领导包年级包班制度

中层领导包班制度内容范本

中层领导包班制度内容范本一、指导思想为贯彻落实我国教育方针，提高教育教学质量，加强学校管理，促进学生全面发展，以领导包年级、包班的形式，加强对年级、班级和学生的管理，特制定本制度。

二、工作目标1. 领导包级包班，要切实做到三个“一”，即服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级。

2. 加强教育教学工作，提高教育教学质量，提升班级管理水平。

3. 促进师生之间的沟通与交流，关心学生成长进步，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。

三、工作内容1. 领导包级包班工作（1）领导要全面了解和掌握所包年级、班级的各项工作，对教育教学、学生管理、师德建设等方面进行指导和监督。

（2）领导要定期与班主任、教师进行沟通交流，了解班级工作中存在的问题，提供必要的支持和帮助。

（3）领导要关注学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，为学生提供个性化指导。

2. 领导听课评课工作（1）领导要定期深入课堂，随机听课，了解教师的教学水平和学生的学习状况。

（2）领导要结合听课情况，对教师的教学工作进行客观评价，提出改进意见和建议。

（3）领导要关注课堂教学改革，推动教育教学创新，提高教学质量。

3. 领导家校联系工作（1）领导要定期与家长进行沟通交流，了解学生的家庭状况和成长环境。

（2）领导要积极宣传党的教育方针和学校的教育理念，争取家长的支持和配合。

（3）领导要关注学生的心理健康，协助家长解决学生在成长过程中遇到的问题。

四、工作要求1. 领导要树立以人为本的教育理念，关心师生，热爱教育事业，为人师表。

2. 领导要具备较强的组织协调能力，善于调动各方面的积极性，形成全员育人的良好氛围。

3. 领导要明确工作职责，认真履行职责，积极参与学校管理工作。

4. 领导要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，为学校的发展做出贡献。

五、考核与奖惩1. 学校定期对领导包级包班工作进行考核，考核结果作为评价领导工作业绩的重要依据。

2. 对在包级包班工作中表现突出的领导，给予表彰和奖励。

中层以上领导包年级班级制度

中层以上领导固定联系年组年级班级制度
为了进一步促进学校领导干部践行群众路线，有效保障学校领导干部联系群众、深入群众，真正倾听群众呼声、关心群众疾苦、解决群众困难，营造和谐的教育发展环境，根据上级有关规定，结合本校实际，制定本制度。

一、每个校级领导（一个校长、四个副校长），必须固定联系一个年级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

二、每个副校长级校级领导（四个副校长），必须固定联系一个年组，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

三、每个中层以上领导（包括校级领导），必须固定联系二个以上班级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

四、中层以上领导要及时参加固定联系对象的活动，及时了解联系对象的现状、需求、意见、建议，及时向学校或学校相关部门、有关领导反映联系对象存在的问题，并及时给予思想、工作上的指导。

五、中层以上领导要把深入联系对象作为一项重要工作内容，每学期向学校校委会汇报一次工作，学校把中层以上领导深入联系对象的情况作为考核该领导的具体内容之一，纳入中层以上领导工作绩效考核系列。

中层以上领导包年级班级制度

中层以上领导包年级班级制度
中层以上领导固定联系年组年级班级制度
为了进一步促进学校领导干部践行群众路线，有效保障学校领导干部联系群众、深入群众，真正倾听群众呼声、关心群众疾苦、解决群众困难，营造和谐的教育发展环境，根据上级有关规定，结合本校实际，制定本制度。

一、每个校级领导（一个校长、四个副校长），必须固定联系一个年级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

二、每个副校长级校级领导（四个副校长），必须固定联系一个年组，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

三、每个中层以上领导（包括校级领导），必须固定联系二个以上班级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。

四、中层以上领导要及时参加固定联系对象的活动，及时了解联系对象的现状、需求、意见、建议，及时向学校或学校相关部门、有关领导反映联系对象存在的问题，并及时给予思想、工作上的指导。

五、中层以上领导要把深入联系对象作为一项重要工作内容，每学期向学校校委会汇报一次工作，学校把中层以上领导深入联系对象的情况作为考核该领导的具体内容之一，纳入中层以上领导工作绩效考核系列。

中学校领导包年级工作制度

一、制度背景为加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。

通过实行中学校领导包年级工作制度，充分发挥校领导在年级管理中的核心作用，加强对年级工作的指导和监督，提高年级管理水平，促进学校教育教学质量的提升。

二、工作原则1. 领导带头，分工协作。

校领导要带头履行职责，明确分工，形成合力，共同推进年级工作。

2. 以人为本，关注学生。

关注学生成长，关心学生生活，关注学生心理健康，为学生提供优质教育。

3. 科学管理，注重实效。

遵循教育规律，科学管理年级工作，确保各项工作落到实处。

4. 突出重点，整体推进。

根据学校发展需要，明确工作重点，统筹兼顾，整体推进年级工作。

三、工作职责1. 校长（1）全面负责年级工作的领导和协调。

（2）主持制定年级工作计划，审批年级工作总结。

（3）组织召开年级工作会议，研究解决年级工作中的重大问题。

（4）定期检查年级工作，确保各项工作落到实处。

2. 副校长（1）协助校长负责年级工作的领导和协调。

（2）负责分管年级的教学、教研、德育、安全等工作。

（3）定期召开分管年级的专题会议，研究解决相关问题。

（4）指导年级开展教育教学活动，提高教育教学质量。

3. 年级组长（1）负责年级工作的全面管理。

（2）制定年级工作计划，组织实施并检查落实。

（3）协调年级内各项工作，确保各项工作有序开展。

（4）关注学生成长，关心学生生活，提高学生综合素质。

4. 教师代表（1）参与年级工作的讨论和决策。

（2）反映教师意见，协助解决教师工作中的问题。

（3）参与年级教育教学活动的策划和实施。

（4）协助年级组长开展各项工作。

四、工作流程1. 制定计划。

校长主持制定年级工作计划，明确工作目标、任务和措施。

2. 分工落实。

副校长根据分工，负责分管年级的工作，协调年级内各项工作。

3. 检查指导。

校长定期检查年级工作，对存在的问题提出整改意见。

4. 评估总结。

学年结束时，年级组长组织进行工作总结，总结经验，查找不足。

小学领导包班管理制度

一、制度背景为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，充分发挥学校领导的示范引领作用，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学班主任工作规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目的1. 通过领导包班制度，使学校领导深入教育教学第一线，全面了解和掌握教育教学情况，及时发现和解决教育教学中的问题。

2. 提高学校领导的教育教学管理水平，促进学校领导与教师之间的沟通与交流，形成良好的教育教学氛围。

3. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情，促进教师专业成长。

4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、制度内容1. 包班领导职责（1）全面负责所包班级的教育教学工作，关心学生的学习和生活，关注学生的全面发展。

（2）定期召开班会，了解学生的思想动态，加强与学生的沟通交流，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

（3）协助班主任做好班级管理工作，指导班主任开展班级活动，营造良好的班级氛围。

（4）关注教师队伍建设，关心教师成长，帮助教师解决教育教学中的困难。

（5）定期参加所包班级的教学活动，指导教师备课、上课、批改作业等环节，提高教师的教学水平。

2. 包班领导工作要求（1）包班领导应定期到所包班级听课，每月至少听课4次，每次不少于2课时。

（2）包班领导应定期参加所包班级的教研活动，了解教师的教学进度和教学方法，提出改进意见。

（3）包班领导应定期与班主任、任课教师沟通，了解班级管理、教学情况，解决教育教学中的问题。

（4）包班领导应关注学生的学业成绩，定期组织学生进行学习交流，帮助学生提高学习成绩。

（5）包班领导应定期召开家长会，向家长介绍学生的学习和生活情况，与家长共同探讨学生的教育问题。

3. 包班领导考核评价（1）学校将对包班领导的工作进行定期考核，考核内容包括：包班领导的工作态度、工作能力、工作成效等。

（2）包班领导的考核结果将作为其年度考核、评优评先的重要依据。

小板小学领导包班制度

小板中心小学领导包年级包班制度2012年秋为了切实保障我校办学思想、办学行为的规范化，为了更好地加强学校对班级的监管，营造良好的校园教育氛围。

特制定领导包年级，中层包班级制度。

一、领导包年级制度1、学校领导除自己的行政工作外，应该对所包年级的各项工作进行督查和指导。

2、对教师和学生进行适宜地谈心，了解学生们的心声，教师们工作的困难，及时与校长碰头，及时解决。

3、对教师的教、学生的学，及时观察、总结，及时反馈，创建良好的年级局面。

二、中层领导包班制度包班领导应与班主任配合，搞好班级的各项工作，为确保落到实处，我们要求做到以下几点：1、一周一次的碰头会，一周与班主任交流班级管理中存在问题和解决的办法。

2、一周一次的谈心，与任课教师和学生谈心了解情况。

3、一周一次的听课，一周最少进班听课一次，当堂了解学情和教情。

4、一月一次的活动，一月至少参加班级组织的一次活动，在活动中与学生培养情感，使学生对领导说真话、实话。

5、重点督促好安全工作与教学工作。

特别要关注培优补差工作，加强对问题学生的监管，建立问题学生档案，实施跟踪管理。

6、加强对班主任工作方法的指导。

三、基本职责（一）校级领导包年级职责为了更好的抓好年级组建设工作，培养管理干部队伍，扎扎实实的落实学校工作意图，实施校级领导承包年级的工作方式。

首先思想上要统一；其次工作中要明确职责；再者工作要注重方式方法，处理好相互关系。

特别注意如下几点：1、指导好年级总体工作部署，每个阶段的工作目标、任务、重点和措施，需要根据年级变化情况来具体决定。

2、指导并主要协助年级组长抓好学生培优工作。

跟踪调研优生，督查负责的学科和教师，积极分析原因，出主意想办法验证和完善效果。

积极探索我校优生培养的规律。

3、协助组长抓好教师队伍建设。

首先是协助组长从大局出发做好人员配备年级间平衡工作。

其次，协助开好年级组教师业务任务点评会，以完成思想统一、目标明确、措施到位、纪律严明的任务。

领导包班安全管理制度

一、总则为加强我校教育教学安全管理，确保师生生命财产安全，提高教育教学质量，特制定本制度。

本制度适用于我校全体教师、学生及工作人员。

二、领导包班制度1. 领导包班是指校领导、中层干部和班主任共同负责班级的安全管理工作。

2. 校领导负责全校安全工作的统筹规划、组织协调和监督检查。

3. 中层干部负责分管部门的安全管理工作，并对包班班级进行定期检查。

4. 班主任负责班级日常安全管理，组织学生开展安全教育活动，确保班级安全稳定。

三、安全管理制度1. 日常安全管理（1）班主任应定期召开班委会，对班级安全进行排查，发现问题及时整改。

（2）加强安全教育，提高学生安全意识。

班主任每月至少组织一次安全教育主题班会，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防诈骗等。

（3）定期检查班级设施设备，确保设施设备安全可靠。

2. 活动安全管理（1）开展活动前，班主任应制定详细的安全预案，报学校审批。

（2）活动过程中，班主任要密切关注学生动态，确保学生安全。

（3）活动结束后，班主任要及时总结经验，完善安全预案。

3. 交通安全管理（1）加强交通安全教育，提高学生交通安全意识。

（2）学生上、放学期间，班主任要组织学生排队上下学，确保学生安全过马路。

（3）严禁学生骑自行车上学，乘坐非法营运车辆。

4. 消防安全管理（1）定期组织学生进行消防演练，提高学生消防安全技能。

（2）加强校园消防设施设备的管理和维护，确保消防设施设备完好。

（3）严禁学生携带易燃易爆物品进入校园。

5. 食品安全管理（1）加强食品安全教育，提高学生食品安全意识。

（2）定期检查食堂卫生，确保食品卫生安全。

（3）严禁学生购买校园周边小摊小贩的食品。

四、监督检查与奖惩1. 学校设立安全工作领导小组，负责对全校安全工作进行监督检查。

2. 对在安全工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

3. 对违反安全管理制度、造成安全事故的，依法依规追究责任。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

中层领导包班制度模板

中层领导包班制度模板一、总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥中层领导在教育教学中的示范引领作用，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校中层领导对所包班级的教育教学管理活动。

包班制度是指中层领导在完成自身行政工作的同时，对所包年级的各项工作进行督查和指导，领导要深入班级，了解学生心声，关心学生成长，促进班级和谐发展。

第三条中层领导包班制度旨在强化班级管理，提高教育教学质量，促进学校整体教育水平的提升。

二、包班内容第四条中层领导包班主要包括以下内容：1. 教育教学工作：领导要关注所包班级的教学工作，参与课堂教学，指导教师进行教育教学改革，提高教学质量。

2. 班级管理工作：领导要关心班级管理，指导班主任做好班级的日常管理工作，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。

3. 学生思想政治工作：领导要关注学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

4. 教师队伍建设：领导要关注所包年级的教师队伍建设，指导教师提高教育教学水平，关心教师成长和发展。

5. 家长沟通与合作：领导要积极与家长沟通，促进家校合作，共同关心学生的成长。

三、包班要求第五条中层领导包班要求：1. 领导要定期深入所包班级，了解班级教育教学情况和学生思想动态，及时解决班级问题。

2. 领导要参与所包班级的重要教育教学活动，如课堂教学、家长会、学生活动等。

3. 领导要定期与班主任、任课教师交流，了解教育教学情况和学生表现，共同商讨改进措施。

4. 领导要关注所包班级的学困生和后进生，指导教师进行针对性辅导，提高他们的学习成绩和自信心。

5. 领导要定期向校长汇报所包年级的教育教学情况和班级管理工作，接受校长的指导和检查。

四、包班工作考核第六条中层领导包班工作考核分为学期考核和年度考核。

1. 学期考核：每学期末，校长对中层领导所包班级的工作进行考核，考核内容包括教育教学成果、班级管理、学生满意度等。

领导包级制度

领导包级制度华龙区二中校领导包年级、班级制度为了进一步提升学校的整体管理水平，全面推进精细化管理，营造更良好的校园教育氛围，实现学校内涵发展，提升办学综合水平，特制定领导包年级，中层包班级制度。

一、校级领导包年级制度：（一）、工作原则1、年级组长相对独立行使组长职责的原则年级组内的会议、活动等全权由年级组长直接组织，年级组内的所有老师（包括此时作为一般教师的承包领导）必须服从。

这是树立年级组长在组内的权威的必要条件。

2、年级组长征询承包领导工作建议的原则年级组长在年级新决策或者活动出台前，要集中或者分别咨询承包领导意见和建议，综合评估后纳入年级实施日程，并组织实施。

这是竭尽全力保证年级组组内决策不至于出现过大问题的措施，也是培养年级组长工作能力和见解的方法，也是承包领导与年级荣辱与共的沟通形式。

3、承包领导担负年级组长全面健康成长的职责的原则承包领导要密切注意年级组长工作中表现出来的各类倾向（政治、业务和个人价值观），本着善意、爱护和指导的态度去提醒、纠偏和完善，甚至自己要勇于站出来把相应责任承担下来，以利于年级组长大胆工作，顺利的健康成长。

一句话，承包领导要成为年级组长的贴心人和领路人。

4、承包领导担负积极调研和主动建议的职责的原则承包领导要密切注意观察年级工作过程中的长处和不足，认真调研课堂教学和课外师生活动，从而能主动地为年级组的发展提供足够的可操作性强的建议和办法。

5、组长与承包领导之间、承包领导之间出现分歧后的解决原则首先，承包领导之间出现意见分歧，组长根据自己的判断来采纳；其次，组长与承包领导之间出现分歧，以暂时搁置为宜，集中精力抓好眼前面临的任务，以等待思想统一。

事出紧急时，组长要首先听从承包领导。

（二）、工作要求1、承包年级的领导必须全程跟踪年级全面的事务性的活动与决策。

2、指导好年级总体工作部署，每个阶段的工作目标、任务、重点和措施，需要根据年级变化情况来具体决定。

（这有利于年级组长形成全程观念、全局观念和全面观念，从而有利于学校整体发展。

领导包年级包班制度

领导包年级包班制度
领导包年级、包班制度
为切实加强学校规范化管理，推进学校教育教学良性快速发展，全力打造高效课堂，大力提升教育教学质量，创办人民满意学校，经校领导班子研究，决定建立学校包年级、包班制度。

一、包年级制度：
1、中层领导除自己的行政工作外，应该对所包年级的各项工作进行督查和指导性意见。

2、对教师和学生进行适宜地谈心，了解学生们的心声，教师们工作的困难，及时与校长沟通，及时解决。

3、对教师的教、学生的学，及时观察、总结，及时反馈，创建良好的年级局面。

二、包班制度：
包班领导应与班主任配合搞好班级的各项工作，为确保落到实处，我们要求做到以下几点：
1、一周一次的碰头会，一周与班主任交流班级管理中存在问题和解决的办法。

2、一周一次的谈心，与任课教师和学生谈心了解情况。

3、一周一次的听课，一周最少进班听课一次，并且当堂了解学情和教情。

4、一月召开一次教师会，一月召开所代班级教师会，听听教师们一月来的工作情况和艰巨。

5、一月一次活动，一月至少参加班级组织的一次活动，在活动中与学生培养情感，使学生对领导说真话、实话。

初三领导包班管理制度

初三领导包班管理制度一、前言初三是学生学习生活中的重要阶段，学习压力和学业负担都较大，因此管理初三学生的包班工作显得尤为重要。

为了更好地管理初三学生，提高教学质量，制定初三领导包班管理制度，是非常必要的。

二、管理目标1. 加强管理力度，提高学生学习积极性。

2. 给予学生更多的关心和帮助，确保他们能够在学习上有所突破。

3. 提高学生的学习效率，降低学习压力。

三、管理制度1. 领导包班的要求（1）领导包班是指学校领导或者各科任课老师，每周至少包晚自习一次，目的是帮助学生解决学习中的问题，给予学习指导和鼓励。

（2）领导包班前要了解本班情况，包括学生的学习情况、学习习惯、性格等，以便更好地帮助他们。

（3）领导包班时要认真听取学生对学习上的问题和困惑，针对性地给予帮助和建议。

2. 领导包班的内容（1）领导包班应以学生为中心，重视学生的需求和意见，及时解决学生在学习上的问题。

（2）领导包班要对学生的学习情况进行跟踪和检查，及时发现学生学习中出现的问题，并提出解决方案。

（3）领导包班时要督促学生认真完成作业、复习和预习，鼓励他们多做题、多思考，提高学习效率。

3. 领导包班的方式（1）领导包班可以采用个别辅导、小组辅导或全班辅导的方式，根据学生的需求和情况来选择合适的方式。

（2）领导包班要与学生建立良好的师生关系，让学生愿意向领导敞开心扉，主动提出学习问题，增强学生对学校领导的信任感和依赖感。

四、领导包班的考核1. 对于领导包班，学校将建立考核机制，对于包班的领导进行定期考核。

2. 考核内容主要包括领导包班的频率、内容、方式等方面。

对于包班工作做得好的领导，学校将给予表扬和奖励；反之，学校将给予指导和批评。

3. 考核结果将作为学校评选和提拔领导的重要依据，以此激励领导更加认真地包班，帮助学生提高学习成绩。

五、领导包班的意义1. 培养学生的学习兴趣和学习习惯，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

2. 提高学生的学习效率，降低学习压力，达到良好的学习状态。

学校领导包级包班实施方案

学校领导包级包班实施方案为了强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，领导包年级、包班，教师包学生的工作制度。

这是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校切实推进课堂教学改革，进一步提高教育教学质量的重要保证。

领导分管年级、包班，任课教师包学生，可以督导班级管理，落实学生手机、睡眠、作业、阅读、体质“五项管理，促进学生防流控辍、成绩提升、目标完成、薄弱学科建设、后进生转化、学困生帮扶、卫生安全工作等得到保证，为做到责任明确、考核有力，责任追究，奖惩兑现，制定本方案。

一、指导思想通过领导联系年级、班级工作的深入开展，使领导全面了解和掌握师生在学习、生活的基本情况，及时帮助解决各种实际问题，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据；在领导、教师和学生之间架设一道桥梁，让学校领导、教师更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长进步，促进学生的全面发展。

二、工作目标1、领导包级包班，要切实做到“三个一”，即即：服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级，“三重点工作”：疫情防控，安全，教学质量提升。

2、教师包学生,要求每位任课教师至少承包2名后进学生，使每位学生思想进步、薄弱学科成绩有所提高。

实施“导师制”，通过“四个一对一”对所报学生的学习、思想、心理、生活进行全面指导。

三、工作要求1、领导包级包班要求：服务一个班级要求做好以下事情：经常下到班级，找该班师生了解班级情况，掌握该班学情、教情，发现好坏典型；定时查看该班班务日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导。

引领一门学科要求做好以下事情：每周至少听一节本学科教师的课，随时掌握本学科的教情和学情，及时发现好坏典型问题，及时整改问题；查看该组教研活动情况，督促该组教师按要求开展教研活动；查看该组教师常规落实情况，配合并督促教研组长组织本学科教师的备、教、听、评课等活动和常规检查，保证教学各环节落实到位；引导该组教师开好教研会；引导该组教师做好考情分析；指导该组进行相关教育教学活动。

学校包班管理制度范本

一、总则为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有年级、班级及任课教师。

三、包班原则1. 领导包级包班：学校领导及中层干部负责分管年级、包班工作，对所包年级、班级的各项工作进行指导和监督。

2. 教师包学生：任课教师负责所包学生的学业辅导、思想教育、生活关爱等工作。

3. 全员参与：全体教职工共同参与包班工作，形成合力，共同促进学校发展。

四、包班职责1. 领导包级包班职责：（1）了解所包年级、班级的基本情况，及时掌握学生思想动态、学习状况和生活状况。

（2）指导班主任做好班级管理工作，协调解决班级工作中遇到的问题。

（3）组织开展年级活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。

（4）关心关爱学生，帮助学生解决实际困难。

2. 教师包学生职责：（1）了解所包学生的思想动态、学习状况和生活状况，制定针对性的辅导计划。

（2）做好学业辅导，帮助学生提高学习成绩。

（3）关注学生心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（4）关爱学生生活，帮助学生解决实际困难。

3. 班主任职责：（1）全面负责班级管理工作，制定班级工作计划，并组织实施。

（2）组织班级活动，营造良好的班级氛围。

（3）关注学生思想动态，做好学生思想政治教育工作。

（4）协调任课教师、家长和学校，共同促进学生全面发展。

五、包班工作要求1. 领导、教师和班主任要高度重视包班工作，切实履行职责。

2. 加强沟通协作，形成工作合力，共同推动学校发展。

3. 定期召开包班工作会议，总结经验，改进工作。

4. 建立健全包班工作档案，做好资料收集和整理工作。

六、考核与奖惩1. 学校将定期对包班工作进行考核，考核结果作为教职工评优评先的重要依据。

2. 对表现突出的包班领导、教师和班主任给予表彰和奖励。

3. 对工作不力的包班领导、教师和班主任进行批评教育，必要时进行岗位调整。

七、附则本制度自发布之日起施行，由学校办公室负责解释。

校领导包联年级管理制度

校领导包联年级管理制度第一章总则第一条为了强化学校领导对学生的管理工作，形成全员参与的管理格局，有效提高学生的综合素质和自律意识，特制定本制度。

第二条学校领导包联年级管理制度是指学校校领导与各年级的学生形成包联关系，共同制定并执行年级的管理工作。

第三条学校领导包联年级管理制度是学校管理制度的重要组成部分，具有法律效力。

第四条学校领导包联年级管理制度依据国家有关教育法律法规，结合学校的实际情况制定，以保障学校安全稳定，促进学生全面发展。

第五条学校领导包联年级管理制度由学校校领导层和年级组织共同制定、执行和监督。

第六条学校领导包联年级管理制度适用于全校各年级的学生管理工作。

第七条学校领导包联年级管理制度应当遵循公平、公正、公开的原则，做到依法管理、依规管理、依纪管理。

第二章包联责任第八条学校领导包联年级管理制度实行包联责任制，校领导对各年级学生的管理工作负有直接责任。

第九条校领导包联年级管理制度要求校领导层根据学校整体工作部署，与各年级组织进行包联，共同制定并执行年级学生的管理工作方案。

第十条校领导为包联年级工作的执行者和监督者，对年级学生管理工作中的重大问题负有最终责任。

第十一条校领导包联年级管理制度要求校领导层要及时与年级组织进行沟通，了解和掌握年级学生管理工作的情况，及时协调解决存在的问题。

第十二条校领导包联年级管理制度要求校领导层对年级学生的管理工作负有监督责任，定期对年级学生的管理工作进行检查和评估，并提出意见和建议。

第十三条校领导包联年级管理制度要求校领导层对年级学生的管理工作效果需要定期进行总结和评估，及时对工作中出现的问题进行分析和研究，积极促进学生管理工作的改进。

第三章包联权限第十四条校领导包联年级管理制度要求校领导层在包联年级的管理工作中拥有较大的决策权和领导权。

第十五条校领导包联年级管理制度要求校领导层可以根据学校的综合实际，对年级学生的管理工作进行调整和安排，确保学生管理工作的顺利进行。

学校包班包级教学制度范本

一、制度背景为加强学校教育教学管理，提高教学质量，促进教师专业成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、制度目标1. 实现学校领导、教师与学生之间的紧密联系，形成良好的教育教学氛围。

2. 提高班级管理水平，确保学生健康成长。

3. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。

4. 加强学校教育教学管理，实现教育教学目标。

三、制度内容（一）领导包班制度1. 学校领导按照职责分工，负责包保一个年级，对包保年级的班级进行指导、监督和考核。

2. 领导包班制度实行“三包”，即包年级、包班级、包学生。

3. 领导包班的主要职责：（1）了解班级基本情况，关注学生思想动态，关心学生成长。

（2）指导班主任做好班级管理工作，协助解决班级管理中的问题。

（3）组织包保年级的教师开展教育教学研讨活动，促进教师专业成长。

（4）定期检查班级教育教学工作，确保教育教学质量。

（二）教师包班制度1. 教师包班制度实行“一包三联”，即包学生、联系家长、联系任课教师、联系班主任。

2. 教师包班的主要职责：（1）了解所包学生的思想、学习、生活等情况，关心学生成长。

（2）与家长保持密切联系，共同做好学生的教育工作。

（3）协助班主任做好班级管理工作，共同促进班级和谐发展。

（4）关注学生心理健康，及时发现问题并给予帮助。

（三）班主任制度1. 班主任是班级管理的核心，负责班级的全面工作。

2. 班主任的主要职责：（1）组织班级活动，培养学生的集体主义精神和团队意识。

（2）加强班级管理，确保学生安全、健康、快乐地成长。

（3）关心学生生活，及时解决学生遇到的困难。

（4）协调任课教师、家长和学校领导，共同做好学生的教育工作。

四、考核与奖惩1. 学校对领导、教师、班主任的包班工作进行定期考核，考核结果纳入年度考核体系。

2. 对表现突出的领导、教师、班主任给予表彰和奖励；对工作不力的予以批评和整改。

3. 对违反教育教学纪律、损害学生利益的行为，依法依规进行处理。

中层领导包班制度范本

中层领导包班制度范本一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥中层领导在教育教学中的示范引领和协调管理作用，特制定本制度。

本制度适用于我校中层领导包班工作的组织、实施和监督。

二、包班范围与职责1. 包班范围：中层领导除负责自己的行政工作外，需包一个年级或一个班级，负责该年级或班级的全面工作。

2. 包班职责：（1）参与年级或班级的教学、德育、教研等各项工作，了解并掌握年级或班级的教育教学现状。

（2）对年级或班级的工作进行指导、协调和督促，确保教育教学工作的顺利进行。

（3）定期与班主任、科任教师召开座谈会，了解班级工作中存在的问题，提供解决策略。

（4）关注学生的成长和发展，及时发现和解决学生在学习、生活、心理等方面的困难。

（5）定期向学校领导汇报包班工作的情况，对年级或班级的工作提出改进意见和建议。

三、包班工作流程1. 制定计划：开学初，中层领导根据学校工作计划，结合自己所包年级或班级的实际情况，制定详细的包班工作计划。

2. 组织实施：中层领导按照工作计划，参与年级或班级的各项工作，及时了解班级动态，指导班主任和科任教师解决教育教学中的问题。

3. 检查反馈：中层领导对所包年级或班级的工作进行检查，定期向学校领导汇报工作进展，对存在的问题提出整改措施。

4. 总结评价：学期末，中层领导对所包年级或班级的工作进行总结评价，撰写工作总结报告，为下一阶段的工作提供参考。

四、保障措施1. 学校将为中层领导提供必要的工作条件和资源，支持中层领导开展包班工作。

2. 将包班工作纳入中层领导的绩效考核，对工作成绩突出的领导给予表彰和奖励。

3. 中层领导在包班工作中存在的问题，将由学校领导进行指导和帮助，确保包班工作的顺利进行。

五、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

本制度的解释权归学校领导。

通过实施中层领导包班制度，我们期望达到以下目标：1. 提高教育教学质量，促进学校全面发展。

高中学校领导包班制度范本

一、制度背景为了进一步强化高中学校管理，提高教育教学质量，充分发挥学校领导在教育教学中的示范引领作用，促进教师专业成长，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高学校领导对教育教学工作的重视程度，确保教育教学工作落到实处。

2. 增强学校领导与教师的沟通与交流，形成良好的教育教学氛围。

3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。

4. 提高学校教育教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。

三、制度内容1. 包班对象学校领导班子成员及中层管理人员，根据工作职责和实际情况，每人包一个教学班。

2. 包班方式（1）学校领导班子成员每人包一个高一年级教学班，负责对该班级教育教学工作的全面指导和监督。

（2）中层管理人员每人包一个高二、高三年级教学班，负责对该班级教育教学工作的具体指导和支持。

3. 包班职责（1）学校领导班子成员包班职责：①定期深入包班班级，了解班级教育教学情况，及时解决教育教学中的问题。

②参加包班班级的教学活动，了解教师的教学方法和学生的学习情况。

③关心包班班级学生的思想动态，做好学生的思想政治教育工作。

④指导包班班级班主任和任课教师开展教育教学工作，提高教育教学质量。

（2）中层管理人员包班职责：①定期深入包班班级，了解班级教育教学情况，协助解决教育教学中的问题。

②参与包班班级的教学研讨活动，与教师共同探讨教育教学方法。

③关心包班班级学生的学业进步和身心健康，做好学生的服务工作。

④协助学校领导班子成员指导包班班级班主任和任课教师开展教育教学工作。

4. 包班考核（1）学校领导班子成员包班考核：①包班班级教育教学质量是否得到提高。

②包班班级学生思想道德素质是否得到提升。

③包班班级教师教育教学水平是否得到提高。

（2）中层管理人员包班考核：①包班班级教育教学质量是否得到提高。

②包班班级教师教育教学水平是否得到提高。

③包班班级学生思想道德素质是否得到提升。

四、制度实施1. 学校成立包班工作领导小组，负责制度的制定、实施和监督。

小学校领导包班管理制度

一、总则为加强我校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥校领导的管理、指导、服务作用，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。

二、包班范围1. 校长负责全面包班，负责全校教育教学工作。

2. 副校长负责分管年级包班，负责分管年级教育教学工作。

3. 主任负责所辖教研组包班，负责所辖教研组教育教学工作。

4. 教务处、政教处、总务处等部门负责人负责相关包班工作。

三、包班内容1. 了解包班班级教育教学情况，定期召开班级会议，了解班级工作进展。

2. 参与包班班级教育教学活动，指导教师备课、上课、批改作业等教学环节。

3. 关注学生成长，关心学生生活，解决学生在学习和生活中遇到的问题。

4. 定期检查包班班级教学设施、教学资源、环境卫生等。

5. 指导班主任做好班级管理工作，提高班级管理水平。

6. 协助班主任开展家校沟通，促进家校合作。

四、包班要求1. 校领导包班期间，要深入课堂，了解教师教学情况，关注学生学习状况。

2. 校领导要积极参与包班班级教育教学活动，与教师共同探讨教育教学问题。

3. 校领导要定期召开包班班级会议，了解班级工作情况，指导班级工作。

4. 校领导要关注学生成长，关心学生生活，解决学生在学习和生活中遇到的问题。

5. 校领导要定期检查包班班级教学设施、教学资源、环境卫生等，确保教育教学工作顺利开展。

6. 校领导要协助班主任做好班级管理工作，提高班级管理水平。

五、包班考核1. 学校将定期对校领导包班工作进行考核，考核内容包括教育教学管理、教师队伍建设、学生成长等方面。

2. 校领导包班考核结果将作为年度评优评先的重要依据。

3. 校领导包班考核不合格者，将进行整改，并视情况予以通报批评。

六、附则1. 本制度由学校领导办公室负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过本制度的实施，我们将充分发挥校领导的管理、指导、服务作用，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。

学校领导包级包班制度范本

一、指导思想为加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥学校领导在教育教学工作中的示范引领作用，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校各级领导及中层管理人员。

三、包级包班制度1. 领导包级制度（1）学校领导每人包一个年级，全面负责该年级的教育教学、德育、安全、卫生等工作。

（2）包级领导要定期深入年级组，了解年级组工作情况，及时解决工作中遇到的问题。

（3）包级领导要关注年级组教师队伍建设，帮助教师提高教育教学水平。

2. 领导包班制度（1）学校领导每人包一个班级，全面负责该班级的教育教学、德育、安全、卫生等工作。

（2）包班领导要定期深入班级，了解班级工作情况，及时解决班级工作中遇到的问题。

（3）包班领导要关注班级学生成长，关心学生身心健康，促进学生全面发展。

（4）包班领导要积极参与班级活动，与班主任、任课教师共同营造良好的班级氛围。

3. 教师包学生制度（1）任课教师每人包3名后进学生，负责学生的思想教育、学业辅导、心理健康等方面的工作。

（2）包学生教师要定期与学生沟通交流，了解学生思想动态，帮助学生解决实际问题。

（3）包学生教师要关心学生成长，帮助学生树立信心，提高学习成绩。

四、工作要求1. 各级领导要高度重视包级包班工作，将其作为一项重要职责，认真履行。

2. 包级包班领导要定期召开年级组、班级会议，了解工作情况，部署工作任务。

3. 包级包班领导要定期与班主任、任课教师沟通交流，共同研究解决教育教学工作中遇到的问题。

4. 包级包班领导要定期检查班级、年级组工作，对存在的问题及时提出整改意见。

5. 学校将对包级包班工作情况进行定期考核，考核结果与领导、教师的绩效挂钩。

五、附则1. 本制度由学校办公室负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

学校领导包班制度方案范本

一、背景与目的随着教育改革的不断深入，我国教育部门越来越重视学校领导的参与和管理。

为提高教育教学质量，促进教师队伍建设，完善学校内部管理机制，特制定本方案。

二、制度原则1. 党建引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务。

2. 以人为本，尊重教师主体地位，发挥学校领导在教育教学中的引领作用。

3. 精准施策，针对学校实际，创新学校领导包班制度，提高教育教学质量。

4. 科学管理，规范学校领导包班工作流程，确保制度有效执行。

三、制度内容1. 包班对象学校领导包班对象为全体教师，包括校长、副校长、主任、教研组长等。

2. 包班方式（1）校长包年级：校长负责全校教育教学工作的统筹规划，重点包年级，了解年级教育教学情况，指导年级管理工作。

（2）副校长包学科：副校长负责分管学科的全面工作，包学科，指导学科教学工作，促进学科发展。

（3）主任包教研组：主任负责分管教研组的日常工作，包教研组，指导教研组开展教育教学活动。

（4）教研组长包教师：教研组长负责本教研组教师的业务培训、教学研讨和教学评价等工作，包教师，提高教师教育教学水平。

3. 包班内容（1）教育教学：了解教师教育教学情况，指导教师备课、上课、作业批改等工作，提高教育教学质量。

（2）教师培训：组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。

（3）教研活动：指导教研组开展教学研讨、教学观摩、教学评价等活动，促进教师专业成长。

（4）学生管理：关注学生成长，了解学生需求，指导班主任开展学生管理工作。

4. 工作流程（1）学校领导根据自身职责，确定包班对象和内容。

（2）学校领导定期与包班对象沟通交流，了解教育教学情况，提出改进意见。

（3）学校领导参与教研活动，指导教师开展教育教学工作。

（4）学校领导对包班对象进行考核，评价教育教学成果。

四、保障措施1. 加强组织领导，成立学校领导包班工作领导小组，负责制度实施和监督。

2. 完善考核机制，将学校领导包班工作纳入年度考核，确保制度落实。