开始绘制插满红叶的枝桠a.准备工作老师向学生介绍了今天要绘制的主题——枝桠。
学生们可以找到一些枝桠和叶子，以及颜色、刷子。
b.绘制过程1.学生需要准备好纸和颜料，开始绘制枝桠。
枝桠需要用到一条线和一个拐角，用黑色颜色描绘。
2.在干燥后，用红色颜料和不同形状大小的刷子，画出树叶。
学生可以通过两只颜色的混合来表现出条纹或变色的作用。
c.注意事项1.学生必须用黑色笔轻轻地画出枝桠和叶子的轮廓。
不要在纸上作出任何痕迹。
2.学生必须在表现叶子时，考虑叶子的轮廓和大小以及充分使用颜色。
4. 作品欣赏和评价当所有学生绘制完后，老师将所有学生的画挂在黑板上，让大家来欣赏和评价。
老师可以从不同纬度进行点评，如色彩搭配、形态结构、创意等方面。
五、教学总结此次美术教学过程是一次有意义的传统文化课堂，学生们在美术课上不仅了解了过年的传统文化，还学到了绘制插满红叶的枝桠的技巧。
通过欣赏和评价学生的作品，可以看出学生们的美术水平不断提高。
可以说，在这次美术课中，学生不仅是学到了知识，还得到了创意的激发和美的享受。
第19课 过春节 (教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：第19课过春节课程目标：1. 让学生了解春节的来历和习俗，培养学生的文化素养。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生用自己的方式表达对春节的理解。
教学内容：1. 春节的来历和习俗2. 春节相关的美术作品欣赏3. 春节主题绘画创作教学重点：1. 春节的来历和习俗2. 春节主题绘画创作教学难点：1. 如何引导学生用自己的方式表达对春节的理解2. 如何培养学生的观察能力和创造力教学准备：1. 教师准备：春节的来历和习俗的资料，春节相关的美术作品图片，绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料，参考资料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍春节的来历和习俗，引导学生了解春节的文化背景。
2. 学生分享自己对春节的了解和体验。
二、美术作品欣赏（10分钟）1. 教师展示春节相关的美术作品图片，引导学生欣赏并分析作品的特点和表现手法。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解。
三、绘画创作（15分钟）1. 教师引导学生思考如何用自己的方式表达对春节的理解，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生进行绘画创作，教师进行个别指导。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，并简要介绍作品的主题和创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，强调春节的文化意义和美术创作的乐趣。
2. 学生分享自己的学习体会和创作经验，互相学习和交流。
教学反思：本节课通过春节的主题，让学生了解了春节的来历和习俗，培养了学生的文化素养。
通过美术作品的欣赏和绘画创作，提高了学生的绘画技巧和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达对春节的理解。
同时，教师应鼓励学生展示自己的作品，并进行积极的评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和创作热情。
人美版(常锐伦)美术二上《第19课 过春节》教案
人美版（常锐伦）美术二上《第19课过春节》教案一. 教材分析《第19课过春节》这一课主要让学生了解我国的传统文化节日——春节，通过学习春节的来历、习俗、活动等，让学生感受春节的热闹氛围，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容丰富，包括文字介绍、图片展示、活动建议等，便于学生多角度、全方位地了解春节。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的文化知识和生活经验，但对于春节的一些传统习俗和活动可能还不够了解。
学生对于传统文化的兴趣浓厚，通过生动有趣的教学手段，可以激发学生学习春节文化的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解春节的来历、习俗和活动，学会用英语表达与春节相关的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：春节的来历、习俗和活动。
2.难点：如何用英语表达与春节相关的内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定春节的场景，让学生身临其境地感受春节的氛围。
2.任务型教学法：引导学生通过完成任务，主动搜集、处理与春节相关的信息。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好针对性的任务，如调查表、小作文等。
3.准备好教学PPT，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，为学生创设一个春节的氛围，引导学生谈论与春节相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示春节的来历、习俗和活动，让学生对春节有一个全面的认识。
在呈现过程中，注意用英语进行讲解，让学生学会用英语表达与春节相关的内容。
3.操练（10分钟）设计一些针对性的练习，让学生运用所学知识进行操练。
如：用英语描述春节的习俗、活动等。
通过小组合作学习，让学生互相交流、互相学习。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些任务，如调查表、小作文等，巩固所学知识。
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《过春节》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关的学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作。
2、过程与方法：在体验中学习剪窗花和制作小灯笼，表达自己美好的心愿。
3、情感、态度和价值观：启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。
通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，以及对家乡传统文化的热爱之情。
教学重点：
通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。
用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。
教学难点：
工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。
教学课时：1课时
教学模式：综合探究
教学具准备：
教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。
）
学具：各种彩纸、色卡、剪刀、胶水、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、创设情境，导入新课。
1、仔细观察课件并回答：你看到了哪些场面，什么场面让你很难忘？人们在庆祝什么节日呀？同学们，你们喜欢春节吗？为什么？你所知道的春节习俗有哪些？
2、大家的知识真丰富呀，那今天我们就来学习《过春节》，揭示板书课题：过春节。
三、新授：
（一）、探讨发现，了解春节的文化。
春节历史悠久，春节又叫阴历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节也是“团聚”的代名词，一家人不管天南海北，总要在春节时赶回家。
这也是我们中华民族有别于世界其他民族的传统习俗。
（二）、给学生讲解有关春节的传说。
同学们看，这个凶猛的怪兽就是“年兽”，名字叫“夕”。
它每到大年三十就吞食牲畜，伤害人命。
这一年呀，来了一位老人，他说他能把年兽撵走。
半夜，年兽闯进村里，家家户户门上贴着大红纸，屋内烛火通明，将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“夕”吓得浑身颤栗，狼狈逃窜了。
原来呀，“夕”最害怕三样东西：红色、火光和炸响。
所以大年三十也被称为“除夕”，意思是赶走了名叫“夕”的怪兽。
从此，每年的除夕，家家贴春联，燃放爆竹，户户烛火通明，守更待岁。
大年初一还要走亲串友去拜年。
春节，也成为中国民间最隆重的传统节日。
（三）、给学生介绍春节相关活动。
1、逛庙会：庙会上不光有好吃的，好看的，好玩的，还带有美好的祝愿。
被称为现代的“清明上河图”。
2、舞狮：“舞狮”是我国优秀的民间艺术。
每逢节日庆典，民间都以舞狮来助兴，以此来增添节日欢快、祥和的气氛。
3、贴门神：
（1）你知道它们有什么含义，有哪些用途吗？
传说唐王李世明经玄武门之变登基称帝以后，有一段时间经常做噩梦，梦到自己的哥哥和弟弟带着妖魔鬼怪来杀他，心中十分害怕，夜间难以入眠，于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗，这样便能够安心入睡。
可时间长了，两员大将长期夜不能寐，最后双双病倒，李世民只得命人将他们的形象画在纸上，贴在门上，用来震慑妖魔鬼怪，这就是门神的由来。
门神代表了人们祈求平安的心理状态。
（2）出示图片，比一比，这两件门神作品哪一件更古老？他们有什么相同和不同之处呢？
4、放爆竹:小朋友们最喜欢了。
5、贴春联：你参与过这些活动吗？门神、春联、福字可以贴在什么地方，贴的时候有什么讲究？
6、剪窗花：人们心灵手巧，创作出各种美丽的窗花图案，表达对生活的美
好憧憬。
（四）探究感知，理解春节的美术知识。
1、发现春节的色彩：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。
（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。
）
教师小结：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！
2、探究春节的礼物的制作：讲解灯笼和窗花得制作方法。
（1）教师讲解灯笼的设计制作方法。
并出示图片，探究：你知道这三种彩灯的制作方法吗？
（2）教师讲解窗花的设计制作方法。
并出示图片，探究：你会剪出外形不同的剪纸作品吗？
3、小组讨论：窗花的造型与窗楞形状有关系吗？并抽生回答。
4、试一试：将剪纸作品贴进适合的窗楞中。
四、艺术实践：
请同学们设计小灯笼或者剪窗花，小组合作制作有浓厚春节气氛的小场景，并装饰美化我们的教室吧！
五、作品展示评价。
1、看谁创作的作品富有过年气氛？
2、看谁的剪纸作品与窗棱搭配有美感？
3、教师评价并小结。
六、拓展欣赏，课后延伸。
过春节，人们还会互赠贺卡表达祝福，还会制作吊饰，装饰房间，寓意吉祥幸福。