小学美术人美版二年级上册《19过春节》教案

《过春节》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关的学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作。

2、过程与方法：在体验中学习剪窗花和制作小灯笼，表达自己美好的心愿。

3、情感、态度和价值观：启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，以及对家乡传统文化的热爱之情。

教学重点：

通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。

教学难点：

工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。

教学课时：1课时

教学模式：综合探究

教学具准备：

教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。）

学具：各种彩纸、色卡、剪刀、胶水、双面胶等。

教学过程：

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、创设情境，导入新课。

1、仔细观察课件并回答：你看到了哪些场面，什么场面让你很难忘？人们在庆祝什么节日呀？同学们，你们喜欢春节吗？为什么？你所知道的春节习俗有哪些？

2、大家的知识真丰富呀，那今天我们就来学习《过春节》，揭示板书课题：过春节。

三、新授：

（一）、探讨发现，了解春节的文化。

春节历史悠久，春节又叫阴历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节也是“团聚”的代名词，一家人不管天南海北，总要在春节时赶回家。这也是我们中华民族有别于世界其他民族的传统习俗。

（二）、给学生讲解有关春节的传说。

同学们看，这个凶猛的怪兽就是“年兽”，名字叫“夕”。它每到大年三十就吞食牲畜，伤害人命。这一年呀，来了一位老人，他说他能把年兽撵走。半夜，年兽闯进村里，家家户户门上贴着大红纸，屋内烛火通明，将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“夕”吓得浑身颤栗，狼狈逃窜了。原来呀，“夕”最害怕三样东西：红色、火光和炸响。所以大年三十也被称为“除夕”，意思是赶走了名叫“夕”的怪兽。从此，每年的除夕，家家贴春联，燃放爆竹，户户烛火通明，守更待岁。大年初一还要走亲串友去拜年。春节，也成为中国民间最隆重的传统节日。

（三）、给学生介绍春节相关活动。

1、逛庙会：庙会上不光有好吃的，好看的，好玩的，还带有美好的祝愿。被称为现代的“清明上河图”。

2、舞狮：“舞狮”是我国优秀的民间艺术。每逢节日庆典，民间都以舞狮来助兴，以此来增添节日欢快、祥和的气氛。

3、贴门神：

（1）你知道它们有什么含义，有哪些用途吗？

传说唐王李世明经玄武门之变登基称帝以后，有一段时间经常做噩梦，梦到自己的哥哥和弟弟带着妖魔鬼怪来杀他，心中十分害怕，夜间难以入眠，于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗，这样便能够安心入睡。可时间长了，两员大将长期夜不能寐，最后双双病倒，李世民只得命人将他们的形象画在纸上，贴在门上，用来震慑妖魔鬼怪，这就是门神的由来。门神代表了人们祈求平安的心理状态。

（2）出示图片，比一比，这两件门神作品哪一件更古老？他们有什么相同和不同之处呢？

4、放爆竹:小朋友们最喜欢了。

5、贴春联：你参与过这些活动吗？门神、春联、福字可以贴在什么地方，贴的时候有什么讲究？

6、剪窗花：人们心灵手巧，创作出各种美丽的窗花图案，表达对生活的美

好憧憬。

（四）探究感知，理解春节的美术知识。

1、发现春节的色彩：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。）

教师小结：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！

2、探究春节的礼物的制作：讲解灯笼和窗花得制作方法。

（1）教师讲解灯笼的设计制作方法。并出示图片，探究：你知道这三种彩灯的制作方法吗？

（2）教师讲解窗花的设计制作方法。并出示图片，探究：你会剪出外形不同的剪纸作品吗？

3、小组讨论：窗花的造型与窗楞形状有关系吗？并抽生回答。

4、试一试：将剪纸作品贴进适合的窗楞中。

四、艺术实践：

请同学们设计小灯笼或者剪窗花，小组合作制作有浓厚春节气氛的小场景，并装饰美化我们的教室吧！

五、作品展示评价。

1、看谁创作的作品富有过年气氛？

2、看谁的剪纸作品与窗棱搭配有美感？

3、教师评价并小结。

六、拓展欣赏，课后延伸。

过春节，人们还会互赠贺卡表达祝福，还会制作吊饰，装饰房间，寓意吉祥幸福。